Scenariusz zajęd w Ośrodku opracowany przez nauczyciela mianowanego

Transkrypt

1 Scenariusz zajęd w Ośrodku opracowany przez nauczyciela mianowanego Barbarę Młynarczyk Grupa wychowanków: chłopięca-mieszana, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym. Wiek uczestników: lat Rodzaj zajęd: zajęcia umysłowe Termin zajęd:.. Czas trwania zajęd: ok. 60 minut Miejsce realizacji: świetlica w internacie Temat: Moja rodzina i ja Cele ogólne: 1. Kształtowanie poczucia więzi rodzinnych. 2. Kształtowanie prawidłowych relacji między członkami rodziny. Cele operacyjne - dziecko: - wymienia członków swojej rodziny (zna ich imiona, stopieo pokrewieostwa), - określa i nazywa relacje między członkami rodziny, - wie, jakie uroczystości obchodzi się w domu, - uważnie słucha i wykonuje polecenia wychowawcy, - potrafi opisad wygląd zewnętrzny swoich rodziców, - wie, czym zajmują się rodzice, starsze rodzeostwo, - wypowiada się poprawnie pełnymi zdaniami, - wymienia sposoby spędzania czasu wolnego z rodziną, - rozwiązuje krzyżówkę i rebus literowo-obrazkowy, - potrafi złożyd obrazek przedstawiający życie rodzinne z kilku części, - wskazuje ręką najmłodszego członka rodziny na obrazku, fotografii (dziecko, które nie mówi ) - potrafi naśladowad jednego z członków rodziny, - chętnie prezentuje wyniki swojego działania. Formy pracy: indywidualna, zespołowa. Metody pracy wspierające aktywnośd dziecka: słowna: rozmowa, zagadki, wypowiedzi dzieci, piosenka pt.,,moja rodzinka,

2 oglądowa: gazetka z ilustracjami przedstawiającymi rodzinę( członkowie rodziny, sposób spędzania czasu wolnego, zajęcia domowe, pomoc dzieci rodzicom w wykonywaniu prac domowych itp.), czynna: zadania stawiane do wykonania praca indywidualna dostosowana do możliwości każdego wychowanka, scenki rodzajowe naśladowanie członków rodziny, Pomoce dydaktyczne: tablice - gazetki tematyczne, krzyżówka, rebus, płyta z piosenką,,moja rodzinka, długopisy, kredki, pytania otwarte, zestaw pytao kierowanych do dzieci, schemat rodziny - drzewo genealogiczne, karty pracy z dostosowanymi zadaniami dla każdego wychowanka, kolorowy papier. Przebieg zajęd: Częśd I ZAJĘCIA WSTĘPNE 1. Powitanie wszystkich uczestników. Zaproszenie do udziału w zajęciach. 2. Przedstawienie tematu zajęd. Omówienie kolorowych ilustracji przedstawiających życie rodzinne. 3. Wprowadzenie do zajęd piosenką o rodzinie, pt. Moja rodzinka. Wszyscy trzymając się za ręce tworzą koło i śpiewają piosenkę. 4. Rozmowa kierowana na temat rodziny: - Ile osób liczy twoja rodzina? - Kto do niej należy? - Kto kim jest dla kogo? - Jakie uroczystości obchodzi się w waszej rodzinie? - Kto jest dla was najważniejszy? - Z kim najwięcej spędzacie czas wolny? 5. Przedstawienie schematu rodziny - drzewa genealogicznego, omówienie relacji występujących między członkami rodziny: mama-tata, babciadziadek, ciocia-wujek. Częśd II ZASADNICZA 1. Przystąpienie do zajęd praktycznych. 2. Wychowankowie odnajdują swoje miejsca pracy na stolikach wg numeracji. 3. Przedstawienie zadao - praca indywidualna (karty pracy dostosowane do możliwości wychowanka).

3 4. W czasie wykonywania zadao wychowawca obserwuje pracę wychowanków, w razie potrzeby udziela wskazówek i pomocy, zachęca i motywuje do pracy. 5. Podczas zajęd wychowankowie odpowiadają na pytania odgadują zagadki dotyczących świąt rodzinnych. 6. Przedstawienie kolejnego zadania wspólne rozwiązywanie krzyżówki. 7. Kalambury naśladowanie członków rodziny, dzieci odgadują lub wskazują ręką na obrazku (dzieci, które nie mówią) osoby z rodziny. Częśd III- ZAKOŃCZENIE ZAJĘĆ 1. Omówienie zajęd, ocena prac i zaangażowanie wychowanków. 2. Pytania o wrażenia z zajęd. 3. Wykonanie wspólnych zdjęd przy kolorowych ilustracjach przedstawiających życie rodzinne. UWAGI DO SCENARIUSZA: Przeprowadzenie zajęd wymagało wcześniejszego przygotowania konturowych obrazków przedstawiających życie rodzinne, które zostały wypełnione kolorowymi kredkami, a następnie zawieszone na tablicy informacyjnej przez wychowanków na poprzednich zajęciach wychowawczych w internacie.

4 Załącznik nr 1 Kto siedzi przy stole? Nazwij członków rodziny. Pocięty obrazek złóż w całość.

5 Załącznik nr 2 Kto jest najmłodszy, a kto najstarszy w tej rodzinie? Pokoloruj najstarszego członka w rodzinie.

6 Załącznik nr 3 W puste pola na drzewie wpisz imiona członków swojej rodziny. W kolejności: mama i tata, rodzeostwo, rodzice mamy, rodzice taty. Na tablicy przy drzewie wpisz swoje nazwisko.

7 Załącznik nr 4 Nazwij i opisz pomieszczenia w tym domu. Pokoloruj to, które lubisz najbardziej.

8 Załącznik nr 5 Dopasuj nazwy do obrazków. Nazwy pomieszczeo znajdziesz w kopercie.

9 Załącznik nr 6

10 Załącznik nr 7 Dokoocz zdania: 1. Mieszkam z Moja mama i tata mają na imię Moja babcia ma na imię 4. Mój brat ma na imię W domu pomagam przy.. 6. W czasie wolnym Najlepiej lubię, gdy moja mama...

11 Załącznik nr 8 Pytania kierowane do dzieci przed przystąpieniem do zajęd praktycznych: 1. Ile osób liczy twoja rodzina? 2. Kto do niej należy? 3. Kto jest kim dla kogo? 4. Jakie uroczystości obchodzi się w waszej rodzinie? 5. Kto jest dla was najważniejszy? 6. Z kim najwięcej spędzasz wolny czas?