SZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA W SAMORZ DOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 WE WRZE NI

Transkrypt

1 SZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA W SAMORZ DOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 WE WRZE NI odnosz cy si do I stopnia kszta cenia (edukacji elementarnej kl. I III) I. Okre laj c zasady szkolnego oceniania w edukacji elementarnej uwzgl dniono: 1. Rozporz dzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 7 wrze nia 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i s uchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szko ach publicznych. 2. Statut szko y. 3. Plan wychowawczy szko y. 4. Podstawy programowe kszta cenia zintegrowanego (Dziennik Ustaw nr 14). 5. Wytwory dzia a komisji (z I, II, III etapu budowy szkolnego systemu oceniania). II. My, nauczyciele klas I III Samorz dowej Szko y Podstawowej nr 1 we Wrze ni zak adamy, e nasz system oceniania b dzie przyjazny dziecku i jego rozwojowi. Poprzez ocenianie wspieramy i wzmacniamy proces nauczania, stwarzamy sytuacj, w której ucze b dzie mia mo liwo ci do zademonstrowania swej wiedzy i umiej tno ci. D ymy, aby ocenianie wskazywa o to, co jest najwa niejsze dla uczniów i by o dost pne dla wszystkich zainteresowanych. Ka dy aspekt i faza oceniania powinny by zgodne z zasadami szkolnego systemu oceniania. 1

2 III. CELE OCENIANIA Oceniaj c uwzgl dnia si obecny stan rozwoju dziecka, jego mo liwo ci oraz wysi ek (zaanga owanie). 1. Bie ce i systematyczne obserwowanie post pów ucznia w nauce. 2. Pobudzanie rozwoju umys owego ucznia, jego uzdolnie i zainteresowa. 3. U wiadomienie dziecku stopnia opanowania wiadomo ci i umiej tno ci przewidzianych programem nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie. 4. Wdra anie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny. 5. Korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej nauczyciela. IV. SPOSOBY OCENIANIA DZIECKA 1. W dniu aktywno ci ucznia: informacja ustna lub pisemna posiadaj ca wszystkie funkcje oceny, tzn. informacyjn, korekcyjna, motywacyjn (we wszystkich klasach I III), w klasach I- III ocena dotycz ca wykonania zadania lub wiczenia (za. nr 1), w II pó roczu klasy III wprowadza si odpowiednio oceny cyfrowe (za. nr 1). 2. Ocena ródroczna i roczna ocena ródroczna, wed ug za czników nr 2, 3, 4, ocena roczna opisowa uwzgl dniaj ca post py dziecka w edukacji. V. ZASADY SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA W KLASACH I III Zasada systematyczno ci: w ka dym dniu pracy jak najcz ciej oceniamy, ocena semestralna i opisowa roczna. Zasada dokumentowania: karty pracy ucznia oraz inne wytwory dzieci, prace sprawdzaj ce. 2

3 Zasada cz stotliwo ci i higieny pracy: w klasach I III prace kontrolne ca ogodzinne prace zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem Zasada obiektywno ci, jawno ci : ucze zna kryteria oceniania ka da forma sprawdzenia podlegaj ca ocenia zostanie omówiona z uczniami, w razie potrzeby udost pniona rodzicom ucze otrzyma indywidualne wskazówki do dalszej pracy Zasada ró nicowania: ucze zostanie poddany zró nicowanym formom oceniana, uwzgl dniaj c jego rozwój z uwzgl dnieniem opinii PPP ocenie b d podlega ró ne obszary aktywno ci dziecka na ka dym polu edukacji Zasada informacji zwrotnej: ocena stanowi b dzie informacj zwrotn dla nauczyciela jako wytyczna do dalszej pracy z uczniem nieopanowanie danej partii materia u przez ok. 50 % uczniów wymaga b dzie powtórnego omówienia uczniom, którzy osi gaj wysokie wyniki w nauce lub ujawniaj szczególne zdolno ci zapewniamy mo liwo dalszego rozwoju Zasada komunikowania: spotkania z rodzicami dzieci klas I- III - wrzesie kl. I-III - terminy wg ustalonego harmonogramu w szkole ostatni wtorek miesi ca, je li nie by o w danym miesi cu wywiadówki 3

4 Za cznik nr 1 wietnie Ucze wykazuje si wiedz wykraczaj c poza realizowany program; swobodnie korzysta ze zdobytych wiadomo ci i umiej tno ci, nawet w nietypowych sytuacjach; twórczo rozwi zuje problemy; wymaga indywidualizacji pracy na zaj ciach; samodzielnie rozwi zuje z o one zadania i problemy; ch tny do wykonywania zada dodatkowych Bardzo dobrze Ucze w stopniu bardzo dobrym opanowa wi kszo wiadomo ci; pracuje samodzielnie; czasami podejmuje si wykonania bardziej z o onych zada Dobrze Ucze opanowa materia w stopniu dobrym; stosuje zdobyte wiadomo ci i umiej tno ci w samodzielnym rozwi zywaniu zada, ale pope nia b dy; w sytuacjach problemowych wykorzystuje wskazówki nauczyciela Wystarczaj co Wiedza i umiej tno ci ucznia s wystarczaj ce do wykonywania podstawowych zada, pope nia wiele b dów; potrzebuje wsparcia nauczyciela Wymaga poprawy Ucze bardzo cz sto ma problemy z wykonywaniem podstawowych zada ; przy pracy cz sto potrzebuje wskazówek i pomocy nauczyciela Jeszcze nie umie Ucze z du ymi trudno ciami przyswaja sobie podstawow wiedz i umiej tno ci; wymaga sta ej pomocy nauczyciela przy wykonywaniu najprostszych zada ; potrzebuje wielu wicze utrwalaj cych; nie potrafi samodzielnie pracowa W dzienniku do zapisu stosuje si nast puj ce skróty: wietnie - w Bardzo dobrze - bdb Dobrze - db Wystarczaj co - w Wymaga poprawy - wp Jeszcze nie umie - jn 4

5 Dopuszcza si stosowanie w dzienniku znaków - i + przy ww. ocenach. W II pó roczu klasy III stosuje si odpowiednio oceny cyfrowe: wietnie - 6 Bardzo dobrze - 5 Dobrze - 4 Wystarczaj co - 3 Wymaga poprawy - 2 Jeszcze nie umie - 1 5

6 Za cznik nr 2 Osi gni cia ucznia klasy I / I pó rocze... Wiadomo ci i umiej tno ci j zykowe Wypowiadanie si... Znajomo liter Analiza i synteza wyrazów..... Technika czytania... Pisanie strona graficzna... Pisanie z pami ci... Wiersze... Wiadomo ci i umiej tno ci matematyczne Poj cie liczby... Dodawanie... Odejmowanie... Znajomo figur geometrycznych... Zadania z tre ci... Umiej tno ci praktyczne... Wiadomo ci i umiej tno ci przyrodnicze... Wiadomo ci i umiej tno ci muzyczne..... Wiadomo ci i umiej tno ci techniczne i plastyczne... Wychowanie fizyczne..... Religia... J zyk obcy... Zachowanie... Uwagi: 6

7 Za cznik 3 Osi gni cia ucznia klasy II / I pó rocze... Wiadomo ci i umiej tno ci j zykowe Wypowiadanie si... Technika czytania... Czytanie ze zrozumieniem..... Pisanie strona graficzna... Ortografia... Pisanie twórcze... Podstawy gramatyki... Wiersze... Wiadomo ci i umiej tno ci matematyczne Dodawanie i odejmowanie... Rozwi zywanie zada z tre ci... Mno enie i dzielenie... Umiej tno ci praktyczne... Wiadomo ci i umiej tno ci przyrodnicze... Wiadomo ci i umiej tno ci muzyczne..... Wiadomo ci i umiej tno ci techniczne i plastyczne... Wychowanie fizyczne..... Religia... J zyk obcy... Zachowanie... Uwagi: 7

8 Za cznik 4 Osi gni cia ucznia klasy III / I pó rocze... Wiadomo ci i umiej tno ci j zykowe Wypowiadanie si... Technika czytania... Ciche czytanie ze zrozumieniem... Pisanie strona graficzna... Ortografia... Pisanie twórcze... Podstawy gramatyki... Wiersze... Wiadomo ci i umiej tno ci matematyczne Dodawanie i odejmowanie... Rozwi zywanie zada z tre ci... Mno enie i dzielenie... Geometria... Umiej tno ci praktyczne... Wiadomo ci i umiej tno ci przyrodnicze... Wiadomo ci i umiej tno ci muzyczne... Wiadomo ci i umiej tno ci techniczne i plastyczne... Wychowanie fizyczne... Religia... J zyk obcy... Zachowanie... Uwagi: 8

9 Za cznik 5 Ocena zachowania jest ocen opisow, w której uwzgl dnia si : kultur osobist ucznia, punktualno i obowi zkowo, koncentracj uwagi, samodzielno, wspó prac z rówie nikami, szacunek dla doros ych, tolerancj, dbanie o bezpiecze stwo, dbanie o ad i porz dek, przestrzeganie zasad i norm obowi zuj cych w szkole, panowanie nad emocjami, aktywno na zaj ciach. 9