Lp. Lata Nazwa Szkoły Uzyskany stopień. III Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej we Włocławku - Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

Transkrypt

1 Krzysztof Wereszczyński skrót CV Kilka informacji o mojej edukacji, doświadczeniu zawodowym, doskonaleniu oraz publikacjach. Ukończone szkoły: Lp. Lata Nazwa Szkoły Uzyskany stopień Szkoła Podstawowa nr 2 we Włocławku III Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej we Włocławku Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Magister historii, specjalność nauczycielska Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki Inne uprawnienia: 2003 nauczyciel dyplomowany 2001 egzaminator Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w zakresie historii 2005 egzaminator Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w zakresie wiedzy o społeczeństwie 1. Przebieg pracy zawodowej: Lp. Nazwa instytucji Czas pracy Stanowisko Uwagi 1. Zespół Szkół Centrum Formy kształcenia: Kształcenia Nauczyciel historii i młodzieżowe, stacjonarne dla Ustawicznego im wiedzy o dorosłych, zaoczne dla Stefana Batorego w społeczeństwie dorosłych, Koninie eksternistyczne i kursowe Lata równocześnie sekretarz kursów i egzaminów Doradca metodyczny z zakresu historii, wiedzy o społeczeństwie i andragogiki (szkoły średnie) eksternistycznych Lata Wojewódzki Ośrodek Metodyczny (obecnie Centrum Doskonalenia Nauczycieli) Lata Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Konin 2. Kuratorium Oświaty Kierownik Oddziału

2 w Poznaniu r. Zamiejscowego w Koninie (Wydział Kształcenia Ponadgimnazjalnego i Ustawicznego) Zastępca Dyrektora Wydziały Nadzoru Pedagogicznego w 3. Zespół Szkół Centrum Kształcenia Ustawicznego im. Stefana Batorego w Koninie 4. Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie kontynuacja od r r. Koninie Doradca metodyczny z zakresu wiedzy o społeczeństwie i andragogiki r. - Dyrektor r. Formy kształcenia: młodzieżowe, stacjonarne dla dorosłych, zaoczne dla dorosłych, Inne miejsca pracy: r. - wykładowca Papieskiego Wydziału Teologicznego w Warszawie, Oddział w Koninie wykładowca UMK w Toruniu (Podyplomowe Studia Edukacji Historycznej i Obywatelskiej w Szkole Podstawowej i Gimnazjum, Podyplomowego Studium Polityki i Edukacji Regionalnej) wykładowca Szkoły Wyższej im. Pawła Włodkowica w Płocku wykładowca Wyższej Szkoły Społeczno-Ekonomicznej w Warszawie, r r. adiunkt adiunkt Wyższej Szkoły Kadr Menadżerskich w Koninie. Osiągnięcia zawodowe: Wypromowanie 81 magistrów, 103 licencjatów, recenzent prac: mgr 20, licencjat Ukończone formy dokształcania: a r. - Podyplomowe Studium Edukacji Dorosłych (andragogiki) zorganizowane przy Instytucie Pedagogiki UMK w Toruniu. b r. - warsztaty przygotowujące Koordynatorów wojewódzkich szkoleń rad pedagogicznych z zakresu reformy programowej zorganizowane przez Wojewódzki Ośrodek Metodyczny we Wrocławiu na zlecenie MEN. c r. - warsztaty w zakresie oceniania i egzaminowania w szkole średniej z historii zorganizowane przez Poznański Zespół Regionalny ds. Egzaminów, Program Nowa Matura. d r. - Podyplomowe Studium Europejskiej Administracji Samorządowej i Rządowej, specjalność Edukacja Europejska, które zorganizowane zostało przez Wyższą Szkołę Humanistyczną w Pułtusku na zlecenie Unii Europejskiej z oceną bardzo dobrą. e r. kurs dla egzaminatorów Okręgowej Komisji Egzaminacyjne w Poznaniu, wpis na listę egzaminatorów maturalnych z zakresu historii w Centralnym Rejestrze Egzaminatorów. 2

3 f r. - Kurs Kwalifikacyjny dla Kierowniczej Kadry Oświatowej zorganizowany przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie za zgodą Wielkopolskiego Kuratora Oświaty. g r. - kurs egzaminatorów OKE w Poznaniu, wpis do rejestru egzaminatorów wiedzy o społeczeństwie h r. Kurs Kwalifikacyjny z Zakresu Nadzoru Pedagogicznego zorganizowany przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Uni-Terra w Poznaniu za zgodą Wielkopolskiego Kuratora Oświaty. i r. Kurs Wdrażanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie Umiejętności: prawo jazdy kategorii A, B, T, umiejętność posługiwania się komputerem w środowisku Windows (Word, PowerPoint, Excel, platformą modle język rosyjski i angielski w stopniu podstawowym, kierowanie pracami zespołów, umiejętność pracy w grupie, kierowania pracami grup, opracowywania programów szkoleń. Umiejętność i doświadczenie w prowadzeniu i kierowania badaniami jakościowymi i ilościowymi w zakresie nauk pedagogicznych. 6. Opracowane lub współopracowane programy kursów i szkoleń: 1. Edukacja czytelnicza i medialna w dydaktyce 30 h. 2. Tworzenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania z historii 30 h. 3. Programowanie pracy szkoły 30 h (dla dyrektorów szkół). 4. Szkoła wszystkich - rozwój oświaty w gminie 120 h ( dla radnych gminnego i powiatowego szczebla samorządowego, pracowników samorządowych odpowiedzialnych za tworzenie i realizację polityki edukacyjnej w gminie i powiecie). 4. Aktywne metody prowadzenia zajęć z BHP 4 h (dla mistrzów Huty Aluminium w Koninie). 6. Miejsce edukacji europejskiej w procesie nauczania 24 h. 7. Demokratyczne myślenie i działanie w polskiej szkole 30 h. 8. Planowanie pracy szkolnych klubów europejskich 20 h. 9. Programy edukacyjne Wspólnot Europejskich 25 h. 10. Problemy mobbingu w oświacie 15 h. 11. Zastosowanie multimediów w nauczaniu historii 20 h. Ponad 20 programów szkoleń członków rad pedagogicznych i krótkich form kursowych 7. Publikacje: 1. Recenzja, Edukacja w społeczeństwie obywatelskim i system wartości, pod redakcją Jana Żebrowskiego, Gdańsk 1996, [w:] Edukacja Dorosłych, Kwartalnik Akademicznego Towarzystwa Andragogicznego, nr 2 (15), Warszawa-Toruń 1997, str Wędrówki historyczne, cykl artykułów, [w:] Baszta, pismo GK POH, luty 1996 (nr 2/14) - czerwiec 1997 (nr 6/27). 3. Potrzeba kształcenia permanentnego, [w:] Koniński Kurier Oświatowy, październik Media a proces kształcenia, [w:] Koniński Kurier Oświatowy, listopad Wybrane problemy z zakresu funkcjonowania wiedzy o społeczeństwie w CKU, [w:] Edukacja Dorosłych, nr 4(17), Warszawa-Toruń Uczenie się - nasz ukryty skarb, [w:] Koniński Kurier Oświatowy, czerwiec Nauczyciele szkół dla dorosłych województwa konińskiego, [w:] Koniński Kurier Oświatowy, Konin Treści kształcenia i proces edukacyjny w kształceniu modułowym - tezy ogólne, [w:] Koniński Kurier Oświatowy, Konin

4 9. Reformować czy nie reformować?, [w:] Pegaz, Dwumiesięcznik Papieskiego Wydziału Teologicznego w Warszawie O/Konin, nr 2 (2)/ Powstanie skautingu polskiego jako wynik sytuacji społeczno-politycznej na ziemiach polskich na przełomie XIX i XX wieku, [w:] Pegaz, Dwumiesięcznik Papieskiego Wydziału Teologicznego w Warszawie O/Konin, nr 3(3)/ Media a proces kształcenia, [w:] Edukacja Dorosłych, nr 1 (18), Warszawa-Toruń Nauczyciele szkół dla dorosłych województwa konińskiego, Edukacja Dorosłych, nr 4 (21), Warszawa - Toruń 1998, Rocznik Andragogiczny 1997/98, Warszawa Ogólnopolska Inauguracja Roku Szkolnego w Centrum Kształcenia Ustawicznego w Koninie, [w:] Rocznik Andragogiczny 2000, Warszawa-Toruń Treści europejskie w programach wiedzy o społeczeństwie szkół dla dorosłych, [w:] Edukacja Dorosłych, nr 4 (29)/2000, Warszawa-Toruń Potrzeby reformy szkolnej edukacji dorosłych w centrum kształcenia ustawicznego, [w:] Edukacja Dorosłych, nr 3 (28)/ 2000, Warszawa-Toruń Integracja europejska w opinii i wiedzy słuchaczy wybranych szkół dla dorosłych, [w:] Edukacja Dorosłych nr 3 (32)/2001, Warszawa-Toruń Dynamiczny i wielowymiarowy model obywatela, [w:] Toruńskie Studia Dydaktyczne, rok XI (18), Toruń Integracja europejska w opinii i wiedzy słuchaczy wybranych szkół dla dorosłych, [w:] Edukacja dorosłych w erze globalizmu, (red.) E.A. Wesołowska, Płock Platońskie wzorce wychowania obywatelskiego, [w:] Koniński Kurier Oświatowy, nr 3(59) 2002, rok X. 20. Miejsce pokoju w hierarchii wartości słuchaczy szkół dla dorosłych, [w:] Pokój-Dialog- Edukacja, (red.) I. Mroczkowski, E.A. Wesołowska, Płock Dwudziestowieczna ewolucja ustrojowa a koncepcje edukacji obywatelskiej dorosłych, [w:] Rocznik Andragogiczny 2003, Warszawa-Toruń Studia podyplomowe jako forma edukacji ustawicznej nauczycieli, [w:] Edukacja ustawiczna w szkołach wyższych od idei do praktyki, (red.) R. Góralska, J. Półturzycki, Płock- Toruń Potrzeby akademickiego kształcenia specjalistów z zakresu edukacji dorosłych, [w:] Człowiek i edukacja. Studia poświęcone Profesorowi Józefowi Półturzyckiemu, (red.) E. A. Wesołowska, Płock Idea edukacji ustawicznej w szkolnictwie wyższym, [w:] Uczelnia oparta na wiedzy. Organizacja procesu dydaktycznego oraz zarządzanie wiedzą w szkolnictwie wyższym, (red.) T. Gołębiewski, M. Dąbrowski, B. Mierzejewska, Warszawa Problemy mobbingu w oświacie, współautor, [w:] Rocznik Andragogiczny 2004, Warszawa-Toruń Kształcenie obywatelskie w polskich szkołach dla dorosłych w latach , e-mentor nr 4 (16) październik Dostrzegać potrzeby nie ulegać mitom, [w:] Oświata i Wychowanie, Warszawa nr 1(782) styczeń Biblioteki cyfrowe jako jeden z elementów społeczeństwa wiedzy z andragogicznego punktu widzenia, [w:] e-edukacja.net, red. M. Dąbrowski, M, Zając, Warszawa, kwiecień 2007, Demokracja elektroniczna jako nowe wyzwanie dla dydaktyki, [w:] Ewaluacja i innowacje w edukacji. Autoewaluacja i refleksyjność nauczyciela, red. J. Grzesiak, PWSZ w Koninie 2007 r. 4

5 30. Demokracja elektroniczna jako obszar powszechnej edukacji obywatelskiej, [w:] E-eduakcja dla rozwoju społeczeństwa, Warszawa 2008, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Ocenianie jako cybernetyczny mit współczesnej szkoły, [w:] Teraźniejszość i przyszłość oceniania szkolnego, red. B. Niemiecko, M. K. Szmigiel, Kraków Wykorzystanie technologii informacyjnych w procesie kształcenia na przykładzie seminarium dyplomowego, [w:] Koncepcje i praktyka e-edukacji, red. M. Dąbrowski, M. Zając, wyd. Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa Uczenie się jako strategia motywowania, [w:] Nauczanie i uczenie się w działaniu, red. M. Jagodzińska, L. Tomaszewska, A. Głowala, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkół Zawodowej w Płocku, Płock Znaczenie błędu w wychowaniu i kształceniu dzieci oraz dorosłych, publikacja w druku, wydawnictwo z podsumowujące obchody roku Janusza Korczaka w regionie konińskim, PWSZ Konin, TPD Oddział Konin. Publikacje książkowe 1. Wiedza o społeczeństwie w szkołach dla dorosłych wobec współczesnych potrzeb edukacyjnych w druku. 2. Metodyka nauczania wiedzy o społeczeństwie, współautor w opracowaniu. 3. Dydaktyka dla rodziców, w opracowaniu. 8. Wygłoszone referaty: 1. Wybrane problemy z zakresu funkcjonowania wiedzy o społeczeństwie w CKU, IV Toruńska Konferencja Andragogiczna Toruń 1996; 2. Treści kształcenia i proces edukacyjny w kształceniu modułowym - tezy ogólne, referat wygłoszony na zebraniu dyrektorów szkół dla dorosłych woj. konińskiego, marzec 1996; 3. Kilka refleksji nad poradnikiem dydaktycznym Kazimierza Sośnickiego, referat wygłoszony na uroczystej sesji zorganizowanej przez Instytut Pedagogiki UMK w Toruniu z okazji rocznicy śmierci prof. Sośnickiego, czerwiec 1996; 4. Potrzeby reformy szkolnej edukacji dorosłych w Centrum Kształcenia Ustawicznego, V Toruńska Konferencja Andragogiczna Toruń 1997; 5. Media a proces kształcenia, referat wygłaszany w ramach szkoleń dla dyrektorów szkół i pracowników samorządowych organizowanych przez WOM w Koninie, Wąsosze listopadgrudzień 1997; 6. Nauczyciele szkół dla dorosłych potrzeby dokształcania, VIII Toruńska Konferencja Dydaktyczna, Toruń Czy państwo polskie stać na płatne szkoły dla dorosłych?, komunikat wygłoszony na VII Toruńskiej Konferencji Andragogicznej, Toruń Edukacja europejska w opiniach i wiedzy słuchaczy szkół dla dorosłych, referat wygłoszony na IV Zjeździe Pedagogicznym, Olsztyn 2001 r. 9. Dynamiczny i wielowymiarowy model obywatela, referat wygłoszony na X Toruńskiej Konferencji Dydaktycznej, Toruń Konstytucja 3-go maja 1791 r. jako dążenie do prawdy i sprawiedliwości, referat wygłoszony 3 maja 2002 r. na uroczystych obchodach 211. rocznicy uchwalenia Konstytucji 3-go maja zorganizowanych przez Przewodniczącego Rady Miasta Konina i Prezydenta Konina. 11. Miejsce pokoju w systemie wartości słuchaczy szkół dla dorosłych, referat wygłoszony na sympozjum Pokój geneza, współczesne potrzeby edukacji, Płock wrzesień 2002 r. 5

6 12. Studia Podyplomowe jako forma edukacji ustawicznej dorosłych, referat wygłoszony na XII Toruńskiej Dydaktycznej w Toruniu. 13. Potrzeby akademickiego kształcenia specjalistów w zakresie andragogiki, referat wygłoszony na Konferencji naukowej zorganizowanej przez Górnośląską Wyższą Szkołę Pedagogiczną im. Kard. A. Hlonda w Mysłowicach, Zakopane marca 2004 r. 14. Idea edukacji ustawicznej w szkolnictwie wyższym, referat wygłoszony na Ogólnopolskiej Konferencji Uczelni Ekonomicznych zorganizowanej przez Fundację Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych r. w Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu. 15. Biblioteki cyfrowe jako jeden z elementów społeczeństwa wiedzy z andragogicznego punktu widzenia, referat wygłoszony na Ogólnopolskiej Konferencji Uczelni Ekonomicznych zorganizowanej przez Fundację Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych Kraków r.,, Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym. 16. Demokracja elektroniczna jako nowe wyzwanie dla dydaktyki, referat wygłoszony na Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej, Ewaluacja i innowacje w edukacji. Autoewaluacja i refleksyjność nauczyciela, zorganizowanej przez UAM w Poznaniu i PWSZ w Koninie, Wąsorze Demokracja elektroniczna jako obszar powszechnej edukacji obywatelskiej, referat wygłoszony na IV Konferencja Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, zorganizowanej przez Fundację Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych R, Wrocław, listopad Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego gwarancja, że szkoła nauczy dzieci określonych treści czy zmiana o charakterze formalnym? referat wygłoszony na Ogólnopolskiej Konferencji Procesy Kształcenia jako podstawa modernizacji współczesnej dydaktyki zorganizowanej przez Szkołę Wyższą im. P. Włodkowica w Płocku, listopada Dydaktyczne aspekty wykorzystania telewizji satelitarnej i innych technologii cyfrowych w procesie kształcenia studentów uczelni niepaństwowej, referat wygłoszony na XIX Dydaktycznej Konferencji Naukowej Organizacja i dydaktyczna skuteczność wyższych studiów niepaństwowych, zorganizowanej przez Szkołę Wyższą im. P. Włodkowica w Płocku, września 2010 r. 20. Ocenianie jako cybernetyczny mit współczesnej szkoły, referat wygłoszony na XVI Krajowej Konferencji Diagnostyki Edukacyjnej, Toruń r. 21. Wykorzystanie technologii informacyjnych w procesie kształcenia na przykładzie seminarium, VII Konferencja Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, Warszawa r. 22. Znaczenie błędu w wychowaniu i kształceniu dzieci oraz dorosłych, referat wygłoszony na Konferencji Pedagogika Janusza Korczaka wczoraj, dziś i jutro, zorganizowanej przez PWSZ w Koninie i Towarzystwo Przyjaciół Dzieci Oddział Powiatowy w Koninie z okazji obchodów roku Janusza Korczaka na ziemi konińskiej 7 listopada 2012 r. w PWSZ w Koninie. 23. Ku wyższej jakości doskonalenia zawodowego nauczycieli w czasach permanentnej zmiany, referat wygłoszony na III Konferencji teoretyczno-metodycznej Profesjonalne praktyki profesjonalni nauczyciele, O poprawę jakości praktyk pedagogicznych zorganizowanej przez PWSZ w Koninie w dniu 14 listopada 2012 r. 24. Współczesny nauczyciel: dobry rzemieślnik czy ktoś, kto ułatwia naukę lub dzieli się nią? referat wygłoszony na V Międzynarodowej Konferencji Naukowej, Kształcenie pedagogów - strategie, koncepcje, idee, pod hasłem: Kształcenie i wychowanie w reformowanej szkole pytania o jakość zorganizowanej przez Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych PWSZ w Płocku r. 6

7 25. Współczesny człowiek jako bankrut czasowy aspekty edukacyjne VIII Konferencja naukowa z cyklu: Zakopiańskie Konferencje Andragogiczne, Społeczno-kulturowe aspekty czasu w kontekście uczenia się dorosłych, Zakopane Udział w konferencjach naukowych i metodycznych.: 1. IV Toruńska Konferencja Andragogiczna Toruń 1996, organizator UMK; 2. VI Toruńska Konferencja Dydaktyczna, Toruń 1996, organizator UMK; 3. V Toruńska Konferencja Andragogiczna Toruń 1997, organizator UMK; 4. VII Toruńska Konferencja Dydaktyczna, Toruń 1997, organizator UMK; 5. Warsztaty przygotowujące Koordynatorów wojewódzkich szkoleń rad pedagogicznych z zakresu reformy programowej zorganizowane przez Wojewódzki Ośrodek Metodyczny we Wrocławiu na zlecenie MEN, Wrocław 1998; 6. VI Toruńska Konferencja Andragogiczna, Toruń 1998, organizator UMK; 7. III i IV Konferencja metodyczna zorganizowane przez Społeczną Szkołę Podstawową nr 24 STO w Warszawie; 8. Historia najnowsza Europy Środkowej konferencja naukowo metodyczna zorganizowana przez Wydawnictwo M. Rożak; 9. VIII Toruńska Konferencja Dydaktyczna, Toruń 1998, organizator UMK; 10. VII Toruńska Konferencja Andragogiczna, Toruń 1999, organizator UMK; 11. XVI Powszechny Zjazd Historyków Polskich, Wrocław IX 1999, organizator PTH; 12. VIII Toruńska Konferencja Andragogiczna, Toruń r., organizator UMK; 13. IX Toruńska Konferencja Dydaktyczna, Toruń październik 2000 r. organizator UMK: 14. IV Zjazd Pedagogiczny, Olsztyn, wrzesień 2001 r. 15. X Toruńska Konferencja Dydaktyczna, Toruń październik 2001 r., organizator UMK; 16. Sympozjum Pokój geneza, współczesne potrzeby edukacji, Płock wrzesień 2002 r., organizator Szkoła Wyższa im. P. Włodkowica w Płocku; 17. XII Toruńska Konferencja Dydaktyczna, Toruń, listopad 2003, organizator UMK; 18. Andragogika jako przedmiot akademicki w kontekście międzynarodowym, Konferencja naukowa zorganizowana przez Górnośląską Wyższą Szkołę Pedagogiczną im. Kard. A. Hlonda w Mysłowicach, Zakopane marca 2004 r. 19. XVIII Powszechny Zjazd Historyków Polskich, Kraków IX 2004, organizator PTH. 20. XIII Toruńska Konferencja Dydaktyczna, Płock - listopad 2004, organizator Szkoła Wyższa im. P. Włodkowica w Płocku. 21. Unowocześnianie procesu kształcenia dorosłych, II Międzynarodowa Konferencja Naukowa zorganizowana przez Górnośląską Wyższą Szkołę Pedagogiczną im. Kard. A. Hlonda w Mysłowicach, Zakopane r. 22. Uczelnia oparta na wiedzy, Ogólnopolska Konferencja Uczelni Ekonomicznych zorganizowana przez Fundację Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych r. w Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu. 23. Edukacja dorosłych wobec zjawiska marginalizacji, III Międzynarodowa Konferencja Naukowa zorganizowana przez Górnośląską Wyższą Szkołę Pedagogiczną im. Kard. A. Hlonda w Mysłowicach, Zakopane marca 2006 r. 24. Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, III Ogólnopolska Konferencja Uczelni Ekonomicznych zorganizowana przez Fundację Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Kraków r., 7

8 25. Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, III Ogólnopolska Konferencja Uczelni Ekonomicznych zorganizowana przez Fundację Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Kraków r., 26. Ogólnopolska Konferencja Naukowa, Ewaluacja i innowacje w edukacji. Autoewaluacja i refleksyjność nauczyciela, zorganizowana przez UAM w Poznaniu i PWSZ w Koninie, Wąsorze, maj Ogólnopolska Konferencja Uczelni Ekonomicznych zorganizowana przez Fundację Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych R, Wrocław, listopad Ewaluacja i innowacje w edukacji. Ewaluacja w dialogu dialog w ewaluacji, Między narodowa konferencja naukowa zorganizowana przez UAM w Poznaniu i PWSZ w Koninie, Ślesin maj XVII Ogólnopolska Konferencja Dydaktyczna Procesy Kształcenia jako podstawa modernizacji współczesnej dydaktyki zorganizowanej przez Szkołę Wyższą im. P. Włodkowica w Płocku, listopada VII Zjazd Pedagogiczny, Toruń r. 31. XIX Dydaktyczna Konferencja Naukowa, Organizacja i dydaktyczna skuteczność wyższych studiów niepaństwowych, zorganizowana przez Szkołę Wyższą im. P. Włodkowica w Płocku, września 2010 r. 32. XVI Krajowa Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, konferencja zorganizowana przez Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, Toruń r. 33. VII Konferencja Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, Warszawa r. 34. Od nauczania do uczenia się w działaniu, Konferencja naukowa zorganizowana przez Instytut Pedagogiki Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku. Płock r. 35. XVII Krajowa Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, konferencja zorganizowana przez Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, Kraków r. 36. XVIII Krajowa Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, konferencja zorganizowana przez Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, Wrocław r. 37. Pedagogika Janusza Korczaka wczoraj, dziś i jutro, konferencja zorganizowana przez PWSZ w Koninie i Towarzystwo Przyjaciół Dzieci Oddział Powiatowy w Koninie z okazji obchodów roku Janusza Korczaka na ziemi konińskiej 7 listopada 2012 r. w PWSZ w Koninie. 38. V Międzynarodowa Konferencja Naukowa Kształcenie pedagogów - strategie, koncepcje, idee, pod hasłem: Kształcenie i wychowanie w reformowanej szkole pytania o jakość zorganizowanej przez Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych PWSZ w Płocku r. 39. II Zjazd Andragogiczny Teoria i praktyka edukacji dorosłych w procesie zmian, Toruń, r. zorganizowana przez Akademickie Towarzystwo Andragogiczne, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Komitet Nauk Pedagogicznych. 40. XIX Krajowa Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, konferencja zorganizowana przez Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, Gniezno r. 41. XII Wielkopolskie Forum Pedagogiczne, Ewaluacja i innowacje w edukacji, Ewaluacja poprawy jakości kształcenia, Międzynarodowa Konferencja Naukowa zorganizowana przez PWSZ w Koninie, UAM Wydział Pedagogiczno-Artystyczny w Kaliszu, Konin r. 8

9 42. VIII Konferencja naukowa z cyklu: Zakopiańskie Konferencje Andragogiczne, Społeczno-kulturowe aspekty czasu w kontekście uczenia się dorosłych, Zakopane Działalność społeczna: W latach instruktor harcerski (ZHP, POH), od 1999 r. członek Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego, od 2001 r. prezes Konińskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Historycznego, 11. Zainteresowania badawcze i dydaktyczne: - szeroko pojęta oświata i edukacja dorosłych ze szczególnym uwzględnieniem aspektów obywatelskich, historycznych, integracji europejskiej i związanych z nią zjawisk, - kształcenie i doskonalenie nauczycieli, historia wychowania, - system ochrony praw człowieka i dziecka, szczególnie w środowisku szkolnym, - metoda biograficzna w badaniach pedagogicznych, - zastosowanie multimediów w systemie kształcenia. Krzysztof Wereszczyński 9