DATA/Y 2 ok. IX tys. początek tzw. rewolucji neolitycznej na obszarze Żyznego p.n.e. Półksiężyca. X ok p.n.e. pojawienie się pisma w Mezopotamii

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "DATA/Y 2 ok. IX tys. początek tzw. rewolucji neolitycznej na obszarze Żyznego p.n.e. Półksiężyca. X ok p.n.e. pojawienie się pisma w Mezopotamii"

Transkrypt

1 DATA/Y 2 ok. I tys. początek tzw. rewolucji neolitycznej na obszarze Żyznego Półksiężyca ok pojawienie się pisma w Mezopotamii ok.3100 Menes (Narmer) jednoczy Egipt, początek I dynastii rozwój cywilizacji kreteńskiej tworzonej przez ludność niegrecką; okres wczesnominojski ( ); okres średniominojski ( ) pierwsze pałace, pismo linearne A; okres późnominojski ( ) ok wydanie Kodeksu Hammurabiego panowanie Salomona w Izraelu (powstanie Świątyni) 776 pierwsze igrzyska olimpijskie ok Wielka Kolonizacja 754/753 tradycyjna data założenia Rzymu (wg Warrona) władza królów w Rzymie VII w. upowszechnienie się walki w szyku falangi i uzbrojenia hoplity 621 spisanie praw przez Drakona w Atenach 594 reformy Solona w Atenach 509 obalenie monarchii w Rzymie; początek republiki reformy Kleistenesa 490 bitwa pod Maratonem 480 najazd króla perskiego Kserksesa na Grecję; klęska Greków w Termopilach (równocześnie nie rozstrzygnięta bitwa morska koło przylądka Artemizjon); zwycięstwo floty greckiej pod Salaminą 479 bitwa pod Platejami i Mykele wyparcie Persów z Grecji epoka klasyczna w dziejach Grecji 338 bitwa pod Cheroneą 334 wyprawa Aleksandra Wielkiego przeciw Persji (bitwa nad rzeką Granikos) 331 bitwa pod Gaugamelą 264 ostateczne opanowanie całej Italii przez Rzym 44 ogłoszenie dożywotnim dyktatorem i śmierć Cezara 27 wprowadzenie pryncypatu n.e. ostatnie podboje rzymskie za panowania Trajana (Dacja i Arabia Skalista prowincjami rzymskimi) 313 n.e. edykt mediolański (Konstantyn I Wielki i Licyniusz) 375 n.e. atak Hunów na Ostrogotów nad Morzem Czarnym - początek wielkiej wędrówki ludów 476 n.e. usunięcie z tronu Romulusa Augustulusa 568 n.e. najazd Longobardów na Italię właściwy koniec starożytności /upadek cesarstwa zachodniego/

2 DATA/Y 2 3 ok. I tys. początek tzw. rewolucji neolitycznej na obszarze Żyznego Półksiężyca ok powstanie pierwszych miast w Dolnej Mezopotamii ok pojawienie się pisma w Mezopotamii ok.3100 Menes (Narmer) jednoczy Egipt, początek I dynastii rozwój cywilizacji kreteńskiej tworzonej przez ludność niegrecką; okres wczesnominojski ( ); okres średniominojski ( ) pierwsze pałace, pismo linearne A; okres późnominojski ( ) Stare Państwo Egiptu (dynastie III VI) za rządów IV dynastii (Egipt) powstają wielkie piramidy, panowanie Chufu (Cheopsa) ok wydanie Kodeksu Hammurabiego rozwój kultury mykeńskiej (pałace, grobowce telosowe, pismo linearne B) Nowe Państwo okres potęgi Egiptu, walki o dominację w Syrii ok. IV wieku pojawienie się alfabetu (Ugarit); powstanie alfabetu fenickiego ok p.n.e ok pojawienie się Hebrajczyków w Palestynie ok zagłada kultury mykeńskiej (zniszczenie jej ośrodków, zarzucenie pisma linearnego B) okres późny (Egipt) panowanie Salomona w Izraelu (powstanie Świątyni) okres nowoasyryjski VIII w. powstanie poematów Homera 776 pierwsze igrzyska olimpijskie ok Wielka Kolonizacja 754/753 tradycyjna data założenia Rzymu (wg Warrona) władza królów w Rzymie 721 zdobycie Samarii stolicy królestwa Izraela przez Asyryjczyków, deportacja ludności początek VII w. rozpoczęcie spisywania Biblii VII w. upowszechnienie się walki w szyku falangi i uzbrojenia hoplity powstanie silnej spartańskiej polis okres nowobabiloński (chaldejski) 621 spisanie praw przez Drakona w Atenach 594 reformy Solona w Atenach 539 zajęcie przez króla perskiego Cyrusa Wielkiego Babilonu. 509 obalenie monarchii w Rzymie; początek republiki reformy Kleistenesa powstanie w Jonii przeciw Persom 490 bitwa pod Maratonem 480 najazd króla perskiego Kserksesa na Grecję; klęska Greków w Termopilach (równocześnie nie rozstrzygnięta bitwa morska koło przylądka Artemizjon); zwycięstwo floty greckiej pod Salaminą

3 Salaminą 479 bitwa pod Platejami i Mykele wyparcie Persów z Grecji epoka klasyczna w dziejach Grecji 478 powstanie Związku Morskiego 449 ogłoszenie Prawa II Tablic wojna peloponeska 371 bitwa pod Leuktrami, zwycięstwo Teb nad Spartą (zmierzch taktyki falangi) 338 bitwa pod Cheroneą 336 śmierć Filipa z rąk zamachowca 334 wyprawa Aleksandra Wielkiego przeciw Persji (bitwa nad rzeką Granikos) 332 bitwa pod Issos 331 bitwa pod Gaugamelą zajęcie przez Aleksandra Wielkiego terenów perskiego państwa Achemenidów 323 śmierć Aleksandra Wielkiego w Babilonie 264 ostateczne opanowanie całej Italii przez Rzym I wojna punicka II wojna punicka (bitwa pod Kannami 216, bitwa pod Zamą 202 ) III wojna punicka; zniszczenie Kartaginy; Afryka prowincją rzymską powstanie niewolników pod wodzą Spartakusa podbój Galii Gajusz Juliusz Cezar 44 ogłoszenie dożywotnim dyktatorem i śmierć Cezara 31 bitwa pod Akcjum 30 zajęcie Egiptu 27 wprowadzenie pryncypatu 9 n.e. Klęska w Lesie Teutoburskim n.e. ostatnie podboje rzymskie za panowania Trajana (Dacja i Arabia Skalista prowincjami rzymskimi) 212 n.e. ogłoszenie edyktu cesarza Karakalli (Constitutio Antoniniana) przyznający obywatelstwo rzymskie wszystkim wolnym mieszkańcom imperium 250 n.e. ogłoszenie edyktu cesarza Decjusza nakazującego złożenie ofiar bogom pierwsze powszechne prześladowania chrześcijan n.e. panowanie Dioklecjana (początek dominatu) 313 n.e. edykt mediolański (Konstantyn I Wielki i Licyniusz) 375 n.e. atak Hunów na Ostrogotów nad Morzem Czarnym - początek wielkiej wędrówki ludów 395 n.e. podział imperium pomiędzy synów Teodozjusza 406 n.e. przekroczenie przez Germanów granicy na Renie 476 n.e. usunięcie z tronu Romulusa Augustulusa n.e. panowanie cesarza Justyniana I Wielkiego renovatio imperii; Zbór prawa cywilnego (tzw. kodeks Justyniana n.e.) 568 n.e. najazd Longobardów na Italię właściwy koniec starożytności /upadek cesarstwa zachodniego/ DATA/Y ok. I tys. początek tzw. rewolucji neolitycznej na obszarze Żyznego Półksiężyca

4 Półksiężyca ok początki rolnictwa w Dolnej Mezopotamii ok powstanie pierwszych miast w Dolnej Mezopotamii ok pojawienie się pisma w Mezopotamii ok.3100 Menes (Narmer) jednoczy Egipt, początek I dynastii ok. 3 tys. lat pojawienie się pisma w Egipcie rozwój cywilizacji kreteńskiej tworzonej przez ludność niegrecką; okres wczesnominojski ( ); okres średniominojski ( ) pierwsze pałace, pismo linearne A; okres późnominojski ( ) ok początki rolnictwa typu śródziemnomorskiego (zboże-oliwkiwinorośl) w świecie egejskim powstanie i rozkwit pierwszej cywilizacji w dolinie Indusu (Harappa, Mohendżo Daro) Stare Państwo Egiptu (dynastie III VI) ok faraon Dżoser buduje pierwszą piramidę schodkową za rządów IV dynastii (Egipt) powstają wielkie piramidy, panowanie Chufu (Cheopsa) panowanie semickiej dynastii Sargonidów w całym Sumerze, okres panowania III Dynastii z Ur (okres neosumeryjski) okres starobabiloński Średnie Państwo (Egipt) odbudowa administracji i systemu irygacyjnego ok wydanie Kodeksu Hammurabiego VII-I w. pierwsze znane nam państwo chińskie rządzone przez dynastię Shang środkowy bieg Żółtej Rzeki rozwój kultury mykeńskiej (pałace, grobowce telosowe, pismo linearne B) Nowe Państwo okres potęgi Egiptu, walki o dominację w Syrii okres dominacji państwa Mitanni ok podbój Krety przez Mykeńczyków ekspansja indoeuropejskich Ariów (zajęcie północnych Indii po Zatokę Bengalską) ok. IV wieku pojawienie się alfabetu (Ugarit); powstanie alfabetu fenickiego ok p.n.e panowanie faraona Echnatona (Amenchotepa IV) reforma religijna, destabilizacja państwa ok pojawienie się Hebrajczyków w Palestynie ok zagłada kultury mykeńskiej (zniszczenie jej ośrodków, zarzucenie pisma linearnego B) ok podbicie przez ludy morza państwa Hetytów powstanie Fenicji p.ne. okres przejściowy (dynastie I-V) okres późny (Egipt)

5 panowanie Dawida w Izraelu panowanie Salomona w Izraelu (powstanie Świątyni) /587 istnienie podzielonego królestwa Izraela (na pn. stolica w Samarii) i Judy (na pd. stolica w Jerozolimie) okres nowoasyryjski VIII w. powstanie poematów Homera 776 pierwsze igrzyska olimpijskie ok Wielka Kolonizacja 754/753 tradycyjna data założenia Rzymu (wg Warrona) władza królów w Rzymie 721 zdobycie Samarii stolicy królestwa Izraela przez Asyryjczyków, deportacja ludności początek VII w. rozpoczęcie spisywania Biblii VII w. upowszechnienie się walki w szyku falangi i uzbrojenia hoplity 663 zajęcie Teb przez Asyryjczyków; początek panowania asyryjskiego w Egipcie powstanie silnej spartańskiej polis 635 wyparcie Asyryjczyków z Egiptu przez faraona Psametyka I z VI dynastii okres nowobabiloński (chaldejski) 621 spisanie praw przez Drakona w Atenach 605 bitwa pod Karkemisz ostateczna klęska Asyrii 594 reformy Solona w Atenach Budda (Siddharta Gautama) Konfucjusz (Kung fu-tsy) 539 zajęcie przez króla perskiego Cyrusa Wielkiego Babilonu. 526 podbój perski Egiptu Psametyk III pokonany przez Kambizesa II 509 obalenie monarchii w Rzymie; początek republiki reformy Kleistenesa powstanie w Jonii przeciw Persom 490 bitwa pod Maratonem 480 najazd króla perskiego Kserksesa na Grecję; klęska Greków w Termopilach (równocześnie nie rozstrzygnięta bitwa morska koło przylądka Artemizjon); zwycięstwo floty greckiej pod Salaminą 479 bitwa pod Platejami i Mykele wyparcie Persów z Grecji epoka klasyczna w dziejach Grecji 478 powstanie Związku Morskiego 449 ogłoszenie Prawa II Tablic 449 pokój Kalliasa uznanie przez Persję suwerenności jońskich polis wojna peloponeska wyprawa dziesięciu tysięcy 386 pokój królewski uzyskanie przez Persję prawa do ingerowania w sprawy greckich polis 371 bitwa pod Leuktrami, zwycięstwo Teb nad Spartą (zmierzch taktyki falangi)

6 360/359 początek panowania Filipa II w Macedonii 338 bitwa pod Cheroneą 336 śmierć Filipa z rąk zamachowca 334 wyprawa Aleksandra Wielkiego przeciw Persji (bitwa nad rzeką Granikos) 332 bitwa pod Issos 331 bitwa pod Gaugamelą zajęcie przez Aleksandra Wielkiego terenów perskiego państwa Achemenidów 323 śmierć Aleksandra Wielkiego w Babilonie wojny diadochów ok panowanie Aśoki 264 ostateczne opanowanie całej Italii przez Rzym I wojna punicka II wojna punicka (bitwa pod Kannami 216, bitwa pod Zamą 202 ) III wojna punicka; zniszczenie Kartaginy; Afryka prowincją rzymską 148 koniec niepodległości Macedonii powstanie niewolników pod wodzą Spartakusa 63 zajęcie przez Rzym Syrii i Judei Gnejusz Pompejusz 60 I triumwirat (Gnejusz Pompejusz, Gajusz Juliusz Cezar i Marek Licyniusz Krassus) podbój Galii Gajusz Juliusz Cezar wojna domowa Cezara z Pompejuszem 44 ogłoszenie dożywotnim dyktatorem i śmierć Cezara 43 II triumwirat (Marek Antoniusz, Marek Emiliusz Lepidus i Juliusz Cezar Oktawian) 31 bitwa pod Akcjum 30 zajęcie Egiptu 27 wprowadzenie pryncypatu 9 n.e. Klęska w Lesie Teutoburskim 43 n.e. podbój Brytanii przez Klaudiusza 70 n.e. zburzenie Jerozolimy (I powstanie Żydów przeciw Rzymowi n.e.) n.e. ostatnie podboje rzymskie za panowania Trajana (Dacja i Arabia Skalista prowincjami rzymskimi) 212 n.e. ogłoszenie edyktu cesarza Karakalli (Constitutio Antoniniana) przyznający obywatelstwo rzymskie wszystkim wolnym mieszkańcom imperium 250 n.e. ogłoszenie edyktu cesarza Decjusza nakazującego złożenie ofiar bogom pierwsze powszechne prześladowania chrześcijan n.e. panowanie Dioklecjana (początek dominatu) 286 n.e. wprowadzenie systemu tetrarchii 301 n.e. ogłoszenie edyktu Dioklecjana o cenach maksymalnych 313 n.e. edykt mediolański (Konstantyn I Wielki i Licyniusz) 325 n.e I sobór powszechny w Nicei 375 n.e. atak Hunów na Ostrogotów nad Morzem Czarnym - początek wielkiej wędrówki ludów 378 n.e. najazd Gotów klęska Rzymian w bitwie pod Adrianopolem

7 392 n.e. zakaz sprawowania kultów pogańskich 395 n.e. podział imperium pomiędzy synów Teodozjusza 406 n.e. przekroczenie przez Germanów granicy na Renie 438 n.e. dokonanie kodyfikacji prawa przez wschodniorzymskiego cesarza Teodozjusza II 476 n.e. usunięcie z tronu Romulusa Augustulusa n.e. panowanie cesarza Justyniana I Wielkiego renovatio imperii; Zbór prawa cywilnego (tzw. kodeks Justyniana n.e.) 568 n.e. najazd Longobardów na Italię właściwy koniec starożytności /upadek cesarstwa zachodniego/ STAROŻYTNOŚĆ DATA/Y ok. I tys. początek tzw. rewolucji neolitycznej na obszarze Żyznego Półksiężyca ok początki rolnictwa w Dolnej Mezopotamii ok powstanie pierwszych miast w Dolnej Mezopotamii ok pojawienie się pisma w Mezopotamii ok.3100 Menes (Narmer) jednoczy Egipt, początek I dynastii ok. 3 tys. lat pojawienie się pisma w Egipcie rozwój cywilizacji kreteńskiej tworzonej przez ludność niegrecką; okres wczesnominojski ( ); okres średniominojski ( ) pierwsze pałace, pismo linearne A; okres późnominojski ( ) ok początki rolnictwa typu śródziemnomorskiego (zboże-oliwkiwinorośl) w świecie egejskim powstanie i rozkwit pierwszej cywilizacji w dolinie Indusu (Harappa, Mohendżo Daro) Stare Państwo Egiptu (dynastie III VI) ok faraon Dżoser buduje pierwszą piramidę schodkową za rządów IV dynastii (Egipt) powstają wielkie piramidy, panowanie Chufu (Cheopsa) panowanie semickiej dynastii Sargonidów w całym Sumerze, Pierwszy Okres Przejściowy (Egipt) okres panowania III Dynastii z Ur (okres neosumeryjski) okres starobabiloński Średnie Państwo (Egipt) odbudowa administracji i systemu irygacyjnego Drugi Okres Przejściowy (Egipt) - najazd Hyksosów ok wydanie Kodeksu Hammurabiego VII-I w. pierwsze znane nam państwo chińskie rządzone przez dynastię Shang środkowy bieg Żółtej Rzeki rozwój kultury mykeńskiej (pałace, grobowce telosowe, pismo linearne B)

8 Nowe Państwo okres potęgi Egiptu, walki o dominację w Syrii okres dominacji państwa Mitanni ok podbój Krety przez Mykeńczyków ekspansja indoeuropejskich Ariów (zajęcie północnych Indii po Zatokę Bengalską) ok. IV wieku pojawienie się alfabetu (Ugarit); powstanie alfabetu fenickiego ok p.n.e panowanie faraona Echnatona (Amenchotepa IV) reforma religijna, destabilizacja państwa zniszczenie Mitanni przez Hetytów, ekspansja hetycka w Syrii Ramzes II walki z Hetytami zakończone pokojem ok pojawienie się Hebrajczyków w Palestynie ok zagłada kultury mykeńskiej (zniszczenie jej ośrodków, zarzucenie pisma linearnego B) ok podbicie przez ludy morza państwa Hetytów powstanie Fenicji ok Ramzes III odpiera atak ludów morza na Egipt p.ne. okres przejściowy (dynastie I-V) okres późny (Egipt) ok dominacja Tyru w Fenicji panowanie Dawida w Izraelu panowanie Salomona w Izraelu (powstanie Świątyni) /587 istnienie podzielonego królestwa Izraela (na pn. stolica w Samarii) i Judy (na pd. stolica w Jerozolimie) okres nowoasyryjski VIII w. powstanie poematów Homera 814 tradycyjna data założenia Kartaginy 776 pierwsze igrzyska olimpijskie ok Wielka Kolonizacja 754/753 tradycyjna data założenia Rzymu (wg Warrona) władza królów w Rzymie 721 zdobycie Samarii stolicy królestwa Izraela przez Asyryjczyków, deportacja ludności początek VII w. rozpoczęcie spisywania Biblii VII w. upowszechnienie się walki w szyku falangi i uzbrojenia hoplity 663 zajęcie Teb przez Asyryjczyków; początek panowania asyryjskiego w Egipcie powstanie silnej spartańskiej polis 635 wyparcie Asyryjczyków z Egiptu przez faraona Psametyka I z VI dynastii okres nowobabiloński (chaldejski) 621 spisanie praw przez Drakona w Atenach 605 bitwa pod Karkemisz ostateczna klęska Asyrii 594 reformy Solona w Atenach

9 Budda (Siddharta Gautama) tyrania Pizystrata w Atenach panowanie Cyrusa II Wielkiego Konfucjusz (Kung fu-tsy) 539 zajęcie przez króla perskiego Cyrusa Wielkiego Babilonu. 526 podbój perski Egiptu Psametyk III pokonany przez Kambizesa II 509 obalenie monarchii w Rzymie; początek republiki reformy Kleistenesa powstanie w Jonii przeciw Persom 490 bitwa pod Maratonem 480 najazd króla perskiego Kserksesa na Grecję; klęska Greków w Termopilach (równocześnie nie rozstrzygnięta bitwa morska koło przylądka Artemizjon); zwycięstwo floty greckiej pod Salaminą 479 bitwa pod Platejami i Mykele wyparcie Persów z Grecji epoka klasyczna w dziejach Grecji 478 powstanie Związku Morskiego 449 ogłoszenie Prawa II Tablic 449 pokój Kalliasa uznanie przez Persję suwerenności jońskich polis wojna peloponeska wyprawa dziesięciu tysięcy 399 proces Sokratesa 386 założenie Akademii przez Platona 386 pokój królewski uzyskanie przez Persję prawa do ingerowania w sprawy greckich polis 371 bitwa pod Leuktrami, zwycięstwo Teb nad Spartą (zmierzch taktyki falangi) 367 dopuszczenie plebejuszy do konsulatu 360/359 początek panowania Filipa II w Macedonii 338 bitwa pod Cheroneą 336 śmierć Filipa z rąk zamachowca 335 założenie Lykeionu przez Arystotelesa wyprawa Aleksandra Wielkiego przeciw Persji (bitwa nad 334 rzeką Granikos) 332 bitwa pod Issos 331 bitwa pod Gaugamelą zajęcie przez Aleksandra Wielkiego terenów perskiego państwa Achemenidów 323 śmierć Aleksandra Wielkiego w Babilonie wojny diadochów 293 wprowadzenie w Rzymie kultu Asklepiosa (Eskulapa) ok panowanie Aśoki 264 ostateczne opanowanie całej Italii przez Rzym I wojna punicka II wojna punicka (bitwa pod Kannami 216, bitwa pod Zamą 202 ) 204 wprowadzenie w Rzymie kultu Kybele wojna Macedonii z Rzymianami (III wojna macedońska) zakończona klęską Macedończyków pod Pydną

10 zakończona klęską Macedończyków pod Pydną III wojna punicka; zniszczenie Kartaginy; Afryka prowincją rzymską 148 koniec niepodległości Macedonii 133 reforma agrarna Tyberiusza Grakcha dyktatura Sulli (przewaga optymatów) powstanie niewolników pod wodzą Spartakusa 63 zajęcie przez Rzym Syrii i Judei Gnejusz Pompejusz 60 I triumwirat (Gnejusz Pompejusz, Gajusz Juliusz Cezar i Marek Licyniusz Krassus) podbój Galii Gajusz Juliusz Cezar wojna domowa Cezara z Pompejuszem 44 ogłoszenie dożywotnim dyktatorem i śmierć Cezara 43 II triumwirat (Marek Antoniusz, Marek Emiliusz Lepidus i Juliusz Cezar Oktawian) 31 bitwa pod Akcjum 30 zajęcie Egiptu 27 wprowadzenie pryncypatu 9 n.e. Klęska w Lesie Teutoburskim 43 n.e. podbój Brytanii przez Klaudiusza 70 n.e. zburzenie Jerozolimy (I powstanie Żydów przeciw Rzymowi n.e.) n.e. ostatnie podboje rzymskie za panowania Trajana (Dacja i Arabia Skalista prowincjami rzymskimi) 212 n.e. ogłoszenie edyktu cesarza Karakalli (Constitutio Antoniniana) przyznający obywatelstwo rzymskie wszystkim wolnym mieszkańcom imperium 250 n.e. ogłoszenie edyktu cesarza Decjusza nakazującego złożenie ofiar bogom pierwsze powszechne prześladowania chrześcijan n.e. panowanie Dioklecjana (początek dominatu) 286 n.e. wprowadzenie systemu tetrarchii 301 n.e. ogłoszenie edyktu Dioklecjana o cenach maksymalnych 313 n.e. edykt mediolański (Konstantyn I Wielki i Licyniusz) 325 n.e I sobór powszechny w Nicei 375 n.e. atak Hunów na Ostrogotów nad Morzem Czarnym - początek wielkiej wędrówki ludów 378 n.e. najazd Gotów klęska Rzymian w bitwie pod Adrianopolem 392 n.e. zakaz sprawowania kultów pogańskich 395 n.e. podział imperium pomiędzy synów Teodozjusza 406 n.e. przekroczenie przez Germanów granicy na Renie 438 n.e. dokonanie kodyfikacji prawa przez wschodniorzymskiego cesarza Teodozjusza II 476 n.e. usunięcie z tronu Romulusa Augustulusa n.e. panowanie cesarza Justyniana I Wielkiego renovatio imperii; Zbór prawa cywilnego (tzw. kodeks Justyniana n.e.) 529 n.e. zamknięcie Akademii Platońskiej 568 n.e. najazd Longobardów na Italię właściwy koniec starożytności /upadek cesarstwa zachodniego/

Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa

Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa Mezopotamia) - kodeks Hammurabiego - jeden z pierwszych

Bardziej szczegółowo

Tematy i zakres treści nauczania Historii (zakres rozszerzony) dla klasy: 2 TA. Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia. Lekcja organizacyjna

Tematy i zakres treści nauczania Historii (zakres rozszerzony) dla klasy: 2 TA. Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia. Lekcja organizacyjna Tematy i zakres treści nauczania Historii (zakres rozszerzony) dla klasy: 2 TA Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia Zakres podstawowy Zakres ponadpodstawowy Lekcja organizacyjna Historia jako

Bardziej szczegółowo

TABLICE CHRONOLOGICZNE

TABLICE CHRONOLOGICZNE TABLICE CHRONOLOGICZNE Chronologia wydarzeń Starego Testamentu pozostaje wciąż w sferze badań archeologicznych i historycznych. W Piśmie Świętym historia służy teologii, co nie wyklucza prawdziwości zdarzeń,

Bardziej szczegółowo

2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska)

2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska) ZAKRES MATERIAŁU DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z HISTORII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM ZROZUMIEĆ PRZESZŁOŚĆ 1. Historia jako nauka. 2. Chronologia w Historii. 3. Kalendarze. 4. Epoki historyczne. 5. Źródła

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do historii dla klasy 1a (poziom podstawowy)-

Rozkład materiału do historii dla klasy 1a (poziom podstawowy)- Rozkład materiału do historii dla klasy a (poziom podstawowy)- Rok szkolny 209/2020-60h Temat lekcji Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Liczba godzin Po co nam historia?.

Bardziej szczegółowo

Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8

Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8 Od autorów....................................... 8 I. Wprowadzenie do historii 1. Dzieje historia historiografia...................... 12 Czym jest historia?............................... 12 Przedmiot

Bardziej szczegółowo

zboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy?

zboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy? K1 - A 1. Rok upadku Związku Radzieckiego? 2. Co się stało w 1789r.? 3. Która epoka zaczęła się w 1492 r.? 4. Rok chrztu Mieszka I i Polski 5. Co się wydarzyło w roku 1370? 6. Jakie wydarzenie zakończyło

Bardziej szczegółowo

1. W jakich latach Rzymianie próbowali sobie podporządkować Italię? r.p.n.e. 2. Kiedy Rzymie wprowadzono republikę? 509 r.p.n.e.

1. W jakich latach Rzymianie próbowali sobie podporządkować Italię? r.p.n.e. 2. Kiedy Rzymie wprowadzono republikę? 509 r.p.n.e. 1. W jakich latach Rzymianie próbowali sobie podporządkować Italię? 509-264 r.p.n.e. 2. Kiedy Rzymie wprowadzono republikę? 509 r.p.n.e. 3. W którym wieku Rzymianie podporządkowali sobie Azję Mniejszą?

Bardziej szczegółowo

PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z HISTORII STAROŻYTNOŚĆ

PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z HISTORII STAROŻYTNOŚĆ PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z HISTORII STAROŻYTNOŚĆ P. Ledwoń Zadanie 1. Dokończ poniższe zdanie, wybierając właściwą odpowiedź spośród podanych. Szereg, w którym uporządkowano chronologicznie

Bardziej szczegółowo

Od autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt...

Od autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt... Spis treêci Od autora... 9 Wprowadzenie Poj cie cywilizacji klasycznej... 11 èród a poznania cywilizacji klasycznej... 11 Ramy czasowe cywilizacji klasycznej... 14 Âwiat Êródziemnomorski... 15 I. Kr gi

Bardziej szczegółowo

III silną armię drogi dzieła literackie filozoficzne ar- chitektury malarstwa rzeźby prawo

III silną armię drogi dzieła literackie filozoficzne ar- chitektury malarstwa rzeźby prawo Starożytny Rzym Już w starożytności mawiano, że wszystkie drogi prowadzą do Rzymu stolicy imperium, które przez kilkaset lat dominowało w basenie Morza Śródziemnego. Aby podbić tak rozległy obszar, Rzymianie

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp... 17 CZĘŚĆ PIERWSZA. Od początków rolnictwa do cywilizacji... 19

Spis treści. Wstęp... 17 CZĘŚĆ PIERWSZA. Od początków rolnictwa do cywilizacji... 19 Spis treści Wstęp............................................... 17 CZĘŚĆ PIERWSZA Od początków rolnictwa do cywilizacji........................... 19 Rozdział 1. Warunki naturalne zachodniej oikumene

Bardziej szczegółowo

CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA

CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA 1. Daty Uzupełnij tabelę Pierwsza olimpiada Reformy Solona Reformy Klejstenesa Bitwa pod Maratonem Bitwy pod Termopilami i Salaminą Bitwa pod Platejami Wojna peloponeska

Bardziej szczegółowo

Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1.

Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1. Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1. Przygotowano na podstawie publikacji: J. Choińska-Mika, W. Lengauer, M. Tymowski, K. Zielińska, Historia 1. Kształcenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z historii dla klasy 1 Temat lekcji Co to jest historia? 1. Prahistoria człowieka Zagadnienia - historia jako

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM

WYMAGANIA EDUKACYJNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM WYMAGANIA EDUKACYJNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM Aby uzyskać ocenę wyższą uczeń musi opanować wszystkie wiadomości wymagane na niższe stopnie. Pogrubioną

Bardziej szczegółowo

Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ

Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS Przedmiot HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Prowadzący Dr Leonard Owczarek Forma zajęć konwersatorium Rok studiów I rok studiów II stopnia 2011/2012 (semestr

Bardziej szczegółowo

K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap rejonowy

K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap rejonowy pieczątka WKK Kod ucznia Dzień Miesiąc Rok DATA URODZENIA UCZNIA K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap rejonowy Z dziejów mieszkańców starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu,

Bardziej szczegółowo

DZIAŁ I. Starożytność

DZIAŁ I. Starożytność Plan pracy z historii na rok szkolny 2011/2012 w klasie I b LO, semestr I Prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba godzin 15 Zakres rozszerzony Podręcznik Historia 1. Od dziejów najdawniejszych do schyłku

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii w klasie 1 I PÓŁROCZE Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii w klasie 1 I PÓŁROCZE Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na Uczeń opanował wiadomości i umiejętności ocenę dopuszczającą oraz: na ocenę dopuszczającą i dostateczną oraz: Wykazuje

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE PIERWSZEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE PIERWSZEJ NAUCZYCIEL DANUTA GUTOWSKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE PIERWSZEJ KONTRAKT między nauczycielem a uczniem Historia 1. Sprawdziany, testy przeprowadzane są po zakończeniu poszczególnych

Bardziej szczegółowo

DZIAŁ I : PREHISTORIA WYMAGANIA. Tematy

DZIAŁ I : PREHISTORIA WYMAGANIA. Tematy Tematy 1. Historia jako nauka: - historia jako nauka, historiografia - źródła historyczne i ich rodzaje, - rekonstrukcja przeszłości łańcuch przyczynowo skutkowy - chronologia w historii - periodyzacja

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji

Bardziej szczegółowo

1) W początkach istnienia w starożytności Grecy nazywali swoją ojczyznę: a) Jonią b) Helladą c) Achają d) Mykenią

1) W początkach istnienia w starożytności Grecy nazywali swoją ojczyznę: a) Jonią b) Helladą c) Achają d) Mykenią 2. ANTYCZNA GRECJA 1) W początkach istnienia w starożytności Grecy nazywali swoją ojczyznę: a) Jonią b) Helladą c) Achają d) Mykenią 2) Wybierz zestawienie najlepiej opisujące warunki naturalne, które

Bardziej szczegółowo

Historia Starożytna. - Centralnym ośrodkiem jego państwa był Akad; Leżał w środkowej Mezopotamii. Państwo syntezą cywilizacji Sumeru i Akadu.

Historia Starożytna. - Centralnym ośrodkiem jego państwa był Akad; Leżał w środkowej Mezopotamii. Państwo syntezą cywilizacji Sumeru i Akadu. Historia Starożytna 1. Sargon I - państwo Akad - powstanie państwa - Od połowy III tysiąclecia wiodącym plemieniem wśród semitów byli Akadowie - zasiedlanie sumeryjskiej część Międzyrzecza, tworząc pierwszą

Bardziej szczegółowo

starożytnej Grecji demokracja filozofów poetów dramatopisarzy teatru igrzysk olimpijskich kolebką cywilizacji europejskiej

starożytnej Grecji demokracja filozofów poetów dramatopisarzy teatru igrzysk olimpijskich kolebką cywilizacji europejskiej Starożytna Grecja II Osiągnięcia starożytnej Grecji w dziedzinie sztuki, filozofii, literatury, a także polityki i organizacji społeczeństwa wpłynęły na kształt współczesnego świata. W Atenach narodziła

Bardziej szczegółowo

DATY KLASA I. Lp. DATA WYDARZENIE

DATY KLASA I. Lp. DATA WYDARZENIE DATY KLASA I Lp. DATA WYDARZENIE 1 ok. 5 4 mln lat temu (ewolucja hominidów oddzieliła się od ewolucji małp) PREHISTORIA okres od powstania Ziemi aż do czasów historycznych Prahistoria najdłuższy okres

Bardziej szczegółowo

Instytut Historii Historia Specjalność SYLLABUS. Treści kształcenia

Instytut Historii Historia Specjalność SYLLABUS. Treści kształcenia Instytut Historii Historia Specjalność SYLLABUS Przedmiot Historia starożytna Prowadzący dr hab.tomasz Polański prof.ujk Forma zajęć wykład Rok studiów I rok semestr zimowy 2011/2012 Liczba godzin 30 Punkty

Bardziej szczegółowo

Przedmiot realizowany na poziomie rozszerzonym wymaga większej ilości ocen sprawdzających wiedzę i umiejętności ucznia, ich liczbę określa uczący.

Przedmiot realizowany na poziomie rozszerzonym wymaga większej ilości ocen sprawdzających wiedzę i umiejętności ucznia, ich liczbę określa uczący. &18.ptk.5 statut szkoły Konieczna do przeprowadzenia klasyfikacji minimalna liczba ocen bieżących z poszczególnych zajęć edukacyjnych na poziomie podstawowym, uzyskanych przez ucznia w pierwszym okresie,

Bardziej szczegółowo

Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem.

Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem. I. ROZKŁAD MATERIAŁU Wprowadzenie 1. Nasza lekcja historii. Czego będziemy się uczyć w klasie IV? zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem. zna system oceniania

Bardziej szczegółowo

TEST Z HISTORII WOJSKOWOŚCI dot. epoki starożytnej

TEST Z HISTORII WOJSKOWOŚCI dot. epoki starożytnej Z HISTORII WOJSKOWOŚCI dot. epoki starożytnej Zadanie 1. (0-4) Uzupełnij tabelę dotyczącą wojen grecko-perskich wykorzystując własną wiedzę. Bitwy nie są ułożone chronologicznie. Za wynik bitwy należy

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko.klasa.. 1. Wytłumacz pojęcia: (0-4) Polis-.. Hellada-. Agora- Dramat-.. 2. Wymień pięciu bogów greckich (0-5) 3. Diagram przedstawia ukształtowanie terenu Grecji. Wyjaśnij związek pomiędzy

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

2) W VI w. p.n.e. władzę w Rzymie przejęli Etruskowie wprowadzając ustrój: a) demokrację b) republikę c) monarchię d) oligarchię

2) W VI w. p.n.e. władzę w Rzymie przejęli Etruskowie wprowadzając ustrój: a) demokrację b) republikę c) monarchię d) oligarchię 3. IMPERIUM RZYMSKIE 1) Według legendy o wilczycy kapitolińskiej, założycielem Rzymu był: a) Romulus w 753 r. p.n.e. b) Romulus w 735 r. p.n.e. c) Remus w 753 r. p.n.e d) Remus w 733 r. p.n.e. 2) W VI

Bardziej szczegółowo

b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii

b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii TEST POWTÓRZENIOWY KLASA III od starożytności do XVI wieku. 1.Określ czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe a) proces przeobrażania się gatunków to rewolucja b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła

Bardziej szczegółowo

HISTORIA (zakres rozszerzony)

HISTORIA (zakres rozszerzony) NAUCZYCIELE PROWADZĄCY: WOJTEK MAK HISTORIA (zakres rozszerzony) *zgodnie z ustawą (DzU Nr 14 z 15.02.1999r.) PRZEDMIOTOWE OCENIANIE* Pomiar osiągnięć ucznia na lekcji historii odbywać się będzie według

Bardziej szczegółowo

potrafi wskazać szukane informacje w wymienionych źródłach umie określić rodzaj i typ tych źródeł

potrafi wskazać szukane informacje w wymienionych źródłach umie określić rodzaj i typ tych źródeł Tematy 1. Czym jest historia? 2. Czas w dziejach ludzkości. 3. Od powstania człowieka do rewolucji neolitycznej. 4. Narodziny państwa cywilizacja Mezopotamii. 5. Osiągnięcia cywilizacyjne starożytnych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Gimnazjum im J..B.Solfy w Trzebielu

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Gimnazjum im J..B.Solfy w Trzebielu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Gimnazjum im J..B.Solfyw Trzebielu I 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii i społeczeństwa są zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

Bardziej szczegółowo

Temat: Persowie i ich Imperium

Temat: Persowie i ich Imperium Temat: Persowie i ich Imperium 1. Początki państwa Plemiona perskie przybyły na terytorium dzisiejszego Iranu z Azji Środkowej około roku 1000 p.n.e.; Persowie byli wtedy nomadami, a ich atutem militarnym

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z historii dla klasy I Gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z historii dla klasy I Gimnazjum Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak Przedmiotowy system oceniania z historii dla klasy I Gimnazjum I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania 1. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego

Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego 1. Na załączonej mapie zakreśl obszar Hellady i Wielkiej Hellady z właściwą legendą. 2. Analizując mapę przedstawiającą obszar

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: źródło historyczne, era, epoka, potrafi na podstawie daty rocznej określić wiek

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV.

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV. WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV. ZAGADNIENIE Ja i moja rodzina. WYMAGANIA PODSTAWOWE UCZEŃ: określa, na czym polega wyjątkowość każdego człowieka wymienia potrzeby człowieka charakteryzuje rolę rodziny

Bardziej szczegółowo

Wymagania i kryteria ocen z przedmiotu historia w klasie I gimnazjum

Wymagania i kryteria ocen z przedmiotu historia w klasie I gimnazjum Wymagania i kryteria ocen z przedmiotu historia w klasie I gimnazjum Ocenę dopuszczającą wymagania nieco poniżej wymagań podstawowych, tj.: 1. Uczeń zna i rozumie różnice między życiem dziś a życiem w

Bardziej szczegółowo

świat rzymski Pr a c a z b i o r owa p o d r e d a k c j ą

świat rzymski Pr a c a z b i o r owa p o d r e d a k c j ą świat rzymski w IV wieku Pr a c a z b i o r owa p o d r e d a k c j ą Pawła Filipczaka i Rafała Kosińskiego Kraków 2015 Recenzent: dr hab. Jacek Wiewiorowski Redakcja i korekta: Paweł Filipczak i Rafał

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KL.1 Lp Temat lekcji. Cele nauczania Uczeń powinien wiedzieć (umieć),rozumieć. 1. Czego będziemy się uczyć w klasie I?

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KL.1 Lp Temat lekcji. Cele nauczania Uczeń powinien wiedzieć (umieć),rozumieć. 1. Czego będziemy się uczyć w klasie I? WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KL.1 Lp Temat lekcji. Cele nauczania Uczeń powinien wiedzieć (umieć),rozumieć. 1. Czego będziemy się uczyć w klasie I? -zna zakres treści nauczania i materiały z których

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zrozumieć przeszłość Zagadnienia historia jako nauka chronologia w historii epoki historyczne sposoby datowania

Bardziej szczegółowo

Wymagania Wymagania konieczne. Wymagania podstawowe (ocena dopuszczająca) rozszerzające (ocena dostateczna) (ocena dobra)

Wymagania Wymagania konieczne. Wymagania podstawowe (ocena dopuszczająca) rozszerzające (ocena dostateczna) (ocena dobra) Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Zrozumieć przeszłość. Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Wymagania Wymagania konieczne Wymagania podstawowe (ocena dopuszczająca) rozszerzające

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z historii dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości. Odniesienia do podstawy programowej.

Roczny plan pracy z historii dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości. Odniesienia do podstawy programowej. Roczny plan pracy z historii dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości Temat lekcji Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Wymagania

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z historii dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości. PG Rzezawa

Wymagania na poszczególne oceny z historii dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości. PG Rzezawa Wymagania na poszczególne oceny z historii dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości Temat lekcji Co to jest historia? 1. Prahistoria człowieka Zagadnienia - historia jako nauka -

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zrozumieć przeszłość Zagadnienia historia jako nauka chronologia w historii epoki historyczne sposoby datowania

Bardziej szczegółowo

Starożytność i średniowiecze

Starożytność i średniowiecze Przedmiotowy System Oceniania Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające (ocena dobra)

Bardziej szczegółowo

Historia (p. rozszerzony). Wymagania na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze klasa II C (część 1)

Historia (p. rozszerzony). Wymagania na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze klasa II C (część 1) Historia (p. rozszerzony). Wymagania na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze klasa II C (część 1) Temat lekcji Zagadnienia Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Uczeń: Zrozumieć przeszłość

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Zrozumieć przeszłość historia jako nauka chronologia w historii epoki historyczne sposoby datowania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny kl. II ( I semestr) Starożytność i średniowiecze

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny kl. II ( I semestr) Starożytność i średniowiecze Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny kl. II ( I semestr) Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zrozumieć przeszłość Zagadnienia historia jako nauka chronologia w historii epoki historyczne sposoby

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z historii na poziomie rozszerzonym

Kryteria oceniania z historii na poziomie rozszerzonym Kryteria oceniania z historii na poziomie rozszerzonym Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zrozumieć przeszłość Zagadnienia historia jako nauka chronologia

Bardziej szczegółowo

Historia - klasa II (cz. 1) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze

Historia - klasa II (cz. 1) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Historia - klasa II (cz. 1) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)

Bardziej szczegółowo

Historia zakres rozszerzony ( starożytność, średniowiecze). Technikum i Liceum Ogólnokształcące.

Historia zakres rozszerzony ( starożytność, średniowiecze). Technikum i Liceum Ogólnokształcące. Historia zakres rozszerzony ( starożytność, średniowiecze). Technikum i Liceum Ogólnokształcące. Temat lekcji Zrozumieć przeszłość Zagadnienia historia jako nauka chronologia w historii epoki historyczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z historii dla klas drugich w zakresie

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z historii dla klas drugich w zakresie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z historii dla klas drugich w zakresie rozszerzonym od roku szkolnego 2018/2019 Aby uzyskać kolejną,

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz: Wymagania edukacyjne dla przedmiotu Historia rozszerzona - klas 2 i 3. Zrozumieć przeszłość. Opracowane na podstawie Planu Wynikowego przygotowanego przez wydawnictwo Nowa Era. Plan wynikowy z wymaganiami

Bardziej szczegółowo

Klasa II a 6 godzin tygodniowo

Klasa II a 6 godzin tygodniowo Liceum Ogólnokształcące im. Bolesława Prusa w Skierniewicach ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJ NYCH Historia rozszerzona Rok szkolny 2019/2020 Klasa II a 6 godzin tygodniowo Przygotowany w oparciu program nauczania

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zrozumieć przeszłość Zagadnienia historia jako nauka chronologia w historii epoki historyczne sposoby datowania

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny StaroŜytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny StaroŜytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny StaroŜytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Zrozumieć przeszłość historia jako nauka chronologia w historii epoki historyczne sposoby datowania

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z historii zakres rozszerzony. Zrozumieć przeszłość - Starożytność i średniowiecze

Plan wynikowy z historii zakres rozszerzony. Zrozumieć przeszłość - Starożytność i średniowiecze Plan wynikowy z historii zakres rozszerzony Zrozumieć przeszłość - Starożytność i średniowiecze Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia do egzaminu poprawkowego z Historii rozszerzenie na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia

Zagadnienia do egzaminu poprawkowego z Historii rozszerzenie na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Zagadnienia do egzaminu poprawkowego z Historii rozszerzenie na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Zrozumieć przeszłość historia jako nauka chronologia w historii

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu historia dla klasy I

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu historia dla klasy I Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu historia dla klasy I W pierwszym okresie zaplanowane są do realizacji rozdziały Początki cywilizacji i Antyczna Grecja W drugim okresie przewiduje się do realizacji

Bardziej szczegółowo

CYWILIZACJA: RZYMSKA (królestwo + republika) CHRONOLOGIA: 753 p.n.e.-509 p.n.e. królestwo, 508 p.n.e. - 31 p.n.e. republika POŁOŻENIE:

CYWILIZACJA: RZYMSKA (królestwo + republika) CHRONOLOGIA: 753 p.n.e.-509 p.n.e. królestwo, 508 p.n.e. - 31 p.n.e. republika POŁOŻENIE: CYWILIZACJA: RZYMSKA (królestwo + republika) CHRONOLOGIA: 753 p.n.e.-509 p.n.e. królestwo, 508 p.n.e. - 31 p.n.e. republika POŁOŻENIE: Półwysep Apeniński, basen Morza Śródziemnego Główne rzeki: Tyber Główne

Bardziej szczegółowo

K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki

K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki pieczątka WKK Kod ucznia - - Dzień Miesiąc Rok DATA URODZENIA UCZNIA K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki Z dziejów mieszkańców starożytnego Egiptu, Grecji i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu - historia i społeczeństwo dla klasy IV

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu - historia i społeczeństwo dla klasy IV Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu - historia i społeczeństwo dla klasy IV Nr lekcji Temat lekcji Ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV historia i czym zajmuje się historyk. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń umie krotko Uczeń wyjaśnia,

Bardziej szczegółowo

K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla uczniów gimnazjów etap szkolny

K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla uczniów gimnazjów etap szkolny . Pieczątka nagłówkowa szkoły. Kod pracy ucznia K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla uczniów gimnazjów etap szkolny Zaszczytnie jest walczyć i umierać, ale i pracować dla Ojczyzny Drogi uczniu! Przeczytaj

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM W SEROKOMLI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM W SEROKOMLI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM W SEROKOMLI System oceniania w swych założeniach ma pomóc uczniowi w analizie opanowania materiału jaki będzie realizowany w klasie podczas lekcji historii.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z historii i społeczeństwa dla klasy 5

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z historii i społeczeństwa dla klasy 5 edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z historii i społeczeństwa dla klasy 5 dostateczną. bardzo 1. Czas w historii 1. Chronologia nauka o mierzeniu czasu. 2. Epoki historyczne i wielkie wydarzenia.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII NA POZIOMIE ROZSZERZONYM W KLASIE II

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII NA POZIOMIE ROZSZERZONYM W KLASIE II NAUCZYCIEL BARBARA KOZAK KONTRAKT uczeń - nauczyciel, nauczyciel - uczeń HISTORIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII NA POZIOMIE ROZSZERZONYM W KLASIE II 1. Sprawdziany przeprowadzane są po zakończeniu

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Historia dla klasy 2c ZAKRES ROZSZERZONY

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Historia dla klasy 2c ZAKRES ROZSZERZONY Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Historia dla klasy 2c ZAKRES ROZSZERZONY CZĘŚĆ I STAROŻYTNOŚĆ I ŚREDNIOWIECZE Temat lekcji Zagadnienia Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca)

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie

Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie Wymagania dla klasy IIIA i IIIB liceum ogólnokształc cego: HISTORIA I SPOŁECZE STWO Wymagania edukacyjne zostały opracowane na podstawie; Katarzyna Panimasz; Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne

Bardziej szczegółowo

2. Pierwsze cywilizacje

2. Pierwsze cywilizacje Autor:, w oparciu o Program Nauczania DKOS-4015-65/02 Klasa I Poziomy osiągnięć uczniów: 1 poziom podstawowy, 2 poziom rozszerzony, 3 poziom kompletny Temat Planowane osiągnięcia ucznia P Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

Wymaganiami na poszczególne oceny w 2-letnim cyklu nauczania na podstawie podręcznika Zrozumieć przeszłość" cz.1, cz.2, cz.3, cz.4, wyd.

Wymaganiami na poszczególne oceny w 2-letnim cyklu nauczania na podstawie podręcznika Zrozumieć przeszłość cz.1, cz.2, cz.3, cz.4, wyd. Wymaganiami na poszczególne oceny w 2-letnim cyklu nauczania na podstawie podręcznika Zrozumieć przeszłość" cz.1, cz.2, cz.3, cz.4, wyd. Nowa Era Temat lekcji Zagadnienia Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca)

Bardziej szczegółowo

Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia ocena dopuszczająca

Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia ocena dopuszczająca Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Uwaga dotycząca oceniania: Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziom Starożytność i średniowiecze

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM W ŚWINICACH WARCKICH od 2015/ 2016 roku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM W ŚWINICACH WARCKICH od 2015/ 2016 roku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM W ŚWINICACH WARCKICH od 2015/ 2016 roku Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 2.

Bardziej szczegółowo

04. STAROŻYTNY EGIPT

04. STAROŻYTNY EGIPT 04. STAROŻYTNY EGIPT 1. POCZĄTKI CYWILIZACJI EGIPSKIEJ Na podstawie mapy s. 34 określcie, gdzie z Egipcie znajdowały się tereny uprawne? Starożytny Egipt rozciągał się wzdłuż biegu Nilu, na przestrzeni

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII GIMNAZJUM W SZLACHCIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII GIMNAZJUM W SZLACHCIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII GIMNAZJUM W SZLACHCIE Wewnątrzszkolny System Oceniania został opracowany na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991 o Systemie Oświaty (Dz. U. Z 2004 roku nr 256,

Bardziej szczegółowo

O D P O W I E D Z I. K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki

O D P O W I E D Z I. K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki O D O W I E D Z I K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki Zadanie 1. (0-13 p.) Uzupełnij zdania: Starożytna Grecja Starożytna Hellada obejmowała południową część

Bardziej szczegółowo

/WYBRANI/ WIELCY WŁADCY I WODZOWIE. Hammburabi. Assurbanipal

/WYBRANI/ WIELCY WŁADCY I WODZOWIE. Hammburabi. Assurbanipal /WYBRANI/ WIELCY WŁADCY I WODZOWIE Hammburabi ok. 1792 objęcie tronu babilońskiego przez Hammurabiego ok. 1760 podporządkowanie większości państw-miast władzy Hammurabiego ok. 1755 ostateczne spisanie

Bardziej szczegółowo

Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu

Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot humanistyczny (C) Kod przedmiotu 08.0-WH-PolitP-W-PH(C) Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Politologia / Relacje

Bardziej szczegółowo

Wojny w starożytnej Grecji

Wojny w starożytnej Grecji Temat Wojny w starożytnej Grecji Imperium Aleksandra Wielkiego Ekspansja Rzymu w czasach republiki Juliusz Cezar i Imperium Rzymskie Od drużyny książęcej do rycerstwa Zagadnienia obowiązujące w świecie

Bardziej szczegółowo

Historia i społeczeństwo. Wymagania edukacyjne - klasa IV

Historia i społeczeństwo. Wymagania edukacyjne - klasa IV Historia i społeczeństwo. Wymagania edukacyjne - klasa IV Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Historia Co to takiego? historia jako dzieje, przeszłość,

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu historia dla klasy I

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu historia dla klasy I Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu historia dla klasy I Temat lekcji Co to jest historia? Prahistoria człowieka Zagadnienia - historia jako nauka - definicja źródeł historycznych - podział źródeł

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I. Przedmiotem oceny są: 1. Wiadomości 2. Umiejętności 3. Postawa II. W ciągu semestru uczeń może być nieprzygotowany do lekcji jeden raz (nauczyciel zaznacza w

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria wymagań do historii w klasie czwartej do podręcznika Klucz do historii

Szczegółowe kryteria wymagań do historii w klasie czwartej do podręcznika Klucz do historii Szczegółowe kryteria wymagań do historii w klasie czwartej do podręcznika Klucz do historii W poniższej tabeli zestawiono poszczególne poziomy wymagań z konkretnymi ocenami szkolnymi. Poziom K KP KPR KPRD

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA Z HISTORII

ZASADY OCENIANIA Z HISTORII ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOSOBY SPRAWDZANIA I ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Sprawności podlegające ocenie. I Chronologia historyczna. Sytuowanie wydarzeń, zjawisk i procesów historycznych w

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII w Gimnazjum nr 2 im. Stefana Batorego w Biłgoraju

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII w Gimnazjum nr 2 im. Stefana Batorego w Biłgoraju PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII w Gimnazjum nr 2 im. Stefana Batorego w Biłgoraju Nauczanie historii odbywa się w klasach 1-3 według programu nauczania Śladami przeszłości autorstwa Teresy Kowalskiej

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z historii dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości

Roczny plan pracy z historii dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości Roczny plan pracy z historii dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości Temat lekcji dydaktyczne nauczania Odniesienia do programowej Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Zrozumieć przeszłość historia jako nauka chronologia w historii epoki historyczne sposoby datowania

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Klasa 4

Plan wynikowy. Klasa 4 Plan wynikowy. Klasa 4 Gwiazdką oznaczono tematy spoza. Wymagania dotyczące dodatkowych zależą od tego, czy nauczyciel wyznaczy dany temat ten jako obowiązkowy, czy jako nadobowiązkowy wówczas wymagania

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zrozumieć przeszłość Zagadnienia historia jako nauka chronologia w historii epoki historyczne sposoby datowania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII ZAKRES ROZSZERZONY KLASA 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII ZAKRES ROZSZERZONY KLASA 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII ZAKRES ROZSZERZONY KLASA 2 Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zrozumieć przeszłość Zagadnienia historia jako nauka

Bardziej szczegółowo

Paweł Włoczewski Historia zakres rozszerzony wymagania na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia

Paweł Włoczewski Historia zakres rozszerzony wymagania na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Paweł Włoczewski Historia zakres rozszerzony wymagania na poszczególne oceny Starożytność i średniowiecze Temat lekcji Zagadnienia Zrozumieć przeszłość historia jako nauka chronologia w historii epoki

Bardziej szczegółowo

Nr lekcji Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra. CZĘŚĆ I. ZAPOZNAJ SIĘ Z HISTORIĄ Uczeń umie krótko

Nr lekcji Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra. CZĘŚĆ I. ZAPOZNAJ SIĘ Z HISTORIĄ Uczeń umie krótko Historia klasa 4 Gwiazdką oznaczono tematy spoza podstawy. Wymagania dotyczące lekcji dodatkowych zależą od tego, czy nauczyciel wyznaczy dany temat ten jako obowiązkowy, czy jako nadobowiązkowy wówczas

Bardziej szczegółowo