Wszechstronne wspieranie rozwoju dziecka poprzez realizację programu edukacji fundamentalnej. Anna Krawczuk

Transkrypt

1 Wszechstronne wspieranie rozwoju dziecka poprzez realizację programu edukacji fundamentalnej na przykładzie przedszkoli woj. podlaskiego Anna Krawczuk

2 Rozwój człowieka jest jak budowla z klocków. Im niższy klocek wyjmiemy, tym większa część budowli się zawali. Im niższy klocek jest uszkodzony, tym większa część osobowości ma kruchą podstawę (Sz. Grzelak) Lata dziecięce są górami, z których rzeka bierze swój początek, rozpęd i kierunek (Janusz Korczak)

3 "...Dziecko rodzi się wszechstronnie uzdolnione, z pełną możliwością rozwoju we wszystkich kierunkach, potencjalną, wybitną inteligencją i zadatkami na rozwijanie wszelkiej twórczości oraz dużym talentem społecznym. Trzeba stworzyć mu możliwości ich maksymalnego rozwoju..." (Dawid Lewis)

4 Założenia programu: 3. Uściślenie współpracy wychowawcy z rodzicami. 2. Ujednolicenie oddziaływań domu i przedszkola. 1. Wszechstronne wspieranie rozwoju dziecka.

5 Szkolenia rodziców i nauczycieli cele: Zapoznanie z teorią inteligencji wielorakich Howarda Gardnera. Pokazanie sposobów rozpoznawania 8 inteligencji oraz możliwości ich stymulowania. Prezentacja zabaw rozwijających inteligencje wielorakie. Ujednolicenie oddziaływań edukacyjno-wychowawczych rozwijających inteligencje wielorakie u dzieci. Podniesienie poziomu kompetencji rodziców w zakresie edukacji i wychowania dzieci Podniesienie poziomu umiejętności nauczycieli w zakresie prowadzenia kreatywnych zajęć z wykorzystaniem metod oddziałujących na wszystkie rodzaje inteligencji u dzieci 3 i 4 letnich.

6

7

8 Realizacja

9 Realizacja

10 Tradycyjna korespondencja Przyjaciele Maleństw (Przedszkola literackie ze Szczecina),,,Smerfusie'' (Przedszkola z Elbląga), Rybki /Motylki ( Przedszkole Samorządowe w Ślęzie).

11

12

13 Twórczość własna Jolanta Herman Rozweselająca zupa z pogody Wielkanoc Wielkoludy Mała Hela- grymasela Zima samochwała Bałwan Jak Kwiecień szukał tęczy Paskuda Madzia i pszczółka Agata Sztelak Butki dwa

14 Czytanie i formy teatralne Maciej i Marysia - scenariusz inscenizacji oprac. Jolanta Herman Magiczne pędzelki - scenariusz inscenizacji oprac. Jolanta Herman

15 Rodzice tablica informacyjna edukacja fundamentalna kącik dla rodziców, indywidualne rozmowy, zebrania grupowe, listy do rodziców z propozycjami zabaw, informacje przekazywane przez dzieci.

16 Rodzice informacje o rozwoju dziecka, jego zdolnościach i talentach, zbiór pomysłów (zabaw) jak je rozwijać, inspirację i motywację do wspierania dziecka, wskazówki jak radośnie bawić się z dzieckiem i tworzyć bliskie relacje.

17 Konkurs Zabawy i gry rozwijające inteligencje wielorakie u dzieci

18

19 Dydaktyczne aspekty wdrażania projektu Cele edukacji przedszkolnej (MEN): ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonymi możliwościami, w kontakcie ze środowiskiem społecznym, przyrodniczym i technicznym, poprzez bezpośrednie doświadczanie i przeżywanie; wspomaganie uzdolnień i stymulowanie rozwoju dzieci w przygotowaniu do podjęcia obowiązku szkolnego

20 Indywidualność 1 odrębność i osobisty kontekst rozwoju każdego dziecka 2 różne inteligencje i preferowane modalności percepcji świata każdego dziecka (kanał wzrokowy, słuchowy, kinestetyczny, dotykowy)

21 Polisensoryczność 1 Uczenie się całą powierzchnią mózgu, aktywizacja różnych zmysłów i kanałów percepcji jednocześnie (łączenie bodźców wzrokowych, słuchowych z praktycznym działaniem i emocjami).

22 Środowisko nauczania Bogate w wyzwania i stymulacje poznawcze. Wielość i różnorodność doświadczeń oraz nieskrępowanie w samodzielnej eksploracji dziecka. Metody i formy nauczania dostosowane do stylów uczenia się (wrodzonych preferencji dotyczących sposobów uczenia się. Strategie nauczania wielostronnego: zróżnicowane sposoby i środki uczenia się 5 Proces nauczania oparty na modelu konstruktywistycznym

23 Konstruktywizm Zaciekawienie. Nawiązanie do tego, co już dziecko wie, umie... Przebudowanie wiedzy dziecka... Zastosowanie skonstruowanej wiedzy w różnych sytuacjach, najlepiej życiowych... Refleksja, uświadomienie, czego dziecko się nauczyło.

24 Korzyści Rozwój dziecka wspomagany w różnych przestrzeniach. Edukacja zintegrowana, obejmuje całość dziecka, nie wybrane jego aspekty. Edukacja oparta na otwartości i współpracy. Uważna na dzieci dziecko podmiotem, elastyczne reagowanie i dopasowywanie się do ich możliwości.

25 Małe dziecko Jest jak skarbonka Na takie dobre życzenia Dziękuję, przepraszam, proszę I jeszcze,,coś do wrzucenia A kiedy już dorośnie To Wasze Najdroższe Dziecię Będziecie i szczęśliwi i kochani i najbogatsi na świecie (Jolanta Herman, PS nr 71 w Białymstoku)

26 Dziękuję za uwagę! Anna Krawczuk