PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH 4-6 rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH 4-6 rok szkolny 2016/2017 podręczniki: klasa 4 Lekcja Muzyki - Monika Gromek, Grażyna Kilbach klasa 5 Lekcja muzyki - Monika Gromek, Grażyna Kilbach klasa 6 I gra muzyka - Monika Gromek, Grażyna Kilbach program nauczania: Program nauczania ogólnego muzyki w klasach IV VI szkoły podstawowej 0

2 I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Przedmiotowy system oceniania z muzyki stanowi uzupełnienie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 2. Podstawę oceny ucznia z muzyki stanowi: wysiłek włożony w realizację konkretnego zadania muzycznego, zaangażowanie i aktywność na lekcjach, aktywność pozalekcyjna zmierzająca do samodzielnego pogłębiania wiedzy teoretycznej z przedmiotu, aktywność pozalekcyjna polegająca na udziale w szkolnych uroczystościach, kołach o charakterze muzycznym, przeglądach, konkursach lub festiwalach muzycznych. 3. Uczeń nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnienia tematu i notatek oraz opanowania materiału teoretycznego z pomocą podręcznika. 4. Uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek napisania sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 5. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego. 6. Uczeń ma prawo: podjąć jednorazową próbę poprawy każdej oceny z pracy pisemnej w terminie uzgodnionym z nauczycielem; do uzyskania informacji od nauczyciela jakie metody i formy pracy pozwolą mu na poprawę oceny; do pomocy nauczyciela w przypadku niezrozumienia nowych treści; do bieżącej informacji dotyczącej jego postępów oraz wskazania kierunków poprawy; być zwolniony z obowiązku posiadania pracy domowej, jeśli dzień, w którym odbywa się lekcja muzyki, jest pierwszym dniem jego powrotu po chorobie do szkoły; Do dwukrotnego w semestrze zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji. Brak przygotowania do lekcji zgłasza podczas sprawdzania listy obecności. Takie zgłoszenie nauczyciel odnotowuje w dzienniku zapisem NP. Nie dotyczy to wcześniej zapowiedzianej kartkówki. Kolejne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną. II. FORMY I METODY SPRAWDZANIA WIEDZY Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia. Ocena powinna przede wszystkim motywować ucznia do działania. Ocenie podlegają: umiejętności w zakresie: a) śpiewania; b) grania na instrumentach; c) tworzenia muzyki; d) ruchu przy muzyce; e) tworzenia wypowiedzi o muzyce, np. na temat wysłuchanych utworów. wiedza o muzyce: a) zagadnienia teoretyczne znajomość podstawowych pojęć muzycznych i umiejętność ich stosowania w wypowiedziach o muzyce; b) wiadomości o kompozytorach; 1

3 c) znajomość aparatu wykonawczego muzyki wokalnej i instrumentalnej (soliści, zespoły, chóry, orkiestry); d) opanowanie zagadnień z zakresu treści ujętych w podstawie programowej. zaangażowanie, wkład pracy w działania muzyczne: a) aktywność na lekcjach wynikająca z zainteresowania przedmiotem; b) umiejętność pracy w grupie współpraca i wzajemna pomoc; c) prezentacja dokonań; d) kreatywność. zeszyt przedmiotowy / estetyka, systematyczność zapisów/. W celu sprawdzenia wiadomości i osiągnięć edukacyjnych ucznia z muzyki ustala się następujące formy oceniania: 1) Praca pisemna: a) sprawdzian- praca pisemna zawierająca kilka jednostek tematycznych. W każdym semestrze zaplanowano 1 sprawdzian. Może być to forma testu wielokrotnego wyboru, testu otwartego, lub krzyżówki; b) kartkówka- praca pisemna obejmująca nie więcej niż dwie jednostki lekcyjne. 2) Odpowiedź ustna: a) odpowiedź obejmująca materiał nie większy niż z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych; b) wypowiedź podczas lekcji powtórzeniowych; c) wypowiedź na temat wysłuchanego utworu. 3) Praca na lekcji: a) udział w ćwiczeniach rytmicznych; b) śpiew; c) ruch przy muzyce; d) gra na instrumencie. 4) Praca domowa: a) zadania pisemne /notatka, ćwiczenie/; b) wywiad; c) zbieranie informacji. 5) Dodatkowa samodzielna praca uczniów w formie: a) planszy; b) albumu; c) gazetki; d) prezentacji multimedialnej. Tematykę i formę wykonania dodatkowej pracy ustala uczeń z nauczycielem. Dobrze wykonana praca dodatkowa jest nagradzana oceną celującą. 6) Udział w konkursach muzycznych oraz występy muzyczne podczas uroczystości szkolnych. Za udział w konkursie muzycznym na etapie szkolnym i pozaszkolnym oraz występy muzyczne uczeń otrzymuje ocenę celującą. 7) Aktywność i przygotowanie do lekcji. Jeżeli wiedza zaprezentowana przez ucznia wybiega znacznie poza ramy programu, nauczyciel nagradza jego aktywność oceną celującą. Dokumentowanie oceniania odbywa się poprzez zapis w dzienniku lekcyjnym, w dzienniczku lub w zeszycie przedmiotowym ucznia. 2

4 III. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW. Dokumentowanie oceniania odbywa się poprzez: zapis w dzienniku lekcyjnym. Na prośbę ucznia, odnotowywanie oceny w dzienniczku lub w zeszycie przedmiotowym. Ocenianie ma charakter cyfrowy w skali 1-6. Każda ocena cząstkowa, którą otrzymuje uczeń ma określoną wagę. Klasyfikacyjna ocena śródroczna i roczna jest ustalana na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych uzyskanych w ocenianym okresie (I semestru lub całego roku szkolnego). - waga 3 sprawdzian obejmujący większą partię materiału, osiągnięcia w konkursach muzycznych, dodatkowa nauka gry na instrumencie lub śpiewu, występy na imprezach szkolnych i pozaszkolnych, aktywność pozalekcyjna, uczestnictwo w zajęciach koła tanecznego, indywidualne osiągnięcia, wykonywanie prac dodatkowych/ albumy, prezentacje/. - waga 2 kartkówka, śpiew, ruch przy muzyce, ćwiczenia rytmiczne, gra na instrumentach, percepcja muzyki, odpowiedzi ustne, aktywność na zajęciach. - waga 1- wypowiedź związana z poznanym na danej lekcji materiałem, praca w grupie, przygotowanie do lekcji, poprawa pracy pisemnej, zadanie domowe, zeszyt przedmiotowy. Ocena semestralna lub roczna, a wartość średniej ważonej: ocena semestralna lub roczna zakres wartości średniej ważonej celujący 5,41 i wyższa bardzo dobry 4,65 5,40 dobry 3,65 4,64 dostateczny 2,65 3,64 dopuszczający 1,65-2,64 niedostateczny niższa niż 1,65 3

5 IV. FORMA UZASADNIANIA PRAC PISEMNYCH 1. Uzasadnienie oceny z pisemnego sprawdzianu wiadomości znajduje się w kartotece sprawdzianu, która załączona jest do ocenionej pracy i ma formę tabelaryczną. 2. Uczeń lub rodzic może wystąpić o szczegółowe uzasadnienie oceny. V. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo ustnie wnioskować do nauczyciela o podwyższenie pozytywnej oceny w terminie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. 2. Z wnioskiem o podwyższenie oceny może wystąpić uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) jeśli uczeń spełnia warunki określone w Wewnętrznym Systemie Oceniania ( 7.3. WSO) 3. Jeśli uczeń nie spełnia powyższych warunków, wniosek będzie rozpatrzony negatywnie. 4. W przypadku uznania zasadności wniosku, uczeń wnioskujący o podwyższenie oceny przystępuje do egzaminu zaliczeniowego, z materiału określonego przez nauczyciela, w terminie nie późniejszym niż na 3 dni przed terminem klasyfikacji końcowej. 5. Podczas egzaminu zaliczeniowego obowiązują wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych podane przez nauczyciela na początku roku szkolnego. 6. Egzamin przeprowadza się w formie praktycznej. VI. KRYTERIA OCENIANIA Wystawiając ocenę nauczycie bierze pod uwagę: 1. w śpiewie: poprawność muzyczną; znajomość tekstu; ogólny wyraz artystyczny. 2. w grze: poprawność muzyczną; płynność i technikę; ogólny wyraz artystyczny. 3. w wypowiedzi na temat utworów muzycznych, połączonej ze znajomością podstawowych wiadomości i terminów muzycznych: zaangażowanie i postawę podczas słuchania; rozpoznawanie brzmienia poznanych instrumentów i głosów; rozpoznawanie w słuchanych utworach polskich tańców narodowych; podstawową wiedze na temat poznanych kompozytorów; wyrażanie muzyki środkami pozamuzycznymi /np. w rysunku, w opowiadaniu,w dramie/. 4. w działaniu twórczym, wokalnym i instrumentalnym /tylko ochotnicy/: rytmizację tekstów; improwizację: rytmiczną, melodyczną i ruchową; 4

6 umiejętność korzystania ze zdobytych wiadomości i umiejętności przy wykonywaniu zadań twórczych; umiejętność przygotowania ilustracji dźwiękowej do opowiadania, komiksu, grafiki itp.; umiejętność tworzenia prostych akompaniamentów perkusyjnych. 5. w aktywności lekcyjnej oraz pozalekcyjnej: za aktywną postawę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę dobrą lub bardzo dobrą; jeśli wykaże się wiedza lub umiejętnościami wykraczającymi poza ustalone wymagania, otrzymuje ocenę celującą; za udział w szkolnych zespołach muzycznych oraz występach muzycznych podczas imprez i uroczystości szkolnych również otrzymuje ocenę celującą. Dla poszczególnych ocen przyjęto następujące kryteria, które uczeń powinien spełnić. Ocenę celującą (6 ) otrzymuje uczeń, który: prawidłowo i całkowicie samodzielnie śpiewa piosenki z podręcznika oraz repertuaru dodatkowego; prawidłowo gra na różnych instrumentach melodycznych melodie z podręcznika i repertuaru dodatkowego; samodzielnie odczytuje i wykonuje dowolny utwór; potrafi rozpoznać budowę utworu muzycznego; posiada wiedzę i umiejętności przekraczające poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą; bierze czynny udział w muzycznych zajęciach pozalekcyjnych; wykonuje różne zadania twórcze/np. układa melodię do wiersza, akompaniament perkusyjny do piosenki/; zawsze jest przygotowany do lekcji; odrabia zadane prace domowe; jest wzorowym słuchaczem koncertów muzycznych. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: prawidłowo i samodzielnie śpiewa większość piosenek przewidzianych w programie nauczania; prawidłowo gra na różnych instrumentach melodycznych większość melodii przewidzianych w programie nauczania; umie bezbłędnie wykonywać rytmy- gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych; potrafi rytmizować teksty; rozumie zapis nutowy i potrafi się nim posługiwać; zna podstawowe terminy muzyczne omawiane w danej klasie; podaje nazwiska wybitnych kompozytorów z programu danej klasy; zawsze jest przygotowany do lekcji; odrabia prace domowe; jest uważnym słuchaczem koncertów muzycznych. 5

7 Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela śpiewa poznane piosenki; poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela gra kilka melodii oraz akompaniamentów do piosenek na używanym na lekcjach instrumencie melodycznym; wykonuje proste rytmy- gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych niemelodycznych; rytmizuje łatwe tekst; zna podstawowe terminy muzyczne omawiane w danej klasie i wie ci one oznaczają; prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy; odrabia prace domowe; jest uważnym słuchaczem koncertów muzycznych. Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: niezbyt poprawnie i z pomocą nauczyciela śpiewa niektóre piosenki przewidziane w programie nauczania; niezbyt poprawnie i z pomocą nauczyciela gra na używanym na lekcjach instrumencie melodycznym niektóre melodie przewidziane w programie nauczania; wykonuje najprostsze ćwiczenia rytmiczne - gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych niemelodycznych potrafi się skupić podczas słuchania koncertów muzycznych. Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: niedbale, nie starając się poprawić błędów śpiewa kilka najprostszych piosenek przewidzianych w programie nauczania; niedbale, nie starając się poprawić błędów gra na używanym na lekcjach instrumencie melodycznym gamę i kilka utworów przewidzianych w programie nauczania; niechętnie podejmuje działania muzyczne; myli terminy muzyczne; dysponuje tylko fragmentaryczną wiedza; najprostsze ćwiczenia rytmiczne wykonuje z pomocą nauczyciela; nie skupia się podczas koncertów muzycznych. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: mimo usilnych starań nauczyciela wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu oraz ma bardzo duże braki w zakresie podstawowych wymagań edukacyjnych dotyczących wiadomości i umiejętności przewidzianych w programie dla danej klasy mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać najprostszych poleceń; jest pasywny na lekcjach, nie uważa; nie odrabia prac domowych; nie prowadzi zeszytu przedmiotowego; przeszkadza innym słuchaczom podczas koncertów muzycznych. 6

8 Przedmiotowy system oceniania uwzględnia pisemne opinie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej i zakłada dostosowanie wymagań edukacyjnych w stosunku do uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe. Kryteria dodatkowe : Brak słuchu muzycznego czy poczucia rytmu nie dyskwalifikują dziecka w ocenie ze śpiewu.w przypadku niedyspozycji głosowych, takich jak np. mutacja głosu u chłopców,czy problemy zdrowotne u dzieci, uczeń jest zwolniony z obowiązku śpiewania utworu i ogranicza się jedynie do starannej recytacji lub rytmizacji tekstu. VII. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV Treści konieczne Uczeń pracuje mimo braku potrzebnych materiałów, wykonuje zadania fragmentarycznie. Uczeń potrafi przy pomocy nauczyciela, wspólnie z resztą klasy, wykonać podstawowe ćwiczenia emisyjne. Podejmuje próby zaśpiewania dwóch piosenek z repertuaru klasy czwartej, posługując się Zna nazwy wartości rytmicznych. Potrafi wymienić przynajmniej jeden polski taniec narodowy. Umie wymienić jeden z polskich obrzędów ludowych. Potrafi wymienić podstawowe formy muzyczne: AB,ABA, rondo. Potrafi wymienić nazwisko najwybitniejszego polskiego kompozytora okresu romantyzmu Fryderyka Chopina. Potrafi rozpoznać brzmienie instrumentów muzycznych poznanych w klasie trzeciej: trąbki i gitary. Podejmuje próby zagrania na dzwonkach chromatycznych dźwięków w zakresie c1 do g1. Treści podstawowe Uczeń pracuje i realizuje w znacznej części zadania postawione przed nim na danej lekcji, pomimo sporadycznego braku materiałów. Potrafi przy pomocy nauczyciela wykonać ćwiczenia emisyjne. Podejmuje próby zaśpiewania pięciu piosenek z repertuaru klasy czwartej, posługując się Potrafi zapisać proste ćwiczenie rytmiczne przy pomocy nauczyciela. Potrafi wymienić polskie tańce narodowe. Posiada podstawową wiedzę na temat polskich zwyczajów i obrzędów ludowych. Podejmuje próby tworzenia form AB, ABA, rondo. Posiada podstawową wiedzę na temat twórczości Fryderyka Chopina. Potrafi wymienić nazwy instrumentów perkusyjnych. Umie zagrać poprawnie na dzwonkach chromatycznych dźwięki w zakresie: c1 do g1. Treści rozszerzające Uczeń jest przygotowany do lekcji, posiada podręcznik, zeszyt przedmiotowy. Potrafi samodzielnie wykonać ćwiczenia emisyjne. Potrafi poprawnie odtworzyć tekst i rytm piosenek z repertuaru klasy czwartej, popełnia niewielkie błędy intonacyjne, Poprawnie grupuje wartości rytmiczne w taktach, popełniając niewielkie błędy rytmiczne. Potrafi omówić cechy polskich tańców narodowych. Umie wymienić i krótko opisać polskie obrzędy ludowe. Potrafi rozpoznać w wysłuchanych na lekcji utworach formy: AB,ABA, rondo. Posiada wiadomości na temat życia i twórczości Fryderyka Chopina. 7

9 Rozpoznać instrumenty perkusyjne na podstawie ich brzmienia. Potrafi poprawnie wykonać większość utworów na dzwonki chromatyczne zadanych przez nauczyciela. Treści dopełniające Uczeń jest zawsze przygotowany do lekcji, potrafi przedstawić własne pomysły na temat realizacji danego zagadnienia. Potrafi bezbłędnie wykonać ćwiczenia emisyjne. Poprawnie odtwarza melodię, rytm i tekst piosenek z repertuaru klasy czwartej. Bezbłędnie grupuje wartości rytmiczne w taktach. Rozpoznaje w wysłuchanych utworach muzycznych rytmy polskich tańców narodowych. Potrafi wskazać różnice między arią i pieśnią Samodzielnie tworzy i rozpoznaje w utworach muzycznych formę AB, ABA, rondo. Potrafi omówić znaczenie twórczości Fryderyka Chopina dla polskiej kultury. Rozpoznaje poprawnie brzmienie instrumentów perkusyjnych w prezentowanych utworach symfonicznych. Bezbłędnie wykonuje wszystkie utwory na dzwonki chromatyczne zadane przez nauczyciela. KLASA V Treści konieczne Uczeń pracuje mimo braku potrzebnych materiałów, wykonuje zadania fragmentarycznie. Uczeń potrafi przy pomocy nauczyciela, wspólnie z resztą klasy, wykonać podstawowe ćwiczenia emisyjne. Podejmuje próby zaśpiewania dwóch piosenek z repertuaru klasy piątej, posługując się Podejmuje próby wykonania akompaniamentu perkusyjnego do piosenek. Potrafi wymienić nazwy przynajmniej dwóch gatunków muzyki spośród omawianych w klasie piątej (muzyka klasyczna, ludowa, rozrywkowa, jazzowa, taneczna). Potrafi wymienić i zapisać na pięciolinii wartości rytmiczne. Umie wskazać metrum w zapisie utworu muzycznego. Potrafi podać terminy: tempo wolne, umiarkowane, szybkie. Potrafi wskazać różnice dynamiczne w utworach muzycznych, (cicho-głośno). Posiada fragmentaryczną wiedzę na temat formy wariacji. Umie wymienić nazwy przynajmniej trzech instrumentów strunowych. Posiada fragmentaryczną wiedzę na temat formy opery i twórczości Stanisława Moniuszki. Podejmuje próby zagrania na dzwonkach chromatyczych gamy C- dur. Treści podstawowe Uczeń pracuje i realizuje w znacznej części zadania postawione przed nim na danej lekcji, pomimo sporadycznego braku materiałów. Potrafi przy pomocy nauczyciela wykonać ćwiczenia emisyjne. Podejmuje próby zaśpiewania pięciu piosenek z repertuaru klasy piątej, posługując się Potrafi zapisać proste ćwiczenie rytmiczne przy pomocy nauczyciela. Potrafi wykonać akompaniament perkusyjny do piosenki, korzystając z pomocy nauczyciela. Posiada podstawową wiedzę na temat gatunków muzycznych omawianych w klasie piątej. Umie przy pomocy nauczyciela zapisać proste ćwiczenie rytmiczne. Zna rodzaje metrum stosowanych w utworach muzycznych. Potrafi określić tempo utworu muzycznego (wolne, umiarkowane, szybkie). Zna polskie określenia dynamiczne. Posiada podstawową wiedzę na temat formy wariacji. Zna trzy grupy instrumentów strunowych, potrafi podać przedstawiciela każdej grupy. Potrafi krótko omówić formę opery oraz wymienić dwie opery Stanisława Moniuszki. Podejmuje próby zagrania utworów na dzwonki chromatyczne z repertuaru klasy piątej. 8

10 Treści rozszerzające Uczeń jest zawsze przygotowany do lekcji. Poprawnie wykonuje ćwiczenia emisyjne. Potrafi zaśpiewać piosenki z repertuaru klasy piątej, popełniając jedynie niewielkie błędy intonacyjne. Potrafi samodzielnie napisać proste ćwiczenie rytmiczne. Potrafi zagrać prosty akompaniament perkusyjny do piosenki. Potrafi krótko scharakteryzować gatunki muzyki omawiane w klasie piątej. Zna włoskie terminy dotyczące tempa w muzyce. Potrafi wymienić włoskie określenia dynamiczne. Posiada wiedzę na temat formy wariacji, potrafi przy pomocy nauczyciela stworzyć prostą formę wariacyjną. Umie dokonać podziału instrumentów strunowych na grupy. Potrafi krótko omówić formę opery oraz wymienić opery Stanisława Moniuszki. Poprawnie wykonuje większość utworów na dzwonki chromatyczne. Treści dopełniające Uczeń jest zawsze przygotowany do lekcji, potrafi przedstawić własne pomysły na temat realizacji danego zagadnienia. Potrafi bezbłędnie wykonać ćwiczenia emisyjne. Poprawnie odtwarza melodię, rytm i tekst piosenek z repertuaru klasy piątej. Bezbłędnie grupuje wartości rytmiczne w taktach. Samodzielnie tworzy i rozpoznaje w utworach muzycznych formę wariacji. Potrafi omówić znaczenie twórczości Stanisława Moniuszki dla polskiej kultury. Rozpoznaje poprawnie brzmienie instrumentów strunowych. w prezentowanych utworach symfonicznych. Bezbłędnie wykonuje wszystkie utwory na dzwonki chromatyczne zadane przez nauczyciela. KLASA SZÓSTA Treści konieczne Uczeń pracuje mimo braku potrzebnych materiałów, wykonuje zadania fragmentarycznie. Uczeń potrafi przy pomocy nauczyciela, wspólnie z resztą klasy, wykonać podstawowe ćwiczenia emisyjne. Podejmuje próby zaśpiewania dwóch piosenek z repertuaru klasy szóstej, posługując się Podejmuje próby wykonania akompaniamentu perkusyjnego do piosenek. Potrafi wymienić nazwy przynajmniej dwóch gatunków muzyki spośród omawianych w klasie szóstej (muzyka programowa, ilustracyjna, elektroniczna). Potrafi wymienić i zapisać na pięciolinii wartości rytmiczne. Umie wskazać metrum w zapisie utworu muzycznego. Potrafi podać terminy: tempo wolne, umiarkowane, szybkie. Potrafi wskazać różnice dynamiczne w utworach muzycznych, (cicho-głośno). Posiada fragmentaryczną wiedzę na temat polskiej muzyki średniowiecznej i renesansowej. o Umie wymienić nazwy przynajmniej trzech instrumentów dętych. Posiada fragmentaryczną wiedzę na temat formy baletu. Podejmuje próby zagrania na flecie gamy C- dur 2) Treści podstawowe Uczeń pracuje i realizuje w znacznej części zadania postawione przed nim na danej lekcji, pomimo sporadycznego braku materiałów. Potrafi przy pomocy nauczyciela wykonać ćwiczenia emisyjne. Podejmuje próby zaśpiewania pięciu piosenek z repertuaru klasy szóstej, posługując się Potrafi zapisać proste ćwiczenie rytmiczne przy pomocy nauczyciela. Potrafi wykonać akompaniament perkusyjny do piosenki, korzystając z pomocy nauczyciela. 9

11 Posiada podstawową wiedzę na temat gatunków muzycznych omawianych w klasie szóstej. Umie przy pomocy nauczyciela zapisać proste ćwiczenie rytmiczne. Zna rodzaje metrum stosowanych w utworach muzycznych. Potrafi określić tempo utworu muzycznego (wolne, umiarkowane, szybkie). Zna polskie określenia dynamiczne. Posiada podstawową wiedzę na temat formy baletu. Zna grupy instrumentów dętych, potrafi podać przedstawiciela danej grupy. Potrafi krótko omówić poznane w klasie szóstej tańce. Potrafi wymienić rodzaje głosów operowych. Podejmuje próby zagrania utworów na dzwonki chromatyczne z repertuaru klasy szóstej. Treści rozszerzające Uczeń jest zawsze przygotowany do lekcji. Poprawnie wykonuje ćwiczenia emisyjne. Potrafi zaśpiewać piosenki z repertuaru klasy piątej, popełniając jedynie niewielkie błędy intonacyjne. Potrafi samodzielnie napisać proste ćwiczenie rytmiczne. Potrafi zagrać prosty akompaniament perkusyjny do piosenki. Potrafi krótko scharakteryzować gatunki muzyki omawiane w klasie szóstej. Posiada wiedzę na temat polskich utworów patriotycznych. Zna włoskie terminy dotyczące tempa w muzyce. Potrafi wymienić włoskie określenia dynamiczne. Posiada wiedzę na temat formy baletu, potrafi wymienić tytuły najsławniejszych dzieł baletowych. Umie dokonać podziału instrumentów dętych na grupy. Potrafi krótko omówić formę opery oraz wymienić rodzaje głosów operowych. Poprawnie wykonuje większość utworów na dzwonki chromatyczne. Treści dopełniające Uczeń jest zawsze przygotowany do lekcji, potrafi przedstawić własne pomysły na temat realizacji danego zagadnienia. Potrafi bezbłędnie wykonać ćwiczenia emisyjne. Poprawnie odtwarza melodię, rytm i tekst piosenek z repertuaru klasy szóstej. Bezbłędnie grupuje wartości rytmiczne w taktach. Umie podać przykłady i zaprezentować wybrane polskie pieśni patriotyczne. Rozpoznaje poprawnie rodzaje głosów operowych w przedstawionych fragmentach muzycznych. Potrafi omówić znaczenie tańca w życiu człowieka. Zna historię formy baletowej, potrafi wymienić dzieła baletowe. Rozpoznaje poprawnie brzmienie instrumentów dętych w prezentowanych utworach symfonicznych. Bezbłędnie wykonuje wszystkie utwory na dzwonki chromatyczne zadane przez nauczyciela. Opracowanie: Iwona Adamczyk 10