Półserio. Centrum sportowe otwarte. Drudzy na pudle. Uczymy się dla siebie. Gościu, siądź pod mym parasolem! maj, czerwiec 2013 Nr 5/ /2013

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Półserio. Centrum sportowe otwarte. Drudzy na pudle. Uczymy się dla siebie. Gościu, siądź pod mym parasolem! maj, czerwiec 2013 Nr 5/61 2012/2013"

Transkrypt

1 Gimnazjum im. Czesława Miłosza w Topoli Królewskiej Półserio maj, czerwiec 2013 Nr 5/ /2013 Drudzy na pudle Centrum sportowe otwarte Gościu, siądź pod mym parasolem! Uczymy się dla siebie

2 2 PÓŁSERIO PÓŁSERIO 3 Witajcie w... Półserio Oddajemy w Wasze ręce ostatni w tym roku szkolnym numer Półserio. Jak zdążyliście zauważyć, nasze pisemko przez jakiś czas przybrało format A3, a to za sprawą platformy Junior Media. Kilka razy mieliście możliwość czytania nas na dużej płachcie papieru. Za darmo. Ale żeby nasza gazetka ukazała się w tej formie, trzeba wygrać konkurs Junior w Druku. Kilka razy z rzędu ta sztuka udawała się nam. I kiedy myśleliśmy, że ostatni egzemplarz zgłoszony do konkursu, był najlepszy, jury nie podzieliło naszego zdania. Zdając sobie sprawę, że fortuna kołem się toczy, postanowiliśmy wrócić do normalnej formy naszego wydawnictwa. Wiemy, że czekaliście na to. Tymczasem oddajemy Wam numer wypełniony tekstami związanymi z życiem szkoły, problemami nastolatków. Postanowiliśmy karty Półserio ożywić większą ilością zdjęć. Z pewnością będzie co poczytać sobie i obejrzeć. Natalia Kacprowicz redaktor naczelna spis treści Drudzy na pudle... 4 Chluba szkoły... 9 Seksualna egzaltacja Goście z przestworzy Dziennikarze Półserio z wizytą u marszałka Cyzelowanie jest jego pasją Uczymy się dla siebie Uczą się, żeby uczyć. Lepiej Gościu, siądź pod mym Wspomnień mała garść Wpuścić chamstwo na strony Opowieść o kapliczce Zakochani są wśród nas Skaner zamiast długopisu Fotogaleria Fakty i kity zajawka Sukcesy 4 Organizatorzy tegorocznej gali Forum Pismaków sprawdzali stan naszych nerwów do samego końca. Wywiad 16 Byłem tak pozytywnie zaskoczony drugim miejscem, a wcześniej samym zaproszeniem na Forum[...] Felieton 10 Toteż szacunek i zrozumienie powinny iść w parze jako punkt widzenia względem homoseksualistów. Komentarz 26 Wielu osobom wszechobecne chamstwo nie przeszkadza, niektórych wręcz cieszy. Ale są tacy, którzy nie chcą [...] w numerze Wizyty 12 Nie omieszkali też poinformować o wyrzeczeniach związanych ze zdobyciem szarży generalskiej. Nowości 29 Skaner, nowy komputer i pracownicy szkoły pochyleni nad kodami kreskowymi do książek. Redakcja zastrzega sobie prawo do skracania i adiustacji tekstów oraz niedrukowania artykułów anonimowych i wulgarnych. Ponadto nie bierze odpowiedzialności za treści zawarte w reklamach. Na Wasze e czekamy pod adresem: lub od 2000 roku Adres redakcji: Topola Królewska 66, Łęczyca WYDAWCA: Gimnazjum im. Czesława Miłosza w Topoli Królewskiej, tel. (24) REDAKTOR NACZELNY: Natalia Kacprowicz ZASTĘPCA NACZELNEGO: Sebastian Gmerek SEKRETARZ REDAKCJI: Zuzanna Bechcińska KOREKTA: opiekunowie SKŁAD: Natalia Kacprowicz ZESPÓŁ: część III A i inni RYSUNKI: Wojciech Popławski FOTO: Sławomir Doniak, Sebastian Gmerek KOLPORTAŻ: Julia Oleska, Ola Kosecka OPIEKUNOWIE: Sławomir Doniak, Barbara Doniak Nakład: 50 egz.

3 4 PÓŁSERIO sukcesy PÓŁSERIO 5 Półserio kolejny raz w gronie najlepszych gazetek szkolnych w Polsce Drudzy na pudle Organizatorzy tegorocznej gali Forum Pismaków sprawdzali stan naszych nerwów do samego końca. W chwili, gdy pojawiło się zwątpienie, w ostatnim z możliwych terminów przyszedł z zaproszeniem do Gdyni, nie do Wałbrzycha, jak co roku. Niestety, mogła pojechać jedna osoba z redakcji. Wybrano redaktor naczelną. Fot.: Jan Głąbiński W czwartek rano, 11 kwietnia, zameldowaliśmy się na dworcu w Kutnie. O godzinie 7.30 wsiedliśmy do pociągu. Czekały nas cztery godziny jazdy, które minęły nadspodziewanie szybko. Gdy dojechaliśmy na miejsce, byliśmy lekko spóźnieni. Szybkim krokiem pokonaliśmy kilkaset metrów i naszym oczom ukazał się nowoczesny kompleks architektoniczny Pomorskiego Parku Naukowo-Technologicznego. Po chwili, poprowadzeni przez jednego z organizatorów po labiryntach pomieszczeń i korytarzy, znaleźliśmy się na warsztatach. W czasie dwóch dni warsztatów wzięliśmy udział w zajęciach poprowadzonych przez Stowarzyszenie Młodych Dziennikarzy Polis, Fundację Nowe Media oraz Fundację Wolnego i Otwartego Oprogramowania, natomiast nauczyciele, pod kierunkiem Marcina Grudnia, poznawali nowe programy edukacyjne oraz wzięli udział w konferencji Kumpel czy władca marionetek?, którą poprowadził prezes

4 6 PÓŁSERIO sukcesy PÓŁSERIO 7 Fundacji Nowe Media Robert Bogdański. Pobyt w Trójmieście był też okazją do małego wypadu na sopockie molo. Pogoda łaskawie sprzyjała spacerowi po plaży. Można było powdychać jodu, tak zbawczego dla naszych płuc. W barze Przystań, położonym niemalże na samej plaży, zatrzymaliśmy się na posiłek. Tam mieliśmy Tradycyjnie już finałową galę poprzedziły warsztaty medialne. Na jednych z nich młodzi dziennikarze zastanawiali się nad cechami opiekuna gazetki szkolnej szczęście spotkać słynnego aktora Andrzeja Chyrę, znanego chociażby z filmów Dług, Komornik czy Katyń. Dostaliśmy od niego autograf dla całej naszej redakcji. Stanął też z nami do zdjęcia. Atrakcją finału okazały się dwie wideokonferencje. Pierwsza z dziennikarzem prasowym i radiowym Dariuszem Rosiakiem, poświęcona pisaniu reportaży. I druga z prowadzącą Rozmowy w toku Ewą Drzyzgą, dziennikarką TVN, która przekazała cenne uwagi na temat sztuki wywiadu. Galę finałową, którą poprowadził Michał Horbulewicz, uświetnił występ kwartetu Ma- Dame. Laureaci otrzymali nagrody w siedmiu kategoriach: gazetki szkół podstawowych, gimnazjów, szkół ponadgim- Podczas spaceru po sopockiej plaży wstąpiliśmy na pyszną rybę do baru Przystań. I tam zamiast ryby (była już gotowa) złowiliśmy autograf Andrzeja Chyry. Aktor zgodził się też na fotografię z nami. Ten mały chłopiec to Damian Miętus z zaprzyjaźnionej gazetki Bez tytułu. nazjalnych, a także reportaże, wywiady, recenzje i fotografie. Najlepszą gazetką ze szkół podstawowych okazał się Kurier dwójki, Dyzio gimnazjalista w gimnazjach, natomiast w szkołach ponadgimnazjalnych bezmyślnik. Naszej redakcji przypadło tym razem

5 8 PÓŁSERIO sukcesy PÓŁSERIO 9 W ogólnopolskim konkursie Forum Pismaków bierzemy udział od czterech lat. Oto nasze sukcesy: 15. edycja 2010 r. III miejsce 16. edycja 2011 r. wyróżnienie 17. edycja 2012 r. III miejsce i nagroda indywidualna dla Mileny Olczak (Pismak Roku 2012) 18. edycja 2013 r. II miejsce miejsce drugie. Miejsce drugie w Polsce. Trzeba przyznać, że są powody do radości. Kolejny raz znaleźliśmy się wśród elity. MAM Forum Pismaków bowiem to zarazem największy i najstarszy w Polsce konkurs gazetek i mediów szkolnych. Zapoczątkowany w roku 1996 w Wałbrzychu przez nauczycielkę języka polskiego Elżbietę Surę, po kilku edycjach lokalnych został w roku 2001 przekształcony w konkurs o zasięgu ogólnopolskim. Od roku 2009 jego organizatorem jest Fundacja Nowe Media. Ona też powołuje jury, które stanowią znakomici fachowcy w dziedzinie mediów. W tym roku byli to m.in.: Dariusz Rosiak, Ewa Drzyzga, Aleksandra Zieleniewska i Robert Bogdański. Tekst: Natalia Kacprowicz Foto: Sławomir Doniak Niemałą atrakcją była wideokonferncja z Ewą Drzyzgą, dziennikarką prowadzącą program Rozmowy w toku Chluba szkoły Do Gimnazjum im. Czesława Miłosza w Topoli Królewskiej uczęszcza kilkuset uczniów. Wśród nich są tacy, którzy szczególnie pracują na dobre imię szkoły. Mowa tu o finalistach przedmiotowych konkursów wojewódzkich. W szkole mamy fantastyczną czwórkę, która w tegorocznych eliminacjach przeszła do finału przedmiotowych konkursów wojewódzkich, organizowanych przez Kuratorium Oświaty w Łodzi. W dziedzinie historii finalistami konkursu zostali Agnieszka Olczak z IIID i Jakub Jasiaczek z IIIA. Z wos-u finalistką konkursu jest Alicja Wróblewska z IIB, a do finału przedmiotowego konkursu z biologii zakwalifikował się Mateusz Szarwas z klasy IIIA. Dotarcie tak wysoko wymagało od uczniów wkładu dużego wysiłku oraz wiele pracy nad swoimi umiejętnościami i swoją wiedzą. To, czego uczy się przeciętny gimnazjalista na lekcji, to zaledwie wierzchołek góry lodowej. Przygotowania do olimpiady biologicznej kosztowały mnie kilkanaście tygodni ogromnie ciężkiej pracy, braku wolnego czasu, nieprzespanych nocy czy zostawania do późna w szkole mówi finalista Mateusz Szarwas. Przez ten czas przeczytałem wiele notatek, artykułów, podręczników, których treści zdecydowanie wykraczały poza podstawę programową z biologii dodaje. Również reszta finalistów kroczyła trudną ścieżką edukacji, musiała się zatem dokształcać z dodatkowych materiałów. Ci uczniowie mogą się jednak pochwalić wiedzą, której zapewne nie posiada większość dorosłych. Mimo że opanowanie wiedzy niezbędnej do konkursu jest czasochłonne, to niewątpliwie przynosi ono korzyści, np. Mateusz Szarwas udziela wywiadu radiu Eska sprawdzenie swoich umiejętności, szansę zmierzenia się z innymi rówieśnikami, możliwość ubiegania się o stypendium. Mateusz Szarwas wskazuje jeszcze jeden plus. Nie mam co prawda tytułu laureata mówi aczkolwiek miano finalisty otwiera mi poniekąd drogę do dalszej edukacji w jednym z lepszych łódzkich liceów. Chłopiec nie zapomina również o swoim mentorze. Za naszym pośrednictwem dziękuje pani mgr inż. Bożenie Kuś, która, jak mówi, z ogromnym zaangażowaniem i życzliwością wspierała jego działania, motywowała do pracy i podtrzymywała na duchu w chwilach niewiary. Mamy nadzieję, że reszta prymusów dołącza się do podziękowań dla swoich nauczycieli, bowiem bez ich wsparcia i doświadczenia osiąganie sukcesów byłoby niemożliwe. Dobrze, że pośród społeczności gimnazjum znaleźli się uczniowie, którzy chcą swoją wiedzą zapracować na dobry wizerunek szkoły. Życzymy im dalszych sukcesów oraz zachęcamy innych do brania udziału w wojewódzkich konkursach przedmiotowych w latach następnych. Tekst: Sebastian Gmerek Foto: Sławomir Doniak

6 10 PÓŁSERIO felieton PÓŁSERIO 11 Seksualna egzaltacja Wskazówki zegara wciąż biegną, zmieniają się również kartki kalendarza czas nieustannie posuwa się naprzód, a ramię w ramię z nim postępuje cywilizacja. Ludzie stale zmieniają zainteresowania (niegdyś kolekcjonowanie znaczków, dziś kapsli od piwa), tradycje (powstają zupełnie nowe święta, np. Dzień Trzeźwości), kulturę (współczesne muzea sztuki nowoczesnej przedstawiają nie unikatowe i piękne obrazy, lecz przykładowo wystawy prezentujące niepościelone łóżko z przedmiotami codziennego użytku obok lub na przykład dwie puste puszki po coca-coli zgniecione i sklejone razem ale koniecznie tak, by nie było widać kleju), jak i moda co rok projektanci okrzykują trendem inny kolor czy też krój stroju. Jednak największy progres obserwuje się w zachowaniu ludzie stają się otwarci, bezpośredni, jawnie przełamują tematy tabu. Ostatnimi czasy pożądanymi do nagłośnienia przez media stają się rozmaite aspekty dotyczące seksualności człowieka. Poniekąd za sprawą posłanki Grodzkiej operacje zmiany płci znajdują się na językach, podobnie jak jawne deklaracje odmienności seksualnej, których liczba błyskawicznie wzrasta. Obywatele publicznie ogłaszają: Jestem lesbijką/gejem, krzyczą wniebogłosy prośby o tolerancję, a na ulicach organizują pochody i demonstracje. Nierzadko reakcja osób pozostających fot. torbakhopper (CC BY 2.0)) hetero to obrzydzenie. Niemniej jednak jest to odruch bezrozumny. Bowiem wolny człowiek ma o tyle dobrze, że posiada prywatność nikt nie powinien mieć wglądu w jego sprawy osobiste. Dlaczego więc jakiekolwiek osoby trzecie miałyby się interesować tym, jak taki człowiek przejawia swój popęd płciowy oraz kto mu w tym towarzyszy? Toteż wszelaki niesmak powodowany informacją o takowej inności jest bezpodstawny w istocie nie wiemy, do jak bardzo dziwacznych akcji skłania ona istotę ludzką. Oczywisty oddźwięk stanowi również współczucie, ponieważ taka osoba może sprawiać wrażenie nieszczęśliwej i umęczonej. Wszak taki człowiek w pewnym momencie spostrzega swoją inność i bynajmniej nie należy to zapewne do radosnych odkryć, gdyż napotyka on często wrogość, a sam zarazem nie jest w stanie upodobnić się do reszty otoczenia. Owocuje to cierpieniem, niestabilnością psychiczną, przygnębieniem oraz wyczerpaniem. Ponadto przyznanie się przed samym sobą do odmiennej seksualności także wymaga czasu oraz siły. Szczęście i spokój stają się osiągalne dopiero po rozmaitych przeprawach, trwających wcale niekrótko. Toteż szacunek i zrozumienie powinny iść w parze jako punkt widzenia względem homoseksualistów. Wokół pada wiele gorzkich słów o nietolerancji napiętnowana jest strona reagująca. Nie przypadkiem po wpisaniu w jednym z internetowych słowników synonimów hasła homoseksualista, wyszukiwarka odpowiedziała: ciota, cwel, gej, osoba homoseksualna, pedał, pederasta. Jednak mimo wszystko mało kto skupia się na pobudkach, jakie powodują afiszowanie wszem i wobec swojej nietypowej orientacji. Wydaje się, że chodzi o rozgłos i uczestnictwo w popularnych ostatnio kwestiach. Wszak polityka, jak i media upodobały sobie homoseksualizm jako przedmiot dyskusji. Bowiem mało prawdopodobne zdaje się, by takowe publiczne wyznanie miało zapewnić uczucie wolności i swobody. Ludzie przeważnie będą postrzegać tę odmienność jako odstępstwo od normy, choć rzadko kiedy się do tego przyznają. Warto zauważyć, iż bezkrytyczna tolerancja stanowi najpopularniejszą oraz najbardziej wychwalaną postawę. Wypowiedzenie choćby nieznacznego sprzeciwu wywołuje burzę z piorunami. Taki stan rzeczy powoduje, że sprawy przybierają chory wymiar. Tolerancję jak wszystko w życiu powinno się przejawiać z umiarem. Niedopuszczalne jest naiwne zgadzanie się z całością, z prawdą, Nierzadko reakcja osób pozostających hetero to obrzydzenie. Niemniej jednak jest to odruch bezrozumny. jaką serwuje społeczeństwo, bowiem następstwo tego to postawa konformistyczna. Małżeństwa gejów czy lesbijek? Adopcja dzieci przez nich? Liczne przykłady z życia potwierdzają, iż takie kroki wiele by ułatwiły homoseksualistom. Jednak wystarczy trochę inicjatywy, by osiągnąć to samo, lecz innym sposobem. Zdarza się, że w przypadku nagłej śmierci jednego z partnerów drugi nie ma prawa do dziedziczenia majątku po pierwszym. Gdyby zawarto wcześniej związek małżeński, sytuacja byłaby banalnie prosta. Jednakże równie łatwe okazałoby się uprzednie spisanie testamentu i uwzględnienie w nim partnera jako jedynego spadkobiercy. Innym przypadkiem jest pobyt w szpitalu towarzysz życia nie otrzyma informacji o chorym, ponieważ nie jest jego rodziną. Niemniej jednak podpisanie wprzódy konkretnych oświadczeń prawidłowo załatwiłoby sprawę. Z kolei adopcja również pozostaje niedorzecznością, ponieważ dziecko egzystujące w rodzinie homoseksualnej uczy się wypaczonych perspektyw postrzegania świata i siebie w otoczeniu. Wszak, w jaki sposób wujek wytłumaczy dziecku, dlaczego dzieli sypialnię z drugim wujkiem? Wymagałoby to odrobiny gimnastyki. Drugiego człowieka trzeba zrozumieć, szanować i nie dyskryminować. Nie jest wskazana ingerencja w jego prywatność i seksualność. Każdy człowiek jest równy, niezależnie od tego, czemu się oddaje w domowym zaciszu. Priorytetami oceny drugiej osoby powinny być charakter oraz reprezentowane przez nią wartości moralne. Tolerancja pozostaje pozytywna, dopóki nie zamienia się w ślepy konformizm. Milena Olczak

7 12 PÓŁSERIO wizyty PÓŁSERIO 13 O wizycie przedstawicieli polskiego lotnictwa u nas Nietypowi goście, w nietypowy sposób zaproszeni odwiedzili ostatnio nasze gimnazjum. Byli to dyplomowany pułkownik sił powietrznych personelu latającego inżynier Jan Urbaniak oraz generał dywizji Wojska Polskiego Zbigniew Galec. Odwiedzili nas 4 czerwca br. Dlaczego w nietypowy sposób zaproszeni? Bowiem już trzy lata temu p. Aleksandra Bednarska przesłała im zaproszenie, odszukawszy ich najpierw na jednym z popularnych portali społecznościowych. Płk Jan Urbaniak i gen. Zbigniew Galec spotkali się z gimnazjalistami w ramach cyklu Spotkanie z ciekawym człowiekiem. Celem tej wizyty była popularyzacja zawodu pilota oraz prezentacja wyborów życiowych i drogi zawodowej zaproszonych żołnierzy. Obydwaj nasi goście pochodzą ze wsi, urodzili się w 1953r., a poznali w Wyższej Oficerskiej Szkole Lotniczej w Dęblinie, o której już wiele słyszeliśmy od naszego absolwenta Adama Kowalskiego. Goście z przestworzy Obaj mają nietuzinkową osobowość, działają w kole lotników, którego celem jest m. in. szerzenie tradycji lotniczych wśród młodzieży, a lotnictwem interesowali się od dziecka. Jan Urbaniak jako młody chłopak pracował sezonowo przy zbieraniu malin, jednak już wtedy zamiast zrywać owoce, wpatrywał się w szybujące po niebie samoloty, gdyż w pobliżu znajdował się ośrodek szkolenia lotniczego. Nie było to jego jedyne marzenie, pragnął również zostać operatorem filmowym, choć jak sam przyznał nie żałuje, że nie wybrał tej drogi. Ale z filmem się zetknął, gdyż był konsultantem ds. lotnictwa w popularnym polskim filmie pt. Demony wojny. Poznał też wielu aktorów i osobistości m.in. Bogusława Lindę, Cezarego Pazurę, Jerzego Owsiaka czy Lecha Wałęsę. To tylko nieliczne nazwiska sław, z którymi zetknął go los. Interesujący jest również fakt, iż znał się z Ojcem św. Janem Pawłem II. Dowodził transportem papieża w czasie jego pielgrzymki po Litwie i Łotwie oraz uczestni- czył w organizacji wszystkich pielgrzymek Jana Pawła II do Polski. Natomiast początki zawodowe Zbigniewa Galca wyglądały nieco inaczej. Do wstąpienia w szeregi wojska został zachęcony przez pewnego porucznika, który odwiedził jego szkołę. Wielu chłopców uległo porucznikowi i dało się przekonać, wśród nich właśnie przyszły generał Galec. Po latach służby za swe zasługi został wpisany do Honorowej Księgi Ministra Obrony Narodowej. Jan Urbaniak i Zbigniew Galec są bardzo dobrymi przyjaciółmi, już od 40 lat, co było widać m. in. w sposobie zwracania się do siebie, w atmosferze, którą wytworzyli w trakcie spotkania z nami. Opowieści obydwu panów były bardzo ciekawe, zachęcały nie tylko do słuchania, ale i zadawania Skoro Wałęsa spod Płocka został prezydentem, to wy też możecie nim być. pytań. Tych było sporo. Oczywiście pierwsze o zarobki. Na zdj. kolejno od lewej: gen. Zbigniew Galec i płk Jan Urbaniak Generał Zbigniew Galec nie od razu odpowiedział. Zainteresowanych odesłał na stronę internetową choć wyjawił, że doczekał się pensji w wysokości zł. Jednak obaj zgodnie twierdzili, że nie wybrali tego zawodu z myślą o zarobkach. Na pytanie o możliwości kontaktu z rodziną, odpowiedzieli, że na początku prawie w ogóle nie widywali się z rodzinami, teraz mają jednak dla swoich bliskich trochę więcej czasu. Wojskowi przedstawili też plusy bycia wysokim szarżą oficerem, np. generałem. Wskazali m.in. prestiż stopnia, zaszczyty, dość wysoką pensję (choć w innych krajach np. w Niemczech, Stanach Zjednoczonych jest ona ośmiokrotnie większa). Nie omieszkali też poinformować o wyrzeczeniach związanych ze zdobyciem szarży generalskiej. Mówili o ponad 20 latach nauki, ograniczonych kontaktach z rodziną, wielu obowiązkach i ogromnej odpowiedzialności. Panowie przyjechali do naszej szkoły w celu uświadomienia nam, że jeśli ma się marzenia i dąży się do ich realizacji, to można je zrealizować. Nawet jeśli pochodzi się z małej miejscowości, jak oni. Jak stwierdził pan pułkownik: Skoro Wałęsa spod Płocka został prezydentem, to wy też możecie nim być. Tekst: Daria Szczech Foto: Sławomir Doniak

8 14 PÓŁSERIO wydarzenia PÓŁSERIO 15 Zaproszenie naszej redakcji do Urzędu Marszałkowskiego pozwoliło przeżyć prawdziwą dziennikarską przygodę Dziennikarze Półserio z wizytą u marszałka Nasza redakcja została wyróżniona przez Urząd Marszałkowski w Łodzi zaproszeniem na spotkanie z marszałkiem województwa. To miły gest, na który należało odpowiedzieć wizytą. Spotkanie, zwołane 27 maja br. przed południem, przez marszałka województwa łódzkiego, Witolda Stępnia, było związane z obchodami Dnia Dziecka. Marszałek zaprosił 15 redakcji gazetek szkolnych wyróżniających się w różnych konkursach. Naszą gazetę reprezentowali: Zuzanna Bechcińska, Daria Szczech, Sebastian Gmerek i Mateusz Szarwas oraz opiekun Sławomir Doniak. Tematem spotkania była m.in. tworzona w Łodzi Karta Rodziny Wielodzietnej i atrakcje regionu łódzkiego. Bardzo się cieszę, że możemy dzisiaj gościć przedstawicieli 15 szkolnych gazetek z całego regionu. Pragnę pokazać Wam, jak atrakcyjne jest województwo łódzkie i przekonać, że warto z tym regionem związać całe swoje dorosłe życie. Jesteście młodymi dziennikarzami, więc zdobytymi dzisiaj informacjami podzielicie się ze swoimi szkolnymi kolegami i koleżankami mówił do młodych dziennikarzy Witold Stępień. Młodzi redaktorzy przeżyli też prawdziwą dziennikarską przygodę. Uczestniczyli bowiem w briefingu prasowym dotyczącym Karty Rodziny Wielodzietnej. Biorący w nim udział przedstawiciele instytucji kultury podległych samorządowi województwa łódzkiego zaprosili na imprezy organizowane z okazji Dnia Dziecka. Muzea, teatry, filharmonia i inne jednostki kulturalne oferowały 50-procentowe zniżki osobom, które korzystają z wydanej na terenie regionu łódzkiego karty rodziny wielodzietnej. To ukłon w stronę tych, którzy nie boją się mieć dzieci, i jednocześnie tworzenie przyjaznej atmosfery wokół wielodzietnej rodziny. Nasze województwo starzeje się i wyludnia. Stąd pomysł, aby upowszechniać model rodziny, w którym jest co najmniej trójka rodzeństwa mówił na konferencji Witold Stępień. Młodzi ludzie rozwiązali też Zuzanna Bechcińska udziela wywiadu dla telewizji krótki test sprawdzający ich wiedzę o województwie łódzkim. W nagrodę otrzymali upominki. Każda redakcja taszczyła dużej wielkości mapę województwa Sebek Gmerek dla Eski łódzkiego. A na koniec odbyła się prawdziwa sesja fotograficzna. Marszałek był do dyspozycji również naszej redakcji. Nam jednak spotkanie to kojarzy się z bliskim kontaktem z mediami. Stojąca obok nas dziennikarka radia Eska, Elżbieta Piotrowska, poprosiła nas o wywiad. Mieliśmy farta mówi Zuzanna Bechcińska że zainteresowali się nami profesjonaliści. I właśnie, kiedy udzielaliśmy wywiadu dla Eski, czekała na nas Telewizja Polska. Poczuliśmy się wyróżnieni cieszył się Mateusz Szarwas. Dzięki marszałkowi dodał opiekun Półserio. Tekst: Sebastian Gmerek Foto: Sławomir Doniak

9 16 PÓŁSERIO wywiad PÓŁSERIO 17 Cyzelowanie jest jego pasją Od 1999 roku nieprzerwanie pełni funkcję opiekuna szkolnej gazetki Półserio. Na co dzień jest nauczycielem języka polskiego Ze Sławomirem Doniakiem rozmawia Natalia Kacprowicz Gazetka prowadzona jest od początku istnienia gimnazjum. Dlaczego, to właśnie Pan podjął się prowadzenia jej działalności? To był jeden z elementów mojej oferty, którą przedstawiłem ówczesnemu dyrektorowi dopiero co tworzącego się gimnazjum. I rybka połknęła haczyk. Dostałem się do pracy. Mimo iż na stanowisko polonisty było wtedy chyba z sześciu kandydatów. Jak wyglądała pierwsza redakcja? Jak była organizowana praca? To było kilka osób. Chyba z sześć osób. Większe redakcje w szkole nie mają sensu. Czy od początku powstania gazetki była ona zgłaszana do konkursów gazetek szkolnych? Wcale nie. Nikt nie myślał w kategoriach zysków. Chodziło o to, by opisać to, co dzieje się w szkole. To, co dotyczy młodzieży. Trzeba przyznać, że nie było to łatwe. Nie miałem wtedy jako opiekun żadnego doświadczenia. Zacząłem czytać, obserwować, myśleć. Ale nie myślałem o żadnych konkursach. Ważne było to, by ukazała się gazetka, którą polubią czytelnicy. A skąd pomysł na zgłaszanie gazetki do tego typu konkursów? Ja taki pomysłowy nie byłem. Prawdopodobnie przyszedł do szkoły jakiś . Nie pamiętam. Wiem, że w 2004 roku dowiedziałem się o Forum Pismaków. Z internetu. W tym konkursie było coś imponującego. Pomyślałem, że mamy wprawdzie krótką, ale kolorową gazetkę, którą trzeba zgłosić na Forum. I nic. Pozostał wpis o zgłoszeniu. Reszta bez echa. Zresztą bardzo słusznie, bo nasze pisemko miało wiele braków. Jednak było to dobre doświadczenie. Zmusiło bowiem do oceny gazetki, ustalenia jej dobrych i złych stron. Tych złych było więcej. Ostatnio słyszymy, jak wiele sukcesów odnosi redakcja gazetki. Czym one są spowodowane? Ciężką pracą. I studiowaniem wytycznych pomysłodawczyni konkursu, wspaniałej pani Elżbiety Sury z Wałbrzycha. Wówczas należy zapoznać ich z terminem: cyzelowanie, o którym nie mają pojęcia Ponadto lekturą wydawnictw specjalistycznych i ogólną obserwacją prasy, która ukazuje się w naszym kraju. A co się stało z Gimnazjalnymi Żurnalistami, z konkursem wojewódzkim? Co jest? Jest. To trochę dziwny konkurs, a to dlatego, że zwycięzca zobowiązany jest do zorganizowania kolejnej edycji. Nie jest to zajęcie łatwe. Trzeba zadbać dokładnie o wszystko: nagłośnić sprawę, powołać jury, zapewnić nagrody i przygotować całą imprezę. Największym problemem jest zdobycie funduszy. Lepiej jest stanąć na niższym stopniu podium. Dwa lata temu, gdy organizowaliśmy już po raz drugi finał GŻ, zdecydowaliśmy o nieprzystąpieniu. Może to nieskromnie zabrzmi, chcieliśmy odpocząć. Ale trochę nam tęskno do tych ludzi, których poznaliśmy na przestrzeni kilku lat. Mam na myśli dziennikarzy łódzkich gazet: Dziennika Łódzkiego, Expressu Ilustrowanego, Angorki itd. Gazetka zajęła drugie miejsce na Forum Pismaków, a także została wyróżniona w Potędze Prasy. Jest Pan dumny z siebie i z redakcji, że tak prężnie pracuje na sukcesy gazety? Oczywiście. Ten sukces ma wielu ojców. Gazetki nie da się zrobić samemu. A raczej nie warto. To nie powieść ani opracowanie naukowe. Jednak największa zasługa, nieskromnie to zabrzmi, leży w gestii opiekunów. Gdyby nie my, nie byłoby sukcesów. Młodzież ma pomysły, ale trzeba nią właściwie pokierować. Trzeba też odkryć jakieś talenty, potem wykształcić je. Pobudzić do działania, ukazać wyższy cel. Młodzi ludzie bowiem często idą na łatwiznę. Są mało dokładni. Często wydaje im się, że są nieomylni. Wówczas należy zapoznać ich z terminem: cyzelowanie, o którym nie mają pojęcia. Wychowani przez rodziców na wschodzące gwiazdy Lubią świecić bylejakością. A tutaj nie da się byle

10 wywiad akcje 18 PÓŁSERIO PÓŁSERIO 19 czym napaść czytelników i wymagających jurorów. Jak Pan ocenia jury w tym roku? Czy sprawiedliwe ocenia gazetki szkolne czy raczej ma swoich faworytów? Byłem tak pozytywnie zaskoczony drugim miejscem, a wcześniej samym zaproszeniem na Forum, że nie wiem, co powiedzieć. Nie liczyłem na tak wysoką lokatę. Jeśli chodzi o jury, powiem, że jest to najlepszy konkurs pod tym względem. W jego skład wchodzą profesjonaliści. Wystarczy wymienić: Roberta Bogdańskiego, Aleksandrę Zieleniewską, Ewę Drzyzgę, Dariusza Rosiaka. Przecież to fachowcy. Bezdyskusyjni fachowcy. Ponadto Forum posługuje się bardzo czytelnym kryterium, czego nie ma np. w konkursach na platformie Junior Media. Człowiek patrzy na wyniki konkursu i zastanawia się, czym kierują się jurorzy. Odnosi się wrażenie, że chcą przydzielać zwycięstwa na zmianę, by nie być posądzonym o stronniczość. Na Forum jest inaczej. Często zwyciężają ci sami, choć nie jest to regułą. Jednak nie dopatruję się w tym stronniczości jurorów i jednocześnie faworyzowania przez nich kogokolwiek. Są oni naprawdę sprawiedliwi. Nie wszystkie redakcje mogą to zrozumieć i często po jednym nieudanym występie rezygnują. Jak w tej chwili wygląda zespół redakcyjny? Przybliżmy go naszym czytelnikom. To grupa kilku osób. Wystarczy zajrzeć do stopki redakcyjnej. Trafiają się też przygodne osoby, które napiszą jakiś tekst o wydarzeniu, bo akurat brały w nim udział. Zresztą do udziału zapraszamy każdego, kto chce coś powiedzieć. Naprawdę każdego. Wiele osób z zewnątrz woli poczytać Półserio niż lokalne gazety. Przynajmniej ja spotkałam się z taką opinią. Czym można to tłumaczyć? Tym, że Półserio mówi o tym, co najbliższe. Gazeta lokalna ma już szerszy zasięg. Poza tym nasza gazetka trafia do rąk ludzi bezpośrednio związanych ze szkołą, tj. uczniów, ich rodziców i dziadków. A ci ostatni szczególnie chętnie czytają o swoich najbliższych. To jest ten fenomen pisemek o małych zakresie terytorialnym. Wszyscy widzą efekt końcowy w postaci kilkunastu kartek, powiedzmy, zgrabnie poskładanych. A jak jest naprawdę? Czy to takie proste, jakby się wydawało? Nic nie jest proste. Sama wiesz, jak trudno jest znaleźć tematy, potem stworzyć teksty. Takie teksty, by nie były nudne, by nie tylko informowały, ale i działały na emocje, zaciekawiały. Potem trzeba to wszystko posegregować, dobrać materiał zdjęciowy. I pomyśleć nad koncepcją pisemka. To nie jest zwykłe wklejenie tekstu ze zdjęciem na stronę internetową. To praca wieloaspektowa. Tu trzeba umiejętnie i ze smakiem zapełnić strony. Według odpowiednich norm. Całość też wymaga współpracy, a w grupie pracuje się trudniej niż indywidualnie. Nie zawsze ludzie potrafią dotrzymać terminów. Tu ciągle trzeba przypominać. I nauczyć solidności, jak już wcześniej wspominałem. Jakie są jeszcze inne minusy prowadzenia tej działalności? Ciągły brak czasu na wszystko. Bardzo rzadko mam wolne weekendy. Bez przerwy trzeba trzymać rękę na pulsie. I starać się godzić pracę polonisty, a to niezwykłe wyzwanie, bo trzeba gimnazjalistów przygotować do egzaminu, z funkcją opiekuna gazetki. Trzeba ponadto doskonalić się pod względem graficznym, by potem przekazać swoją wiedzę młodemu człowiekowi, który nauczy się wykorzystywać ją w praktyce. Co chciałby Pan na koniec przekazać naszej młodzieży? Może jakąś złotą myśl, a może krótką radę? Sparafrazuję Sokratesa: czym więcej się uczysz, tym więcej wiesz, że mało wiesz. Dziękuję za rozmowę. Uczymy się dla siebie 17 dzień maja był nietypowy dla sześciu uczniów naszej szkoły. Otóż mieli oni okazję uczestniczyć w szkoleniu w ramach projektu Inkubator Młodzieżowych Inicjatyw Obywatelskich z ramienia Fundacji ECORYS. W spotkaniu brali udział: Ola Kosecka i Patryk Królak z 1b, Karolina Jóźwiak i Patrycja Krawczyk z 2d oraz Karolina Stankowska i Ewelina Budner z 2f. Projekt zakłada kształcenie aktywności w różnych dziedzinach życia na terenie klasy i szkoły, a co za tym idzie przygotowanie młodych do wprowadzania działań na rzecz lokalnej społeczności. My zaczęliśmy od spotkania ze specjalistą od informatyki i umiejętności tworzenia stron internetowych. Przed szkoleniem uczestnicy projektu byli lekko zdenerwowani, jednak pan okazał się bardzo miły i szybko wprowadził nas w ciekawy temat zajęć. Aby zacząć pracę, musieliśmy zapoznać się z regulaminem tworzenia stron internetowych. Szczególnie chodziło tu o prawa autorskie, które są najważniejsze dla polityki Internetu. Dowiedzieliśmy się m.in., co jest legalne, a co nie. Poznaliśmy ponadto wiele ciekawych stron potrzebnych do stworzenia własnej, tym razem jeszcze pracy testowej, oraz narzędzi takich, jak: edytory zdjęć i tekstów, legalne źródła do pobierania zdjęć. Członkowie projektu mieli także dużo frajdy z eksperymentowania obrazkami. W końcu nadszedł czas, by wejść do nieznanej nam dotąd części świata informatyki. Mimo początkowych obaw okazało się to zadaniem dość prostym i ciekawym. Poczuliśmy się jak prawdziwi fachowcy. Najgorsze było ustalenie tła, kolorystyki i zdjęć z powodu różnorodności propozycji, natomiast reszta poszła jak z płatka. Oczywiście w swoich pracach musieliśmy umieścić nasze dzieło obrobione graficznie zdjęcie, które na każdej stronie prezentowało się wyjątkowo okazale. Opublikowanie strony nie sprawiło nam żadnego problemu. Teraz efekty naszej pracy można zobaczyć w Internecie. Taka lekcja informatyki z pewnością przyda się wam w przyszłości podkreślał prowadzący. Oczywiście ma rację. Wzbogaciliśmy się o dodatkową wiedzę, która współcześnie, w nieprzewidywalnym, ciągle rozwijającym się XXI wieku, jest niezbędna niemalże w każdej profesji. To nie koniec, w następnym miesiącu czeka nas kolejne spotkanie, na które z niecierpliwością czekamy. Tekst: Ewelina Budner, IIF Foto: Sławomir Doniak

11 20 PÓŁSERIO reportaż PÓŁSERIO 21 Uczą się, żeby uczyć. Lepiej uczyć Długi weekend. Kolejny w tym roku. Większość Polaków, rozwiana po różnych miejscach w kraju, odpoczywa. Uczniowie też mają labę, bo to dzień wolny od zajęć. A nauczyciele? Przyjechali do szkoły, by się uczyć. Wielu gimnazjalistów z naszej szkoły już wie, co to jest ocenianie kształtujące, bo kojarzy im się ze słynnym NA- COBEZU. Od nowego roku szkolnego tę wiedzę posiądą przyszli gimnazjaliści, bowiem rada pedagogiczna przystępuje do kompleksowego programu Ocenianie Kształtujące w Szkole Uczącej Się. 31 maja br. szkolenie dla nauczycieli było pierwszym punktem owego programu, który potrwa dwa lata. To pierwszy krok na drodze do uzyskania przez szkołę Tytułu Szkoły Uczącej Się certyfikatu jakości nauczania z wykorzystaniem OK. Czym jest ocenianie kształtujące? Przede wszystkim zerwaniem z niechlubną tradycją szkoły, według której nauczyciel był kontrolerem tego, co przyswoił sobie jego uczeń. W OK nie ma miejsca na popisy pojedynczych uczniów. To nie teatr jednego aktora. Aktywne uczenie się w parach czy grupach sprawia, że nawet słabsi uczniowie angażują się podczas lekcji, bo stosowane metody zmuszają ich do aktywności. Uczeń nie może ograniczyć się tylko do rejestrowania. Inna kwestia to taka, że uczeń wie, czego się uczyć. I najważniejsze po co się uczyć. Młody człowiek, odpowiednio prowadzony, jeśli wie, że nauczane treści odnoszą się do rzeczywistości, widzi sens uczenia się. Słabsi uczniowie nie powinni się niczego obawiać. Fakt, że nie prześpią lekcji lub zwyczajnie jej nie przeczekają, nie powinien ich przerażać. Będą musieli wypowiedzieć się, ale tak, jak umieją, nie martwiąc się o konsekwencje. Wprowadzamy ocenianie kształtujące po to, byśmy uczyli się wspólnie z uczniami, jak być lepszymi nauczycielami, lepszymi uczniami. Wreszcie po to, żebyśmy odnieśli wspólny sukces mówi Jolanta Kuropatwa, dyrektorka gimnazjum. Wierzę, że działanie to wpłynie na promocję szkoły. Jesteśmy jedną z nielicznych szkół w województwie łódzkim, kto wie, czy nie pierwszą, która mierzy się z tym zagadnieniem. OK wpłynie też na lepsze relacje na linii nauczyciel uczeń, sprawi, że wzrośnie wzajemne zrozumienie, a w efekcie nastąpi podniesienie efektów pracy dodaje. Jak będzie pracował nauczyciel stosujący ocenianie kształtujące? Przede wszystkim określi cele lekcji i sformułuje je w języku zrozumiałym dla ucznia. Ustali wraz z uczniami kryteria oceniania, Nauczyciele podczas pracy w grupach nad formułowaniem celów lekcji i kryteriów sukcesu, czyli tzw. NACOBEZU czyli to, co przy ocenie będzie brał pod uwagę. Zrobi wszystko, by zbudować atmosferę uczenia się. To, schematycznie rzecz ujmując, niektóre z jego działań. A lekcja? To już nie wykład czy popis nauczyciela. Zajęcia będą mieć charakter warsztatowy. To na lekcji będzie dominował uczeń, ale w tym pozytywnym sensie. Miejsce nauczyciela będzie obok ucznia, którego nauczyciel będzie wspierał. I patrzył, by mu pomóc w osiągnięciu celu. To czasem uczeń będzie uczył kolegę. Bo uczymy się lepiej, gdy coś tłumaczymy innym. Tekst i foto: Sebastian Gmerek Słabsi uczniowie nie powinni się niczego obawiać. Fakt, że nie prześpią lekcji lub zwyczajnie jej nie przeczekają, nie powinien ich przerażać.

12 fotoreportaż 22 PÓŁSERIO PÓŁSERIO 23 Gościu, siądź pod parasolem! Słońce świeci, kwitną bzy, a my nadal się uczymy. Choć czasem brakuje nam wiatru we włosach i w żaglach, możemy w zamian nasycić się powietrzem na obydwu długich przerwach. Nasz nowy kompleks rekreacyjno sportowy, który niebawem zostanie oficjalnie oddany do użytku, zgodnie z przeznaczeniem zapewnia nam różne formy relaksu. Imponujących rozmiarów plac zyskał niedawno nowe wyposażenie. Pojawiły się parasole, stoliki i ławki. Można więc nie tylko się opalać, spacerować czy konwersować z kumplami na ławkach, ale i wychłodzić się w cieniu pod parasolami, które dodatkowo chłodzą błękitem swych barw. A jeśli komuś zacznie doskwierać pragnienie, SKP, reprezentowane przez Ib, oferuje pyszną lemoniadę za skromne 50 gr. No i zawsze można kupić jakieś dobre lody w sklepiku. Niestety, czas na przerwach pędzi, niczym sportowcy na krótkich dystansach. I nim się obejrzymy, dzwonek woła nas z powrotem do sal. Nie pozostaje nic innego, jak wrócić na lekcje. Tekst: Monika Góra Foto: Sławomir Doniak SKP przygotował pyszną lemoniadę Miejsca pod parasolami szczególnie upodobali sobie uczniowie z IIa Plac, część składowa kompleksu rekreacyjno-sportowego prezentuje się okazale

13 wspomnienie 24 PÓŁSERIO PÓŁSERIO 25 Wspomnień mała garść Dobiega końca kolejny rok szkolny. Kolejny No, właśnie. Dla mnie jest to już jedenasty. Wraz z każdym staję się mądrzejsza o zdobytą wiedzę, przeżyte chwile czy zawarte nowe znajomości. Koniec roku jest wyczekiwany przez uczniów długo, bo aż przez 10 miesięcy ciężkiej nauki. Podsumowuje ją, a także skłania do refleksji nad minionym czasem. Początki zawsze niosą ze sobą wiele trudności dla każdego człowieka, także dla ucznia. Nowa placówka, nowi koledzy, nowi nauczyciele, nowe zasady określające porządek w szkole i szereg innych nowych rzeczy. Jest to także rok, w trakcie którego, jako absolwentka, chętnie wspominam gimnazjum. Czas pobytu w nim był niezwykłym czasem. Ważną rolę odgrywało oczywiście wyposażenie czy liczne pomoce naukowe ułatwiające naukę, ale przede wszystkim liczyła się atmosfera między uczniami, a także więź, która łączyła uczniów i nauczycieli w ciągu trzech lat nauki. Istotne znaczenie w tej kwestii odgrywały uroczystości, wycieczki oraz wspólnie realizowane projekty pozostawiające wiele wspomnień. Analizując nową rzeczywistość, dochodzę do wniosku, że zmieniło się niemal wszystko: począwszy od drogi do szkoły, a skończywszy na liczbie okresów klasyfikacyjnych. Gdy w pierwszych dniach września tego roku szkolnego jechałam rano do szkoły, a autobus zamiast skręcić w lewo i wjechać na teren gimnazjum, pojechał, zgodnie z planem, prosto do Łęczycy, ogarnęło mnie dziwne uczucie. Powoli docierała do mnie świadomość, że już pewien etap życia jest za mną. Obecnie zamiast trzech okresów klasyfikacyjnych mam dwa, jednak nowością dla mnie jest średnia ważona, która wymaga systematycznej nauki. Na korytarzach w nowej szkole otoczyli nas nieznani, starsi koledzy, dlatego podczas pierwszych przerw spotykaliśmy się w znanej nam grupie i wymienialiśmy się wrażeniami o nowej klasie. Poruszaliśmy tematy, które sprawiały nam przyjemność, zmuszały do śmiechu. Często właśnie był to czas spędzony w gimnazjum. Przytaczane przez nas historie ułatwiały trudne początki w nowej szkole. Nauka w gimnazjum dostarczyła mi wielu doświadczeń. Były to trzy pracowite lata. Wszelkie dodatkowe działania: praca w gazetce, realizacja projektów czy udział w konkursach wymagały ode mnie zaangażowania. Ale po czasie świadomie mogę stwierdzić: Było warto! Niewiele osób zdaje sobie sprawę z faktu, ile poświęcenia wymagała praca w gazetce. Ale także niewielu pomyśli, jak wiele radości i korzyści przyniosła. Wyjątkową pamiątką tamtego okresu pozostaną profesjonalne legitymacje dziennikarskie. Niełatwo też zapomnieć o kolegiach redakcyjnych, na których w znajomym gronie i miłej atmosferze pracy dokonywaliśmy ustaleń dotyczących kolejnego numeru Półserio, realizowaniu projektu internetowego wydania gazetki Junior Media oraz wyjazdów po odbiór nagród. Przyniosły one zarówno wiele nowych znajomości i wrażeń. Wiele wysiłku wymagały także różnorodne projekty realizowane w szkole, od nagrania słuchowiska radiowego, przez oznaczenie roślin na terenie szkoły, opis miejsc naszej okolicy, które warto ocalić od zapomnienia, aż do stworzenia koncertu muzycznego ze starymi utworami Stara redakcja wraz opiekunką chwali się legitymacjami prasowymi. w nowych aranżacjach. Godziny pracy przyniosły wspaniałe rezultaty, m.in. płyty ze słuchowiskiem, etykiety, albumy oraz wiele zdjęć i filmików uwieczniających nasze starania. A doświadczenie i dodatkowe umiejętności nabyte w czasie realizacji kolejnych projektów stanowią wartość bezcenną Wszystkie wymienione kwestie i wiele jeszcze innych sprawiają, że zawsze gimnazjum będzie miejscem mile przeze mnie wspominanym. Teraz pozostało dobrze reprezentować szkołę. I jeszcze jedno. Podziękować wszystkim nauczycielom za trud i poświęcenie. Szczególne zaś podziękowania należą się opiekunom gazetki, którzy wpajali nam dociekliwość i odpowiedzialność oraz pomagali rozwijać umiejętności. Joanna Kruszyniak Współpraca z opiekunami dała nam wiele satysfakcji. Może to dobry prognostyk przyszłej kariery dziennikarskiej kogoś z nas.

14 komentarz 26 PÓŁSERIO PÓŁSERIO 27 Wpuścić chamstwo na strony W czasach globalizacji, powszechnej komputeryzacji oraz cyfryzacji niemalże każdej dziedziny ludzkiego życia możemy zaobserwować dość zróżnicowane zachowania homo sapiens, aczkolwiek nieczęsto potwierdzające tezę, że człowiek potrafi godnie reprezentować swój gatunek. Czasami warto się zastanowić, czy postęp technologiczny niesie za sobą także rozwój mentalny ludzi? Internet, bo właśnie o nim będę pisał, jest rodzajem medium, w którym dość łatwo ukryć pod nickami czy avatarami swoją prawdziwą tożsamość. I co w związku z tym? Odpowiedź jest dość prosta: hulaj dusza! Właśnie! To w Internecie możemy bardzo często obserwować chamskie zachowania i komentarze skierowane do innych internautów. A kiedy to się zaczyna? Już w domu (ukochany skarb nie może czuć się wykorzystywany, wszystko mu wolno), potem w szkole, kiedy młody człowiek chce zaistnieć, popisać się przed kolegami czy po prostu zażartować. Młodzi mają jednak dość specyficzne poczucie humoru, na przykład potrafią domofonem zadzwonić do mieszkania nauczyciela i w trosce o jego dobre samopoczucie zadać mu kilka pytań. Oczywiście radość nieopisana, a jaka popularność w kręgach przyjaciół, którym później opowiada się ubarwioną wersję wydarzeń. Internet to kolejny przykład aktywności, szczególnie młodych. Potrafi dostarczyć wiele zabawy. Ostatnim krzykiem mody wśród internautów jest nałogowe komentowanie zdjęć i filmików swoich ulubionych lub też mniej ulubionych artystów. Wdając się w ciekawe konwersacje między sobą, ukryci pod nickami imitującymi nazwiska sławnych osób, wirtualne imiona średniowiecznych władców europejskimi czy nawet godnościami faraonów sprzed kilkudziesięciu wieków, komentują, odpowiadają, obrażają cały świat. Wielu osobom bardzo łatwo przychodzi krytykowanie, a wręcz obrażanie innych. Takie osoby nazywa się hejterami. Przypuszczam, że są to zazwyczaj ludzie, którzy w życiu nic nie osiągnęli lub jeszcze są za młodzi na to, by do czegoś dojść. Zaistnieć w sieci, zdobyć popularność chciałby jednak każdy. Bulwersuje fakt, że nie odnosi się ona do jakiejkolwiek działalności artystycznej, tylko do tego, kto wymyśli głupszy tekst. Dodatkową zachętą do takiej pracy jest anonimowość, jaką zapewnia Internet. I zaczyna się wojenka polsko -polska. Gimnazjaliści są ekspertami w tym fachu. Chamstwo, rozpowszechnianie różnorodnych zdjęć, wpisów, fotomontaży to chleb powszedni ich życia. Komentarze pełne bluźnierstw już nikogo nie szokują, nawet wzorowe uczennice i uczniowie pozwalają sobie na niewybredne słownictwo. Dla szkoły mają drugą twarz. Technika faktycznie dostarcza człowiekowi wiele możliwości komunikacji. Tylko żeby być świadomym i kulturalnym uczestnikiem stron i portali internetowych, najpierw trzeba dorosnąć, nauczyć się odpowiednio z nich korzystać. Wielu osobom wszechobecne chamstwo nie przeszkadza, niektórych wręcz cieszy. Ale są tacy, którzy nie chcą być zewsząd bombardowani wulgarnością wypowiedzi. Warto o nich pomyśleć i wznieść się na wyżyny rozrywki, pozbyć się prostactwa, zaprezentować bardziej wysublimowane poczucie humoru. A na koniec w Internecie nie jest się anonimowym w 100%. Bartek Kasierski, IIIB opowiadanie Opowieść o kapliczce Ja, wiatr. Niemy, niezauważalny i wieczny świadek rzeczywistości. Nie mam domu albo raczej cały świat jest moim domem. Wiele już słyszałem, wiele widziałem. Nawet najmniejsza kraina nie jest mi obca. Ostatnio szumiałem w Polsce. Leciałem szybko, ścigałem się z ptakami. Nagle, zmęczony, przystanąłem obok wiejskiej kapliczki. Byłem w Kozubach, niedaleko Łęczycy. Kapliczka, wcale nie jakaś niezwykła, zaintrygowała mnie. Stała skromnie, otoczona aureolą boskości, po cichu obserwując okolicznych ludzi. Pozłacany obraz zamyślonej i odrobinę smutnej Matki Boskiej wyróżniał się na tle białej, niewysokiej budowli, stojącej na lekkim wzniesieniu. Czyjeś troskliwe ręce otoczyły wspomniany wizerunek Maryi różowymi kwiatkami i przyniosły wiosenny bukiet do wazonu. Wokół kapliczki, w rogach niskiego płotu, rosły wiecznie zielone iglaki. Wierzchołek kapliczki wieńczył krzyż najbardziej wyrazisty symbol katolików. W powietrzu unosił się zapach wiosny i słońca. Zadumany, stanąłem na kamiennym progu, tuż przy furtce i zacząłem wpatrywać się w oblicze Maryi. Ile modlitw zmówiono w tym miejscu? Ile zaśpiewano pieśni, litanii? Ile razy ktoś tu się śmiał czy płakał? Ile razy mijali tę skromną kapliczkę wracający do domów ludzie? Na kapliczce czas zmazał wyrytą datę. Usłyszałem tylko, że postawili ją po II wojnie światowej okoliczni mieszkańcy dla chwały Boga i Maryi. Później przez dekady dbali o nią i modlili się przy niej, kapliczka stała się częścią ich codzienności. Jednak cóż, czas leci. Nikt, nawet ja, nie jestem w stanie go dogonić. Świat idzie do przodu, ludzie się zmieniają W pewnej chwili zauważyłem, że ostatnia długa i śnieżna zima pozostawiła swój ślad na tej skromnej kapliczce. Biała farba zaczęła gdzieniegdzie odpadać, mróz zniszczył wstążki, niektóre kolory wyblakły. Ale nic nie szkodzi. Niedługo maj, miesiąc maryjny. Mieszkańcy przyjdą, pomalują, naprawią. Porozmawiają z sąsiadami. Zaśpiewają litanię i kilka pieśni, zanosząc Bogu swe troski i radości, podobnie jak czynili to ich przodkowie przez wiele lat. Rozkwitnie pobliski fioletowy bez. Cicha, wiejska kapliczka nie zostanie zapomniana. Zamyślony, poleciałem w dal z bocianami. Tekst i foto: Monika Góra

15 krytycznym okiem Zakochani są wśród nas Słowa popularnej piosenki mówią: Zakochani są wśród nas, zakochani pierwszy raz, tak po prostu bez pamięci zakochani. Mają po 20 lat, mają swój beztroski świat, a odnosząc się do naszej szkoły, należałoby zmienić w nich jeden, drobny szczegół. Mają po 14 lat Chyba nie tylko z powodu zaawansowanej wiosny, bo na korytarzach szkolnych już wcześniej dało się spotkać kilka zakochanych par, mamy wybuch miłosnych uniesień. Część z zapatrzonych w swoje wnętrza z klas IIIE i IIC na miejsce schadzek szczególnie upodobała sobie zakątek na parterze przy drzwiach prowadzących do podstawówki. Innym ulubionym miejscem stała się czytelnia. Tu dość często można spotkać przedstawicielki klasy IIIG. Chyba nie przychodzą tam z wielkiej miłości do książek ani pań bibliotekarek. Może magnesem jest nowy pan bibliotekarz? Kto wie? Nikt nie ma nic przeciwko uczuciom, bo przecież miłość jest piękna. Każdy człowiek, niezależnie od wieku, marzy o fascynacji drugim człowiekiem, czystym, szlachetnym uczuciu uskrzydlającym każdego z nas. Jednakże sposób, w jaki niektórzy obnoszą się ze swoją miłością, jest co najmniej niestosowny. W końcu szkoła to miejsce publiczne, w którym nie przystoi uczniom, żarto- Fot. jose.jhg (CC BY-NC-SA 2.0) bliwie ujmując zagadnienie, błądzić dłońmi po wszystkich wystających elementach ciała partnera. Poza tym WIECZNA miłość gimnazjalistów trwa góra dwa miesiące, w najlepszym układzie. Najgorsze jest to, że gimnazjaliści na każdym kroku obwieszczają swoje uczucie całej społeczności szkolnej w sposób znacznie odbiegający od przyjętych społecznie norm. A co po zakończeniu gorącego związku? Może wstyd, że pozwoliłam chłopakowi na zbyt wiele. Znakiem dzisiejszych czasów jest również coraz częstsze prowadzenie związków w sieci lub przez SMS-y. Wiele nastolatków zamiast spotkać się ze swoimi miłościami w realu, woli popisać z nimi na gg lub na facebooku. Nie jest to normalne, jednak moi rówieśnicy coraz częściej wybierają wirtualny świat, również świat uczuć. Na szczęście są oczywiście i tacy, których łączy uczucie dłużej niż przysłowiowe dwa tygodnie, ich znajomość nie kwitnie w sieci, a do szczęścia niepotrzebna jest im zmiana statusu na fb. Nie okazują swojej miłości, całując się i obłapiając na każdej przerwie. Naprawdę im na sobie zależy. Szanują siebie i innych. Daria Szczech nowości 28 PÓŁSERIO PÓŁSERIO 29 Skaner zamiast długopisu Czerwiec. Koniec roku. Nawet niezbyt wnikliwe oko jest w stanie zauważyć zmiany. Pięknie odmalowane klasy, w planach barwne korytarze i odnowione gazetki ścienne, a ściany uzupełnione o kolejne dyplomy osiągnięć. Po lewo na dolnym korytarzu czytelny napis: Międzyszkolne Centrum Informacji. Wchodzimy do środka. Tu malowanie odłożono na ferie zimowe. Wypożyczamy książki. Myśląc o MCI, od razu nasuwa nam się obraz: dziewięć podstarzałych już komputerów stacjonarnych, dwie panie siedzące przy biurku mozolnie notujące coś na kartkach i ściana z metalowymi szafami, w których pełno różnorodnych książek. Ale już niedługo powinniśmy odświeżyć ten uproszczony obraz. Otóż w progi naszego centrum informacji wkradła się nowoczesność. Skaner, nowy komputer i pracownicy szkoły pochyleni nad kodami kreskowymi do książek. Oto codzienny widok, który można oglądać na przerwach. A wszystko przez nowy system wypożyczania książek. Otóż wymieniony powyżej system to w dużym stopniu znaczne ułatwienie pracy szkolnych bibliotekarzy. Każdy, kto chciałby wypożyczyć książkę, będzie mógł niemalże samemu obsłużyć się; wziąć wybraną książkę z półki, podstawić ją pod czytnik po wcześniejszym okazaniu specjalnej legitymacji elektronicznej karty czytelnika. Czy ułatwi to funkcjonowanie MCI? Z całą pewnością tak. Przede wszystkim skróci kolejki, które czasami tworzą się podczas przerw, a co za tym idzie uprości procedury wypożyczania książek. Nauczycielom ponadto łatwiej będzie robić przeróżne statystki. Wygląda na to, że wysiłek nad unowocześnieniem sposobu wypożyczania woluminów się opłaci. Nasza biblioteka posiada już w pełni skatalogowany księgozbiór w wersji elektronicznej. Teraz w każdej książce znajduje się kod kreskowy, pod którym zaszyfrowane są takie informacje, jak tytuł, autor, numer książki, UKD, wydawnictwo. Jak to działa? Otóż przy wypożyczaniu książki, kod kreskowy umieszczony na każdej z nich będzie rozpoznawany przez czytnik podłączony do komputera, informacje o książce i dacie jej wypożyczenia będą zapisywane na elektronicznej karcie czytelnika. Przy zwrocie wypożyczonych pozycji system rejestruje datę zwrotu i zaznacza brak obciążeń na koncie bibliotecznym. Tekst: Natalia Kacprowicz Foto; Sławomir Doniak

16 30 PÓŁSERIO fotogaleria PÓŁSERIO 31 Centrum sportowe otwarte dniu 7 czerwca 2013 roku odbyła się uroczystość W otwarcia centrum sportowego przy Gimnazjum im. Czesława Miłosza w Topoli Królewskiej. Uczestniczyli w niej liczni goście, m.in. łódzki wicekurator oświaty Konrad Czyżyński, dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej Danuta Zakrzewska, przedstawiciele Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi oraz Starostwa Powiatowego w Łęczycy. Wśród zaproszonych znaleźli się także prezydenci i burmistrzowie miast, wójtowie, przewodniczących rad miast, gmin i radni. Nie zabrakło ponadto przedstawicieli duchowieństwa, dyrektorów szkół z terenu gminy i powiatu oraz przedstawiciele straży pożarnej, policji i wojska. Po części oficjalnej zaproszeni goście mogli obejrzeć spektakl, którego tematykę stanowiły wszelkie zabiegi decydentów i wykonawców zmierzające do powstania obiektu i w późniejszej fazie jego otwarcia. Całość, osnuta wokół motywu dobra i zła, dała możliwość zaprezentowania przez gimnazjalistów ich umiejętności aktorskich, tanecznych i wokalnych. I jak w każdej baśni dobro zwyciężyło. Tekst: Natalia Kacprowicz Foto: Sławomir Doniak

17 fakty i kity

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ 1 Drogi Czytelniku! Życzymy Ci przyjemnej lektury Szkolnego Newsa. Zachęcamy do refleksji nad pytaniem

Bardziej szczegółowo

Miasto i Gmina Siewierz - http://www.siewierz.pl/ Data umieszczenia informacji: 2007-10-26 08:42:24

Miasto i Gmina Siewierz - http://www.siewierz.pl/ Data umieszczenia informacji: 2007-10-26 08:42:24 Miasto i Gmina Siewierz - http://www.siewierz.pl/ Data umieszczenia informacji: 2007-10-26 08:42:24 Dziennikarska kuźnia talentów Na zaproszenie Zespołu Szkół Siewierzu gimnazjaliści z terenu naszej gminy

Bardziej szczegółowo

Temat:Jak władze lokalne dbają o rozwój kulturalny dzieci i młodzieży naszej szkoły?

Temat:Jak władze lokalne dbają o rozwój kulturalny dzieci i młodzieży naszej szkoły? Temat:Jak władze lokalne dbają o rozwój kulturalny dzieci i młodzieży naszej szkoły? Projekt edukacyjny realizowany w Publicznym Gimnazjum im. Biskupa Piotra Gołębiowskiego w Jedlińsku w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

Szczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca.

Szczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca. Sposób na wszystkie kłopoty Marcin wracał ze szkoły w bardzo złym humorze. Wprawdzie wyjątkowo skończył dziś lekcje trochę wcześniej niż zwykle, ale klasówka z matematyki nie poszła mu najlepiej, a rano

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie projektu

Podsumowanie projektu Podsumowanie projektu ESF01-2013 1 PL1 LEO01 37042 Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością Prezentacja: Michalina Mościszko Projekt: Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się

Bardziej szczegółowo

Zakończenie roku szkolnego

Zakończenie roku szkolnego Miasto i Gmina Siewierz - http://www.siewierz.pl/ Data umieszczenia informacji: 2009-06-23 10:05:45 Zakończenie roku szkolnego Dobiegł końca kolejny rok szkolny. Niedługo tylko wspomnieniem pozostaną sprawdziany,

Bardziej szczegółowo

Założenia programowe

Założenia programowe Założenia programowe Nauczanie języków obcych w szkole jest ograniczone czasowo (wymiarem godzin lekcyjnych) i tematycznie (programem nauczania) i z przyczyn oczywistych skupia się często na zagadnieniach

Bardziej szczegółowo

Program NA WŁASNE KONTO

Program NA WŁASNE KONTO Program NA WŁASNE KONTO Fundacja Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej jest organizacją pozarządową, działającą na rzecz rozwoju polskiej wsi. Od blisko 25 lat pomaga zmieniać jej wizerunek oraz aktywnie

Bardziej szczegółowo

Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2

Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2 STOWARZYSZENIE SPOZA Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2 Opracowanie: Ewelina Wildner Grudzień 2015 r. 1 Spis treści Cele ewaluacji... 3 Metodologia... 4 Wyniki ewaluacji...

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018 MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy. Celem naszej szkoły jest dobre przygotowanie uczniów

Bardziej szczegółowo

Projekt Śladami historii Dąbróweckiej Ziemi

Projekt Śladami historii Dąbróweckiej Ziemi Regulamin konkursu dziennikarskiego Moje miejsce moja historia Organizator: Gminne Centrum Kultury w Dąbrówce Współorganizatorzy: Szkoły gimnazjalne z terenu gminy Dąbrówka Patronat honorowy: Wójt Gminy

Bardziej szczegółowo

Rola rodziców w kształtowaniu motywacji do nauki. Zespół Szkół w Rycerce Górnej

Rola rodziców w kształtowaniu motywacji do nauki. Zespół Szkół w Rycerce Górnej Rola rodziców w kształtowaniu motywacji do nauki Zespół Szkół w Rycerce Górnej CO TO JEST MOTYWACJA? Na słowo MOTYWACJA składają się dwa słówka: Motyw i Akcja. Czyli aby podjąć jakieś określone działanie

Bardziej szczegółowo

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Polska Szkoła Sobotnia im. Jana Pawla II w Worcester Opracował: Maciej Liegmann 30/03hj8988765 03/03/2012r. Wspólna decyzja? Anglia i co dalej? Ja i Anglia. Wielka

Bardziej szczegółowo

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Projekt to zespołowe, planowane działanie uczniów mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.

Bardziej szczegółowo

Einstein na półmetku. Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Einstein na półmetku. Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Einstein na półmetku Przy pisaniu kolejnego artykułu o projekcie postanowiliśmy wykorzystać opinie uczestników, czyli uczniów szkół Powiatu Lubańskiego. Oto co sądzą o Einsteinie: Na zajęciach byliśmy

Bardziej szczegółowo

MIĘDZYSZKOLNE DNI KULTURY 2016

MIĘDZYSZKOLNE DNI KULTURY 2016 MIĘDZYSZKOLNE DNI KULTURY 2016 XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI WARSZAWA, UL. OSZMIAŃSKA 23/25 15-17 marca 2016 r. Odważnym los sprzyja /H. Sienkiewicz/ Projekt edukacji kulturalnej

Bardziej szczegółowo

Walentynki w stylu Księżnej Elżbiety

Walentynki w stylu Księżnej Elżbiety Walentynki w stylu Księżnej Elżbiety Ach, te Walentynki... Któż nie poddaje się urokowi tego święta zakochanych? A nawet jeśli nie, to na pewno nie w I LO, ponieważ w tym roku Samorząd zrobił wiele, aby

Bardziej szczegółowo

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka To My! Wydanie majowe! W numerze: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka Redakcja gazetki: redaktor naczelny - Julia Duchnowska opiekunowie - pan

Bardziej szczegółowo

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi

Bardziej szczegółowo

MŁODZI 2013 - raport. Badanie potrzeb kulturalnych młodzieży powiatu przasnyskiego oraz atrakcyjności potencjalnych ofert kulturalnych.

MŁODZI 2013 - raport. Badanie potrzeb kulturalnych młodzieży powiatu przasnyskiego oraz atrakcyjności potencjalnych ofert kulturalnych. MŁODZI 2013 - raport Badanie potrzeb kulturalnych młodzieży powiatu przasnyskiego oraz atrakcyjności potencjalnych ofert kulturalnych. MŁODZI CHCĄ ZMIENIAĆ ŚWIAT Wszyscy doskonale wiemy, że młodych ludzi

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA. Wymagania edukacyjne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA. Wymagania edukacyjne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA Wymagania edukacyjne Klasa IV Ocena ucznia w zakresie przedmiotu plastyka jest osobliwie złożona i trudna. Nauczyciel plastyki oceniając osiągnięcia edukacyjne ucznia

Bardziej szczegółowo

Program Coachingu dla młodych osób

Program Coachingu dla młodych osób Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część

Bardziej szczegółowo

Pamiętnik szalonego nauczyciela cz. VII. Napisała: Dorota Pąchalska Rok szkolny 2014/2015

Pamiętnik szalonego nauczyciela cz. VII. Napisała: Dorota Pąchalska Rok szkolny 2014/2015 Pamiętnik szalonego nauczyciela cz. VII Napisała: Dorota Pąchalska Rok szkolny 2014/2015 Przede mną nowy rok szkolny. Dużo myślałam podczas wakacji o tym, jak powinien on wyglądać. Kolejny raz przeczytałam

Bardziej szczegółowo

WIEŚCI SZKOLNE Z ŻYCIA SZKOŁY. Cyprian Kamil Norwid

WIEŚCI SZKOLNE Z ŻYCIA SZKOŁY. Cyprian Kamil Norwid MIESIĘCZNIK SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. C.K. NORWIDA W DĄBRÓWCE WIEŚCI Cyprian Kamil Norwid Cyprian Kamil Norwid N U M E R V I SZKOLNE M A R Z E C 2 0 1 4 Z ŻYCIA SZKOŁY W TYM NUMERZE: Z życia szkoły 1 Zuch

Bardziej szczegółowo

Organizowanie konkursów czytelniczych w ramach Innowacji Pedagogicznej Czytanie kluczem do sukcesu

Organizowanie konkursów czytelniczych w ramach Innowacji Pedagogicznej Czytanie kluczem do sukcesu Organizowanie konkursów czytelniczych w ramach Innowacji Pedagogicznej Czytanie kluczem do sukcesu Innowacja Pedagogiczna realizowana w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Teresinie w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji: Poznajemy prawa i obowiązki ucznia.

Scenariusz lekcji: Poznajemy prawa i obowiązki ucznia. Scenariusz lekcji: Poznajemy prawa i obowiązki ucznia. Autor: Katarzyna Karwacka Przedmiot: Edukacja historyczna i obywatelska w szkole podstawowej Podstawa programowa: Treści nauczania wymagania szczegółowe:

Bardziej szczegółowo

Jak zrealizować projekt medialny - kampanię społeczną?

Jak zrealizować projekt medialny - kampanię społeczną? Jak zrealizować projekt medialny - kampanię społeczną? materiały pomocnicze dla nauczycieli Materiał powstał w ramach programu Włącz się. Młodzi i media. Kampania społeczna to zestaw różnych działań zaplanowanych

Bardziej szczegółowo

CZYTANIE I PISANIE ZA MAJĄTEK STANIE

CZYTANIE I PISANIE ZA MAJĄTEK STANIE CZYTANIE I PISANIE ZA MAJĄTEK STANIE Witam Państwa na III Forum Nauczycieli Przedmiotów Humanistycznych Dobre praktyki. W bieżącym roku szkolnym duży nacisk kładę na czytanie. Dlaczego? Każdego roku nasza

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Stobiernej

Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Stobiernej Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Stobiernej Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

Biblioteczka dla najmłodszych

Biblioteczka dla najmłodszych Biblioteczka dla najmłodszych Dołącz do sieci innowacyjnych bibliotek, które otworzyły się na potrzeby małych dzieci i ich rodziców. W Polsce zwłaszcza we wsiach i małych miastach brakuje miejsc, gdzie

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Imię i nazwisko Klasa III Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Zestaw humanistyczny Kurs fotografii Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swoje imię i nazwisko oraz klasę. 2. Bardzo uważnie czytaj tekst

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Nr 2 im. Jana Pawła II Działdowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła -Bezpieczny Uczeń

Zespół Szkół Nr 2 im. Jana Pawła II Działdowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła -Bezpieczny Uczeń Zespół Szkół Nr 2 im. Jana Pawła II Działdowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła -Bezpieczny Uczeń Zadania konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń: ZADANIE 1 Przeprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Co dalej, gimnazjalisto? Autor: Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości

Co dalej, gimnazjalisto? Autor: Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości Co dalej, gimnazjalisto? Autor: Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości Treść nauczania Możliwości nauki w szkołach ponadgimnazjalnych, oferta szkół ponadgimnazjalnych profile, fakultety. Po zakończonych

Bardziej szczegółowo

Obóz odbywał się od 6 do 28 lipca i z naszej szkoły pojechały na niego dwie uczennice. 5.07.2011 r. (wtorek)

Obóz odbywał się od 6 do 28 lipca i z naszej szkoły pojechały na niego dwie uczennice. 5.07.2011 r. (wtorek) Moscovia letni obóz językowy dla ludzi niemalże z całego świata. Wyjazd daje możliwość nauki j. rosyjskiego w praktyce, a także poznania ludzi z różnych stron świata. Obóz odbywał się od 6 do 28 lipca

Bardziej szczegółowo

Projekt NA WŁASNE KONTO

Projekt NA WŁASNE KONTO Projekt NA WŁASNE KONTO Fundacja Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej jest organizacją pozarządową, działającą na rzecz rozwoju polskiej wsi. Od 25 lat pomaga zmieniać jej wizerunek oraz aktywnie wspiera

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII

SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII W dniach 24 lipca- 6 sierpnia 2011r. uczestniczyłam w kursie metodycznojęzykowym pt. Teachers of English Course w ramach programu Comenius-

Bardziej szczegółowo

Szkoła gimnazjalna i ponadgimnazjalna GODZINA Z WYCHOWAWC Scenariusz zgodny z podstaw programow (Rozporz

Szkoła gimnazjalna i ponadgimnazjalna GODZINA Z WYCHOWAWC Scenariusz zgodny z podstaw programow (Rozporz Szkoła gimnazjalna i ponadgimnazjalna GODZINA Z WYCHOWAWCĄ Godzina z wychowawcą. Scenariusz lekcji z wykorzystaniem nowych mediów i metody debata* (90 min) Scenariusz zgodny z podstawą programową (Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę

Bardziej szczegółowo

,,Szkoła demokracji - sprawozdanie

,,Szkoła demokracji - sprawozdanie ,,Szkoła demokracji - sprawozdanie Kasia Mazurczak i Monika Szczerbaty uczennice klasy III a Gimnazjum Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Głubczycach przystąpiły do projektu związanego z XVIII Sesją Sejmu

Bardziej szczegółowo

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis 18 sierpnia 2010 r. Młody obywatel Opis Młodzie ludzie przy wsparciu nauczycieli i władz samorządowych badają kapitał społeczny w swojej miejscowości. Przedstawiają wnioski władzom lokalnym. Na podstawie

Bardziej szczegółowo

WPROWADZENIE. Tworzyć nowe w sobie i świecie

WPROWADZENIE. Tworzyć nowe w sobie i świecie WPROWADZENIE D zień dobry, Przyjaciele. Pragnę powitać tych wszystkich, któ rzy kroczą drogą dalszego energoinformacyjnego rozwoju oraz tych, którzy stawiają na niej dopiero pierwsze kroki. Czy gotowi

Bardziej szczegółowo

Podziękowania naszych podopiecznych:

Podziękowania naszych podopiecznych: Podziękowania naszych podopiecznych: W imieniu swoim jak i moich rodziców składam ogromne podziękowanie Stowarzyszeniu za pomoc finansową. Dzięki działaniu właśnie tego Stowarzyszenia osoby niepełnosprawne

Bardziej szczegółowo

ANKIETA DLA UCZNIA, KLASY 1-3

ANKIETA DLA UCZNIA, KLASY 1-3 ANKIETA DLA UCZNIA, KLASY 1-3 Ankieta miała na celu poznać stopień motywacji ucznia do nauki i ustalić, jakie formy pracy oraz sprawdzania wiadomości i umiejętności uważa za wartościowe i rozwijające.

Bardziej szczegółowo

Wiem, co czytam mówię o tym, co widzę.

Wiem, co czytam mówię o tym, co widzę. V EDYCJA KONKURSU POLONISTYCZNEGO (w wersji rozszerzonej o związki z innymi dziedzinami sztuki polskiej) ETAP I PLANOWANIE Konkurs wiedzy o literaturze i sztuce zwany dalej konkursem organizowany jest

Bardziej szczegółowo

Poznaj swojego doradcę zawodowego

Poznaj swojego doradcę zawodowego Poznaj swojego doradcę zawodowego wywiad z doradcą zawodowym Gimnazjum nr 56 w Poznaniu mgr Anielą Kobusińską Luty przeprowadziła Oliwia Rataj uczennica klasy II 4 Oliwia Rataj: Dlaczego zajmujemy się

Bardziej szczegółowo

PROJEKT ROZWOJOWY SZKOŁY. Realizowany w ramach projektu przyjazna szkoła TYTUŁ PROJEKTU WSPÓŁPRACA POKOLEŃ INTERNET DLA EMERYTÓW

PROJEKT ROZWOJOWY SZKOŁY. Realizowany w ramach projektu przyjazna szkoła TYTUŁ PROJEKTU WSPÓŁPRACA POKOLEŃ INTERNET DLA EMERYTÓW PROJEKT ROZWOJOWY SZKOŁY Realizowany w ramach projektu przyjazna szkoła data (dzień-miesiąc-rok) 3 0 0 5 2 0 0 7 TYTUŁ PROJEKTU WSPÓŁPRACA POKOLEŃ INTERNET DLA EMERYTÓW I. Dane szkoły 1) pełna nazwa Zespół

Bardziej szczegółowo

Przebieg i organizacja kursu

Przebieg i organizacja kursu Przebieg i organizacja kursu ORGANIZACJA KURSU: Kurs Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach. Rola koordynatora w projekcie prowadzony jest przez Internet. Zadania

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ

SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ NA ROWERY Dziewczyny na rowery! SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Czas trwania zajęć: 90 minut CELE LEKCJI Po zajęciach uczniowie będą potrafili:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ Tematy i zagadnienia (cele edukacyjne) 1. Wybór samorządu klasowego prawa i obowiązki ucznia -kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2009/2010

ROK SZKOLNY 2009/2010 KONKURSY JĘZYK ANGIELSKI ROK SZKOLNY 2009/2010 Semestr II OGÓLNOPOLSKA OLIMPIADA PRZEDMIOTOWA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OLIMPUS sesja zimowa 2010 W dniu 13.01.2010 r. uczniowie Zespołu Szkół Publicznych w

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników ankiety p.t. KOMPUTERY I ICH ZAGROŻENIA przeprowadzonej wśród uczniów klas młodszych (I III)

Analiza wyników ankiety p.t. KOMPUTERY I ICH ZAGROŻENIA przeprowadzonej wśród uczniów klas młodszych (I III) Analiza wyników ankiety p.t. KOMPUTERY I ICH ZAGROŻENIA przeprowadzonej wśród uczniów klas młodszych (I III) opracowały: mgr Agnieszka Kicman mgr Danuta Wiatr 2 Spis treści : 1.Wstęp... 3 2.Charakterystyka

Bardziej szczegółowo

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO 1. Zadbanie, aby dziecko miało stałe miejsce do uczenia się, w którym znajdują się wszystkie potrzebne przedmioty. 2. Podczas odrabiania lekcji ważne jest stworzenie

Bardziej szczegółowo

PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe

PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ Zajęcia warsztatowe Cele szkolenia: wykorzystanie dotychczasowych dobrych praktyk w pracy z metodą projektu; zapoznanie się z zadaniami stojącymi przed

Bardziej szczegółowo

Hektor i tajemnice zycia

Hektor i tajemnice zycia François Lelord Hektor i tajemnice zycia Przelozyla Agnieszka Trabka WYDAWNICTWO WAM Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Hektor. Hektor miał tatę, także Hektora, więc dla odróżnienia rodzina często nazywała

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w internecie.

Scenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w internecie. temat lekcji: Zasady bezpieczeństwa i Netykieta w sieci Scenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w internecie. kl. I-VI SP 90 minut (2 x 4), c, cel zajęć Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego

Bardziej szczegółowo

Copyright 2015 Monika Górska

Copyright 2015 Monika Górska 1 Wiesz jaka jest różnica między produktem a marką? Produkt się kupuje a w markę się wierzy. Kiedy używasz opowieści, budujesz Twoją markę. A kiedy kupujesz cos markowego, nie zastanawiasz się specjalnie

Bardziej szczegółowo

PROJEKT II: DZIENNIKARSTWO OBYWATELSKIE

PROJEKT II: DZIENNIKARSTWO OBYWATELSKIE PROJEKT II: DZIENNIKARSTWO OBYWATELSKIE Dziennikarstwo obywatelskie to zbieranie, przetwarzanie, opracowywanie informacji przez dziennikarzy-amatorów, którzy chcą przyczyniać się do rozpowszechniania niezależnych,

Bardziej szczegółowo

Temat: Ja też będę stary, ja też będę stara. - lekcja wychowawcza na podstawie filmu Marcela Łozińskiego Wszystko może się przytrafić

Temat: Ja też będę stary, ja też będę stara. - lekcja wychowawcza na podstawie filmu Marcela Łozińskiego Wszystko może się przytrafić Temat: Ja też będę stary, ja też będę stara. - lekcja wychowawcza na podstawie filmu Marcela Łozińskiego Wszystko może się przytrafić Opracowanie: Anna Twardowska Etap edukacyjny: gimnazjum, liceum Czas:

Bardziej szczegółowo

JESIENNA ÓSEMKA. Gazetka klas I-III Nr 1 w roku szkolnym 2014/2015

JESIENNA ÓSEMKA. Gazetka klas I-III Nr 1 w roku szkolnym 2014/2015 JESIENNA ÓSEMKA Gazetka klas I-III Nr 1 w roku szkolnym 2014/2015 SP nr 8 w Tczewie Cena: 1 zł Pierwsza gazetka uczniów klas I-III, która jest podsumowanie barwnej pory roku, czyli jesieni. W TYM NUMERZE

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Program składa się z kilku części

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Program składa się z kilku części PROGRAM WYCHOWAWCZY Celem programu wychowawczego jest wychowanie światłego człowieka, o otwartym umyśle, ale świadomego swoich korzeni i odczuwającego ścisły związek między przeszłością, teraźniejszością

Bardziej szczegółowo

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01.

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01. Mołodiatycze, 22.06.2012 PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL.09.01.02-06-090/11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1 W ramach projektu

Bardziej szczegółowo

Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD

Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD K A T A R Z Y N A O R K I S Z S T O W A R Z Y S Z E N I E N A R Z E C Z D Z I E C I Z N A D P O B U D L I W O Ś C I Ą P S Y C H O R U C H O W Ą Moment narodzenia

Bardziej szczegółowo

Uczeń przystępuje do sprawdzianu w szkole, do której uczęszcza. Przystąpienie do niego jest warunkiem koniecznym ukończenia szkoły podstawowej.

Uczeń przystępuje do sprawdzianu w szkole, do której uczęszcza. Przystąpienie do niego jest warunkiem koniecznym ukończenia szkoły podstawowej. Uczeń przystępuje do sprawdzianu w szkole, do której uczęszcza. Przystąpienie do niego jest warunkiem koniecznym ukończenia szkoły podstawowej. Sprawdzianu nie można nie zdać. Uczeń, który się spóźni na

Bardziej szczegółowo

Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA

Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA Idea programu W programie Wolontariat studencki grupy liczące od dwóch do pięciu studentów wolontariuszy prowadzą zajęcia edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Sąsiedzi-przyjaciele i był. Program etwinning

Sąsiedzi-przyjaciele i był. Program etwinning sasiedzi:gimnazjum 2009-11-15 23:52 Page 63 Sąsiedzi - przyjaciele Program etwinning Logo szkoły w Prostejovie Uczniowie Gimnazjum nr 1 w Koluszkach nawiązują międzynarodową współpracę z rówieśnikami nie

Bardziej szczegółowo

FESTIWAL NAUKI W GIMNAZJUM NR 17

FESTIWAL NAUKI W GIMNAZJUM NR 17 FESTIWAL NAUKI W GIMNAZJUM NR 17 Tegoroczny Festiwal Nauki odbył się w Gimnazjum nr 17 im. Ks. Jana Twardowskiego we Wrocławiu. Pokazy dla uczniów, które zostały przeprowadzone, miały za zadanie pokazad,

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM NR 15 ul. Sowińskiego 50/56 91-485 Łódź

GIMNAZJUM NR 15 ul. Sowińskiego 50/56 91-485 Łódź Telefon / fax: (0-42) 616-81-24 Poczta elektroniczna: gimnazjumxv@gmail.com Strona szkoły: gim15lodz.pl Sekretariat szkoły czynny: poniedziałek-piątek od 8:00 do 16:00 Dojazd do szkoły: Tramwaj (przystanek:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM Przedmioty: Język angielski Język niemiecki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OKREŚLA: 1. Cele

Bardziej szczegółowo

Szkoła współpracy - wnioski z debat. Zespół Szkół nr 1 Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach

Szkoła współpracy - wnioski z debat. Zespół Szkół nr 1 Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach Szkoła współpracy - wnioski z debat Zespół Szkół nr 1 Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach Debata uczniowska: Jaka jest nasza szkoła? We wtorek (24.06.2014) uczniowie biorący udział w projekcie

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2012/2013

RAPORT Z EWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2012/2013 RAPORT Z EWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2012/2013 Wymiar I - Upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie i znajomość tej koncepcji w społeczności

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Golinie w roku szkolnym 2014/15

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Golinie w roku szkolnym 2014/15 Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Golinie w roku szkolnym 2014/15 1 Przedmiot ewaluacji: Formy i metodyka procesu dydaktycznego. Zespół ewaluacyjny: Urszula Kowalczyk

Bardziej szczegółowo

Internetowy Projekt Zbieramy Wspomnienia

Internetowy Projekt Zbieramy Wspomnienia Internetowy Projekt Zbieramy Wspomnienia WSPOMNIENIA Z LAT 70 NA PODSTAWIE KRONIK SZKOLNYCH. W ramach Internetowego Projektu Zbieramy Wspomnienia pomiędzy końcem jednych, a początkiem drugich zajęć wybrałam

Bardziej szczegółowo

Wizyta w Gazecie Krakowskiej

Wizyta w Gazecie Krakowskiej Wizyta w Gazecie Krakowskiej fotoreportaż 15.04.2013 byliśmy w Gazecie Krakowskiej w Nowym Sączu. Dowiedzieliśmy, się jak ciężka i wymagająca jest praca dziennikarza. Opowiedzieli nam o tym pan Paweł Szeliga

Bardziej szczegółowo

Anita Leszczyńska KONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ KLASA V TEMAT: GRZECZNOŚĆ NIE JEST NAUKĄ ŁATWĄ ANI MAŁĄ.

Anita Leszczyńska KONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ KLASA V TEMAT: GRZECZNOŚĆ NIE JEST NAUKĄ ŁATWĄ ANI MAŁĄ. Anita Leszczyńska KONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ KLASA V TEMAT: GRZECZNOŚĆ NIE JEST NAUKĄ ŁATWĄ ANI MAŁĄ. REALIZOWANE ZAGADNIENIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY: - realizacja szkolnego programu profilaktyki:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI KLASY I - III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI KLASY I - III GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI KLASY I - III GIMNAZJUM Cele oceniania w przedmiocie: diagnozowanie umiejętności ucznia, dostarczanie informacji o wynikach nauczania rodzicom, motywowanie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji wychowawczej dla klasy drugiej gimnazjalnej

Scenariusz lekcji wychowawczej dla klasy drugiej gimnazjalnej 1 Scenariusz lekcji wychowawczej dla klasy drugiej gimnazjalnej Blok tematyczny: Rozwijanie własnej osobowości Temat: Jak chronić swoje prawa w grupie? Wprowadzenie do postaw asertywnych. Cele: Uświadomienie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Ad. 1. Cele oceniania Ad. 2. Zasady oceniania

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Ad. 1. Cele oceniania Ad. 2. Zasady oceniania Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W ZIELONEJ GÓRZE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W ZIELONEJ GÓRZE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W ZIELONEJ GÓRZE Opracowała: Anna Ropicka Danuta Walicht-Wiśniewska 20.09.2013r.

Bardziej szczegółowo

I Międzyszkolny Konkurs Piosenki Żołnierskiej i Patriotycznej. Chłopcy Malowani. Organizatorzy:

I Międzyszkolny Konkurs Piosenki Żołnierskiej i Patriotycznej. Chłopcy Malowani. Organizatorzy: I Międzyszkolny Konkurs Piosenki Żołnierskiej i Patriotycznej Chłopcy Malowani Organizatorzy: Liceum Ogólnokształcące Centrum Szkół Mundurowych Zamość Przy współpracy z Zamojskim Domem Kultury i Klubem

Bardziej szczegółowo

Zapewne wasz trzylatek właśnie rozpocznie lub rozpoczął edukację przedszkolną, która wiąże się z pewnymi trudnościami dodatkowymi emocjami.

Zapewne wasz trzylatek właśnie rozpocznie lub rozpoczął edukację przedszkolną, która wiąże się z pewnymi trudnościami dodatkowymi emocjami. Współczesne przedszkola są otwarte na potrzeby rodziców i dzieci, dlatego też podejmują wiele inicjatyw i działań własnych, których celem jest podnoszenie jakości pracy placówki, a co za tym idzie podniesienie

Bardziej szczegółowo

Debata jest organizowana w ramach projektu Nasz samorząd uczniowski będącego częścią przygotowań do XVI Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży.

Debata jest organizowana w ramach projektu Nasz samorząd uczniowski będącego częścią przygotowań do XVI Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży. Debata jest organizowana w ramach projektu Nasz samorząd uczniowski będącego częścią przygotowań do XVI Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży. " Plan Debaty: 11:35 rozpoczęcie spotkania. 11:40 prezentacja założeń

Bardziej szczegółowo

DRODZY UCZNIOWIE, SZANOWNI NAUCZYCIELE!

DRODZY UCZNIOWIE, SZANOWNI NAUCZYCIELE! DRODZY UCZNIOWIE, SZANOWNI NAUCZYCIELE! Serdecznie zapraszamy do udziału w VII KALISKIM KONKURSIE PIOSENKI DZIECIĘCEJ I MŁODZIEŻOWEJ O PUCHAR PREZYDENTA MIASTA KALISZA. Mamy gorącą nadzieję, że zarówno

Bardziej szczegółowo

www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych

www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych Kim jesteśmy? Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy to ogólnopolski, nieodpłatny program edukacji ekonomicznej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI. W KLASACH IV, V i VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI. W KLASACH IV, V i VI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV, V i VI Dagmara Szarama SPIS TREŚCI: 1. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne 2. Sposoby i częstotliwość sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 3.

Bardziej szczegółowo

Każdy patron. to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie. Pani Ania. Mądra, dobra. i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca

Każdy patron. to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie. Pani Ania. Mądra, dobra. i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca Autor wiersza: Anna Sobotka PATRON Każdy patron to wzór do naśladowania. Takim wzorem była dla mnie Pani Ania. Mądra, dobra i zawsze wyrozumiała. W ciszy serca uszczęśliwić mnie umiała. Myśli moje do Niej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W CHORZEWIE. Spis treści

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W CHORZEWIE. Spis treści PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W CHORZEWIE Spis treści I. Główne założenia PSO... 1 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 1-2 III. Sposoby sprawdzania

Bardziej szczegółowo

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot Opowieści nocy reż. Michel Ocelot 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jak powstaje film? 2. Karta pracy. (str. 5) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI SCENARIUSZ LEKCJI Opracowała: Paulina

Bardziej szczegółowo

Projekt realizowany jest w okresie od kwietnia do grudnia 2010 roku.

Projekt realizowany jest w okresie od kwietnia do grudnia 2010 roku. Centrum Wolontariatu w Słupsku realizuje projekt pt. Wolontariat w Kulturze projekt współfinansowany jest ze środków Gminy Miejskiej Słupsk. Jest to projekt kulturalny skierowany do młodzieży ze szkół

Bardziej szczegółowo

Wycieczka do Gersheim

Wycieczka do Gersheim Wycieczka do Gersheim Na specjalne zaproszenie Pana Hansa Bollingera -dyrektora Gesamtschule Gersheim, prezesa Stowarzyszenia "Spotkania na Granicy" oraz Stowarzyszenia VEUBE - Spohns Haus, grupa siedmiu

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej (klasy IV - VI) Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej (klasy IV - VI) Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej (klasy IV - VI) Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje

Bardziej szczegółowo

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY Często będę Ci mówić, że to ważna lekcja, ale ta jest naprawdę ważna! Bez niej i kolejnych trzech, czyli całego pierwszego tygodnia nie dasz rady zacząć drugiego. Jeżeli czytałaś wczorajszą lekcję o 4

Bardziej szczegółowo

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo

Bardziej szczegółowo

X Małopolskim Konkursie Patriotycznej Twórczości Plastycznej, Literackiej i Fotograficznej Młodzieży

X Małopolskim Konkursie Patriotycznej Twórczości Plastycznej, Literackiej i Fotograficznej Młodzieży Centrum Młodzieży im. dr. H. Jordana w Krakowie Małopolskie Centrum Edukacji MEC Miejski Ośrodek Kultury w Nowym Targu Muzeum Okręgowe w Nowym Sączu Gminne Centrum Kultury w Żabnie Kuratorium Oświaty w

Bardziej szczegółowo

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny 20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny Kiedy się uczymy, emocje są niezwykle ważne. Gdybyśmy uczyli się tylko biorąc suche fakty, które

Bardziej szczegółowo

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Koncepcja pracy i rozwoju Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Świeciu w latach 2012-2017 Wizja szkoły Dzisiaj uczymy się tego, co będzie ważne jutro Kontynuujemy najlepsze tradycje, orientujemy nasze wszystkie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA OSIECZNA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA OSIECZNA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA OSIECZNA Osieczna 2015/2016 1 Postanowienia ogólne Mówiąc o ocenianiu w klasach I-III mamy na myśli proces gromadzenia informacji

Bardziej szczegółowo

Moja szkoła Podsumowanie przeprowadzonych ankiet

Moja szkoła Podsumowanie przeprowadzonych ankiet Moja szkoła Podsumowanie przeprowadzonych ankiet I. Ankieta dla uczniów. Zawierała 21 pytań. Ilość otrzymanych wypełnionych ankiet: 200sztuk. Pytanie 1: jakie metody i formy pracy nauczyciel stosuje na

Bardziej szczegółowo

Piotr Pawlik - opis i analiza przypadku rozpoznawania. i rozwiązywania problemu edukacyjnego (uczeń zdolny)

Piotr Pawlik - opis i analiza przypadku rozpoznawania. i rozwiązywania problemu edukacyjnego (uczeń zdolny) Piotr Pawlik - opis i analiza przypadku rozpoznawania i rozwiązywania problemu edukacyjnego (uczeń zdolny) Jonasz i Ernest- dwaj bracia, byli uczniami wybitnie uzdolnionymi. Praca z nimi była dla mnie

Bardziej szczegółowo

Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16

Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16 Strona 1 SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY Warszawa 2015/16 Strona 2 PODSTAWA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. Ustawa

Bardziej szczegółowo