scenariusze KATECHEZy O BOŻYM MIŁOSIERDZIU

Transkrypt

1 scenariusze KATECHEZy O BOŻYM MIŁOSIERDZIU Lublin: NATAN 2012

2 INSTYTUT TEOLOGII PASTORALNEJ I KATECHETYKI KATOLICKI UNIWERSYTET LUBELSKI JANA PAWŁA II KATEDRA KATECHETYKI SZCZEGÓŁOWEJ Opracowanie komputerowe i projekt okładki gregormedia.pl Copyright by Andrzej Kiciński ISBN Wydawnictwo NATAN ul. Skautów 11 B m Lublin wydawnictwo@natan.pl

3 KATECHEZY O BOŻYM MIŁOSIERDZIU Scenariusze katechez do przedszkola, szkoły podstawowej, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych REDAKCJA ks. ANDRZEJ KICIŃSKI Redaktor Naczelny DAMIAN BELINA ks. PIOTR T. GOLISZEK ks. PAWEŁ HODOREK ks. TOMASZ KAMIŃSKI IZABELA P. PIĄTEK ks. PAWEŁ ŚCISŁOWICZ Lublin: NATAN 2012

4 SCENARIUSZE LEKCJI Spis treści Materiał do czytania na głos/dyskusja Materiał do druku i prezentacji papierowej Materiał do prezentacji multimedialnej/rzutnik Materiały do wycinania/puzzle Pytania pomocnicze i naprowadzające Zadania i pytania do odpowiedzi pisemnych Śpiew/pliki audio/teksty piosenek KATECHEZA W PRZEDSZKOLU Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu KATECHEZA W KLASACH I-III W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie KATECHEZA W KLASACH IV-VI W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie KATECHEZA W GIMNAZJUM Kościół domem troski o starszych kapłanów i modlitwy o nowych KATECHEZA W KLASACH PONADGIMNAZJALNYCH Odnaleźć kochającego Boga, aby należeć do Jego domu KATECHEZA W KLASACH PONADGIMNAZJALNYCH Szczęśliwi miłosierni - Kościół domem, w którym żyjemy miłosierdziem

5 SCENARIUSZ LEKCJI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu Strona 5 1. ZAŁOŻENIA EDUKACYJNE 1. Cele katechetyczne wymagania ogólne: Przybliżenie tematyki Tygodnia Miłosierdzia i wprowadzenie w podstawowe zagadnienia. 2. Treści nauczania wymagania szczegółowe: kształtowanie postawy zaufania Miłosierdziu Bożemu. zachęcenie do przyjmowania w życiu postawy miłosiernej wobec innych uczeń rozumie co to znaczy być miłosiernym (przebaczać, być pomocnym, współczuć) odczuwa potrzebę czynienia miłosierdzia, niesienia pomocy innym wie, że aby otrzymać przebaczenie sam musi przebaczać 3. Metody: pogadanka, opowiadania, prezentacja multimedialna, piosenka mp3, puzzle, zagadki rymowane, 4. Środki dydaktyczne: podręcznik, komputer, projektor, prezentacja, piosenka mp3, pomoce (załączniki) 2. PRZEBIEG KATECHEZY: 1. Modlitwa: Katecheta podaje intencję i odmawia modlitwę: Mój ukochany Boże, wiem, że Ty wszystko możesz. Z serca proszę Cię całego, miej w opiece mnie małego, naucz mnie żyć tak jak trzeba, i zaprowadź mnie do nieba. Amen.

6 SCENARIUSZ LEKCJI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu Strona 6 2. Nawiązanie do poprzedniej katechezy: Jeśli katecheza odbywa się w czasie lekcji szkolnych należy sprawdzić listę obecności oraz sprawdzić i ocenić pracę domową. 3. Sytuacja egzystencjalna pogadanka wprowadzająca: Nauczyciel rozdaje dzieciom kartki z wydrukowanymi kropkami ZAŁĄCZNIK NR 1. Zadaniem dzieci jest połączenie kropek pisakiem. Z połączonych punktów powstaje serce. Nauczyciel zawiesza kartkę z połączonymi kropkami na tablicy, tak aby była widoczna dla wszystkich. Nauczyciel rozpoczyna pogadankę. Celem pogadanki jest wskazanie na miłość Chrystusa do drugiego człowieka. W jaki sposób Chrystus okazywał miłosierdzie innym. Ważne jest podsumowanie katechety, w którym musi wybrzmieć zdanie: Pan Jezus jest miłosierny. Katecheta stara się wyjaśnić dzieciom znaczenie słowa Miłosierdzie. (poniżej przykładowe pytania): Co przedstawia obrazek? Co według was oznacza/symbolizuje serce? Kto jest dla nas wszystkich takim wzorem miłości, dobroci, bezinteresownej pomocy? Według was Pan Jezus był kochający, współczujący, udzielał pomocy innym? W jaki sposób Pan Jezus okazywał dobroć? Jak wy okazujecie miłość, dobroć, pomoc innym ludziom? (komu?/w jaki sposób?) Potraficie wybaczyć swojemu rodzeństwu, kolegą i koleżanką z przedszkola, gdy zrobią coś źle? 4. Wiara i życie Kościoła (interpretacja opowiadań): Katecheta zaprasza uczniów do wysłuchania opowiadania. Opowiadanie dostępne jest poniżej. Do opowiadania dołączona jest prezentacja (ZAŁĄCZNIK NR 2). Katecheta opowiadając wyświetla uczniom kolejne slajdy. Po wysłuchaniu opowiadania nauczyciel zadaje uczniom pytania. Przykładowe pytania podane są pod opowiadaniem.

7 SCENARIUSZ LEKCJI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu Strona 7 OPOWIADANIE Uczynny zajączek Flips Za górami i rzekami, na rozdrożu dróg w zielonym lesie, mieszkał zajączek Flips. Bardzo lubił się bawić z innymi zwierzątkami i kicać po zielonych polanach. Zbliżały się jego urodziny, na które zaprosił wszystkich swoich przyjaciół. Wszyscy doskonale się bawili, w chowanego, berka i inne zabawy. Wieczorem, gdy zajączek kładł się spać do drzwi jego domku zapukał spóźniony gość. Był to bardzo bogaty wujek. Niestety nie zdążył na przyjęcie ale przywiózł ze sobą prezenty dla zajączka. Z dużej, kolorowej walizki zaczął wyjmować po kolei upominki: kolorową parasolkę na deszczowe dni, beczułkę słodkiego miodu i pięknie zdobioną laskę, wyrzeźbioną przez górala z Tatr. Wuj z radością obdarował zajączka Flipsa prezentami ale poprosił go, aby dbał o rzeczy które dostał i dobrze i używał. Nazajutrz rano, zajączek jak każdego dnia biegał po lesie. Nieopodal swojej ulubionej polany zobaczył małą owieczkę Lolę, która płakała z bólu, ponieważ skręciła sobie nóżkę i nie mogła chodzić. Nie namyślając się długo pobiegł do domu i przyniósł owieczce laskę, którą dostał od wuja. Dzięki temu owieczka Lola mogła wrócić do domu. Następnego dnia w lesie padał deszcz. Ale to nie przeszkodziło zajączkowi bawić się radośnie na dworze. W płaszczyku i z kolorowym parasolem w łapce biegał pomiędzy drzewami radośnie śpiewając. W pewnym momencie zobaczył wiewiórkę Tosię, która siedziała pod krzaczkiem i nie mogła wrócić do domu. Bała się, że zmoknie jej piękny, rudy ogon i że się przeziębi. Zajączek, ponieważ był bardzo dobry, podarował wiewiórce parasolkę i pokicał dalej. Wieczorem, gdy siedział w domku i czytał swoją ulubioną książkę, ktoś zapukał do drzwi. Był to niedźwiadek Orso. Powiedział zajączkowi, że przez cały dzień nic nie jadł i burczy mu w brzuszku. Zajączek pomyślał chwilkę i przyniósł misiowi beczułkę miodu. O tak, misie baaardzo lubią miód. Zadowolony Orso podziękował i wrócił do domu. Po kilku dniach, przyjechał wuj z kolejną wizytą. Zapytał zajączka czy dobrze dba o rzeczy które dostał. Zajączek troszkę się bał powiedzieć wujowi, że nie ma już prezentów, ale w końcu powiedział: przepraszam wuju, ale te podarunki były bardziej potrzebne innym niż mi. Opowiedział o skręconej nóżce owieczki, o zmokniętej wiewiórce i głodnym misiu. Wuj wysłuchał z uwagą wyjaśnień zajączka i pochwalił go za jego dobroć i za to, że pomógł potrzebującym. Uradowany zajączek był dumny z siebie, że postąpił tak dobrze i że sprawił radość innym. Także wujowi, który był z niego bardzo dumny.

8 SCENARIUSZ LEKCJI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu Strona 8 POGADANKA Nauczyciel prowadzi rozmowę, w czasie której dzieci próbują określić postawy poszczególnych postaci. Jakie prezenty dostał zajączek od wuja? Jakie zwierzątka potrzebujące pomocy spotkał w lesie zajączek? Jak im pomógł? Czy wuj był zadowolony z zachowania zajączka? Czego nauczyła nas ta bajka? 5. Zastosowanie życiowe piosenka Faustyna przypomina lub Boża radość jak rzeka Katecheta rozdaje dzieciom puzzle, z których układają obrazek przedstawiający św. siostrę Faustynę Kowalską (ZAŁĄCZNIK NR 3: PUZZLE), wyjaśniając krótko kim była. Należy pamiętać, że puzzle muszą być porozcinane przed lekcją. Po ułożeniu puzzli nauczyciel wyjaśnia dzieciom kim była św. siostra Faustyna. Siostra Faustyna Kowalska jest znana jako apostołka Bożego miłosierdzia. Przez nią Pan Jezus przekazał światu swoje orędzie. Wysłał ją do całej ludzkości, której nie chce karać, ale pragnie uleczyć, przytulając do swego miłosiernego Serca. Piosenka Faustyna przypomina Arka Noego plik audio mp3 (3:08) ZAŁĄCZNIK NR 4. Do wyboru jest także prostsza piosenka Boża radość jak rzeka plik audio mp3 (1:52) ZAŁĄCZNIK NR 5. Katecheta może dodać werset: Boże miłosierdzie jak rzeka Katecheta odtwarza piosenkę Faustyna przypomina lub piosenkę Boża radość jak rzeka

9 SCENARIUSZ LEKCJI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu Strona 9 TEKST PIOSENKI: Faustyna przypomina Z nieba woła nas jakaś dziewczyna - Faustyna Bo na zegarze wybiła już trzecia godzina - godzina O miłosierdziu Bożym nam przypomina - Faustyna Stań na chwilę modlitwę z nami zaczynaj - zaczynaj 2xJezu Ufam Tobie -Bardziej niż Sobie Jezu Ufam Tobie! 2xW Ciebie wierze ufam Tobie Ufam Tobie bardziej, bardziej niż sobie Dlaczego płaczesz i kwaśna jest Twoja mina - jak cytryna Pan Bóg o tobie przecież nie zapomina - nie zapomina O miłosierdziu Bożym nam przypomina - Faustyna Stań na chwilę modlitwę z nami zaczynaj - zaczynaj 2xJezu Ufam Tobie -Bardziej niż Sobie Jezu Ufam Tobie! 2xW Ciebie wierze ufam Tobie Ufam Tobie bardziej, bardziej niż sobie 2x I choćby grzechy były najgorsze A świat ogarnęły - wielkie ciemności Ja jednak Jezu Tobie zaufam Bo nic nie jest większe - od Twojej miłości TEKST PIOSENKI: Boża radość jak rzeka Boża radość jak rzeka, Boża radość jak rzeka, Boża radość wypełnia duszę mą. Boża radość jak rzeka, Boża radość jak rzeka, Boża radość wypełnia duszę mą. Boża miłość jak rzeka... Boży pokój jak rzeka... Boża radość jak rzeka, Boża miłość jak rzeka, Boży pokój wypełnia duszę mą.

10 SCENARIUSZ LEKCJI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu Strona Przybliżenie tematyki Tygodnia Miłosierdzia podsumowanie (zgadywanki rymowane) Nauczyciel wyjaśnia znaczenie Tygodnia Miłosierdzia. W obecnym czasie obchodzimy Tydzień Miłosierdzia. Podczas Tygodnia Miłosierdzia chcemy wzmocnić nasze przekonanie, że nie tylko Najświętsza Eucharystia, ale także każdy inny sakrament jest źródłem nadprzyrodzonej miłości Bożej. Katecheta zadaje dzieciom zagadki rymowane. Po odgadnięciu przez uczniów zagadki nauczyciel pokazuje dzieciom obrazek przedstawiający kolejne sakramenty święte objaśniając ich znaczenie i przyporządkowując je do odpowiednich dni tygodnia. Pomoce są dostępne w ZAŁĄCZNIKU NR 6 (zagadki rymowane) oraz w ZAŁĄCZNIKU NR 7 (obrazki). 7. Praca domowa: Jeśli katecheza odbywa się w czasie lekcji szkolnych można zadać pracę domową. Proponowana praca domowa: Wklej ułożony z puzzli obrazek przedstawiający św. siostrę Faustynę i pokoloruj 8. Modlitwa: Chwała Ojcu i Synowi, i Duchowi Świętemu, jak była na początku, teraz i zawsze, i na wieki wieków. Amen.

11 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 1 Strona 11

12 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 2/1 Strona 12

13 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 2/2 Strona 13

14 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 2/3 Strona 14

15 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 2/4 Strona 15

16 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 3 Strona 16

17 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 6/1 Tydzień MIŁOSIERDZIA Odgadnij zagadkę i powiedz co to za sakrament. Strona 17

18 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 6/2 Strona 18

19 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 7/1 NIEDZIELA Sakrament chrztu świętego Strona 19

20 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 7/2 PONIEDZIAŁEK Sakrament bierzmowania Strona 20

21 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 7/3 WTOREK Wspólnota Kościoła Strona 21

22 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 7/4 ŚRODA Troska o chorych i niepełnosprawnych Strona 22

23 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 7/5 CZWARTEK Sakrament kapłaństwa Strona 23

24 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 7/6 PIĄTEK Sakrament pokuty Strona 24

25 ZAŁĄCZNIKI Nasza przyjaciółka Miłosierdzie jest z nami w przedszkolu ZAŁĄCZNIK NR 7/7 SOBOTA Sakrament małżeństwa Strona 25

26 SCENARIUSZ LEKCJI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie Strona 26 I. ZAŁOŻENIA EDUKACYJNE 1. Cele katechetyczne wymagania ogólne: Przybliżenie tematyki Tygodnia Miłosierdzia i wprowadzenie w podstawowe zagadnienia. 2. Treści nauczania wymagania szczegółowe: kształtowanie postawy zaufania Miłosierdziu Bożemu. zachęcenie do przyjmowania w życiu postawy miłosiernej wobec innych uczeń zna uczynki miłosierdzia uczeń rozumie co to znaczy być miłosiernym (przebaczać) odczuwa potrzebę czynienia miłosierdzia, niesienia pomocy innym wie, że aby otrzymać przebaczenie sam musi przebaczać 3. Metody: pogadanka, opowiadania, prezentacja multimedialna, piosenka mp3, zadanie prawda-fałsz, kolorowanki, przyporządkowywanie obrazków do treści 4. Środki dydaktyczne: podręcznik, komputer, projektor, prezentacja, piosenka mp3, pomoce (załączniki) II. PRZEBIEG KATECHEZY: 1. Modlitwa: Katecheta podaje intencję i odmawia modlitwę: Duchu Święty, który oświecasz serca i umysły nasze. Dodaj nam ochoty i zdolności, aby ta nauka była dla nas pożytkiem doczesnym i wiecznym, przez Chrystusa, Pana naszego. Amen. 2. Nawiązanie do poprzedniej katechezy: Jeśli katecheza odbywa się w czasie lekcji szkolnych należy sprawdzić listę obecności oraz sprawdzić i ocenić pracę domową.

27 SCENARIUSZ LEKCJI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie Strona Sytuacja egzystencjalna pogadanka wprowadzająca: Nauczyciel zawiesza na tablicy plakat Jezus miłosierny (do wydruku ZAŁĄCZNIK NR 1). Ważne jest aby serce na które wskazuje Chrystus wyróżniało się, najlepiej wydrukować w kolorze. POGAWĘDKA Nauczyciel rozpoczyna pogadankę. Celem pogadanki jest wskazanie na miłość Chrystusa do drugiego człowieka. W jaki sposób Chrystus okazywał miłosierdzie innym. Ważne jest podsumowanie katechety, w którym musi wybrzmieć zdanie: Pan Jezus jest miłosierny. PRZYKŁADOWE PYTANIA: Kogo przedstawia rysunek? Na co wskazuje Pan Jezus? Dlaczego wskazuje na serce? Jak myślicie co może oznaczać to serce? W jaki sposób Pan Jezus okazywał miłość ludziom? 4. Wiara i życie Kościoła (interpretacja opowiadań): Katecheta zaprasza uczniów do wysłuchania opowiadania. Poniżej zamieszczone są dwa opowiadania. Nauczyciel może wykorzystać jedno lub oba. Do opowiadań dołączona jest prezentacja (ZAŁĄCZNIK NR 2). Katecheta opowiadając wyświetla uczniom slajdy. Każde z opowiadań wskazuje na jeden z aspektów miłosierdzia Bożego. Opowiadanie 1. (pomoc potrzebującym), opowiadanie 2. (przebaczenie). Po każdym opowiadaniu nauczyciel zadaje uczniom pytania. Przykładowe pytania podane są po każdym opowiadaniu. OPOWIADANIE 1. Królowa-żebraczka Dawno temu w małym miasteczku żyła pewna uboga kobieta, która nie mając jedzenia pukała od drzwi do drzwi prosząc o kawałek chleba. Ludzie jednak nie chcieli jej pomóc. Krzyczeli na nią, przepędzali albo dawali jej spleśniały chleb i zgniłe ziemniaki. Jedynie dwoje biednych staruszków, mieszkających w skromnej chatce wpuściło biedaczkę do swojego domu i podzieliło się z nią tym, co miało. Dodali otuchy, pocieszyli, a gdy opuszczała ich dom, podarowali jej ciepłe ubranie. Następnego dnia rozeszła się wieść, że królowa wyprawia wielką ucztę na zamku, na którą zaprasza wszystkich mieszkańców miasteczka. Wszyscy w bogatych strojach zajęli

28 SCENARIUSZ LEKCJI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie Strona 28 najważniejsze miejsca przy stole, lecz wkrótce okazało się, że zamiast wykwintnych dań otrzymali spleśniały chleb i zgniłe ziemniaki. Byli oburzeni! Najlepsze dania i smakołyki zostały podane dwojgu biednym ludziom, siedzącym w najdalszym kącie królewskiej komnaty. Co to ma znaczyć?!" - dziwili się bogacze. W tym samym momencie pojawiła się ubrana w żebracze łachmany kobieta. Stanęła na środku i oznajmiła: Pragnę was poczęstować tym wszystkim, czym wy obdarowaliście mnie wczoraj! Potem zdjęła z siebie żebraczy strój, pod którym lśniła piękna suknia wytłaczana szlachetnymi kamieniami. Była to królowa. POGADANKA Nauczyciel prowadzi rozmowę, w czasie której dzieci próbują określić postawy poszczególnych postaci. 1. Jak przyjęli ubogą kobietę mieszkańcy owej miejscowości? 2. Co spotkało ubogą kobietę? 3. Kto jej pomógł? 4. Kim się okazała żebraczka? 5. Jaką lekcję dała bogatym, ale niemiłosiernym mieszkańcom? OPOWIADANIE 2. Skłócone rodzeństwo Było kiedyś dwóch braci, którzy byli wielkimi przyjaciółmi i zawsze bawili się razem. Ale pewnego dnia pokłócili się o jedną z zabawek. Każdy z nich mówił, że to jego zabawka. Żaden z nich nie chciał ustąpić i od tego dnia przestali bawić się razem i rozmawiać ze sobą. Ponieważ mieli dużo zabawek, następnego dnia postanowili podzielić je. Tak też zrobili. Zaczęli od dużych przedmiotów a następnego dnia podzielili te mniejsze. Książki, samochodziki i inne zabawki każdy trzymał w swoim pokoju. I tak upływały im kolejne dni. Zamiast spędzać czas na wspólnej zabawie, chodzili ze smutnymi minami i pilnowali aby każdy bawił się tylko swoimi zabawkami. Jednak pewnego dnia, zaraz po powrocie ze szkoły znaleźli wszystkie zabawki wymieszane. Ktoś był w ich pokojach i wziął wszystkie zabawki. Przyniósł je do salonu i wymieszał. Rozzłoszczone rodzeństwo zaczęło szukać sprawcy tego bałaganu. Po chwili zobaczyli dwójkę swoich kuzynów bawiących się w stosie zabawek. Bawili się razem, wszystkim co mieli, nie zważając na to czy rzeczy się mieszały między sobą czy też nie. Wyglądali naprawdę na szczęśliwych, ciesząc się wspólną zabawą. Patrząc na wesołe buzie swoich kuzynów zrozumieli, że zbyt długo się na siebie gniewali i że ważniejsza jest wspólna zabawa, gdy można podzielić się z innymi czymś co mamy.

29 SCENARIUSZ LEKCJI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie Strona 29 POGADANKA 1. O kim jest mowa w opowiadaniu? 2. Co zrobili dwaj bracia? 3. Co stało się, gdy bracia wrócili pewnego dnia ze szkoły? 4. Czego nauczyli się bracia obserwując zabawę kuzynów? 5. Co robisz, gdy zdarzy ci się kłótnia z rodzeństwem lub rodzicami? 5. Zastosowanie życiowe piosenka Faustyna przypomina Katecheta pokazuje uczniom plakat przedstawiający św. siostrę Faustynę Kowalską (ZAŁĄCZNIK NR 3), wyjaśniając krótko kim była. Siostra Faustyna Kowalska jest znana jako apostołka Bożego miłosierdzia. Przez nią Pan Jezus przekazał światu swoje orędzie. Wysłał ją do całej ludzkości, której nie chce karać, ale pragnie uleczyć, przytulając do swego miłosiernego Serca. Piosenka Faustyna przypomina Arka Noego plik audio mp3 (3:08) ZAŁĄCZNIK NR 4. Katecheta odtwarza piosenkę Faustyna przypomina. Można rozdać dzieciom tekst piosenki. Nauczyciel śpiewa z dziećmi refren w trakcie odtwarzania pliku audio. Z nieba woła nas jakaś dziewczyna - Faustyna Bo na zegarze wybiła już trzecia godzina - godzina O miłosierdziu Bożym nam przypomina - Faustyna Stań na chwilę modlitwę z nami zaczynaj - zaczynaj 2xJezu Ufam Tobie -Bardziej niż Sobie Jezu Ufam Tobie! 2xW Ciebie wierze ufam Tobie Ufam Tobie bardziej, bardziej niż sobie Dlaczego płaczesz i kwaśna jest Twoja mina - jak cytryna TEKST PIOSENKI: Faustyna przypomina Pan Bóg o tobie przecież nie zapomina - nie zapomina O miłosierdziu Bożym nam przypomina - Faustyna Stań na chwilę modlitwę z nami zaczynaj - zaczynaj 2xJezu Ufam Tobie -Bardziej niż Sobie Jezu Ufam Tobie! 2xW Ciebie wierze ufam Tobie Ufam Tobie bardziej, bardziej niż sobie 2x I choćby grzechy były najgorsze A świat ogarnęły - wielkie ciemności Ja jednak Jezu Tobie zaufam Bo nic nie jest większe - od Twojej miłości

30 SCENARIUSZ LEKCJI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie Strona Przybliżenie tematyki Tygodnia Miłosierdzia Nauczyciel wyjaśnia znaczenie Tygodnia Miłosierdzia. W obecnym czasie obchodzimy Tydzień Miłosierdzia. Podczas Tygodnia Miłosierdzia chcemy wzmocnić nasze przekonanie, że nie tylko Najświętsza Eucharystia, ale także każdy inny sakrament jest źródłem nadprzyrodzonej miłości Bożej. Mając do dyspozycji ilustracje i opisy sakramentów przyporządkowane do każdego dnia tygodnia nauczyciel prosi dzieci, aby dopasowały obrazki do opisów. Pomoce są dostępne w ZAŁĄCZNIKU NR 5. Dostępny jest dokument, który nauczyciel powinien wydrukować i odpowiednio rozciąć ułatwiając dzieciom pracę. Dzieci dopasowują obrazki, wklejają je do zeszytu, a w domu je kolorują. 7. Podsumowanie gra prawda/fałsz. Katecheta drukuje zadanie (ZAŁĄCZNIK NR 6) na papierze w dużym formacie, najlepiej A3. Zawiesza plakat na tablicy. Następnie czyta kolejne zdania. Dzieci muszą odpowiedzieć, czy przeczytane zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe. Uczniowie podchodząc do tablicy zaznaczają literki w kolumnie PRAWDA lub kolumnie FAŁSZ. Z zaznaczonych liter odczytują hasło (MIŁOSIERDZIE) główny temat katechezy. 8. Praca domowa: Jeśli katecheza odbywa się w czasie lekcji szkolnych można zadać pracę domową. Proponowana praca domowa: Narysuj i opowiedz o przykładach miłosierdzia w twoim życiu: w rodzinie, w klasie szkolnej. 9. Modlitwa: Dzięki Ci Boże, za światło tej nauki. Pragniemy, abyśmy nią oświeceni mogli Cię zawsze wielbić i wolę Twoją wypełniać na wieki. Przez Chrystusa, Pana naszego. Amen.

31 ZAŁĄCZNIKI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie ZAŁĄCZNIK 1. Strona 31

32 ZAŁĄCZNIKI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie ZAŁĄCZNIK 2/1. Strona 32

33 ZAŁĄCZNIKI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie ZAŁĄCZNIK 2/2. Strona 33

34 ZAŁĄCZNIKI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie ZAŁĄCZNIK 2/3. Strona 34

35 ZAŁĄCZNIKI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie ZAŁĄCZNIK 2/4 Strona 35

36 ZAŁĄCZNIKI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie Strona 36 ZAŁĄCZNIK 3. Św. Faustyna Kowalska

37 ZAŁĄCZNIKI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie Strona 37 ZAŁĄCZNIK 5/1. Połącz dni tygodnia z odpowiednimi rysunkami a następnie pokoloruj je

38 ZAŁĄCZNIKI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie Strona 38 ZAŁĄCZNIK 5/2. Połącz dni tygodnia z odpowiednimi rysunkami a następnie pokoloruj je

39 ZAŁĄCZNIKI W moim domu mieszka: tata, mama, ja i moja siostra miłosierdzie ZAŁĄCZNIK 6. Gra: PRAWDA/FAŁSZ Strona 39

40 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie SCENARIUSZ LEKCJI Strona 40 I. ZAŁOŻENIA EDUKACYJNE 1. Cele katechetyczne wymagania ogólne: Przybliżenie tematyki Tygodnia Miłosierdzia i wprowadzenie w podstawowe zagadnienia. 2. Treści nauczania wymagania szczegółowe: kształtowanie postawy zaufania Miłosierdziu Bożemu. zachęcenie do przyjmowania w życiu postawy miłosiernej wobec innych uczeń zna uczynki miłosierdzia uczeń rozumie co to znaczy być miłosiernym odczuwa potrzebę czynienia miłosierdzia, niesienia pomocy innym wie, że aby otrzymać przebaczenie sam musi przebaczać 3. Metody: pogadanka, przypowieść biblijna, prezentacje multimedialne, piosenka mp3, gry edukacyjne, przyporządkowywanie obrazków do treści 4. Środki dydaktyczne: podręcznik, komputer, projektor, prezentacja, piosenka mp3, pomoce (załączniki) II. PRZEBIEG KATECHEZY: 1. Modlitwa: Katecheta podaje intencję i odmawia modlitwę: Duchu Święty, który oświecasz serca i umysły nasze. Dodaj nam ochoty i zdolności, aby ta nauka była dla nas pożytkiem doczesnym i wiecznym, przez Chrystusa, Pana naszego. Amen. 2. Nawiązanie do poprzedniej katechezy: Jeśli katecheza odbywa się w trakcie szkolnej lekcji religii nauczyciel sprawdza i ocenia pracę domową.

41 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie SCENARIUSZ LEKCJI Strona Sytuacja egzystencjalna gra wprowadzająca: Katecheta zawiesza na tablicy plakat przedstawiający Miłosiernego Samarytanina plakat dostępny jest w ZAŁĄCZNIKU NR 1. Plakat porozcinany jest na 9 prostokątnych części. Części plakatu zawieszone są na tablicy spodnią stroną najlepiej za pomocą magnesów, w odpowiedniej kolejności, tak aby po odwróceniu tworzyły obraz, nie powinny być pomieszane, na kolejnych częściach zaznaczone są numery od 1 do 9, jak poniżej Chętni uczniowie losują numerki od 1 do 9, do każdego numerka dołączone jest pytanie pytania poddane są w ZAŁĄCZNIKU NR 2, prawidłową odpowiedź zaznaczono w nawiasie. Jeśli uczeń poda prawidłową odpowiedz, nauczyciel odwraca na tablicy część plakatu z odpowiednim numerem. Jeśli uczeń ma problem z podaniem odpowiedzi, nauczyciel zadaje pytania pomocnicze. Po odsłonięciu wszystkich części plakatu uczniowie starają się odgadnąć jaką scenę biblijną przedstawia plakat plakat przedstawia Miłosiernego Samarytanina. 4. Wiara i życie Kościoła (interpretacja przypowieści o Miłosiernym Samarytaninie): Nauczyciel odczytuje przypowieść o Miłosiernym Samarytaninie lub prosi o jej odczytanie jednego z uczniów. W trakcie przypowieści wyświetla prezentację multimedialną ZAŁĄCZNIK NR 3. Tekst przypowieści może zostać odczytany z prezentacji. Przypowieść o Miłosiernym Samarytaninie

42 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie SCENARIUSZ LEKCJI Strona 42 PYTANIA do przypowieści: Kogo przedstawia rysunek? Na co wskazuje Pan Jezus? Dlaczego wskazuje na serce? Jak myślicie co może oznaczać to serce? W jaki sposób Pan Jezus okazywał miłość ludziom? 5. Zastosowanie życiowe plakat drabina do nieba Katecheta zadaje uczniom pytanie: W jaki sposób wy staracie się okazywać miłosierdzie innym? (w rodzinie, w szkole, wśród rówieśników) Nauczyciel zawiesza na tablicy plakat przedstawiający drabinę prowadzącą do nieba ZAŁĄCZNIK NR 4. Tłumacząc, że przez uczynki miłosierdzia zbliżamy się do Królestwa Bożego. Ważne jest aby wydrukowany plakat miał odpowiednio duży format np. A3. Nauczyciel pyta uczniów o konkretne uczynki miłosierdzia z ich życia. Chętni zgłaszają się, podchodzą do tablicy i na plakacie przy kolejnych szczeblach drabiny wypisują własne dobre uczynki. 6. Gra Apostołka Bożego Miłosierdzia ZAŁĄCZNIK NR 5. Nauczyciel odczytuje uczniom kolejne pytania wraz z odpowiedziami a, b, c. Chętni zgłaszają się i podają prawidłową odpowiedź. Z prawidłowej odpowiedzi należy wybrać wskazaną w nawiasie przy pytaniu literę np. (litera nr 1), prawidłowa odpowiedź Franciszek. Zaznaczoną literę należy nanieść do znajdujących się poniżej kratek (Rozwiązanie) Następnie katecheta pokazuje uczniom plakat przedstawiający św. siostrę Faustynę Kowalską (ZAŁĄCZNIK NR 6.), wyjaśniając krótko kim była. Siostra Faustyna Kowalska jest znana jako apostołka Bożego miłosierdzia. Przez nią Pan Jezus przekazał światu swoje orędzie. Wysłał ją do całej ludzkości, której nie chce karać, ale pragnie uleczyć, przytulając do swego miłosiernego Serca. Piosenka Faustyna przypomina Arka Noego plik audio mp3 (3:08) ZAŁĄCZNIK NR 7. Katecheta odtwarza piosenkę Faustyna przypomina. Można rozdać dzieciom tekst piosenki. Nauczyciel śpiewa z dziećmi refren w trakcie odtwarzania pliku audio.

43 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie SCENARIUSZ LEKCJI Strona 43 TEKST PIOSENKI: Faustyna przypomina Z nieba woła nas jakaś dziewczyna - Faustyna Bo na zegarze wybiła już trzecia godzina - godzina O miłosierdziu Bożym nam przypomina - Faustyna Stań na chwilę modlitwę z nami zaczynaj - zaczynaj 2xJezu Ufam Tobie -Bardziej niż Sobie Jezu Ufam Tobie! 2xW Ciebie wierze ufam Tobie Ufam Tobie bardziej, bardziej niż sobie Dlaczego płaczesz i kwaśna jest Twoja mina - jak cytryna Pan Bóg o tobie przecież nie zapomina - nie zapomina O miłosierdziu Bożym nam przypomina - Faustyna Stań na chwilę modlitwę z nami zaczynaj - zaczynaj 2xJezu Ufam Tobie -Bardziej niż Sobie Jezu Ufam Tobie! 2xW Ciebie wierze ufam Tobie Ufam Tobie bardziej, bardziej niż sobie 2x I choćby grzechy były najgorsze A świat ogarnęły - wielkie ciemności Ja jednak Jezu Tobie zaufam Bo nic nie jest większe - od Twojej miłości 7. Przybliżenie tematyki Tygodnia Miłosierdzia Nauczyciel wyjaśnia znaczenie Tygodnia Miłosierdzia. W obecnym czasie obchodzimy Tydzień Miłosierdzia. Podczas Tygodnia Miłosierdzia chcemy wzmocnić nasze przekonanie, że nie tylko Najświętsza Eucharystia, ale także każdy inny sakrament jest źródłem nadprzyrodzonej miłości Bożej. Katecheta demonstruje uczniom prezentację multimedialną ZAŁĄCZNIK NR 8. Prezentacja zawiera symbole siedmiu sakramentów świętych. Nauczyciel pyta uczniów z którym sakramentem łączą się dane symbole, może zadawać również inne pytania. Po usłyszeniu prawidłowej odpowiedzi nauczyciel wyjaśnia uczniom z którym dniem tygodnia związany jest dany sakrament. Prezentacja zbudowana jest w ten sposób, że na każdym slajdzie na początku pojawiają się symbole, a dopiero później (po podaniu przez ucznia prawidłowej odpowiedzi) wyjaśnienie.

44 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie SCENARIUSZ LEKCJI Strona Praca domowa: Jeżeli katecheza odbywa się w trakcie szkolnej lekcji religii nauczyciel może zadać uczniom następującą pracę domową: Wypisz trzy osoby, które osobiście uznajesz za wzór do naśladowania i wyjaśnij w kilku zdaniach dlaczego. 9. Modlitwa: Dzięki Ci Boże, za światło tej nauki. Pragniemy, abyśmy nią oświeceni mogli Cię zawsze wielbić i wolę Twoją wypełniać na wieki. Przez Chrystusa, Pana naszego. Amen.

45 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI Strona 45 ZAŁĄCZNIK 1. PUZZLE

46 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 2 Gra wprowadzająca Reguły: Katecheta zawiesza na tablicy plakat przedstawiający Miłosiernego Samarytanina plakat dostępny jest w załączniku nr 1 Plakat porozcinany jest na 9 prostokątnych części Części plakatu zawieszone są na tablicy spodnią stroną najlepiej za pomocą magnesów, w odpowiedniej kolejności, tak aby po odwróceniu tworzyły obraz, nie powinny być pomieszane, na kolejnych częściach zaznaczone są numery od 1 do 9, jak obok Strona 46 Chętni uczniowie losują numerki od 1 do 9, do każdego numerka dołączone jest pytanie pytania poddane są poniżej, prawidłową odpowiedź zaznaczono w nawiasie Jeśli uczeń poda prawidłową odpowiedz, nauczyciel odwraca na tablicy część plakatu z odpowiednim numerem Jeśli uczeń ma problem z podaniem odpowiedzi, nauczyciel zadaje pytania pomocnicze Po odsłonięciu wszystkich części plakatu uczniowie starają się odgadnąć jaką scenę biblijną przedstawia plakat plakat przedstawia Miłosiernego Samarytanina Pytania: 1. Symbolem której Osoby Boskiej jest gołębica? (Duch Święty) 2. Kto ochrzcił Pana Jezusa? (Jan Chrzciciel) 3. Co w trakcie Mszy Świętej staje się Ciałem i Krwią Pana Jezusa? (chleb i wino) 4. Jakiego sakramentu kapłan udziela ludziom chorym? (namaszczenia chorych) 5. Jak nazywamy osobę, która sprawuje Mszę Świętą? (kapłan) 6. Jakiego koloru stułę używa kapłan w czasie sprawowania sakramentu pokuty i pojednania (fioletową) 7. Co ofiarowują sobie małżonkowie jako materialny symbol miłości w trakcie zawierania sakramentu małżeństwa? (obrączki) 8. Jakie najważniejsze przykazanie pozostawił nam Pan Jezus? (przykazanie miłości) 9. Co przemienił w wino Pan Jezus w trakcie wesela w Kanie Galilejskiej? (wodę)

47 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 3/1 Strona 47

48 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 3/2 Strona 48

49 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 3/3 Strona 49

50 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 3/4 Strona 50

51 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 4 Strona 51

52 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 5 Strona 52 Reguły gry: Nauczyciel odczytuje uczniom kolejne pytania wraz z odpowiedziami a, b, c Chętni zgłaszają się i podają prawidłową odpowiedź Z prawidłowej odpowiedzi należy wybrać wskazaną w nawiasie przy pytaniu literę np.(litera nr 1), prawidłowa odpowiedź Franciszek Zaznaczoną literę należy nanieść do znajdujących się poniżej kratek (Rozwiązanie) 1. Święty pochodzący z Asyżu, który kochał zwierzęta? (litera nr 1) a. Franciszek b. Sebastian c. Piotr 2. Jak nazywał się statek wybudowany przez Noego przed potopem? (litera nr 1) a. Barka ocalenia b. Titanic c. Arka 3. Pierwszym królem Izraela był? (litera nr 3) a. Bolesław Chrobry b. Saul c. Tutenchamon 4. Kto pomógł pobitemu człowiekowi pod Jerychem? (litera nr 1) a. kapłan b. lewita c. samarytanin 5. Jak miał na imię olbrzym, którego pokonał Dawid? (litera nr 6) a. Gigant b. Goliat c. Gilgamesz 6. Jak nazywała się góra, na której Mojżesz otrzymał do Boga 10 przykazań? (litera nr 2) a. Synaj b. Rysy c. Olimp 7. Jaki pokarm zsyłał Bóg głodnym Izraelitom na pustyni? (litera nr 3) a. maca b. mąka c. manna 8. Jak nazywano 12 uczniów Jezusa? (litera nr 1) a. Apostołowie b. Alumni c.akolici ROZWIĄZANIE

53 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 6 Św. Faustyna Kowalska Strona 53

54 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 8/1 Strona 54

55 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 8/2 Strona 55

56 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 8/3 Strona 56

57 W szkolnej ławce z przyjaciółką Miłosierdzie ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK NR 8/4 Strona 57

58 SCENARIUSZ LEKCJI Kościół domem troski o starszych kapłanów i modlitwy o nowych Strona 58 I. ZAŁOŻENIA EDUKACYJNE 1. Cele katechetyczne wymagania ogólne: Ukazanie roli kapłana w Kościele. 2. Treści nauczania wymagania szczegółowe: a. Wiedza: Uczeń wie że do kapłaństwa powołuje Chrystus Wie, że celem kapłaństwa jest służyć wspólnocie Kościoła Potrafi podać podstawowe zadania kapłana wobec wiernych b. Umiejętności: Rozumie potrzebę modlitwy za kapłanów Szanuje duszpasterzy i ich pracę Rozumie istotę posługi kapłańskiej 3. Metody i techniki: Praca z tekstem, dyskusja, rozmowa kierowana, analiza obrazu 4. Środki dydaktyczne: Filmy Dajcie nam Księdza, Droga Obraz Powołanie Św. Mateusza teksty (fragmenty Pisma Św, Youcat, KPK, Dar i Tajemnica) komputer, projektor, piosenka mp3 II. PRZEBIEG KATECHEZY: 1. Modlitwa: Katecheta podaje intencję modlitwy (np. O nowe powołania do Służby Bożej w Kościele) i odmawia modlitwę. Ojcze Nasz 2. Nawiązanie do poprzedniej katechezy: Nauczyciel sprawdza pracę domową i zadaje trzy pytania sprawdzające z materiału z ostatniej lekcji (jeżeli katecheza odbywa się w szkole). Opracowanie: Ks. mgr Paweł Hodorek; Lublin KUL

59 SCENARIUSZ LEKCJI Kościół domem troski o starszych kapłanów i modlitwy o nowych Strona Sytuacja egzystencjalna: Spotykamy się z okazji Tygodnia Miłosierdzia. Co chcemy wspólnie odkryć? O co się modlić? Po pierwsze chcemy odkrywać, że nasza działalność charytatywna jak i działalność Kościoła nie opiera się na lepiej lub gorzej zorganizowanej pomocy społecznej, ale jest przede wszystkim dzieleniem się z drugim człowiekiem, zwłaszcza potrzebującym, darem miłości Bożej. Jedną z wielu osób ale szczególną, która umożliwia nam doświadczenie tej miłości jest osoba kapłana. Zobaczymy film o sytuacji W Anglii, Francji czy Brazylii na przykładzie jednego zgromadzenia, zobaczymy gdzie zakonnicy jeżdżą samochodem czy motocyklem, w jaki sposób docierają do tych którzy potrzebują miłości Bożej. Po drugie zobaczymy normalnych chłopaków z seminarium w Lublinie którzy odpowiadają Bogu na jego wezwanie i wyruszają w drogę Podczas krótkiej kontemplacji nad obrazem Powołanie Mateusza będziemy rozważać jakie postanowienia możemy podjąć w tym Tygodniu Miłosierdzia. A na koniec nauczymy się nowej piosenki która stanie się naszą modlitwą. Ale zaczynamy od historii umierającego księdza, który był papieżem Wszyscy mamy w pamięci te kwietniowe dni kiedy media donosiły o ciężkim stanie naszego Papieża Jana Pawła II. W wielu miastach i miejscowościach ludzie spontanicznie zbierali się na placach i w kościołach na wspólne czuwanie. Do dziś wielu mówi, że to był niezapomniany czas, w którym niemal namacalnie odczuwało się bliskość Boga, swoiste rekolekcje które niejako poprowadził dla nas wszystkich sam papież nie wypowiadając przy tym żadnego słowa. Czy papieżowi było łatwo umierać? Niektórzy teologowie twierdzą, że choćby człowiek cały czas był otoczony ludźmi, to jest jedna chwila w życiu w której jest zupełnie sam, tą chwilą jest śmierć. Nikt nie może nam w tej chwili towarzyszyć, ale może nam pomóc ją przejść. W jaki sposób? Nie tylko fizycznie trzymając za rękę, ale przede wszystkim powierzając nas Bogu na modlitwie. Dlatego o modlitwę prosił Jezus apostołów w Ogrodzie Oliwnym przed swoją śmiercią. Modlitwa pomaga nam w odejściu z tego świata. Opracowanie: Ks. mgr Paweł Hodorek; Lublin KUL

60 SCENARIUSZ LEKCJI Kościół domem troski o starszych kapłanów i modlitwy o nowych Strona 60 Szczególnym zabezpieczeniem na ostatnią drogę jest udzielenie wiatyku czyli komunii świętej w chwili śmierci w stanie agonii. I choć Jan Paweł II był papieżem to potrzebował kapłana który mu wiatyku udzieli a wtedy Chrystus wychodzi nam naprzeciw i prowadzi nas ku życiu wiecznemu (Youcat 155), bo jak mówiła Św. Teresa z Lisieux Nie śmierć nas zabiera lecz Bóg. Zatem sam papież potrzebował naszej modlitwy i obecności kapłana, w swoim testamencie także prosił o modlitwę i Msze Święte w jego intencji. Dziś już modlimy się za jego wstawiennictwem. Skoro On - dziś błogosławiony, potrzebował naszej modlitwy to o ileż bardziej potrzebują jej zwykli kapłani? Czy nie jest obowiązkiem nas wszystkich modlić się za kapłanów, o ich zbawienie ale także o to aby nie zabrakło drugiego człowieka przy nich w chwili ich śmierci? 4. Wiara i życie Kościoła Zobaczmy zatem film dokumentalny o powołaniu do kapłaństwa (do wyboru): a) Dajcie nam księdza b) Droga DYSKUSJA Zobaczyliśmy film, który pokazuje historie powołania młodych ludzi, ale też w pewnym sensie życie jakie potem prowadzą. W jaki sposób Pan Jezus powołuje do kapłaństwa? Czy łatwo jest podjąć decyzję o poświęceniu się Panu Bogu? Czy modlitwa o powołania tak naprawdę nie leży w interesie nas wszystkich? PRACA W GRUPACH Otrzymacie teraz na kartkach fragmenty tekstów na podstawie których postarajcie się odpowiedzieć na następujące pytania: Co świat by stracił gdyby zabrakło kapłanów? Jakie są zadania kapłana? Co należy zrobić, żeby nie zabrakło powołań? Wyciągnięte wnioski zapiszcie na oddzielnych kartkach. Opracowanie: Ks. mgr Paweł Hodorek; Lublin KUL

61 SCENARIUSZ LEKCJI Kościół domem troski o starszych kapłanów i modlitwy o nowych Strona 61 Teksty do analizy (ZAŁĄCZNIK NR 1): Youcat 254 KPK kan. 899; 900; 978;1003 Hbr 5, 1-4; KK 28, Dz. 1602, 1725 Dar i tajemnica - Szafarz miłosierdzia, Jana Pawła II s Zastosowanie życiowe: Teraz wpatrując się w słynny obraz Caravaggia Powołanie Św. Mateusza (ZAŁĄCZNIK NR 2) Nauczyciel wyświetla obraz na rzutniku. Każdy z uczniów zapisuje swoje postanowienie jakie podejmie w intencji kapłanów w tegorocznym Tygodniu Miłosierdzia. 6. Podsumowanie treści: Gra Skojarzenia Uczniowie samodzielnie wypisują po 5 terminów, które kojarzą im się z wyrazami: kapłan, miłosierdzie, sakrament, służba. Następnie zapisują efekty na tablicy, tak aby skojarzone słowa się nie powtarzały. Wspólny śpiew Oto ja poślij mnie (podano chwyty na gitarę oraz link do mp3) TEKST PIOSENKI: Oto ja poślij mnie Ref: Oto ja poślij mnie D G A Dotknij ogniem moich warg D G A Powiedz Panie czego chcesz D G A A moją rozkoszą będzie być posłusznym D h G A 1.Daj mi Twego Ducha fis h Abym mógł stać się chlebem G A Abym stał się winem fis h Abym gasił Twe pragnienie G A 2.Nie chcę Ci już mówić O moich potrzebach Panie Ty wiesz wszystko Objaw mi Twe pragnienia AUDIO: Opracowanie: Ks. mgr Paweł Hodorek; Lublin KUL

62 SCENARIUSZ LEKCJI Kościół domem troski o starszych kapłanów i modlitwy o nowych Strona Praca domowa: Wyszukam i przepiszę do zeszytu wiersz mówiący o posłudze kapłańskiej lub o powołaniu do kapłaństwa (np. Ks. Jana Twardowskiego) 8. Modlitwa: Nauczyciel daje przygotowaną modlitwę jednemu z uczniów do odczytania, można także modlitwę wyświetlić na rzutniku: O Boże, Pasterzu i Nauczycielu wiernych, któryś dla zachowania i rozszerzenia swojego Kościoła ustanowił kapłaństwo i rzekł do swoich apostołów: Żniwo jest wielkie, ale robotników mało. Proście przeto Pana żniwa, ażeby zesłał robotników na żniwo swoje". Oto przystępujemy do Ciebie z gorącym pragnieniem i błagamy Cię usilnie: racz zesłać robotników na żniwo swoje, ześlij godnych kapłanów do świętego Twojego Kościoła. Daj, Panie, aby wszyscy, których od wieków do swojej świętej służby wezwałeś, głosu Twego chętnie słuchali i z całego serca za nim postępowali; strzeż ich od niebezpieczeństw świata, udziel im ducha rady i pomocy, ducha wiedzy i pobożności i napełnij ich duchem swej świętej bojaźni, ażeby łaską kapłaństwa obdarzeni, słowem i przykładem nauczali nas postępować drogą przykazań Twoich i doprowadzili do błogosławionego połączenia z Tobą. Który żyjesz i królujesz na wieki wieków. Amen Opracowanie: Ks. mgr Paweł Hodorek; Lublin KUL

63 Kościół domem troski o starszych kapłanów i modlitwy o nowych ZAŁĄCZNIKI Strona 63 ZAŁĄCZNIK NR 1/1: Materiały źródłowe i pomocnicze Youcat 254. Podczas święceń kapłańskich Biskup przyzywa mocy Ducha Świętego, aby spoczęła na kandydacie do święceń. Wyciska ona na tym człowieku nieusuwalna pieczęć, która pozostanie z nim na zawsze. Jako współpracownik swojego biskupa Kapłan będzie głosić Słowo Boże, sprawować Sakramenty, a przede wszystkim celebrować świętą Eucharystię. KK 28. Chrystus, którego Ojciec uświęcił i posłał na świat (J 10,36), uczestnikami swego uświęcenia i posłannictwa uczynił, za pośrednictwem swoich Apostołów, ich następców, to znaczy biskupów, oni zaś w sposób prawomocny przekazali zadania swego urzędu w różnym stopniu różnym jednostkom w Kościele. Tak oto urząd kościelny, przez Boga ustanowiony, sprawowany jest w różnych stopniach święceń przy tych, którzy od starożytności już noszą nazwę biskupów, prezbiterów i diakonów. Prezbiterzy, choć nie posiadają szczytu kapłaństwa i w wykonywaniu swej władzy zależni są od biskupów, związani są jednak z nimi godnością kapłańską i na mocy sakramentu kapłaństwa, na podobieństwo Chrystusa, najwyższego i wiekuistego Kapłana (Hbr 5,1-10, 7,24, 9,11-28), wyświęcani są, aby głosić Ewangelię, być pasterzami wiernych i sprawować kult Boży jako prawdziwi kapłani Nowego Testamentu. Uczestnicząc zaś na swoim stopniu święceń w urzędzie jedynego Pośrednika, Chrystusa (1 Tm 2,5), zwiastują wszystkim słowo Boże. Swój zaś święty urząd sprawują przede wszystkim w kulcie czy uczcie eucharystycznej, w której działając w zastępstwie (in persona) Chrystusa i głosząc Jego tajemnice, łączą modlitwy wiernych z ofiarą Tego, który jest ich Głową, i uobecniają we Mszy świętej aż do przyjścia Pańskiego (por. 1 Kor 11,26) jedyną ofiarę świętą Nowego Testamentu mianowicie Chrystusa, ofiarującego się raz jeden Ojcu na ofiarę niepokalaną (por. Hbr 9,11-28), oraz przydzielają owoce tej ofiary. Wobec wiernych zaś, czyniących pokutę lub chorujących, pełnią posługę pojednania lub niesienia ulgi, a potrzeby i modlitwy wiernych przedstawiają Bogu Ojcu (por. Hbr 5,1-4). Spełniając urząd Chrystusa, Pasterza i Głowy, według posiadanego stopnia władzy, zgromadzają rodzinę Bożą, jako braci ożywionych duchem jedności, i przez Chrystusa w Duchu prowadzą ją do Boga Ojca. Pośrodku trzody czczą Go w duchu i prawdzie (por. J 4,24). Pracują wreszcie w słowie i nauczaniu (por. 1 Tm 5,17), wierząc w to, co w prawie Bożym rozważając czytali, nauczając tego, w co uwierzyli, naśladując, czego nauczali. Opracowanie: Ks. mgr Paweł Hodorek; Lublin KUL

64 Kościół domem troski o starszych kapłanów i modlitwy o nowych ZAŁĄCZNIKI Strona 64 ZAŁĄCZNIK NR 1/2: Materiały źródłowe i pomocnicze Kodeks Prawa Kanonicznego. kan Sprawowanie Eucharystii jest czynnością samego Chrystusa i Kościoła, w której Chrystus Pan, przez posługę kapłana, siebie samego, obecnego substancjalnie pod postaciami chleba i wina, składa w ofierze Bogu Ojcu, a wiernym - złączonym z Nim w Jego ofierze - daje się jako duchowy pokarm. kan Szafarzem, który może sprawować w osobie Chrystusa sakrament Eucharystii, jest tylko kapłan ważnie wyświęcony. kan Szafarzem sakramentu pokuty jest tylko kapłan. kan.978. Kapłan powinien pamiętać, że słuchając spowiedzi występuje równocześnie w charakterze sędziego i lekarza oraz że został przez Boga ustanowiony jednocześnie szafarzem boskiej sprawiedliwości i miłosierdzia, ażeby przyczyniać się do czci Bożej i zbawienia dusz. kan Namaszczenia chorych ważnie udziela każdy kapłan i tylko kapłan. Obowiązek i prawo udzielania namaszczenia chorych mają wszyscy kapłani, którym zlecono duszpasterstwo w stosunku do wiernych, powierzonych ich pasterskiej trosce. Z uzasadnionej przyczyny jakikolwiek inny kapłan może udzielić tego sakramentu za domniemaną przynajmniej zgodą kapłana, o którym wyżej. Każdy kapłan może nosić ze sobą olej poświęcony, ażeby w razie konieczności mógł udzielić sakramentu namaszczenia chorych. Hbr 5, 1-4. Każdy arcykapłan z ludzi brany, dla ludzi bywa ustanawiany w sprawach odnoszących się do Boga, aby składał dary i ofiary za grzechy. Może on współczuć z tymi, którzy nie wiedzą i błądzą, ponieważ sam podlega słabościom. Powinien przeto jak za lud, tak i za samego siebie składać ofiary za grzechy. I nikt sam sobie nie bierze tej godności, lecz tylko ten, kto jest powołany przez Boga jak Aaron. Dzienniczek Siostry Faustyny: Dz. nr Za każdym razem, jak się zbliżasz do spowiedzi świętej, zanurzaj się cała w Moim miłosierdziu z wielką ufnością, abym mógł zlać na duszę twoją hojność swej łaski. Kiedy się zbliżasz do spowiedzi, wiedz o tym, że Ja sam w konfesjonale czekam na ciebie, zasłaniam się tylko kapłanem, lecz sam działam w duszy. Tu nędza duszy spotyka się z Bogiem miłosierdzia. Dz. nr Dziś znowuż pouczył mnie Pan, jak mam przystępować do sakramentu pokuty: Córko Moja, jak się przygotowujesz w Mojej obecności, tak się i spowiadasz przede Mną; kapłanem się tylko zasłaniam. Nigdy nie rozbieraj, jaki jest ten kapłan, którym się zasłoniłem, i tak się odsłaniaj w spowiedzi, jako przede Mną, a duszę twoją napełnię światłem Moim. Opracowanie: Ks. mgr Paweł Hodorek; Lublin KUL

65 Kościół domem troski o starszych kapłanów i modlitwy o nowych ZAŁĄCZNIKI Strona 65 ZAŁĄCZNIK NR 1/3: Materiały źródłowe i pomocnicze Jan Paweł II. Dar i tajemnica Szafarz Miłosierdzia (s ). Jako szafarz sakramentu pojednania, kapłan wypełnia Chrystusowe polecenie przekazane po zmartwychwstaniu Apostołom: Weźmijcie Ducha Świętego! Którym odpuścicie grzechy, są im odpuszczone, a którym zatrzymacie, są im zatrzymane" (J 20, 22-23). Kapłan jest świadkiem i narzędziem Bożego Miłosierdzia! Jak ważna jest posługa konfesjonału w życiu kapłana! To właśnie w konfesjonale jego ojcostwo duchowe realizuje się w sposób najpełniejszy. To w konfesjonale każdy kapłan staje się świadkiem wielkich cudów, jakie Boże Miłosierdzie sprawia w duszy ludzkiej, która przyjmuje łaskę nawrócenia. Jest jednak konieczne, aby każdy kapłan, służąc braciom w konfesjonale, sam potrafił doświadczać tego Bożego Miłosierdzia przez regularna własna spowiedź i kierownictwo duchowe. Jako szafarz Bożych tajemnic, jest kapłan szczególnym świadkiem Niewidzialnego w świecie. Jest bowiem szafarzem dóbr niewidzialnych i niewymiernych, należących do porządku duchowego i nadprzyrodzonego. Lub: Biorąc pod uwagę oczekiwania współczesnego człowieka w stosunku do kapłana, widzimy, że sprowadzają się one w istocie do jednego, wielkiego oczekiwania: pragnie on Chrystusa. O wszystko to, czego potrzebuje w wymiarze ekonomicznym, społecznym i politycznym, może zwrócić się do innych. Kapłana prosi o Chrystusa! I ma prawo oczekiwać tego od kapłana szczególnie poprzez głoszenie słowa Bożego. Prezbiterzy - jak uczy Sobór - mają przede wszystkim obowiązek przepowiadania Ewangelii Bożej" (Presbyterorum ordinis, 4). Ale to przepowiadanie ma zmierzać do tego, aby człowiek spotkał Jezusa, zwłaszcza w tajemnicy Eucharystii, która jest żywym sercem Kościoła i kapłańskiego życia. Jest to tajemnicza, przejmująca władza, jaka kapłan ma nad Ciałem Eucharystycznym Chrystusa. Mocą tej władzy staje się on szafarzem największego dobra Odkupienia, daje bowiem ludziom samego Odkupiciela. Tak wiec sprawowanie Eucharystii jest największą i najświętszą czynnością każdego prezbitera. A dla mnie, od pierwszych lat kapłaństwa, sprawowanie Eucharystii stało się nie tylko najświętszym obowiązkiem, ale przede wszystkim najgłębszą potrzebą duszy. Opracowanie: Ks. mgr Paweł Hodorek; Lublin KUL

66 Kościół domem troski o starszych kapłanów i modlitwy o nowych ZAŁĄCZNIKI Strona 66 ZAŁĄCZNIK NR 2: Obrazy o powołaniu św. Mateusza Opracowanie: Ks. mgr Paweł Hodorek; Lublin KUL

67 Odnaleźć kochającego Boga, aby należeć do Jego domu SCENARIUSZ LEKCJI Strona 67 I. ZAŁOŻENIA EDUKACYJNE 1. Cele katechetyczne wymagania ogólne: Pouczenie o Miłosierdziu Bożym. Uwrażliwienie na potrzebę świadczenia miłosierdzia wobec drugiego człowieka. Ukazanie Miłosierdzia Bożego wobec grzesznika. 2. Treści nauczania wymagania szczegółowe a) Wiedza: Definiuje prawidłowo pojęcie: miłosierdzie. Zna cztery etapy budowania więzi miłości z Bogiem. Wie, że za brak miłości w życiu człowiek nie osiągnie zbawienia. b) Umiejętności: Włącza się osobiście w rozszerzenie kultu Miłosierdzia Bożego. Wykazuje postawę miłosierdzia wobec bliźnich. Rozróżnia miłość warunkową od bezwarunkowej. 3. Metody: rozmowa kierowana, opowiadanie, filmiki ewangelizacyjne, piosenka. 4. Środki dydaktyczne: Pismo Święte, Katechizm YOUCAT, komputer, projektor, plansze ( Kocham. ; kocham, bo ) II. PRZEBIEG KATECHEZY 1. Modlitwa: Słowami modlitwy św. Franciszka poprośmy Boga, aby otwierał nasze serce na światło Ewangelii i dodawał sił do wypełniania Jego woli, a przede wszystkim realizowania przykazania miłości Boga i bliźniego. MODLITWA ŚW. FRANCISZKA Panie, pozwól mi być narzędziem Twojego pokoju, Abym siał miłość tam, gdzie panuje nienawiść, wybaczenie tam, gdzie panuje krzywda, Jedność tam, gdzie panuje zwątpienie, nadzieję tam, gdzie panuje rozpacz, Światło tam, gdzie panuje mrok, radość tam, gdzie panuje smutek. Spraw, abym zamiast szukać pociechy pociechę dawał, Zamiast szukać miłości kochał, Bo tylko, kiedy dajemy otrzymujemy, Kiedy wybaczamy zyskujemy wybaczenie, A kiedy umieramy rodzimy się do życia wiecznego. ks. mgr lic. Tomasz Kamiński, s. mgr lic. Paweł Ścisłowicz; Lublin KUL

68 Odnaleźć kochającego Boga, aby należeć do Jego domu SCENARIUSZ LEKCJI Strona Nawiązanie do poprzedniej katechezy: Jeśli katecheza odbywa się w trakcie szkolnej lekcji religii - nauczyciel sprawdza i ocenia pracę domową. 3. Sytuacja egzystencjalna: FILM Most nadziei : Bóg pokochał nas wydając na śmierć swojego Syna złożył go w ofierze za wszystkich ludzi i dobrych i złych (uzależnionych), zrobił to, abyś Ty mógł żyć. 4. Wiara i życie Kościoła: W katechizmie Youcat autorzy podają następująca definicję Bożej miłości: Miłość jest dyspozycją, dzięki której umiłowani wpierw przez Boga Potrafimy się Mu poświęcić. Dzięki niej jednoczymy się z Nim i ze względu na Niego tak bez zastrzeżeń i serdecznie akceptujemy innych, jak samych siebie. Jezus stawia miłość ponad wszelkie prawa, nie pozbawiając jej jednak mocy obowiązującej. Słusznie powie więc św. Augustyn: Kochaj i rób, co chcesz. Nie jest to jednak proste, jak się nam w pierwszej chwili wydaje. Miłość jest największą siłą, napędzającą wszystkie inne dyspozycje i napełnioną Bożym życiem. (Youcat 309) Tak bowiem Bóg umiłował świat, że Syna swego Jednorodzonego dał, aby każdy, kto w Niego wierzy, nie zginął, ale miał życie wieczne. (J 3,16) Katecheta zachęca do wspólnego śpiewu znanej piosenki religijnej Bóg tak umiłował świat : Bóg tak umiłował świat, że Syna swego Jednorodzonego dał, Aby każdy, kto w Niego wierzy Nie zginął, ale życie wieczne miał. O-o Jezus, Jezus, Jezus 5. Zastosowanie życiowe: Zadanie. Na podstawie usłyszanej historii zastanów się i podaj etapy jej związku Basi z Robertem oraz odpowiedz na pytanie, które z nich odniósł byś do relacji chrześcijanina z Bogiem. ks. mgr lic. Tomasz Kamiński, s. mgr lic. Paweł Ścisłowicz; Lublin KUL

69 Odnaleźć kochającego Boga, aby należeć do Jego domu SCENARIUSZ LEKCJI Strona 69 HISTORIA O BASI: Basia to piękna, mądra i zamożna, ale nie jest szczęśliwa, gdyż nie ma chłopaka, którego bardzo chciałaby mieć. Uroda, wiedza i pieniądze są ważne, ale najważniejsze są relacje, najważniejsze jest bycie z kimś, przyjaźń, miłość. Basia tego nie ma, ale oto, którejś soboty, przyszły do niej koleżanki i opowiedziały jej o jakimś chłopaku. Opowiadały same superlatywy: przystojny, kulturalny, inteligentny, wykształcony. Powiedziały też, że chłopak - Robert jest nią zainteresowany: podpytywał, chciał wyciągnąć numer telefonu. Basia zgodziła się, aby koleżanki wysłały Robertowi jej numer telefonu. Po jakimś czasie chłopak zatelefonował, grzecznie się przedstawił i zaproponował niezobowiązujące spotkanie w kawiarni, na które Basia się zgodziła. Przyszedł dzień ich spotkania, szybko nawiązali rozmowę i nie mogli oderwać od siebie oczu. Niewątpliwie zauroczyli się sobą i postanowili umówić się na kolejną randkę, i kolejną, aż tak ich związek trwał już prawie dwa lata. Po tym czasie obje wspólnie podjęli decyzję, że chcą spędzić ze sobą resztę życia. Robert oświadczył się Basi mówiąc jej, że bardzo ją kocha. Za pół roku od zaręczyn wzięli ślub w Bazylice Katedralnej w Kielcach składając sobie sakramentalną przysięgę miłości, wierności i uczciwości małżeńskiej. Teraz są kochającą się rodziną i wychowują Jasia i Małgosię. Młodzież udziela swoich odpowiedzi i uzasadnia swoje wybory. W związku Basi i Roberta wyróżnimy cztery etapy: 1 - usłyszenie o sobie. 2 - spotkanie się, spotykanie, tak aby się dobrze poznać. 3 - zakochanie. 4 - wyznanie miłości - ślub. Katecheta stawia pytanie na ile te cztery etapy możemy przenieść na relację chrześcijanina do Boga? Kierujemy dyskusją, aby dojść do wniosku, że takie same etapy są obecne naszym poznaniu kochającego nas Boga. Budowanie związku z Jezusem ma 4 etapy: 1. Usłyszenie (ktoś nam powie o Bogu) 2. Spotkanie (głównie na modlitwie, w sakramentach, przy czytaniu Pisma Świętego) 3. Zakochanie (potrzeba ciągłego spotkania z Bogiem, tęsknota za Nim) 4. Wyznanie (powiedzenie o swojej miłości Jezusowi i światu) ks. mgr lic. Tomasz Kamiński, s. mgr lic. Paweł Ścisłowicz; Lublin KUL

70 Odnaleźć kochającego Boga, aby należeć do Jego domu SCENARIUSZ LEKCJI Strona 70 Każdy z nas jest, na którymś z tych etapów. Tylko na którym? Pomyśl o tym. Jeśli ktoś otwiera Biblię, bo chce poznać Boga, posłuchać Go, to spotyka się z Jezusem. Jeśli jednak ktoś otwiera Biblię tylko dlatego, że katecheta kazał odszukać jakiś fragment i wykonać zadanie. Jeśli, ktoś modli się, bo chce rozmawiać z Bogiem, to spotyka się z Jezusem. Jeśli jednak klęka do modlitwy tylko dlatego, żeby inni widzieli jego pobożność to nie spotyka się z Jezusem. Jeśli ktoś spowiada się, bo chce naprawdę wyznać swoje grzechy to spotyka się z Jezusem. A jeśli ktoś przychodzi do konfesjonału tylko po podpis, gdyż np. przygotowuje się do bierzmowania to nie spotyka się z Jezusem. Jeśli ktoś przychodzi na Mszę Świętą z pragnieniem doświadczenia Boga w Słowie i Komunii to spotyka się z Jezusem. Jeśli ktoś jest w kościele, bo został do tego przymuszony i ciągle spogląda na zegarek to nie spotyka się z Jezusem. Zobaczcie liczy się nasze wnętrze i pewien autentyzm. Najważniejsze jest to, co jest w naszym sercu. Na jakim jesteś etapie? Odpowiedź na to pytanie odnajdziemy w naszym życiu mianowicie w naszej postawie wobec Boga i drugiego człowieka. Bardzo dobrze ilustruje nam to opowiadanie zatytułowane Ostatnie miejsce. To opowieść o człowieku, który po śmierci za swoje winy stanął przed bramami piekła, gdy zostało w nim ostatnie miejsce, diabeł postanowił wybrać z oczekujących w kolejce największego grzesznika; wówczas zapytał go: Co zrobiłeś, że się tu znalazłeś? Po chwili odpowiedział: Aha już wiem, chociaż sam nie miałem z tym nic wspólnego. Widziałem, jak pewni ludzie prześladowali innych, ale nie brałem udziału w tym czynie. Ci ludzie głodzili dzieci, a następnie sprzedawali je jako niewolników; biednych ludzi traktowali gorzej niż śmieci. Ja byłem jedynym, który oparł się pokusom i nic złego nikomu nie uczyniłem. Nigdy. Wówczas szatan zapytał go ironicznie: Jesteś pewien, ze widziałeś to na własne oczy i nic nie zrobiłeś?, gdy człowiek stanowczo odpowiedział Tak. Diabeł otworzył mu bramy piekła i powiedział: Wchodź przyjacielu, to miejsce należy do ciebie!. ks. mgr lic. Tomasz Kamiński, s. mgr lic. Paweł Ścisłowicz; Lublin KUL

71 Odnaleźć kochającego Boga, aby należeć do Jego domu SCENARIUSZ LEKCJI Strona Podsumowanie treści: Jesteśmy stworzeni na obraz i podobieństwo Boga, ale nie oznacza to, że jesteśmy bogami, a tym samym nasza miłość jest tak doskonała jak miłość Boga. Na czym polega różnica między miłością ludzką a Boga? Odpowiedź na to pytanie daje nam stwierdzenie, iż są ą dwa rodzaje miłości: - warunkowa; - bezwarunkowa. Miłość warunkowa: Ojciec kocha swojego syna, bo potrafi grać w piłkę, umie naprawić sobie rower, idzie z nim na ryby. Matka kocha córkę, bo ta pomaga jej w kuchni i sprzątaniu, wspólnie robią zakupy, zostanie z młodszym bratem. Chłopak kocha dziewczynę, bo jest bardzo ładna, umie świetnie tańczyć, jest przewodniczącą szkoły. Dziewczyna kocha chłopaka, bo jest przystojny, wysportowany, cierpliwy w słuchaniu jej opowieści. POKAZAĆ PLANSZĘ: Kocham, bo. We wszystkich tych przypadkach mamy do czynienia z miłością pod pewnymi warunkami: Kocham cię, bo... W takiej miłości zawsze gdzieś będzie ukryta obawa, że czar miłości pryśnie, wówczas kiedy zniknie jego przyczyna, warunek Miłość bezwarunkowa: POKAZAĆ PLANSZĘ: Kocham. Kocham z kropką na końcu. Tutaj chce podać tylko jeden przykład, bo jest to miłość, którą w doskonałym stopniu posiada tylko Bóg. - Jesteś dobry - Bóg Cię kocha. - Jesteś zły - Bóg Cię kocha. Bóg po swoim słowie kocham nie stawia przecinka i nie mówi o jakiś okolicznościach, warunkach. ks. mgr lic. Tomasz Kamiński, s. mgr lic. Paweł Ścisłowicz; Lublin KUL

72 Odnaleźć kochającego Boga, aby należeć do Jego domu SCENARIUSZ LEKCJI Strona Myśl dla rodziców: Pytanie 3 z Youcat : Dlaczego szukamy Boga? - Bóg zaszczepił w naszym sercu pragnienie szukania Go i znajdowania. Św. Augustyn powiedział: Stworzyłeś nas dla siebie i niespokojne jest serce nasze, dopóki nie spocznie w Tobie. To pragnienie Boga nazywamy RELIGIĄ. W naturze człowieka leży to, że szuka Boga. Całe jego dążenie ku prawdzie i szczęściu jest ostatecznie poszukiwaniem tego, co będzie go całkowicie podtrzymywać, co go całkowicie zadowoli, całkowicie pochłonie. Człowiek dopiero wtedy jest w pełni sobą, gdy znalazł Boga. Kto szuka prawdy, szuka Boga, czy jest tego świadomy, czy też nie (św. Teresa Benedykta od Krzyża Edyta Stein). 8. Praca domowa: Jeśli katecheza odbywa się w trakcie szkolnej lekcji religii nauczyciel może zadać uczniom następującą pracę domową: 9. Modlitwa: Napisz: Co daje człowiekowi obecność Boga w jego życiu? Prośmy w tej modlitwie, abyśmy sami potrafili w swoim życiu być świadkami miłości a tym samym zawsze dostrzegali krzywdę drugiego człowieka. Modlitwa serca, kard. Leo Suenes Panie, daj nam oczy, by widzieć, serce, by kochać i oddech, by przetrwać. Gdy Cię błagamy o oczy, to błagamy usilnie daj nam Twoje oczy, Abyśmy widzieli tak, jak Ty widzisz ludzi, świat i historię, naszą własną historię. Daj nam Twoje spojrzenie, postaw nas przy Twoim boku, Uczyń nas pojętnymi uczniami Twego Słowa, Które rozjaśnia i przemienia całe życie. Daj nam serce, by kochać, serce z krwi, nie z kamienia, Abyśmy kochali Boga i ludzi. ks. mgr lic. Tomasz Kamiński, s. mgr lic. Paweł Ścisłowicz; Lublin KUL

73 SCENARIUSZ LEKCJI Szczęśliwi miłosierni - Kościół domem, w którym żyjemy miłosierdziem Strona 73 I. ZAŁOŻENIA EDUKACYJNE 1. Cele katechetyczne wymagania ogólne: Zapoznanie się ze znaczeniem słowa MIŁOSIERDZIE. Zapoznanie się ze sposobem odpowiedniego wykorzystywania pojęcia MIŁOSIERDZIE. Odkrycie prawdy odnośnie potrzeby bycia człowiekiem miłosiernym. Ukazanie szerszego pola interpretacji MIŁOSIERDZIA w życiu codziennym. 2. Treści nauczania wymagania szczegółowe a) Wiedza: Definiuje prawidłowo pojęcie: miłosierdzie. Wylicza sposoby zastosowania różnych form działania, w którym przejawia się aspekt miłosierdzia. Rozpoznaje, na czym polega działanie miłosierne. b) Umiejętności: Wybiera właściwy sposób postępowania, który przeniknięty jest miłosierdziem względem bliźniego. Przewiduje, która osoba i jakiej pomocy potrzebuje. Właściwie dobiera adekwatną formę pomocy do danej osoby. Wybiera sposób odpowiedniego przyjścia z pomocą osobie potrzebującej. 3. Metody: rozmowa kierowana, opowiadanie, praca w grupach, analiza tekstów biblijnych i katechizmowych, filmiki ewangelizacyjne. 4. Środki dydaktyczne: Pismo Święte, Katechizm Youcat, komputer, projektor. II. PRZEBIEG KATECHEZY 1. Czynności wstępne Chciałbym na początku przedstawić plan naszej dzisiejszej katechezy. Spotykamy w Tygodniu Miłosierdzia. Dojdziemy wspólnie do stwierdzenia, czym to miłosierdzie jest i jak o nie zabiegać, a co najważniejsze, jak się nim dzielić. Co chcemy wspólnie odkryć? O co się modlić? ks. mgr lic. Tomasz Kamiński, s. mgr lic. Paweł Ścisłowicz; Lublin KUL

74 SCENARIUSZ LEKCJI Szczęśliwi miłosierni - Kościół domem, w którym żyjemy miłosierdziem Strona 74 Po pierwsze chcemy odkryć, że Kościół jest naszym domem, domem miłosierdzia. Sam Jezus zapowiedział, że zawsze będziemy mieli w naszej wspólnocie ludzi potrzebujących wsparcia i pomocy (Ubogich zawsze mieć będziecie u siebie J 12,8; Więcej szczęścia jest w dawaniu aniżeli w braniu Dz 20,35). Nasza działalność charytatywna, jak i całego Kościoła przynajmniej w pierwszej kolejności, nie jest lepiej lub gorzej zorganizowaną pomocą społeczną, lecz jest dzieleniem się z innymi darem miłości Bożej, której doświadczenie umożliwia Kościół. Nasze życie to kosz różnorakich doświadczeń zobaczymy o tym film wprowadzający do naszej katechezy. Tak jak wspominałem nasze życie może być bardzo zaskakujące, najważniejsze, aby nie stracić sensu życia i cieszyć się nim w każdej sytuacji. Aby to zobrazować oglądniemy drugi film o człowieku, który otworzył się na Boże miłosierdzie. Następnie podzielimy się na grupy, aby przeczytać niezwykłe świadectwo Mariusza, młodego człowieka, który znalazł się w takiej sytuacji, z której wielu z nas powiedziałoby, że nie ma wyjścia, on odnalazł sens i siły do życia. Na zakończenie naszej katechezy zaśpiewamy piosenkę, niech ona nam się kojarzy z tematem dzisiaj poruszonej tematyki naszej katechezy. AUDIO lub 2. Modlitwa Rozpocznijmy modlitwą zaczerpniętą z ewangelii św. Mateusza 5, Błogosławieni ubodzy w duchu, albowiem do nich należy Królestwo niebieskie. 2. Błogosławieni, którzy się smucą, albowiem oni będą pocieszeni. 3. Błogosławieni cisi, albowiem oni na własność posiądą ziemię. 4. Błogosławieni, którzy łakną i pragną sprawiedliwości, albowiem oni będą nasyceni. 5. Błogosławieni miłosierni, albowiem oni miłosierdzia dostąpią. 6. Błogosławieni czystego serca, albowiem oni Boga oglądać będą. 7. Błogosławieni, którzy wprowadzają pokój, albowiem oni będą nazwani synami Bożymi. 8. Błogosławieni, którzy cierpią prześladowanie dla sprawiedliwości, albowiem do nich należy Królestwo niebieskie. 9. Błogosławieni jesteście, gdy /ludzie/ wam urągają i prześladują was, i gdy z mego powodu mówią kłamliwie wszystko złe na was. Cieszcie się i radujcie, albowiem wasza nagroda wielka jest w niebie. Tak, bowiem prześladowali proroków, którzy byli przed wami. ks. mgr lic. Tomasz Kamiński, s. mgr lic. Paweł Ścisłowicz; Lublin KUL

75 SCENARIUSZ LEKCJI Szczęśliwi miłosierni - Kościół domem, w którym żyjemy miłosierdziem Strona Nawiązanie do poprzedniej katechezy Jeśli katecheza odbywa się w trakcie szkolnej lekcji religii nauczyciel sprawdza i ocenia pracę domową. 4. Sytuacja egzystencjalna FILM ON LINE Katecheta odtwarza film zatytułowany: Światłość ciemności [dostęp: ] (czas filmu 9:07): Katecheta rozpoczyna rozmowę kierowaną na temat potrzeby pomocy i bezinteresowności w jej niesieniu. Wychodzi od świata ludzi młodych uświadamiając im, że każdy potrzebuje jakiejś formy pomocy czy to fizycznej (w tym też finansowej szczególnie w mniejszych miejscowościach, obszarach wiejskich), bądź psychicznej (depresje prowadzące do samobójstw). Prowadzący lekcję religii po wprowadzeniu w ten szeroki obszar związany z tematem pomocy, ukierunkowuje uczniów na to, aby zrozumieli, iż oni sami są osobami potrzebującymi wszelakiej pomocy, ale są też tymi, którzy tą pomoc mogą nieść. Katecheta odnosi się do wspólnie oglądniętego filmu Światłość ciemności zwracając uwagę na fakt, iż często oceniamy ludzi po wyglądzie nawet wówczas, kiedy przychodzą nam z pomocą. (W tym momencie katecheta udziela głosu klasie, aby uczniowie wypowiedzieli się na temat takiego postępowania). Po wysłuchaniu zdania uczniów dokonuje podsumowania. Katecheta zwraca uwagę na to, iż oceniamy nie tylko osoby, które idą nam z pomocą, ale również (to się zdarza najczęściej) te, którym pomoc jest potrzebna. FILM ON LINE Katecheta zaprasza do oglądnięcia filmu Bez rąk, bez nóg, bez zmartwień o niepełnosprawnej osobie [dostęp: ] (czas filmu 4:12): Niepełnosprawność dla wielu z Was mogłaby oznaczać koniec życia, ale jak widzicie osoby inne, bo często przez nas sprawnych za takie są uważane mogą i są szczęśliwe. Ciekawi Was, dlaczego? (Czas dla uczniów na wypowiedzi). Katecheta dokonuje podsumowania i wprowadza termin MIŁOSIERDZIE. (Może to zrobić nt. tak: po wysłuchaniu Waszych odpowiedzi możemy dojść do stwierdzenia, że Nick i inne osoby niepełnosprawne przyjęły miłosierdzie Boga i innych ludzi). Katecheta prosi o zdefiniowanie słowa miłosierdzie, człowiek miłosierdzia. (Czas dla uczniów). W podsumowaniu katecheta precyzuje definicje i prosi o zapisanie ich w zeszytach. ks. mgr lic. Tomasz Kamiński, s. mgr lic. Paweł Ścisłowicz; Lublin KUL