Orientacja Seksualna w ujęciu medycznym. Płciowa karta identyfikacyjna. Orientacja seksualna nie jest kwestią wyboru. Odmiany orientacji seksualnej
|
|
- Aleksander Kozak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Orientacja Seksualna w ujęciu medycznym Zakład Seksuologii, Katedra Zdrowia Kobiety, Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach Krzysztof Nowosielski Płciowa karta identyfikacyjna Identyfikacja płciowa - poczucie przynaleŝności do płci Ŝeńskiej lub męskiej (myśli, czuje, przeŝywa) Rola płciowa publiczna manifestacja identyfikacji płciowej (mowa i postępowanie) Orientacja seksualna ukierunkowanie popędu seksualnego (preferencje, kierunek, reakcje seksualne) Rola seksualna Orientacja seksualna trwały emocjonalny, uczuciowy i seksualny pociąg wobec osób określonej płci Orientacja seksualna nie jest kwestią wyboru. Odmiany orientacji seksualnej Heteroseksualna (F 66.x0) Homoseksualna (F 66.x1) Biseksualna (F 66.x2) ToŜsamość płciowa - wewnętrzne poczucie bycia męŝczyzną lub kobietą Zachowania seksualne - nie są toŝsame z orientacją seksualną 1
2 Norma kliniczna seksualności człowieka Norma fizjologiczna seksualności Norma psychologiczna Norma zachowania Norma fizjologiczna seksualności Prawidłowa budowa narządów płciowych (biorących udział w akcie spółkowania) U męŝczyzn zdolność do uzyskiwania skutecznej erekcji, ejakulacji w pochwie i orgazmu U kobiet zdolność do uzyskiwania gotowości seksualnej, lubrykacji i orgazmu Norma psychologiczna Zdolność do poŝądania seksualnego Zdolność do odczuwania podniecenia seksualnego Zdolność do odczuwania spełnienia, satysfakcji po kontakcie seksualnym Zdolność do miłości erotycznej Zdolność psychiczna i potrzeba podejmowania interakcji seksualnej na poziomie dotykowym i genitalno genitalnym (spółkowanie) Norma zachowania Zachowane seksualne, interakcje (z drugą osobą, osobami):... pomiędzy dorosłymi osobnikami, akceptującymi kontakt seksualny i jego formy... motywowane popędem seksualnym... nie prowadzące do uszkodzenia ciała... nie naruszające norm społecznego współŝycia (World Association for Sexology 2002) Seksualność jest integralną częścią osobowości kaŝdej istoty ludzkiej. Jej pełny rozwój zaleŝy od zaspokojenia podstawowych ludzkich potrzeb, takich jak pragnienie obcowania, intymności, ekspresji uczuć, przyjemności, czułości i miłości. 2
3 Prawa seksualne są uniwersalnymi prawami człowieka bazującymi na niezbywalnej wolności, godności i równości wszystkich istot ludzkich. PoniewaŜ zdrowie jest fundamentalnym prawem człowieka, tak samo podstawowym prawem człowieka musi być jego zdrowie seksualne. W celu zapewnienia zdrowego rozwoju seksualności jednostek ludzkich i społeczeństw następujące prawa seksualne musza być uznawane, promowane poszanowane, i bronione przez wszystkie społeczeństwa wszystkimi środkami. Zdrowie seksualne wypływa ze środowiska, które uznaje, respektuje i stosuje te prawa seksualne. 1. Prawo do wolności seksualnej. Wolność seksualna obejmuje indywidualną moŝliwość wykazania pełni potencjału seksualnego, wyklucza jednak wszelkie formy seksualnego przymusu, wykorzystania i naduŝyć w jakimkolwiek czasie i sytuacji Ŝyciowej. 2. Prawo do seksualnej odrębności, integralności i bezpieczeństwa cielesnego. Prawo to mówi o moŝliwości podejmowania niezaleŝnych decyzji dotyczących Ŝycia seksualnego, zgodnych z własną moralnością i obowiązującą etyką. Obejmuje ono równieŝ sprawowanie kontroli nad własnym ciałem i czerpanie z niego zadowolenia oraz wolność od torturowania, okaleczania i jakiejkolwiek przemocy. 3. Prawo do prywatności seksualnej. Obejmuje ono prawo do indywidualnych decyzji i zachowań w sferze intymnej w stopniu, w jakim nie narusza to seksualnych praw innych osób. 4. Prawo do seksualnej równości. Odwołuje się ono do wolności od wszelkich form dyskryminacji, niezaleŝnie od płci, orientacji seksualnej, wieku, rasy, klasy społecznej, religii, ani fizycznej albo emocjonalnej niepełnosprawności. 5. Prawo do seksualnej przyjemności. Przyjemność seksualna, włączając w to zachowania autoerotyczne, jest źródłem fizycznego, psychologicznego, intelektualnego i duchowego dobra. 3
4 6. Prawo do emocjonalnego wyraŝania seksualności. WyraŜanie seksualności obejmuje więcej niŝ przyjemność erotyczna lub zachowania seksualne. Osoby mają prawo do wyraŝania swojej seksualności poprzez komunikowanie się, dotyk, wyraŝanie uczuć i miłość. 7. Prawo do swobodnych kontaktów seksualnych. Oznacza ono moŝliwość zawarcia związku małŝeńskiego lub nie zawierania go, przeprowadzenia rozwodu i ustanowienia innych odpowiednich związków seksualnych. 8. Prawo do podejmowania wolnych i odpowiedzialnych decyzji co do posiadania potomstwa. Obejmuje ono prawo do decyzji o posiadaniu potomstwa, jego liczbie, róŝnicy wieku pomiędzy potomstwem oraz prawo pełnego dostępu do środków regulacji płodności. 9. Prawo do seksualnej informacji opierającej się na badaniach naukowych. Prawo mówi, Ŝe informacje na temat seksualności człowieka muszą się opierać na wynikach rzetelnych, i nie naruszających zasad etycznych, badań naukowych i powinny być rozpowszechniane na wszystkich poziomach społecznych. 10. Prawo do wyczerpującej edukacji seksualnej. Edukacja seksualna jest procesem trwającym przez całe Ŝycie i powinny być w nią włączone wszystkie instytucje społeczne. 11. Prawo do opieki zdrowotnej w zakresie zdrowia seksualnego. Opieka w zakresie zdrowia seksualnego powinna być dostępna i słuŝyć zapobieganiu i leczeniu wszelkich problemów, chorób i zaburzeń seksualnych. 4
5 Orientacja płciowa Prawa seksualne stanowią fundamentalne i uniwersalne prawa człowieka. Skala natęŝenia heteroseksulaności i homoseksualności wg Kinseya: 0 wyłącznie hetero 1 przewaŝnie hetero, okolicznościowo homo 2 przewaŝnie hetero, częściej niŝ okolicznościowo homo 3 równowaga hetero i homo 4 przewaŝnie homo, częściej niŝ okolicznościowo hetero 5 przewaŝnie homo, okolicznościowo hetero 6 wyłącznie homoseksualność Orientacja seksualna męŝczyzn i kobiet trwała/zmienna stabilna/rozmyta dychotomiczna/rozkładająca się w sposób ciągły Etapy rozwoju toŝsamości homoseksualnej (psychospołecznych) Okres niepokoju świadomość bycia innym, alienacja, brak otwartości w stosunku do innych Okres poznawania ja nawiązywanie kontaktów ze środowiskiem gejów i lesbijek, odchodzenie od heteroseksualizmu Etapy rozwoju toŝsamości homoseksualnej (psychospołecznych) Akceptacja toŝsamości preferencja interakcji społecznych z gejami i lesbijkami, początek otwartości w stosunku do heteroseksualistów Integracja toŝsamości postrzeganie siebie jako geja/lesbijki, publiczne ukazywanie własnej orientacji. Potencjalny repertuar zachowań seksualnych człowieka jest ogromny, a normy seksualne nie są uniwersalne, lecz zmienne kulturowo. Trwa do r.ŝ. 5
6 normy seksualne a religia Kalr Urlichs 1864 Karl M. Kartbeny 1864 Richard von Kraft-Ebing patologizacja homoseksualizmu Alfred Kinsey Raport Kinsey a 1/3 męŝczyzn i 13% kobiet kontakty homoseksualne z orgazmem 10% męŝczyzn i 2% kobiet zasadniczo homoseksualnych, 6% w zakresie reakcji homoseksualnych Badania Evelyn Hooker, 1957 Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne, osób heter i 30 homoseksualnych Rorschach, Test Apercepcji Tematycznej, MAPS Brak róŝnic między osobami homo i heteroseksualnymi Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne, kompromitujące uchybienia metodologiczne - uogólnienie wyników pacjentów psychiatrycznych na całą populację osób homoseksualnych - brak grup porównawczych - uzasadnianie teorii na podstawie case study - brak obiektywnych kryteriów badania WHO wykreśla homoseksualizm w klasyfikacji ICD-10 (World Association for Sexology 2002) 6
7 Definicja Homoseksualność - wyłączne lub prawie wyłączne ukierunkowanie zainteresowań i potrzeb seksualnych na osoby własnej płci (nie zawsze towarzyszą temu homoseksualne praktyki i zachowania) (Lew-Starowicz, 2004). Definicja Homoseksualizm homoseksualność połączona z zachowaniem o homoseksualnym charakterze (Lew-Starowicz, 2004). Nazwa pochodzi od greckiego homosis (ten sam, taki sam). Termin ten wprowadził Kertbeny w 1869 r. Definicja Homoseksualista to człowiek, który woli przebywać w towarzystwie osób tej samej płci, pragnie mieć z nimi emocjonalny i fizyczny kontakt i reaguje erotycznie na osoby tej samej płci (Llewellyn-Jones, 1996). Rozpowszechnienie Zachowania wyłącznie homoseksualne 4-6% i 1-4% Zachowania epizodyczne 7,7-33% i 4,9-25% Incydentalne pragnienia i fantazje związane z osoba tej samej płci 40% i 20% Geny czy wychowanie Struktura mózgowia Badania struktury mózgowia Badania genetyczne Twin study Badania genetyczne struktura chromosomów Simon Le Vay Science 1991 i The Sexual Brain
8 Badania Le Vay 19 męŝczyzn homoseksualnych (38,2 lata) 16 męŝczyzn heteroseksualnych (42,8 lat) 6 kobiet heteroseksualnych (41,2 lata) INAH3 2 x mniejsze u kobiet i homoseksualnych męŝczyzn niŝ heteroseksualnych męŝczyzn Badania Le Vay - ograniczenia Badania Le Vay - ograniczenia Wszystkich 19 homoseksualistów poddanych badaniom zmarło na AIDS, a wiemy, Ŝe wirus HIV moŝe powodować chemiczne zmiany w mózgu. Tak więc zamiast z przyczynami homoseksualizmu moŝemy mieć do czynienia ze skutkami AIDS. LeVay nie weryfikował seksualnej orientacji grupy kontrolnej. Dwóch z męŝczyzn poddanych badaniom (obaj chorzy na AIDS) zaprzeczyło, jakoby podejmowali aktywność homoseksualną. Dane pozostałych 14 pacjentów nie zawierały informacji o orientacji seksualnej; zakłada się, Ŝe większość albo wszyscy byli heteroseksualni." Trzech z 19 poddanych badaniom homoseksualnych męŝczyzn miało w podwzgórzu większą grupę neuronów niŝ przeciętny badany heteroseksualny męŝczyzna. Trzech z 16 poddanych badaniom heteroseksualnych męŝczyzn miało mniejszą grupę neuronów w podwzgórzu niŝ przeciętny badany homoseksualny męŝczyzna. To znaczy, Ŝe sześciu z 35 poddanych badaniom męŝczyzn nie potwierdza stawianej hipotezy. Tak więc otrzymane, wyniki nie są statystycznie znaczące ani wiarygodne. Badania Le Vay - ograniczenia Badania Le Vay - ograniczenia Nie udowodniono, Ŝe wspomniana grupa neuronów ma wpływ na seksualność. Dr Charles Socarides, profesor psychiatrii w Albert Einstein College of Medicine w Nowym Jorku, powiedział- Twierdzenie, Ŝe maleńka część mózgu - niemal niewidoczna pod mikroskopem - decyduje o wyborze obiektu seksualnego, jest naprawdę niedorzeczne. Grudka mózgu nie moŝe determinować wyborów seksualnych." Sam LeVay stwierdził: WaŜne jest podkreślenie, czego nie znalazłem. Nie dowiodłem, Ŝe homoseksualizm jest uwarunkowany genetycznie ani nie znalazłem genetycznych przyczyn bycia gejem. Nie wykazałem, Ŝe geje są gejami od urodzenia. To jest największy błąd, jaki popełniają ludzie wyjaśniający moje badania. Nie znalazłem takŝe centrum odpowiedzialnego w mózgu za homoseksualizm [...] PoniewaŜ badałem mózgi dorosłych, nie wiemy, czy znalezione róŝnice istniały juŝ od urodzenia, czy pojawiły się póąniej." 8
9 Struktura mózgowia Jądro nadskrzyŝowaniowe większe u męŝczyzn homoseksualnych Sciences 1992 Dick F. Swaab Nature, 1995 Spoidło przednie - 2 x większe u kobiet i homoseksualnych męŝczyzn niŝ heteroseksualnych Laura S. Allen, Roger Gorski: Proceedings of the National Academy of Twin study Twin study Kallmann MZ i 26 DZ MZ 100% zgodności DZ 12-42% zgodności Bailey, Pillard MZ 52% (29/56) zgodności (48%) DZ 22% (12/54) zgodności (16%) Rodzeństwo 9,2% (13/142) zgodności Adoptowany brak 11% (6/57) (6%) Twin study Kendler MZ 31,6% zgodności Tej samej płci DT 13,3% DZ 8,3% zgodności Pary niebliźniacze 15,1% Badania X Dean Hammer 1993 Science 40 par braci Obszar Xq28 9
10 Badania genetyczne Badania genetyczne 4,600 osób drzewa genealogiczne 98 gejów i 100 heteroseksualnych męŝczyzn Camperio et Ciani, męŝczyzn z 146 róŝnych rodzin, w których było co najmniej 2 gejów Mustansky, 2005 Badania genetyczne Badania genetyczne 97 matek mających syna geja 103 matki bez syna geja Mustansky, 2005 Sven Bockland,2006 Badania genetyczne wyłączanie określonego chromosomu X 13% matek gejów, 4% heteroseksualnych męŝczyzn, 23% w przypadku więcej niŝ jednego geja w rodzinie Sven Bockland,2006 Badania antygenowe antygen HY teoria immunologiczna Blanchard et Bogaut,
11 ICD 10 Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych (World Health Organization) Rozdział V Zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania Zaburzenia psychologiczne i zaburzenia zachowania związane z rozwojem i orientacją seksualną (F66) F66.0 Zaburzenia dojrzewania seksualnego F66.1 Orientacja seksualna niezgodna z ego (ego-dysyntoniczna) F66.2 Zaburzenia związków seksualnych F66.8 Inne zaburzenia rozwoju psychoseksualnego F66.9 Zaburzenia rozwoju psychoseksualnego, nie określone F66.0 Zaburzenia dojrzewania seksualnego F66.1 Orientacja seksualna niezgodna z ego (ego-dysyntoniczna) Osoba cierpi z powodu niepewności co do własnej toŝsamości płciowej lub orientacji seksualnej, co prowadzi do wystąpienia leku lub depresji. Najczęściej zdarza się to w okresie młodzieńczym u osób, które nie są pewne czy ich orientacja jest homoseksualna, heteroseksualna czy biseksualna lub u osób, które po okresie ustalonej orientacji seksualnej, często w długotrwałych związkach, stwierdzają, Ŝe ich seksualna orientacja zmienia się. W przypadku kiedy identyfikacja płciowa i preferencje seksualne nie budzą wątpliwości, ale z powodu współistniejących zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania osoba chce by były odmienne i poszukuje sposobu zmiany płci. F66.2 Zaburzenia związków seksualnych Nieprawidłowość identyfikacji płciowej lub preferencji seksualnych odpowiada za trudności w nawiązaniu i utrzymaniu związku z partnerem seksualnym. 11
co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni
co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni ZdrovveLove co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni Cykl zajęć obejmuje 8 godz. lekcyjnych po 45 minut, o następującej tematyce:
Bardziej szczegółowoLGBT- wprowadzenie.
LGBT- wprowadzenie www.magdalenalabedz.pl L- LESBIJKI kobiety homoseksualne kobiety, które kochają kobiety G- GEJE mężczyźni homoseksualni mężczyźni, których pociągają mężczyźni B- biseksualne kobiety
Bardziej szczegółowo"...Ciebie kocham, Ciebie lubię, Ciebie pocałuję...",
"...Ciebie kocham, Ciebie lubię, Ciebie pocałuję...", czyli czym są i jak się rozwijają orientacja i tożsamość seksualna Aleksandra Chodecka Zakład Seksuologii Społecznej i Klinicznej Instytut Psychologii
Bardziej szczegółowoI. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie. postawy szacunku wobec siebie. Wnoszenie pozytywnego wkładu w Ŝycie
Podstawa programowa obowiązująca od roku szkolnego 2009/2010 III etap edukacyjny (klasy I III gimnazjum) Cele kształcenia wymagania ogólne I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i
Bardziej szczegółowoZdrowie seksualne. Sexual health. Zbigniew Lew-Starowicz, Michał Lew-Starowicz. Wstęp STRESZCZENIE ABSTRACT
PRACA POGLĄDOWA ISSN 1643 0956 Zbigniew Lew-Starowicz, Michał Lew-Starowicz Zakład Problemów Społecznych, Psychoterapii i Rehabilitacji Seksualnej Wydział Rehabilitacji Akademii Wychowania Fizycznego im.
Bardziej szczegółowoKODEKS ETYKI Akademii Teatralnej im. Aleksandra Zelwerowicza
KODEKS ETYKI Akademii Teatralnej im. Aleksandra Zelwerowicza Preambuła Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza jest wspólnym dobrem całej Społeczności Akademii. To miejsce, w którym proces szeroko
Bardziej szczegółowoHomoseksualizm czy homoseksualności?... Jacek Bomba
Wstęp........................................................................ Grzegorz Iniewicz, Magdalena Mijas, Bartosz Grabski Część I Historia, perspektywy, terminologia Rozdział 1. Homoseksualizm
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY
PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY Cele ogólne programu: 1. Pogłębianie wiedzy związanej z funkcjonowaniem rodziny, miłością, przyjaźnią, pełnieniem ról małżeńskich
Bardziej szczegółowoPromocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka.
III MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA INTERDYSCYPLINARNA ZDROWIE I ODPORNOŚĆ PSYCHICZNA KRAKÓW, 24.09.2016 R. Promocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka. BARBARA KOSTECKA(1,
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Jeżeli dziecko czuje się bezpieczne, kochane i jest szczęśliwe, to jest to, co tworzy dom, co tworzy rodzinę. kamila i beata Bardzo często, gdy mówi się o osobach LGBT+, pojawia
Bardziej szczegółowoWychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej
Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8 szkoły podstawowej nauczyciel mgr Joanna Brodowy Przygotowane na podstawie programu nauczania Wędrując ku dorosłości Teresy Król NR / TEMAT PODSTAWA PROGRAMOWA
Bardziej szczegółowoZaburzenia identyfikacji, roli i psychoorientacji płciowej
Zaburzenia identyfikacji, roli i psychoorientacji płciowej Prof. dr hab. med. Krzysztof Kula Katedra Andrologii i Endokrynologii Płodności Uniwersytet Medyczny w Łodzi BIOLOGIA PŁEĆ GENETYCZNA PŁEĆ GONADALNA
Bardziej szczegółowoCzynniki determinujące zdrowie populacji i jednostki
Czynniki determinujące zdrowie populacji i jednostki Zdrowie grupy definicji zdrowia: Potoczne: zdrowie rozumiane jest jako brak choroby lub dolegliwości. Profesjonalne: formułowane przez przedstawicieli
Bardziej szczegółowoDylematy w pracy socjalnej. psychicznymi
Dylematy w pracy socjalnej z osobami z zaburzeniami psychicznymi W ramach Specjalistycznego Zespołu Pracy Socjalnej w Miejskim Ośrodku Pomocy Rodzinie w Poznaniu Misja Zespołu Pracownicy Specjalistycznego
Bardziej szczegółowoSpis treści. Przedmowa. 1 Historia seksuologii 1. 2 Definicja i koncepcja normy w seksuologii 21
Przedmowa XV 1 Historia seksuologii 1 Andrzej Depko 2 Definicja i koncepcja normy w seksuologii 21 Robert Kowalczyk, 3 Biologiczne i psychologiczne podstawy seksualności 35 Anatomia narządów płciowych
Bardziej szczegółowoSkończmy z róŝnicą w wynagrodzeniu dla kobiet i męŝczyzn.
Skończmy z róŝnicą w wynagrodzeniu dla kobiet i męŝczyzn Spis treści Co to jest róŝnica w wynagrodzeniu dla kobiet i męŝczyzn? Dlaczego róŝnica w wynagrodzeniu dla kobiet i męŝczyzn nadal się utrzymuje?
Bardziej szczegółowoUchwała Nr XXI/113/08 Rady Gminy Świętajno z dnia 3 października 2008 r.
Uchwała Nr XXI/113/08 w sprawie utworzenia publicznych placówek wychowania przedszkolnego prowadzonych w innej formie niŝ przedszkola publiczne i oddziały przedszkolne. Na podstawie art. 5 ust. 5, art.
Bardziej szczegółowoJózef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK. w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności
Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności Wydawnictwo WAM Kraków 2009 SPIS TREŚCI Wprowadzenie... 5 ROZDZIAŁ I ROZWÓJ SEKSUALNY W OKRESIE DZIECIŃSTWA
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum
Maria Urban WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum Wydawnictwo Edukacyjne Zofii Dobkowskiej Warszawa 2009 SPIS TREŚCI Założenia programu...........................................
Bardziej szczegółowoPodstawowe terminy SEKSUALNOŚĆ ZDROWIE SEKSUALNE NORMY MEDYCZNE W SEKSUOLOGII PODSTAWY DEFINIOWANIA NORMY MEDYCZNEJ W SEKSUOLOGII
NORMY MEDYCZNE W SEKSUOLOGII Podstawowe terminy Wykład inauguracyjny prof. Zbigniewa Lew-Starowicza XIV Konferencji Naukowej Polskiego Towarzystwa Seksuologicznego Warszawa, AWF 20.10.2007 1. NORMA KLINICZNO-
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE
Szanowni Rodzice! W związku z realizacją podstawy programowej dotyczącej przedmiotu WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE informuję, że w bieżącym roku szkolnym zajęcia te zostały wyłączone z tygodniowej siatki
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie W Polsce żyją 2 miliony osób LGBT+. Na pewno znasz przynajmniej jedną. oktawiusz Niestety w Polsce o osobach LGBT+ mówi się mało i często nieprawdę. Dlaczego tak jest, przeczytasz
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIE DO ZYCIA W RODZINIE
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIE DO ZYCIA W RODZINIE PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJÓW II ETAP EDUKACYJNY klasy IV-VI Począwszy od II etapu edukacyjnego wprowadza
Bardziej szczegółowoniektóre pytania, na które Czytelnik będzie mógł znaleźć odpowiedź w trakcie lektury książki 7 Wstęp 9
Spis treści niektóre pytania, na które Czytelnik będzie mógł znaleźć odpowiedź w trakcie lektury książki 7 Wstęp 9 Rozdział 1 Na czym opiera się nauczanie Kościoła o seksualności? 13 Wyjaśniać prosto jak
Bardziej szczegółowoWychowanie do życia w rodzinie 2014/2015. Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach
Wychowanie do życia w rodzinie 2014/2015 Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania
Bardziej szczegółowoKonwencja Stambulska KONWENCJA RADY EUROPY O ZAPOBIEGANIU I ZWALCZANIU PRZEMOCY WOBEC KOBIET I PRZEMOCY DOMOWEJ BEZPIECZNI OD STRACHU BEZPIECZNI OD
KONWENCJA RADY EUROPY O ZAPOBIEGANIU I ZWALCZANIU PRZEMOCY WOBEC KOBIET I PRZEMOCY DOMOWEJ Konwencja Stambulska BEZPIECZNI OD STRACHU BEZPIECZNI OD PRZEMOCY JAKI JEST CEL KONWENCJI? Konwencja Rady Europy
Bardziej szczegółowoWędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie
Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie Program nauczania wg: Teresa Król Maria Ryś Wydawnictwo Rubikon 30-376 Kraków, ul. Zakrzowiecka 39 D tel./fax: 12
Bardziej szczegółowoPŁEĆ, SEKS, SEKSUALNOŚĆ, NORMY SEKSUALNE
TEMAT: PŁEĆ, SEKS, SEKSUALNOŚĆ, NORMY SEKSUALNE CELE: Przekazanie wiedzy dotyczącej definicji płci, cech i ról płciowych, seksu i seksualności Omówienie kwestii norm stosowanych w seksuologii i ich znaczenia
Bardziej szczegółowoUchwała Nr XXXIII/180/09 Rady Gminy Świętajno z dnia 30 października 2009 r. w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Cichym
Uchwała Nr XXXIII/180/09 Rady Gminy Świętajno z dnia 30 października 2009 r. w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Cichym Na podstawie art. 5 ust.5, art. 5a ust.2 pkt 1, art.6 ust.2 oraz art. 14a
Bardziej szczegółowoJakość życia nie zależy wyłącznie od dobrostanu fizycznego, bo stan zdrowia ma wpływ na wiele aspektów życia.
Jakość życia w chorobie nowotworowej Krzysztof G. Jeziorski Warszawa Definicja jakości życia WHO (1993) Poczucie jednostki co do jej pozycji życiowej w ujęciu kulturowym oraz systemu wartości, w którym
Bardziej szczegółowoKODEKS POSTĘPOWANIA DOSTAWCÓW
KODEKS POSTĘPOWANIA DOSTAWCÓW Kwiecień 2011 WPROWADZENIE Prowadzenie biznesu z zachowaniem wysokich standardów etycznych jest podstawą działalności Sodexo. W związku z tym, sformułowaliśmy kodeks postępowania,
Bardziej szczegółowoSEKSUALNOŚĆ CZY TO ZAWSZE TRUDNY TEMAT? Katarzyna Klasa
SEKSUALNOŚĆ CZY TO ZAWSZE TRUDNY TEMAT? Katarzyna Klasa Wokół problematyki seksualności panuje obecnie swoista niejednoznaczność postaw. Z jednej strony mamy do czynienia z powszechną obecnością i dostępnością
Bardziej szczegółowoPRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE. ks. Artur Aleksiejuk
PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE ks. Artur Aleksiejuk Pojęcie praw człowieka Przez prawa człowieka rozumie się te prawa, które są bezpośrednio związane z naturą człowieka jako istoty rozumnej i wolnej (osoby)
Bardziej szczegółowoSeksuologia Kliniczna 2014/15 - edycja SK9 Semestr I/II Zjazd 1: październik 2014r.
Seksuologia Kliniczna 2014/15 - edycja SK9 Semestr I/II Zjazd 1: 25 26 październik 2014r. S 308 11.00-11.30 11.30 13.00 13.15-14.45 15.00 16.30 16.45 18.15 Otwarcie studiów Pojęcie płci, płeć biologiczna,
Bardziej szczegółowoI. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie
PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum Cele kształcenia wymagania ogólne I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie
Bardziej szczegółowoP L A N S T U D I Ó W S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018
P L A N S T U D I Ó W S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia 21.03.2017 r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018 WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, PSYCHOLOGII I SOCJOLOGII Nazwa kierunku studiów:
Bardziej szczegółowoCelibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ
Celibat Aspekty pedagogiczne i duchowe Józef Augustyn SJ Wydawnictwo WAM Kraków 2002 fdfd SPIS TREŒCI Jan Paweł II, TROSKA O FORMACJĘ SEMINARYJNĄ... 7 SŁOWO DO CZYTELNIKA... 9 WPROWADZENIE... 11 Rozdział
Bardziej szczegółowoKonferencja naukowo-szkoleniowa Nowe wyzwania w szkolnej profilaktyce
Normatywne ujęcie zachowań seksualnych do okresu dorosłości dr Agnieszka Walendzik-Ostrowska Wszechnica Świętokrzyska, Kielce Konferencja naukowo-szkoleniowa Nowe wyzwania w szkolnej profilaktyce! Kraków
Bardziej szczegółowoGranice. w procesie wychowania. Iwona Janeczek
Granice w procesie wychowania Iwona Janeczek Czym są granice? w świecie fizycznym są to płoty, szlabany, żywopłoty; informują o tym gdzie zaczyna się moja własność; w świecie duchowym są równie rzeczywiste,
Bardziej szczegółowoRADA EUROPY KOMITET MINISTRÓW
RADA EUROPY KOMITET MINISTRÓW Zalecenie Rec(2005)5 Komitetu Ministrów dla państw członkowskich w sprawie praw dzieci przebywających w placówkach opiekuńczo-wychowawczych (Przyjęte przez Komitet Ministrów
Bardziej szczegółowoKONSEKWENCJE NIEOBECNOŚCI RODZICÓW DLA PSYCHOSPOŁECZNEGO ROZWOJU DZIECKA
KONSEKWENCJE NIEOBECNOŚCI RODZICÓW DLA PSYCHOSPOŁECZNEGO ROZWOJU DZIECKA Małgorzata Sitarczyk Zakład Psychologii Wychowawczej i Psychologii Rodziny Instytut Psychologii UMCS ZNACZENIE RELACJI RODZICE -
Bardziej szczegółowoNa podstawie tekstów Emily Bender, Anoosh Joriorian, Peggy Lynch i Ameli Craig Cramer
Nasze ciała, nasze Ŝycie, Część II Związki i seksualność, Rozdział 10 Związki z kobietami Wychowywanie dzieci, str. 226-227 Na podstawie tekstów Emily Bender, Anoosh Joriorian, Peggy Lynch i Ameli Craig
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Każdy związek oparty na miłości i szacunku zasługuje na szczególną opiekę i ochronę państwa. natalia i marek Czy osobom hetero jest teraz lepiej, bo lesbijkom, gejom i osobom bi
Bardziej szczegółowoZagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej
Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej 1. U progu dorosłości. Co to znaczy być osobą dorosłą. Dorosłość a dojrzałość. Kryteria dojrzałości. Dojrzałość w aspekcie płciowym,
Bardziej szczegółowoZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO
Załącznik nr 1 ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO I Program szkolenia w zakresie podstawowych umiejętności udzielania profesjonalnej pomocy psychologicznej obejmuje: 1) Trening interpersonalny
Bardziej szczegółowoZE STATUTU PRZEDSZKOLA
ZE STATUTU PRZEDSZKOLA Rozdział II CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA 2 Przedszkole realizuje cele i zadania w duchu wartości i zasad przekazywanych przez Kościół Katolicki, a w szczególności: 1. Wspomaga indywidualny
Bardziej szczegółowoPsychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny
Psychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny Program ogólny Rodzaj zajęć Liczba modułów Liczba godzin Rok Moduł wspólny
Bardziej szczegółowoP L A N S T U D I Ó W NIE S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018
P L A N S T U D I Ó W NIE S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia 21.03.2017 r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018 WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, PSYCHOLOGII I SOCJOLOGII Nazwa kierunku
Bardziej szczegółowoTRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna
TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA analiza psychologiczna Beata Dobińska psycholog Zachodniopomorska Szkoła Biznesu CHOROBA PRZEWLEKŁA A FUNKCJONOWANIE DZIECKA 1569,7 tys. dzieci i
Bardziej szczegółowoModuł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem
OPZ załącznik nr 1 Przygotowanie i przeprowadzenie wykładów oraz ćwiczeń audytoryjnych w ramach Kursu kwalifikacyjnego z zakresu zajęć edukacyjnych Wychowanie do życia w rodzinie - 4 zadania. Tematyka
Bardziej szczegółowoRozwijanie aktywności twórczej i jej wpływ na wychowanie dziecka w wieku przedszkolnym.
Rozwijanie aktywności twórczej i jej wpływ na wychowanie dziecka w wieku przedszkolnym. Wielu psychologów twierdzi, Ŝe dzieci są twórcze z samej swej natury, a postawa twórcza jest wśród dzieci powszechna.
Bardziej szczegółowoco nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni
co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni ZdrovveLove co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni Cykl zajęć obejmuje 8 godz. lekcyjnych po 45 minut, o następującej tematyce:
Bardziej szczegółowoPrenatalny okres życia człowieka a identyfikacja płciowa. Emilia Lichtenberg-Kokoszka Uniwersytet Opolski Polska
Prenatalny okres życia człowieka a identyfikacja płciowa Emilia Lichtenberg-Kokoszka Uniwersytet Opolski Polska Seksualność jest zjawiskiem wieloaspektowym, wielowymiarowym, obejmującym szereg cech i czynności
Bardziej szczegółowoEPIDEMIOLOGIA DANE KRAJOWE
EPIDEMIOLOGIA DANE KRAJOWE Dane krajowe zostały opracowane na podstawie informacji przekazanych przez Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego - Państwowy Zakład Higieny (zwany dalej NIZP-PZH) oraz zamieszczonych
Bardziej szczegółowoJAKOŚĆ ŻYCIA I PRZYSTOSOWANIE PSYCHOSPOŁECZNE DZIECI I MŁODZIEŻY Z NERWIAKOWŁÓKNIAKOWATOŚCIĄ TYPU 1
JAKOŚĆ ŻYCIA I PRZYSTOSOWANIE PSYCHOSPOŁECZNE DZIECI I MŁODZIEŻY Z NERWIAKOWŁÓKNIAKOWATOŚCIĄ TYPU 1 dr n. med. Magdalena Trzcińska Szpital Uniwersytecki nr 1 w Bydgoszczy Katedra i Klinika Psychiatrii
Bardziej szczegółowoSzanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm
Rodzeństwo dzieci niepełnosprawnych Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm Tłumaczenie: Psycholog - Dorota Fedorowska (Fundacja EDUCO) Czynniki obciążające rodziny posiadające niepełnosprawne dziecko Obciążenie
Bardziej szczegółowoRodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych.
Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych. Rodzina jest interpersonalnym systemem stosunków wewnątrz grupowych lub systemem społecznym. Te stosunki tworzone są przez więzi społeczne i emocjonalne.
Bardziej szczegółowoPomoc osobom doświadczającym przemocy seksualnej - aspekt psychologiczny, prawny, instytucjonalny.
Pomoc osobom doświadczającym przemocy seksualnej - aspekt psychologiczny, prawny, instytucjonalny. mgr Krzysztof Korona psycholog kliniczny, seksuolog kliniczny superwizor Polskiego Towarzystwa Seksuologicznego
Bardziej szczegółowoArtur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ
Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania
Bardziej szczegółowoKARTA PRAW PACJENTA. przekazana do publicznej wiadomości Komunikatem Ministerstwa Zdrowia z dnia 11 grudnia 1998r.
KARTA PRAW PACJENTA przekazana do publicznej wiadomości Komunikatem Ministerstwa Zdrowia z dnia 11 grudnia 1998r. I. Konstytucja RP z 2 kwietnia 1997r. (Dz. U. z 1997r. nr 78, poz. 483) 1. KaŜdy ma prawo
Bardziej szczegółowoSeks Polaków w Internecie. Raport Polpharmy 2010. Prof. dr hab. Zbigniew Izdebski
Seks Polaków w Internecie Raport Polpharmy 2010 Prof. dr hab. Zbigniew Izdebski Informacje o badaniu Termin realizacji badania Grudzień 2009 styczeń 2010 Cel badania Metoda badania Diagnoza aktywności
Bardziej szczegółowoWSTĘP. Rozdział I. Rozdział II
1 STATUT Caritas POMAGAM BLIŹNIEMU WSTĘP Caritas Diecezji Koszalińsko-Kołobrzeskiej działająca jako kościelna osoba prawna na mocy Ustawy o stosunku Państwa do Kościoła Katolickiego w Rzeczpospolitej Polskiej
Bardziej szczegółowoZaburzenia osobowości
Zaburzenia osobowości U dzieci i młodzieży nie rozpoznajemy zaburzeń osobowości, a jedynie nieprawidłowy rozwój osobowości. Zaburzenia osobowości: Zaburzenia osobowości definiujemy jako głęboko utrwalone
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę
Bardziej szczegółowoFazy rozwoju psychoseksualnego człowieka
Fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka Spis treści Cel lekcji Jak przebiega rozwój człowieka Faza rozwoju płodowego Faza narodzin Faza niemowlęca Faza wczesnodziecięca Faza zabawy Wczesny okres szkolny
Bardziej szczegółowoPROGRAM,,Edukacja prozdrowotna
FRAGMENTY PROGRAM,,Edukacja prozdrowotna realizowany w zasadniczej szkole zawodowej klasa II Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 CKU w Kluczborku Opracowała: mgr Małgorzata Dybka zatwierdzono- nr ZSP/SPN-1-2003/2004
Bardziej szczegółowoco nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni
co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni ZdrovveLove co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni Cykl zajęć obejmuje 8 godz. lekcyjnych po 45 minut, o następującej tematyce:
Bardziej szczegółowoZDROWIE I PRAWA REPRODUKCYJNE
ZDROWIE I PRAWA REPRODUKCYJNE FEDERACJA NA RZECZ KOBIET I PLANOWANIA RODZINY Definicja zdrowia reprodukcyjnego Platforma działania, dokument końcowy IV Światowej Konferencji w sprawie Kobiet, Pekin 1995,
Bardziej szczegółowo1 Agresja Katarzyna Wilkos
1 2 Spis treści Wstęp 6 Rozdział I: Ujęcie wiktymologiczne przestępstw z użyciem przemocy 9 1. Rodzaje przestępstw z użyciem przemocy 9 Podział według J. Bafii 12 2. Psychospołeczne funkcjonowanie ofiar
Bardziej szczegółowoTerminologia, definicje, ujęcia.
Terminologia, definicje, ujęcia. społeczno-kulturowa tożsamość płci płeć kulturowa Tworzony przez społeczeństwo i kulturę zespół cech i zachowań, ról płciowych i stereotypów przypisywanych kobietom i mężczyznom,
Bardziej szczegółowoPsychologia - opis przedmiotu
Psychologia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia Kod przedmiotu 14.4-WP-PielP-CHOL-Sk-S14_pNadGenUY423 Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Pielęgniarstwo Profil
Bardziej szczegółowoPsychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny
Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny Program ogólny Rodzaj zajęć Liczba modułów Liczba godzin Rok Moduł wspólny ogólnoszkolny a 1
Bardziej szczegółowoPOROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM
POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM dr n. med. Magdalena Trzcińska Szpital Uniwersytecki nr 1 im. dr. A. Jurasza w Bydgoszczy NF1 W RODZINIE
Bardziej szczegółowoO SEKSUALNOŚCI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH
O SEKSUALNOŚCI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH pod redakcją Antoniny Ostrowskiej Instytut Rozwoju Służb Społecznych Warszawa 2007 Wstęp... 9 Antonina Ostrowska Seksualność osób niepełnosprawnych...11 Rola seksualności
Bardziej szczegółowoPromocja zdrowia i edukacja prozdrowotna
Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna Kształcenie w zakresie podstaw promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej Zdrowie, promocja zdrowia, edukacja zdrowotna, zapobieganie chorobom. Historia promocji zdrowia.
Bardziej szczegółowoUPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE. Bartłomiej Gmaj Andrzej Wakarow
UPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE Bartłomiej Gmaj Andrzej Wakarow Upośledzenie umysłowe Obniżenie sprawności umysłowej powstałe w okresie rozwojowym. Stan charakteryzujący się istotnie niższą od przeciętnej ogólną
Bardziej szczegółowoKonary Dr n. o zdr. Ewelina Sobocha
Konary 27.02.2016 Dr n. o zdr. Ewelina Sobocha Wybrane aspekty prawne dotyczące sfery życia intymnego człowieka Konstytucja rzeczypospolitej Polskiej Art. 47 Rozdział II Wolności, prawa i obowiązki człowieka
Bardziej szczegółowoWY H C OWA W N A I N E
Co nauczyciel wiedzieć powinien? WaŜne pojęcia WaŜne pojęcia WYCHOWANIE to mądre towarzyszenie uczniowi na drodze jego rozwoju i stworzenie mu wartościowego środowiska wychowawczego. W jego wyniku uczeń
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE
WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE Rodzina najlepsza inwestycja wspierana z EFS Rola i znaczenie edukacji kadr wspomagających rodzinę Ks. dr Wiesław Matyskiewicz STUDENCI NAUK O RODZINIE ZDOBYWAJĄ
Bardziej szczegółowoPOZAMEDYCZNE POTRZEBY CHORYCH NA NOWOTWORY
POZAMEDYCZNE POTRZEBY CHORYCH NA NOWOTWORY Monika Rucińska Katedra Onkologii Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie CHOROBA NOWOTWOROWA Choroba nowotworowa i jej leczenie znacznie pogarszają jakość
Bardziej szczegółowoPostrzeganie społeczne osób homoseksualnych w Polsce przyczynek do badań społecznych
Dariusz Lewandowski d.lewandowski.90@wp.pl Postrzeganie społeczne osób homoseksualnych w Polsce przyczynek do badań społecznych Wprowadzenie Do prawidłowego funkcjonowania w życiu codziennym, człowiek
Bardziej szczegółowoKwestionariusz IIEF-15
Kwestionariusz IIEF-15 The International Index of Erectile Function praktyczne narzędzie diagnostyczne opracowane specjalnie w celu oszacowania aktualnego poziomu zaburzeń erekcji pacjenta. Część I funkcje
Bardziej szczegółowoUchwała Nr XI/53/11 Rady Gminy Świętajno z dnia 7 września 2011 r.
Uchwała Nr XI/53/11 Rady Gminy Świętajno z dnia 7 września 2011 r. w sprawie utworzenia publicznych placówek wychowania przedszkolnego prowadzonych w innej formie niŝ przedszkola publiczne i oddziały przedszkolne
Bardziej szczegółowoSamookaleczenia ich przyczyny, znaczenie, reagowanie. Prowadząca: Danuta Hałasiewicz-Tokarska
Samookaleczenia ich przyczyny, znaczenie, reagowanie Prowadząca: Danuta Hałasiewicz-Tokarska Wiedza na ten temat delikatne wybadanie sprawy jak najwcześniej to moŝliwe Stosowanie pytań otwierających, Zapewnianie
Bardziej szczegółowoIstota edukacji włączającej w podnoszeniu jakości edukacji wszystkich uczniów cz-1. Wojciech Otrębski Instytut Psychologii KUL
Istota edukacji włączającej w podnoszeniu jakości edukacji wszystkich uczniów cz-1 Wojciech Otrębski Instytut Psychologii KUL Plan wystąpienia 1. O czym tu mówimy? 2. O kim tu mówimy? 3. Jak to robid (sensownie)?
Bardziej szczegółowoPrzemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży. Elbląg, 27.10.2007
Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży Elbląg, 27.10.2007 . Rodzice są dla dziecka najbliższymi osobami. To oni powołują je na świat i mają dbać o zapewnienie mu
Bardziej szczegółowoS YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Seksuologia
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod SE modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Seksuologia Obowiązkowy Wydział Nauk
Bardziej szczegółowoOSOBISTA ZNAJOMOŚĆ I AKCEPTACJA PRAW GEJÓW I LESBIJEK W KRAJACH EUROPY ŚRODKOWEJ
BS/178/2005 OSOBISTA ZNAJOMOŚĆ I AKCEPTACJA PRAW GEJÓW I LESBIJEK W KRAJACH EUROPY ŚRODKOWEJ KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, LISTOPAD 2005 PRZEDRUK MATERIAŁÓW CBOS W CAŁOŚCI LUB W CZĘŚCI ORAZ WYKORZYSTANIE
Bardziej szczegółowoKryzys w wartościowaniu i relacje rodzinne w świetle badań podopiecznych schroniska dla nieletnich i uczniów liceum
Kryzys w wartościowaniu i relacje rodzinne w świetle badań podopiecznych schroniska dla nieletnich i uczniów liceum Wartości, które człowiek ceni, wybiera i realizuje, pozostają w istotnym związku z rozwojem
Bardziej szczegółowoZasady działania ONZ na rzecz osób starszych
Zasady działania ONZ na rzecz osób starszych Dodać życia do lat, które zostały dodane do życia Zgromadzenie Ogólne ONZ: Doceniając wkład, jaki wnoszą osoby starsze w życie społeczeństw, Uwzględniając fakt,
Bardziej szczegółowoRyzykowne zachowania seksualne aspekt medyczny
Konferencja naukowa Wychowanie seksualne w szkole cele, metody, problemy. Lublin, 10 marca 2014 r. Ryzykowne zachowania seksualne aspekt medyczny dr n.med Ewa Baszak-Radomańska Gabinety TERPA ryzykowne
Bardziej szczegółowoKOMUNIKAT KOMISJI. Zwiększone zaangażowanie na rzecz równości między kobietami i mężczyznami Karta Kobiet
KOMISJA EUROPEJSKA Bruksela, dnia 5.3.2010 KOM(2010)78 wersja ostateczna KOMUNIKAT KOMISJI Zwiększone zaangażowanie na rzecz równości między kobietami i mężczyznami Karta Kobiet Deklaracja Komisji Europejskiej
Bardziej szczegółowoAlkohol w rodzinie zaburzone więzi
Konferencja szkoleniowa dla nauczycieli i pedagogów Życie z FAS Alkohol w rodzinie zaburzone więzi Beata Stebnicka Fundacja FASTRYGA Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Zabrzu Zaburzenia więzi Nie ma takiego
Bardziej szczegółowoMACIERZYŃSTWO A SEKSUALNOŚĆ KOBIETY
MACIERZYŃSTWO A SEKSUALNOŚĆ KOBIETY Beata Świątek-Brzezińska, Uniwersytet Jagielloński beata.adamik@uj.edu.pl Streszczenie Wiele kobiet doświadcza trudności w sferze intymności i seksualności po urodzeniu
Bardziej szczegółowoWYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ
WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ W 2006 r. Fundacja Pomorski Dom Nadziei przeprowadziła cykl zajęć edukacyjnych Profilaktyka HIV/AIDS-młodzieŜ 2006 w Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 1 w Pruszczu Gdańskim
Bardziej szczegółowoZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA
ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA KARINA OWSIANKO PSYCHOLOG, PEDAGOG RESOCJALIZACYJNY DZIECKO KRZYWDZONE. Zamknij się! Uspokój się albo pożałujesz, że się urodziłeś
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWA IA DO ŻYCIA W RODZI IE DLA KLAS PIERWSZYCH
ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWA IA DO ŻYCIA W RODZI IE DLA KLAS PIERWSZYCH NR LEKCJI 1. 2. 3. 4. TEMAT LEKCJI TREŚCI CELE:Po przeprowadzonej lekcji uczeń powinien O czym będziemy Zapoznanie uczniów z 1.Wiedzieć,
Bardziej szczegółowoTEKSTY PRZYJĘTE Wydanie tymczasowe. Rezolucja Parlamentu Europejskiego z dnia 14 lutego 2019 r. w sprawie praw osób interseksualnych (2018/2878(RSP))
Parlament Europejski 2014-2019 TEKSTY PRZYJĘTE Wydanie tymczasowe P8_TA-PROV(2019)0128 Prawa osób interseksualnych Rezolucja Parlamentu Europejskiego z dnia 14 lutego 2019 r. w sprawie praw osób interseksualnych
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY. Wstęp
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem Jan Paweł II Wstęp Szkoła harmonijnie realizuje funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,
Bardziej szczegółowoKARTA PRAW PACJENTA podstawowe unormowania prawne wynikające z ustawy zasadniczej - Konstytucji z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz.
określone w ustawach: KARTA PRAW PACJENTA podstawowe unormowania prawne wynikające z ustawy zasadniczej - Konstytucji z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483) z dnia 30 sierpnia 1991 r. o zakładach
Bardziej szczegółowo