Specjalizacja instruktorska koszykówka Blok przedmiotów: obligatoryjny Imię i nazwisko wykładowcy:

Transkrypt

1 1 Nazwa przedmiotu: Specjalizacja instruktorska koszykówka Blok przedmiotów: obligatoryjny Kierunek studiów: WF Rok studiów: III Semestr: 5, 6E, Rodzaj studiów: niestacjonarne, Imię i nazwisko wykładowcy: mgr Marek Popowczak Liczba godzin kursu: 72 Poziom przedmiotu: średnio zaawansowany Formuła nauczania: ćwiczenia, Cele przedmiotu: rozpoznawania uzdolnień i dyspozycji osobniczych (umysłowych i ruchowych) u dzieci i młodzieży, we wstępnym etapie edukacji sportowej gracza. umiejętności rozbudzania zainteresowań systematycznym uprawianiem ćwiczeń w formie gry w koszykówkę, racjonalnego sposobu planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego. Zakładane efekty po zakończeniu kursu w zakresie: Wiedzy teoretycznej i praktycznej: uzyskanie dodatkowych uprawnień zawodowych instruktora sportu w zakresie gry w koszykówkę rozbudzanie zainteresowań systematycznym uprawianiem ćwiczeń w formie gry w koszykówkę, rozpoznawania uzdolnień i dyspozycji osobniczych u dzieci do gry w koszykówkę, racjonalnego sposobu planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego. znajomość zasad metodycznych nauczania czynności ruchowych związanych z działaniami indywidualnymi i grupowymi w koszykówce; Umiejętności praktycznych: samodzielnego planowania i praktycznego prowadzenia zajęć sportowych w grupach dziecięcych i młodzieżowych w ramach zajęć SKS, UKS, etc; Umiejętność sędziowania i wypełniania protokołu zawodów organizowanie współzawodnictwa w koszykówce; zorganizowanie, przeprowadzenie i zakończenie ćwiczenia, zabawy i gry w koszykówkę uwzględniając umiejętności ruchowe jakie powinien nabyć uczestnik; przeprowadzenie procesu nauczania czynności ruchowych (wg zasad metodycznych) i doskonalenie ich w działaniach indywidualnych i grupowych w koszykówce. dokonanie doboru ćwiczenia, zabawy i gry z piłką do rozwoju właściwości osobowościowych uczestnika oraz modyfikacja ich w zależności od warunków, celów, wieku i możliwości uczniów; ocenianie i kontrolowanie poziomu umiejętności motorycznych z koszykówki u uczestników zajęć ruchowych.

2 2 Treści merytoryczne przedmiotu: 1. Typologiczna charakterystyka gry w koszykówkę. 2. Metodyka nauczania i doskonalenia czynności ruchowych w ataku i w obronie (głównych i pomocniczych) 3. Metodyka nauczania współpracy dwójkowej w ataku i sposoby ich obrony. 4. Organizacja zespołowych form atakowania Atak szybki 4.2. Atak pozycyjny 5. Organizacja zespołowych form obrony 5.1. Sposoby przeciwdziałania atakowi szybkiemu 5.2. Sposoby przeciwdziałania atakowi pozycyjnemu 6. Taktyka i strategia realizacji działań w grze. 7. Nabór i selekcja - diagnozowanie potencjału motorycznego (próby i testy motoryczne) oraz umiejętności gry (specjalistyczna obserwacja gry). 8. Planowanie zajęć ruchowych cyklicznych przygotowanie i organizacja. 9. Struktura rzeczowa i czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki treningowej. 10. Rodzaje kontroli i korekta planu treningowego. 11. Komunikowanie się instruktora w trakcie treningu i na zawodach sportowych. 12. Planowanie udziału w zawodach sportowych i uwarunkowania wynikające z przepisów gry. Wymagania wstępne: brak Metody oceny: Bieżąca kontrola przygotowania studenta do zajęć dotycząca opanowanych zagadnień na ćwiczenia, posiadanego stroju i obuwia sportowego oraz gwizdka; Zaliczenie wszystkich sprawdzianów teoretycznych i praktycznych wynikających z treści kształcenia. Kontrola opanowania przepisów gry i umiejętności sędziowania; Samoocenianie i ocenianie u innych osób sprawności ukierunkowanej z koszykówki. Kontrola kompetencji nauczycielskich prezentowanych przez studenta podczas praktycznego realizowania zagadnień poszczególnych ćwiczeń; Praktyczna hospitacja 2 zajęć w grupach dziecięcych (szkoła podstawowa) i 2 zajęć grup młodzieżowych (gimnazjum, liceum) łącznie 4 hospitacje. Możliwość jest hospitacji treningu koszykówki na poziomie młodzików lub kadetów po wcześniejszym uzgodnieniu z prowadzącym przedmiot. Praktyczna obserwacja zawodów i wykonanie 4 specjalistycznych obserwacji, 2 meczów w grupach dziecięcych (szkoła podstawowa- młodzik) i 2 meczów w grupach młodzieżowych (gimnazjumkadet, liceum- junior). Każda nieobecność musi być zaliczona w terminie ustalonym z prowadzącym. Pozytywna ocena z egzaminu końcowego. Warunki uczestnictwa w realizacji przedmiotu: 1. uczestnictwo w zajęciach zgodne z regulaminem studiów 2. strój sportowy (obuwie w zależności od środowiska hala, boiska otwarte) 3. gwizdek sędziowski

3 3 Warunki zaliczenia przedmiotu: 1. aktywne uczestnictwo w zajęciach 2. pozytywna ocena kontroli bieżącej 3. pozytywna ocena z przepisów realizowanej gry w zakresie podstawowym 4. pozytywna ocena z wiadomości teorii i metodyki realizowanego przedmiotu 5. pozytywna ocena z sędziowania 6. pozytywna ocena z przeprowadzonych hospitacji zajęć ruchowych z koszykówki i obserwacji zawodów sportowych, 7. pozytywna ocena posiadanych kompetencji nauczycielskich (instruktorskich) 8. aktywny udział w działalności lig międzyuczelnianych (jako zawodnik i organizator zajęć) 9. uzyskanie zaliczenia semestru zimowego i letniego ze Specjalizacji instruktorskiej" 10. zdanie na ocenę pozytywną egzaminu końcowego z przedmiotu. Pytania i zagadnienia ogólne: 1. Przedstaw definicję zasłony oraz opisz zadania wyzwalającego i wyzwalanego. 2. Przedstaw dwójkowe formy współdziałania w ataku. 3. Wymień i opisz fazy ataku szybkiego. 4. Metodyka nauczania ataku szybkiego - przedstaw metodycznie ułożony zestaw środków do nauczania oraz doskonalenia. 5. Przedstaw współczesne poglądy na temat naboru i selekcji do koszykówki 6. Wymień elementy współpracy w obronie i szczegółowo scharakteryzuj walkę na szczycie zasłony i rotację, przekazanie i zaskoczenie, przepuszczenie i podwojenie, klinczowanie. 7. Dokonaj charakterystyki poruszania się gracza w obronie i przedstaw metodykę nauczania. 8. Wymień podstawowe zasady dotyczące krycia gracza z piłką, bez piłki po stronie piłki, bez piłki po stronie pomocy. 9. Funkcja gier małych i gier uproszczonych w doskonaleniu grupowego działania w ataku i obronie. 10. Podział i charakterystyka ataku pozycyjnego. 11. Opisz atakowanie pozycyjne dużą i małą ósemką. 12. Dokonaj podziału i charakterystyki rzutów pozycyjnych oraz przedstaw metodykę nauczania. 13. Dokonaj podziału i charakterystyki rzutów w biegu oraz przedstaw metodykę nauczania. 14. Dokonaj charakterystyki poruszania się zawodnika w obronie (start, bieg, zatrzymanie, zmiana tempa i kierunku poruszania się). 15. Zasady organizacji zawodów sportowych na etapie wstępnym. 16. Dokonaj podziału i charakterystyki chwytów i podań oraz przedstaw metodykę nauczania. 17. Dokonaj podziału i charakterystyki kozłowania piłki oraz przedstaw metodykę nauczania. 18. Dokonaj podziału i charakterystyki zwodów i obrotów z piłką oraz przedstaw metodykę nauczania. 19. Dokonaj charakterystyki zastawiania i zbierania piłki w obronie oraz przedstaw metodykę ich nauczania. 20. Przedstaw funkcje arkusza obserwacyjnego w przygotowaniu gracza. 21. Opisz rotację przy minięciu zawodnika z piłką z różnych pozycji.

4 4 Zalecana literatura: 1. Arlet T. (2001), Koszykówka podstawy techniki i taktyki, Wyd. AWF w Krakowie. 2. Dembiński J. (1993), Zasób ćwiczeń w nauczaniu podstaw techniki gry w koszykówkę. Wyd.II, AWF, Wrocław. 3. Dembiński J. (2000), Charakterystyka struktury czasowej gry w koszykówkę po zmianie jej przepisów. [W:] Trening sportowy na przełomie wieków pod red. Sozańskiego H., i inni, s AWF, Warszawa. 4. Huciński T. Kisiel E. (2008), Szkolenie dzieci i młodzieży w koszykówce. Teoria i praktyka. Biblioteka Trenera, COS, Warszawa. 5. Huciński T. i inni (2002), Koszykówka dla młodych zawodników wskazówki dla trenerów, (tłumaczenie, tytuł oryginału; Basketball foryoung Players. Guidelines for Coaches). PZKosz, Warszawa. 6. Klimontowicz W. (1999), Koszykówka Program szkolenia dzieci i młodzieży. COS, Warszawa. 7. Ljach W. (2003), Koszykówka- podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego. Cz. 1, AWF, Kraków. 8. Ljah, W. (2007), Koszykówka: podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego. Cz. 2, AWF Kraków. 9. Naglak Z. (2005), Nauczanie i uczenie się wielopodmiotowej gry z piłką. AWF, Wrocław. 10. Panfil R. (2001), Gry z piłką a gry społeczne funkcje i zależności. [W:] Człowiek i Ruch, 1(3) suplement cz. I, AWF, Wrocław, s Przewęda J., Dobosz J. (2005), Growth and physical fitness of polish youths. AWF, Warszawa. 12. PZKosz (2007), Przepisy gry w koszykówkę. Strona inernetowa:

5 5 Semestr zimowy Ćwiczenie 1 Temat: Typologiczna charakterystyka gry w koszykówkę. 1. Typologiczny podział gier zespołowych. 2. Gra jako cel lub środek. 3. Działania indywidualne i grupowe w zespołowych grach sportowych. 4. Charakterystyka koszykówki jako gry zespołowej. 5. Historia koszykówki na świecie i Polsce. Zagadnienia do opracowania dla studentów: 1. Przygotuj podział gier zespołowych. 2. Opracuj charakterystykę koszykówki jako gry zespołowej. Piśmiennictwo: 5, 7, 9, 10. Ćwiczenie 2 Temat: Zabawy i gry z piłką w realizacji zajęć ruchowych z koszykówki. 1. Zabawy z piłką wykorzystywane do realizacji zajęć z koszykówki. 2. Współzawodnictwo grupowe przygotowujące do gry w koszykówkę. 3. Gry z piłką w koszykówce. Zagadnienia do opracowania dla studentów: 1. Przygotuj zabawy z piłką wykorzystujące czynności ruchowe charakterystyczne dla gry w koszykówkę. 2. Przygotuj zadania do współzawodnictwa grupowego 3. Opracuj gry wprowadzające do koszykówki. Piśmiennictwo: 5, 7, 9, 10. Ćwiczenie 3 Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania główne 1. Przedstawienie różnic pomiędzy nauczaniem, a doskonaleniem 2. Rzut w biegu do kosza nauczanie i doskonalenie 3. Rzut po zatrzymaniu na jedno i dwa tempa - sposoby nauczania i doskonalenia Zagadnienia do opracowania dla studentów: 1. Opisz metodykę nauczania poznanych rzutów 2. Opisz metodykę doskonalenia poznanych rzutów 3. Opisz różnicę pomiędzy metodyką nauczaniem, a doskonaleniem Piśmiennictwo:1, 4, 5, 7, 12

6 6 Ćwiczenie 4 Temat: Zmiany w przepisach gry w koszykówkę. Najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę. 1. Zmiany w przepisach gry w koszykówkę od 2008r. 2. Charakterystyka gry w minikoszykówkę. 3. Najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę (od 2005r.). Zagadnienia do opracowania dla studentów: 1. Przedstaw zmiany w przepisach gry w koszykówkę wprowadzone w 2008 roku. 2. Opisz najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę. Piśmiennictwo: 2, 4, 5, 7, 12. Ćwiczenie 5 Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze 1. Kozłowanie -metodyka nauczania i doskonalenia 2. Sprawdzian teoretyczny z przepisów gry. 1. Opisz metodykę nauczania poznanych działań pomocniczych 2. Opisz metodykę doskonalenia poznanych działań pomocniczych. 3. Przygotuj się do sprawdzianu teoretycznego z przepisów gry w koszykówkę. Piśmiennictwo: 1, 4, 5, 7, 12 Ćwiczenie 6 Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze 1. Chwyty i podania -metodyka nauczania i doskonalenia 1. Opisz metodykę nauczania poznanych działań pomocniczych 2. Opisz metodykę doskonalenia poznanych działań pomocniczych Piśmiennictwo: 1, 4, 5, 7, 12 Ćwiczenie 7 Temat: Charakterystyka indywidualne działania w ataku - działania pomocnicze 1. Obroty z piłką - metodyka nauczania i doskonalenia 2. Zwody z piłką - metodyka nauczania i doskonalenia 3. Pozycja potrójnego zagrożenia" 1. Co to jest pozycja potrójnego zagrożenia? 2. Opisz metodykę nauczania poznanych działań pomocniczych 3. Opisz sposoby doskonalenia poznanych działań pomocniczych. Piśmiennictwo: 1, 2, 7, 12

7 7 Ćwiczenie 8 Temat: Charakterystyka indywidualne działania w obronie 1. Charakterystyka prawidłowej postawy i pozycji w obronie oraz metodyka nauczania 2. Charakterystyka sposobów poruszania się w obronie (praca rąk i nóg) 3. Charakterystyka sposobów zatrzymania się w- obronie 4. Sprawdzian teoretyczny z ćwiczeń 1-7 Zagadnienia do opracowania dla studentów: 1. Przedstaw sześć ćwiczeń doskonalących poruszanie się w obronie 2. Opisz różnicę pomiędzy postawą, a pozycją obronną 3. Dokonaj charakterystyki różnic w sposobach zatrzymania się w ataku i w obronie Piśmiennictwo: 2, 4, 5, 7, 12 Ćwiczenie 9 Temat: Charakterystyka działań obronnych w obronie zawodnika z piłką. 1. Krycie zawodnika z piłką - na całym boisku 2. Krycie zawodnika z piłka - na połowie boiska 3. Krycie zawodnika z piłką- w obronie podstawowej 1. Opisz w jakim celu sprowadza się zawodnika z piłką do linii bocznej boiska? 2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących zachowanie się w obronie przy kryciu zawodnika z piłką (na całym boisku, na połowie i w obronie podstawowej). 3. Podaj podstawowe zasady, którymi powinien się kierować obrońca kryjący zawodnika z piłką Piśmiennictwo: 1, 4, 5. Ćwiczenie 10 Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona zawodnika bez piłki po stronie piłki, po stronie pomocy 1. Charakterystyka działań obronnych przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki 2. Pozycje - odcięcia pierwszego podania" oraz skok do piłki" 3. Charakterystyka działań obronnych przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie pomocy 4. Charakterystyka podstawowych zasad obrony każdy swego" 1. Dokonaj charakterystyki obrony każdy swego" 2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących działania obrońcy przy: - kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki - kryciu zawodnika bez piłki po stronie pomocy Piśmiennictwo: 1, 5, 7.

8 8 Ćwiczenie 11 Temat: Indywidualne działania w obronie - zastawianie 1. Charakterystyka sposobów zastawiania gracza po stronie piłki 2. Charakterystyka sposobów zastawiania gracza po stronie pomocy 1. Podaj sześć ćwiczeń doskonalących zbiórkę, w ataku zawodnika 2. Podaj sześć ćwiczeń doskonalących sposoby zastawiania zawodnika po stronie piłki i pomocy 3. Dokonaj charakterystyki sposobów zastawiania graczy ataku Piśmiennictwo: 1, 2, 7. Temat: Rola i zadania instruktora koszykówki Ćwiczenie Cel nadrzędny, główny, pośredni wstępnego etapu szkolenia. 2. Cele wychowawcze wstępnego etapu szkolenia. 3. Nabór i selekcja do koszykówki. 4. Diagnozowanie zadatków na gracza. 1. Odpowiedz na pytanie: Dlaczego chcę zostać instruktorem koszykówki. Piśmiennictwo: 5, 6, 7, 9. Ćwiczenie 13 Temat: Próby i testy oceniające działania w ataku i w obronie. Ocena skuteczności gry 1. Testy oceniające działania w ataku i w obronie. 2. Test umiejętności motorycznych koszykarza (W. Ljach). 3. Funkcja arkusza obserwacji w przygotowaniu gracza do gry. 4. Arkusz obserwacji gry w koszykówkę. 5. Sprawdzian teoretyczny z ćwiczeń Podaj cztery własne próby oceniające działania w ataku i 'w obronie. 2. Przedstaw test umiejętności motorycznych koszykarza. 3. Dokonaj charakterystyki meczy koszykówki przy użyciu arkusza obserwacji. Piśmiennictwo:1, 3, 8, 11.

9 9 Ćwiczenie 14 Temat: Praktyczne wykorzystanie arkusza obserwacyjnego do oceny działań graczy podczas gry. 1. Przeprowadzenie obserwacji spotkania sportowego w grupach młodzieżowych. 2. Analiza zapisu w arkuszu obserwacyjnym 3. Ocena działań graczy na podstawie uzyskanych wyników analizy oraz zespołu 4. Konstruowanie wniosków do przyszłej pracy z zespołem 1. Przeprowadź obserwacji spotkania sportowego posługując się standardowym arkuszem obserwacyjnym 2. Dokonaj pisemnie analizy uzyskanych wyników 3. Postaw wnioski na podstawie uzyskanych wyników dotyczących pracy z poszczególnymi graczami i zespołem Piśmiennictwo: 1, 3, 8, 11. Ćwiczenie 15 Temat: Dwójkowe formy współdziałania w ataku - metodyka nauczania 1. Charakterystyka manewru wyjścia i ścięcia - metodyka nauczania 2. Charakterystyka manewru odejścia, obiegnięcia - metodyka nauczania 3. Samowyzwolenie, zasłona - metodyka nauczania 1. Podaj definicję - wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia, samo wyzwolenia, zasłony 2. Podaj różnicę pomiędzy samo wyzwoleniem, a zasłoną 3. Przedstaw zestawy ćwiczeń do nauczania wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia Piśmiennictwo: 1, 2, 4. Ćwiczenie 16 Temat: Dwójkowe formy współdziałania w ataku - metodyka doskonalenia 1. Wyjście, ścięcie - sposoby doskonalenia 2. Odejście, obiegnięcie - sposoby doskonalenia 3. Sposoby obrony poznanych elementów 4. Sprawdzian teoretyczny z ćwiczeń Podaj zestaw ćwiczeń doskonalących - wyjście, ścięcie, odejście, obiegnięcie 2. Przedstaw sposoby obrony poznanych form współdziałania Piśmiennictwo: 1, 2, 7.

10 10 Ćwiczenie 17 Temat: Praktyczna hospitacja zajęć w grupie uczniów szkoły podstawowej. 1. Przeprowadzenie hospitacji zajęć ruchowych z koszykówki wśród uczniów szkoły podstawowej. 2. Analiza przeprowadzonej hospitacji zajęć. 3. Konstruowanie wniosków dotyczących hospitacji. 1. Przygotuj arkusz hospitacyjny zajęć ruchowych z koszykówki. 2. Zapoznaj się z zagadnieniami hospitacji. 3. Opracuj wnioski pohospitacyjne. Piśmiennictwo: 3, 6, 7, 9. Ćwiczenie 18 Temat: Praktyczna hospitacja zajęć w grupie młodzieżowej (gimnazjum, liceum). 1. Przeprowadzenie hospitacji zajęć ruchowych z koszykówki wśród młodzieży gimnazjum lub liceum. 2. Analiza przeprowadzonej hospitacji zajęć. 3. Konstruowanie wniosków dotyczących hospitacji. 4. Podsumowanie wyników uzyskanych przez studentów (zaliczenie semestru). 1. Przygotuj arkusz hospitacyjny zajęć ruchowych z koszykówki. 2. Zapoznaj się z zagadnieniami hospitacji. 3. Opracuj wnioski pohospitacyjne. Piśmiennictwo: 3, 6, 7, 9.

11 11 Semestr letni Ćwiczenie 19 Temat: Planowanie zajęć sportowych pozalekcyjnych i pozaszkolnych z koszykówki dla dzieci i młodzieży. 1. Przygotowanie i organizacja zajęć z koszykówki w ramach zajęć pozaszkolnych i pozalekcyjnych dla uczniów. 2. Organizacja cyklicznych zajęć ruchowych z koszykówki oraz treningów. 3. Struktura rzeczowa i czasowa jednostki treningowej. 4. Planowanie udziału w zawodach sportowych i uwarunkowania wynikające z przepisów gry. 1. Przedstaw propozycje zasad niezbędnych do zorganizowania zajęć ruchowych z koszykówki dla dzieci i młodzieży. 2. Przygotuj na podstawie obserwacji zawodów sportowych z koszykówki proporcje liczbowe dotyczące działań indywidualnych i dwójkowych w ataku. Piśmiennictwo: 3, 5, 7, 9. Ćwiczenie 20, 21 Temat: Komunikowanie się instruktora w trakcie treningu i na zawodach sportowych 1. Omówienie sposobów komunikowania się instruktora w trakcie treningu. 2. Omówienie sposobów komunikowania się na zawodach sportowych. 3. Praktyczne wykorzystanie zasad prawidłowego komunikowania się instruktora z uczestnikami podczas gier 1. Przygotuj zasady poprawnego komunikowania się instruktora podczas treningu 2. Przygotuj zasady poprawnego komunikowania się instruktora z graczami na zawodach sportowych. 3. Przekazuj komunikaty do uczestników gry uwzględniając zasady poprawnej komunikacji Piśmiennictwo: 5, 9, 10, Temat: Formy współdziałania w ataku. Ćwiczenie Gra 3x3, 5x5 bez kozłowania doskonaląca współdziałanie grupowe 2. Gra 3x3 mała ósemka" 3. Gra 5x5 duża ósemka" 1. Przedstaw zasady obowiązujące przy grze małą ósemką" 2. Przedstaw zasady obowiązujące przy grze dużą ósemką" Piśmiennictwo: 1, 2, 4. Ćwiczenie 23

12 12 Temat: Dwójkowe formy współdziałania w ataku i w obronie - zasłona do piłki 1. Charakterystyka zasłon do piłki - zadania wyzwalanego i wyzwalającego 2. Zasłona do piłki - metodyka nauczania 3. Zasłona do piłki - sposoby doskonalenia 4. Sposoby obrony przeciwko zasłonie do piłki - walka na szczycie zasłony, przepuszczenie, przekazanie. Zagadnienia do opracowanie przez studentów: 1. Dokonaj charakterystyki działań wyzwalanego i wyzwalającego podczas rozgrywania zasłony do piłki 2. Podaj zestaw ćwiczeń doskonalących zasłonę do piłki. 3. Podaj metodykę nauczania zasłony do piłki. 4. Przedstaw poznane Ci sposoby obrony przeciwko zasłonie do piłki Piśmiennictwo: 1, 2, 4, 5. Ćwiczenie 24 Temat: Dwójkowe formy współdziałania w ataku i w obronie, zasłona do piłki 1. Sposoby obrony przeciwko zasłonie do piłki - zaskoczenie, pułapka, wypchnięcie 2. Gra 2x2 z zasłoną do piłki 3. Gra 3x3, 4x4, 5x5 z wykorzystaniem zasłon do piłki 1. Przedstaw poznane Ci sposoby obrony przeciwko zasłonie do piłki (zaskoczenie, pułapka). 2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących poznane sposoby obrony przeciwko zasłonie do piłki Piśmiennictwo: 1, 5, 7. Ćwiczenie 25 Temat: Dwójkowe formy współdziałania w ataku i w obronie, zasłona od piłki 1. Zasłona od piłki - metodyka nauczania 2. Zasłona od piłki - metodyka doskonalenia 3. Sposoby obrony zasłony od piłki ruchu do kosza i od kosza 1. Przedstaw metodykę nauczania zasłony od piłki 2. Podaj sześć ćwiczeń doskonalących zasłonę od piłki 3. Przedstaw zadania wyzwalanego i wyzwalającego 4. Opisz sposoby obrony zasłony od piłki Piśmiennictwo: 1, 4, 5, 7. Ćwiczenie 26 Temat: Charakterystyka działań zespołowych w obronie 1. Sprawdzian teoretyczny z ćwiczeń Charakterystyka obrony każdy swego" 3. Różnice pomiędzy obroną każdy swego", a obroną indywidualną" 4. Gry 3x3, 4x4, 5x5 z zachowaniem podstawowych zasad obrony każdy swego"

13 13 5. Charakterystyka oficjalnego protokołu zawodów koszykówki. 1. Dokonaj charakterystyki obrony każdy swego" 2. Podaj różnicę pomiędzy obroną każdy swego", a obroną indywidualną" 3. Zapoznaj się z zasadami wypełniania protokołu koszykówki 4. Przedstaw własną koncepcję obrony każdy swego" - uzasadnij Piśmiennictwo: 1, 4, 7, 8, 12. Ćwiczenie 27 Temat: Charakterystyka działań zespołowych w obronie w sytuacjach zastosowania rotacji 1. Metodyka nauczania rotacji w obronie 2. Rotacja w obronie w sytuacji minięcia zawodnika z piłką 3. Rotacja w obronie w sytuacji zasłony do piłki 1. Dokonaj charakterystyki rotacji w obronie 2. Przedstaw metodykę nauczania rotacji w obronie Piśmiennictwo: 1, 4, 7, 8. Ćwiczenie 28 Temat: Charakterystyka działań zespołowych w obronie: rotacje w sytuacjach podwojenia i klinczowania 1. Zasady klinczowania zawodnika wysokiego 2. Podwajanie zawodnika z piłką w newralgicznych punktach boiska ( pułapki") Zagadnienia do opracowania przez studentów; 1. Dokonaj charakterystyki klinczowania zawodnika wysokiego oraz podaj sposoby rotacji 2. Dokonaj charakterystyki podwajania zawodnika z piłką oraz przedstaw sposoby rotacji Piśmiennictwo: 1, 4, 7, 8, 12. Ćwiczenie 29 Temat: Doskonalenie działań zespołowych w ataku i w obronie poprzez wykorzystanie gier małych i fragmentów gry (bez zasłon) 1. Test teoretyczny z ćwiczenia Gry 1x1 z zachowaniem zasad w obronie 3. Gry 2x2 z zachowaniem zasad w obronie 4. Gry 3x3 z zachowaniem zasad (mała ósemka) w obronie

14 14 Zagadnienia do opracowania przez studentów 1. Przedstaw trzy gry 3x3, w których wykorzystasz dwójkowe formy współdziałania w ataku (bez zasłon). 2. Opracuj zadania dla atakujących i obrońców. Piśmiennictwo: 1, 4, 7, 8, 12. Ćwiczenie 30 Temat: Doskonalenie działań zespołowych w ataku i w obronie poprzez wykorzystanie gier małych" w sytuacji zasłony do piłki 1. Gry 2x2 z zachowaniem zasad w obronie(walka na szczycie zasłony, przekazanie, przepuszczenie) 2. Gry 4x4 z zachowaniem zasad w obronie ( zaskoczenie, pułapka, wypchnięcie) 1. Przedstaw trzy gry 3x3 w których wykorzystasz dwójkowe formy współdziałania w ataku ( zasłona do piłki). 2. Opracuj zadania dla atakujących i obrońców. Piśmiennictwo: 1, 4, 5, 7. Ćwiczenie 31 Temat: Doskonalenie działań zespołowych w ataku i w obronie poprzez wykorzystanie gier małych" w sytuacjach zasłony od piłki 1. Gry 3x3 z zachowaniem zasad obronnych 2. Gry 4x4 z zachowaniem zasad obronnych 1. Przedstaw trzy małe gry" z wykorzystaniem zasłon od piłki. Opracuj zadania dla atakujących i obrońców. Piśmiennictwo: 1, 4, 7, 8. Ćwiczenie 32 Temat: Charakterystyka działań zespołowych w ataku - szybki atak 1. Podział i charakterystyka ataku szybkiego (fazy szybkiego ataku) 2. Zadania poszczególnych zawodników przy wyprowadzaniu szybkiego ataku 3. Kontynuacja ataku szybkiego 1. Dokonaj charakterystyki poszczególnych faz szybkiego ataku oraz zadań poszczególnych graczy. 2. Przedstaw własną koncepcją ataku szybkiego 3. Dokonaj charakterystyki kontynuacji ataku szybkiego Piśmiennictwo: 1, 4, 5, 7. Ćwiczenie 33

15 15 Temat: Charakterystyka działań zespołowych w ataku - rozwiązywanie przewag liczebnych 1. Atak szybki naturalny - zasady jego funkcjonowania 2. Metodyka nauczania oraz ćwiczenia doskonalące przewagą liczebną 2x 1 3. Rozwiązywanie przewagi liczebnej 3x1 - ćwiczenia doskonalące 4. Rozwiązywanie przewagi liczebnej 3x2 - ćwiczenia doskonalące 5. Ćwiczenia wspomagające realizacje szybkiego ataku 1. Dokonaj charakterystyki metodyki nauczania przy rozwiązywaniu przewag liczebnych 2x2, 3x1, 3x2. 2. Podaj pięć ćwiczeń doskonalących szybki atak naturalny Piśmiennictwo: 1, 4, 5, 8, 12. Ćwiczenie 34 Temat: Charakterystyka działań zespołowych w ataku - atak pozycyjny (ustawienie 5:0) 1. Sprawdzian teoretyczny z ćwiczeń Podział i charakterystyka ataku pozycyjnego 3. Duża ósemka" - z ustawienia 5:0 1. Przedstaw podstawowe zasady funkcjonowania ataku pozycyjnego 2. Opisz, kiedy będziesz stosował atak pozycyjny zorganizowany we wstępnym etapie szkolenia 3. Przedstaw zasady gry dużą ósemką" Piśmiennictwo: 1, 4, 5. Ćwiczenie 35 Temat: Praktyczna hospitacja zajęć w grupie uczniów szkoły podstawowej. 1. Przeprowadzenie hospitacji zajęć ruchowych z koszykówki wśród uczniów szkoły podstawowej 2. Analiza przeprowadzonej hospitacji zajęć. 3. Konstruowanie wniosków dotyczących hospitacji 1. Przygotuj arkusz hospitacyjny zajęć ruchowych z koszykówki. 2. Zapoznaj się z zagadnieniami hospitacji. 3. Opracuj wnioski pohospitacyjne. Piśmiennictwo: 3, 6, 7, 9 Ćwiczenie 36 Temat: Praktyczna hospitacja zajęć w grupie młodzieżowej (gimnazjum, liceum) 1. Przeprowadzenie hospitacji zajęć ruchowych z koszykówki wśród młodzieży liceum 2. Analiza przeprowadzonej hospitacji zajęć.

16 16 3. Konstruowanie wniosków dotyczących hospitacji. 4. Podsumowanie wyników uzyskanych przez studentów (zaliczenie semestru). 1. Przygotuj arkusz hospitacyjny zajęć ruchowych z koszykówki. 2. Zapoznaj się z zagadnieniami hospitacji. 3. Opracuj wnioski pohospitacyjne. Piśmiennictwo: 3, 6, 7, 9.