Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Zespołu Szkół Zawodowych im. Króla Jana III Sobieskiego w Przeworsku

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Zespołu Szkół Zawodowych im. Króla Jana III Sobieskiego w Przeworsku STANDARDY OSIĄGNIĘĆ I WYMAGAŃ KLASA I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Poziom podstawowy I. Umiejętności 1. Rzut piłką lekarską 3kg w tył za głowę - uczeń potrafi poprawnie wykonywać rzut piłką lekarską w tył za głowę 2. Kozłowanie piłki ręcznej po linii slalomu, rzut na bramkę z biegu i po przeskoku - uczeń potrafi poprawnie wykonywać podstawowe elementy techniczne piłki ręcznej, kozłowanie, rzut z biegu i po kozłowaniu 3. Sprawdzian umiejętności odbicia oburącz górnego i dolnego oraz zagrywki tenisowej w piłce siatkowej -uczeń potrafi poprawnie wykonywać podstawowe elementy techniczne piłki siatkowej- odbicie oburącz górne i dolne, zagrywką tenisową 4. Sprawdzian umiejętności z zakresu koszykówki -kozłowanie, prowadzenie piłki w dwójkach bez kozłowania, rzut do kosza po kozłowaniu - dwutakt -uczeń potrafi poprawnie wykonywać elementy techniczne w koszykówce kozłowanie niskie i wysokie, podania w dwójkach w biegu oraz rzut do kosza po kozłowaniu 5. Sprawdzian umiejętności z zakresu gimnastyki- łączenie przewrotów w przód i w tył, stanie na RR zamachem jednonóż przy drabinkach, skok rozkroczny przez kozła wzdłuż -uczeń potrafi prawidłowo wykonywać ćwiczenia gimnastyczne wymienione wyżej oraz zna zasady asekuracji i sam asekuracji 6. Prowadzenie piłki wewnętrzną częścią stopy, lewą i prawą, po prostej i slalomem, strzał na bramkę wewnętrzną i zewnętrzną częścią stopy -uczeń potrafi poprawnie wykonywać w/w elementy techniczne II. Wiadomości 1. Uczeń wie, w jaki sposób przygotować organizm do wysiłku fizycznego -rozgrzewka. 2. Uczeń zna zasady asekuracji i samoasekuracji w czasie wykonywania ćwiczeń gimnastycznych. 3. Uczeń zna podstawowe przepisy nauczanych gier sportowych. 4.Uczeń zna zasady racjonalnego uczestnictwa w zajęciach rekreacyjnych. III. Postawy 1.Uczeń respektuje i przestrzega zasady poprawnego współżycia w grupie. 2. Uczeń pomaga mniej uzdolnionym ruchowo i aktywizuje ich do poprawy swojej aktywności ruchowej. 3. Uczeń respektuje i przestrzega ustaloną Statutem Szkoły i przyjętego przez klasę (grupę ćwiczebną) formę stroju sportowego. 4. Uczeń należycie dba i szanuje powierzony mu sprzęt sportowy. Poziom rozszerzony

2 Uczeń umiejętności, wiadomości i postawy z poziomu podstawowego potrafi zastosować w czasie lekcji, w trakcie zajęć pozalekcyjnych i w czasie wolnym. KLASA II SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Poziom podstawowy I. Umiejętności 1. Rzut piłką lekarską 3kg w tył za głowę -uczeń potrafi prawidłowo wykonywać rzut piłką lekarską w tył za głowę 2. Prowadzenie piłki ręcznej w dwójkach bez kozłowania zakończone rzutem na bramkę z wyskoku, wyprowadzanie ataku szybkiego -uczeń potrafi poprawnie wykonywać elementy techniki indywidualnej piłkarza ręcznego- podania i chwyty w biegu, rzut na bramkę z wyskoku, wyprowadzenie ataku szybkiego 3. Sprawdzian umiejętności z siatkówki - umiejętność rozegrania piłki na trzy odbicia z przebiciem w określone miejsce na boisku, zagrywka tenisowa -uczeń potrafi poprawnie wykonywać elementy techniczne piłki siatkowejprzebicie piłki dowolnym sposobem w określone miejsce na boisku, zagrywka tenisowa 4. Prowadzenie piłki koszykowej w dwójkach zakończone rzutem do kosza bez kozłowania, zbiórka piłki z tablicy w ataku -uczeń potrafi poprawnie wykonywać podania i chwyty w biegu, rzut do kosza bez kozła po podaniu i zbiórkę piłki z tablicy w ataku 5. Sprawdzian umiejętności gimnastycznych - układ ćwiczeń równoważnych, przerzut bokiem na dowolną rękę, skok kuczny przez skrzynię pod odbiciu z odskoczni -uczeń potrafi prawidłowo wykonywać ćwiczenia gimnastyczne na równoważni i ćwiczenia akrobatyczne 6. Prowadzenie piłki nożnej w dwójkach - podanie i przyjęcie piłki wewnętrzną częścią stopy, strzał na bramkę prostym podbiciem -uczeń potrafi wykonywać wymienione elementy. II. Wiadomości 1. Uczeń zna podstawowe przepisy rozgrywania zawodów LA. 2. Uczeń zna podstawowe przepisy gry w piłkę siatkową i koszykową. 3. Uczeń potrafi prawidłowo dobrać ćwiczenia podnoszące sprawność i koordynację. 4. Uczeń zna zasady doboru przyborów i przyrządów do poszczególnych ćwiczeń. 5. Uczeń wie, jak ocenić poziom własnej sprawności fizycznej przy pomocy odpowiednich testów. III. Postawy 1.Uczeń respektuje i przestrzega zasady poprawnego współżycia w grupie. 2. Uczeń pomaga mniej uzdolnionym ruchowo i pozytywnie aktywizuje ich do poprawy swojej aktywności ruchowej. 3. Uczeń respektuje i przestrzega ustaloną Statutem Szkoły i przyjętego przez klasę (grupę ćwiczebną) formę stroju sportowego. 4. Uczeń należycie dba i szanuje powierzony mu sprzęt sportowy. Poziom rozszerzony Uczeń umiejętności, wiadomości i postawy z poziomu podstawowego potrafi zastosować w czasie lekcji, w trakcie zajęć pozalekcyjnych i w czasie wolnym.

3 KLASA III SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Poziom podstawowy I. Umiejętności 1. Rzut piłką lekarską 3kg w tył za głowę -uczeń potrafi prawidłowo wykonywać rzut piłką lekarską w tył za głowę 2. Sprawdzian umiejętności technicznych z piłki ręcznej obejmującej: kozłowanie, podania i chwyty, rzuty na bramkę we fragmentach gry lub grze uproszczonej -uczeń potrafi wykonać w grze wszystkie poznane elementy techniczne 3. Sprawdzian umiejętności technicznych z siatkówki obejmujące: atak na niskiej siatce w zastawie pojedynczej i podwójnej, zagrywka szybująca -uczeń potrafi poprawnie wykonywać atak i zastawienie w grze szkolnej i właściwej 4. Sprawdzian umiejętności z koszykówki obejmujący: wyprowadzenie ataku szybkiego po zbiórce z tablicy w obronie oraz wykorzystanie umiejętności technicznych w grze 1x1 -uczeń potrafi wyprowadzić atak szybki na jednego rozgrywającego oraz zastosować w grze elementy wyszkolenia technicznego koszykarza. 5. Sprawdzian umiejętności z gimnastyki - przerzut bokiem na dowolną rękę, leżenie przewrotne i przerzutne,,mostek z leżenia tyłem, skok zawrotny -uczeń potrafi poprawnie wykonać w/w ćwiczenia gimnastyczne oraz łączyć je w prosty układ 6. Żonglerka piłki stopą, udem i głową, strzał na bramkę z półwoleja po podaniu partnera. -uczeń potrafi poprawnie wykonać w/w elementy techniczne II. Wiadomości 1. Uczeń zna zasady adaptacji organizmu do wysiłku, regeneracji sił i czynnego wypoczynku. 2. Zna wpływ różnorodnych form aktywności sportowo-rekreacyjnej i turystycznej na zdrowie psychiczne i fizyczne. 3.Uczeń zna zasady racjonalnego spędzania czasu wolnego. 4. Uczeń zna zasady organizacji i sędziowania imprez sportowych i rekreacyjnych. 5. Uczeń posiada elementarne wiadomości z dziejów wychowania fizycznego sportu i ruchu olimpijskiego. III. Postawy 1.Uczeń respektuje i przestrzega zasady poprawnego współżycia w grupie. 2. Uczeń pomaga mniej uzdolnionym ruchowo i aktywizuje ich do poprawy swojej aktywności ruchowej. 3. Uczeń respektuje i przestrzega ustaloną Statutem Szkoły i przyjętego przez klasę (grupę ćwiczebną) formę stroju sportowego. 4. Uczeń należycie dba i szanuje powierzony mu sprzęt sportowy. Poziom rozszerzony Uczeń umiejętności, wiadomości i postawy z poziomu podstawowego potrafi zastosować w czasie lekcji, w trakcie zajęć pozalekcyjnych i w czasie wolnym.

4 KLASA IV SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Poziom podstawowy I. Umiejętności 1. Rzut piłką lekarską 5kg w tył za głowę -uczeń potrafi prawidłowo wykonywać rzut piłką lekarską w tył za głowę. 2. Sprawdzian umiejętności technicznych z piłki ręcznej obejmujący: rzut do bramki po zwodzie pojedynczym, rzut karny dowolnym sposobem, ustawienie się na boisku przy wykonywaniu rzutu wolnego, zastosować elementy taktyki ataku pozycyjnego. 3. Sprawdzian umiejętności technicznych z siatkówki obejmujący: zastosowanie elementów taktyki na boisku (w obronie i ataku) we fragmentach gry, wykonać elementy techniki (przyjęcie piłki z zagrywki, rozegranie i wystawienie) we fragmentach gry, pełnić rolę organizatora zajęć. 4. Sprawdzian umiejętności z koszykówki obejmujący: zastosowanie umiejętności indywidualnych we fragmentach gry, kształtować umiejętności gry zespołowej we fragmentach gry. 5. Sprawdzian umiejętności z gimnastyki: gimnastyczny tor przeszkód, skok rozkroczny przez 5 części skrzyni wzdłuż, 6. Sprawdzian umiejętności z piłki nożnej obejmujący: zastosować indywidualne umiejętności techniczne podczas gry właściwej, zastosować taktykę ataku i obrony w grach właściwych. II. Wiadomości 1. Zna zadania zawodników na poszczególnych pozycjach zespołowych gier sportowych (piłka ręczna, piłka nożna, piłka siatkowa, koszykówka) 2. Zna elementy taktyki w/w zespołowych gier sportowych. 3. Wie jakie są zadania kapitana drużyny. 4. Wie jakie ma znaczenie sprawność ogólna w uprawianiu gier zespołowych. 5. Zna dokonania reprezentacji narodowych w poszczególnych ZGS. 6.Zna systematykę ćwiczeń gimnastycznych. III. Postawy 1.Uczeń respektuje i przestrzega zasady poprawnego współżycia w grupie. 2. Uczeń pomaga mniej uzdolnionym ruchowo i aktywizuje ich do poprawy swojej aktywności ruchowej. 3. Uczeń respektuje i przestrzega ustaloną Statutem Szkoły i przyjętego przez klasę (grupę ćwiczebną) formę stroju sportowego. 4. Uczeń należycie dba i szanuje powierzony mu sprzęt sportowy. Poziom rozszerzony Uczeń umiejętności, wiadomości i postawy z poziomu podstawowego potrafi zastosować w czasie lekcji, w trakcie zajęć pozalekcyjnych i w czasie wolnym.

5 PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW 1. Nauczyciel zajęcia wychowania fizycznego powinien tak prowadzić by zapewnić uczniom bezpieczeństwo. 2. Metody i formy dobierać tak, aby uwzględniać możliwości rozwojowe uczniów. 3. Zwiększyć liczbę zajęć na otwartym powietrzu w miarę dogodnych warunków atmosferycznych. 4. Realizować takie ćwiczenia gimnastyczne, które wpływają na prawidłową postawę. 5. Należy mobilizować uczniów do udziału w lekcji, zawodach międzyszkolnych i do udziału w zajęciach poza lekcyjnych. 6. Wdrażać uczniów do przezwyciężania swoich słabości. 7. Systematycznie kontrolować postępy ucznia. 8. Włączać uczniów do organizacji, sędziowania zawodów szkolnych i międzyszkolnych. 9. Przygotować uczniów do samokontroli i samooceny własnej sprawności fizycznej. 10. W celu uatrakcyjnienia zajęć nauczyciel powinien stosować niekonwencjonalne przybory. 11. Nauczyciel powinien wprowadzać dużo zajęć w formie zabawowej i współzawodnictwa oraz rozwijać i wyzwalać inwencję twórczą ucznia. 12. Prowadzić ćwiczenia przy muzyce i do muzyki. 13. Podczas lekcji wychowania fizycznego zapewnić ćwiczącym atmosferę radości, kierowanej swobody i ekspresji twórczej. 14. Umożliwić uczniom samodzielne przeprowadzenie niektórych elementów lekcji jak np. sędziowanie. 15. Stawiać na lekcji wychowania fizycznego przed uczniami różnorodne zadania. 16. Uwzględniać potrzeby i możliwości uczniów o dostosowanych wymaganiach edukacyjnych. 17. W sposób spójny i logiczny przekazywać uczniom informacje praktyczne i teoretyczne. 18. Oceniać uczniów zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. KRYTERIA OCEN I WYMAGANIA EDUKACYJNE OCENIANIE Bardzo ważnym jeżeli nie najważniejszym warunkiem decydującym o efektywnej realizacji celów podstawy programowej wychowania fizycznego jest właściwy sposób oceniania osiągnięć ucznia. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. D. Nr 83, poz. 562 z późno zm.) wyraźnie określa, że przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego "należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć".

6 I. Podstawowe cele oceniania to: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 2. Umożliwia uczniowi samorealizację i planowanie rozwoju przez poznanie własnej sprawności i umiejętności. 3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy, wysiłku, samodoskonalenia się. 4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom rzetelnej i szczegółowej informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 5. Umożliwianie nauczycielowi kontroli rozwoju ucznia, doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. II. Ocenianie jest: -rzetelne - oparte na godnych zaufania, stałych wynikach; -trafne - ma dostarczać informacji w ściśle określonym zakresie; -jasne i zrozumiałe - oparte na czytelnych kryteriach przedstawionych uczniom i rodzicom w formie standardów wymagań; -obiektywne i zindywidualizowane - te same kryteria oceny dla wszystkich uczniów, z uwzględnieniem indywidualnych predyspozycji i możliwości; -jawne - rodzice i uczniowie mają prawo do bieżącej informacji o uzyskanych ocenach i do ich uzasadnienia. Ocena ma charakter wspierający, a nie represyjny. Jej celem nie jest porównywanie uczniów czy wskazywanie braków, lecz podkreślanie tego, co uczeń już opanował i zdobył. Uczeń podczas oceny ma prawo do dwóch lub trzech prób w zależności od rodzaju ćwiczeń. Oceniana jest zawsze próba lepsza. Niedopuszczalne jest formułowanie oceny na podstawie wyników testów sprawności fizycznej. III. Przy ustalaniu oceny z WF bierze się przede wszystkim: - chęci, to znaczy wysiłek wkładany w wywiązywanie się z zadań; - postęp, czyli poziom osiągniętych zmian w stosunku do diagnozy początkowej; - postawy, czyli stosunek do partnera, przeciwnika, zaangażowania w przebieg zajęć i stosunku do własnej aktywności; - rezultat, czyli informację o osiągniętych wynikach, dokładność wykonania zadania, poziom zdobytej wiedzy. IV. Skala ocen Zarówno w ocenianiu bieżącym, jak i śródrocznym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki: 1 - niedostateczny 2 - dopuszczający 3 - dostateczny 4 - dobry 5 - bardzo dobry 6 - celujący Sposób wystawiania oceny semestralnej i rocznej reguluje WSO w Zespole Szkół Zawodowych im. Króla Jana III Sobieskiego w Przeworsku. Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach reguluje WSO w Zespole Szkół Zawodowych im. Króla Jana III Sobieskiego w Przeworsku. Nauczyciel jest zobowiązany obniżyć wymagania edukacyjne dla ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (opinia PPP, inna poradnia specjalistyczna).

7 W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii lekarza. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. V. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Ocenianiu podlegają: sumienność i staranność w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z przedmiotu; zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć; stosunek do partnera, przeciwnika i nauczyciela. stosunek do własnego ciała; aktywność fizyczna; postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami; osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność wykonania zadania i poziom zdobytej wiedzy. VI. Kryteria ocen Ocena celujący: Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bdb. Swoją postawą daje przykład do naśladowania, prowadzi zdrowy i aktywny tryb życia Reprezentuje szkołę w zawodach sportowych. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły bądź też w innych formach działalności związanej z kulturą fizyczną. Ocena bardzo dobry: Uczeń całkowicie opanował materiał programowy z poziomu rozszerzonego dla danej klasy. Jest bardzo sprawny fizycznie. Ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie w odpowiednim tempie i dokładnie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie. Posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej i wykorzystuje je w praktycznym działaniu. Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu. Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń. Bierze aktywny udział w zajęciach sportowych i zawodach sportowych. Nie więcej jak 2 razy w ciągu semestru był nieprzygotowany do zajęć (brak stroju sportowego). Ocena dobry: Uczeń bez zarzutów wywiązuje się z obowiązków, osiąga postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym, przy pomocy nauczyciela realizuje zadania poziomu rozszerzonego. Dysponuje dobrą sprawnością motoryczną. Ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość dokładnie z małymi błędami technicznymi.

8 Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela. Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnianiem, wykazuje stałe i dość dobre postępy w tym zakresie. Jego postawa społeczna i stosunek do kultury fizycznej nie budzi większych zastrzeżeń. Angażuje się w zajęcia o charakterze sportowo rekreacyjnym..nie więcej jak 3 razy w ciągu semestru.był nieprzygotowany do zajęć (brak stroju sportowego). Ocena dostateczny: Uczeń opanował materiał programowy na poziomie podstawowym ze znacznymi lukami. Dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną. Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie i z większymi błędami technicznymi. Wykazuje małe postępy w usprawnieniu motorycznym. W jego wiadomościach z zakresu wf są znaczne luki, a te które ma nie umie wykorzystać w praktyce. Wykazuje małe postępy w usprawnianiu. Przejawia pewne braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do kultury fizycznej. Nie więcej jak 4-6 razy w ciągu semestru był nieprzygotowany do zajęć (brak stroju sportowego). Ocena dopuszczający: Uczeń nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym i ma poważne luki. Jest mało sprawny fizycznie Ćwiczenia wykonuje niechętnie z dużymi błędami technicznymi Posiada małe wiadomości z zakresu kultury fizycznej, nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną. Nie jest pilny i wykazuje bardzo małe postępy w usprawnianiu. Na zajęciach w-f przejawia poważne braki w zakresie wychowania społecznego, ma niechętny stosunek do zajęć. Nie więcej jak 6-8 razy w ciągu semestru był nieprzygotowany do zajęć (brak stroju sportowego). Ocena niedostateczny: Uczeń nie spełnia wymagań stawianych przez program. Wykonuje jedynie najprostsze ćwiczenia i w dodatku z rażącymi błędami. Nie posiada wiadomości z zakresu kultury fizycznej. Ma lekceważący stosunek do zajęć i nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu. Swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych, Nie wykazuje chęci do uczestnictwa w zajęciach, notorycznie jest nieprzygotowany bądź opuszcza zajęcia 9 razy i więcej w ciągu semestru był nieprzygotowany do zajęć (brak stroju sportowego). WYMAGANIA EDUKACYJNE 1. Frekwencja i przegotowanie do zajęć wpływa w zdecydowany sposób na ocenę semestralną i roczną z wychowania fizycznego. 2. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwienia każdej kilkudniowej i dłuższej niezdolności do zajęć u nauczyciela wychowania fizycznego za pomocą zwolnienia lekarskiego. 3. Uczeń może być niesklasyfikowany z WF zgodnie z WSO ZSZ w Przeworsku.

9 4. Uczeń może zgłosić trzy razy w ciągu półrocza nie przegotowanie do lekcji (brak stroju) bez konsekwencji kolejny brak stroju oznacza ocenę niedostateczną. 5.. Każdego ucznia obowiązuje jednolity, określony Statutem Szkoły strój sportowy. 6. Dziewczęta w czasie niedyspozycji zwalniane są z wykonywania ćwiczeń, ale obowiązuje je obecność na zajęciach. Zwolnienie z ćwiczeń w czasie niedyspozycji nie może być wykorzystywane nagminnie. 7. Każdy doznany lub zauważony uraz czy inną sytuację zdrowotną zaistniałą w czasie lekcji WF należy niezwłocznie zgłosić nauczycielowi. Dotyczy to zarówno ucznia który doznał urazu, jak i również innych uczestników zajęć. Nauczyciele WF Zatwierdził.