1. Nazwa modułu kształcenia: Wprowadzenie do wiedzy o historii sztuki starożytnej wykład/ćwiczenia

Transkrypt

1 OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Wprowadzenie do wiedzy o historii sztuki starożytnej wykład/ćwiczenia 2. Kod modułu kształcenia: 05-HSS-12hs 3. Rodzaj modułu kształcenia: obowiązkowy 4. Kierunek studiów: historia sztuki 5. Poziom studiów: I stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) I rok 7. Semestr: zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 60/30 9. Liczba punktów ECTS: Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia: Wojciech Brillowski, doktor, wojcieszko@op.pl 11. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia: Dostarczenie usystematyzowanej wiedzy z zakresu dziejów kultury i sztuki starożytnej, a także podstawowych kierunków badań nad tym okresem. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): Znajomość historii i geografii świata antycznego na poziomie szkoły średniej, podstawy wiedzy odnośnie wierzeń i mitologii kultur starożytnych. 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów (UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy) Symbol efektów kształcenia* Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: Periodyzować dzieje sztuki starożytnej oraz wskazywać na odmienność poszczególnych okresów i kultur Omawiać najważniejsze zjawiska artystyczne także w szerszym kontekście kulturowym i historycznym. Wymieniać i opisywać kluczowe dzieła sztuki z zakresu rzeźby, architektury i malarstwa oraz poddawać je analizie porównawczej. Omawiać kluczowe ośrodki artystyczne, i szkoły artystyczne, a także wskazywać na ich wzajemne relacje. Wskazywać na główne kierunki badań nad sztuką starożytną, samodzielnie adaptować je w procesie interpretacji oraz Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów # Hiszt_W07,Hiszt_W09 Hiszt_U09, Hiszt_W04,Hiszt_W09 Hiszt_U04, Hiszt_W15 Hiszt_W11,Hiszt_W06, Hiszt_W12, Hiszt_U06 Hiszt_W11,Hiszt_W09 Hiszt_U09 Hiszt_W08,Hiszt_W02 Hiszt_W07, Hiszt_U06, Hiszt_K01, Hiszt_K05 1

2 wskazywać na podobieństwa oraz różnice kulturowe między daną epoką a współczesnością i własnym zapleczem kulturowym. UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: Treści kształcenia 12. Nazwa modułu kształcenia: Wprowadzenie do wiedzy o historii sztuki starożytnej - wykład Symbol treści kształcenia* TK_01 Opis treści kształcenia Podstawy wiedzy na temat historii i kultury mezopotamskiej Odniesienie do efektów kształcenia modułu #, TK_02 TK_03 TK_04 TK_05 Początki tradycji artystycznej starożytnej Mezopotamii, IV-III tysiąclecie p.n.e. Omówienie sztuki cywilizacji bliskowschodnich w II tys. p.n.e. Sztuka Mezopotamii i Persji w I tys. p.n.e. Kultura i dzieje cywilizacji egipskiej,,,,, TK_06 TK_07 TK_08 TK_09 TK_10 TK_11 Kształtowanie się egipskiej tradycji artystycznej od epoki predynastycznej do Starego Państwa, V-III tys. p.n.e. Sztuka czasów Średniego i Nowego Państwa, II tys. p.n.e.,, Zmierzch autonomicznej sztuki egipskiej,, Epoka Późna i okres ptolemejski, I tys. p.n.e. Sztuka świata greckiego epoki brązu kultury minojska i mykeńska, III-II tys. p.n.e.. Wieki Ciemne i okres orientalizujący początki greckiej sztuki starożytnej, X-VII w. p.n.e. Podstawowe zagadnienia z dziejów architektury greckiej.,, 2

3 TK_12 TK_13 TK_14 TK_15 TK_16 TK_17 TK_18 TK_19 TK_20 5. Zalecana literatura 5a. Obowiązkowa: Sztuka czasu wielkiego przełomu okresy archaiczny i wczesnoklasyczny, p.n.e. Wielkie realizacje artystyczne i działalność mistrzów rzeźby greckiej w okresie klasycznym, p.n.e. Malarstwo greckie periodyzacja, technika i cechy stylowe Historia, kultura i sztuka epoki hellenistycznej, p.n.e. Architektura, plastyka i malarstwo Etrusków, VII-I w. p.n.e. Historia polityczna i dzieje kultury starożytnego Rzymu Sztuka rzymska okresu republiki, VIII-I w. p.n.e. Sztuka rzymska od czasów Augusta do epoki Sewerów, 30 p.n.e.-235 n.e. Sztuka rzymska czasów kryzysu i w epoce dominatu, n.e. W. Dobrowolski, Sztuka Etrusków, Warszawa 1971, B. Filarska, Początki sztuki wczesnochrześcijańskiej, Lublin 1986, K. Gawlikowska, Sztuka Mezopotamii, Warszawa 1975, J. Lipińska, Sztuka egipska, Warszawa 2008,,,,, M. Nowicka, Z dziejów malarstwa greckiego i rzymskiego, Warszawa 1988, E. Papuci-Władyka, Sztuka starożytnej Grecji, Warszawa 2001, B. Rutkowski, Sztuka egejska, Warszawa 1987, A. Sadurska, Archeologia starożytnego Rzymu, t.1-2, Warszawa , J. Śliwa, Sztuka i archeologia starożytnego Wschodu, Warszawa 1997, 5b. Uzupełniająca: M. Beard, Pompeje. Życie rzymskiego miasta, Poznań 2010, M.L. Bernhard, Greckie malarstwo wazowe, Wrocław 1966, J. Boardman, Sztuka grecka, Toruń Wrocław 1999, 3

4 O. Brendel, Etruscan Art, New Haven London 1995, M. Brosius, The Persians, London New York 2006, L. Burn, Hellenistic Art: from Alexander the Great to Augustus, London 2004, W. Dobrowolski, Malarstwo etruskie, Warszawa 1979, Egipt. Świat faraonów, pod red. Regine Schulz i Matthiasa Seidela, Kolonia - Kraków 2004, J. Elsner, Imperial Rome and Christian Triumph, Oxford New York 1998, Encyklopedia sztuki starożytnej, pod red. Piotra Bielińskiego, Warszawa 1998, B. Filarska, Początki sztuki wczesnochrześcijańskiej, Lublin 1986, C.M. Havelock, Sztuka hellenistyczna, Warszawa 1972, S. Haynes, Etruscan Civilization, London 2005, R. Higgins, Minoan and Mycenaean Art, London 1985, K. Kumaniecki, Historia kultury starożytnej Grecji i Rzymu, Warszawa 1987, E. Makowiecka, Sztuka Rzymu. Od Augusta do Konstantyna, Warszawa 2010, A. Mierzejewski, Sztuka starożytnego Wschodu, t.1-2, Warszawa , J. A. Ostrowski, Starożytny Rzym. Polityka i sztuka, Warszawa 1999, S. Parnicki-Pudełko, Architektura starożytnej Grecji, Warszawa 1985, L. Press, Kultura Wysp Cykladzkich w epoce brązu, Warszawa 1986, G-Ch. Picard, Sztuka rzymska, Warszawa 1975, A. Ramage, N.H. Ramage, Roman Art: Romulus to Constantine, Prentice Hall 1996, M. Roaf, Mezopotamia, Warszawa 1998, H.A. Schlögl, Starożytny Egipt: Dzieje i kultura od czasów najdawniejszych do Kleopatry, Warszawa 2012, S. Stabryła, Zarys kultury starożytnej Grecji i Rzymu, Warszawa 2007, Sztuka świata, t.1, pod red. Anny Sadurskiej, Warszawa 1989, L. Winniczuk, Ludzie, zwyczaje i obyczaje starożytnej Grecji i Rzymu, Warszawa 2008, A. Ziółkowski, Historia powszechna: Starożytność, Warszawa 2012, 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania e-learningu 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu kształcenia: Historia Sztuki Starożytnej Symbol efektu Symbol treści kształcenia Sposoby prowadzenia zajęć Metody oceniania 4

5 kształcenia dla modułu * HSS-12hs_01 HSS-12hs_02 HSS-12hs_03 HSS-12hs_04 HSS-12hs_05 realizowanych w trakcie zajęć # TK_01, TK_02 TK_05, TK_06, TK_10, TK_12, TK_15, TK_16, TK_17, TK_18, TK_19, TK_20 TK_01, TK_04, TK_05 TK_07,TK_10, TK_15, TK_17, TK_19, TK_20 TK_02, TK_03, TK_04, TK_06, TK_07, TK_08, TK_09, TK_12, TK_13, TK_14, TK_15, TK_16, TK_17, TK_18, TK_19, TK_20 TK_03, TK_08, TK_09, TK_11, TK_12, TK_13, TK_14, TK_15, TK_16 TK_01, TK_02, TK_05, TK_06, TK_11, TK_13, TK_15, TK_17 umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia & * np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 i w pkt. II 4 # np. TK_01 symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4 & Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(f) jak i podsumowujące(p) Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. 2. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności * Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 60/30 Praca własna studenta-przygotowanie do egzaminu 60 Praca własna studenta 30 SUMA GODZIN 180 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 6 * Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min. # Praca własna studenta przykładowe formy aktywności: (1) przygotowanie do zajęć, (2) opracowanie wyników, (3) czytanie wskazanej literatury, (4) napisanie raportu z zajęć, (5) przygotowanie do egzaminu, 3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 6 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe 4. Kryteria oceniania - 5

6 - Ćwiczenia: aktywność na zajęciach z wykorzystaniem wiedzy zdobytej w trakcie lektury zleconych artykułów, weryfikacja wiedzy w formie dwóch pisemnych kolokwiów, frekwencja. - Wykład: przystąpienie do egzaminu wizualnego i ustnego, a w jego trakcie będzie oceniana poprawność merytoryczna i językowa wypowiedzi, umiejętność analizy i interpretacji prezentowanych problemów badawczych. 6