Wychowanie Fizyczne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Wychowanie Fizyczne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rok szkolny 2015/2016 Opracowany na podstawie: - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. Nauczanie przedmiotu w szkole podstawowej odbywa się na podstawie programów: - Program wychowania fizycznego II etap edukacyjny klasy IV-VI szkoła podstawowa Nauczanie przedmiotu w gimnazjum odbywa się na podstawie programu: Program wychowania fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym dla gimnazjum i liceum Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami. Uczeń gimnazjum może być w ciągu okresu raz nieprzygotowany do lekcji bez konieczności przedstawienia usprawiedliwienia. Uczeń szkoły podstawowej może być nieprzygotowany dwa razy. W kolejnym i następnym przypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Nauczyciel zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie pisemnej prośby rodziców lub opiekunów prawnych wpisanej do dzienniczka ucznia na czas określony w tej prośbie. Na zajęciach nie wymaga się podręczników, zeszytów ćwiczeń i zeszytów. Oceny są jawne, uczeń ma obowiązek wpisać je do dzienniczka. 1. Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: Odpowiedź ustna Sprawdzian, test sprawności ogólnej Udział w zawodach Aktywność na lekcji 2. Kryteria oceny poszczególnych form aktywności uczniów: W ocenianiu nie będą stosowane plusy i minusy. Odpowiedź ustna oceniany jest zakres wiedzy : - diagnoza sprawności fizycznej - trening zdrowotny - sporty całego życia - bezpieczna aktywność fizyczna i higiena osobista - sport - taniec

2 Uczeń posługuje się językiem przedmiotu, stosuje odpowiednią argumentację i nazewnictwo. Sprawdzian umiejętności ruchowych opanowanie umiejętności technicznych zespołowych gier sportowych( koszykówka, piłka siatkowa, piłka ręczna i piłka nożna) oraz lekkoatletyka i gimnastyka. Zapowiadany jest co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu, na którym był nieobecny. W przypadku uzasadnionej dłuższej nieobecności uczeń wykonuje sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Udział w zawodach sportowych, nauczyciel może nagrodzić oceną celującą ( ocenie podlega zaangażowanie ucznia). Systematyczne treningi w klubie, udokumentowane osiągnięcia w różnych dyscyplinach sportowych nauczyciel może podwyższyć ocenę półroczną i klasyfikacyjną roczną. Aktywność na lekcji - ocenie podlega zaangażowanie ucznia w wykonywanie poleceń nauczyciela, uczestnictwo w ćwiczeniach. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego brany jest pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć a także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Prace dodatkowe wykonanie gazetek sportowych, pomoc przy organizacji zawodów międzyklasowych i imprez sportowo rekreacyjnych. 3. Uczeń ma szansę uzupełnienia braków wynikających z dłuższej nieobecności uczestnicząc w dodatkowych zajęciach w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 4. Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe: - Nauczyciel dostosowuje wymagania, zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno pedagogicznej zawartymi w opinii i wskazaniami lekarza specjalisty. - Nauczyciel indywidualizuje wymagania, może stosować inną wersję sprawdzianu. 5. Ocena okresowa i roczna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen. 6. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Piłka koszykowa Klasa IV: 1.Kozłowanie RP i RL w ruchu: Szkoła podstawowa Ocena celująca (6): *Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki prawą i lewą ręką w biegu. Ocena bardzo dobra (5): *Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki dowolną ręką w biegu. Ocena dobra (4): *Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki prawą i lewą ręką w marszu. Ocena dostateczna (3): *Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki dowolną ręką w marszu. Ocena dopuszczająca (2): *Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki dowolną ręką w miejscu. Ocena niedostateczna (1): *Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu.

3 2.Podania i chwyty: Ocena celująca (6): *Uczeń w dwójkach podaje celnie i chwyta, stosując pracę rąk i nóg w ruchu. Ocena bardzo dobra (5): *Uczeń w dwójkach stosuje podania i chwyty w ruchu. Ocena dobra (4): *Uczeń podejmuje próby celnego podawania i skutecznego chwytu. Ocena dostateczna (3): *Uczeń podejmuje próby podań i chwytów. Ocena dopuszczająca (2): *Uczeń stara się prawidłowo podać piłkę do współćwiczącego. Ocena niedostateczna (1): *Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu. Klasa V: 1.Kozłowanie ze zmianą ręki, tempa i kierunku Ocena celująca (6): *Poprawna technika wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i kierunku ruchu. Ocena bardzo dobra (5): *Poprawna technika wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i kierunku w ruchu. Ocena dobra (4): *Podejmuje próbę wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i kierunku. Ocena dostateczna (3): *Podejmuje próbę wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i kierunku. Ocena dopuszczająca (2): *Podejmuje próbę kozłowania dowolną ręką w biegu. Ocena niedostateczna (1): *Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu. 2.Podania i chwyty: Ocena celująca (6): *Prawidłowa technika podań i chwytów piłki w ruchu. Ocena bardzo dobra (5): *Stosuje prawidłową technikę podań i chwytów piłki w ruchu. Ocena dobra (4): *Podejmuje próbę prawidłowej techniki podań i chwytów piłki w ruchu. Ocena dostateczna (3): *Podejmuje próby celnego podawania i skutecznego chwytu. Ocena dopuszczająca (2): *Uczeń stara się prawidłowo podać i chwycić piłkę. Ocena niedostateczna (1): *Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu. 3. Rzut piłki do kosza z różnych pozycji. Ocena celująca (6): *Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z miejsca, z biegu i po kozłowaniu.

4 Ocena bardzo dobra (5): * Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z biegu i po kozłowaniu. Ocena dobra (4): * Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza dowolnym sposobem. Ocena dostateczna (3): *Rzut piłki do kosza z miejsca. Ocena dopuszczająca (2): *Podejmuje próby rzutu piłki do kosza z miejsca. Ocena niedostateczna (1): *Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu. 4. Dwutakt z prawej lub z lewej strony: Ocena celująca (6): *Prawidłowa technika rzutu do kosza po dwutakcie. Ocena bardzo dobra (5): *Prawidłowe wykonanie dwutaktu. Ocena dobra (4): *Prawidłowo wykonuje dwutakt z marszu. Ocena dostateczna (3): *prawidłowo wykonuje dwutakt z miejsca Ocena dopuszczająca (2): *Próbuje wykonać dwutakt z miejsca. Ocena niedostateczna (1): *Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu. Klasa VI: 1. Kozłowanie ze zmianą ręki, tempa i kierunku oraz podania i chwyty. Ocena celująca (6): *Poprawna technika wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i kierunku w ruchu oraz prawidłowa technika podań i chwytów piłki w ruchu. Podania sytuacyjne. Ocena bardzo dobra (5): *Poprawna technika wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i kierunku w ruchu oraz stosowanie prawidłowej techniki podań i chwytów piłki w ruchu. Ocena dobra (4): *Podejmuje próbę wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i kierunku ruchu oraz podejmuje próbę prawidłowej techniki podań i chwytów piłki w ruchu. Ocena dostateczna (3): *Podejmuje próbę wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i kierunku oraz podejmuje próbę podawania i chwytania piłki w ruchu. Ocena dopuszczająca (2): *Uczeń stara się wykonać kozłowanie dowolną ręką oraz stara się prawidłowo podać i chwycić piłkę. Ocena niedostateczna (1): *Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu. 2. Rzut piłki do kosza z różnych pozycji: Ocena celująca (6): *Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z biegu i po kozłowaniu slalomem. Ocena bardzo dobra (5):

5 *Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z biegu i po kozłowaniu. Ocena dobra (4): *Stosuje prawidłową technikę rzutu piłki do kosza, z miejsca, z biegu i po kozłowaniu Ocena dostateczna (3): *Stosuje prawidłową technikę rzutu piłki do kosza z miejsca i z biegu. Ocena dopuszczająca (2): *Stosuje prawidłową technikę rzutu piłki do kosza z miejsca Ocena niedostateczna (1): *Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu. 3. Dwutakt z prawej lub z lewej strony: Ocena celująca (6): *Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z prawej i lewej strony. Ocena bardzo dobra (5): *Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z dowolnej strony. Ocena dobra (4): *Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z podania. Ocena dostateczna (3): *Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z marszu. Ocena dopuszczająca (2): *Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z miejsca. Ocena niedostateczna (1): *Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu. Piłka siatkowa: Klasa IV: 1. Zagrywka dolna. Prawidłowo wykonuje zagrywkę sposobem dolnym przez siatkę z odległości 3 metrów. *5 zagrywek- ocena celująca (6) *4 zagrywki- ocena bardzo dobra (5) *3 zagrywki- ocena dobra (4) *2 zagrywki- ocena dostateczna (3) *1 zagrywka- ocena dopuszczająca (2) 2.Odbicia piłki sposobem górnym i dolnym. Indywidualne odbicia nad głową. *5 odbić- ocena celująca (6) *4 odbicia- ocena bardzo dobra (5) *3 odbicia- ocena dobra (4) *2 odbicia- ocena dostateczna (3) *1 odbicie- ocena dopuszczająca (2) Odbicia sposobem dolnym bez siatki po rzucie nauczyciela. *5 odbić - ocena celująca (6) *4 odbicia- ocena bardzo dobra (5) *3 odbicia- ocena dobra (4) *2 odbicia- ocena dostateczna (3) *1 odbicie- ocena dopuszczająca (2) Klasa V: 1. Zagrywka dolna Prawidłowo wykonuje zagrywkę sposobem dolnym przez siatkę z odległości 5 metrów.

6 *5 zagrywek- ocena celująca (6) *4 zagrywki- ocena bardzo dobra (5) *3 zagrywki- ocena dobra (4) *2 zagrywki- ocena dostateczna (3) *1 zagrywka- ocena dopuszczająca (2) 2.Odbicia piłki sposobem górnym i dolnym. Przyjmowanie prawidłowej postawy przy odbiciach sposobem górnym w dwójkach przez siatkę. *5 odbić- ocena celująca (6) *4 odbicia- ocena bardzo dobra (5) *3 odbicia- ocena dobra (4) *2 odbicia- ocena dostateczna (3) *1 odbicie- ocena dopuszczająca (2) 3. Przyjmowanie prawidłowej postawy przy odbiciach sposobem dolnym po rzucie współćwiczącego przez siatkę. *5 odbić- ocena celująca (6) *4 odbicia- ocena bardzo dobra (5) *3 odbicia- ocena dobra (4) *2 odbicia- ocena dostateczna (3) *1 odbicie- ocena dopuszczająca (2) Klasa VI: 1. Zagrywka górna: Prawidłowo wykonuje zagrywkę sposobem górnym przez siatkę z odległości 5 metrów z uwzględnieniem ilości: *5 odbić- ocena celująca (6) *4 odbicia- ocena bardzo dobra (5) *3 odbicia- ocena dobra (4) *2 odbicia- ocena dostateczna (3) *1 odbicie- ocena dopuszczająca (2) 2. Łączenie odbić piłki sposobem górnym i dolnym. Łączenie odbić piłki sposobem górnym i dolnym przez siatkę z uwzględnieniem ilości: *10 odbić- ocena celująca (6) *8 odbić- ocena bardzo dobra (5) *6 odbić- ocena dobra (4) *4 odbicia- ocena dostateczna (3) *2 odbicia- ocena dopuszczająca (2) LA Klasa IV: 1. Bieg na dystansie 60 metrów Poprawna technika startu niskiego na komendy startera. Bieg na dystansie 60m z pomiarem czasu według najlepszego wyniku. 2. Skok w dal sposobem naturalnym Poprawna technika skoku w dal sposobem naturalnym ze strefy z pomiarem odległości według najlepszego wyniku. 3. Rzut piłeczką palantową Rzut piłeczką palantową na odległość. Ocena techniki rzutu i siły RR na podstawie osiągniętego wyniku według najlepszego wyniku. 4. Bieg na 300 metrów dziewcząt i chłopców Bieg na dystansie 300 metrów z pomiarem czasu według najlepszego wyniku. Klasa V: 1. Bieg na dystansie 60 m Poprawna technika startu niskiego na komendy startera. Bieg na dystansie 60m z pomiarem czasu według najlepszego wyniku w klasie.

7 2. Skok w dal sposobem naturalnym Poprawna technika skoku w dal sposobem naturalnym ze strefy z pomiarem odległości według najlepszego wyniku w klasie. 3. Skok wzwyż sposobem naturalnym Poprawna technika skoku wzwyż sposobem naturalnym z pomiarem wysokości według najlepszego wyniku w klasie. 4. Rzut piłeczką palantową Rzut piłeczką palantową na odległość. Ocena techniki rzutu i siły RR na podstawie osiągniętego wyniku według najlepszego wyniku w klasie 5. Bieg na dystansie 300 metrów dziewcząt Ocena wytrzymałości na podstawie osiągniętego wyniku według najlepszego wyniku w klasie 6. Bieg na dystansie 600 metrów chłopców Ocena wytrzymałości na podstawie osiągniętego wyniku według najlepszego wyniku w klasie Klasa VI: 1. Bieg na dystansie 60m Poprawna technika startu niskiego na komendy startera. Bieg na dystansie 60m z pomiarem czasu według najlepszego wyniku w klasie. 2. Skok w dal sposobem naturalnym Poprawna technika skoku w dal sposobem naturalnym ze strefy z pomiarem odległości według najlepszego wyniku w klasie. 3. Skok wzwyż sposobem naturalnym Poprawna technika skoku wzwyż sposobem naturalnym z pomiarem wysokości według najlepszego wyniku w klasie. 4. Rzut piłeczką palantową. Rzut piłeczką palantową na odległość. Ocena techniki rzutu i siły RR na podstawie osiągniętego wyniku według najlepszego wyniku w klasie. 6. Bieg na dystansie 800 metrów dziewcząt. Ocena wytrzymałości na podstawie osiągniętego wyniku według najlepszego wyniku w klasie 7. Bieg na dystansie 1000 metrów chłopców. Ocena wytrzymałości na podstawie osiągniętego wyniku według najlepszego wyniku w klasie. Gimnastyka Klasa IV 1. Przewrót w przód z przysiadu do przysiadu podpartego. Błędy: a)brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b)złe ułożenie rąk c)przewrót na głowie d)uderzenie biodrami o podłoże e)brak wyprostu w kolanach f)brak złączenia nóg g)podparcie przy zakończeniu ćwiczenia h)brak płynności Ocena: e, h 4- e, h, g, f 3- e, h, g, f, d, c 2-e, h, g, f, d, c, b

8 1-Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu. 2. Skok zawrotny przez trzy części skrzyni. Błędy: a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) złe odbicie c) brak wysokiego uniesienia bioder d) brak przeniesienia ciężaru ciała na ręce e) złe lądowanie Ocena: d 4- d, c 3- d, c, e 2- d, c, e, b 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 3. Podpór łukiem leżąc tyłem (mostek) przy asekuracji nauczyciela Błędy: a) ugięte ręce b) ugięte nogi c) brak zachowania kąta prostego d) złe ułożenie głowy e) brak unoszenia tułowia Ocena: b 4- b, a 3- b, a, c 2- e 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 4.Skok przez kozła Błędy: a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) złe odbicie c) brak wysokiego uniesienia bioder d) brak przeniesienia ciężaru ciała na ręce e) złe lądowanie Ocena: d 4- d, c 3- d, c, e 2- d, c, e, b 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 5. Stanie na rękach z pozycji niskiej Błędy a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) brak zamachu c) złe ustawienie rąk na materacu d) ugięte kolana, z brakiem cechy gimnastycznej e) brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia Ocena:

9 5- e 4- e, a 3- e, a, b 2- e, b, c, d 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 6. Przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego Błędy: a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) złe ułożenie rąk w czasie ćwiczenia c) brak odepchnięcia od podłoża d) przewrót na głowie e) brak złączenia nóg f) brak płynności Ocena c 4- c, e 3- c, e, b, d 2- c, e, b, d, f 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu Klasa V 1. Przewrót w przód i w tył z przysiadu do przysiadu podpartego: Błędy a)brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b)złe ułożenie rąk c)przewrót na głowie d)uderzenie biodrami o podłoże e)brak wyprostu w kolanach f)brak złączenia nóg g)podparcie przy zakończeniu ćwiczenia h)brak płynności Ocena: e, h 4- e, h, g, f 3- e, h, g, f, d, c 2-e, h, g, f, d, c, b 1-Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 2. Skok zawrotny przez cztery części skrzyni Błędy: a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) złe odbicie c) brak wysokiego uniesienia bioder d) brak przeniesienia ciężaru ciała na ręce e) złe lądowanie Ocena: d 4- d, c 3- d, c, e 2- d, c, e, b 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 3. Podpór łukiem leżąc tyłem (mostek) przy asekuracji współćwiczącego

10 Błędy: a) ugięte ręce b) ugięte nogi c) brak zachowania kąta prostego d) złe ułożenie głowy e) brak unoszenia tułowia Ocena: b 4- b, a 3- b, a, c 2- e 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 4. Skok przez kozła Błędy: a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) złe odbicie c) brak wysokiego uniesienia bioder d) brak przeniesienia ciężaru ciała na ręce e) złe lądowanie Ocena: d 4- d, c 3- d, c, e 2- d, c, e, b 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 5. Stanie na rękach z pozycji wysokiej Błędy a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) brak zamachu c) złe ustawienie rąk na materacu d) ugięte kolana, z brakiem cechy gimnastycznej e) brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia Ocena: e 4- e, a 3- e, a, b 2- e, b, c, d 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 6. Przerzut bokiem z pozycji bocznej Błędy a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) złe ułożenie rąk na materacu c) nieotrzymanie pozycji pionowej d) brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia e) ugięte nogi w kolanach Ocena d 4- d, a

11 3- d, a, b 2- d, a, b, c, e 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu Klasa VI 1. Przewrót w przód z przysiadu do przysiadu podpartego, wykonany przez daną przeszkodę. Błędy a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) złe ułożenie rąk c) przewrót na głowie d) uderzenie głową o przeszkodę e) brak wyprostu w kolanach f) brak złączenia nóg g) podparcie przy zakończeniu ćwiczenia h) brak płynności Ocena: e, h 4- e, h, g, f 3- e, h, g, f, d, c 2-e, h, g, f, d, c, b 1-Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 2. Skok kuczny przez skrzynię Błędy: a) Brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) Złe odbicie od odskoczni c) złe ustawienie rąk na skrzyni d) brak amortyzacji przy lądowaniu e) złe przeniesienie nóg nad skrzynią f) brak płynności w wykonaniu ćwiczenia Ocena: d 4- d, e, b 3- d, e, b, c 2- d, e, b, c, f 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 3. Przerzut bokiem z pozycji przodem Błędy a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) złe ułożenie rąk na materacu c) nieotrzymanie pozycji pionowej d) brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia e) ugięte nogi w kolanach Ocena d 4- d, a 3- d, a, b 2- d, a, b, c, e 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu 4. Przewrót w tył z przysiadu podpartego do rozkroku Błędy:

12 a) brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia b) złe ułożenie rąk w czasie ćwiczenia c) brak odepchnięcia od podłoża d) przewrót na głowie e) brak prawidłowego rozkroku f) brak płynności Ocena c 4- c, e 3- c, e, b, d 2- c, e, b, d, f 1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu Piłka ręczna Klasa IV Kozłowanie piłki Błędy: a) uderzenie piłki zamiast płynnego pchania piłki b) kozłowanie przed sobą c) zbyt niskie lub zbyt wysokie kozłowanie d) kozłowanie pod zbyt dużym kątem e) złe ustawienie rąk i nóg przy rzucie ocena: dowolny błąd 4-2 dowolne błędy 3-4 dowolne błędy 2-5 dowolnych błędów 1 - uczeń nie przystąpił do sprawdzianu Klasa V Zebranie piłki z podłoża, podanie, chwyt, rzut do bramki z wyskoku Błędy: a) nieprawidłowe zebranie piłki z podłoża b) niedokładne podanie, niedostosowane siłą do partnera c) złe ustawienie rąk i nóg przy podaniu d) brak amortyzacji przy chwycie e) złe ustawienie rąk i nóg przy rzucie f) nieodprowadzenie ręki w tył przy rzucie, brak skrętu tułowia ocena: błąd 4-2 dowolne błędy 3-4 dowolne błędy 2-5 dowolnych błędów 1 - uczeń nie przystąpił do sprawdzian Klasa VI Zebranie piłki z podłoża, kozłowanie slalomem, podanie, chwyt, rzut po zwodzie pojedynczym Błędy:

13 a) nieprawidłowe zebranie piłki z podłoża b) niedokładne podanie c) złe ustawienie rąk i nóg przy podaniu d) brak amortyzacji przy chwycie e) kozłowanie przed sobą f) kozłowanie zbyt niskie zbyt wysokie g) nieumiejętność wykonania zwodu pojedynczego h) złe ustawienie rąk i nóg przy rzucie ocena: błędy 4-3 dowolne błędy 3-4 dowolne błędy 2-6 dowolnych błędów 1 - uczeń nie przystąpił do sprawdzianu Piłka nożna Klasa IV Podanie, przyjęcie i prowadzenie piłki Błędy: a) niedokładne podanie piłki, złe ustawienie podczas podania b) złe przyjęcie piłki, nieopanowanie po przyjęciu c) brak opanowania piłki podczas prowadzenia d) nieprawidłowe ustawienie nóg i ciała w czasie strzału e) brak płynności ćwiczenia ocena: dowolny błąd 4-2 dowolne błędy 3-3 dowolne błędy 2-4 dowolne błędy 1 - uczeń nie przystąpił do sprawdzianu Klasa V Prowadzenie piłki slalomem zakończone strzałem na bramkę Błędy: a) brak opanowania piłki podczas prowadzenia slalomem b) brak zmiany nogi podczas prowadzenia slalomem c) brak płynności ćwiczenia d) nieprawidłowe ustawienie nóg i ciała w czasie strzału na bramkę e) brak celności ocena: e 4 - e + 1 dowolny błąd 3 - e + 2 dowolne błędy 2 - e + 3 dowolne błędy 1 - uczeń nie przystąpił do sprawdzianu Klasa VI Prowadzenie piłki slalomem, podanie, przyjęcie, strzał na bramkę Błędy: a) brak opanowania piłki podczas prowadzenia slalomem

14 b) brak zmiany nogi podczas prowadzenia slalomem c) niedokładne podanie, siłowo niedostosowane do odległości d) złe ułożenie ciała oraz nóg przy strzale e) brak płynności ćwiczenia ocena: błąd 4-2 dowolne błędy 3-3dowolne błędy 2-4 dowolne błędy 1 - uczeń nie przystąpił do sprawdzianu gimnazjum klasa I gimnastyka: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach i wykazuje się wysoką sprawnością gimnastyczną. - uczeń osiąga bardzo dobrą sprawność gimnastyczną, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - przewrót w przód, w tył, bokiem, - skoki: kuczny, rozkroczny, nad pięcioma elementami skrzyni, - przewrót lotny, - zna ćwiczenia kształtujące, - potrafi przeprowadzić rozgrzewkę, - wykonuje wymyk, odmyk, - wykonuje ćwiczenia seriami, - potrafi asekurować partnera, - zna samoasekurację. z uzyskaniem odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - przejawia małą aktywność na zajęciach.

15 - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne luki, - posiada małe wiadomości z zakresu gimnastyki, - nie potrafi wykonać prostych ćwiczeń, - jest niesystematyczny, wykazuje małe postępy w usprawnianiu. lekka atletyka: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - bierze udział w zawodach sportowych, - jego osiągi są zbliżone do rekordów szkoły. - uczeń wykazuje się bardzo dobrą sprawnością w l.a., - zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - skipy A, B, - biegi na dystansach 100m, 1000m oraz test Coopera, - technikę startu niskiego i wysokiego, - biegi o zmiennym tempie, - technikę szkolną pchnięcia kulą, - skok w dal techniką naturalną, - ćwiczenia z piłkami lekarskimi, - skok w dal z miejsca, - marszobieg w terenie. z uzyskaniem wysokich wyników ze sprawdzianów, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki ze sprawdzianów, - przejawia małą aktywność na zajęciach. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu lekkiej atletyki, - nie potrafi wykonać prostych ćwiczeń, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. koszykówka:

16 - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - ponadto systematyczny uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w koszykówce. - uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w koszykówce, - uczeń zna i potrafi wykonać: - kozłowanie prawą, lewą ręką ze zmianą kierunku biegu, - podania górne, sprzed klatki piersiowej, kozłem, - rzut do kosza z miejsca, z wyskoku, po kozłowaniu, rzut wolny, - szybki atak 2x1, 3x1, - grę 1x1, 2x2, - współprace w zespole, - technikę gry, - zasady fair play, - przepisy i zasady gry, - sędziowanie. z uzyskaniem odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach, - zna przepisy i zasady gry. - uczeń opanował poszczególne elementy, lecz ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki ze sprawdzianów, - przejawia małą aktywność na zajęciach, ma braki w technice i taktyce gry. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki koszykowej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - jest niesystematyczny, wykazuje małe postępy w usprawnianiu. siatkówka: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce siatkowej. - uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w siatkówce, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - odbicie piłki sposobem górnym i dolnym,

17 - zagrywkę sposobem górnym i dolnym, - wystawianie i zbicie piłki, - grę w obronie i w ataku, - grę indywidualną, współpracuje w drużynie, - rozgrywać sytuacje na 3 podania, - technikę i taktykę ataku i obrony, - przepisy gry. z uzyskaniem odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach, - zna przepisy i zasady gry. - uczeń opanował poszczególne ćwiczenia, ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie i prawidłową techniką, - osiąga słabe wyniki sportowe, przejawia małą aktywność na zajęciach. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki siatkowej, - nie potrafi wykonać prostych ćwiczeń związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. piłka ręczna: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - systematycznie uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce ręcznej. - uczeń osiąga wysokie wyniki sportowe, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - kozłowanie prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku biegu, - podania górne, półgórne, kozłem, - rzuty na bramkę z wyskoku, po przeskoku z padem, sytuacyjne, - taktykę oraz rodzaje ataku i obrony, - rozegrać 2x2, 3x3, - grę indywidualną, - współpracować w zespole, - grę bramkarza, - zasady fair play, - przepisy i zasady gry. z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach, - zna przepisy i zasady gry.

18 - uczeń opanował poszczególne ćwiczenia, lecz ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki ręcznej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. piłka nożna: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, -ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach, -wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce nożnej. - uczeń osiąga bardzo dobre wyniki ze sprawdzianów, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - prowadzić piłkę prawą, lewą nogą ze zmianą kierunku biegu wszystkimi rodzajami podbicia stopy, - podania górne i półgórne w powietrzu, precyzyjnie podawać, - przyjęcie piłki klatką, udem, - zwody z piłką i bez piłki, - taktykę oraz rodzaje ataku i obrony, - rozegranie 2x 2, 3x 3, - grę indywidualną, - współpracę w zespole, - technikę gry, - grę bramkarza, - zasady fair play, - przepisy i zasady gry, - sędziowanie, z odpowiednim tempem i harmonią ruchu. - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna zespoły piłkarskie, - zna przepisy gry.

19 - uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki nożnej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. rekreacja ruchowa: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach, - uczestniczy w zawodach sportowych, imprezach rekreacyjnych, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w wybranych rodzajach zajęć. - uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w wybranych rodzajach zajęć. - uczeń potrafi zorganizować grupę, - uczeń potrafi przeprowadzić różnego rodzaju zabawy, - zna zasady gry w tenisa stołowego, unihokeja i inne, - prezentuje bardzo dobre umiejętności w w/w grach, - zna gry i zabawy ruchowe. z uzyskaniem wysokich wyników, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - wie, co to jest turystyka, zna różne gry i zabawy. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie, - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach, - posiada ubogi zasób wiedzy o turystyce. - uczeń nie opanował ćwiczeń w stopniu dostatecznym, - posiada małe wiadomości zakresu turystyki., - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną i pracą w grupie, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. * * * * * * * * * * * *

20 Ponadto uczeń w klasie I potrafi: - zorganizować miejsce do zajęć ruchowych, - wykazuje inwencję w doborze ćwiczeń kształtujących, - wykazuje się także różnymi pomysłami w organizowaniu zabaw i gier, - potrafi wykonać dowolne ćwiczenie w wyznaczonym rytmie lub przy muzyce. W zakresie wiadomości uczeń zna: 1. Zasadę bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach. 2. Zasady bezpiecznego zachowania się na lekcjach. 3. Zna zasady asekuracji i samoasekuracji. 4. Prawidłowe pozycje wyjściowe podczas wykonywania ćwiczeń. 5. Zasadę stosowania odpoczynku po wysiłku fizycznym. 6. Znaczenie stosowanych ćwiczeń oddechowych. 7. Zasady i metody hartowania organizmu. 8. Prawidłową terminologię poznanych ćwiczeń fizycznych, zadań ruchowych oraz pozycji wyjściowych. 9. Podstawowe zasady i przepisy poznanych zabaw i gier. 10. Zasadę posługiwania się przyrządami pomiarowymi. 11.Wie, jak należy przygotować się do ćwiczeń w celu hartowania organizmu (zna zasadę zmiany stroju do ćwiczeń i po ćwiczeniach). 12.Wie, jak zmierzyć tętno w spoczynku i po wysiłku. 13.Wie, jak dbać o czystość i higienę osobistą. 14.Wie, jak ruch może wpłynąć na prawidłową postawę ciała. 15. Dokonuje pomiaru wysokości i masy ciała. 16. Uczeń dobiera strój i obuwie sportowe do ćwiczeń w zależności od miejsca zajęć oraz warunków atmosferycznych. W zakresie zadań wychowawczych uczeń : 1. Umie kulturalnie zachować się podczas różnych form aktywności ruchowej. 2. Potrafi i chce pomóc słabszym uczniom podczas wykonywanego ćwiczenia czy zadania. 3. Omawia sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. 4. Wyjaśnia, dlaczego należy przestrzegać ustalonych reguł w trakcie rywalizacji sportowej. 5. Potrafi szanować przybory i przyrządy do ćwiczeń. 6. Samodzielnie organizuje w gronie rówieśników zabawę lub grę ruchową. 7. Stosuje zasadę fair play. 8. Stosuje zasady zdrowej rywalizacji uczeń wyjaśnia, dlaczego należy przestrzegać ustalonych reguł w trakcie rywalizacji sportowej. 9. Wdraża się do kształtowania prozdrowotnego stylu życia. 10. Dba o swój strój i obuwie. 11.Współpraca w zespole uczeń uczestniczy w sportowych rozgrywkach klasowych w roli zawodnika. KLASA II gimnastyka: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach i wykazuje się wysoką sprawnością gimnastyczną.

21 - uczeń osiąga bardzo dobrą sprawność gimnastyczną, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - przewrót w przód, w tył, - skoki: kuczny, rozkroczny, nad pięcioma elementami skrzyni, - przewrót lotny, - zna wszystkie ćwiczenia kształtujące, - potrafi przeprowadzić rozgrzewkę, - wykonuje wymyk, odmyk, - wykonuje ćwiczenia seriami oraz potrafi dostosować je do rytmu muzyki, - potrafi asekurować partnera, - zna samoasekurację, - zna zasady BHP, - zna konkurencje gimnastyczne. z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna konkurencje gimnastyczne. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu gimnastyki, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. lekka atletyka - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - bierze udział w zawodach sportowych, - jego osiągi są zbliżone do rekordów szkoły. - uczeń wykazuje się bardzo dobrą sprawnością w l.a., - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - skip A i B - bieg na dystansie 100 m, 1500m oraz test Coopera,

22 - technikę startu niskiego i wysokiego, - bieg o zmiennym tempie, - technikę szkolną pchnięcia kulą, - technikę biegu przez płotki, - skok w dal techniką naturalną i piersiową, - ćwiczenia z piłkami lekarskimi, - skok w dal z miejsca, - marszobieg w terenie. z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, przejawia małą aktywność na zajęciach. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu lekkiej atletyki, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. koszykówka: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - ponadto systematyczny uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w koszykówce. - uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w koszykówce, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - kozłowanie prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku biegu, - podanie górne, kozłem, sprzed klatki piersiowej, - rzuty do kosza z miejsca, wyskoku, po kozłowaniu, wolne, sytuacyjne, - taktykę oraz rodzaje ataku i obrony, - rozegranie 2x 2, 3x 3, - grę indywidualną, - współpracę w zespole, - technikę gry, - zasady fair play, - przepisy i zasady gry, - sędziowanie.

23 z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna przepisy i zasady gry. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach, ma braki w technice i taktyce. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki koszykowej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. siatkówka: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce siatkowej. - uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w piłce siatkowej, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - odbicia piłki sposobem górnym i dolnym, - zagrywkę sposobem górnym i dolnym, - wystawienie i zbicie piłki, - grę w obronie i w ataku, - grę indywidualną oraz współpracę w zespole, - rozgrywanie na 3 kontakty, - technikę i taktykę ataku i obrony, - sędziowanie i przepisy gry. z uzyskaniem wysokich wyników odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna przepisy i zasady gry. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach, ma braki w technice i taktyce.

24 - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki siatkowej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną - wykazuje małe postępy w usprawnieniu. piłka ręczna: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - systematycznie uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce ręcznej. - uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w piłce ręcznej, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - kozłowanie prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku biegu, - podanie górne i półgórne w powietrzu i po koźle, - rzuty na bramkę z wyskoku po przeskoku z padem, sytuacyjne, - taktykę oraz rodzaje ataku i obrony, - rozegranie 2x2, 3x3, - grę indywidualną, - współpracę w zespole, - grę bramkarza, - zasadę fair play, - przepisy i zasady gry. z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna przepisy i zasady gry. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach, ma braki w technice i taktyce. - uczeń nie opanował ćwiczeń w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki ręcznej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu.

25 piłka nożna: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - systematycznie uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce nożnej, - uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w piłce nożnej, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - prowadzić piłkę prawą i lewą nogą ze zmianą kierunku biegu różnymi częściami stopy, - podanie górne i półgórne w powietrzu,toczone, technika podania, - przyjęcie piłki klatką, udem, - zwody z piłką i bez piłki, - taktykę oraz rodzaje ataku i obrony, - rozegranie2x2, 3x 3, - grę indywidualna, - współpracę w zespole, - technikę gry, - grę bramkarza, - zasady fair play, - przepisy i zasady gry, - sędziowanie, z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna zespoły piłkarskie, - zna przepisy gry. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, przejawia małą aktywność na zajęciach. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki nożnej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnieaniu. rekreacja ruchowa: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach, - uczestniczy w zawodach sportowych, imprezach rekreacyjnych,

26 - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w wybranych rodzajach zajęć. - uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w wybranych rodzajach zajęć, - potrafi zorganizować grupę, przeprowadzić różnego rodzaju zabawy, - zna zasady gry w tenisa stołowego, unihokeja i inne, - prezentuje wysokie umiejętności w w/w grach, - zna gry i zabawy. z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - wie, co to jest turystyka, - zna różne gry i zabawy. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, przejawia małą aktywność na zajęciach, - posiada ubogi zasób wiedzy o turystyce. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - jest mało sprawny fizycznie, ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi, - posiada małe wiadomości z zakresu turystyki, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną i pracą w grupie. * * * * * * * * * * * * Ponadto uczeń w klasie II potrafi : - zorganizować bezpieczne miejsce pracy, - umie dokonać pomiaru tętna, - umie prowadzić rozgrzewkę, - potrafi zorganizować zabawę ruchową. W zakresie wiadomości uczeń zna : 1. Zasady higieny miejsca ćwiczeń. 2. Zasady hartowania organizmu w różnych warunkach pogodowych. 3. Znaczenie stosowania ćwiczeń oddechowych. 4. Zasady posługiwania się przyrządami pomiarowymi. 5. Zasady i przepisy poznanych gier. 6. Uczeń dobiera strój i obuwie sportowe do ćwiczeń w zależności od miejsca zajęć oraz warunków atmosferycznych. 7. Zasady bezpiecznego zachowania się nad wodą i w górach. 8. Ćwiczenia kształtujące. 9. Uczeń mierzy tętno w spoczynku i po wysiłku. Interpretuje z pomocą nauczyciela uzyskane wyniki. 10. Uczeń zna i stosuje zasady asekuracji i samoasekuracji w czasie ćwiczeń. 11. Sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. 12. Cechy prawidłowej postawy ciała uczeń ocenia własną postawę ciała. 13. Ćwiczenia ułatwiające utrzymywanie prawidłowej postawy ciała. 14. Organizację czasu wolnego omawia zasady aktywnego wypoczynku.

27 15. Formy aktywności fizycznej. 16. Kształtowanie nawyku hartowania organizmu - uczeń wymienia zasady i metody hartowania organizmu. W zakresie zadań wychowawczych uczeń : 1. Umie i zna zasady kulturalnego kibicowania podczas gier. 2. Potrafi współpracować z innymi uczniami w celu pomocy w organizacji zajęć ruchowych. 3. Potrafi szanować przybory i przyrządy do ćwiczeń. 4. Stosuje zasadę fair play. 5. Dba o własne zdrowie. 6. Zna przepisy i uczestniczy w sportowych rozgrywkach klasowych w roli zawodnika. 7. Współpracuje w zespole zna i przestrzega zasady czystej gry szacunek dla rywala. 8. Zna zasady współpracy w zespole podziękowanie za wspólną grę. 9. Organizuje w gronie rówieśników grę rekreacyjną. KLASA III gimnastyka: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach i wykazuje się wysoką sprawnością gimnastyczną. - uczeń osiąga bardzo dobrą sprawność gimnastyczną, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - przewrót w przód, w tył, bokiem, - skoki: kuczny, rozkroczny, nad pięcioma elementami skrzyni, - przewrót lotny, - zna ćwiczenia kształtujące, - potrafi przeprowadzić rozgrzewkę, - wykonuje wymyk i odmyk, - wykonuje ćwiczenia seriami oraz potrafi dostosować je do rytmu muzyki, - potrafi asekurować partnera - samoasekurację. - zna zasady BHP, - zna konkurencje gimnastyczne. z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna konkurencje gimnastyczne. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach, ma słabą koordynację ruchową.

28 - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu gimnastyki, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. lekka atletyka: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - bierze udział w zawodach sportowych, - jego osiągi są zbliżone do rekordów szkoły. - uczeń wykazuje się bardzo dobrą sprawnością w l.a - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - skip A i B - bieg na dystansie 100 m, 1500m oraz test Coopera, - technikę startu niskiego i wysokiego, - bieg o zmiennym tempie, - technikę szkolną pchnięcia kulą, - technikę biegu przez płotki, - skok w dal techniką naturalna i piersiową, - ćwiczenia z piłkami lekarskimi, - skok w dal z miejsca, - marszobieg w terenie. z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, lecz ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie i z odpowiednią techniką, - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach. - uczeń nie opanował ćwiczeń w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu lekkiej atletyki, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. koszykówka:

29 - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - ponadto systematyczny uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w koszykówce. - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w koszykówce, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - kozłowanie prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku biegu, - podanie górne, kozłem, sprzed klatki piersiowej, - rzuty do kosza z miejsca, wyskoku, po kozłowaniu, wolne, sytuacyjne, - taktykę oraz rodzaje ataku i obrony, - rozegranie 2x 2, 3x 3, - grę indywidualną, - współpracę w zespole, - technikę gry, - zasady fair play, - przepisy i zasady gry, - sędziowanie. z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna przepisy i zasady gry. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach, ma braki w technice i taktyce. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki koszykowej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. siatkówka: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce siatkowej.

30 - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce siatkowej, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - odbicia piłki sposobem górnym i dolnym, - zagrywkę sposobem górnym i dolnym, - wystawianie i zbicie piłki, - grę w obronie i w ataku, - grę indywidualną oraz współpracę w zespole, - rozgrywanie na 3 kontakty, - technikę i taktykę obrony oraz ataku, - przepisy gry. z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna przepisy i zasady gry. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, ma problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach, ma braki w technice i taktyce. - uczeń nie opanował ćwiczeń w stopniu dostatecznym i ma poważne braki. - posiada małe wiadomości z zakresu piłki siatkowej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. piłka ręczna: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce ręcznej. - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce ręcznej, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - kozłowanie prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku biegu, - podanie górne i półgórne w powietrzu i po koźle, - rzuty na bramkę z wyskoku po przeskoku z padem, sytuacyjne, - taktykę oraz rodzaje ataku i obrony, - rozegranie 2x2, 3x3, - grę indywidualną,

31 - współpracę w zespole, - grę bramkarza, - zasady fair play, - przepisy i zasady gry. z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu, - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna przepisy i zasady gry. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, - przejawia małą aktywność na zajęciach, ma braki w technice i taktyce. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne baki, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki ręcznej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. piłka nożna: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce nożnej, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w piłce nożnej, - uczeń zna i potrafi wykonać w odpowiednim tempie i rytmie następujące elementy: - prowadzić piłkę prawą i lewą nogą ze zmianą kierunku biegu wszystkimi rodzajami podbicia stopy, - podanie górne i półgórne w powietrzu,toczone, precyzja podania, - przyjęcie piłki klatką, udem, - zwody z piłką i bez piłki, - taktykę oraz rodzaje ataku i obrony, - rozegranie2x2, 3x 3, - grę indywidualną, - współpracę w zespole, - technikę gry, - grę bramkarza, - zasady fair play, - przepisy i zasady gry, - sędziowanie, z uzyskaniem wysokich wyników, odpowiedniego tempa i harmonii ruchu,

32 - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - zna zespoły piłkarskie, - zna przepisy gry. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, przejawia małą aktywność na zajęciach. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu piłki nożnej, - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, - wykazuje małe postępy w usprawnianiu. rekreacja ruchowa: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematycznie uczestniczy w zajęciach, - uczestniczy w zawodach sportowych, imprezach rekreacyjnych, - wykazuje się wysokimi umiejętnościami technicznymi w wybranych rodzajach zajęć. - uczeń osiąga bardzo dobre umiejętności w wybranych rodzajach zajęć, - potrafi zorganizować grupę, przeprowadzić różnego rodzaju zabawy, - zna zasady gry w tenisa stołowego, unihokeja i inne, - prezentuje wysokie umiejętności w/ w grach, - zna gry i zabawy. - uczeń potrafi wykonać wszystkie elementy przewidziane na ocenę bardzo dobrą, ma problemy z uzyskaniem wysokich wyników i odpowiedniego tempa. - czynnie uczestniczy w zajęciach sportowych, - wie, co to jest turystyka, - zna różne gry i zabawy. - uczeń opanował poszczególne umiejętności, ma duże problemy z ich wykonywaniem w dobrym tempie - osiąga słabe wyniki sportowe, przejawia małą aktywność na zajęciach, - posiada ubogi zasób wiedzy o turystyce. - uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, - posiada małe wiadomości z zakresu turystyki., - nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną i pracą w grupie. * * * * * * * * * * * * Ponadto uczeń w klasie III potrafi: - zorganizować bezpieczne miejsce pracy, - zorganizować grę zarówno w szkole jak i poza nią, - dokonać pomiaru tętna, przeprowadzić rozgrzewkę, - zorganizować sobie odpoczynek czynny po zmęczeniu umysłowym,