Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Publicznym Gimnazjum w Nowem
|
|
- Ewa Karpińska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Publicznym Gimnazjum w Nowem Informacje ogólne: 1. Nauczanie wychowania fizycznego w naszym gimnazjum odbywa się według zmodyfikowanego programu E. Czerskiej WYBIERZ SAM 2. Wymagania edukacyjne z przedmiotu uwzględniają zapisy z podstawy programowej kształcenia ogólnego w gimnazjum. 3. Zasady PSO z wychowania fizycznego są zgodne z zapisami WSO. 4. Na początku roku szkolnego uczniowie są zapoznawani z PSO z wychowania fizycznego. 5. Uczeń ma obowiązek brać aktywny udział w lekcjach, systematycznie się do nich przygotowywać oraz przestrzegać ustalonych zasad i porządku w czasie ich trwania. 6. Uczeń posiadający zwolnienie lekarskie z wszystkich ćwiczeń na wychowaniu fizycznym nie podlega ocenie, a w miejsce oceny śródrocznej i rocznej uzyskuje wpis zwolniony/a. 7. Uczeń posiadający częściowe zwolnienie lekarskie z niektórej grupy ćwiczeń nie podlega ocenie tylko w tej kategorii, z której jest zwolniony. Zasady przedmiotowego systemu oceniania: 1. W PSO z wychowania fizycznego obowiązuje sześciostopniowa skala ocen (1-6). 2. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze też pod uwagę postawę ucznia na zajęciach, jego systematyczność, aktywność i zaangażowanie w pracę na lekcji, postępy lub ich brak, wkład pracy w stosunku do zdolności, indywidualne pogłębianie wiedzy oraz dodatkowy udział w konkursach przedmiotowych i uzyskiwane osiągnięcia. Ocena śródroczna i roczna z wychowania fizycznego jest wypadkową następujących ocen: 1. Ocena za przygotowania do zajęć. -spodenki gimnastyczne, -koszulka, -sportowe obuwie, które jest używane tylko na lekcji wychowania fizycznego, -dres, gdy zajęcia odbywają się na dworze, -odpowiednia fryzura ( związane włosy) -zdjęta biżuteria 2. Ocena za aktywność (zaangażowanie w życie sportowe klasy i szkoły, aktywność na poszczególnych jednostkach lekcyjnych). 3. Ocena za postęp sprawności fizycznej określonych w szczegółowych testach. - siła - moc - zwinność - wytrzymałość - szybkość 4. Ocena za umiejętności z zakresu: a) siatkówki 1
2 b) koszykówki c) tenisa stołowego d) gimnastyki podstawowej e) lekkiej atletyki f) piłki nożnej g) piłki ręcznej. 5. Ocena za wiedzę z zakresu: a) przepisów gier zespołowych b) przepisów konkurencji lekkoatletycznych c) znajomości zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej d) rozpoznawania wad postawy e) funkcjonowania organizmu z uwzględnieniem wysiłku fizycznego. Za co będziemy oceniać? Ile razy w semestrze? Odpowiedzi ustne krótkie. Na bieżąco. Jaką ocenę można za to uzyskać? Plusy. Przygotowanie do lekcji. Każdorazowo. Minusy za brak stroju. Udział w konkursach. Uczestnictwo w zawodach. Udział w konk. wiedzy o Igrzyskach Olimpijskich. Wg kalendarza imprez. Ocena bdb. za udział, podwyższenie oceny o jeden stopień za I i II miejsce w konkursie. Ocena bdb. za udział, zajęcie czołowych miejsc w zawodach ocena celująca. Prace dodatkowe. Wg zapotrzebowania. Ocena bdb. za pomoc w organizacji imprez sportowych. Testy sprawnościowe: Zgodnie z realizowanym Oceny w sześciostopniowej skali zgodnie -testy sprawności programem nauczania. z Wewnątrzszkolnym Systemem fizycznej, Oceniania. -test koszykarski, -test siatkarski, Umiejętności z zakresu: - gry w tenisa stołowego, - gimnastyki podstawowej, - lekkoatletyki, - gry w piłkę nożną, Przepisy z ww. dyscyplin. Uczeń może być trzy razy w semestrze nieprzygotowany do zajęć. Każde następne nieprzygotowanie do zajęć powoduje otrzymanie oceny niedostatecznej. Uczeń, który nie został oceniony w wyniku nieobecności lub niedyspozycji powinien nadrobić zaległość w najbliższym terminie. Brak oceny na koniec semestru skutkuje wpisaniem oceny niedostatecznej w danej kategorii. Niepodjęcie próby wykonania ćwiczenia skutkuje oceną niedostateczną (nie dotyczy osób posiadających zwolnienie lekarskie z danej grupy ćwiczeń). Ocenie podlega również aktywność ucznia, którą określa się jako podejmowanie maksymalnego wysiłku, zaangażowanie, inicjatywa. - uzyskanie 5+ w miesiącu oznacza otrzymanie oceny bardzo dobrej z aktywności, - uzyskanie 4+ w miesiącu oznacza otrzymanie oceny dobrej z aktywności, - uzyskane 3+ w miesiącu przechodzą do sumy plusów na kolejny miesiąc, - uzyskanie 3(-) w miesiącu oznacza otrzymanie oceny niedostatecznej, - uzyskane 2 i 1(-) w miesiącu przechodzą do sumy minusów na kolejny miesiąc. 2
3 OCENA CELUJĄCA Uczeń: jest wzorowo przygotowany do zajęć. aktywnie uczestniczy w zajęciach wych.-fiz. (duża liczba +, brak-). aktywnie uczestniczy w zajęciach SKS bierze udział w zawodach sportowych (powiat, województwo,...) bierze udział w szkolnych konkursach związanych z wych.-fiz. poprawia wyniki we wszystkich próbach testu prawności fizycznej. KLASA I Zagrywka dowolnym nauczanym sposobem (bezbłędne opanowanie techniki). Odbicia górne i dolne w dwójkach (przyjęcia poprawnej postawy siatkarskiej i wielokrotne dokładne podania do partnera). Rzuty osobiste do kosza (bezbłędne opanowana technika rzutu). Rzuty do kosza po wykonaniu dwutaktu (bezbłędnie opanowania technika wykonania dwutaktu). Mistrzostwo klasy lub szkoły w tenisie stołowym. Bezbłędne opanowanie techniki gry FORHENDEM Obszerna wiedza z zakresu przepisów gry pojedynczej. Uczeń potrafi wykonać 6 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym wymyk na drążku). 1. przewrót w przód, 2. przewrót w tył, 3. stanie na rękach z asekuracją, 7. wyskok do podporu, 8. wymyk na drążku bez zwisu, 10. podpór łukiem. Uczeń: w biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 7 okrążeń (dz.), 7,5 (ch.), osiąga najlepszy wynik w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), potrafi wykonać start niski, skok w dal, rzuty zgodnie z nauczaną techniką w klasie I Zna przepisy dyscypliny omawiane w kl. I. Wykona podanie i przyjęcie piłki ze współćwiczącym bez błędów technicznych. 3
4 KLASA II GIMNASTKA ATLETYKA TERENOWA Zagrywka dowolnym nauczanym sposobem (bezbłędne opanowanie techniki i 90% celności zagrywki bez określonego miejsca). Odbicia górne i dolne nad głową (przyjęcie poprawnej postawy siatkarskiej, odbicia precyzyjne i poprawne technicznie). Atak piłki wystawionej przez partnera (bezbłędnie opanowana technika uderzania). Rzuty osobiste do kosza (bezbłędnie opanowana technika rzutu, przynajmniej 50% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza po wykonaniu dwutaktu (bezbłędnie opanowania technika wykonania dwutaktu i 100% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza z trzech pozycji w półdystansie (bezbłędna technika wykonania rzutów). Mistrzostwo klasy lub szkoły w tenisie stołowym. Bezbłędne opanowanie techniki gry BEKHENDEM Obszerna wiedza z zakresu przepisów gry pojedynczej i podwójnej. Uczeń potrafi wykonać 6 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym wymyk na drążku). 1. przewrót w przód do rozkroku, 2. przewrót w tył do rozkroku 3. stanie na rękach z asekuracją bez oparcia o ścianę, 5. stanie na głowie bez asekuracji, 7. odmyk na drążku, 8. wymyk na drążku, 10. podpór łukiem z asekuracją. w biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 7 okrążenia (dz.), 8 (ch.), osiąga najlepszy wynik w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), osiąga najlepszy wynik w klasie w rzutach i skoku w dal, potrafi wykonać start niski, skok w dal, rzuty zgodnie z nauczaną techniką w klasie II Zna przepisy dyscypliny omawiane w kl. II. Poprawnie technicznie wykona rzut z miejsca i z wyskoku z uwzględnieniem celności KLASA III 10 zagrywek dowolnym nauczanym sposobem (bezbłędne opanowanie techniki i 100% celności zagrywki w określone pola gry wskazane przez nauczyciela). Odbicia górne i dolne nad głową (przyjęcie poprawnej postawy siatkarskiej, odbicia precyzyjne i poprawne technicznie w ograniczonym polu). 4
5 Atak piłki wystawionej przez partnera (bezbłędnie opanowana technika, kierowanie piłki w określone pole gry). Obszerna wiedza za zakresu przepisów w danej dyscyplinie. Rzuty osobiste do kosza (bezbłędnie opanowana technika rzutu, przynajmniej 60% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza po wykonaniu dwutaktu z prawej i lewej strony (bezbłędnie opanowania technika wykonania dwutaktu i 100% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza z trzech pozycji w półdystansie (bezbłędna technika wykonania rzutów). Obszerna wiedza z zakresów przepisów w danej dyscyplinie. Mistrzostwo klasy lub szkoły w tenisie stołowym. Bezbłędne opanowanie techniki gry FORHENDEM i BEKHENDEM Obszerna wiedza z zakresu przepisów gry pojedynczej i podwójnej. Uczeń potrafi wykonać 6 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym wymyk na drążku). 1. przewrót w przód o nogach prostych, 2. przewrót w tył o nogach prostych 3. stanie na rękach bez asekuracji, 4. skok kuczny przez kozła, 7. wyskok do podporu i odmyk na drążku, 8. wymyk na drążku ze zwisu, 10. podpór łukiem ze stania Poprawnie wykona układ opracowany przez siebie. W biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 7,5 okrążenia (dz.), 8 (ch.), Osiąga najlepszy wynik w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), Osiąga najlepszy wynik w klasie w rzutach i skoku w dal, potrafi wykonać start niski, skok w dal, rzuty zgodnie z nauczaną techniką w klasie III. Zna przepisy dyscypliny omawiane w kl. III. Poprawnie technicznie wykona rzut z miejsca i z wyskoku z uwzględnieniem celności, potrafi opracować taktykę gry i aktywnie uczestniczy w grze szkolnej w piłkę ręczną. 5
6 OCENA BARDZO DOBRA Uczeń: jest przygotowany do zajęć. aktywnie uczestniczy w lekcjach (duża liczba +, maks. 2 -). bierze udział w szkolnych zawodach sportowych i reprezentuje szkołę na zawodach powiatowych. bierze udział w szkolnych konkursach związanych z wych.-fiz.. poprawia wyniki 1,2 lub 3 prób testu spr. fizycznej bez obniżania wyników żadnej próby. Uwagi: Aby uczeń uzyskał ocenę bdb, wynik próby musi być lepszy od średniej rocznika. KLASA I Zagrywka dowolnym nauczanym sposobem ( opanowana z małymi błędami technicznymi). Odbicia górne i dolne w dwójkach (przyjęcia poprawnej postawy siatkarskiej i wielokrotne dokładne podania do partnera z małymi błędami technicznymi). Rzuty osobiste do kosza (technika rzutu opanowana z małymi błędami). Rzuty do kosza po wykonaniu dwutaktu (technika wykonania dwutaktu opanowana z małymi błędami). Czołowe lokaty w mistrzostwach klasy lub szkoły w tenisie stołowym (2,3,4 m-ce). Techniki gry z małymi błędami technicznymi. Obszerna wiedza z zakresu przepisów gry pojedynczej Uczeń potrafi wykonać 5 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód, 2. przewrót w tył, 3. stanie na rękach z asekuracją, 7. wyskok do podporu, 8. wymyk na drążku bez zwisu, 10. podpór łukiem. Wykona układ gimnastyczny proponowany przez nauczyciela z małymi błędami technicznymi. w biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 6,5 okrążenia (dz.), 7 (ch.), osiąga czołowe (2,3,4) miejsce w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), osiąga czołowe (2,3,4) miejsce w klasie w rzutach i skoku w dal, potrafi wykonać start niski, skok w dal, rzuty zgodnie z nauczaną techniką. 6
7 Zna przepisy dyscypliny omawiane w kl. I. Wykona rzut z miejsca z uwzględnieniem celności z małymi błędami. GIMNATSYKA KLASA II Zagrywka dowolnym nauczanym sposobem (opanowanie techniki z małymi błędami i 80% celności zagrywki bez określonego miejsca). Odbicia górne i dolne nad głową (przyjęcie poprawnej postawy siatkarskiej, odbicia z małymi błędami technicznymi). Atak piłki wystawionej przez partnera (poprawnie opanowana technika uderzania). Rzuty osobiste do kosza (technika rzutu opanowana z małymi błędami, przynajmniej 40% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza po wykonaniu dwutaktu (technika wykonania dwutaktu opanowana z małymi błędami i 90% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza z trzech pozycji w półdystansie (technika rzutów z małymi błędami). Czołowe lokaty w mistrzostwach klasy lub szkoły w tenisie stołowym (2,3,4 m-ce). Techniki gry z małymi błędami technicznymi. Obszerna wiedza z zakresu przepisów gry podwójnej. Uczeń potrafi wykonać 5 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód do rozkroku, 2. przewrót w tył do rozkroku 3. stanie na rękach z asekuracją bez oparcia o ścianę, 5. stanie na głowie bez asekuracji, 7. odmyk na drążku, 8. wymyk na drążku, 10. podpór łukiem z asekuracją. Wykona układ gimnastyczny opracowywany przy współpracy z nauczycielem z małymi błędami technicznymi.. w biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 6,5 okrążenia (dz.), 7 (ch.), osiąga czołowe (2,3,4) miejsce w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), osiąga czołowe (2,3,4) miejsce w klasie w rzutach i skoku w dal, potrafi wykonać start niski, skok w dal, rzuty zgodnie z nauczaną techniką. Zna przepisy dyscypliny omawiane w kl. II. Wykona rzut z miejsca i z wyskoku z uwzględnieniem celności z małymi błędami. KLASA III 7
8 10 zagrywek dowolnym nauczanym sposobem (opanowanie techniki z małymi błędami i 90% celności zagrywki w określone pola gry wskazane przez nauczyciela). Odbicia górne i dolne nad głową (przyjęcie poprawnej postawy siatkarskiej, odbicia z małymi błędami technicznymi w ograniczonym polu) Atak piłki wystawianej przez partnera (poprawnie opanowana technika uderzania, kierowanie piłki w określone pole gry). Obszerna wiedza za zakresu przepisów w danej dyscyplinie. Rzuty osobiste do kosza (technika rzutu opanowana z małymi błędami, przynajmniej 50% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza po wykonaniu dwutaktu z prawej i lewej strony (technika wykonania dwutaktu opanowana z małymi błędami i 90% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza z trzech pozycji w półdystansie (technika rzutów z małymi błędami). Obszerna wiedza z zakresów przepisów w danej dyscyplinie. Czołowe lokaty w mistrzostwach klasy lub szkoły w tenisie stołowym (2,3,4 m-ce). Techniki gry z małymi błędami technicznymi. Obszerna wiedza z zakresu przepisów gry pojedynczej i podwójnej. Uczeń potrafi wykonać 5 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód o nogach prostych, 2. przewrót w tył o nogach prostych 3. stanie na rękach bez asekuracji, 4. skok kuczny przez kozła, 7. wyskok do podporu i odmyk na drążku, 8. wymyk na drążku ze zwisu, 10. podpór łukiem ze stania Poprawnie wykona układ opracowany przez siebie. osiąga czołowe (2,3,4) miejsce w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), osiąga czołowe (2,3,4) miejsce w klasie w rzutach i skoku w dal, w biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 6,5 okrążenia (dz.), 7 (ch.), potrafi wykonać start niski, skok w dal, rzuty zgodnie z nauczaną techniką. Zna przepisy dyscypliny omawiane w kl.iii. wykona rzut z miejsca i z wyskoku z uwzględnieniem celności z małymi błędami, aktywnie uczestniczy w grze szkolnej w piłkę ręczną. 8
9 OCENA DOBRA Uczeń: Jest przygotowany do zajęć (dopuszcza się 3-krotny brak stroju w semestrze) Aktywność na lekcjach w normie (przewaga + nad -, równowaga + i -). Ocena za postęp sprawności uzyskuje wyniki na tym samym poziomie lub poprawę jednych i pogorszenie drugich. KLASA I Zagrywka dowolnym nauczanym sposobem ( opanowana z błędami technicznymi). Odbicia górne i dolne w dwójkach (przyjęcia poprawnej postawy siatkarskiej i podania do partnera z małymi błędami technicznymi). Test koszykarski rzuty dwutaktem do kosza. Uczeń wykonuje ćwiczenie z pewnymi błędami (mało płynnie, w nieodpowiednim tempie). Zajmuje 5,6 miejsce w rozgrywkach klasowych. Zna przepisy gry pojedynczej, Uczeń potrafi wykonać 4 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód, 2. przewrót w tył, 3. stanie na rękach z asekuracją, 7. wyskok do podporu, 8. wymyk na drążku bez zwisu, 10. podpór łukiem. W biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 5,5 okrążenia Osiąga 5,6 miejsce w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), w rzutach i skoku w dal. Zna większość przepisów LA Zna przepisy dyscypliny omawiane w kl. I. Wykona rzut z miejsca z uwzględnieniem celności z błędami. Popełnia błędy techniczne podczas gry. KLASA II 9
10 Zagrywka dowolnym nauczanym sposobem (opanowanie techniki z małymi błędami i 60% celności zagrywki bez określonego miejsca). Odbicia górne i dolne nad głową (przyjęcie poprawnej postawy siatkarskiej, odbicia z małymi błędami technicznymi ). Atak piłki wystawionej przez partnera ( technika uderzania z błędami: przekroczenie linii, dotknięcie siatki). Rzuty osobiste do kosza (technika rzutu opanowana z małymi błędami). Rzuty do kosza po wykonaniu dwutaktu (technika wykonania dwutaktu opanowana z małymi błędami i 80% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza z trzech pozycji w półdystansie (technika rzutów z małymi błędami). Zajmuje 5,6 miejsce w rozgrywkach klasowych. Zna przepisy gry pojedynczej, potrafi sędziować. Uczeń potrafi wykonać 4 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód do rozkroku, 2. przewrót w tył do rozkroku 3. stanie na rękach z asekuracją bez oparcia o ścianę, 5. stanie na głowie bez asekuracji, 7. odmyk na drążku, 8. wymyk na drążku, 10. podpór łukiem z asekuracją. w biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 6 okrążenia osiąga 5,6 miejsce w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), w rzutach i skoku w dal zna większość przepisów LA Zna przepisy dyscypliny omawiane w kl. II. Wykona rzut z miejsca i z wyskoku z uwzględnieniem celności z błędami. Popełnia błędy techniczne podczas gry. KLASA III 10 zagrywek dowolnym nauczanym sposobem (opanowanie techniki z małymi błędami i 80% celności zagrywki w określone pola gry wskazane przez nauczyciela). Odbicia górne i dolne nad głową (przyjęcie poprawnej postawy siatkarskiej, odbicia z małymi błędami technicznymi,przekracza ograniczone pole) Atak piłki wystawianej przez partnera (poprawnie opanowana technika uderzania, kierowanie piłki w określonym kierunku). Zna przepisy gry omawiane w klasie III. Wykona rzuty z miejsca i wyskoku podczas gry. 10
11 Popełnia małe błędy podczas gry. LEKKA ATLETYA Rzuty osobiste do kosza (technika rzutu opanowana z małymi błędami, przynajmniej 40% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza po wykonaniu dwutaktu z prawej i lewej strony (technika wykonania dwutaktu opanowana z małymi błędami i 70% skuteczność rzutów). Rzuty do kosza z trzech pozycji w półdystansie (technika rzutów z małymi błędami). Zajmuje 5,6 miejsce w rozgrywkach klasowych. Zna przepisy gry pojedynczej, potrafi sędziować. Uczeń potrafi wykonać 4 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód o nogach prostych, 2. przewrót w tył o nogach prostych 3. stanie na rękach bez asekuracji, 4. skok kuczny przez kozła, 7. wyskok do podporu i odmyk na drążku, 8. wymyk na drążku ze zwisu, 10. podpór łukiem ze stania W biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 6 okrążenia Osiąga 5,6 miejsce w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), w rzutach i skoku w dal Zna większość przepisów LA OCENA DOSTATECZNA Uczeń: Jest więcej niż 3 razy nieprzygotowany do zajęć Aktywność na lekcjach: przewaga - nad +. Nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych. Ocena za postęp sprawności obniżenie wyników 1 lub 2 prób bez poprawy wyników innych. KLASA I 11
12 Uczeń wykonuje ćwiczenie z błędami (przyjmuje niewłaściwą postawę, źle układa ręce przy odbiciu górnym, ugina ręce w odbiciu dolnym itp. ) Test koszykarski rzuty dwutaktem do kosza. Uczeń wykonuje ćwiczenie z dużymi błędami, trafiając 3-krotnie do kosza. Rzuty osobiste do kosza wykonywane są z błędami przekroczenia linii i niepoprawnym sposobie wyrzutu piłki. Zajmuje 7,8 miejsce w rozgrywkach klasowych. Częściowo zna przepisy gry pojedynczej. Uczeń potrafi wykonać 3 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód, 2. przewrót w tył, 3. stanie na rękach z asekuracją, 7. wyskok do podporu, 8. wymyk na drążku bez zwisu, 10. podpór łukiem. PILKA RĘCZNA Zajmuje 7,8 miejsce w rozgrywkach klasowych. Zna przepisy gry pojedynczej. W czasie sędziowania dokonuje błędów. Zna częściowo przepisy dyscypliny omawiane w kl. I. Wykona podania w miejscu i w wyskoku z błędami technicznymi. Popełnia błędy techniczne podczas gry. W biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 4,5 okrążenia Osiąga 7,8 miejsce w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), w rzutach i skoku w dal Zna niektóre przepisy LA KLASA II 12
13 PILKA RĘCZNA Test siatkarski odbicia. Uczeń wykonuje ćwiczenie z błędami (przyjmuje niewłaściwą postawę, źle układa ręce przy odbiciu górnym, ugina ręce w odbiciu dolnym itp. ) Test siatkarski uderzenie atakujące. Uczeń wykonuje ćwiczenie z błędami (np. niepoprawne odbicie: ugięte ręce w łokciu, prosty nadgarstek). Test koszykarski rzuty dwutaktem do kosza. Uczeń wykonuje ćwiczenie z błędami, trafiając 3-krotnie do kosza. Rzuty osobiste do kosza wykonuje z dużymi błędami technicznymi, bez wymaganej celności. Zajmuje 7,8 miejsce w rozgrywkach klasowych. Zna przepisy gry pojedynczej. W czasie sędziowania dokonuje błędów. Uczeń potrafi wykonać 3 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód o nogach prostych, 2. przewrót w tył o nogach prostych 3. stanie na rękach bez asekuracji, 4. skok kuczny przez kozła, 7. wyskok do podporu i odmyk na drążku, 8. wymyk na drążku ze zwisu, 10. podpór łukiem ze stania W biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 4,5 okrążenia Osiąga 7,8 miejsce w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), w rzutach i skoku w dal Zna niektóre przepisy LA Zna częściowe przepisy dyscypliny omawiane w kl. II. Wykona rzut z miejsca i z wyskoku podczas gry. Popełnia błędy techniczne podczas gry. KLASA III Test siatkarski odbicia. Uczeń wykonuje ćwiczenie z błędami (przyjmuje niewłaściwą postawę, źle układa ręce przy odbiciu górnym, ugina ręce w odbiciu dolnym itp. ) Test siatkarski uderzenie atakujące. Uczeń wykonuje ćwiczenie z błędami (np. niepoprawne odbicie: ugięte ręce w łokciu, prosty nadgarstek). Test koszykarski rzuty dwutaktem ze slalomem do kosza. Uczeń wykonuje ćwiczenie z błędami, trafiając 3-krotnie do kosza. Rzuty osobiste do kosza wykonuje z dużymi błędami technicznymi, bez wymaganej celności. W biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 4,5 okrążenia 13
14 Osiąga 7,8 miejsce w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), w rzutach i skoku w dal Zna niektóre przepisy LA Zajmuje 7,8 miejsce w rozgrywkach klasowych. Zna przepisy gry pojedynczej i podwójnej. W czasie sędziowania dokonuje błędów. TENIS STOLOWY Uczeń potrafi wykonać 4 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód o nogach prostych, 2. przewrót w tył o nogach prostych 3. stanie na rękach bez asekuracji, 4. skok kuczny przez kozła, 7. wyskok do podporu i odmyk na drążku, 8. wymyk na drążku ze zwisu, 10. podpór łukiem ze stania Zna częściowe przepisy dyscypliny omawiane w kl. III. Wykona rzut z miejsca i z wyskoku podczas gry. Popełnia błędy techniczne podczas gry. OCENA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń: Jest więcej niż 5 razy nieprzygotowany do zajęć Aktywność na lekcjach: kilka -, brak +. Nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych. Ocena za postęp sprawności obniżenie wyników 3 prób bez poprawy wyników innych. SIAKÓWKA KLASA I Test siatkarski odbicia. Uczeń odbija piłkę małą ilość razy, niedokładnie, z błędami Test siatkarski uderzenie atakujące. Uczeń wykonuje ćwiczenie z dużymi błędami (np. nie trafia w piłkę, dotyka siatki itp.). Test koszykarski rzuty dwutaktem do kosza. Uczeń wykonuje ćwiczenie z błędami technicznymi, trafiając 2 razy. Test koszykarski- rzuty osobiste do kosza z rażącymi błędami technicznymi. Zajmuje miejsce dalsze od 8w rozgrywkach klasowych. Zna ogólne przepisy gry. 14
15 Uczeń potrafi wykonać 2 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód, 2. przewrót w tył, 3. stanie na rękach z asekuracją, 7. wyskok do podporu, 8. wymyk na drążku bez zwisu, 10. podpór łukiem. W biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 3 okrążenia Zajmuje miejsce dalsze od 8 w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), w rzutach i skoku w dal Zna częściowo przepisy dyscypliny omawiane w kl. I. Wykona podania w miejscu i w wyskoku z błędami technicznymi. Popełnia rażące błędy techniczne podczas gry. KLASA II Test siatkarski odbicia. Uczeń odbija piłkę małą ilość razy, niedokładnie, z błędami Test siatkarski uderzenie atakujące. Uczeń wykonuje ćwiczenie z dużymi błędami (np. nie trafia w piłkę, dotyka siatki itp.). Test koszykarski rzuty dwutaktem do kosza. Uczeń wykonuje ćwiczenie z błędami technicznymi, trafiając 2 razy Test koszykarski- rzuty osobiste do kosza z rażącymi błędami technicznymi. Uczeń potrafi wykonać 2 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód do rozkroku, 2. przewrót w tył do rozkroku 3. stanie na rękach z asekuracją bez oparcia o ścianę, 5. stanie na głowie bez asekuracji, 7. odmyk na drążku, 8. wymyk na drążku, 10. podpór łukiem z asekuracją. 15
16 W biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 3 okrążenia Zajmuje miejsce dalsze od 8 w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), w rzutach i skoku w dal Zajmuje miejsce dalsze od 8w rozgrywkach klasowych. Zna ogólne przepisy gry. Zna częściowe przepisy dyscypliny omawiane w kl. II. Wykona rzut z miejsca i z wyskoku podczas gry. Popełnia rażące błędy techniczne podczas gry. KLASA III Test siatkarski odbicia. Uczeń odbija piłkę małą ilość razy, niedokładnie, z rażącymi błędami. Test siatkarski uderzenie atakujące. Uczeń wykonuje ćwiczenie z dużymi błędami (np. nie trafia w piłkę, dotyka siatki itp.). Zagrywka wykonana jest nieprawidłowo technicznie i nie trafia w pole przeciwnika. Test koszykarski rzuty dwutaktem do kosza. Uczeń wykonuje ćwiczenie z rażącymi błędami technicznymi, trafiając 2 razy Test koszykarski- rzuty osobiste do kosza z rażącymi błędami technicznymi. Uczeń potrafi wykonać 2 z 10 obowiązkowych ćwiczeń (w tym 1. przewrót w przód o nogach prostych, 2. przewrót w tył o nogach prostych 3. stanie na rękach bez asekuracji, 4. skok kuczny przez kozła, 7. wyskok do podporu i odmyk na drążku, 8. wymyk na drążku ze zwisu, 10. podpór łukiem ze stania Zajmuje miejsce dalsze od 8w rozgrywkach klasowych. Zna ogólne przepisy gry. W biegu ciągłym 12-min. (test Coopera) pokonuje 3 okrążenia Zajmuje miejsce dalsze od 8 w klasie w biegach na różnych dystansach (100, 200, 300, 400, 600, 800, 1000, 2000 m), w rzutach i skoku w dal Zna częściowe przepisy dyscypliny omawiane w kl. III. Wykona rzut z miejsca i z wyskoku podczas gry. Popełnia rażące błędy techiczne podczas gry. 16
17 OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. 17
Zasady Przedmiotowego Oceniania z wychowania fizycznego w Publicznym Gimnazjum w Nowem
Zasady Przedmiotowego Oceniania z wychowania fizycznego w Publicznym Gimnazjum w Nowem Informacje ogólne: 1. Nauczanie wychowania fizycznego w naszym gimnazjum odbywa się według zmodyfikowanego programu
Bardziej szczegółowoWpisany przez Izabela Galas-Ziętal czwartek, 13 września :30 - Zmieniony czwartek, 26 listopada :23
KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Na ocenę wpływa : a) zaangażowanie i aktywny udział w lekcji dostosowany do możliwości każdego ucznia b) strój sportowy ( biała koszulka, dowolne
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OCENA CELUJĄCA 1. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. 2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SAMOKSZTACENIOWY NAUCZYCIELI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przewodniczący zespołu: Renata Mleczak
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SAMOKSZTACENIOWY NAUCZYCIELI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przewodniczący zespołu: Renata Mleczak I. PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. GIMNASTYKA Wymagania edukacyjne - gimnastyka dziewczęta sprawnie i starannie wykonuje przerzut bokiem lub stanie na rękach lub na głowie. Wykonuje poprawnie
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowo3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego.
Wymagania edukacyjne z WF-u 1 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriami oceniania. 2. Przy ustalaniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z: o Rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA GIMNASTYKA PIŁKA KOSZYKOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo.
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Udział w zajęciach fakultatywnych. 3. Sprawność i umiejętności. Ad. 1. Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom umiejętności ruchowych oraz wiedzy wykraczający poza program. Aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VIII
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VIII I Formy i metody sprawdzania oraz oceniania osiągnięć uczniów. a. Ocenianiu podlegają: Umiejętności 1. Umiejętności ruchowe na podstawie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr 1 w Miechowie.
Józef Dziuba Nauczyciel WF Szkoła Podstawowa Nr w Miechowie Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr w Miechowie. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM OSTROWSKO Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i na koniec roku szkolnego jest wypadkową takich składników jak: 1. Stopień opanowania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA II Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne ucznia z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne ucznia z wychowania fizycznego Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i na koniec roku szkolnego jest wypadkową takich składników jak: 1. Aktywność Zaangażowanie w wykonywanie
Bardziej szczegółowoPrzewrót w przód z naskoku. Przewrót w tył z różnych pozycji wyjściowych. Skok rozkroczny przez kozła.
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE I SYSTEM ICH OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w roku szkolnym 2014/2015 KLASA I LEKKA ATLETYKA Bieg na dystansie 60 metrów. Bieg na dystansie 800 \1000 metrów. Skok w
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VII Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego. CELUJĄCA ( 6 ) 1. Spełnia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V-VI
KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V-VI I. Założenia podstawowe: stan zdrowia, umiejętności, cechy motoryczne, wiadomości II. Kryteria dodatkowe: zaangażowanie, zdolności organizacyjne, zawody
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VII
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VII I Formy i metody sprawdzania oraz oceniania osiągnięć uczniów. a. Ocenianiu podlegają: Umiejętności 1. Umiejętności ruchowe na podstawie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Klasa III Gimnazjum
KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Klasa III Gimnazjum I. Założenia podstawowe: stan zdrowia, umiejętności, cechy motoryczne, wiadomości. II. Kryteria dodatkowe: zaangażowanie, zdolności organizacyjne,
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI
SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Klasa I-III Gimnazjum GIMNASTYKA
KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Klasa I-III Gimnazjum I. Założenia podstawowe: stan zdrowia, umiejętności, cechy motoryczne, wiadomości. II. Kryteria dodatkowe: zaangażowanie, zdolności organizacyjne,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V-VII I. Założenia podstawowe: stan zdrowia, umiejętności, cechy motoryczne, wiadomości II. Kryteria dodatkowe: zaangażowanie, zdolności organizacyjne, zawody
Bardziej szczegółowoI CEL OCENIANIA: II ZASADY OCENIANIA:
I CEL OCENIANIA: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju, poprzez poznanie własnej sprawności i umiejętności.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VI Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego. CELUJĄCA ( 6 ) 1. Spełnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8 W MALBORKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8 W MALBORKU Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego nauczyciele w szczególności biorą pod uwagę wysiłek
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI
Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI 1. Przedmiotowy System Oceniania przedstawia szczegółowe informacje dotyczące form i kryteriów oceniania z wychowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania na lekcjach wychowania fizycznego
Przedmiotowy system oceniania na lekcjach wychowania fizycznego Ocena pracy ucznia Uczeń oceniany jest na bieżąco w ciągu całego roku szkolnego. Na koniec pierwszego półrocza oraz na koniec roku szkolnego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. Wychowanie fizyczne klasa VII. Rok szkolny 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE Wychowanie fizyczne klasa VII Rok szkolny 2017/2018 Szczegółowe kryteria oceny półrocznej lub rocznej z wychowania fizycznego 1) Ocena celująca Ocenę celującą na pierwsze półrocze
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo. Reprezentowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu
Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu I Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoPrzewrót w przód z naskoku. Przewrót w tył z różnych pozycji wyjściowych. Skok rozkroczny przez kozła.
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w roku szkolnym 2016/2017 KLASA I LEKKA ATLETYKA Bieg na dystansie 60 metrów. Bieg na dystansie 800 \1000 metrów. Skok w dal z miejsca.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem O C E N A C E L U J Ą C A Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: 1. Posiadł umiejętności znacznie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Ocena celująca (6)- poziom wymagań wykraczający Ocena bardzo dobra
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA ZASADY OCENIANIA SKALA OCEN: 1 niedostateczny 2 dopuszczający 3 dostateczny 4 dobry 5 bardzo dobry 6 celujący Uczeń może otrzymać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GIMNASTYKI DLA LICEUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GIMNASTYKI DLA LICEUM Przewrót w przód z biegu i przewrót w tył do rozkroku o NN prostych Skok kuczny
Bardziej szczegółowoZ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VIII KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu / aktywność. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to:
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi wykorzystać warunki naturalne terenu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.
Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. 1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie
Bardziej szczegółowoZAKRES SPRAWDZIANÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ WYCHOWANIE FIZYCZNE
ZAKRES SPRAWDZIANÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. Każdy uczeń ma prawo do trzech braków stroju w ciągu jednego semestru, każdy następny brak stroju zostanie odnotowany uwagą w dzienniku.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZNIA WF ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Miejskie Gimnazjum nr 4 Im. Zofii Kossak w Oświęcimiu WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Poziom umiejętności i sprawności fizycznej podlega ocenie w skali sześciostopniowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W KONSTANCINIE JEZIORNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W KONSTANCINIE JEZIORNIE Cele oceniania: 1. Bieżące i systematyczne rozpoznanie poziomu i postępów w osiągnięciu przez uczniów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie Ocenianie ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ORAZ SPOSOBY OCENIANIA.
WYMAGANIA NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ORAZ SPOSOBY OCENIANIA. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z wychowania fizycznego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym systemem oceniania obowiązującym w Publicznym Gimnazjum w Rzeczycy
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI
I. Przedmiot oceny WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoŚrednia ważona z wychowania fizycznego
Średnia ważona z wychowania fizycznego Średnia ważona - średnia elementów, którym przypisywane są różne wagi (znaczenia) w ten sposób, że elementy o większej wadze mają większy wpływ na średnią. Nie będzie
Bardziej szczegółowoW przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych w klasach IV VIII szkoły podstawowej) Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów, rodziców
Bardziej szczegółowoTEMATYKA ZAJĘĆ 1. Bieg na dystansie 60 m ze startu wysokiego I semestr
1 Wymagania Edukacyjne z Wychowania Fizycznego klasy IV -VIII na podstawie Programu nauczania,, Magia Ruchu Urszuli Białek, Joanny Wolfart- Piech (Wrocław 2017) Rok szkolny 2019/20 Obszar podlegający ocenianiu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV - VI Szkoła Podstawowa Nr 13 w Gorzowie Wlkp.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV - VI Szkoła Podstawowa Nr 13 w Gorzowie Wlkp. Informacje wstępne: 1. Przedmiotowy System Oceniania reguluje zasady oceniania z wychowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. GIMNASTYKA Wymagania edukacyjne - gimnastyka dziewczęta sprawnie i starannie przewroty, naskok kuczny na skrzynię i zeskok w głąb, wymyk na drążku zgodnie z
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. Z 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VI Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego. CELUJĄCA ( 6 ) 1. Spełnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z: o Rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VIII w Szkole Podstawowej nr 8 im. J. Wyżykowskiego w Lubinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VIII w Szkole Podstawowej nr 8 im. J. Wyżykowskiego w Lubinie I. Obowiązki ucznia Uczeń powinien podporządkowywać się poleceniom nauczyciela,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Podstawą prawną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Podstawą prawną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są: 1. Statut Szkoły 2. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Podstawa prawna: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Monika Szczepanik Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych Od zabawy do sportu i rekreacji. Urszula Kierczak, Tadeusz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.
PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego
Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego I. Podstawy prawne: Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z : - Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 20 kwietnia 2015 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI
KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI I. Ocenie z wychowania fizycznego podlega: 1. aktywność i zaangażowanie ucznia na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2. noszenie odpowiedniego stroju
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to: zaangażowanie w ćwiczenia, pomoc
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA IV GIMNASTYKA
KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA IV I. Założenia podstawowe: stan zdrowia, umiejętności, cechy motoryczne, wiadomości II. Kryteria dodatkowe: zaangażowanie, zdolności organizacyjne, zawody sportowe
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W ELBLAGU
Przedmiotowy System Oceniania Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W ELBLAGU Przedmiotem oceny śródrocznej i rocznej będzie wypadkowa ocen za: a) aktywny udział w zajęciach,
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Klasa IV Po realizacji programu klasy IV uczeń powinien umieć samodzielnie i poprawnie wykonać
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny system oceniania SP 5. Wychowanie Fizyczne. Klasa IV Rok szkolny 2015/2016
Test Chromińskiego Test Chromińskiego Test Chromińskiego Test Chromińskiego Wewnątrzszkolny system oceniania SP 5 Wychowanie Fizyczne Klasa IV Rok szkolny 2015/2016 Dz. Kl IV Dz. Kl V Dz. Kl VI 1. Lekka
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego kl IV -VI
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego kl IV -VI Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego (zgodnie ze szkolnym systemem oceniania) 1. Skala ocen Zarówno w ocenianiu cząstkowym,
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA VII
WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA VII Wymagania edukacyjne: W klasie VII szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1. Postawę ucznia i jego kompetencje społeczne. 2. Systematyczny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 6 5 4 3 2 Dział programu: Gimnastyka podstawowa UCZEŃ Korzysta bezpiecznie ze sprzętu i przyborów
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi bezpiecznie wykonać skoki i
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum Społecznym w Wyszynie
Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum Społecznym w Wyszynie Kryteria oceniania określają nauczyciele wychowania fizycznego zgodnie ze "Statutem Szkoły", "Wewnątrzszkolnym systemem oceniania",
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. GIMNASTYKA Wymagania edukacyjne - gimnastyka chłopcy II Klasa sprawnie i starannie skrzynię, wymyk i odmyk na drążku, stanie na ramionach przy drabinkach zgodnie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego.
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego. Trafność i efektywność każdego przedsięwzięcia należy poddać ocenie. Ocenić ucznia to przedstawić jak najpełniejszą informację o jego aktywności,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - WYCHOWANIE FIZYCZNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE - WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. GIMNASTYKA Wymagania edukacyjne - gimnastyka chłopcy sprawnie i starannie przewroty, naskok kuczny na skrzynię i zeskok w głąb, odmyk na drążku zgodnie z techniką.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA III Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF. ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoW klasie IV, V i VI ocenie podlegają elementy przedstawione poniżej
W klasie IV, V i VI ocenie podlegają elementy przedstawione poniżej Kozłowanie piłki, rzuty osobiste p. koszykowa Kozłowanie piłki, podania p. ręczna Bieg na dystansie 60m, 300m, 600m ( dz), bieg 12 minut,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W związku ze specyfiką przedmiotu, jakim jest wychowanie fizyczne, od roku szkolnego 2000/2001 obowiązuje punktowy system oceniania uczniów w klasach 4-6. System
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w Publicznym Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącym Politechniki Łódzkiej Zasady oceniania określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą
Bardziej szczegółowoPLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.
PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. L. A. Starty
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA W KLASACH 4-6 WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE
ZASADY OCENIANIA W KLASACH 4-6 WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Poziom podstawowy uczeń wykonuje zadania kontrolno-sprawdzające samodzielnie, jednak z pewnymi błędami technicznymi, lub w słabym
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny system oceniania SP 5. Wychowanie Fizyczne. Klasa Vb / Va Rok szkolny 2015/2016
Test Chromińskiego Test Chromińskiego Test Chromińskiego Test Chromińskiego Wewnątrzszkolny system oceniania SP 5 Wychowanie Fizyczne Klasa Vb / Va Rok szkolny 2015/2016 Dz. Kl IV Dz. Kl V Dz. Kl VI 1.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE Rok szkolny 2014/2015
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE Rok szkolny 2014/2015 Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen śródrocznych i rocznych z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen śródrocznych i rocznych z wychowania fizycznego 1. WYTYCZNE DO OCENIANIA UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Ocena poziomu i postępu w zakresie sprawności motorycznej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i zasady oceniania z wychowania fizycznego dla klasy III oddziału gimnazjum
Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z wychowania fizycznego dla klasy III oddziału gimnazjum SYSTEM OCENIANIA OBSZARU POZIOMU UMIEJĘTNOŚCI RUCHOWYCH W obszarze poziomu umiejętności ruchowych ocenie
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 KLASA V
PLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 W klasach IV-VI szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności fizycznej: 1) postawa ucznia; 2) aktywność
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Szk. Podstawowej w Szczucinie
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Szk. Podstawowej w Szczucinie Czym kieruję się i w jaki sposób oceniam uczniów klas IV-VI na lekcjach wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w klasach IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w klasach IV-VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez uczniów w wykonywanie obowiązków
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Małgorzata Owsianko Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych Od zabawy do sportu i rekreacji. Urszula Kierczak, Tadeusz
Bardziej szczegółowoOcena w wychowaniu fizycznym
Ocena w wychowaniu fizycznym Funkcja oceny: - dydaktyczna - wychowawcza - społeczna Uczeń jest oceniany za: - posiadane umiejętności (sprawdziany, testy sprawności- szczegółowe kryteria oceniania) i ich
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi im. Orląt Lwowskich w Przemyślu
Szkoła Podstawowa Nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi im. Orląt Lwowskich w Przemyślu Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego oddziały gimnazjalne Cele edukacyjne w wychowaniu fizycznym: Wszechstronny
Bardziej szczegółowoKlasa V. Piłka koszykowa. Kozłowanie ze zmianą ręki, tempa i kierunku:
Klasa V Piłka koszykowa Kozłowanie ze zmianą ręki, tempa i kierunku: Poprawna technika wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i kierunku ruchu. Ocena bardzo dobra (5): Poprawna technika
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V LEKKOATLETYKA Wykona start niski po korekcie Bezbłędnie wykona start niski. Zna komendy do startu. Przebiegnie dystans w wolnym tempie, start niski
Bardziej szczegółowoWarunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania z wychowania fizycznego w klasie I III gimnazjum
Warunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania z wychowania fizycznego w klasie I III gimnazjum I CELE System oceniania z wychowania fizycznego jest elementem szczegółowych warunków i sposobu wewnątrzszkolnego
Bardziej szczegółowoZ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 2 IM. STEFANA BATOREGO W BIŁGORAJU Nauczyciele: mgr Bożena Małek, mgr Jacek Spustek KRYTERIA OCENY:,,6 - OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie (kryteria ocen semestralnych) Opanowanie wiadomości, umiejętności określonych
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA IV-VIII
KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA IV-VIII I. Założenia podstawowe: stan zdrowia, umiejętności, cechy motoryczne, wiadomości II. Kryteria dodatkowe: zaangażowanie, zdolności organizacyjne, zawody
Bardziej szczegółowo