Dział programowy. Formy realizacji. Poznajemy się. II Razem uczymy się i razem bawimy. Zadania do realizacji. 1. Umiem żyć z innymi i dla innych

Transkrypt

1 Dział programowy Zadania do realizacji Formy realizacji 1. Umiem żyć z innymi i dla innych I Poznajemy się - co lubimy robić, co jest dla nas ważne, co nas cieszy, smuci lub złości w różnych sytuacjach; - jak się czujemy wśród kolegów, w szkole; - jak lepiej poznać siebie i innych; II Razem uczymy się i razem bawimy Jesteśmy klasą 1 / 15

2 - co to znaczy, że jesteśmy klasą; - co najbardziej lubimy razem robić; - czym nasza klasa różni się od innych klas w szkole; - jak sobie pomagamy w różnych sytuacjach; - czy coś w naszej klasie chcielibyśmy zmienić; To są moi przyjaciele - kogo możemy nazwać przyjaciółmi; - czy są jakieś szczególne wymagania wobec tego, kto jest przyjacielem; - co robimy, aby nasi przyjaciele byli szczęśliwi i zadowoleni: Poznajemy normy, reguły, zasady - do czego są potrzebne ludziom wspólne umowy i reguły; - ustalamy listę reguł, co do których przestrzegania chcemy się umówić. III Podobieństwa i różnice między ludźmi - każdy z nas wygląda inaczej; - różnimy się między sobą nie tylko wyglądem; - każdy jest wyjątkowy i niepowtarzalny; - jesteśmy do siebie pod wieloma względami podobni; 2 / 15

3 IV Umiem się dzielić z innymi - potrafimy pomagać ludziom potrzebującym; - bierzemy udział w akcjach charytatywnych; v rysunkowe autoprezentacje; v rozmowy z dziećmi zachęcanie do swobodnych dłuższych wypowiedzi; v gry i zabawy integrujące zespół klasowy; 3 / 15

4 v wspólny rysunek na dużej płachcie papieru dzieci rysują siebie lub inne osoby z klasy podczas wy v omówienie doświadczeń wspólnej pracy: - Czy rysowaliście wspólnie, czy każdy oddzielnie? - Jak podzieliliście swoje terytoria? - Jak sobie pomagaliście? - Co było przyjemnego we wspólnej pracy? v rysunek przedstawiający byłych lub obecnych przyjaciół co w nich najbardziej lubią i co ich przyja v ustalamy KLASOWE TĘCZOWE ZASADY; 4 / 15

5 v Jak się czuję dzisiaj rysunek na kartce; v Twarze do kolorowania ; v odgrywanie sytuacji konfliktowych; v obrysowywanie sylwetek dzieci, omówienie sylwetek; v zabawy Komórki do wynajęcia, Zaginione dziecko ; v udział w projekcie : Adopcja na odległość ; v przedświąteczna zbiórka żywności dla ludzi ubogich; 5 / 15

6 v paczki dla dzieci z Domu Dziecka w Oławie; 2. Mój dom, moja rodzina I Jestem członkiem rodziny - czym jest rodzina; - jakie potrzeby zaspokaja; - uświadamiamy sobie, że jesteśmy jej ważnymi członkami; - kto w naszych domach odpowiada za wykonanie różnych prac; - opowiadamy o tych czynnościach, które same wykonujemy; - przeżywamy poczucie dumy i zadowolenia z tego, że jesteśmy pomocni i wykonujemy swoje obow II Nasze uczucia - przeżywamy różne uczucia; - wyrażamy je mimiką i zachowaniem; - inni też przeżywają uczucia i mają one prawo różnić się od naszych uczuć; 6 / 15

7 - możemy zrozumieć i zaakceptować uczucia innych osób. v wykonanie Książeczki o rodzinie : - Jak wygląda moja rodzina? - Jak moja rodzina spędza święta? - Co robimy razem? - Moi ulubieni krewni. - Jak sobie pomagamy? - Zwierzęta w naszej rodzinie. 7 / 15

8 v Zabawa Zgadnij co lubię robić? v Przygotowanie uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka oraz akademii z okazji Dnia Matki v uzupełnianie zdań, np.: - Czuję się zadowolony, gdy... - Czuję się nieszczęśliwy, gdy... - Jestem zły, gdy... - Jestem zdziwiony, gdy... 8 / 15

9 - Boję się, gdy... v gra w karty (karty z twarzami wyrażającymi smutek, radość, złość, strach, zdziwienie); v odgrywanie ról (zespoły przygotowują scenkę, której bohater przeżywa wylosowane uczucie); 3. Żyję zdrowo i bezpiecznie I Dbamy o swoje zdrowie - zastanawiamy się nad tym, co sami możemy zrobić dla swojego zdrowia; - jakie produkty są jadalne, a jakie niejadalne i szkodliwe dla zdrowia; - potrafimy się zdrowo odżywiać ; - przestrzegamy zasad higieny podczas spożywania posiłków; - szanujemy pracowników służby zdrowia; - poznajemy zasady prawidłowego przechodzenia przez jezdnię; - rozpoznajemy znaki drogowe w pobliżu szkoły; - przewidujemy skutki zabaw w pobliżu jezdni. II Bezpieczna droga do szkoły 9 / 15

10 III Bezpieczne przerwy - poznajemy zasady bezpiecznego zachowania się podczas przerw, zajęć lekcyjnych i poza III Ziemia nasza planeta - uświadamiamy sobie potrzebę ochrony środowiska; - poznajemy właściwe zachowania w różnych sytuacjach. v ustosunkowanie się do sytuacji przedstawionych w opowiadaniach; v zabawa Najpierw pytamy ; v sporządzenie listy osób, które pomagają dzieciom żyć bezpiecznie i zdrowo (rodzice, policjant, leka v sporządzanie sałatki owocowej, v pokaz udzielania pierwszej pomocy; v spotkanie z pracownikami służby zdrowia; 10 / 15

11 v spotkanie z policjantem; v spacer do najbliższego skrzyżowania ćwiczenia w przechodzeniu przez jezdnię; v wybór ilustracji przedstawiających bezpieczne zabawy. v Rozmowy z uczniami na temat bezpiecznego poruszania się po korytarzach szkolnych i na podwór v Korzystanie z przyborów szkolnych i przyrządów gimnastycznych zgodnie z ich przeznaczeniem. v pielęgnowanie roślin w domu i w klasie; v wycieczki po najbliższej okolicy; v udział w akcjach: Sprzątanie świata ; 11 / 15

12 4. Aktywnie uczestniczę w kulturze I Rozwijanie zainteresowań uczniów - uczestniczymy w konkursach artystycznych i innych organizowanych w szkole; - uczestniczymy w życiu kulturalnym poprzez kontakt ze sztuką i filmem; - jesteśmy wrażliwi na piękno naszej ojczyzny; - znamy podstawowe wiadomości o życiu, działalności i twórczości Jana Pawła II; - wiemy, kiedy ubrać się odświętnie; - aktywnie uczestniczymy w uroczystościach szkolnych, a w szczególności w Dniu Patrona Szkoły. v udział w uroczystościach szkolnych i akademiach; v udział w konkursach; v wyjazdy do teatru Wrocław i Strzelin 12 / 15

13 Kalendarz imprez klasowych: 1. Pasowanie na ucznia 2. Mikołajki 3. Bal karnawałowy 4. Dzień Babci i Dziadka 5. Dzień Matki 6. Dzień Dziecka 7. Dzień Patrona Szkoły 5. Umiem korzystać z różnych nośników informacji I Rozwijanie umiejętności czytelniczych - zapoznajemy się z regulaminem korzystania z biblioteki szkolnej - uświadamiamy sobie potrzebę czytania książek i czasopism dla dzieci. v wycieczka do biblioteki szkolnej; 13 / 15

14 v ciekawe zajęcia z lekturą; v pasowanie na czytelnika; v konkurs recytatorski Strofy o zwierzętach ; 6. Nasza miejscowość w Polsce i Europie I Jestem Polakiem - wyróżniamy polskie symbole narodowe; - znamy obrzędy, tradycje i zwyczaje rodzinne; - znamy hymn narodowy i hymn szkoły; II Jestem Europejczykiem - poznajemy języki obce ; - poznajemy niektóre kraje UE. 14 / 15

15 v udział w uroczystościach szkolnych poświęconych świętom państwowym; v rysunek na dużej płachcie papieru omówienie pracy; v praca z mapą v słuchanie hymnów; v prezentacja multimedialna Unia Europejska. 15 / 15