INFORMATYKA W GIMNAZJUM Niezbędne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Transkrypt

1 INFORMATYKA W GIMNAZJUM Niezbędne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (III etap edukacyjny wg podstawy programowej przedmiotu) CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych. II. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera: rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. III. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, z zastosowaniem podejścia algorytmicznego. IV. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań. V. Ocena zagrożeń i ograniczeń, docenianie społecznych aspektów rozwoju i zastosowań informatyki. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE 1. Ocena DOPUSZCZAJĄCA (9). Uczeń: a. opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę i działanie urządzeń zewnętrznych (I); b. stosuje podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania (I); c. samodzielnie i bezpiecznie pracuje w sieci lokalnej i globalnej (I); d. korzysta z pomocy komputerowej oraz z dokumentacji urządzeń komputerowych i oprogramowania (I); e. bierze udział w dyskusjach na forum (I); f. przy użyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć, umieszcza napisy na rysunkach, przekształca formaty plików graf. (II); g. wyjaśnia pojęcie algorytmu, podaje odpowiednie przykłady algorytmów rozwiązywania różnych problemów (III); h. wykorzystuje programy komputerowe, w tym edukacyjne, wspomagające i wzbogacające naukę różnych przedmiotów (IV); i. opisuje korzyści i niebezpieczeństwa wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji, wyjaśnia zagrożenia związane z uzależnieniem się od komputera (V); 2. Ocena DOSTATECZNA (8). Uczeń: a. posługuje się urządzeniami multimedialnymi, na przykład do nagrywania/odtwarzania obrazu i dźwięku (I); b. wyszukuje i uruchamia programy, porządkuje i archiwizuje dane i programy; stosuje profilaktykę antywirusową (I); c. przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez człowieka i komputer (II);

2 d. posługując się odpowiednimi systemami wyszukiwania, znajduje informacje w internetowych zasobach danych, katalogach, bazach danych (II); e. pobiera informacje i dokumenty z różnych źródeł, w tym internetowych, ocenia pod względem treści i formy ich przydatność do wykorzystania w realizowanych zadaniach i projektach (II); f. stosuje zasady netykiety w komunikacji w sieci (I); g. przygotowuje za pomocą odpowiednich programów zestawienia danych i sprawozdania na lekcje z różnych przedmiotów (IV); h. wymienia zagadnienia etyczne i prawne, związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych oraz przejawy przestępczości komputerowej (V). 3. Ocena DOBRA (8). Uczeń: a. komunikuje się za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych z członkami grupy współ pracującej nad projektem (I); b. stosuje arkusz kalkulacyjny do gromadzenia danych i przedstawiania ich w po sta ci graficznej, z wykorzystaniem odpowiednich typów wykresów (II); c. tworzy prostą bazę danych w postaci jednej tabeli i wykonuje na niej podstawowe operacje bazodanowe (II); d. tworzy dokumenty zawierające różne obiekty (np: tekst, grafikę, tabele, wykresy itp.) pobrane z różnych programów i źródeł (II); e. formułuje ścisły opis prostej sytuacji problemowej, analizuje ją i przedstawia rozwiązanie w postaci algorytmicznej (III); f. wykorzystuje programy komputerowe, np. arkusz kalkulacyjny, do analizy wyników eksperymentów, programy specjalnego przeznaczenia, programy edukacyjne (IV); g. posługuje się programami komputerowymi, służącymi do tworzenia modeli zjawisk i ich symulacji, takich jak zjawiska: fizyczne, chemiczne, biologiczne, korzysta z internetowych map (IV); h. opisuje wybrane zastosowania technologii informacyjnej, z uwzględnieniem swoich zainteresowań, oraz ich wpływ na osobisty rozwój, rynek pracy i rozwój ekonomiczny (V); 4. Ocena BARDZO DOBRA (9). Uczeń: a. umieszcza informacje w odpowiednich serwisach internetowych (II); b. zakłada konto pocztowe w portalu internetowym i konfiguruje je zgodnie ze swoimi potrzebami (I); c. przy użyciu edytora tekstu tworzy kilkunastostronicowe publikacje, z nagłówkiem i stopką, przypisami, grafiką, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje dokumenty tekstowe o różnym przeznaczeniu (II); d. wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań rachunkowych z programu nauczania gimnazjum (na przykład z matematyki lub fizyki) i z codziennego życia (na przykład planowanie wydatków), posługuje się przy tym adresami bez względnymi, względnymi i mieszanymi (II); e. tworzy i przedstawia prezentację z wykorzystaniem elementów multimedialnych, graficznych, tekstowych, filmowych i dźwiękowych własnych lub pobranych z innych źródeł (II); f. tworzy prostą stronę internetową zawierającą: tekst, grafikę, elementy aktywne, linki, korzystając ewentualnie z odpowiedniego edytora stron, wyjaśnia znaczenie podstawowych poleceń języka HTML (II);

3 g. stosuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania prostych problemów algorytmicznych (III); h. opisuje sposób znajdowania wybranego elementu w zbiorze nieuporządkowanym i uporządkowanym, opisuje algorytm porządkowania zbioru elementów (III); i. wykonuje wybrane algorytmy za pomocą komputera (III). Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych (źródła oceny): każdy uczeń otrzymuje: kopię wymagań edukacyjnych ( listę tematów lekcji wraz z harmonogramem testów (ksero) komplet notatek lekcyjnych (wirtualny zeszyt w formacie pdf) szansę poprawienia każdej oceny podczas konsultacji Podstawową formą sprawdzania umiejętności są testy umiejętności praktycznych mające formę indywidualnych projektów realizowanych przez uczniów na poszczególnych stanowiskach komputerowych. Uczniowie losują karty z tematami projektów i kryteriami ocen ujętych w formie pięciu lub dziesięciu punktów (jeśli przewidywane są dwie oceny). Liczba zrealizowanych punktów przekłada się na konkretną ocenę testu. Pudełko z kartami z tematami projektów i kryteriami ocen przechowywane jest w pracowni. Każdą ocenę można jeden raz poprawiać podczas konsultacji z informatyki. Można również zrezygnować z pisania testu w przewidywanym terminie pod warunkiem zaliczenia go podczas konsultacji w ciągu miesiąca od daty testu realizowanego przez uczniów danej grupy. Statut Gim: 56* 1. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych: 1) Uczeń może ubiegać się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej, jeśli w ciągu roku szkolnego: nie unikał sprawdzianów pisemnych, korzystał z możliwości poprawy ocen bieżących, uzyskiwał oceny bieżące na poziomie wnioskowanej przez siebie oceny rocznej, a średnia arytmetyczna wszystkich ocen bieżących, po zaokrągleniu do całości, jest na poziomie wnioskowanej oceny rocznej, nie ma godzin nieusprawiedliwionych. 2) Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje o ustalonym przez siebie trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3) Uczeń ubiegający się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej składa podanie wraz z uzasadnieniem do nauczyciela danego przedmiotu nie później niż 6 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej. 4) Nauczyciel jest zobowiązany do analizy zasadności podania i udzielenia następnego dnia informacji co do możliwości podwyższenia oceny przewidywanej w odniesieniu do trybu, który został podany powyżej. Obowiązuje forma sprawdzianu ze wszystkich zagadnień opanowanych przez ucznia poniżej oceny wnioskowanej.

4 Plan realizacji programu nauczania Liczba lekcji Tytuł działu / tematy lekcji / 08 godzin 1. Środowisko graficzne Windows 1. O co tu chodzi, czyli wprowadzenie do przedmiotu 2. Hardware, software, GUI etc. 3. Leksykon komputerowy cz.i opracowania własne 4. Leksykon komputerowy cz.ii opracowania własne 5. Windows pulpit, okna, struktura pamięci komputera 6. Operacje na plikach i folderach 7. System pomocy, panel sterowania, akcesoria 8. Test umiejętności obsługa Windows 06 godzin 2. Sieci lokalne i Internet 9. Organizacja informacji komputerowej 10. Leksykon sieciowy i netykieta 11. WWW czyli Internet 12. Komunikacja w sieci 13. Przeglądanie zasobów internetowych 14. Test umiejętności witryny WWW 06 godzin 3. Malowanie na ekranie 15. Narzędzia graficzne Paint (grafika bitmapowa) 16. Jesienne impresje projekt własny 17. Test umiejętności narzędzia graficzne 18. Skaner w akcji i postawy obróbki foto 19. Krótki kurs obróbki fotografii 20. Test umiejętności fotografie cyfrowe 08 godzin 4. Edytory tekstowe 21. Zasady edycji i formatowania tekstu 22. Tekst artystyczny i narzędzia graficzne Word 23. Test umiejętności Desiderata 24. Test umiejętności Desiderata 25. Tabele, listy, symbole 26. Analiza i wzbogacanie tekstu 27. Test umiejętności plan lekcji 28. Test umiejętności plan lekcji 10 godzin 5. Programowanie w HTML 29. HTML język Internetu 30. HTML pierwsze kroki 31. Kod HTML formatowanie tekstu 32. Kod HTML hiperlinki 33. HTML ilustracje i grafika 34. HTML listy i tabele 35. Test umiejętności moje WWW 2x 36. Test umiejętności moje WWW 37. Test umiejętności moje WWW 38. Test umiejętności moje WWW Czas realizacji wrzesień październik listopad grudzień styczeń luty

5 Liczba lekcji Tytuł działu / tematy lekcji / 04 godziny 6. Prezentacje komputerowe 39. Tworzenie nowej prezentacji 40. Efekty i multimedia w prezentacji 41. Test umiejętności cztery pory roku 42. Test umiejętności cztery pory roku 10 godzin 7. Arkusze kalkulacyjne 43. Arkusz i jego zawartość 44. Arkusz i jego wygląd 45. Funkcje w arkuszu 46. Arkusz narzędzie analityczne i baza danych 47. Test prosty arkusz tematyczny 48. Test prosty arkusz tematyczny 49. Wykresy w arkuszu 50. Arkusz z wykresami 51. Test arkusz z wykresami 2x 52. Test arkusz z wykresami 13 godzin 8. Algorytmy i programowanie w Logo 53. Algorytmy i schematy blokowe 54. Proste algorytmy 55. Proste algorytmy 56. Test algorytmy 57. Logo środowisko programowania 58. Definiowanie procedur własnych 59. Grafika żółwia kolorki 60. Edytor postaci Logo 61. Test grafika żółwia 62. Test grafika żółwia 63. Animacja w Logo 64. Iteracja i rekurencja 65. Informatyka w praktyce przegląd zagadnień Czas realizacji marzec kwiecień maj maj czerwiec program autorski Marek Kmita Praktyczne zastosowania informatyki podręcznik Piotr Durka Informatyka dla Ciebie Nowa Era nr 181/2009 mgr inż. Marek Kmita