SPRAWOZDANIE Z ZAJĘĆ POPOŁUDNIOWYCH REALIZOWANYCH W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 4 W MYŚLENICACH CIEKAWY ŚWIAT PRZEDSZKOLAKA

Transkrypt

1 SPRAWOZDANIE Z ZAJĘĆ POPOŁUDNIOWYCH REALIZOWANYCH W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 4 W MYŚLENICACH CIEKAWY ŚWIAT PRZEDSZKOLAKA W przedszkolu nadarza się wiele okazji, aby rozwinąć skrzydła wyobraźni. W przedszkolu można zostać aktorem i wystąpić przed najprawdziwszą widownią, przeżywać wielką tremę, a potem radość i satysfakcję, kiedy słychać niemilknące brawa. Przedszkole poszerza horyzonty uczy myślenia, pozwala zdobywać wiedzę, chłonąć nowe informacje. To miejsce ma mnóstwo zalet i może pomóc dziecku w zdobyciu doświadczeń, o jakie w domu naprawdę jest trudno. Przedszkole nasze oferuje zajęcia rozbudzające ciekawość dziecka wobec otaczającego go świata, odkrywające i rozwijające jego zdolności, poszerzające wiedzę w różnych dziedzinach życia. HARMONOGRAM ZAJĘĆ POPOŁUDNIOWYCH Dzień tygodnia Rodzaj proponowanych zajęć Poniedziałek Świat małego artysty zajęcia plastyczne Wtorek Akademia małego kucharza zajęcia kulinarne Środa Ciekawy Świat młodego odkrywcy doświadczenia i eksperymenty Czwartek Dziecko widzem i aktorem zajęcia muzyczno - teatralne Piątek Basen nauka pływania pod okiem instruktorów w krytej pływalni Dwa razy w miesiącu Spotkanie z ciekawym człowiekiem Mały artysta Chcąc zapewnić swoim wychowankom jak najlepsze warunki do rozwoju ich przyszłej aktywności twórczej opracowano program zajęć plastycznych, który w połączeniu z codziennymi zajęciami pozwoli na utrwalenie przybliżanych treści, umożliwi poszerzenie doświadczeń związanych z nowymi technikami plastycznymi, rozwinie umiejętności

2 współpracy w grupie i pomagania sobie nawzajem oraz wzmocni, a w niektórych wypadkach rozbudzi wiarę w siebie i własne możliwości. Przyjęte cele zajęć: 1. Poszanowanie wytworów pracy człowieka. 2. Dostrzeganie piękna i oryginalności swojego regionu. 3. Mówienie o przeżywanych i odczuwanych emocjach; 4. Nawiązanie koleżeńskich kontaktów; 5. Zachęta do samodzielnej plastycznej wypowiedzi, do śmiałej realizacji własnych pomysłów, zamierzeń; 6. Pielęgnowanie ludowych zwyczajów, jako element kultury narodowej; 7. Przygotowanie do odbioru sztuki i rozwijanie poczucia estetyki (wychowanie do sztuki i przez sztukę - przez świadomą działalność artystyczną). 8. Poznanie ciekawych technik plastycznych. Ozdabiamy bombki choinkowe Stosowanie różnorodnych technik plastycznych wpływa na wzrost zainteresowania dzieci pracą plastyczną, pobudza do twórczego działania i ekspresji. Podczas zajęć stosowane są różnorodne techniki. Między innymi: 1. Rysowanie węglem. 2. Rysowanie święcą. 3. Malowanie na sucho kredkami świecowymi. 4. Malowanie akwarelą. 5. Malowanie mokre w mokrym. 6. Malowanie farbami kryjącymi.

3 7. Malowanie gąbką. 8. Malowanie na folii ogrodniczej zasady jak przy malowaniu na szkle. 9. Malowanie na podkładzie z kaszy. 10. Malowanie na podkładzie z trocin Jak wyżej. 11. Wydzieranka kolorowa. 12. Wydzieranka z gazety. 13. Wycinanka z papieru. 14. Witraże papierowe. 15. Wycinanka ze szmatek. 16. Collage 17. Collage ze strużyn kredek 18. Kompozycje z małych kawałków materiału. 19. Wyklejanka z kulek bibuły. 20. Orgiami Ważną sprawą w uatrakcyjnieniu zajęć jest częstą zmiana materiałów z której dzieci wykonują prace. Nowe tworzywa i materiały wpływają na twórcza wyobraźnie ucznia, inspirację i zachęcają do prób w trakcie tworzenia. Zajęcia prowadzone były różnymi technikami plastycznymi dostosowanymi do wieku i możliwości dzieci. Praca zespolowa Las

4 Zabawy plastyczne z wykorzystaniem masy solnej Modelowanie z masy solnej prace przestrzenne dzieci Anioły

5 dzieci Prace plastyczne Anioły wykonane przez Spotkania ze sztuką ludową Podziwiamy malarstwo w galerii

6 prace dzieci Efekty: Dzieciom podoba się to, co przynosi im radość, wywołuje miłe wrażenia lub doznania zmysłowe, które pobudzają je emocjonalnie i wiążą uczuciowo z otoczeniem. To z kolei skłania je do podejmowania własnych prób i działań w otaczającej rzeczywistości, do wyrażania siebie - do ekspresji artystycznej. Dlatego tak ważną sprawą jest zapewnienie dzieciom stałego dostępu do sztuki oraz możliwości jak najczęstszego wypowiadania się poprzez twórczość. W rezultacie tak uzyskana wiedza pozwala podjąć trafniejsze decyzje o sposobach indywidualnej pracy z dzieckiem, w celu jak najszybszego jego rozwoju i uzyskania jak najlepszych efektów. Dziecko zachęcane jest do systematycznej, rzetelnej pracy, w której czynnikiem najbardziej motywującym jest satysfakcja z przezwyciężania trudności i możliwość publicznego prezentowania dorobku swojego i zespołu na terenie placówki i poza nią Świat małego odkrywcy Nasze warsztaty to połączenie świetnej zabawy i nauki. Z nami odkryjesz świat poprzez obserwacje, badana i eksperymenty. Warsztaty polecamy szczególnie dzieciom które są ciekawe świata, zadają mnóstwo pytań i chcą wszystkiego spróbować i dotknąć. Nie trzema mięć żadnych umiejętności by wziąć udział w zajęciach, wystarczy chęć odkrywania świata i spróbowania czegoś nowego. Każde zajęcia rozpoczynamy krótkim wykładem-jak to działa, jak to jest zrobione, rozpuści się czy nie?,zaczarowany balon- balon jak magnez, jak oddzielić sól od pieprzu. Następnie rozpoczyna się część praktyczna podczas której konstruujemy wynalazki na podstawie zdobytej wiedzy. Na koniec następuje test

7 zbudowanych urządzeń i część zabawowa, Są to zajęcia, na których dziecko spędzi przyjemnie i pożytecznie czas, pozna niesamowity świat techniki, fizyki i doświadczeń. Przyjęte cele zajęć: 1. Pogłębianie zainteresowania światem społecznym, przyrodniczym i technicznym 2. Doskonalenie umiejętności obserwowania zjawisk przyrodniczych, wyciągania i formułowania wniosków 3. Kształtowanie umiejętności w zakresie podejmowania prób samodzielnego eksperymentowania na podstawie zdobytych wiadomości 4. Rozumienie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa Obserwujemy jajko zanurzone w occie?? Efekt doświadczenia - skorupka jest mięciutka

8 soku z czerwonej kapusty do badania ph roztworu przygotowujemy doświadczenie barwimy papier w doświadczenie aerodynamioczne efekt doświadczenia balon wciągnięty do środka

9 Efekty: Po zajęciach dziecko już nigdy nie powie, że nauka jest nudna. Bo nauka to eksperymenty i doskonała zabawa w grupie rówieśników i ciekawa propozycja na spędzenie popołudnia. W czasie tych zajęć dzieci mogły dowiedzieć się wielu ciekawostek i oraz pogłębić swoją wiedzę z danej dziedziny. podczas której razem z rówieśnikami miały okazję przetestować swoje dzieła: na początku zapoznały się ze sprzętem laboratoryjnym i zasadami pracy. wykonały niesamowite doświadczenia naukowe: woda zmieniająca kolor, wybuch kolorowego wulkanu, samo pompujący się balon, kolorowe koktajle, znikająca woda, magiczny papier itd. zrobiły mieszaniny, ich rodzaje i sposoby ich rozdzielania. poznały tajniki i metod pracy detektywów, spróbujemy samodzielnie rozwiązać tajemnicze zagadki pobierając odciski palców. iluzje optyczne, samodzielnie wyhodowały piękne kryształy, przeprowadziły zabawne doświadczenia aerodynamiczne, Dzięki udziałowi w tych zajęciach dzieci: zwracają większą uwagę na świat przyrodniczy, zjawiska fizyczne, techniczne i chemiczne potrafią wyciągać wnioski z obserwowanych eksperymentów i doświadczeń znają i stosują zasady bezpieczeństwa podczas przeprowadzania doświadczeń podejmują próby samodzielnego eksperymentowania na podstawie przeprowadzonych doświadczeń angażując rodziców i rodzeństwo

10 Zajęcia muzyczno ruchowe Muzyka towarzyszy człowiekowi od wczesnego dzieciństwa. Jest ona swoistym, naturalnym językiem rozumianym przez każdego członka danej wspólnoty. Dziecko żyje w mniej lub bardziej skomplikowanym świecie dźwięków, na które składają się odgłosy życia codziennego, piosenki, śpiewanki wykonywane przez najbliższych, melodie słyszane w radiu i telewizji oraz inne dźwięki z najbliższego otoczenia. Podstawową formą aktywności dziecka w wieku przedszkolnym jest zabawa także zabawa ruchowa i muzyczna. Wprowadza ona przedszkolaka w świat sztuki i jednocześnie rozwija sferę motoryczną poprzez mowę, poczucie rytmu. Wspólny śpiew, gra na instrumentach, zabawy ruchowe, zabawy ze śpiewem i tańce rozwijają w dziecku poczucie wspólnoty, zwiększają dyscyplinę i poczucie odpowiedzialności oraz umożliwiają tworzenie podstawowych więzi społecznych. Zajęcia muzyczne pozwalają odkryć temperament i osobowość dziecka, uwrażliwiać na samoocenę, samo motywację oraz wyzwalają inicjatywę, aktywność i jego samodzielność. Przyjęte cele zajęć: 1. Kształtowanie gimnastycznych oraz tanecznych umiejętności i nawyków ruchowych indywidualnie i w grupie. 2. Nauka i popularyzacja ćwiczeń gimnastycznych, tańca i różnorodnych form tanecznych od tańców ludowych narodowych i regionalnych poprzez tańce towarzyskie, nowoczesne i elementy aerobiku. 3. Kształtowanie i rozwijanie harmonii i piękna ruchu, wyzwalanie naturalnej ekspresji. 4. Rozwijanie i pogłębianie zainteresowań muzyką i tańcem. 5. Umuzykalnienie wyrobienie poczucia rytmu, koordynacji ruchów, nauka i utrwalanie estetycznych nawyków ruchowych oraz prawidłowej postawy.

11 wykorzystaniem instrumentów wg metody C. Orffa Zajęcia muzyczne z Zajęcia wg pedagogiki zabawy KLANZA

12 Zajęcia metodą W. Sherborne Ćwiczę z mamą, ćwiczę z tatą Zabawy taneczne Efekty: Integracja różnych przejawów aktywności dziecka wzbogaciła jego przeżycia emocjonalne, wpłynęła na rozwój intelektualny, społeczny, motoryczny, jak również aktywność twórczą. Sprawiła, że dziecko lepiej zauważa otoczenie, swobodnie i spontanicznie posługuje się językiem werbalnym i pozawerbalnym, ma rozbudzoną wrażliwość na siebie i innych ludzi. Warto podkreślić również terapeutyczną i adaptacyjną

13 funkcję aktywności muzycznej. Zajęcia muzyczno-ruchowe pozwoliły na rozładowanie napięć emocjonalnych, niepokojów, lęków. W twórczym akcie dziecko uwalnia się z nadmiaru emocji. Swoboda, nieskrępowana improwizacja rozwija fantazję dzięki wykorzystywaniu potencjału niekonwencjonalnych instrumentów i różnorodnych form pracy opracowanych przez C. Orffa, R. Labana, J. Daya. Dziecko widzem i aktorem Teatr jest dla dzieci rzeczywistością wyjątkową, w której wszystko może się zdarzyć, a odtwórca roli ma okazję realizować swoje marzenia, by stać się kimś innym. Wprowadzenie dzieci w świat sztuki poprzez zabawy teatralne przynosi im wiele korzyści, rozwija wyobraźnie, doskonali mowę, która staję się wyrazista i melodyjna, sprzyja umuzykalnieniu, rozwija płynność ruchów oraz zwiększa poczucie własnej wartości Jest również okazją do wspaniałej zabawy, dającej wiele satysfakcji. Jedno z założeń projektu pracy naszego przedszkola Ciekawy świat przedszkolaka to przybliżanie dzieciom piękna otaczającego nas świata poprzez kontakt ze sztuką, Robimy to w sposób różnorodny - wyjścia do kina, teatru, Jedną z form są spotkania z ludźmi tworzącymi sztukę aktorami i osobami zaangażowanymi w proces powstawania spektaklu. Dzieci dowiedziały się sie gdzie i w jaki sposób powstają maski i kostiumy do spektakli teatralnych, mogły je przymierzyć a nawet próbowały animować lalkę. Zdobytą w ten sposób wiedzę przekładamy na tworzenie przedstawień teatralnych. Przyjęte cele zajęć: 1. Zapoznanie dziecka ze sztuką teatralną 2. Poznanie środków wyrazu artystycznego stosowanych w teatrze 3. Kształcenie umiejętności dramatycznych podczas zabaw twórczych 4. Wprowadzenie elementów gry aktorskiej w tworzonych przez grupę inscenizacjach i widowiskach teatralnych

14 Przygotowujemy przedstawienie teatralne Wizyta w teatrze Groteska Przedstawienie w wykonaniu dzieci Przedstawienie w wykonaniu dzieci

15 Zabawy teatralne z aktorami Efekty: Udział dzieci w odtwarzaniu treści utworu skłania je do zapamiętywania, koncentrowania uwagi na określonej działalności, kulturze mówienia i zachowania się. Podczas zajęć z tej dziedziny przedszkolak dowiedział się, jak powstaje sztuka teatralna i wzbogacił swój słownik o takie pojęcia jak np. reżyser, rekwizyty, dekoracja, kostiumy, ruch sceniczny, drama czy pantomima. Zabawy w teatr wywierają duży wpływ na postawy moralne dzieci, wyostrzają zmysł obserwacji, kształtują osobowość i rozładowują nagromadzone emocje. Każde dziecko w wieku przedszkolnym pragnie sukcesu i uznania. Właśnie przedszkolne zajęcia teatralne stwarzają ku temu najlepsze warunki. Dziecko wcielając się w postać przeżywa losy bohaterów literackich, utożsamia się z nimi, często naśladując ich postępowanie. Pozytywny bohater, z którym dziecko spotyka się na spektaklu teatralnym, zdobywa jego uznanie, pomaga w zrozumieniu, dlaczego takie zachowanie jest dobre. Występowanie negatywnych bohaterów-, bo i tacy istnieją w bajkach- ma także duże znaczenie uspołeczniające. W naszym przedszkolu dzieci często są aktorami bawiąc się w teatr: uczą się okazywania emocji, nazywania stanów ducha, przeżywania radości i smutków kształcą umiejętność współdziałania rozwijają odwagę publicznego występowania uczą szacunku dla wykonawców, kultury zachowania w czasie występów pomagają dostrzegać dobro i zło - przecież nie wszystko co piękne zawsze musi być dobre baśń i teatr pokazują wzorce rozwiązywania konfliktów, dokonywania wyborów, dostarczają wartości moralnych

16 spontaniczna gra dzieci jest okazją do swobodnej ekspresji, zajęcia rozładowują dziecięce emocje, dają okazję przetrenowania konfliktów i napięć na kukiełkach w teatrze możemy stać się kimś zupełnie innym, spojrzeć na świat z innej strony teatr uczy zaangażowania w działanie, motywacji, pokazuje najmłodszym, że często wspaniały efekt końcowy składa się z pomysłów, pracy i zaangażowania wielu osób teatr bez wątpienia rozwija wrażliwość i kreatywność gra daje szczęście i uczy marzyć teatr jest zaczarowany i w nim wszystko jest możliwe Spotkania z ciekawymi ludźmi Jakże często na nasze życie i przyszłość mają wpływ spotkania pewnych, wyjątkowych osób. Spotkania z ciekawymi ludźmi to jedna z najciekawszych form propagowania wiedzy o regionie. Dlatego w naszym przedszkolu odbywają się cykliczne spotkania z ciekawymi ludźmi. Nic przecież nie zastąpi żywego kontaktu dzieci z kimś, kto swoją pracą i zaangażowaniem społecznym tworzył, czy nadal tworzy, krajobraz kulturowy miasta. W ramach tej akcji nasze dzieci mają możliwość poznać osoby, które w różnych dziedzinach życia odniosły sukces, wykonują, na co dzień ciekawą pracę, bądź pełnią ważną rolę w życiu społecznym czy kulturalnym. Każde takie spotkanie jest dniem uroczystym, pełnym wrażeń, dniem, który głęboko zapada w pamięci naszym przedszkolakom.. Przyjęte cele zajęć: 1. Integracja przedszkola ze środowiskiem lokalnym. 2 Poznanie ludzi wykonujących zanikające zawody 3 Wzbogacanie wiedzy dziecka i jego doświadczeń 3. Włączanie rodziców w życie przedszkola. 4. Kształtowanie poczucia własnej wartości dziecka, jako członka społeczności lokalnej i regionalnej.

17 Spotkanie z ratownikiem medycznym działania dzieci Spotkanie z ratownikiem medycznym Spotkanie z górnikiem

18 Spotkanie z pszczelarzem Spotkanie z aktorem Spotkanie z rzeźbiarzem

19 Spotkanie z dentystką Wizyta U kowala w pracowni malarza Rafała Zalubowskiego Efekty: W trakcie zajęć dzieci miały możliwość poznać nowe tworzywa artystyczne np. glina, drewno, farby profesjonalne. Kontakt z tym naturalnym surowcem, h ma doskonały

20 wpływ na rozwój umiejętności dziecka. Eksploracja na przykład w glinie uaktywnia wiele zmysłów i ośrodków percepcyjnych. Zajęcia artystyczne inspirowane spotkaniami z ciekawymi zawodami efektami pracy twórców ludowych a także profesjonalistów mają ogromny wpływ na rozwój małej motoryki, percepcję wzrokowo ruchową, wyobraźnię, twórczą aktywność, pozwalają realizować się dziecku, jako twórcy, zaspokaja potrzebę działania i samorealizacji. To wszystko wpływa na podniesienie poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości, co z kolei inspiruje dziecko do podejmowania kolejnych prób artystycznych. Spotkanie dostarczają dzieciom wielu niezapomnianych wrażeń. Warto z pewnością organizować tego typu zajęcia, bo przybliżają one w atrakcyjny dla dzieci sposób wiedzę o regionie i ludziach, którzy tworzą obraz kulturowy naszego miasta. Akademia małego kucharza Przyrządzanie potraw sprawia wiele przyjemności i może być wspaniałą zabawą. Dla dzieci jest to pełna niespodzianek podróż w różne strony świata, podczas której poznają egzotyczne smakołyki i potrawy. Każde dziecko miało okazję własnoręcznie przyrządzać potrawy, a następnie je degustować. Uczestnictwo w warsztatach pozwoli rozwinąć zainteresowania kulinarne dzieci a umiejętności tu zdobyte będą wykorzystywane w życiu codziennym. Zajęcia te są formą spędzania wolnego czasu, miejscem, gdzie dzieci mogą wspólnie pracować i osiągać sukcesy kulinarne. W planie zajęć uwzględnione zostały również zagadnienia z zakresu higieny, organizacji pracy w kuchni, zdrowego odżywiania i odpowiedniej diety. Program wychodzi naprzeciw zainteresowaniom dzieci. Ma na celu rozwijanie postawy twórczej, przyczyniającej się do pełniejszego rozwoju osobowości dziecka. Przyjęte cele zajęć: 1. Poznanie tajników kuchni oraz zasad dobrych obyczajów przy stole 2.Rozwijanie zainteresowań i umiejętności kulinarnych 3.Kształtowanie umiejętności przyrządzania posiłków z zachowaniem higieny

21 Owocowe pyszności palce lizać Tak powstaje sałatka Pieczemy ciasteczka Efekty : Każde zajęcia w Akademii małego kucharza to nowa, kulinarna przygoda. Dzieci mają swobodę w poznawaniu nowych smaków i szansę na rozwijanie własnych umiejętności, dbając o higienę i bezpieczeństwo pracy. Zajęcia są dostosowane do świąt czy pór roku i

22 układane w taki sposób, aby w zależności od wieku, dzieci mogły stale zdobywać nową wiedzę, ale przy tym zawsze pamiętały o uniwersalnych zasadach obowiązujących każdego, małego i dużego kucharza, jak np. mycie rąk, spinanie włosów, zakładanie fartuszka, bezpieczna obsługa różnego rodzaju urządzeń i akcesoriów czy też sprzątanie po zakończeniu gotowania. Na zajęciach dzieci samodzielnie przygotują tradycyjną sałatkę jarzynową oraz dowiedzą się, jak samodzielnie zrobić majonez. Wykonają też pyszne ciasta i desery, a także zrobią pizzę. No i co najważniejsze przygotują też smakowitą niespodziankę dla rodziców PODSUMOWANIE Różnorodność zajęć, jakie oferujemy dzieciom w przedszkolu w ramach projektu ciekawy świat przedszkolaka daje wiele radości, oraz pozwala dostrzec i rozpoznać ukryte zdolności dziecka, po to by mogło je rozwijać. Zajęcia cieszą się zainteresowaniem dzieci ciekawych kolejnych doświadczeń kulinarnych, artystycznych czy fizyczno chemicznych, ale również ich rodziców, którzy z nieukrywaną ciekawością podglądają nasze działania i niejednokrotnie powtarzają zabawy i doświadczenia w domu ze swoimi dziećmi. Jest to dla nas nauczycielek ważna informacja podjęty przez nas trud jest dostrzegany i oceniany pozytywnie przez adresatów tych działań oraz przynosi wymierne korzyści.