STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SUWAŁKACH

Transkrypt

1 Podstawa prawna : STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SUWAŁKACH 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.( tekst jednolity Dz.U. z 2004r. nr 256 poz.2572 z późniejszymi zmianami) 2. Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002r. w sprawie ramowego statutu poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz.U. z 2002r. nr 223 poz. 1869) 3.Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 20002r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U. z 2003r. nr 5 poz.46) 4. Rozporządzenie MEN z dnia 18 września 2008r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno pedagogicznych (Dz.U. z 2008r. nr 173 poz.1072) 5. Rozporządzenie MEN z dnia 3 lutego 2009r. w sprawie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz.U. z 2009r. nr 23 poz. 133). Postanowienia ogólne : 1 1. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Suwałkach zwana dalej poradnią jest placówką publiczną. 2.Organem prowadzącym poradnię jest gmina Miasto Suwałki. 3.Siedzibą działania poradni jest miasto Suwałki. 4.Teren działania poradni obejmuje miasto Suwałki. 5. Na zasadzie porozumienia pomiędzy Miastem Suwałki a Powiatem Suwalskim poradnia działa na terenie powiatu suwalskiego (gminy Suwałki, Szypliszki, Raczki, Jeleniewo, Bakałarzewo, Rutka Tartak, WiŜajny, Przerośl, Filipów). 6. Poradnię tworzy, przekształca i likwiduje Rada Miasta Suwałki. 7. Nadzór pedagogiczny sprawuje Podlaski Kurator Oświaty w Białymstoku. Cele i zadania poradni : 2 Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Suwałkach udziela pomocy dzieciom (w wieku od urodzenia) i młodzieŝy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a takŝe rodzicom i nauczycielom pomocy psychologicznej i pedagogicznej związanej z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieŝy. I. Do zadań poradni naleŝy : - wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieŝy, efektywności uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów oraz innych umiejętności z zakresu komunikacji społecznej, 1

2 - profilaktyka uzaleŝnień i innych problemów dzieci i młodzieŝy udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej dzieciom i młodzieŝy z grup ryzyka, - terapia zaburzeń i zachowań dysfunkcyjnych, - pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowania kariery zawodowej, - prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli, - pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych moŝliwości oraz mocnych stron uczniów, - wspomaganie edukacyjnej i wychowawczej roli rodziny, - wspomaganie edukacyjnej i wychowawczej funkcji szkoły. II. Poradnia realizuje swoje zadania poprzez : - diagnozę, - konsultacje, - terapie, - psychoedukację, - doradztwo, - mediacje, - interwencje w środowisku dziecka, - działalność profilaktyczną, - działalność informacyjną, - rehabilitację. 2. Korzystanie z pomocy poradni jest dobrowolne i bezpłatne. 3. Poradnia udziela pomocy uczniom, rodzicom, nauczycielom i wychowawcom szkół i placówek oświatowo- wychowawczych mających siedzibę na terenie działania poradni. 4. Poradnia udziela pomocy dzieciom nie uczęszczającym do szkoły (przedszkola) oraz ich rodzicom zamieszkałym na terenie działania poradni. 5. Na podstawie wskazania Podlaskiego Kuratora Oświaty ( za zgodą organu prowadzącego ) poradnia wydaje orzeczenia oraz opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dzieciom niewidomym i słabo widzącym, niesłyszącym i słabo słyszącym oraz dzieciom z autyzmem z terenu powiatu suwalskiego, augustowskiego i sejneńskiego. III. Poradnia wydaje opinie w sprawie : - wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej, - odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego, - pozostawienie ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na drugi rok w tej samej klasie, - dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemoŝliwiające sprostaniu tym wymaganiom, - zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, - przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy, - udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, - przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego lub technikum, szkoły ponadgimanzjalnej za podbudowie zasadniczej szkoły zawodowej, policealnej i pomaturalnej kandydata 2

3 z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi moŝliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, - przystąpienia ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w nauce odpowiednio do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub absolwenta, - objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej. - objęcia pomocą psychologiczno pedagogiczną w przedszkolu, szkole lub placówce oświatowo wychowawczej, - udziału w indywidualnych lub grupowych zajęciach specjalistycznych w placówce oświatowo wychowawczej, - innych określonych w odrębnych przepisach. IV. Zespół Orzekający: W poradni, na zasadach określonych w odrębnych przepisach, działa Zespół Orzekający wydający orzeczenia do kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania oraz opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. VI. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka : W poradni działa Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka na zasadach określonych w odrębnych przepisach.. VII. Organizacja, zakres i zasady współdziałania z innymi poradniami, organizacjami pozarządowymi i instytucjami świadczącymi usługi poradnictwa i pomoc dzieciom, młodzieŝy i ich rodzicom: 1. Poradnia współpracuje z innymi poradniami na płaszczyźnie diagnozy i terapii dzieci i młodzieŝy. 2. Poradnia współpracuje z instytucjami publicznymi oraz organizacjami pozarządowymi, a takŝe innymi świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieŝy oraz ich rodzicom, w szczególności w zakresie diagnozy, doradztwa, terapii, działalności profilaktycznej i informacyjnej. Organami poradni są : 1. Dyrektor poradni 2. Rada Pedagogiczna I. Dyrektor Poradni : 3 Organy poradni 1. Stanowisko dyrektora powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący na zasadach określonych w ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty. 2. Dyrektor kieruje działalnością poradni i reprezentuje ją na zewnątrz. 3

4 3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w poradni pracowników pedagogicznych i pracowników nie będących nauczycielami. 4. Do kompetencji dyrektora naleŝy w szczególności: - przewodniczenie radzie pedagogicznej - powołanie zespołu orzekającego - nagradzanie i karanie pracowników, - występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróŝnień dla pracowników, - sprawowanie nadzoru pedagogicznego, - realizacja uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach kompetencji, - organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi poradni, - dyrektor w wykonywaniu zadań współpracuje z radą pedagogiczną. II. Rada Pedagogiczna : 1. Radę Pedagogiczną tworzą pracownicy pedagogiczni poradni. 2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor poradni. 3. Do kompetencji rady pedagogicznej naleŝy: - zatwierdzanie planów pracy poradni, - podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, - ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego pracowników pedagogicznych, 4. Rada pedagogiczna opiniuje: - organizację pracy poradni (w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć), - projekt planu finansowego poradni, - propozycje dyrektora w sprawach przydziału pracownikom pedagogicznym stałych prac i zajęć dodatkowych, - wnioski dyrektora w sprawie odznaczeń, wyróŝnień, nagród. 5. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu poradni, jego zmian i przedstawia do uchwalenia na posiedzeniu rady pedagogicznej. 6. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. 7. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. 8. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 9. Członkowie rady pedagogicznej są obowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady, które mogą naruszać dobro osobiste korzystających z usług poradni, a takŝe pracowników pedagogicznych i innych pracowników poradni. 10. Rada pedagogiczna moŝe wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora. III. Zasady współdziałania organów poradni : 1. Organy poradni mają moŝliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji oraz obowiązku współdziałania mającego na celu właściwą realizację zadań poradni. 2. Dyrektor poradni wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu uchwały niezwłocznie powiadamia organ prowadzący. 3. Sprawy konfliktowe między organami poradni rozwiązywane będą wewnątrz poradni w drodze negocjacji z zachowaniem reguł wzajemnego szacunku i dyskrecji. W przypadku 4

5 nie rozwiązania sporu moŝna zasięgnąć opinii organu prowadzącego i opiniującego. Opinia ta nie jest wiąŝąca. 4. Nierozstrzygnięte spory powinny być rozwiązywane zgodnie z zapisami Kodeksu Pracy. I. Działy pracy poradni : 4 Organizacja pracy poradni 1. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. 2. Zapobieganie trudnościom i niepowodzeniom szkolnym. 3. Doradztwo zawodowe. 4. Terapia rodzin. 5. Zapobieganie patologii społecznej, resocjalizacja i pomoc uzaleŝnionym. 6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dzieciom i młodzieŝy z wadami rozwojowymi. 5 I. Szczegółowa organizacja pracy poradni : 1. Szczegółową organizację pracy poradni w danym roku szkolnym określa - Arkusz organizacji pracy poradni 2. Arkusz organizacji pracy poradni na kolejny rok szkolny opracowuje dyrektor, z uwzględnieniem rocznego planu pracy i planu finansowego poradni do dnia 30 kwietnia danego roku. 3. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący poradnię do dnia 31 maja danego roku. 4. Arkusz organizacji zawiera: - teren działania poradni - liczbę dzieci i młodzieŝy w terenie działania poradni, - liczbę i rodzaj szkół i placówek oświatowo wychowawczych, - wykaz pracowników pedagogicznych, - wykaz pracowników administracji, obsługi i lekarzy. 5. Poradnia działa w ciągu całego roku, jako placówka w której nie są przewidziane ferie szkolne. 6. Poradnia pracuje 5 dni w tygodniu, w godz Pracownicy pedagogiczni w ramach 20 godzinnego pensum dostosowują godziny pracy do potrzeb korzystających z usług poradni, nie dłuŝej jednak niŝ do godz. 18. II. Dokumentacja pracy poradni: Poradnia prowadzi: 1. Roczny plan pracy poradni oraz sprawozdanie z jego realizacji 2. Harmonogram pracy pracowników 3. Księgę rejestracji dzieci do badań 4. Skorowidz alfabetyczny dzieci i młodzieŝy diagnozowanych w poradni 5. Księgę form udzielanej pomocy 6. Karty indywidualne badań 7. Dzienniki zajęć specjalistycznych 8.Księgę protokołów rad pedagogicznych 5

6 9.Indywidualne dzienniki pracy pracowników pedagogicznych 10. Inna dokumentację zgodnie z jednolitym wykazem akt 6 Pracownicy poradni 1. W poradni zatrudniani są psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi, socjolodzy, rehabilitanci. 2. Liczbę i rodzaj zatrudnianych specjalistów, w zaleŝności od zadań określonych w statucie oraz terenu działania poradni, na wniosek dyrektora poradni, określa organ prowadzący. 3. W poradni moŝna zatrudnić wolontariusza. 4. Liczbę pracowników administracji i obsługi, kierując się potrzebami określa dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym. 5. Prawa i obowiązki pracowników pedagogicznych określa Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela, a prawa i obowiązki pracowników administracji i obsługi określają odrębne przepisy. 6. Pracownicy pedagogiczni są odpowiedzialni za jakość swojej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych ich opiece dzieci i młodzieŝy. 7. Zakres obowiązków słuŝbowych pracowników poradni ustala na piśmie dyrektor. 8. Zakres obowiązków słuŝbowych włącza się do akt osobowych W poradni tworzy się stanowisko wicedyrektora. 8 Gospodarka finansowa 1. Poradnia finansowana jest z budŝetu organu prowadzącego na zasadach określonych w odrębnych przepisach. 2. Dyrektor poradni dysponując środkami określonymi w planie finansowym poradni ponosi odpowiedzialność za prawidłowe ich wykorzystanie. Postanowienia końcowe 1. Poradnia ma prawo do uŝywania pieczęci urzędowej okrągłej z godłem państwa w środku, z napisem Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Suwałkach 2. Poradnia uŝywa stempla zawierającego jej pełną nazwę Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Suwałkach, Suwałki, ul. Nowomiejska 10, tel.: oraz REGON i NIP. 3. Statut poradni oraz jego zmiany przygotowuje i uchwala Rada Pedagogiczna. 4. Zmian w statucie dokonuje się w formie aneksu. Statut wchodzi w Ŝycie z dniem uchwalenia przez Radę Pedagogiczną Poradni. Suwałki, dnia.. W imieniu Rady Pedagogicznej 6