PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM IM. LOTNIKÓW POLSKICH W MIROSŁAWCU

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM IM. LOTNIKÓW POLSKICH W MIROSŁAWCU Źródła tworzenia Programu Wychowawczego: PODSTAWY PRAWNE: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej, 2. Konwencja Praw Dziecka, 3. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, 4. Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku z późniejszymi zmianami, 5. Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego, 6. Statut Zespołu Szkół w Mirosławcu. INNE ŹRÓDŁA: 1. Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród rodziców uczniów Gimnazjum, 2. Wnioski wynikające z pracy Zespołów Wychowawczych. Wszelkie działania naszej szkoły ukierunkowane są na: Wprowadzenie ucznia w świat wiedzy naukowej, Pomoc uczniowi w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji, Przygotowanie młodego człowieka do aktywnego udziału w życiu społecznym, Rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich Pomoc psychologiczno pedagogiczną uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Wyrabianie w uczniach umiejętności negocjacji i pozytywnego rozwiązywania konfliktów, Doskonalenie umiejętności przestrzegania ogólnie przyjętych norm moralnych i społecznych, Zdobycie przez uczniów wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych, Zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi, Kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, Kształtowanie w uczniach postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorców i norm społecznych oraz ćwiczeniu umiejętności wypełniania ról społecznych, Zdobycie przez uczniów konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia i poczucia sensu istnienia,

2 Przeciwdziałanie zachowaniom uczniów zmierzającym do utraty własnego zdrowia lub życia, Rozwijanie wśród uczniów szacunku do osób wywodzących się z innych kultur. MISJA SZKOŁY: Nadrzędnym celem Gimnazjum w Mirosławcu jest dostarczenie uczniom wiedzy i umiejętności, pozwalających młodemu człowiekowi dokonywać właściwych wyborów życiowych, podejmować trafne i satysfakcjonujące decyzje dotyczące dalszej drogi edukacyjnej, planować własną karierę zawodową oraz budować aktywne postawy patriotyczne. Szkoła dąży do tego, aby jej absolwenci byli przygotowani do pełnienia różnych ról społecznych, umieli w sposób konstruktywny rozwiązywać problemy, a także dbając o własne zdrowie nie stosowali środków zmieniających świadomość. MODEL ABSOLWENTA GIMNAZJUM. 1. Absolwent gimnazjum zna: Zasady zachowania się w różnych sytuacjach w szkole i poza nią, Prawa i obowiązki ucznia, Zasady tolerancji i kultury, Zasady rozwiązywania konfliktów na drodze porozumienia, Negatywne skutki stosowania zachowań ryzykownych, w tym stosowania środków uzależniających, Zasady bezpieczeństwa i dbałości o własne zdrowie i higienę osobistą, Zasady reagowania na zło i szukania pomocy w trudnej sytuacji, Patrona Szkoły (Lotników Polskich) i jego znaczenie dla regionu. 2. Absolwent gimnazjum posiada umiejętności: Planowania i organizowania własnej pracy, Zastosowania zdobytej wiedzy w życiu codziennym, Rozwiązywania problemów w twórczy sposób, Współdziałania w grupie, Korzystania z różnych źródeł informacji, Prezentowania własnych poglądów w sposób kulturalny, Poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, Słuchania siebie i innych, Identyfikacji z pozytywnymi wartościami grupy, Konstruktywnej reakcji na sugestie i krytykę, Zwracania uwagi na zło, przeciwdziałania mu i ochrony, Bycia asertywnym (między innymi w sytuacjach namawiania do podejmowania zachowań ryzykownych), Racjonalnego wykorzystania czasu wolnego,

3 Rozwiązywania problemów w sposób społecznie akceptowany, Udzielania pomocy osobom potrzebującym (ludziom niepełnosprawnym, starszym, słabszym od siebie itp.), Prezentacji własnego dorobku, Uzasadnienia własnego wyboru dalszej drogi edukacyjnej, Odpowiedzialności za własne czyny. 3. Absolwent gimnazjum przejawia: Chęci do działania na rzecz społeczności, której jest członkiem, Motywację do poszerzania swojej wiedzy, Chęć do znalezienia swojego miejsca w społeczeństwie, Zainteresowanie dziedzictwem kulturalnym regionu i państwa, Postawę szacunku wobec innych, Zainteresowanie drugim człowiekiem i jego problemami, Chęć do samodoskonalenia, Troskę o własną sprawność fizyczną i psychiczną, Troskę o środowisko naturalne, Konsekwencję w dążeniu do zaplanowanego celu. ZADANIA SZKOŁY W ZAKRESIE WYCHOWANIA: 1. Kształtowanie szacunku do tradycji i historii własnej rodziny, szkoły na tle historii i tradycji regionu, 2. Realizowanie zadań ułatwiających dorastanie, kształtujących dojrzałość i odpowiedzialność, 3. Kształtowanie umiejętności prawidłowego odczytywania swoich stanów emocjonalnych, poczucia własnej wartości, dawania i otrzymywania wsparcia, 4. Nabywanie umiejętności rozróżniania i pielęgnowania uczuć koleżeństwa, przyjaźni i miłości, 5. Rozbudzanie postawy tolerancji dla odmienności narodowych, kulturowych, wyznaniowych, płciowych, rasowych, światopoglądowych, 6. Przygotowanie do uczestniczenia w życiu społeczeństwa demokratycznego poprzez poznanie: Praw i obowiązków obywatelskich, Roli wyborów demokratycznych, Mechanizmów działania gospodarki wolnorynkowej, Możliwości korzystania ze środków przekazu informacji, 7. Uwrażliwienie na zagrożenia współczesnego świata (w tym konflikty zbrojne, terroryzm), 8. Kształtowanie postawy umiejętności obrony własnych poglądów i wartości, 9. Wspieranie rozwoju moralnego i kształtowanie hierarchii wartości, 10. Przeciwdziałanie agresji i przemocy rówieśniczej.

4 11. Wyposażenie młodego człowieka w wiedzę na temat szkodliwego wpływu zachowań ryzykownych (w tym stosowania środków uzależniających) na prawidłowy rozwój fizyczny, psychiczny i społeczny człowieka. 12. Współpraca szkoły z rodzicami uczniów w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia. 13. Kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości. 14. Wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkoła i społecznością lokalną. 15. Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji nauczycieli i uczniów, a także nauczycieli i rodziców. GŁÓWNE KIERUNKI PRACY WYCHOWAWCZEJ GIMNAZJUM: 1. Dbałość wszystkich pracowników szkoły o właściwe zachowanie uczniów, uwzględniające głównie: Wywiązywanie się z obowiązków ucznia, Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, Dbałość o honor i tradycje szkoły, Dbałość o piękno mowy ojczystej, Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych, Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, Okazywanie szacunku innym ludziom. 2. Kształtowanie właściwych stosunków interpersonalnych (nauczyciel uczeń, uczeń uczeń), 3. Wspieranie rozwiązywania trudności wychowawczych uczniów w sposób społecznie akceptowany, 4. Wspieranie rozwoju zainteresowań i zdolności uczniów, 5. Współpraca ze specjalistami wspierającymi działania wychowawcze szkoły (policjant, psycholog, kurator sądowy, asystent rodziny). ZADANIA NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW: o rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych wychowanków; o tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania; o ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym oraz pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami; o pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych, niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce; o rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się;

5 o wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego i efektywnego organizowania sobie pracy; o tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu, m.in. poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków, rajdów, obozów sportowych, o tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale także - poprzez powierzenie zadań na rzecz spraw i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru; o uświadamianie młodzieży konieczności dbania o własne zdrowie i życie, wskazywanie negatywnych skutków podejmowania zachowań ryzykownych, w tym stosowania środków uzależniających, o doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami, ich rodzicami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów, o wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców uczniów, o rozwijanie i wspierania działalności woluntarystycznej, o wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych. RODZICE PARTNERAMI SZKOŁY. Partnerstwo rodziców w szkole przejawia się poprzez: zaangażowanie z własnej inicjatywy we współpracę z wychowawcą i nauczycielami dotyczącą przebiegu procesu edukacji dziecka w szkole, aktywność i systematyczność w zakresie kontroli i realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko, stawianie dobra dziecka na pierwszym miejscu, niezaniedbywanie spraw dziecka istotnych dla jego bezpieczeństwa i rozwoju, w tym dbałość o zdrowy styl życia dziecka oraz funkcjonowanie z dala od zachowań ryzykownych, stawianie dziecku wymagań adekwatnych do jego potrzeb i możliwości, zaangażowanie się w życie klasy i szkoły poprzez współudział w organizacji różnego rodzaju imprez i uroczystości, udział w realizowanych przez szkołę działaniach z zakresu orientacji zawodoznawczej.

6 METODY PRACY: gry i zabawy dydaktyczne, dyskusje na forum grupy, scenki rodzajowe i psychodramy, twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci, wycieczki tematyczne, turystyczno krajoznawcze, zawody sportowe, turnieje, konkursy, imprezy kulturalne (teatr, kino, koncerty, spotkania z ciekawymi ludźmi). FORMY PRACY: praca w zespołach zadaniowych, praca w grupach, praca indywidualna. TRADYCJE I OBYCZAJE SZKOŁY. 1. Wypracowywanie i kultywowanie tradycji szkolnych. 2. Działania proekologiczne. 3. Edukacja regionalna. 4. Poznawanie sylwetek Lotników Polskich jako wzorów bohaterskiej postawy. 5. Propagowanie zdrowego stylu życia (wolność od nałogów i uzależnień). 6. Sport jako aktywna forma wypoczynku. GŁÓWNE ELEMENTY CEREMIONIAŁU SZKOLNEGO: Patron szkoły Lotnicy Polscy, Sztandar szkoły, Poczet sztandarowy w szkole, Hymn szkoły Marsz Lotników, Święto Szkoły, Ceremoniał Szkolny stanowi odrębny dokument funkcjonujący w Zespole Szkół w Mirosławcu.

7 SPOSOBY EWALUACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: bezpośrednia obserwacja uczniów, ankiety dla rodziców i uczniów, indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami, analiza dokumentacji szkolnej, ankiety dla nauczycieli, POSTANOWIENIA KOŃCOWE. 1. Program Wychowawczy jest dokumentem otwartym. 2. Za realizację Programu Wychowawczego odpowiedzialni są wychowawcy, nauczyciele i inni pracownicy szkoły. Program Wychowawczy Gimnazjum zaktualizowano w oparciu o kierunki polityki oświatowej państwa, ankiety przeprowadzone wśród uczniów, nauczycieli oraz rodziców i przyjęto do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia 15 września 2016r. Zmiany wyróżnione zostały pogrubioną, pochyłą czcionką. Program został pozytywnie zaopiniowany prze Radę Rodziców Zespołu Szkół w Mirosławcu w dniu 28 września 2016 r.