KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2012/2013

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2012/2013 PRACA EDUKACYJNA (DYDAKTYCZNA I WYCHOWAWCZA) 1. Realizacja przez szkołę zadań zapisanych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych: a. Przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów; b. Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; c. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. 1. Kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów: a. Konkurs pięknego opowiadania (klasy Moja ulubiona bajka, klasy Legendy warszawskie.) 2. Rozpoznawanie poziomu sprawności warunkujących opanowanie przez uczniów podstawowych umiejętności: a. Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, popularno-naukowych, zadań tekstowych, instrukcji, poleceń i procedur w celu umożliwienia zdobywania wiedzy, rozwoju emocjonalnego, intelektualnego i moralnego, a w konsekwencji świadomego uczestnictwa w życiu społeczeństwa Udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom Konkurs biblioteczny pięknego czytania Konkurs matematyczny Mistrz zadań tekstowych Systematyczny trening w samodzielnym rozwiązywaniu testów Cykliczne monitorowanie za pomocą narzędzi zewnętrznych (WSiP, Nowa Era, OKE) umiejętności czytania b. Myślenie matematyczne umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych Realizacja innowacji pedagogicznej w klasach 5b i 6 Droga, prędkość, czas 1

2 Udział uczniów w międzynarodowym konkursie matematycznym Kangur, Kangurek d. Myślenie naukowe umiejętność formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa Realizacja w klasach edukacji wczesnoszkolnej projektu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych, Udział w konkursie Świetlik, Udział w mazowieckich, kuratoryjnych konkursach przedmiotowych (humanistycznym, matematycznym, przyrodniczym i informatycznym) e. Umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno w mowie, jak i w piśmie Realizacja w klasach 4-6 projektu Nasze wakacyjne podróże Realizacja projektu etwinning Ja w różnych językach f. Umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji Realizacja zadań i inicjatyw wynikających z udziału w programie Szkoła z klasą 2.0. Udział uczniów w międzynarodowym konkursie informatycznym Bóbr Realizacja zadań i inicjatyw wynikających z udziału w Ogólnopolskim Programie Edukacyjnym Twoje dane-twoja sprawa - Skuteczna ochrona danych osobowych - inicjatywa edukacyjna skierowana do uczniów i nauczycieli g. Umiejętność uczenia się jako sposób zaspokajania naturalnej ciekawości świata, odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji Realizacja konkurów szkolnych i pozaszkolnych Stworzenie szerokiej oferty kół zainteresowań h. Umiejętność pracy zespołowej Realizacja projektu ABC dobrego wychowania (zachowanie w pracowni komputerowej, zasady netykiety i publikowania materiałów w Internecie, zachowanie przy stole i w stołówce szkolnej, zachowanie w muzeum, w środowisku przyrodniczym, w szkole, podczas wycieczek, w teatrze) 2

3 3. Edukacja medialna: a. Stworzenie warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł z zastosowaniem technik informacyjno-komunikacyjnych na zajęciach z różnych przedmiotów Realizacja w klasach 4-6 projektu Nasze wakacyjne podróże b. Wychowanie ucznia do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów Realizacja zadań i inicjatyw wynikających z udziału w programie Szkoła z klasą 2.0. (modyfikacja Kodeksu 2.0.) Wycieczka do Telewizji Korzystanie ze zbiorów biblioteki szkolnej - księgozbioru i zasobów multimedialnych, Lekcje biblioteczne Konkurs biblioteczny ze znajomości lektur d. Wykorzystywanie zasobów pracowni informatycznych i Szkolnego Multimedialnego Centrum Informacyjnego w celu przygotowania do zajęć uczniów i nauczycieli 4. Zwrócenie uwagi na efektywność kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych i ścisłych zgodnie z priorytetami strategii lizbońskiej a. Realizacja innowacji pedagogicznej Droga, prędkość, czas b. Udział uczniów w konkursie Świetlik 5. Działanie w zakresie integracji międzyprzedmiotowej: a. opracowanie scenariuszy zajęć b. sprawdzianów c. konkursów szkolnych d. tworzenie banku narzędzi diagnostycznych e. oddziaływanie w zakresie zespołów przedmiotowych 6. Kontynuowanie działań zmierzających do poprawy efektywności kształcenia poprzez analizę wyników egzaminów zewnętrznych i wykorzystanie wniosków z tej analizy a. Cykliczne monitorowanie za pomocą narzędzi zewnętrznych (WSiP, Nowa Era, OKE), diagnoza poziomu umiejętności uczniów, analiza wyników, podjęcie programów naprawczych 3

4 7. Kształcenie postawy sprzyjającej dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu uczniów a. Kształtowanie postaw obywatelskich (umiejętność współpracy i współdziałania) b. Udział w akcjach charytatywnych c. Działalność samorządu szkolnego 8. Organizacja lekcji muzealnych, wyjść na koncerty, do teatru oraz innych miejsc kultury i sztuki, wycieczek dydaktycznych, obserwacji i pomiarów w terenie. 9. Edukacja patriotyczna a. Realizacja kalendarza imprez szkolnych b. Projekt Historia mojej szkoły 10. Realizacja treści edukacji europejskiej poprzez: a. Projekt etwinning Ja w różnych językach 11. Zapoznanie rodziców i uczniów z wymaganiami edukacyjnymi. 1. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, 2. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów, 3. Logopeda, 4. Pedagog, 5. Zespoły przedmiotowe, 6. Biblioteka szkolna. 4

5 2. Podejmowanie działań mających na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości. 1. Zapewnienie harmonijnego rozwoju dzieci, poszanowania ich zainteresowań, rozwijanie talentów, wiedzy i umiejętności poprzez tworzenie w miarę posiadanych środków kół zainteresowań i zajęć; zróżnicowanie prac domowych; w przypadku uczniów wybitnie zdolnych występowanie o stypendia, nagrody, indywidualny tok nauczania; przygotowanie uczniów do konkursów przedmiotowych; dostosowanie wymagań edukacyjnych do specyficznych potrzeb uczniów posiadających opinie i orzeczenia PPP, a także diagnozę zespołów PP 2. Dostosowanie nauczania uczniów z niepełnosprawnościami do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się. 3. Kontynuowanie działań zmierzających do wyrównywania szans edukacyjnych uczniów: współpraca z PPP, organizacja zajęć wyrównawczych, reedukacyjnych, logopedycznych, pomoc psychologiczna i pedagogiczna. 4. Otoczenie dodatkową opieką dydaktyczną uczniów mających trudności w nauce poprzez monitorowanie, wczesne rozpoznawanie trudności, organizowanie odpowiednich zajęć i innych form pomocy (kontakt z PPP). 5. Tworzenie szerokiej oferty konkursów wewnątrzszkolnych. 6. Zacieśnienie współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) w celu koordynowania oddziaływań szkoły i środowiska domowego, zmierzających do rozwijania mocnych stron dziecka lub wyrównywania deficytów i eliminowania trudności. 1. Wszyscy nauczyciele, 2. Wychowawcy świetlicy, 3. Pedagog, 4. Reedukator, 5. Logopeda, 6. Zespoły przedmiotowe. 5

6 3. Promocja szkoły w środowisku. 1. Aktualizacja strony internetowej i prezentacja na jaj kartach wydarzeń szkolnych. 2. Rozpowszechnianie materiałów informacyjnych o działalności i organizacji szkoły. 3. Poszerzenie zakresu wspólnych działań rodziców i szkoły na rzecz placówki. 4. Prezentacja dorobku artystycznego szkoły w środowisku lokalnym. 5. Kontynuowanie i rozwijanie współpracy ze środowiskiem lokalnym, organem prowadzącym, instytucjami wspierającymi szkołę w jej działaniach oraz poszukiwanie sojuszników i sponsorów szkoły. 1. Dyrekcja szkoły, 2. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, 3. Nauczyciele klas 4-6, 4. Samorząd szkolny, 5. Wychowawcy klas. 6

7 4. Edukacja zdrowotna. 1. Kształtowanie u uczniów dbałości o zdrowie a. Kontynuowanie akcji sprzyjających kształceniu zdrowych nawyków żywieniowych (Szklanka mleka i Owoce w szkole) b. Realizacja na lekcjach przyrody i zajęć technicznych, techniki odpowiednich treści 2. Kształtowanie umiejętności tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu: a. Akcja Sprzątanie świata b. Obchody Dnia Ziemi c. Kontynuacja zbiórki makulatury d. Wykonanie gazetki ściennej promującej zdrowy styl życia 3. Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo ucznia w szkole i w środowisku a. Kontynuowanie zajęć z zakresu udzielania pierwszej pomocy b. Spotkania z przedstawicielami Policji, ratownictwa medycznego, Straży Miejskiej, Straży Pożarnej c. Udział uczniów w zajęciach Warszawskiej Linii Edukacyjnej 4. Organizowanie wyjazdów na zielone szkoły. 5. Realizacja działań prozdrowotnych: a. Program Szklanka mleka b. Program Owoce w szkole c. Kontynuacja wymiany mebli szkolnych na ergonomiczne w miarę posiadanych środków d. Realizacja tematyki prozdrowotnej przez pielęgniarkę szkolną 6. Analiza frekwencji uczniów 7. Kształtowanie nawyków higienicznych a. Mycie rąk przed śniadaniem 7

8 1. Wszyscy nauczyciele, 2. Wychowawcy klas, 3. Biblioteka szkolna, 4. Katecheci, 5. Samorząd szkolny, 6. Pielęgniarka szkolna. 8

9 5. Praca wychowawcza szkoły - kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. 1. Realizacja zadań zgodnie z planami pracy wychowawczej i planami zespołów przedmiotowych. 2. Doskonalenie pracy wychowawczej poprzez: WDN, szkolenia zewnętrzne, samokształcenie. 3. Zacieśnienie współpracy z rodzicami w zakresie spójności oddziaływań wychowawczych. 4. Pedagogizacja rodziców. 5. Realizacja w miarę potrzeb zajęć terapeutycznych. 6. Zwrócenie szczególnej uwagi w pracy z uczniami na: a. Kształtowanie postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej: Koła pozalekcyjne Konkursy Treści przedmiotowe Spotkania z autorytetami z różnych dziedzin życia b. Zapobieganie wszelkiej dyskryminacji. c. Troska o estetykę otoczenia: Lekcje wychowawcze poświęcone poszanowaniu mienia szkolnego d. Propagowanie kultury słowa na co dzień. e. Wdrażanie uczniów do systematycznej pracy i uczenia się. f. Przygotowanie do kolejnego etapu edukacyjnego. g. Zachowanie w toaletach 9

10 1. Wszyscy nauczyciele, 2. Samorząd szkolny, 3. Pedagog, 4. Wychowawcy klas. 10

11 6. Realizacja wniosków z ewaluacji wewnętrznej oraz sprawowanego przez Dyrektora Szkoły nadzoru pedagogicznego. 1. Realizacja cyklicznej i systematycznej kontroli oraz analizy dokumentacji przebiegu nauczania. 2. Realizacja cyklicznej i systematycznej kontroli realizacji wniosków z analizy wyników sprawdzianu zewnętrznego oraz sprawdzianów wewnętrznych. a. diagnozowanie uczniów narzędziami zewnętrznymi minimum dwa razy w roku ( na wejściu i na wyjściu ), b. przedstawianie cyklicznych analiz z realizowanych badań na zebraniach Rady Pedagogicznej. 3. Rytmiczna realizacja podstawy programowej. a. cykliczna kontrola dokumentacji szkolnej. 4. Bieżące pozyskiwanie opinii i informacji o pracy szkoły. a. powołanie zespołu zadaniowego, b. współpraca z i pomiędzy organami szkoły, c. analiza, opracowanie zebranych danych i przygotowanie raportu końcowego. 5. Bieżące monitorowanie pracy szkoły. a. standaryzacja dokumentacji sprawozdawczej, b. dokonanie ewaluacji niebadanych obszarów pracy szkoły, c. wprowadzenie monitoringu efektów kształcenia i jakości pracy szkoły. 6. Realizacja szkoleń z zakresu indywidualizacji procesu edukacyjnego. 7. Zwiększenie ilości lekcji koleżeńskich uwzględniających wspomaganie ucznia. 8. Wspomaganie nauczycieli na ścieżce awansu zawodowego. 9. Realizacja wniosków z przeprowadzonej ewaluacji w roku szkolnym 2011/2012: a. W zakresie stosowania wspomagania i promowania zachowań pozytywnych u uczniów należyty wzmocnić takie działania jak: pochwała ustna/nagroda/prezentacja ucznia podczas apeli szkolnych; b. Nadal utrzymać w zakresie wspomagania wspólne analizowanie niektórych zachowań uczniów przez Grono Pedagogiczne; 11

12 c. W zakresie wiedzy uczniów o obowiązujących normach i zasadach panujących w szkole należy stwierdzić, że uczniowie bardzo dobrze znają swoje odpowiednie i nieodpowiednie zachowania; d. W zakresie wzmacniania pozytywnych zachowań uczniów należy stosować metodę zdartej płyty oraz konsekwentnie napiętnować zachowania niepożądane, a nagradzać zachowania pożądane 1. Dyrekcja szkoły 2. Wszyscy nauczyciele, 3. Samorząd szkolny, 4. Rada Rodziców, 5. Pedagog, 6. Wychowawcy klas, 7. Rodzice uczniów. 12

13 PRACA OPIEKUŃCZA 1. Szeroka realizacja zadań opiekuńczych ze zwróceniem uwagi na zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego dzieci. 1. Poznanie warunków życia uczniów. 2. Uzyskanie zgody rodziców na objęcie dzieci opieką psychologiczna, logopedyczną, reedukacyjną i medyczną (pielęgniarki szkolnej). 3. Przestrzeganie higieny szkolnej, prawidłowości rozkładów zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, ćwiczeń śródlekcyjnych, prac kontrolnych i systematyczności oceniania. 4. Kontynuowanie akcji z udziałem Policji, stała pomoc szkoły w zapewnieniu uczniom bezpiecznego dojścia na zajęcia szkolne. 5. Stała współpraca szkoły z instytucjami działającymi na rzecz zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa i opieki. W tym: a. udział w akcji Dzień Bezpiecznego Internetu Przygotowanie uczniów do egzaminu na kartę rowerową i przeprowadzenie egzaminu na terenie szkoły. 7. Aktywne pełnienie dyżurów nauczycieli podczas przerw zgodnie z harmonogramem, ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa w toaletach szkolnych i szatni. 8. Otoczenie dzieci systematyczną kontrolą pielęgniarską; współpraca z wyspecjalizowanymi placówkami służby zdrowia. 9. Dbałość o estetykę pomieszczeń szkolnych i najbliższego otoczenia. 10. Podnoszenie standardu sal przeznaczonych do zajęć opiekuńczych w ramach posiadanych środków. 1. Dyrekcja szkoły, 2. Wszyscy nauczyciele, 3. Wychowawcy klas, 4. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, 13

14 5. Wychowawcy świetlicy, 6. Pedagog, 7. Pielęgniarka szkolna. 14

15 2. Przeciwdziałanie zjawiskom patologii społecznej. 1. Systematyczne prowadzenie obserwacji ucznia w celu wczesnego ujawnienia przejawów świadczących o niedostosowaniu społecznym. 2. Prowadzeni uczniów niedostosowanych społecznie. 3. Otoczenie opieką dzieci z rodzin zagrożonych patologiami społecznymi. 4. Sporządzenie ewidencji uczniów znajdujących się pod opieką kuratorów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. 5. Wspomaganie rodziców i prawnych opiekunów w uzyskiwaniu pomocy finansowej. 6. Koordynowanie działań związanych z uzyskiwaniem przez rodziców wsparcia materialnego (stypendia, zasiłki, wyprawki szkolne, dofinansowanie zakupu podręczników). 7. Udział uczniów w warsztatach organizowanych przez Policję i Straż Miejską oraz konkursach organizowanych przez te instytucje. 8. Współpraca z PPP, kuratorami sądowymi i społecznymi, sądem ds. rodzinnych i nieletnich, Policją, Strażą Miejską, świetlicami socjoterapeutycznymi. 1. Dyrekcja szkoły, 2. Pedagog, 3. Wychowawcy klas, 4. Wychowawcy świetlicy. 15

16 PRAWO WEWNĄTRZSZKOLNE 1. Upowszechnianie i przestrzeganie prawa wewnątrzszkolnego. 1. Upowszechnianie wiedzy na temat prawa wewnątrzszkolnego wśród nauczycieli, uczniów i rodziców. 2. Przestrzeganie i upowszechnianie praw dziecka. 3. Przestrzeganie i upowszechnianie praw i obowiązków ucznia SP nr Bieżące dokonywanie zmian w statucie szkoły oraz innych dokumentach wewnątrzszkolnych. 5. Upowszechnianie wiedzy na temat wykorzystania prawa rodzinnego i opiekuńczego oraz ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich. 1. Dyrekcja szkoły, 2. Wychowawcy klas, 3. Wszyscy pracownicy szkoły. 16

17 KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ 1. Realizacja priorytetów Ministerstwa edukacji Narodowej, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego. 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, w tym obniżenie wieku szkolnego do 6 lat. 2. Wzmocnienie bezpieczeństwa w szkole. a. realizacja wniosków z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2011/ Bieżące monitorowanie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 4. Bieżąca współpraca z Radą Rodziców, rodzicami uczniów, środowiskiem lokalnym. a. realizacja wieczornicy z okazji rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości. b. realizacja dnia rodziny. 5. Bieżące monitorowanie spełniania obowiązku szkolnego oraz rocznego przygotowania przedszkolnego przez uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły. 6. Bieżące monitorowanie pracy oddziałów rocznego przygotowania przedszkolnego. 7. Bieżące monitorowanie pracy świetlicy szkolnej. a. nowelizacja Statutu Szkoły w zakresie zapisów dotyczących świetlicy szkolnej, b. wdrożenie nowych procedur zwiększających bezpieczeństwo uczniów, c. realizacja przez świetlicę szkolną inicjatyw ogólnoszkolnych, d. stworzenie szerokiej oferty zajęć opiekuńczych w ramach zajęć świetlicowych. 8. Udział w pilotażowym programie rozwoju edukacji w latach m. st. Warszawy zgodnie z regulaminem programu. 9. Wprowadzenie systematycznych działań w zakresie profilaktyki zdrowotnej. a. mycie rąk przed spożywaniem posiłków, b. udział w programach i inicjatywach m. st Warszawy w zakresie profilaktyki zdrowotnej, c. udział w programach i inicjatywach Państwowej Inspekcji Sanitarnej, 17

18 1) Pierwszy dzwonek, 2) Nie pal Przy mnie, proszę, 3) Trzymaj Formę! d. współpraca z Centrum Zdrowia Dziecka w Warszawie 10. Wzmocnienie funkcji opiekuńczej szkoły poprzez ścisłą współpracę z Ośrodkami Pomocy Społecznej m. st. Warszawy. 11. Udział nauczycieli klas II i IV w szkoleniach zewnętrznych z zakresu realizacji podstawy programowej z uczniem 7 i 9 letnim, który rozpoczął obowiązek szkolny w wieku 6 lat. 12. Upowszechnienie technologii informacyjnej w edukacji i zarządzaniu oświatą. c. zwiększenie ilości zajęć edukacyjnych z użyciem informatycznych programów edukacyjnych, d. udział w programie Szkoła z klasą 2.0., e. wprowadzenie w możliwych obszarach elektronicznego obiegu dokumentów. 13. Ścisła współpraca z organem prowadzącym w zakresie efektywnego wykorzystania środków budżetowych w kontekście sytuacji finansowej miasta. 1. Dyrekcja szkoły, 2. Wszyscy nauczyciele, 3. Pedagog, 4. Wychowawcy klas, 5. Wychowawcy świetlicy, 6. Zespoły problemowe, 7. Obsługa i administracja. Kształcenie ogólne w szkole podstawowej tworzy fundament wykształcenia - szkoła łagodnie wprowadza uczniów w świat wiedzy, dbając o ich harmonijny rozwój intelektualny, etyczny, emocjonalny, społeczny i fizyczny. Koncepcja pracy szkoły na rok szkolny 2012/2013 obejmuje zadania wskazane w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych. Wszyscy pracownicy pedagogiczni są zobowiązaniu do realizacji zadań właściwych dla swojego zakresu czynności. 18