DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIA
|
|
|
- Janina Rogowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Imię i nazwisko ucznia: Magdalena Ślizowska Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: PPP 1-9/2013 Skrócona diagnoza: dysortografia
2 Imię i nazwisko ucznia: Kamil Kłapciński Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: PPP1-13/2013 Skrócona diagnoza: dysortografia
3 Imię i nazwisko ucznia: Weronika Wardeńska Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: PPP3-S /2013 Skrócona diagnoza: dysortografia
4 Imię i nazwisko ucznia: Maciej Pancerz Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: PPP1/22/2013 Skrócona diagnoza: dysortografia
5 Imię i nazwisko ucznia: Julia Schein Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: PPP-3-S-421/1365/2013 Skrócona diagnoza: dysleksja, dysortografia, dysgrafia umożliwienie odczytania pracy, egzekwowanie wiadomości w formie ustnej, więcej czasu do namysłu przy odpowiedziach ustnych, nie wyrywać do natychmiastowej odpowiedzi, przygotować wcześniej zapowiedzią, że uczeń będzie pytany w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzać, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją zrozumiał, w razie potrzeby udzielać dodatkowych wskazówek materiał sprawiający trudność dłużej utrwalać, dzielić na mniejsze porcje może z pomyłek rachunkowych niezbyt jasna.
6 Imię i nazwisko ucznia: Chudziak Weronika Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: PPP-1-2/2013 Skrócona diagnoza: dysleksja, naukę definicji, reguł wzorów rozłożyć w czasie, często przypominać i utrwalać w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzać, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją zrozumiał, w razie potrzeby udzielać dodatkowych wskazówek,
7 Imię i nazwisko ucznia: Mateusz Winogrodzki Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: PPP -3-S /2012 Skrócona diagnoza: dysortografia, dysgrafia
8 Imię i nazwisko ucznia: Klaudia Bochenek Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: 1130/13/14 Skrócona diagnoza: dysortografia, dysgrafia
9 Imię i nazwisko ucznia: Emil Leśniak Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: PPP PPP1-32/2013 Skrócona diagnoza: dysortografia, dysgrafia
10 Imię i nazwisko ucznia: Jan Słaboński Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: 2/13/14 Skrócona diagnoza: ryzyko dyskalkulii nie wyrywać do natychmiastowej odpowiedzi, przygotować wcześniej zapowiedzią, że uczeń będzie pytany w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzać, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją zrozumiał, w razie potrzeby udzielać dodatkowych wskazówek materiał sprawiający trudność dłużej utrwalać, dzielić na mniejsze porcje może z pomyłek rachunkowych Oceniamy przede wszystkim tok rozumowania, a nie techniczną stronę liczenia, korzystanie z kalkulatora
11 Imię i nazwisko ucznia: Michał Orczyk Numer opinii psychologiczno pedagogicznej: PPP-1-19/2011/2012 Skrócona diagnoza: trudności w uczeniu się matematyki. naukę definicji, reguł wzorów rozłożyć w czasie, często przypominać i utrwalać, dzielić materiał na mniejsze porcje, w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzać, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją zrozumiał, w razie potrzeby udzielać dodatkowych wskazówek, egzekwowanie wiadomości, w miarę możliwości zwiększenie ilości czasu na rozwiązywanie zadań. data i podpis nauczyciela
Przedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie I. Obszary aktywności Na lekcjach oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów: 1. Stopień rozumienia
Przedmiotowy system oceniania z fizyki I. Obszary aktywności II. Poziomy wymagań
Przedmiotowy system oceniania z fizyki I. Obszary aktywności Na lekcjach oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów: 1. Stopień rozumienia pojęć fizycznych. 2. Sposób prowadzenia rozumowań 3.
Wymagania edukacyjne z fizyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu
Wymagania edukacyjne z fizyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu I.OGÓLNE KRYTERIA OCENIA Wiedzę i umiejętności ucznia ocenia się na poziomach: podstawowym - obejmuje on poziom konieczny i podstawowy,
KRYTERIA OCENIANIA W CHEMII ZGODNIE Z PSO
KRYTERIA OCENIANIA W CHEMII ZGODNIE Z PSO I. Obszary aktywności Na lekcjach chemii oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów: 1. Stopień rozumienia pojęć, terminów i praw chemicznych 2. Sposób
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU LOGISTYKA W PROCESACH PRODUKCJI, DYSTRYBUCJI I MAGAZYNOWANIA DLA KWALIFIKACJI AU.22 ZAWÓD TECHNIK LOGISTYK
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU LOGISTYKA W PROCESACH PRODUKCJI, DYSTRYBUCJI I MAGAZYNOWANIA DLA KWALIFIKACJI AU.22 ZAWÓD TECHNIK LOGISTYK zawód: Technik logistyk numer programu: 333107 klasa: I, II
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W KLASACH IV VI 1. Przy ocenie bierze się pod uwagę: - znajomość i rozumienie pojęć matematycznych - umiejętność prowadzenia rozumowań i stosowania
Przedmiotowy system oceniania z matematyki dla klas IV- VI
Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 1 im. M. Kopernika 98-220 Zduńska Wola ul. Złota 67 Przedmiotowy system oceniania z matematyki dla klas IV- VI (zgodny z podstawą programową z dnia 23 grudnia 2008 roku)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH IV - VI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. JANUSZA KORCZAKA W CZERSKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH IV - VI PRZYRODA NAUCZYCIELE UCZĄCY : EWELINA BĄK, EWA KEISTER, DANUTA SZLACHCIKOWSKA, BOŻENA SPICA I. USTALENIA
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów: w zakresie przedmiotu matematyka
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów: w zakresie przedmiotu matematyka Zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się Symptomy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W GIMNAZJUM W DĄBRÓWCE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W GIMNAZJUM W DĄBRÓWCE WSTĘP Program nauczania fizyki realizowany jest w wymiarze 2 godzin tygodniowo w klasie I oraz 1godziny tygodniowo w klasie II i 1 godziny
ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W TRAKCIE BIEŻĄCEJ PRACY Z UCZNIEM
Nauczyciele w ramach wsparcia uczniów opracowali ogólne dostosowania dla trzech grup trudności najczęściej występujących: z ryzykiem dysleksji - określonym na podstawie opinii PPP/zgłoszenia nauczyciela,
EGZAMIN OŚMIOKLASISTY 2019/20
EGZAMIN OŚMIOKLASISTY 2019/20 KTO ZDAJE EGZAMIN? Egzamin jest obowiązkowy dla wszystkich uczniów. Nieprzystąpienie do egzaminu skutkuje nieukończeniem szkoły podstawowej. Czy można nie zdać egzaminu ósmoklasisty?
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W PRAKTYCE
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W PRAKTYCE Dyskalkulia, czyli trudności w liczeniu Specyficzne trudności w uczeniu się Oceniamy przede wszystkim tok rozumowania, a nie techniczną stronę liczenia. Uczeń
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
Załącznik nr 8 MATEMATYKA
Załącznik nr 8 MATEMATYKA 134 MATEMATYKA Przedmiotowy system oceniania I. Wprowadza się następujące formy sprawdzania i oceniania wiadomości i umiejętności uczniów: 1. Sprawdziany i testy ( otwarte i wyboru
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. kl. IV - VI. Opracował Zespół nauczycieli matematyki SP 14 w Tomaszowie Maz.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI kl. IV - VI Opracował Zespół nauczycieli matematyki SP 14 w Tomaszowie Maz. I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w pkt. II formy aktywności ucznia. 3. Każdy
Dostosowanie wymagań edukacyjnych z fizyki do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów szkoły podstawowej
Dostosowanie wymagań edukacyjnych z fizyki do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów szkoły podstawowej Uczniowie z dysleksją rozłożenie w czasie nauki terminów, pojęć, praw i zasad
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Publicznym Gimnazjum Nr 1 w Woli Rzędzińskiej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA WOKÓŁ NAS W KLASACH I - III GIMNAZJUM Przedmiotowy System Oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada
MATURA 2017 TERMIN GŁÓWNY
MATURA 2017 TERMIN GŁÓWNY CZĘŚĆ PISEMNA EGZAMINU MATURALNEGO 4 24.05.2017 PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE POZIOM PODSTAWOWY: JĘZYK POLSKI 4.05.2017 MATEMATYKA 5.05.2017 JĘZYK ANGIELSKI 8.05.2017 JĘZYK NIEMIECKI
Egzamin maturalny 2019
Egzamin maturalny 2019 Zasady ogólne Obowiązują jednolite standardy wymagań egzaminacyjnych uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego. Stosowane są jednakowe w całym kraju arkusze egzaminacyjne
... Dyrekcja ... Uzasadnienie. wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń
Dyrekcja (nazwa i adres szkoły) Wniosek o przeprowadzenie badań diagnostycznych w celu wydania opinii w sprawie specyficznych trudności w uczeniu się matematyki u ucznia gimnazjum/ szkoły ponadgimnazjalnej
Zasady dostosowywania wymagań edukacyjnych do specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów
Załącznik Nr 8 do Statutu Zespołu Szkół Centrum Edukacji im. Ignacego Łukasiewicza Zasady dostosowywania wymagań edukacyjnych do specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów Podstawy prawne: 1. Ustawa o Systemie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH ( FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA ) Klasy I III Gimnazjum im. Ed. Hr.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH ( FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA ) Klasy I III Gimnazjum im. Ed. Hr. Raczyńskiego I Kryteria wymagań na poszczególne oceny z zajęć edukacyjnych
PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENINIANIA Z PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWAŁA II W DŹWIRZYNIE
PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENINIANIA Z PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWAŁA II W DŹWIRZYNIE System oceniania z przyrody opracowano w oparciu o program nauczania przyrody w klasach 4 6 szkoły podstawowej
... Dyrekcja ... Uzasadnienie wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń
Dyrekcja (nazwa i adres szkoły) Wniosek o przeprowadzenie badań diagnostycznych w celu wydania opinii w sprawie ponadpodstawowej w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej Na podstawie 3 ust 2 i 3 rozporządzenia
Egzamin ósmoklasisty Informacje dla rodziców
Egzamin ósmoklasisty 2019 Informacje dla rodziców Informacje ogólne o egzaminie Egzamin jest obowiązkowy, co oznacza, że każdy uczeń klasy 8 musi do niego przystąpić, aby ukończyć szkołę. Nie jest określony
Indywidualne dostosowanie wymagań z języka polskiego dla uczniów
Indywidualne dostosowanie wymagań z języka polskiego dla uczniów ze stwierdzoną dysleksją rozwojową (dysortografia, dysgrafia) Jeśli chodzi o wymagania jakościowe uczniowie ci realizują tak jak pozostali
... Dyrekcja ... Uzasadnienie wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń
Dyrekcja (nazwa i adres szkoły) Wniosek o przeprowadzenie badań diagnostycznych w celu wydania opinii w sprawie ponadgimnazjalnej w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej Na podstawie 6 ust 2 i 3 rozporządzenia
Przedmiotowy system oceniania INFORMATYKA. Klasa II i III GIMNAZJUM
Przedmiotowy system oceniania INFORMATYKA Klasa II i III GIMNAZJUM METODY OCENIANIA UCZNIA Zanim zaczniemy oceniać ucznia, należy zapoznać go z kryteriami oceniania. Na początku roku szkolnego nauczyciel
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
ZESPÓŁ SZKÓŁ W WIEPRZU GIMNAZJUM MIĘDZYNARODOWEGO PARTNERSTWA Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W WIEPRZU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI 2016/2017 KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W gimnazjum nauczyciele
Program Dostosowania Wymagań dla ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Program Dostosowania Wymagań dla ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Od 1 września 2012 r. we wszystkich typach szkół udziela się uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy stosownej do indywidualnych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM 1. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki ma na celu: wdrażanie do systematycznej pracy i samooceny określenie stopnia opanowania wiedzy teoretycznej
I. Kontrakt z uczniami:
Gimnazjum nr 2 w Wyszkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie oceniania,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W LUBINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W LUBINIE I. CELE EDUKACYJNE rozpoznawanie i opis działania elementów środowiska technicznego planowanie i realizacja
PROPOZYCJE DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE
Zespół Szkół im. Jana Kilińskiego w Krapkowicach PROPOZYCJE DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE Opracowanie: mgr Malwina Szaja Krapkowice, wrzesień 2017
Pomoc psychologicznopedagogiczna. w zreformowanej szkole. na podstawie. rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010r.
Pomoc psychologicznopedagogiczna w zreformowanej szkole na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010r. GŁÓWNE CELE rozszerzenie zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oferta pomocy psychologicznopedagogicznej
obowiązująca w roku szkolnym 2017/2018
obowiązująca w roku szkolnym 2017/2018 Część humanistyczna odbędzie się 18 kwietnia 2018 r. (środa): z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie egzamin rozpocznie się o godzinie 9.00 i będzie trwał 60
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII CELE OCENIANIA UCZNIÓW Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela chemii ma na celu nie tylko badanie efektywności kształcenia. Do celów oceniania
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO w klasach I - III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO w klasach I - III Podstawa prawna Ustawa z dn. 14 XII 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. 2017 poz. 59) ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W WIETLINIE STANISŁAW BARA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W WIETLINIE STANISŁAW BARA Spis treści Dokumenty określające Przedmiotowy System Oceniania... 2 Cele Przedmiotowego Systemu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI 1. Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny znajdują się w załącznikach klasa V SP, klasa VII SP, klasa II gimnazjalna. 2. Kryteria oceny odpowiedzi ustnych:
ARKUSZ WYDŁUŻONY CZAS EGZAMINACYJNY STANDARDOWY język polski 120 do 180 matematyka 100 do 150 język obcy nowożytny 90 do 135
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY 2018/ 2019 informacja dla rodziców I. Ważne terminy: - do 1 października 2018 r. złożenie deklaracji (a) wskazującej język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do części trzeciej
KRYTERIA OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE
KRYTERIA OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE Opracowała: mgr Alina Jakubiec 2015/2016 1 I. CELE OCENIANIA: 1. Gromadzenie informacji o uczniu i procesie nauczania 2. Określanie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia.
Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki dla gimnazjum
Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki dla gimnazjum Narzędzia kontroli: pisemne prace kontrolne sprawdziany obejmujące więcej niż trzy jednostki lekcyjne, zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I. Kontrakt 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami PSO i WSO. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. 3. Ocena jest jawna dla ucznia
Matematyka Przedmiotowe zasady oceniania Rok szkolny 2018/2019
Szkoła Podstawowa im. Ratowników Morskich w Dąbkach Matematyka Przedmiotowe zasady oceniania Rok szkolny 2018/2019 Przedmiotowy system oceniania 1 mgr Marta Wątrobińska Przedmiotowe zasady oceniania (PZO)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
I. PODSTAWA PRAWNA: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII 1. USTAWA z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży
pieczęć szkoły.. (data) Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży P o r a d n i a P s y c h o l o g i c z n o - P e d a g o g i c z n a n r 2 18-400 Łomża, ul. Polna 16 tel./faks 86-215-03-18 www.lcre-lomza-webd.pl
Zasady postępowania z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach ATUT
Zasady postępowania z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach ATUT WSTĘP Zgodnie z misją naszej szkoły wspomagamy wszystkich uczniów, aby mogli rozwijać swoje kompetencje czy szczególne
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W WIETLINIE BARBARA KĘDZIOR
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W WIETLINIE BARBARA KĘDZIOR Spis treści Dokumenty określające Przedmiotowy System Oceniania... 2 Cele Przedmiotowego Systemu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
Komorniki 1.09.2016 r. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 I. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i
obowiązująca w roku szkolnym 2016/2017
obowiązująca w roku szkolnym 2016/2017 Część humanistyczna odbędzie się 19 kwietnia 2017 r. (środa): z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie egzamin rozpocznie się o godzinie 9.00 i będzie trwał 60
Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia
I. INFORMACJE ADMINISTRACYJNE A. INFORMACJE DOTYCZĄCE KARTY Rodzaj rekordu: Założenie karty Kontynuacja karty Karta obowiązuje od: do: Ewaluacja karty: B. DANE UCZNIA Imię: Drugie imię: Nazwisko: Data
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasie IV, V, VI, VII
1 Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasie IV, V, VI, VII System oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania oraz z wewnątrzszkolnym systemem
Dostosowanie Przedmiotowego Systemu Oceniania z Matematyki do możliwości uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Dostosowanie Przedmiotowego Systemu Oceniania z Matematyki do możliwości uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 1 Uczniowie, którzy uzyskali opinię Poradni Psychologiczno-pedagogicznej o specjalnych
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE W KLASACH V-VIII Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE W KLASACH V-VIII Z GEOGRAFII Cele ogólne oceniania: rozwijanie zainteresowań geograficznych i kształtowanie właściwych postaw, monitorowanie postępów uczniów w opanowaniu wiedzy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Twardogórze
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Twardogórze I Cele i zadania Zadaniem systemu sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia jest rozpoznanie przez
Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki
Stanisław Bara Szkoła Podstawowa w Miękiszu Nowym Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki Fizyka klasa VII i VIII 1. Każdy uczeń zostanie zapoznany przez nauczyciela z,,poziomami wymagań na poszczególne
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasie IV, V i VI
1 w klasie IV, V i VI System oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania oraz z wewnątrzszkolnym systemem oceniania SP1 w Sokółce 1. Cele priorytetowe
Sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej od roku 2015. nowa podstawa programowa
Sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej od roku 2015 nowa podstawa programowa czas trwania sprawdzianu: -część pierwsza 80 min i w tym samym dniu - część druga 45 min Komunikat dyrektora CKE z dnia
pieczęć szkoły (data)
pieczęć szkoły.. (data) P o r a d n i a P s y c h o l o g i c z n o - P e d a g o g i c z n a n r 2 ŁCRE w Ł o m ż y ul. Polna 16, 18-400 Łomża Tel./faks 86-215-03-18 www.lcre-lomza.webd.pl e-mail: ppplomza@poczta.onet.pl
Szkoła Podstawowa nr 51 w Gdyni
PRZEDMIOTOWY SYSTEM NAUCZANIA MATEMATYKA Szkoła Podstawowa nr 51 w Gdyni 1. Na początku roku szkolnego nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o zasadach oceniania. 2. Ocenianie ma na celu: a) informowanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM I. CELE OCENIANIA: 1. Gromadzenie informacji o uczniu i procesie nauczania 2. Określanie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia. 3. Rozbudzanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA W GIMNAZJUM W GOGOLEWIE 1. Wstęp Program nauczania fizyki realizowany jest w klasie I, II oraz III. Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości określone
Dostosowanie wymagań oraz form i metod pracy do indywidualnych potrzeb uczniów na przedmiotach eksperymentalnych: biologia, chemia i przyroda.
Dostosowanie wymagań oraz form i metod pracy do indywidualnych potrzeb uczniów na przedmiotach eksperymentalnych: biologia, chemia i przyroda. 1.Specyficzne trudności w uczeniu się A. Dyskalkulia, czyli
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. W. SZAFERA W LIPINKACH ŁUŻYCKICH
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. W. SZAFERA W LIPINKACH ŁUŻYCKICH DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ZE WZGLĘDU NA ORZECZENIA PPP O SPECYFICZNYCH
ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII
Publiczne Gimnazjum Nr 9 im. Rodziny Lutosławskich w Łomży ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII OPRACOWAŁA: Wioleta Radomska. Zasady Oceniania są zgodne z: - Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
Zespół w składzie : Elżbieta Kościńska Beata Niklas Ewa Staciwa Małgorzata Żak I Postanowienia ogólne. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI 1. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu
Maria Kurowska Kontrakt z uczniami obowiązujący na lekcjach matematyki
Maria Kurowska Kontrakt z uczniami obowiązujący na lekcjach matematyki I. Zasady zachowania: 1. Nie spóźniamy się. 2. Słuchamy uważnie. 3. Pytamy o to, czego nie rozumiemy. 4. Nie wyśmiewamy innych. II.
Maria Kurowska Kontrakt z uczniami obowiązujący na lekcjach matematyki
Maria Kurowska Kontrakt z uczniami obowiązujący na lekcjach matematyki I. Zasady zachowania: 1. Nie spóźniamy się. 2. Słuchamy uważnie. 3. Pytamy o to, czego nie rozumiemy. 4. Nie wyśmiewamy innych. II.
1. Szczegółowe cele kształcenia: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH. dla klas IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla klas IV-VI Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,klasyfikowania i promowania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Podstawa prawna do opracowania przedmiotowego systemu oceniania Rozporządzenie MEN z dnia 30-04-007r z zmianami z dnia 20-08-2010r Statut Szkoły
1. część humanistyczna 10 kwietnia 2019 r. (środa) - z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie godz. 9:00 - z zakresu języka polskiego godz.
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018/ 2019 informacja dla rodziców I. Ważne terminy: - do 1 października 2018 r. złożenie deklaracji (a) wskazującej język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do części trzeciej
obowiązująca w roku szkolnym 2018/2019
obowiązująca w roku szkolnym 2018/2019 Szanowni Państwo Na kolejnych slajdach znajdą Państwo informacje dotyczące egzaminów zewnętrznych dla klas kończących kolejny etap edukacyjny w naszej szkole w tym
arkusz dla osób arkusz dla osób słabowidzący ch
Informacja dla Rodziców klas ósmy i trzeci gimnazjalny dot. egzaminów ósmoklasisty i gimnazjalisty 1. Terminy egzaminu ósmoklasisty język polski 15 kwietnia 2019 r. (poniedziałek) godz. 9:00 matematyka
Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych
Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych w Siemianowicach Śl. 1. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI dla klas IV, V, VI, VII obowiązujące w SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 77 w Warszawie I. Ocenianie ma na celu:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI dla klas IV, V, VI, VII obowiązujące w SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 77 w Warszawie I. Ocenianie ma na celu: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII Opracowała: Arleta Kowalska I Cele i zadania Zadaniem systemu sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia jest rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Egzamin ósmoklasisty Dostosowania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami
Egzamin ósmoklasisty 2020 Dostosowania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami Podstawa prawna Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 6 sierpnia 2019r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania
DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W PIERWSZYM ETAPIE EDUKACYJNYM DLA DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ UMYSŁOWĄ W STOPNIU LEKKIM
DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W PIERWSZYM ETAPIE EDUKACYJNYM DLA DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ UMYSŁOWĄ W STOPNIU LEKKIM Dostosowanie wymagań edukacyjnych daje możliwość na wyrównanie szans edukacyjnych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH I-III opracowała: Justyna Goszczyńska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH I-III opracowała: Justyna Goszczyńska I. Kontrakt między nauczycielem a uczniem: 1. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z MATEMATYKI
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z MATEMATYKI Dostosowanie wymagań dotyczy głównie form i metod pracy z uczniem, zdecydowanie rzadziej treści nauczania, nie może polegać na takiej zmianie treści nauczania,
Dostosowanie wymagań edukacyjnych z matematyki. do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów szkoły podstawowej
Dostosowanie wymagań edukacyjnych z matematyki do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów szkoły podstawowej Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim brak samodzielności,
Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ. Opracowała: Emilia Michalak
Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ Opracowała: Emilia Michalak Koluszki, rok szkolny 2006/2007 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Floriana Ceynowy w Sierakowicach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Podstawa prawna: Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. 2017 poz.
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY Egzamin ósmoklasisty Egzamin ósmoklasisty przeprowadzany jest w ósmej klasie szkoły podstawowej na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz sprawdza,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. w Zespole Szkół im. gen. Józefa Kustronia w Lubaczowie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w Zespole Szkół im. gen. Józefa Kustronia w Lubaczowie I Cele i zadania Zadaniem systemu sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia jest rozpoznanie
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z:
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z: 1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W POLKOWICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 im. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE I. Umowa z uczniami: W POLKOWICACH 1. Na początku roku szkolnego nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o
Publiczne Gimnazjum Nr 9 im. Rodziny Lutosławskich w Łomży
Publiczne Gimnazjum Nr 9 im. Rodziny Lutosławskich w Łomży ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI I ASTRONOMII dostosowane do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia z upośledzeniem w stopniu lekkim
Spotkanie z rodzicami uczniów klas ósmych. Szkoła Podstawowa nr 205 im. Żołnierzy Powstania Warszawskiego w Warszawie
Spotkanie z rodzicami uczniów klas ósmych Szkoła Podstawowa nr 205 im. Żołnierzy Powstania Warszawskiego w Warszawie Plan spotkania Informacje ogólne. Harmonogram egzaminów ósmoklasisty. Egzamin z języka
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Matematyka i oligofrenopedagogika
Załącznik nr 7 do Zarządzenia Nr. KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Matematyka i oligofrenopedagogika (nazwa specjalności) Nazwa Terapia uczniów z trudnościami w uczeniu się matematyki
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VI
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VI Zasady oceniania są zgodne z ustawą z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (z późniejszymi zmianami), Rozporządzeniem
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY Egzamin ósmoklasisty obejmuje wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej w odniesieniu do wybranych przedmiotów nauczanych w klasach I VIII. Po raz pierwszy egzamin
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach 1. Uczeń na każdej lekcji posiada zeszyt przedmiotowy, podręcznik, linijkę, ołówek,
poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie
poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie Nr 1/2017 /październik, listopad, grudzień/ EUROPEJSKI TYDZIEŃ ŚWIADOMOŚCI
Ustawa z 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe (tekst jedn. Dz.U. z 2019 r. poz. 1148)
AKT PRAWNY REGULOWANE KWESTIE Ustawa z 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe (tekst jedn. Dz.U. z 2019 r. poz. 1148) Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn. Dz.U. z 2019 r. poz. 1481)
MATURA LXXVI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Warszawie
MATURA 2019 LXXVI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Warszawie TERMINY MATURA 2019 CZĘŚĆ USTNA EGZAMNU MATURALNEGO 6-25 maja część ustna (j. obce) 9 22 maja część ustna (j. polski)