Wakacje - plan treningowy

Transkrypt

1 Wakacje - plan treningowy Maluj, zakreślaj, łącz w zbiory, doświadczaj, odkrywaj, ucz się poprzez zabawę

2 MAPA PLANU TRENINGOWEGO: W górach Nad wodą Poza domem Zaplanuj wakacje W domu Zakończenie W pociagu W samochodzie W samolocie realizuj w wakacje - 8 tygodni

3 ĆWICZONE UMIEJĘTNOŚCI: rozpoznawanie części ciała, kolorów, dźwięków, zawodów, kształtów koordynacja równowagi rozpoznawanie i nazywanie emocji komunikowanie swoich potrzeb prowadzenie dialogu według schematu samodzielnie wykonywanie podstawowych czynności samoobsługowych w domu i poza domem budowanie relacji z drugą osobą planowanie wykonania danej czynności

4 ZAPLANUJ WAKACJE Gdzie pojechać? Co przygotować? Co zabrać? Zrób z dzieckiem listę. Do tworzenia listy możesz wykorzystać nasze materiały. Jeśli Twoje dziecko jeszcze nie czyta, proponujemy wykonać rysunek. ZAPLANUJ WAKACJE Gdzie pojechać? Co zabrać? Pakując się poproś dziecko o oznaczanie, co jest przygotowane do wyjazdu. Czynność taką możesz powtarzać z dzieckiem przed każdym wyjazdem.

5 NAD WODĄ

6 ĆWICZONE UMIEJĘTNOŚCI: rozwijanie słownika dziecka o nazwy części ciała poznawanie schematu własnego ciała stymulacja czuciowa rozwijanie koordynacji ruchowej doskonalenie umiejętności naśladowania rozwijanie kompetencji komunikacyjnej dziecka nauka samodzielnego smarowania się olejkiem PRZYGOTUJ: karty obrazkowe dwa olejki do opalania przedmioty do zabawy w piasku wiaderka, łopatki, grabki puste butelki plastikowe Wydrukuj materiały - zarejestruj się/zaloguj się

7 FALE I WIRY Siedząc nad wodą zrób z dzieckiem fale i wir najpierw ręką, potem nogą. Ćwicz równowagę i koordynację ruchową.

8 POZNAJ FALE. POZNAJ WIR. Pokaż dziecku pierwszą kartę - fale. Zapytaj, czy pamięta, jaki ruch ręką wykonywało w wodzie robiąc fale. Wykonajcie go razem. Pokaż kartę wir. Wykonaj czynności analogiczne, jak przy karcie fale. Powtarzaj czynność nazywając i wskazując na karty.

9 CO JEST MOKRE? CO JEST SUCHE? Zmocz część ciała dziecka, nazywaj te części ciała, pytaj dziecko, która część ciała jest mokra, a która jest sucha.

10 EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA - CZĘŚCI CIAŁA zarejestruj się/zaloguj do aplikacji Edukacja Włączająca Z gier wybierz Części ciała - poznawanie. Zaproponuj dziecku 2-3 rozgrywki.

11 ŚPIEWAJ I POKAZUJ CZĘŚCI CIAŁA Naucz dziecko słów piosenki. Śpiewajcie i wskazujcie części ciała. Głowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty, kolana, pięty Głowa, ramiona, kolana, pięty, oczy, uszy, usta, nos.

12 SMAROWANIE SIĘ OLEJKIEM Przygotuj dwa olejki do opalania, jeden dla ciebie i jeden dla dziecka. Smaruj swoje części ciała nazywając je. Poproś, by dziecko naśladowało Ciebie. 1) otwórz olejek 2) nalej trochę na rękę 3) posmaruj plecy mamy Poproś dziecko o pomoc przy smarowaniu np. pleców, następnie niech dziecko poprosi Ciebie o posmarowanie jego plecków.

13 ZAMEK Z PIASKU Zbuduj z dzieckiem zamek z piasku. Podczas zabawy nie dawaj dziecku od razu łopatki ani wiaderka, przytrzymaj je tak, aby dziecko je widziało i musiało o nie poprosić.

14 REKSIO RATOWNIK Na plaży lub w domu włącz dziecku bajkę Reksio ratownik. Zapytaj dziecko - co wydarzyło się w bajce? Podkreślaj emocje postaci. Kiedy chłopiec się cieszy, kiedy boi? Kiedy Reksio się boi? Kiedy ratownik jest zły? Pobaw się z dzieckiem w dubbingowanie filmu i wspólnie podkładajcie głosy postaciom.

15 CO CZUJESZ? Pomóż dziecku uczyć się jego własnej emocjonalności poprzez nazywanie obserwowanej w zachowaniu dziecka emocji np. cieszysz się, smucisz się wtedy, kiedy chłopiec i Reksio? Rozmawiaj o przyczynach, a jeśli to przykra emocja rozmawiaj o tym, dzięki czemu można poczuć się lepiej np. przytulenie, wspólna zabawa.

16 JAKIE TO MINY? Obserwuj z dzieckiem inne osoby. Odgaduj ich emocje. Analogicznie można obserwować zachowanie zwierząt i także odgadywać ich przyczyny np. pies macha ogonem, bo się cieszy ze spaceru, kot uciekł, bo jest głośno itd.

17 EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA - CZĘŚCI CIAŁA zarejestruj się/zaloguj do aplikacji Edukacja Włączająca Z gier wybierz Części ciała - poznawanie. Zaproponuj dziecku 2-3 rozgrywki.

18 W KĄPIELI Podczas kąpieli wskazuj swoje części ciała i nazywaj je. Poproś, by dziecko równocześnie wskazywało swoje części ciała. Następnie - wskazuj części ciała dziecka i pytaj - co to jest?

19 W GÓRACH

20 ĆWICZONE UMIEJĘTNOŚCI: rozszerzanie słownika dziecka o nazwy elementów krajobrazu górskiego stymulacja słuchowa rozpoznawanie dźwięków rozwijanie mowy nauka samodzielnego korzystania ze schematycznej mapy doskonalenie naprzemienności rozpoznawanie i nazywanie emocji PRZYGOTUJ: obrazki z symbolami lasu obrazki z elementami lasu, które wydają dźwięk kartkę papieru, flamastry Wydrukuj materiały - zarejestruj się/zaloguj się

21 WIDOKI W GÓRACH Obejrzyj z dzieckiem obrazki i porozmawiaj z dzieckiem o tym, co może zobaczyć podczas wycieczki w górach. Przy każdym obrazku zapytaj, jakie dźwięki mogą być związane z obrazkiem - wymyślajcie dźwięki razem (np. łąka - odgłos świerszczy, szum drzew, ale jak na łące biegają dzieci, to śmiech, gwar, okrzyki).

22 EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA - DŹWIĘKI NATURY zarejestruj się/zaloguj do aplikacji Edukacja Włączająca Z gier wybierz Natura - dźwięki. Zaproponuj dziecku 2-3 rozgrywki.

23 CO NIE WYDAJE DŹWIĘKÓW? Opowiedz dziecku o obrazkach na rysunku. Naśladuj z dzieckiem dźwięki. Poproś by dziecko wskazało te obrazki, których odgłosy można spotkać w górach.

24 KTO PRACUJE W GÓRACH? Pokaż dziecku zdjęcie przewodnika górskiego. Poproś dziecko o odpowiedź na pytania - co widzisz? kto to? co trzyma w dłoni?

25 Z MAPĄ NA SZLAKU Narysuj z dzieckiem schematyczną mapę, z której będziecie uczyć się poruszania za narysowanym szlakiem. Idąc szlakiem dziecko ma za zadanie samodzielnie znaleźć skarby lasu np. szyszkę, kamyczek, listek, gałązkę, grzybka. Dziecko może poruszać się po parku lub po ogródku. Gdy dziecko nie wie gdzie ma iść, niech zapyta Ciebie.

26 KALAMBURY DŹWIĘKOWE Przygotuj karty z dźwiękami lasu. Raz Ty, a raz dziecko wydawajcie odpowiedni dźwięk przedstawiony na obrazku. Druga osoba zgaduje, co to za dźwięk.

27 CO CZUJESZ? Pomóż dziecku uczyć się jego własnej emocjonalności poprzez nazywanie obserwowanej w zachowaniu dziecka emocji np. cieszysz się, smucisz się... Rozmawiaj o przyczynach, a jeśli to przykra emocja rozmawiaj o tym, dzięki czemu można poczuć się lepiej np. przytulenie, wspólna zabawa.

28 JAKIE TO MINY? Obserwuj z dzieckiem inne osoby. Odgaduj ich emocje. Analogicznie można obserwować zachowanie zwierząt i także odgadywać ich przyczyny np. pies macha ogonem bo się cieszy ze spaceru, kot uciekł bo jest głośno itd.

29 EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA - DŹWIĘKI NATURY zarejestruj się/zaloguj do aplikacji Edukacja Włączająca Z gier wybierz Natura - dźwięki. Zaproponuj dziecku 2-3 rozgrywki.

30 W SAMOLOCIE

31 ĆWICZONE UMIEJĘTNOŚCI: poszerzanie słownika dziecka o nazwy zawodów globalne rozpoznawanie nazw zawodów usprawnianie motoryki rozwijanie kompetencji komunikacyjnej nauka samodzielnego zapinania pasów rozpoznawanie i nazywanie emocji PRZYGOTUJ: kartki papieru karty obrazkowe krzesło, pluszaka, szalik lub dużą chustę Wydrukuj materiały - zarejestruj się/zaloguj się

32 KOGO POZNAM W SAMOLOCIE? Rozłóż karty obrazkami do dołu. Poproś dziecko o odkrywanie karty i zadaj pytanie - co widzisz? kto to? co robi? Nazywaj zawody. Możesz dobrać napisy do kart.

33 JAK LECI SAMOLOT? Złóż z dzieckiem samolot z papieru Puszczaj samolot z dzieckiem omawiając 3 fazy lotu samolotem. leci startuje ląduje

34 EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA - ZAWODY 2* zarejestruj się/zaloguj do aplikacji Edukacja Włączająca Z gier wybierz Zawody 2 - poznawanie. Zaproponuj dziecku 2-3 rozgrywki. *W grze zawody znajdziesz również inne zawody powiązane z planem treningowym Wakacje.

35 ZAPNIJ PASY- BĄDŹ BEZPIECZNY! Wybierz z dzieckiem jego ulubionego pluszaka. Posadź go na krześle. Powiedz dziecku, że podobne krzesło jest też w samolocie i jeśli nie zabezpieczysz odpowiednio pluszaka, to może spaść. Rusz gwałtownie krzesłem - zademonstruj. Następnie przypnij pluszaka do krzesła pasami zrobionymi z szalika lub apaszki (skrzyżuj szalik na piersi pluszaka i dowiąż do oparcia krzesła). Jak pluszak spadnie z krzesła, wytłumacz dziecku, jaka jest rola pasów - to zabezpieczenie przed upadkiem, uderzeniem, przytrzymanie na bezpiecznym miejscu. Poproś, by dziecko ruszyło gwałtownie krzesłem. Wytłumacz, dlaczego pluszak nie spadł z krzesła.

36 JAKIE SAMOLOTY LATAJĄ PO NIEBIE? Wydrukuj kolorowankę i poproś dziecko o pokolowanie obrazków. Zwróć uwagę na nazwy samolotów. Zapytaj dziecko, czy zna takie nazwy. Wytłumacz, co przewożą te samoloty. samolot pasażerski samolot wojskowy

37 NAZWISKO IMIĘ OBYWATELSTWO DATA URODZENIA PŁEĆ MIEJSCE URODZENIA DATA WYDANIA DATA KOŃCA WAŻNOŚCI NUMER PASZPORTU MASZ JUŻ PASZPORT? Jeśli dziecko ma paszport oglądajcie go razem. Pokaż stronę ze zdjęciem i przeczytaj informacje o danych osobowych dziecka. Powtarzaj te informacje. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< PASZPORT NA WAKACJE Jeśli dziecko nie ma paszportu - wydrukuj materiały i zrób dla dziecka paszport.

38 PODRÓŻ SAMOLOTEM Włącz dziecku film Podróż samolotem W trakcie oglądania filmu nazywaj emocje, które prezentują postaci (zdenerwowanie, strach, radość). Zaaranżuj w domu podobną zabawę wykorzystując zabawki, klocki, misie, postaci z klocków

39 CO CZUJESZ? Pomóż dziecku uczyć się jego własnej emocjonalności poprzez nazywanie obserwowanej w zachowaniu dziecka emocji np. cieszysz się, smucisz się wtedy... Rozmawiaj o przyczynach, a jeśli to przykra emocja rozmawiaj o tym, dzięki czemu można poczuć się lepiej np. przytulenie, wspólna zabawa. Na lotnisku zachęć dziecko do obserwowania ludzi i odgadywania ich emocji/odczuć np. ktoś czeka w kolejce do odprawy paszportowej i jest zniecierpliwiony, może Twoje dziecko również się niecierpliwi - nazwij te emocje.

40 W SAMOCHODZIE

41 ĆWICZONE UMIEJĘTNOŚCI: rozwijanie słownika dziecka o nazwy zawodów rozwijanie kompetencji komunikacyjnej wydawanie poleceń samodzielne wykonywanie czynności w poszczególnych pomieszczeniach rozpoznawanie i nazywanie emocji PRZYGOTUJ: pokrywkę od garnka lub inny okrągły przedmiot udający kierownicę listę czynności, które należy wykonać w danym pomieszczeniu ulubionego pluszaka dziecka samochodziki Wydrukuj materiały - zarejestruj się/zaloguj się

42 ZAPNIJ PASY- BĄDŹ BEZPIECZNY! Wybierz z dzieckiem jego ulubionego pluszaka. Posadź go na krześle. Powiedz dziecku, że podobne krzesło jest też w samochodzie i jeśli nie zabezpieczysz odpowiednio pluszaka, to może spaść. Rusz gwałtownie krzesłem - zademonstruj. Jak pluszak spadnie z krzesła, wytłumacz dziecku, jaka jest rola pasów - to zabezpieczenie przed upadkiem, uderzeniem, przytrzymanie na bezpiecznym miejscu. Następnie przypnij pluszaka do krzesła pasami zrobionymi z szalika lub apaszki (skrzyżuj szalik na piersi pluszaka i dowiąż do oparcia krzesła). Poproś, by dziecko ruszyło gwałtownie krzesłem. Wytłumacz, dlaczego pluszak nie spadł z krzesła.

43 WIELKI RAJD Przygotuj trasę dla rajdu resorówkami. Wyznacz START i METĘ. Przypomnij dziecku, co powinniśmy zrobić przed rozpoczęciem jazdy samochodem. Tak - ZAPIĄĆ PASY! Jesteśmy gotowi: start! Bawcie się wydając dźwięki.

44 JAKIE ZAWODY ZWIĄZANE SĄ Z SAMOCHODEM? Rozłóż karty obrazkami do dołu. Poproś dziecko o odkrywanie karty i zadaj pytanie - co widzisz? kto to? co robi? Nazywaj zawody. Możesz dobrać napisy do kart.

45 EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA - Zawody 2* zarejestruj się/zaloguj do aplikacji Edukacja Włączająca Z gier wybierz Zawody 2 - poznawanie. Zaproponuj dziecku 2-3 rozgrywki. *W grze zawody znajdziesz również inne zawody powiązane z planem treningowym Wakacje.

46 PLUSZAK W SAMOCHODZIE Weź pluszaka, z którym dziecko ćwiczyło zapinanie pasów w domu i idź do auta. Pokaż dziecku jak zapiąć pasy. Niech dziecko zapnie swojego pluszaka, a potem siebie.

47 CZY JEDZIE Z NAMI PILOT? Pobaw się z dzieckiem w domu w kierowcę i w pilota. Wytłumacz mu, jaka jest rola każdego z nich. Wydrukuj przykładowe zadania Przygotuj pokrywkę garnka lub inny okrągły przedmiot, udawajcie, że to kierownica. Raz Ty, raz dziecko jesteście pilotem lub kierowcą. Pilot kieruje kierowcę, gdzie ma jechać, np. do kuchni. Kierowca ma do wykonania zadanie np. schowaj brudne naczynia do zmywarki. Jeżdżąc po mieszkaniu wydawajcie odgłosy poruszającego się samochodu. Zaaranżuj rozmowę podobną do rozmowy w taxówce dokąd jedziemy? Do kuchni! Co masz do załatwienia? Muszę pozamiatać! Proszę zapiąć pasy!

48 CO CZUJESZ? Pomóż dziecku uczyć się jego własnej emocjonalności poprzez nazywanie obserwowanej w zachowaniu dziecka emocji np. cieszysz się, smucisz się wtedy... Rozmawiaj o przyczynach, a jeśli to przykra emocja rozmawiaj o tym, dzięki czemu można poczuć się lepiej np. przytulenie, wspólna zabawa. Zachęć dziecko do obserwowania ludzi i odgadywania ich emocji/odczuć np. ktoś czeka w kolejce na stacji paliw i jest zniecierpliwiony. Może Twoje dziecko również się niecierpliwi - nazwij te emocje.

49 PAT I MAT NAPRAWIAJĄ SAMOCHÓD Wspólnie z dzieckiem oglądaj bajkę Sąsiedzi. Komentuj to, co się dzieje w bajce. Staraj się dostosować komunikat i ton swojego głosu do pokazanej w bajce emocji np. smutnym głosem mów "ojej, jest smutny", albo radosnym "ucieszył się", "ale się uśmiecha". Zachęcaj dziecko do powiedzenia co się wydarzyło. Dlaczego bohaterowie bajki czują takie emocje. Pomocne jest zatrzymywanie bajki, daje to dużo czasu na rozmowę. Możesz również pobawić się z dzieckiem w dubbingowanie postaci występujących w filmach i wspólnie z dzieckiem tworzyć dialogi.

50 W POCIĄGU

51 ĆWICZONE UMIEJĘTNOŚCI: rozwijanie słownika dziecka stymulacja słuchowa usprawnianie kompetencji komunikacyjnej prowadzenie dialogu rozpoznawanie i nazywanie emocji PRZYGOTUJ: kolorowankę z lokomotywami kartkę z dialogiem krzesła Wydrukuj materiały - zarejestruj się/zaloguj się

52 JAKIE LOKOMOTYWY JEŻDŻĄ PO TORACH? Wydrukuj kolorowankę i poproś dziecko o pokolorowanie. Powiedz dziecku, czym się różnią lokomotywy. lokomotywa parowa lokomotywa elektryczna

53 JEDZIE POCIĄG Z DALEKA! Ustaw krzesła, jedno za drugim. Baw się z dzieckiem w podróż pociągiem wydając odgłosy.

54 KUP BILET PRZED PODRÓŻĄ Pobaw się z dzieckiem w kupowanie biletu. Raz ty, a raz dziecko jest panią sprzedającą bilet lub osobą kupującą. Ustalcie dokąd jedzie osoba, która kupuje bilet. BILET BILET Przykładowy dialog wydrukuj z serwisu

55 PODRÓŻ BOLKA I LOLKA Włącz bajkę Lolek i Bolek Komentuj emocje postaci przedstawionych w filmie. Możesz robić stopklatki i mówić do dziecka zobacz chłopiec jest zdenerwowany, jak myślisz dlaczego on jest zdenerwowany?

56 CO CZUJESZ? Pomóż dziecku uczyć się jego własnej emocjonalności poprzez nazywanie obserwowanej w zachowaniu dziecka emocji np. cieszysz się, smucisz się wtedy... Rozmawiaj o przyczynach, a jeśli to przykra emocja rozmawiaj o tym, dzięki czemu można poczuć się lepiej np. przytulenie, wspólna zabawa. Zachęć dziecko do obserwowania ludzi i odgadywania ich emocji/odczuć np. ktoś czeka w kolejce do kasy biletowej i jest zniecierpliwiony, może Twoje dziecko również się niecierpliwi - nazwij te emocje.

57 W DOMU

58 ĆWICZONE UMIEJĘTNOŚCI: rozwijanie słownika dziecka o nazwy kształtów rozpoznawanie różnych kształtów samodzielne nakrywanie do stołu segregowanie brudnych ubrań segregowanie klocków i misiów do pudełek nazywanie i rozpoznawanie emocji PRZYGOTUJ: zabawki dziecka w różnych kształtach karty z różnymi kształtami plan obrazkowy do wykonania danej czynności kolorowe czasopisma, klej, nożyczki, zeszyt Wydrukuj materiały - zarejestruj się/zaloguj się

59 KSZTAŁTY UKRYTE W ZABAWKACH Wybierz z zabawek dziecka takie, które mają podstawowe kształty. Nazywaj z dzieckiem poszczególne kształty ukryte w zabawce.

60 EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA - KSZTAŁTY zarejestruj się/zaloguj do aplikacji Edukacja Włączająca Z gier wybierz Kształty - poznawanie. Zaproponuj dziecku 2-3 rozgrywki.

61 JAKIE KSZTAŁTY KRYJĄ SIĘ W DOMU? Znajduj z dzieckiem kształty w otaczających cię pomieszczeniach. Nazywaj je, poproś dziecko o powtarzanie nazw. Rozróżniaj małe / duże

62 NIE TAKIE KSZTAŁTY STRASZNE :) Rozłóż karty obrazkami do dołu. Poproś dziecko o odkrywanie karty i zadaj pytanie - jaki to kształt? Nazywaj kształty. Możesz dobrać napisy do kart. Opcjonalnie - wytnij kształty z kart obrazkowych. Układaj figury z kształtów i nadawaj im własne nazwy.

63 SEGREGUJEMY Ustal z dzieckiem jakie zadanie ma do wykonania w danym pomieszczeniu. Początkowo Twoje dziecko razem z Tobą wykonuje daną czynność. ŁAZIENKA - ubrania do prania podziel na białe i kolorowe, jedną część wrzuć do pralki. POKÓJ -posprzątaj klocki do jednego pudełka, misie do drugiego pudełka. KUCHNIA - ułóż sztućce do odpowiednich przegródek nakryj stół - duży talerz, talerz na zupę, łyżka, widelec i nóż oraz szklanka, potem kolejno, talerz dla mamy, dla taty itd. Powtarzając te same zadania Twoje dziecko ma je wykonywać z coraz mniejszym wsparciem, aż do samodzielnego działania wg planu, a następnie bez planu.

64 CO CZUJESZ? Pomóż dziecku uczyć się jego własnej emocjonalności poprzez nazywanie obserwowanej w zachowaniu dziecka emocji np. cieszysz się, smucisz się wtedy... Rozmawiaj o przyczynach, a jeśli to przykra emocja rozmawiaj o tym, dzięki czemu można poczuć się lepiej np. przytulenie, wspólna zabawa. Zachęć dziecko do obserwowania ludzi i odgadywania ich emocji/odczuć np. ktoś szuka kluczy, by wyjść z domu i jest zdenerwowany, bo nie może ich znaleźć. Możesz odegrać taką scenkę z dzieckiem i nazywać emocje.

65 EMOCJE W GAZETACH W domu zrób wyklejankę ze zdjęć wyciętych z gazety. Np. najpierw szukamy zdjęcia radosnej/szczęśliwej osoby, przyklejamy na kartkę i podpisujemy "radość", "szczęście", i kolejno poszukujemy kolejnych emocji np. strachu, smutku, dumy, zaskoczenia itd. Zadanie to można poszerzyć o naśladowanie min osób ze zdjęć przed lustrem. Można też pod każdą miną wypisywać, co u dziecka i u rodzica wywołuje daną emocję. Propozycji może być po kilka.

66 POZA DOMEM

67 ĆWICZONE UMIEJĘTNOŚCI: rozwijanie słownika dziecka nazwy kolorów, owoców, warzyw, zawodów usprawnianie naprzemienności rozwijanie kompetencji językowej ćwiczenie porównań nauka bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię usprawnianie uwagi słuchowej nazywanie i rozpoznawanie emocji PRZYGOTUJ: farby, pędzle i kartki karty obrazkowe czerwoną i zieloną kartkę papieru Wydrukuj materiały - zarejestruj się/zaloguj się

68 KOLOROWE KLEKSY Maluj z dzieckiem kolorowe kleksy i nazywaj podstawowe kolory.

69 EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA - KOLORY zarejestruj się/zaloguj do aplikacji Edukacja Włączająca Z gier wybierz Kolory - poznawanie. Zaproponuj dziecku 2-3 rozgrywki.

70 NA PODWÓRKU, NA ULICY W PARKU Wskazuj dziecku duże przedmioty w podstawowych kolorach i nazywaj kolory. Poproś dziecko o powtarzanie kolorów.

71 JAKIE KOLORY MAJĄ OWOCE? Dziecko trzyma wszystkie karty w dłoni. Wyciąga po jednej karcie, pokazuje Tobie i zadaje pytanie - jaki to owoc? jakiego jest koloru? Nazywaj owoce i określaj kolory. Następnie zamień się z dzieckiem - ty pokazujesz karty i zadajesz pytania, a dziecko odpowiada. Możecie zbierać punkty za dobre odpowiedzi. Możesz dobrać napisy do kart.

72 JAKIEGO KOLORU JEST NIEBO? Podczas spaceru wskazuj rzeczy opisując kolor. Następnie spróbuj wskazując rzecz i opisując kolor dodać porównanie, np. czerwone jak jabłko, niebieski jak niebo, zielone jak trawa

73 SYGNALIZACJA ŚWIETLNA Rozłóż na dywanie białe kartki papieru, pozostawiając między nimi przerwę tak, by wyglądały jak pasy. Pokazuj dziecku sygnalizację świetlną z czerwonym lub zielonym światłem i pytaj kiedy może przejść przez ulicę.

74 CO CZUJESZ? Pomóż dziecku uczyć się jego własnej emocjonalności poprzez nazywanie obserwowanej w zachowaniu dziecka emocji np. cieszysz się, smucisz się... Rozmawiaj o przyczynach, a jeśli to przykra emocja rozmawiaj o tym, dzięki czemu można poczuć się lepiej np. przytulenie, wspólna zabawa. W miejscach poza domem zachęć dziecko do obserwowania ludzi i odgadywania ich emocji/odczuć np. stojąc na przejściu dla pieszych, ktoś może być zniecierpliwiony, bo się spieszy, a może jest zmęczony, bo jest późno, albo jest gorąco, tak jak nam, bo jest upał itd.). Analogicznie można obserwować zachowanie zwierząt i także odgadywać ich przyczyny np. pies macha ogonem, bo się cieszy ze spaceru, kot uciekł, bo jest głośno itd.

75 KONIEC WAKACJI - DYPLOM JEST TWÓJ! Wydrukuj spis wszystkich wakacyjnych aktywności. Zaznacz z dzieckiem te punkty, które zrealizowaliście w wakacje. Wydrukuj dyplom Wakacyjnych Zdobywców. MAPA PLANU TRENINGOWEGO: W górach DYPLOM Wakacyjnego Zdobywcy dla Nad wodą W pociagu Poza domem W domu Dziękujemy za wspólnie spędzony czas Data Nad wodą Fale i wiry. Poznaj fale. Poznaj wir. Co jest mokre? Co jest suche? Edukacja Włączająca - Części ciała. Śpiewaj i pokazuj części ciała. Smarowanie się olejkiem. Zamek z piasku. Reksio ratownik. Co czujesz? Jakie to miny? Edukacja Włączająca - Części ciała. W kąpieli. W górach Widoki w górach. Edukacja Włączająca -Dźwięki natury. Co nie wydaje dźwięków? Kto pracuje w górach? Z mapą na szlaku. Kalambury dźwiękowe. Co czujesz? Jakie to miny? Edukacja Włączająca - Dźwięki natury. W samochodzie W samochodzie Zapnij pasy- bądź bezpieczny! Wielki rajd. Jakie zawody związane są z samochodem? Edukacja Włączająca - Zawody 2. Pluszak w samochodzie. W samolocie Nad wodą W górach Poza domem W domu W samolocie W samochodzie W pociagu Czy jedzie z nami pilot? Przykładowe zadania do wykonania dla kierowcy. Co czujesz? Pat i Mat naprawiają samochód. W pociagu Jakie lokomotywy jeżdżą po torach? Jedzie pociąg z daleka! Edukacja Włączająca -Zawody 2. Kup bilet przed podróżą. Podróż Bolka i Lolka. Co czujesz? W samolocie Kogo poznam w samolocie? Jak leci samolot? Zapnij pasy- bądź bezpieczny! Jakie samoloty latają po niebie? Masz już paszport? Podróż samolotem. Co czujesz? W domu Kształty ukryte w zabawkach. Edukacja Włączająca - Kształty. Jakie kształty kryją się w domu? Nie takie kształty straszne :) Segregujemy. Co czujesz? Emocje w gazetach. Poza domem Kolorowe kleksy. Edukacja Włączająca - Kolory. Na podwórku, na ulicy, w parku Jakie kolory mają owoce? Jakiego koloru jest niebo? Sygnalizacja świetlna. Co czujesz? MAPA PLANU TRENINGOWEGO: GRATULUJEMY!