Sławomir Morys SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI. Rok szkolny 2014/2015

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Sławomir Morys SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI. Rok szkolny 2014/2015"

Transkrypt

1 Sławomir Morys SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2014/2015

2 Edytor tekstu Zasady wprowadzania tekstu. Formatowanie czcionki Obsługa edytora tekstu niesformatowanego Przygotowanie dokumentu do wydruku. Korzystanie z różnych wyglądów dokumentu. Wykonywanie operacji blokowych. Formatowanie akapitu.(wyrównywanie, wcięcia, tabulatory, itp.) Formatowanie strony (marginesy, orientacja, itp.) Wyszukiwanie i zamiana informacji. Użycie tabel. Użycie kolumn. Numerowanie i wypunktowywanie. Konfiguracja drukarki. Użycie korespondencji seryjnej. Tworzenie przypisów i odnośników. Użycie nagłówków i stopek. Łączenie i osadzanie obiektów Modyfikowanie obiektów. Użycie słowników. Instalowanie czcionek. Samodzielna redakcja tekstu Praca z tekstem podzielonym na sekcje. Użycie stylów. Użycie struktury dokumentu. Praca z dokumentem długim Przegląd poleceń menu. Przygotowywanie dokumentów w różnym formacie. Konfigurowanie pracy edytora tekstu. Makra i ich zastosowanie. Praca z Visual Basic for Aplication. 1 S t r o n a

3 Arkusz kalkulacyjny Metody wprowadzania danych do komórki. Formatowanie komórki. Formatowanie kolumn i wierszy. Metody adresowania względnego, bezwzględnego i mieszanego. Wykresy - interpretacja graficzna wprowadzonych danych Modyfikacja arkusza - wyszukiwanie i zamiana informacji. Operacje blokowe na komórkach. Znajomość częściej używanych funkcji. Sortowanie danych. Formatowanie wykresów Przygotowywanie wydruku (nagłówki, stopki, przypisy, itp.) Praca z wieloma arkuszami. Użycie komentarzy. Osadzanie obiektów w arkuszu. Użycie nazw komórek. Zastosowanie arkusza do analizy problemów z innych dziedzin Formatowanie warunkowe komórek. Ochrona danych arkusza i jego wyglądu. Użycie filtrów. Grupowanie. Użycie solvera i scenariuszy. Stosowanie arkusza do rozwiązywania zadań problemowych Konfigurowanie pracy arkusza kalkulacyjnego. Makra i ich zastosowanie. Praca z Visual Basic for Aplication. 2 S t r o n a

4 Usługi Internetu Uruchamianie klienta poczty internetowej. Odbieranie poczty internetowej. Uruchamianie przeglądarki internetowej. Praca z prostymi stronami WWW Redagowanie wiadomości i wysyłanie jej za pomocą klienta poczty Budowa adresu pocztowego. Konfiguracja konta . Gromadzenie adresów w książce adresowej i ich użycie. Budowa adresów internetowych (strony WWW) Odsyłacze na stronach WWW i ich użycie. Grupy dyskusyjne (adresy). Korzystanie z usługi FTP serwera szkolnego. Zasady działania sieci Internet (adresy TCP-IP, nazwy używane w Internecie) Zakładanie nowego konta pocztowego. Przesyłanie załączników. Zarządzanie wiadomościami. Wyszukiwanie informacji za pomocą serwisów wyszukiwawczych (Google itp.) Redagowanie stron WWW i ich umieszczanie na serwerach internetowych. Usługa news i zasady korzystania z niej. Subskrybowanie grup dyskusyjnych. Praca klienta FTP. Wyszukiwanie plików na serwerach FTP. IRC i zasady korzystania z tej usługi. Zarządzanie wiadomościami otrzymywanymi z serwera. Przesyłanie wiadomości kodowanych. Tworzenie reguł przesyłania wiadomości. Użycie złożonych funkcji języka HTML Grafika na stronach internetowych. Korzystanie z usługi zdalnego logowania (Telnet, SSH) Inne usługi Internetu. Inne programy pocztowe i ich obsługa. Inne przeglądarki internetowe. Tworzenie skryptów CGI. Tworzenie formularzy na stronach internetowych. Użycie Java Script, VB_Script do tworzenia stron internetowych. 3 S t r o n a

5 HTML Używanie edytora HTML Znajomość podstawowych znaczników (np.: HTML, BODY, HEAD itp.) Tworzenie prostej strony zawierającej tekst. Tworzenie strony przy użyciu narzędzi wspomagających (EdHTML) Formatowanie tekstu na stronach internetowych Hiperłącza Wstawianie grafiki na strony internetowe Użycie tabel Użycie atrybutów podstawowych tagów Publikowanie stron Użycie formularzy Użycie ramek. Tworzenie różnego rodzaju plików graficznych umieszczanych na stronach internetowych Optymalizacja stron Użycie stron kodowych Użycie stylów kaskadowych (CSS) Praca z edytorem stylów Optymalizacja kodu, umożliwiająca wyświetlanie stron w różnych przeglądarkach Osadzanie skryptów (Vbasic, JavaScript) Tworzenie własnych skryptów PHP, CGI-BIN, Flesh Serwer WWW (Apache) 4 S t r o n a

6 ALGORYTMY Praca w programie ELI Tworzenie schematu algorytmu w programie ELI Rozumienie schematów blokowych Słowny opis algorytmu Użycie algorytmu liniowego Algorytmy rozgałęzione Użycie pętli (algorytmy iteracyjne) Projektowanie struktury danych służących do rozwiązywania problemów przy użyciu algorytmów Algorytmy przeszukiwania zbiorów Porządkowanie zbiorów Sprawdzanie poprawności poznanych algorytmów przy użyciu programu ELI Algorytmy rekurencyjne Projektowanie algorytmów rozwiązujących zagadnienia z matematyki, fizyki itp. Optymalizacja algorytmu Znajomość podstawowych algorytmów Obliczanie złożoności algorytmu Implementacja schematów blokowych przy użyciu języka wyższego poziomu Algorytmy szyfrujące 5 S t r o n a

7 BAZY DANYCH Wprowadzanie danych do tabeli Wyszukiwanie danych w tabeli, filtrowanie i sortowanie danych Tworzenie prostych formularzy przy użyciu kreatorów Użycie własności pól tabeli. Używanie reguł poprawności. Tworzenie masek wprowadzania danych. Modyfikacja wyglądu formularza za pomocą widoku projekt Używanie kreatora raportów praca w trybie projektowania raportu Grupowanie danych w raportach Używanie sum i sum częściowych w raportach Wstawianie rysunków, tabel i innych elementów do raportów Projektowanie bazy danych. Kolejność dostępu do pól formularza Osadzanie elementów graficznych, edytorskich i ozdobnych w formularzu Używanie kreatora kwerend Tworzenie kwerend wybierających, tworzących tabele, usuwających, aktualizujących, dołączających i kwerend krzyżowych Kwerendy wielotabelowe Filtrowanie i sortowanie danych przy użyciu kwerend Tworzenie relacyjnych baz danych Użycie parametrów elementów sterujących formularza. (źródła formantu i źródła rekordów występujących w formularzu). Obliczenia matematyczne w kwerendach Używanie prostych kryteriów w kwerendach Dowiązania typu jeden do jednego i dowiązań jeden do wielu i ich zastosowanie Uzycie elementów interakcyjnych operujących na kilku tabelach Składnia języka SQL i jego użycie 6 S t r o n a

8 PROGRAMOWANIE Używanie edytora do tworzenia kodu programu. Rola znaków specjalnych w kodzie tekstu Użycie podstawowych dyrektyw Posługiwanie się instrukcją przypisania Używanie odpowiedniej kolejności wykonywania działań i używanie nawiasów zagnieżdżonych Zwracanie wartości za pomocą return Określanie parametrów (argumentów) wywołania funkcji Definiowanie zmiennych Użycie stałych liczbowych i stałych symbolicznych Użycie stałych wyliczeniowych Używanie instrukcji warunkowych Deklarowanie funkcji i jej użycie Tworzenie plików nagłówkowych i ich wykorzystanie Rozpoznawanie sytuacji, w której konieczne jest zastosowanie pętli i jej użycie Tworzenie tablic i ich użycie Zasięg zmiennych w programie Tworzenie i zarządzanie klasami Dziedziczenie w klasach Posługiwanie się zasobami klasy - zasoby prywatne i publiczne Korzystanie z konstruktorów i destruktorów Projektowanie własnych konstruktorów i destruktorów Pojęcie wskaźnika i adres w pamięci. Tworzenie klasy pochodnej Nadpisywanie funkcji w klasie pochodnej Przeciążanie konstruktorów klas Wirtualne klasy podstawowe 7 S t r o n a

9 PROGRAMOWANIE OBIEKTOWE Tworzenie nowego projektu Tworzenie ikony programu Projektowanie okna aplikacji Dodawanie kodu źródłowego do aplikacji Dodawanie obiektów kontrolnych Modyfikacja pól obiektów kontrolnych Przypisywanie obiektom kontrolnym zasad funkcjonowania Dodawanie i projektowanie menu. Dołączanie menu do okna aplikacji. Ustalanie stylów przycisków. Użytkowanie bibliotek. Rodzaje zdarzeń Używanie predefiniowanych okien dialogowych Tworzenie własnych okien dialogowych Rejestrowanie kontrolki w systemie Windows i w C++. Dodawanie kontrolki do okna dialogowego Tworzenie nowego paska narzędzi. Dołączenie paska narzędzi do ramki okna aplikacji. Tworzenie własnych klas Tworzenie kompilowanych modułów, które mogą być włączane do innych aplikacji. Dołączanie modułów do aplikacji Tworzenie biblioteki z rozszerzeniem MFC. Zarządzanie dostępem do wspólnych zasobów Tworzenie bibliotek DLL. 8 S t r o n a

10 MULTIMEDIA Tworzenie prostych rysunków bitmapowych i wektorowych Podłączanie urządzeń nagrywających i odtwarzających dźwięk do komputera. Odtwarzanie dźwięków z komputera. Posługiwanie się skanerem. Metoda zapisu obrazu Stosowanie odpowiedniej palety barw Dostosowywanie grafiki do zróżnicowanych wymagań (np.: Internet) Posługiwanie się atrybutami utworzonych obiektów. Użycie deseni i tekstur. Stosowanie przeźroczystości Kopiowanie danych audio z CD na twardy dysk. Odczyt materiału video. Tworzenie prezentacji multimedialnych w oparciu o różnego rodzaju nośniki Tworzenie prezentacji przy użyciu szablonów i kreatorów Power Pointa. Osadzanie elementów graficznych w prezentacji. Kompresja obrazów bitmapowych Kadrowanie obrazów (przycinanie, obracanie, odbijanie). Dobieranie odpowiednich parametrów grafiki, takich jak kontrast, jaskrawość, nasycenie barw. Stosowanie krzywej tonalnej, selektywnej zamiany kolorów, filtrów i innych metod obróbki materiału graficznego. Operowanie różnego rodzaju obiektami w grafice wektorowej Zapis materiału audio na różnego rodzaju nośniki. Zapis materiału video w postaci skompresowanej Korzystanie z kreatora zawartości. Posługiwanie się widokami prezentacji. Manipulacja obiektami slajdów. Wzorzec slajdu. Korzystanie z projektora multimedialnego. Osadzanie dźwięków, animacji i video. Osadzanie obiektów pochodzących z innych aplikacji (wykresy, schemat organizacyjny itp.) w pokazie utworzonym przy użyciu Power Pointa. Posługiwanie się warstwami (tworzenie warstw, ustawienia widoczności). Ustalanie kolejności warstw. Wycinanie obiektów grafiki rastrowej (szparowanie). Kompresowanie dźwięków. Instalacja i używanie edytorów audio (usuwanie fragmentów utworów, niwelowanie szumów, miksowanie fragmentów utworów, wyciszanie itp.) Zapis kompozycji muzycznej w postaci plików MIDI. Użycie miksera. Wymuszanie akcji wyświetlania kolejnych slajdów (timer, przyciski nawigacyjne). Różne metody wyprowadzania kolejnych slajdów (przejścia slajdów). Obróbka liniowa materiału video. Wykorzystanie interface MIDI. Tworzenie animacji. Zasady oceniania na lekcjach informatyki w klasie 1h, 3h, 3h, 3i w roku szkolnym 2011/ ) System oceniania jest punktowy. Jedyne oceny (cel, bdb, db, dst, dop, ndst) są wystawiane na zakończenie roku szkolnego oraz na zakończenie pierwszego okresu. Oceny te są wynikiem uzyskania odpowiednich ilości punktów oraz ich przeliczenia na procenty w/g skali: od 40% (dop) 9 S t r o n a

11 od 50% (dst) od 75% (db) od 90% (bdb) od 105% (cel) Ocena końcowa wynika ze wszystkich zdobyczy punktowych w całym roku szkolnym. il. pkt. zdobytych il. pkt. zabrak.. zadania il. pkt. do zdobycia 2) Procent jest liczony w następujący sposób 100% 3) Punkty można uzyskiwać za: a) wypowiedzi ustne (maksymalnie za 12 pkt. oraz ewentualne 2 punkty dodatkowe); b) niezapowiedziane sprawdziany (maksymalnie za 12 pkt. oraz ewentualne 2 punkty dodatkowe); c) krótkie zapowiedziane sprawdziany (maksymalnie za 12 pkt. oraz ewentualne 2 punkty dodatkowe); d) l-godzinne zapowiedziane sprawdziany (maksymalnie za 16 pkt. oraz ewentualne 3 punkty dodatkowe); e) 2-godzinne zapowiedziane sprawdziany (maksymalnie za 20 pkt. oraz ewentualne 4 punkty dodatkowe); f) rzeczywistą aktywność na lekcjach (podsumowanie po zakończeniu działu); g) dodatkowe prace zlecone przez nauczyciela (punktacja w zależności od złożoności problemu); h) brak zadania: i) uczciwie zgłoszony nauczycielowi: 1 pkt., jednak nie więcej niż tygodniowy wymiar godzin - w ciągu całego roku szkolnego; każde następne: 2 pkt. ii) zauważony przez nauczyciela w dniu odbycia lekcji (bez względu na porę i miejsce): 3 pkt. 4) Zeszyt ucznia nie podlega ocenianiu. 5) Zapowiedziany sprawdzian to taki, o którym zostali powiadomieni uczniowie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i zapisanym w dzienniku lekcyjnym. Sprawdzian zapowiedziany jest obowiązkiem nauczyciela dla jego przeprowadzenia oraz obowiązkiem ucznia do jego napisania. W przypadkach nieobecności ucznia na sprawdzianie jest on zobowiązany do jego napisania na pierwszej możliwej lekcji (jednak bez uprzedniego zapowiadania ze strony nauczyciela). Gdyby uczeń (bez względu na przyczyny) nie napisał sprawdzianu do dnia klasyfikacji końcoworocznej otrzymuje minimalną ilość punktów. 6) Minimalne ilości punktów to: a) przy podstawie 12 pkt 4 punkty; b) przy podstawie 16 pkt 4 punkty; c) przy podstawie 20 pkt 5punktów. Minimalna ilość punktów oznacza, że w przypadku uzyskania przez ucznia mniejszej liczby punktów otrzymuje on tę właśnie minimalną. Jest to zachęta do dalszej pracy i próby nadrobienia ewentualnych zaległości. 7) Uczeń w ciągu jednego okresu może poprawiać jeden ze sprawdzianów zapowiedzianych (bez względu na uzyskaną z niego ilość punktów). Zdobyte w tym sprawdzianie punkty są zawsze wpisywane do dziennika. Zgłoszenie do poprawy musi nastąpić najpóźniej na następnej lekcji po oddaniu sprawdzianu, a jego pisanie następuje po umówieniu się z nauczycielem, jednak nie w trakcie lekcji ucznia. Wartość punktowa tego sprawdzianu jest taka sama jest sprawdzianu poprawianego i obejmuje ten sam zakres materiału. 8) Każdy uczeń, po spełnieniu warunków zawartych w punkcie 9) może w nagrodę na zakończenie roku szkolnego przystąpić do sprawdzianu dodatkowego o podstawie 12 punktów. Uzyskane punkty są wpisywane do dziennika jedynie na życzenia ucznia. Zakres tego sprawdzianu jest bardzo mały, obejmuje wybrany przez ucznia zakres (z listy ustalonej przez nauczyciela) dotyczący materiału realizowanego w danym roku szkolnym do maja 2012r. Sprawdzian taki odbędzie się pod koniec maja 2012r. 9) Jeżeli w ciągu roku szkolnego (do maja) uczeń: przynajmniej dwa razy pisał zapowiedziany sprawdzian w innym terminie niż cała klasa lub trzykrotnie nie pisał niezapowiedzianego sprawdzianu (bez względu na przyczyny) to nie przysługuje mu prawo do nagrody, o której mowa w punkcie 8. 10) W ciągu okresu uczeń ma prawo zgłosić dwa nieprzygotowania. Jest to jedyna możliwość zgłoszenia nieprzygotowania (bez względu na przyczynę). Przy zgłoszeniu nieprzygotowania uczeń nie będzie miał 10 S t r o n a

12 sprawdzanego zadania domowego, nie będzie pisał niezapowiedzianego sprawdzianu, nie będzie pytany na lekcji. Natomiast nieprzygotowanie nie dotyczy sprawdzianów zapowiedzianych ani wcześniej zapowiedzianych wyjątkowych lekcji (np: powtórzeniowych). 11) Wszystkie zdobyte punkty ucznia są jawne tylko dla danego ucznia oraz jego rodziców. Uczeń z odpowiedzi ustnej otrzymuje wpis do zeszytu z uzyskaną ilością punktów, natomiast sprawdziany pisemne poprawione otrzymuje bądź na własność, bądź do wglądu. O dodatkowych punktach jest informowany ustnie. 12) Każdy uczeń jest zobowiązany do samodzielnego notowania swoich zdobyczy punktowych. Nauczyciel przedstawia uczniowi i za jego pośrednictwem rodzicom wyliczenie punktowe dwa razy w ciągu roku: na zakończenie okresu pierwszego oraz na zakończenie roku szkolnego. 13) Nie przewiduje się w ostatnich okresach przed końcem roku szkolnego oraz pierwszego okresu specjalnego dopytywania. 14) Jeżeli uczeń w ciągu roku szkolnego opuści więcej niż 50% przewidywanego czasu lekcji z informatyki może nie zostać sklasyfikowany. 15) Wszystkie sytuacje sporne nieuwzgłędnione w powyższych zasadach oceniania rozstrzyga nauczyciel. PROCEDURA UZYSKANIA WYŻSZEJ OCENY Z INFORMATYKI NIŻ PRZEWIDYWANA W przypadku wyrażenia przez ucznia chęci uzyskania oceny z ww. przedmiotów wyższej niż przewidywana nauczyciel sprawdza spełnienie następujących warunków: 1. uzyskanie w zapowiedzianych sprawdzianach (wraz z ewentualnymi poprawami) w ciągu roku szkolnego w części dotyczącej aktywności matematycznych takiej ilości punktów, która odpowiada * ocenie, o którą ubiega się uczeń (zgodnie z przeliczeniem procentowym: od 40% - dop, od 50% - dst, od 75% - db, od 90% - bdb, od 100% - cel), 2. wykorzystanie wszystkich możliwości poprawy oceny (dwie poprawy oraz uczestniczenie w sprawdzianie - nagrodzie). Jeśli powyższe warunki zostaną spełnione uczeń może przystąpić do sprawdzianu dotyczącego wiadomości objętych całorocznymi wymaganiami edukacyjnymi na ocenę celującą. Uczeń otrzyma ocenę wyższą niż przewidywana, gdy uzyska z tego sprawdzianu ilość punktów wymaganą na tę ocenę (zgodnie z przeliczeniem procentowym: od 40% - dop, od 50% - dst, od 15% - db, od 90% - bdb, od 100% - cel). Termin sprawdzianu ustala nauczyciel. Nieobecność ucznia na sprawdzianie powoduje utrzymanie oceny wystawionej przez nauczyciela. 11 S t r o n a

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK INFORMATYK, 351203 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK INFORMATYK, 351203 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK INFORMATYK, 351203 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ Systemy baz danych 1. 2 Wstęp do baz danych 2. 2 Relacyjny model baz danych. 3. 2 Normalizacja baz danych. 4. 2 Cechy

Bardziej szczegółowo

Zakres treści Czas. 2 Określenie charakteru i tematyki strony. Rodzaje witryn. Projekt graficzny witryny. Opracowanie skryptów

Zakres treści Czas. 2 Określenie charakteru i tematyki strony. Rodzaje witryn. Projekt graficzny witryny. Opracowanie skryptów Aplikacje internetowe KL. III Rok szkolny: 011/01 Nr programu: 31[01]/T,SP/MENIS/004.06.14 Okres kształcenia: łącznie ok. 180 godz. lekcyjne Wojciech Borzyszkowski Zenon Kreft Moduł Bok wprowadzający Podstawy

Bardziej szczegółowo

5-6. Struktura dokumentu html. 2 Określenie charakteru i tematyki strony. Rodzaje witryn. Projekt graficzny witryny. Opracowanie skryptów

5-6. Struktura dokumentu html. 2 Określenie charakteru i tematyki strony. Rodzaje witryn. Projekt graficzny witryny. Opracowanie skryptów Aplikacje internetowe KL. III Rok szkolny: 013/01 Nr programu: 31[01]/T,SP/MENIS/00.06.1 Okres kształcenia: łącznie ok. 170 godz. lekcyjne Moduł Bok wprowadzający 1. Zapoznanie z programem nauczania i

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do zajęć z informatyki. realizowanych według podręcznika

Rozkład materiału do zajęć z informatyki. realizowanych według podręcznika Rozkład materiału do zajęć z informatyki realizowanych według podręcznika E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M.M. Sysło Informatyka, nowe wydanie z 007 roku Poniżej przedstawiamy

Bardziej szczegółowo

Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy

Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy Spis treści Moduł A. Wokół informacji i Internetu Temat A1. Internet jako ocean informacji 1. Piramida rozwoju usług internetowych 2. Organizacja informacji w WWW 3. Wyszukiwanie adresów stron WWW Temat

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: kurs komputerowy ECDL Start Termin szkolenia: 19. 03. 2015r. 10. 06. 2015 r. Termin Egzaminu ECDL Start:

Bardziej szczegółowo

Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1 2 3 4 5 Multimedia

Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1 2 3 4 5 Multimedia Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1 2 3 4 5 Multimedia - Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej - Wie, co to jest prezentacja multimedialna

Bardziej szczegółowo

Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie

Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Gimnazjum nr 1 w Miechowie Informatyka Lp. Uczeń: 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca

Bardziej szczegółowo

Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok

Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory tekstu i grafiki 6 4 Arkusz kalkulacyjny 7 4

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe klasa 2iA. tworzenia stron. animację - multimedia

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe klasa 2iA. tworzenia stron. animację - multimedia Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe klasa 2iA Dział Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą lub dostateczną, jeśli potrafi: wymienić narzędzia do tworzenia strony Zainstalować

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM

PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: Kurs obsługi komputera ECDL start (harmonogram kursu języka angielskiego zostanie umieszczony wkrótce) Termin

Bardziej szczegółowo

Oprogramowanie biurowe. Podręcznik do nauki zawodu technik informatyk

Oprogramowanie biurowe. Podręcznik do nauki zawodu technik informatyk Oprogramowanie biurowe. Podręcznik do nauki zawodu technik informatyk Autor: Jolanta Pokorska Podręcznik jest zgodny z podstawą programową kształcenia w zawodzie technik informatyk 312[01]. Numer dopuszczenia

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp... 9. Rozdział 1. Wprowadzenie do pakietu Office 2007... 11. Rozdział 2. Edytory tekstu program Word... 15

Spis treści. Wstęp... 9. Rozdział 1. Wprowadzenie do pakietu Office 2007... 11. Rozdział 2. Edytory tekstu program Word... 15 Spis treści Wstęp... 9 Rozdział 1. Wprowadzenie do pakietu Office 2007... 11 1.1. Nowy interfejs... 11 1.2. Nowe formaty plików... 13 1.3. Podgląd w czasie rzeczywistym... 14 1.4. Nowe funkcje... 14 Rozdział

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania z przedmiotu INFORMATYKA. dla gimnazjum

Rozkład materiału nauczania z przedmiotu INFORMATYKA. dla gimnazjum Rozkład materiału nauczania z przedmiotu INFORMATYKA dla gimnazjum (wykonany w oparciu o program nauczania nr DKW 4014-87/99) Ilość godzin: 72 jednostki lekcyjne w dwuletnim cyklu nauczania Organizacja

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z Technologii Informacyjnej

Kryteria oceniania z Technologii Informacyjnej IV Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Staszica w Sosnowcu Kryteria oceniania z Technologii Informacyjnej Kryteria na ocenę dopuszczającą 1. Uczeń potrafi wymienić niektóre z elementów budowy komputera.

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału informatyki w gimnazjum w Kielnie dla klasy I i II z podziałem na jednostki lekcyjne.

Rozkład materiału informatyki w gimnazjum w Kielnie dla klasy I i II z podziałem na jednostki lekcyjne. Rozkład materiału informatyki w gimnazjum w Kielnie dla klasy I i II z podziałem na jednostki lekcyjne. I rok nauki 1 godzina, II rok nauki 1 godzina tygodniowo (łącznie 68 godz). Podstawa prawna: Ustawa

Bardziej szczegółowo

Program modułów pakietu Microsoft Office 2007 zawartych na Platformie e-learning SITOS

Program modułów pakietu Microsoft Office 2007 zawartych na Platformie e-learning SITOS Program modułów pakietu Microsoft Office 2007 zawartych na Platformie e-learning SITOS Podstawy technologii informatycznych Sprzęt Podstawy Wydajność Pamięć operacyjna i przechowywanie danych Urządzenia

Bardziej szczegółowo

Witryny i aplikacje internetowe

Witryny i aplikacje internetowe Program nauczania Witryny i aplikacje internetowe technik informatyk 351203 Treści nauczania Lp. Temat Liczba Efekty kształcenia godzin 1. HTML hipertekstowy język znaczników 30 1. Składnia języka HTML

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA KRYTERIA OCENIANIA zał. nr 1 TABELA WYMAGAŃ zał. nr 2.... mgr inż. Witold Jankowski mgr Anna Talarczyk 1 ZAŁ. NR 1 - KRYTERIA OCENIANIA KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie

Bardziej szczegółowo

Informatyka kl. 1. Semestr I

Informatyka kl. 1. Semestr I Informatyka kl. 1 Znajomość roli informatyki we współczesnym świecie. Rozróżnianie zestawu urządzeń w komputerze, rodzajów pamięci komputera, urządzeń wejścia i wyjścia. Umiejętność tworzenia dokumentu

Bardziej szczegółowo

Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2015/2016

Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2015/2016 Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2015/2016 Ocena dopuszczająca - stosuje wybrane zasady właściwego zachowywania się w pracowni komputerowej,

Bardziej szczegółowo

Witryny i aplikacje internetowe - rozkład godzin dla technikum informatycznego

Witryny i aplikacje internetowe - rozkład godzin dla technikum informatycznego Witryny i aplikacje internetowe - rozkład godzin dla technikum informatycznego w oparciu o Program nauczania dla zawodu technik informatyk 351203 o strukturze przedmiotowej, Warszawa 2012. Minimalna ilość

Bardziej szczegółowo

Spis treści. 1. Rozpoczynamy pracę z komputerem. 2. Zarządzamy folderami, plikami i programami w komputerze

Spis treści. 1. Rozpoczynamy pracę z komputerem. 2. Zarządzamy folderami, plikami i programami w komputerze Spis treści 1. Rozpoczynamy pracę z komputerem Zasady pracy przy komputerze Jak zorganizować stanowisko do pracy przy komputerze?.......... 14 Dbaj o zdrowie i przeciwdziałaj dolegliwościom związanym z

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne: Statyczne witryny internetowe (na podstawie programu nr 351203)

Wymagania edukacyjne: Statyczne witryny internetowe (na podstawie programu nr 351203) Wymagania edukacyjne: Statyczne witryny internetowe (na podstawie programu nr 351203) Technikum - kl. 3 Td, semestr 5 i 6 Ocena niedostateczna dopuszczająca Wymagania edukacyjne wobec ucznia: Uczeń nie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI numer programu DKW 4014 64/00 (z modyfikacjami program autorski) Mirosław Dębski, Antoni Lemańczyk

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI numer programu DKW 4014 64/00 (z modyfikacjami program autorski) Mirosław Dębski, Antoni Lemańczyk WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI numer programu DKW 4014 64/00 (z modyfikacjami program autorski) Mirosław Dębski, Antoni Lemańczyk (podziału na dwa poziomy osiągnięć dokonano na podstawie programu A.

Bardziej szczegółowo

Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum rok szkolny 2014/2015

Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum rok szkolny 2014/2015 Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum rok szkolny 2014/2015 Ocena niedostateczny - nie stosuje się do regulaminu pracowni komputerowej, - nie zna kryteriów oceniania

Bardziej szczegółowo

Informatyka. w ćwiczeniach. Plan wynikowy. Wydanie nowe Drugi rok nauczania. Bożena Kwaśny Andrzej Szymczak Maciej Wiłun

Informatyka. w ćwiczeniach. Plan wynikowy. Wydanie nowe Drugi rok nauczania. Bożena Kwaśny Andrzej Szymczak Maciej Wiłun Informatyka w ćwiczeniach Plan wynikowy. Wydanie nowe Drugi rok nauczania Bożena Kwaśny Andrzej Szymczak Maciej Wiłun 32. Przepisy BHP na lekcjach informatyki. Omówienie programu nauczania Zna regulamin

Bardziej szczegółowo

Scenariusz szkolenia

Scenariusz szkolenia Scenariusz szkolenia Edytor tekstu MS Word 2010 TRENER: WALDEMAR WEGLARZ Absolwent Akademii Pedagogicznej w Krakowie. Od 2002 roku zawodowy trener IT, dyplomowany nauczyciel przedmiotów zawodowych w Technikum

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA Klasa VI Wymagania na ocenę śródroczną: Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą. Dopuszczającą wymienia podstawowe

Bardziej szczegółowo

Uczeń otrzymuje ocenę z przedmiotu uzależnioną od opanowania przez niego wymagań edukacyjnych na określonym poziomie.

Uczeń otrzymuje ocenę z przedmiotu uzależnioną od opanowania przez niego wymagań edukacyjnych na określonym poziomie. Wymagania edukacyjne w klasie III z przedmiotu Informatyka obowiązujące w Gimnazjum Nr 4 w Bielsku-Białej. Uczeń otrzymuje ocenę z przedmiotu uzależnioną od opanowania przez niego wymagań edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Lekcja 1: PowerPoint informacje podstawowe 1. Lekcja 2: Podstawy pracy z prezentacjami 36. Umiejętności do zdobycia w tej lekcji 36

Spis treści. Lekcja 1: PowerPoint informacje podstawowe 1. Lekcja 2: Podstawy pracy z prezentacjami 36. Umiejętności do zdobycia w tej lekcji 36 Spis treści Lekcja 1: PowerPoint informacje podstawowe 1 Umiejętności do zdobycia w tej lekcji 1 Elementy programu 2 Poruszanie się po obszarze roboczym 2 Uruchamianie programu 2 UŜycie narzędzi ekranowych

Bardziej szczegółowo

Część I Rozpoczęcie pracy z usługami Reporting Services

Część I Rozpoczęcie pracy z usługami Reporting Services Spis treści Podziękowania... xi Wprowadzenie... xiii Część I Rozpoczęcie pracy z usługami Reporting Services 1 Wprowadzenie do usług Reporting Services... 3 Platforma raportowania... 3 Cykl życia raportu...

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 2013/2014

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 2013/2014 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 2013/2014 Grafika komputerowa Programowanie strukturalne i obiektowe Urządzenia techniki komputerowej Oprogramowanie biurowe Opracował: Andrzej Pokrywka 1 Zawód: Technik informatyk

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zespół Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie ul. Matuszczaka 7 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmiot: INFORMATYKA Nauczyciel : mgr inż. Eugeniusz Bury Rzeszów 2012 1. Cel opracowania przedmiotowego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KL. III gimnazjum 1 godz. / tydzień

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KL. III gimnazjum 1 godz. / tydzień WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KL. III gimnazjum 1 godz. / tydzień poprawnie zaznacza określone kolumnę, wiersz, zakres komórek; potrafi poszerzać kolumny i wiersze; wyjaśnia i rozróżnia pojęcia:

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE rok szkolny 2013/14 Wymagania i kryteria ocen w kl. V

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE rok szkolny 2013/14 Wymagania i kryteria ocen w kl. V ZAJĘCIA KOMPUTEROWE rok szkolny 2013/14 Wymagania i kryteria ocen w kl. V Nauczyciel mgr Jolanta Brzozoń Program nauczania dla Szkoły Podstawowej dopuszczony przez MEN (592/2/2013) Podręcznik - wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

Program. Technologia informacyjna

Program. Technologia informacyjna 8QLZHUV\WHW6]F]HFLVNL Instytut Fizyki Program ]DMü]SU]HGPLRWX Technologia informacyjna Szczecin 2008 &(/=$- û &HOHP ]DMü MHVW ]GRE\FLH SU]H] VWXGHQWyZ SUDNW\F]Q\FK XPLHMWQRFL Z ]DNUHVLH gromadzenia danych,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16 Internet i sieci Temat lekcji Wymagania programowe 6 5 4 3 2 1 Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie,

Bardziej szczegółowo

Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne

Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne 1 Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne I rok nauki 1 godzina tygodniowo Program nauczania: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja:

Bardziej szczegółowo

Program modułów pakietu Microsoft Office 2003 zawartych na Platformie e-learning SITOS

Program modułów pakietu Microsoft Office 2003 zawartych na Platformie e-learning SITOS Program modułów pakietu Microsoft Office 2003 zawartych na Platformie e-learning SITOS Podstawy Technik Informatycznych Komputer - Historia i zastosowanie Historia komputera Jak działa komputer? Cyfrowe

Bardziej szczegółowo

Wstęp 7 Rozdział 1. OpenOffice.ux.pl Writer środowisko pracy 9

Wstęp 7 Rozdział 1. OpenOffice.ux.pl Writer środowisko pracy 9 Wstęp 7 Rozdział 1. OpenOffice.ux.pl Writer środowisko pracy 9 Uruchamianie edytora OpenOffice.ux.pl Writer 9 Dostosowywanie środowiska pracy 11 Menu Widok 14 Ustawienia dokumentu 16 Rozdział 2. OpenOffice

Bardziej szczegółowo

Budowa i zastosowanie komputera

Budowa i zastosowanie komputera STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH INFORMATYKA Klasa I Budowa i zastosowanie komputera - zna przepisy BHP w szkolnej pracowni - zna regulamin pracy w pracowni, - potrafi wymienić podstawowe elementy komputera.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania

Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania Klasy pierwsze Nauczyciel prowadzący: Marek Chemperek 1 Pierwszy rok nauczania semestr I. Tematyka Ocena

Bardziej szczegółowo

Program modułu multimedialnego mgr Urszula Galant. PROGRAM MODUŁU MULTIMEDIALNEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV VI SP im. Szarych Szeregów w Płochocinie

Program modułu multimedialnego mgr Urszula Galant. PROGRAM MODUŁU MULTIMEDIALNEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV VI SP im. Szarych Szeregów w Płochocinie PROGRAM MODUŁU MULTIMEDIALNEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV VI SP im. Szarych Szeregów w Płochocinie 1 I. WSTĘP Wraz z powszechną komputeryzacją większości dziedzin życia codziennego oraz szybkim rozwojem sprzętu

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny w klasach 3 gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny w klasach 3 gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny w klasach 3 gimnazjum Znaczenie komputera we współczesnym świecie Przypomnienie wiadomości na temat języka HTML Wstawianie tabeli na stronę WWW Wstawianie listy punktowanej

Bardziej szczegółowo

3.1. Na dobry początek

3.1. Na dobry początek Klasa I 3.1. Na dobry początek Regulamin pracowni i przepisy BHP podczas pracy przy komputerze Wykorzystanie komputera we współczesnym świecie Zna regulamin pracowni i przestrzega go. Potrafi poprawnie

Bardziej szczegółowo

tematyka zajęć - pracuje z powłoką graficzną systemu operacyjnego - wykonuje operacje na plikach i katalogach w praca w systemie operacyjnym

tematyka zajęć - pracuje z powłoką graficzną systemu operacyjnego - wykonuje operacje na plikach i katalogach w praca w systemie operacyjnym Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z dodatkowych zajęć uzupełniających z zastosowań informatyki realizowanych w klasie 2 i 3 liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół Samorządowych w Ełku tematyka

Bardziej szczegółowo

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot informatyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Witryny i aplikacje internetowe. Klasa IIC- Technik Informatyk. Rok szkolny 2013/2014

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Witryny i aplikacje internetowe. Klasa IIC- Technik Informatyk. Rok szkolny 2013/2014 Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Witryny i aplikacje internetowe. Klasa IIC- Technik Informatyk. Rok szkolny 2013/2014 LP. 4.1 Projektowanie witryn internetowych klasa II 4.2 Tworzenie witryn internetowych

Bardziej szczegółowo

Harmonogram kursu: ECDL Core (Europejski Certyfikat Umiejętności Komputerowych) Grupa II

Harmonogram kursu: ECDL Core (Europejski Certyfikat Umiejętności Komputerowych) Grupa II Harmonogram kursu: ECDL Core (Europejski Certyfikat Umiejętności Komputerowych) Grupa II Lp. 1. Data 05.05. Tematyka zajęć z zaznaczeniem zajęcia teoretyczne/zajęcia praktyczne modułu 7: Przeglądanie stron

Bardziej szczegółowo

Kolumna Zeszyt Komórka Wiersz Tabela arkusza Zakładki arkuszy

Kolumna Zeszyt Komórka Wiersz Tabela arkusza Zakładki arkuszy 1 Podstawowym przeznaczeniem arkusza kalkulacyjnego jest najczęściej opracowanie danych liczbowych i prezentowanie ich formie graficznej. Ale formuła arkusza kalkulacyjnego jest na tyle elastyczna, że

Bardziej szczegółowo

OLIMPIADA INFORMATYCZNA 2010 ROK ETAP SZKOLNY

OLIMPIADA INFORMATYCZNA 2010 ROK ETAP SZKOLNY KOD UCZNIA OLIMPIADA INFORMATYCZNA 2010 ROK ETAP SZKOLNY * Postaw znak x w okienku obok właściwej odpowiedzi. 1. Przybornik w programie Paint to element programu, w którym znajdują się: kolory przyciski

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2 Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2 1 Program nauczania. Przedmiotowy system oceniania. Regulamin pracowni komputerowej. - 7 punktów regulaminu potrafi powiedzieć, czego się będzie

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z INFORMATYKI W KLASIE III W GIMNAZJUM NR 9 W GORZOWIE WLKP.

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z INFORMATYKI W KLASIE III W GIMNAZJUM NR 9 W GORZOWIE WLKP. OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z INFORMATYKI W KLASIE III W GIMNAZJUM NR 9 W GORZOWIE WLKP. Janina Kochan, Robert Szymański Gimnazjum nr 9 ARKUSZ KALKULACYJNY Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra

Bardziej szczegółowo

M o d e r n i z a c j a k s z t a ł c e n i a z a w o d o w e g o w M a ł o p o l s c e. Godziny szkolenia (od do) Ilość godzin. Liczba uczestników

M o d e r n i z a c j a k s z t a ł c e n i a z a w o d o w e g o w M a ł o p o l s c e. Godziny szkolenia (od do) Ilość godzin. Liczba uczestników Lp. 1. Data 05.05.2014 2 06.05.2014 3 12.05.2014 4.05.2014 5 19.05.2014 6 20.05.2014 7 22.05.2014 8 26.05.2014 9 02.06.2014 Harmonogram kursu: ECDL Core (Europejski Certyfikat Umiejętności Komputerowych)

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Formy aktywności podlegającej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z INFORMATYKI w klasie II gimnazjum str. 1 1. Algorytmika i programowanie

Bardziej szczegółowo

Zakres tematyczny programu Microsoft Office Word

Zakres tematyczny programu Microsoft Office Word Zakres tematyczny programu Microsoft Office Word 1 Rozdział 1. Wprowadzenie do pracy z programem Microsoft Word Opis: Podczas realizacji tego rozdziału uczestnicy szkolenia poznają podstawowe elementy

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z informatyki w klasie III gimnazjum

Rozkład materiału z informatyki w klasie III gimnazjum Rozkład materiału z informatyki w klasie III gimnazjum. Zbieranie i opracowywanie danych arkusz kalkulacyjny. Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania. BHP i regulamin szkolnej pracowni komputerowej.,

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: CELUJĄCĄ Opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania na ocenę bardzo dobrą i ponadto:

Bardziej szczegółowo

ECDL/ICDL Zaawansowane arkusze kalkulacyjne Moduł A2 Sylabus, wersja 2.0

ECDL/ICDL Zaawansowane arkusze kalkulacyjne Moduł A2 Sylabus, wersja 2.0 ECDL/ICDL Zaawansowane arkusze kalkulacyjne Moduł A2 Sylabus, wersja 2.0 Przeznaczenie sylabusa Dokument ten zawiera szczegółowy sylabus dla modułu ECDL/ICDL Zaawansowane arkusze kalkulacyjne. Sylabus

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z INFORMATYKI. dla klasy II

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z INFORMATYKI. dla klasy II KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z INFORMATYKI dla klasy II Ocenianie ucznia w procesie kształcenia informatycznego powinno w głównej mierze być ukierunkowane na odnalezienie odpowiedzi na pytania, w jakim

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE I UCZNIÓW Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Zakres wiadomości wykraczający dopełniający rozszerzający podstawowy

Bardziej szczegółowo

EUROPEJSKI CERTYFIKAT UMIEJĘTNOŚCI KOMPUTEROWYCH (ECDL Core)

EUROPEJSKI CERTYFIKAT UMIEJĘTNOŚCI KOMPUTEROWYCH (ECDL Core) PROGRAM SZKOLENIA: EUROPEJSKI CERTYFIKAT UMIEJĘTNOŚCI KOMPUTEROWYCH (ECDL Core) Czas trwania: Formuła szkolenia: Opis szkolenia: 120 godzin dydaktycznych (45 min.) konwencjonalna stacjonarne zajęcia szkoleniowe

Bardziej szczegółowo

MS Excel od podstaw do analiz biznesowych

MS Excel od podstaw do analiz biznesowych MS Excel od podstaw do analiz biznesowych Opis MS Excel stał się narzędziem praktycznie niezbędnym w dzisiejszym środowisku biznesowym. Potrzeba przygotowywania raportów, zestawień, wyliczeń znalazła swoją

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z przedmiotu. Programowanie strukturalne i obiektowe. dla technikum informatycznego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z przedmiotu. Programowanie strukturalne i obiektowe. dla technikum informatycznego PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Programowanie strukturalne i obiektowe dla technikum informatycznego Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych w Słupsku Krzysztof Smoliński 1. Uczniowie

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA - POZIOM PODSTAWOWY ROK SZKOLNY 2013/2014. Wymagania na poszczególne oceny:

INFORMATYKA - POZIOM PODSTAWOWY ROK SZKOLNY 2013/2014. Wymagania na poszczególne oceny: INFORMATYKA - POZIOM PODSTAWOWY ROK SZKOLNY 2013/2014 Wymagania na poszczególne oceny: OCENĘ CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który ma wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres realizowanego programu nauczania,

Bardziej szczegółowo

Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający- D Uczeń:

Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający- D Uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT: Witryny i aplikacje internetowe NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): 351203 Lp 1. Dział programu Podstawy HTML Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający-

Bardziej szczegółowo

Sylabus Moduł 4: Grafika menedżerska i prezentacyjna

Sylabus Moduł 4: Grafika menedżerska i prezentacyjna Sylabus Moduł 4: Grafika menedżerska i prezentacyjna Niniejsze opracowanie przeznaczone jest dla osób zamierzających zdać egzamin ECDL (European Computer Driving Licence) na poziomie podstawowym. Publikacja

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa I gimnazjum Uczeń powinien: Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa I gimnazjum a) Budowa i zastosowanie komputera: stosować się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wiedzieć, jakie znaczenie ma komputer

Bardziej szczegółowo

EUROPEJSKI CERTYFIKAT UMIEJĘTNOŚCI KOMPUTEROWYCH (ECDL Core)

EUROPEJSKI CERTYFIKAT UMIEJĘTNOŚCI KOMPUTEROWYCH (ECDL Core) PROGRAM SZKOLENIA: EUROPEJSKI CERTYFIKAT UMIEJĘTNOŚCI KOMPUTEROWYCH (ECDL Core) Czas trwania: 120 godzin dydaktycznych (45 min.), Formuła szkolenia: konwencjonalna stacjonarne zajęcia szkoleniowe Opis

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja I

Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja I Zespół TI Instytut Informatyki Uniwersytet Wrocławski ti@ii.uni.wroc.pl http://www.wsip.com.pl/serwisy/ti/ Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja I Rozkład zgodny

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego oskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 3.2. rojektowanie lokalnych sieci

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy I gimnazjum rok szkolny 2012/2013 Na ocenę dopuszczającą 1 Na ocenę dostateczną Potrafisz tekst w kolumnach Potrafisz dane i komórki 2 Na ocenę dobrą Rozumiesz

Bardziej szczegółowo

Dział O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji (program PowerPoint oraz język HTML tworzenie stron WWW)

Dział O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji (program PowerPoint oraz język HTML tworzenie stron WWW) Dział O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji (program PowerPoint oraz język HTML tworzenie stron WWW) Określa pojęcia dotyczące prezentacji. Projektuje i wykonuje prezentację multimedialną

Bardziej szczegółowo

KATEGORIA OBSZAR WIEDZY

KATEGORIA OBSZAR WIEDZY Moduł 6 - Grafika menedżerska i prezentacyjna - od kandydata wymaga się umiejętności posługiwania się programem komputerowym do tworzenia. Zdający powinien posiadać umiejętności wykonania następujących

Bardziej szczegółowo

AKRO SOFT Dariusz Kordulasiński Ul. Kołłątaja 2a 87-100 Toruń Tel./fax 056 622 70 43 e-mail szkolenia@akrosoft.pl www.akrosoft.pl

AKRO SOFT Dariusz Kordulasiński Ul. Kołłątaja 2a 87-100 Toruń Tel./fax 056 622 70 43 e-mail szkolenia@akrosoft.pl www.akrosoft.pl Program szkolenia o profilu Kadrowo - Płacowym w ramach Projektu: Program Symfonia drogą do sukcesu zawodowego osób pracujących województwa kujawsko pomorskiego I. Program Word 2007 (8h) 1. Interfejs programu

Bardziej szczegółowo

ECDL Advanced Moduł AM4 Arkusze kalkulacyjne Syllabus, wersja 2.0

ECDL Advanced Moduł AM4 Arkusze kalkulacyjne Syllabus, wersja 2.0 ECDL Advanced Moduł AM4 Arkusze kalkulacyjne Syllabus, wersja 2.0 Copyright 2010, Polskie Towarzystwo Informatyczne Zastrzeżenie Dokument ten został opracowany na podstawie materiałów źródłowych pochodzących

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 3

Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 3 Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 3 0. Logo [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego.

Bardziej szczegółowo

Joyce Cox Joan Lambert. Microsoft Access. 2013 Krok po kroku. Przekład: Jakub Niedźwiedź

Joyce Cox Joan Lambert. Microsoft Access. 2013 Krok po kroku. Przekład: Jakub Niedźwiedź Joyce Cox Joan Lambert Microsoft Access 2013 Krok po kroku Przekład: Jakub Niedźwiedź APN Promise, Warszawa 2013 Spis treści Wprowadzenie................................................................vii

Bardziej szczegółowo

312[01]/T,SP/MENiS/2004.06.14 PROGRAM NAUCZANIA TECHNIK INFORMATYK 312[01] OPROGRAMOWANIE BIUROWE. Szczegółowe cele kształcenia

312[01]/T,SP/MENiS/2004.06.14 PROGRAM NAUCZANIA TECHNIK INFORMATYK 312[01] OPROGRAMOWANIE BIUROWE. Szczegółowe cele kształcenia 312[01]/T,SP/MENiS/2004.06.14 PROGRAM NAUCZANIA TECHNIK INFORMATYK 312[01] OPROGRAMOWANIE BIUROWE Szczegółowe cele kształcenia W wyniku procesu kształcenia uczeń/słuchacz powinien umieć: - zastosować zasady

Bardziej szczegółowo

MS Excel od podstaw do analiz biznesowych

MS Excel od podstaw do analiz biznesowych MS Excel od podstaw do analiz biznesowych Terminy szkolenia 21-23 październik 2015r., Wrocław - Hotel Mercure**** Opis MS Excel stał się narzędziem praktycznie niezbędnym w dzisiejszym środowisku biznesowym.

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Lekcja 1: Podstawy baz danych 1. Lekcja 2: Tworzenie tabel bazy danych 31. Umiejętności do zdobycia w tej lekcji 31

Spis treści. Lekcja 1: Podstawy baz danych 1. Lekcja 2: Tworzenie tabel bazy danych 31. Umiejętności do zdobycia w tej lekcji 31 Spis treści Lekcja 1: Podstawy baz danych 1 Umiejętności do zdobycia w tej lekcji 1 Terminy kluczowe 1 Elementy programu 2 Zaczynamy 2 Uruchamianie programu Access 2 Otwieranie istniejącej bazy danych

Bardziej szczegółowo

Skorzystaj z Worda i stwórz profesjonalnie wyglądające dokumenty.

Skorzystaj z Worda i stwórz profesjonalnie wyglądające dokumenty. ABC Word 2007 PL. Autor: Aleksandra Tomaszewska-Adamarek Czasy maszyn do pisania odchodzą w niepamięć. Dziś narzędziami do edycji tekstów są aplikacje komputerowe, wśród których niekwestionowaną palmę

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja II

Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja II Zespół TI Instytut Informatyki Uniwersytet Wrocławski ti@ii.uni.wroc.pl http://www.wsip.com.pl/serwisy/ti/ Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja II Rozkład wymagający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III

Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III 0. Logo [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego.

Bardziej szczegółowo

Rozkł ad materiał u z Informatyki

Rozkł ad materiał u z Informatyki Rozkł ad materiał u z Informatyki Klasa: 1 Lo (liceum ogólnokształcące), Ilość godzin w tygodniu: 3 godz. Numer dopuszczenia: DKOS-5002-17/05 Podręczniki: Informatyka Piotr Broda Technologia informacyjna.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach z informatyki, uczeń jest oceniany w następujących obszarach : praca na lekcji

Bardziej szczegółowo

EITC/BI/MSO10. Pakiet biurowy Microsoft Office. Szczegółowa zawartość programowa kursu (15 godz.): 1. Microsoft Word

EITC/BI/MSO10. Pakiet biurowy Microsoft Office. Szczegółowa zawartość programowa kursu (15 godz.): 1. Microsoft Word EITC/BI/MSO10 Pakiet biurowy Microsoft Office Szczegółowa zawartość programowa kursu (15 godz.): 1. Microsoft Word Wprowadzenie Okno główne aplikacji Wstążka pasek zakładek Przycisk Microsoft Office Pasek

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum 1. Multimedia PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji. Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA W GIMNAZJUM Niezbędne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

INFORMATYKA W GIMNAZJUM Niezbędne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny INFORMATYKA W GIMNAZJUM Niezbędne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (III etap edukacyjny wg podstawy programowej przedmiotu) CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem

Bardziej szczegółowo

Plan szkoleń z zakresu pakietu Microsoft Office 2007

Plan szkoleń z zakresu pakietu Microsoft Office 2007 Plan szkoleń z zakresu pakietu Microsoft Office 2007 I. Microsoft Office Word 2007 Zakres podstawowy poziom I Tworzenie prostych dokumentów 1. Tworzenie, otwieranie i zapisywanie dokumentów Uruchamianie

Bardziej szczegółowo