Sochaczew moja mała Ojczyzna (autor: A. Kisiołek, A. Majcher)

Transkrypt

1 Sochaczew moja mała Ojczyzna (autor: A. Kisiołek, A. Majcher) Innowacja zakłada poznanie historii, miejsc pamięci narodowej, zabytków architektury, nekropolii różnych wyznań, zabytkowej architektury, szeroko pojętej tolerancji, patriotyzmu naszego regionu. Czas realizacji: wrzesień 2014 czerwiec 2015 Miejsce realizacji: Zespół Szkół Centrum Kształcenia Praktycznego w Sochaczewie Odbiorcy: wszyscy uczniowie Źródła finansowania: Środki własne szkoły Cele innowacji: Zapoznanie z historią swojego miasta oraz regionu, zabytków, miejsc Pamięci Narodowej. Wzmacnianie więzi kulturowych, historycznych, etnicznych i narodowych. Kształtowanie szacunku wobec dorobku przeszłych pokoleń. Poznawanie zabytków architektonicznych i przyrodniczych na terenie miasta i regionu. Cele szczegółowe: Przekazanie uczniom wiadomości, kształcenie umiejętności samodzielnej pracy, pobudzenie aktywności Rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów Wdrażanie do samodzielnego rozwiązywania problemów z wykorzystaniem różnych źródeł informacji Doskonalenie umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnych działań, porządkowania i selekcji materiału informacyjnego z różnych źródeł Rozwijanie umiejętności prezentowania wyników swojej pracy

2 Korelacja przedmiotowa Wzbogacenie i urozmaicenie procesu edukacyjnego Kształcenie kompetencji kluczowych: informatycznych, społecznych i obywatelskich, świadomości i ekspresji kulturalnej, umiejętności uczenia się. Formy pracy: audycje przez radiowęzeł szkolny poświęcone tematyce regionalnej gazetki ścienne spotkania z ciekawymi ludźmi, zajęcia w szkole, na których będą omawiane materiały zebrane przez uczniów podczas realizacji projektów publikacja materiałów uczniowskich i projektów szkolnej gazetce Cichacz2 zajęcia muzealne prowadzone w Muzeum Ziemi Sochaczewskiej i Pola Bitwy nad Bzurą. Fizyka i sport (autor: M. Buczek) Innowacja zakłada poznanie zasad współdziałania treści programowych z fizyki z zajęciami wychowania fizycznego, gdzie do poszczególnych dyscyplin sportowych uczniowie zdobędą praktyczna wiedzę, np. określą siłę i jej wartość, która pozwala skutecznie i daleko rzucić piłką lekarską, czy odpowiednio dokonać odbicia podczas skoku w dal. Pozwoli to uzmysłowić uczniom wykorzystanie praw i zasad fizyki w życiu codziennym i sporcie. Czas realizacji : wrzesień czerwiec 2015 roku Miejsce realizacji: Zespół Szkół Centrum Kształcenia Praktycznego w Sochaczewie Odbiorcy: uczniowie klas drugich technikum Źródła finansowania: Środki własne szkoły

3 Cel i spodziewane efekty: rozbudzanie zainteresowań fizyką i pokazanie związku fizyki ze sportem i wychowaniem fizycznym Cele szczegółowe: kształcenie świadomości istnienia związku pomiędzy prawami fizyki a otaczającym nas światem kształcenie umiejętności dostrzeganie związku pomiędzy prawami fizyki a sportem kształcenie umiejętności wyjaśniania wydarzeń danej dziedzinie sportu na podstawie poznanych praw fizycznych rozwijanie zainteresowań otaczającym nas światem i motywowanie do zdobywania wiedzy ze wskazanych źródeł kształtowanie umiejętności pracy w zespole, przestrzeganie reguł i wzajemna pomoc Język niemiecki aktywnie (autor: M. Szczepańska) Zastosowanie metod aktywizujących i gier językowych podczas zajęć języka niemieckiego ma na celu zmotywowanie i zachęcenie uczniów do nauki (jest to o tyle istotne, że uczniowie często uważają, że skoro opanowali język angielski, to język niemiecki nie jest im potrzebny) oraz realizowanie podstawy programowej w ciekawszej i efektywniejszej formie. Już Konfucjusz (( p.n.e.) chiński filozof i myśliciel) dostrzegł, że uczenie poprzez działanie przynosi lepsze efekty:,,powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem Czas realizacji: październik 2014 maj 2015 Miejsce realizacji: Technikum w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Praktycznego, ul. Marszałka Józefa Piłsudskiego 51, Sochaczew

4 Źródła finansowania: Środki własne szkoły Cele ogólne: wykorzystanie na zajęciach metod aktywizujących i gier językowych, które wspierają naukę języka obcego, rozwijają kreatywność i partycypację, niwelują bariery językowe umacnianie w uczniach motywacji do nauki języka niemieckiego rozwijanie ciekawości poznawczej i intelektualnej uczniów rozwijanie umiejętności pracy w grupie kształtowanie w uczniach otwartości i tolerancji wobec innej kultury Cele edukacyjne z zakresu nauki języka niemieckiego: rozwijanie umiejętności porozumiewania się poprzez mówienie, słuchanie, czytanie i pisanie przygotowanie uczniów do matury z języka niemieckiego doskonalenie poprawności fonetycznej oraz płynności mówienia wzbogacenie zasobu słownictwa motywowanie uczniów do wzmożonej pracy nad rozwojem umiejętności językowych położenia nacisku na samokształcenie i pracę indywidualną każdego uczestnika zajęć utrwalenie poznanych oraz poznanie nowych zagadnień gramatycznych podniesienie poziomu kompetencji językowych rozwijanie umiejętności samodzielnego poszukiwania informacji językowych i kulturoznawczych. Adresaci innowacji: Uczniowie klasy 2ct uczący się języka niemieckiego ( klasa druga technik logistyk )

5 Edukacja medyczna - przedmiot uzupełniający w klasie rehabilitacyjno-sportowej w trzyletnim cyklu nauczania (autor: A. Bargieł, I. Pakulska) Program skierowany jest do młodzieży, która w liceum interesuje się sportem a w przyszłości chciałaby być rehabilitantami, ratownikami medycznymi, dietetykami lub trenerami osobistymi. Cele kształcenia: Wiadomości: Uczeń w wyniku realizacji programu powinien wykazać się następującymi wiadomościami dotyczącymi: znajomości budowy szkieletu człowieka klasyfikacji stawów i ich budowy budowy układu mięśniowego poznania podstawowych urazów i wad układu szkieletowego poznania znaczenia aktywności ruchowej i predyspozycji do ćwiczeń fizycznych w różnych okresach rozwoju człowieka poznania skutków przetrenowania i niekorzystnego wpływu dopingu wymienia choroby wymagające rehabilitacji oraz omawia na czym polegają te choroby i jakie stosuje się sposoby rehabilitacji rodzajów składników pokarmowych i ich źródeł poznania podstawowych zasad żywienia człowieka poznania norm zapotrzebowania na energię zalecanych przez Instytut Żywienia i Żywności poznania wartości energetycznej potraw i produktów żywnościowych poznania możliwości leczenia zaburzeń wagi poznania technik udzielania pierwszej pomocy wymienia cele rehabilitacji określa rolę rehabilitanta i predyspozycje człowieka do zawodów medycznych takich jak dietetyk, ratownik medyczny omawia różne sposoby rehabilitacji w tym role zwierząt w rehabilitacji

6 zna zasady transplantacji i krwiodawstwa, wie na czym polegają te zabiegi i ich znaczenie dla społeczeństwa i człowieka Umiejętności: W wyniku realizacji programu uczeń powinien opanować umiejętności: wskazywania sposobów analizy danych statystycznych dotyczących danych zdrowotnych wskazywania sposobów zapobiegania chorobom związanym z rozwojem cywilizacji w szczególności dotyczącym układów szkieletowym i mięśniowym analizy materiałów informacyjnych pod kontem zachowania zdrowia czytania ulotek informacyjnych na lekach określania składników pokarmowych we wskazanych grupach pokarmów interpretacji schematów i wykresów układania jadłospisów w zależności od zapotrzebowania energetycznego z uwzględnienie diety wegetariańskiej radzenia sobie z zaburzeniami wagi doboru właściwych ćwiczeń fizycznych do wieku i stanu zdrowia udzielania pierwszej pomocy udzielania pomocy osobom starszym, niepełnosprawnym, przewlekle chorym korzystania z przepisów prawa dotyczących pierwszej pomocy umie określić zakres obowiązków w zawodach medycznych analizy danych sporządzania prezentacji pracy w grupie nad poszczególnymi zagadnieniami, wyszukiwania informacji potrafi dobrać określony rodzaj ćwiczeń do określonego schorzenia Cele wychowawcze: W wyniku realizacji tego programu uczniowie powinni: mieć przekonanie o wpływie stylu życia jako głównego czynnika wpływającego na zdrowie człowieka widzieć konieczność posiadania wiedzy na temat właściwego odżywiania się, oraz ruchu dla zdrowia człowieka wiedzieć o konsekwencjach niewłaściwego odżywiania się umieć kształtować nawyki dobierania właściwego rodzaju diety, bez ulegania modzie

7 omawiać znaczenie transplantacji i krwiodawstwa dla ratowania zdrowia i życia ludzkiego wiedzieć o dużej roli rehabilitanta, ratownika medycznego dla ratowania życia i zdrowia człowieka