SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Czas realizacji 3 lata / /

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Czas realizacji 3 lata / /

2 CEL GŁÓWNY SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Działania profilaktyczne w naszej szkole mają na celu zapewnienie bezpieczeństwa, wszechstronny rozwój oraz ochronę uczniów przed zagrożeniami współczesnego świata. Strona 2 z 16

3 CELE ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI REALIZATORZY WSKAŹNIKI OSIĄGNIĘTEGO CELU 1. Kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią. - 1a. Bezpieczne poruszanie się w budynku szkolnym, boisku, terenie wokół szkoły. 1b. Bezpieczne poruszanie się poza szkołą ( w mieście, w domu, na podwórku). - pogadanki tematyczne w klasach 0 III, - ćwiczenia praktyczne ( oprowadzanie uczniów klas I, oddziałów przedszkolnych po szkole) - godziny wychowawcze w klasach IV VI dotyczące bezpieczeństwa w szkole i poza nią - poruszanie tematyki bezpieczeństwa na różnych zajęciach edukacyjnych - przeprowadzenie próbnego alarmu przeciwpożarowego - spotkania z policjantem - zajęcia o ruchu drogowym wrzesień każdego roku szkolnego wrzesień każdego roku szkolnego raz w roku (wrzesień) klasa IV wych. komunikacyjne dyrektor n-le, n l wychowania komunikacyjnego policja klas IV - VI dyrektor n-l wych. komunikacyjnego oraz nauczania zintegrowanego Ocena przestrzegania zasad bezpieczeństwa zachowania się w szkole ( obserwacja). Obniżenie wypadkowości. Sprawne i poprawne przeprowadzenie alarmu. Strona 3 z 16

4 - wycieczki klasowe okolice szkoły ćwiczenia właściwego poruszania się po drodze - przygotowanie do egzaminu na kartę rowerową, nauczyciele, klas Wyniki egzaminu. 1c. Bezpieczne ferie i wakacje. - prowadzenie zajęć dotyczących bezpieczeństwa podczas ferii zimowych i wakacji letnich, luty, czerwiec Nauczyciele,, Tematy w dzienniku lekcyjnym. - Niebezpieczne zabawy. klasy 0 - III - Spotkania z policjantem i strażakami dyrektor, 1d. Bezpieczny Internet. - nauka bezpiecznego korzystania z Internetu nauczyciele informatyki Strona 4 z 16

5 2. Rozwijanie umiejętności prawidłowego funkcjonowania w grupie i społeczeństwie. 2a. Właściwe zachowanie się w grupie, umiejętność współpracy, relacje między rówieśnikami. - zajęcia i zabawy integracyjne w klasach 0-III - godziny wychowawcze kształcące umiejętności interpersonalne - programy profilaktyczne: Spójrz inaczej, Spójrz inaczej na agresję A. Kołodziejczyka, program K. Zajączkowskiego - konsultacje indywidualne uczniów z psychologiem i iem - konsultacje dla rodziców - Szkoła dla rodziców PPP, psycholog, nauczyciele, Wyniki obserwacji dotyczące zachowań w grupie. Uwagi negatywne i pozytywne w dzienniku lekcyjnym. - udział uczniów w uroczystościach - uczestnictwo uczniów w zajęciach wychowania do życia w rodzinie - udział uczniów w przedstawieniach teatralnych, nauczyciel wychowania do życia w rodzinie nauczyciele, Strona 5 z 16

6 2b. Kształtowanie u uczniów umiejętności opanowywania emocji w różnych sytuacjach ( konflikty rówieśnicze, niepowodzenia szkolne, sytuacje radosne dla ucznia, problemy rodzinne) -zapoznanie z wiedzą dotyczącą emocji - radzenie sobie z emocjami - umiejętność rozpoznawania emocji - realizacja programów profilaktycznych - spotkania z psychologiem -współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną,, Obserwacja. 2c. Umiejętność podejmowania właściwych decyzji - ćwiczenia asertywnego zachowania, empatii - umiejętność rozpoznawania sytuacji zagrożenia ( pogadanki, programy profilaktyczne, przedstawienia edukacyjne, - kontrakty klasowe wrzesień, Przestrzeganie kontraktów klasowych Strona 6 z 16

7 3.Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym 3a. Kształtowanie umiejętności pokonywania trudności dydaktycznych i wychowawczych - udział uczniów w zajęciach zespołu dydaktyczno wyrównawczego klasy I- VI - zajęcia korekcyjno kompensacyjne dla klas I VI, - udział w kółkach przedmiotowych - osobowościowe badania w poradni psychologiczno icznej - indywidualizacja pracy z uczniami podczas zajęć edukacyjnych - ścisła współpraca i nauczycieli przedmiotowych z rodzicami uczniów - współpraca z policją i kuratorami - praca indywidualna z uczniami posiadającymi orzeczenia o niepełnosprawności z PPP, nauczyciele nauczyciele,, nauczyciele przedmiotów nauczyciele - specjaliści Wyniki ewaluacji sprawdziany wiadomości i umiejętności, testy kompetencji. Efekty wychowawcze Efekty dydaktyczne Strona 7 z 16

8 4. cacały Rozwijanie rok u dziecka świadomych postaw wobec zagrożeń cywilizacyjnych 4a. Uświadomienie uczniom szkodliwości palenia tytoniu, picia alkoholu, zażywania leków, wąchania klejów oraz wpływu narkotyków na ludzki organizm. - pogadanki - realizacja programu Spójrz inaczej - zajęcia w kształceniu zintegrowanym - zajęcia z psychologiem w ramach zajęć świetlicy socjoterapeutycznej - udział uczniów w zajęciach wychowania do życia w rodzinie - udział uczniów w zajęciach profilaktyki prozdrowotnej. - udział uczniów w programach profilaktycznych promowanych przez Powiatową Stację Sanitarno Epidemiologiczną w Pruszczu Gdańskim nauczyciele kierownik świetlicy socjoterapeutycznej, psycholog nauczyciel wychowania do życia w rodzinie nauczyciel przedmiotu nauczyciel przedmiotu kl. O - VI Wyniki ewaluacji ankieta Gminnej Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Pedagogizacja rodziców Przeprowadzanie systematycznych pogadanek dotyczących zagrożeń cywilizacyjnych. - pogadanki na spotkaniach dyrektora, wychowawców z rodzicami, listopad, kwiecień dyrektor, klas Strona 8 z 16

9 5. Przeciwdziałanie agresji 5a. Kształtowanie prawidłowych zachowań w szkole i poza szkołą 5b.Udział szkoły w ogólnopolskim programie Szkoła bez przemocy - zajęcia edukacyjne - realizacja planów wychowawczych - realizacja programów profilaktycznych: Spójrz inaczej :Spójrz inaczej, Spójrz inaczej na agresję spotkania z organami współpracującymi /policja/ - współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną - działalność świetlicy szkolnej i świetlicy socjoterapeutycznej - obserwacja zachowań uczniów na terenie szkoły i poza nią - sumienne pełnienie dyżurów przez nauczycieli - współpraca z policją i kuratorami - systematyczna współpraca z biurem kontrolującym prace programu Szkoła bez nauczyciele dyrektor nauczyciele obu świetlic nauczyciele, dyrektor szkoły, M. Maćkowska Zarzycka, V. Murawska, uczniowie klas IV VI, Wyniki ewaluacji - ankieta Strona 9 z 16

10 6. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień ucznia ( próba ponownego przystąpienia do programu) 6a. Efektywne wykorzystanie czasu wolnego. przemocy, - udział szkoły w konkursach proponowanych przez program ogólnopolski, - organizacja dnia Dzień bez przemocy - udział uczniów w kołach zainteresowań - tenis stołowy opiekunowie kół W. Mazurek Ilość uczniów uczestniczących w zajęciach - organizowanie wycieczek - wyjazdy na basen - udział uczniów w uroczystościach szkolnych - udział uczniów w konkursach i zawodach sportowych - korzystanie z biblioteki i czytelni, - organizacja wyjazdu do Błękitnej szkoły., nauczyciele przedmiotowi nauczyciele, nauczyciele bibliotekarz, D. Tuszkowska Ilość organizowanych wycieczek Ilość uczniów biorących udział w konkursach i zawodach sportowych. Strona 10 z 16

11 7. Dbanie o zdrowie. 7a. Prowadzenie higienicznego trybu życia - dbanie o czystość ciała - systematyczne wizyty u stomatologa - bilanse zdrowia - wizyty w poradniach specjalistycznych - tematyka zajęć związana z higieną osobistą - kąciki czystości w klasach Rodzice nauczyciele ośrodek zdrowia lekarz I go kontaktu, nauczyciele klas 0 III dyrektor szkoły Ewaluacja Dbam o swoje zdrowie - ankieta - poprawienie stanu technicznego sanitariatów - pogadanki z rodzicami na temat higieny dzieci, wad postawy - zajęcia z wychowania prozdrowotnego w klasach IV - właściwe wyposażenie kuchni szkolnej - dbanie o czystość obiektu szkolnego - zaopatrzenie apteczek, zebrania z rodzicami, klas n l wych. prozdrowotnego dyrektor, obsługa z ca dyr. szkoły dyrektor dyrektor n - le - udział w zajęciach gimnastyki korekcyjnej Strona 11 z 16

12 - wyjazdy na basen - udział w zajęciach sportowo rekreacyjnych, - spędzanie czasu wolnego na świeżym powietrzu - zmiana obuwia - odpowiedni strój gimnastyczny, - program unijny Owoce i warzywa w szkole, - zachęcanie uczniów do picia na terenie szkoły mleka, - prowadzenie zajęć profilaktycznych w klasach O-III, dział Dbamy o swoje zdrowie w ciągu roku szkolnego 8. Kształtowanie tolerancji wśród uczniów. Funkcjonowanie na terenie szkoły trzech klas integracyjnych : II, IV, VI. - lekcje w klasach odbywają się przy współudziale nauczyciela wspomagającego, - w klasach, prowadzone są zajęcia profilaktyczne i odbywać będą się Klasy utworzono do ukończenia II etapu edukacyjnego Szkoły Podstawowej. dyrektor, nauczyciele,, psycholog, testy sprawdzające umiejętności wszystkich uczniów, Strona 12 z 16

13 Kształtowanie wzajemnego zrozumienia, przezwyciężanie uprzedzeń. spotkania z psychologiem, - uczniowie z orzeczeniami będą uczestniczyć w zajęciach rewalidacyjnych, - prowadzone będą zajęcia korekcyjno kompensacyjne oraz dydaktyczno wyrównawcze, - spotkania z psychologiem i iem, - indywidualna terapia psychologiczna, - organizowanie imprez klasowych w celu integracji klas, - prowadzenie zajęć profilaktyczno wychowawczych w klasach integracyjnych dotyczących tolerancji, poprawnej komunikacji, poczucia własnej wartości, koleżeństwa, inności.,, psycholog Strona 13 z 16

14 9. Pogłębianie wiedzy nauczycieli. Udział nauczycieli w rozmaitych formach doskonalenia dla potrzeb nauczania i wychowania. 1. Funkcjonowanie dziecka w rodzinie dysfunkcyjnej. 2. Praca z uczniami przejawiającymi zaburzenia psychiczne oraz zaburzenia w zachowaniu. 3. Uczniowie z zespołem Aspergera z autyzmem i mutyzmem. 4. Dobra współpraca nauczycieli z rodzicami. dyrektor nauczyciele Liczba przeprowadzonych szkoleń oraz ich tematyka. 10. Pogłębianie wiedzy rodziców. Udział rodziców w pogadankach organizowanych przez dyrektora szkoły oraz przez wychowawców. 1. Prawa i obowiązki rodziców. 2. Przedstawienie procedur postępowania w sytuacjach konfliktowych między nauczycielami i rodzicami. 3. Pomoc dziecku z trudnościami w nauce. 4. Wady postawy wśród dzieci w wieku szkolnym zapobieganie. 5. Nauczyciel jest urzędnikiem państwowym. 6.Czas wolny mojego dziecka. 7. Prawidłowości rozwojowe wieku dojrzewania - Jak przetrwać okres burz i niepokojów. dyrektor psycholog Pracownicy PPP w Pruszczu Gdańskim. Violetta Murawska Zapisy w dokumentacji szkolnej : dzienniki lekcyjne, dziennik a Strona 14 z 16

15 EWALUACJA PROGRAMU Oceny stopnia realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki obok bieżącego monitorowania oraz samooceny przez zainteresowane podmioty, dokonywać będzie się w trakcie posiedzeń Rad Pedagogicznych podsumowujących pracę w I i II semestrze roku szkolnego. Wynikające z oceny wnioski przekazywane będą do wiadomości Radzie Rodziców i Samorządowi Uczniowskiemu. Ocenie poddawane będą następujące elementy: funkcjonowanie pomocy iczno psychologicznej na terenie szkoły ankieta dla rodziców, poziom wiadomości i umiejętności uczniów poprzez sprawdziany we wszystkich klasach oraz testy kompetencji w klasie VI, dbałość o zdrowie dzieci przeciwdziałanie agresji ankieta dla uczniów, Strona 15 z 16

16 PRZEWIDYWANE EFEKTY REALIZACJI PROGRAMU 1. Zapewnienie większego bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły i poza nią. 2. Poprawa stosunków interpersonalnych między uczniami i nauczycielami. 3. Umiejętność radzenia sobie ze swoimi emocjami i właściwe podejmowanie decyzji w trudnych sytuacjach. 4. Umiejętność pokonywania trudności dydaktycznych. 5. Efektywne wykorzystanie czasu wolnego przez ucznia. 6. Dbanie o zdrowie uczniów. Strona 16 z 16