PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Transkrypt

1 Komorniki r. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 I. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności szczególnie złożone, trudne, twórcze, wymagające rozwiązywania problemów bardzo złożonych i nietypowych w stosunku do realizowanego przez nauczyciela programu nauczania dla danej klasy, wykazuje się oryginalnymi i twórczymi osiągnięciami, wskazującymi na dużą samodzielność w ich uzyskaniu, potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w innych dziedzinach, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych kwalifikując się do finału na szczeblu powiatu, województwa lub kraju. 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania dla danej klasy, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązania problemów w nowych sytuacjach oraz potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości w innych dziedzinach nauki. 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w większości wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, potrafi zastosować wiadomości teoretyczne w praktyce, analizować i wyciągać wnioski. 4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, które są niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie, rozwiązuje typowe problemy o niedużym stopniu trudności, potrafi analizować i wyszukiwać informacje. 5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował w niewielkim stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, a jego braki nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, wykonuje proste zadania o niewielkim stopniu trudności pod kierunkiem nauczyciela, potrafi definiować pojęcia, nazywać i wymieniać fakty, prowadzi zeszyt przedmiotowy. 6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co w konsekwencji uniemożliwia mu opanowanie kolejnych treści nauczania z danego przedmiotu i utrudnia kształcenie w zakresie przedmiotów pokrewnych, nie jest w stanie rozwiązać problemu o elementarnym stopniu trudności,nawet ze wskazówkami nauczyciela. 7. Ocena z określeniem plus oznacza, że uczeń przekroczył poziom wymagany dla danej oceny, ale jeszcze nie osiągnął poziomu wymaganego dla oceny wyższej. Ocena z określeniem minus oznacza, że uczeń znacząco zbliżył się do poziomu wymaganego dla danej oceny, ale jeszcze go nie osiągnął. 1

2 II. Formy oceniania wiadomości i umiejętności ucznia: Prace klasowe, Sprawdziany, kartkówki, Odpowiedzi ustne, Ćwiczenia, e-ćwiczenia Praca w zespołach, Przygotowanie do lekcji, Aktywność, Zadania domowe, Zadania dodatkowe rozszerzające wiedzę, Udział w konkursach matematycznych, Prace długo i średnio terminowe. III. Zasady oceniania: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. Na każdą lekcje matematyki uczeń przynosi zeszyt, ćwiczenia, podręcznik, przybory geometryczne. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak ćwiczeń, brak pracy domowej lub jej znacznej części, brak pomocy potrzebnych do lekcji. Po wykorzystaniu określonego powyżej limitu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń który nie pracuje samodzielnie podczas prac pisemnych lub na początku lekcji nie zgłosi braku pracy domowej otrzymuje ocenę niedostateczną. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. Ocenie podlegają ćwiczenia, ocena z nich nie podlega poprawie. Ocenie podlegają e-zadania domowe, ocena z nich nie podlega poprawie. Uczeń ma obowiązek czynnie użytkować platformę e-nauczanie. Obowiązkiem ucznia mającego problemy z opanowaniem matematyki jest systematyczne uczęszczanie na zajęcia dodatkowe. Uczeń który nie zaliczył pierwszego semestru jest zobowiązany do jego poprawy w czasie wyznaczonym przez nauczyciela i systematycznym uczęszczaniu w zajęciach wyrównawczych. Ocena semestralna i roczna nie jest śr. arytmetyczną, ale jest wystawiana na podstawie średniej ważonej. Ostateczną decyzję o wystawionej ocenie semestralnej i rocznej podejmuje nauczyciel przedmiotu. IV. Informacja o ocenach i terminach oraz sposobach i terminach poprawiania ocen: Prace klasowe są zapowiedziane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (zapis w dzienniku elektronicznym) i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Kartkówki obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji nie muszą być zapowiedziane i nie podlegają poprawie. Uczniowie którzy nie pisali danej pracy klasowej z powodu dłuższej nieobecności piszą ją w terminie poprawy w ciągu 2 tygodni. Natomiast uczniowie nieobecni 1 dzień w szkole piszą ją na najbliższej lekcji. Każdą pracę klasową, napisaną na ocenę niedostateczną można jednokrotnie poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Pracę klasową napisaną na ocenę dopuszczającą lub dostateczną można poprawić tylko raz w terminie wyznaczonym przez nauczyciela - na zajęciach dodatkowych lub wyrównawczych. Wszystkie prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego i na życzenie rodziców udostępniane. Na koniec semestru nie ma możliwości poprawiania ocen ze sprawdzianów których termin poprawy już minął. 2

3 V. Kryteria ocen i ocenianie sumujące: Podstawą do wystawienia oceny okresowej oraz oceny końcoworocznej z matematyki jest średnia ważona obliczona w następujący sposób: a) każdej ocenie śródokresowej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę w hierarchii ocen b) średnią ważoną oblicza się jako iloraz c) średniej ważonej (W) przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: - niedostateczny W 1,74 - dopuszczający 1,75 W 2,74 - dostateczny 2,75 W 3,74 - dobry 3,75 W 4,74 - bardzo dobry 4,75 W 5,39 - celujący W 5,40 d) uczeń może ubiegać się o uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana na koniec semestru lub roku szkolnego, jeżeli średnia ważona wynosi: - na ocenę dopuszczającą 1,5 1,74 - na ocenę dostateczną 2,5 2, 74 - na ocenę dobrą 3,5 3,74 - na ocenę bardzo dobrą 4,5 4,74 - na ocenę celującą 5,15 5,39 e) Poprawie testów lub innych prac na ocenę dopuszczającą nadaje się wagę o jeden stopień wyższą. f) formy prac podlegające ocenie i ich waga: Formy prac Waga sukcesy w konkursach matematycznych: 6 wojewódzkich 5 rejonowych 4 szkolnych realizacja zespołowego projektu 5 edukacyjnego prace klasowe, sprawdziany, testy 4 diagnoza (za wyjątkiem diagnozy na 4 wejściu w klasach I) egzamin próbny w klasach II i III projekty na lekcjach 4 kartkówki 3 odpowiedzi ustne 2 odpowiedź pisemna samodzielne rozwiązanie zadania prace długo i średnioterminowe 2 prezentacje multimedialne 1 zadanie domowe, e-zadanie domowe 1 platforma edukacyjna aktywność 2 systematyczna praca w trakcie całego 4 semestru ćwiczenia interaktywne, zeszyt ćwiczeń 2 przygotowanie do lekcji 1 plakaty, prace uczniów 1 Przy zapisie ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków + i przyporządkowując im odpowiednie wartości według skali: 3

4 Zasady udostępniania do wglądu uczniom i ich rodzicom/ opiekunom prawnym/ sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych. 1. Wszystkie prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego i na prośbę rodziców udostępniane. 2. Wszystkie prace pisemne można zobaczyć podczas zebrań lub po indywidualnym umówieniu się z nauczycielem. Przy ustalaniu oceny z prac pisemnych ustala się następującą zasadę: Ocena procentowa: Celujący 100% - 98% Bardzo dobry 97% - 91% Dobry 90% - 75% Dostateczny 74% - 50% Dopuszczający 49% - 35% Niedostateczny 34% - 0 VI. Ubieganie się o wyższą niż przewidywana ocena semestralna lub roczna: 1. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy jego średnia ważona jest maksymalnie o 0,15 mniejsza niż wymagana na daną ocenę. 2. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: - frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby); - usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach; - przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych; - uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (dotyczy ubiegania się o ocenę wyższą niż dopuszczająca), - skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym konsultacji indywidualnych. VII. Egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne: 1. W dniu następnym po otrzymaniu informacji o przewidywanych dla ucznia ocenach rocznych z zajęć edukacyjnych, w którym znalazły się zapisy o nieklasyfikowaniu, uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zwrócić się do dyrektora gimnazjum z pisemną prośbą o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego z danego przedmiotu. 2. Uczeń, który w wyniku rocznej lub końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. 3. Szczegółowe informacje określające egzamin poprawkowy i egzamin klasyfikacyjny zawarte są w WSO. VIII. Dostosowanie PSO z matematyki do możliwości ucznia ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi: Dostosowanie wymogów i zakresu materiału do indywidualnych potrzeb ucznia zgodnych z opinią wydaną przez PPP poprzez: - wydłużenie czasu pracy na sprawdzianach i pracach klasowych, - umożliwienie pisania drukowanymi literami lub na komputerze, - umożliwienie zaliczania sprawdzianów podzielonych na mniejsze partie materiału na zajęciach dodatkowych, - zmienienie formy sprawdzianu lub kartkówki z formy pisemnej na ustną, - zajmowanie dostosowanego miejsca siedzenia w klasie, - uwzględnianie błędów wynikających z dyskalkulii, 4

5 - zastosowanie metod ułatwiających opanowanie materiału: podawanie poleceń w prostszej formie, unikanie trudnych abstrakcyjnych pojęć, odwoływanie się do konkretu przykładu, unikanie pytań przekrojowych i problemowych, - umożliwianie samodzielnego odczytywania prac pisanych przez uczniów, - podchodzenie do dziecka w trakcie samodzielnej pracy w razie potrzeby udzielenie pomocy, wyjaśnień, mobilizowanie do wysiłku i ukończenia zadania, - umożliwianie dziecku ustnego skomentowania wykonywanych działań podczas wykonywania ścisłych operacji wymagających wielokrotnych przekształceń, - naukę tabliczki mnożenia, definicji, reguł, wzorów, rozłożyć w czasie, często przypominać i utrwalać, - nie wyrywanie do natychmiastowej odpowiedzi, przygotowanie wcześniej zapowiedzią, że uczeń będzie pytany, - w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzanie, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją zrozumiał, w razie potrzeby udzielanie dodatkowych wskazówek, - stworzenie możliwości wykonywania dodatkowych ćwiczeń w celu przyswojenia danej partii materiału, - wskazywanie zagadnień oraz zadań o wyższym stopniu trudności. Przedmiotowy system oceniania obejmuje pierwsze klasy Gimnazjum. Został opracowany przez: Monika Kubalska Małgorzata Kucharska-Rabiza Aneta Milczarek Edyta Peter Romana Strózik Monika Wiśniewska Magdalena Żytlińska 5