Koncepcja pracy Przedszkola nr 406 w Warszawie

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Przedszkola nr 406 w Warszawie Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat J. Korczak NASZE PRZEDSZKOLE: Przedszkole nr 406 w Warszawie usytuowane jest w dzielnicy Bemowo przy ulicy J. Kaden Bandrowskiego 8. Mieści się na parterze budynku mieszkalnego Spółdzielni Mieszkaniowej Wola. W przedszkolu znajdują się 3 sale zajęć mieszczące 70 przedszkolaków. Sale są bogato wyposażone w kolorowe zabawki i pomoce dydaktyczne, które stwarzają warunki do zabawy i nauki dzieci. do przedszkola przynależy plac zabaw otoczony zielenią i wyposażony w zabawki ogrodowe i piaskownicę. ZADANIEM PRZEDSZKOLA NR 406 JEST: 1. Tworzenie warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci, rozwinięcia takich cech osobowości i umiejętności, które pozwolą im z sukcesem funkcjonować w szkole i całym późniejszym życiu, według zasady nauka poprzez zabawę. 2. Zapewnienie bezpieczeństwa i rozwoju dziecka w klimacie zaufania, tolerancji, rozumienia potrzeb i poszanowania jego praw, w zgodzie z jego potrzebami, oczekiwaniami rodziców i środowiska lokalnego. 3. Dostrzeganie indywidualnych potrzeb dziecka poprzez diagnozę, wspomaganie jego prawidłowego rozwoju, organizowanie i udzielanie pomocy pedagogiczno psychologicznej. Dobro powierzonego nam dziecka zajmuje naczelne miejsce w działaniach placówki. Pobyt w przedszkolu ma sprawiać dzieciom radość, a rodzicom dawać poczucie, że ich dzieci są bezpieczne i mają warunki do prawidłowego rozwoju. Realizacja zadań przedszkola pozwoli wychowankom na samorealizację, pracę z innymi, kreatywne myślenie, twórcze działanie i uczestnictwo w ciekawych zajęciach. Niezbędnym warunkiem dla osiągnięcia powyższych celów jest kompetencja i życzliwość zespołu, który dba o dobre stosunki międzyludzkie i komunikację, wzajemna pomoc i szacunek. PRIORYTETY PRZEDSZKOLA: Przedszkole 1. Planuje i organizuje pracę wychowawczą i dydaktyczną w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego i wybrany zestaw 1

2 programów. 2. Wspomaga rozwój dziecka, wspiera jego uzdolnienia, umiejętności sprawności, które pozwolą na sprostanie wymaganiom stawianym w szkole i codziennym życiu. 3. Zapewnia każdemu dziecku podmiotowe i indywidualne traktowanie, bezpieczny i radosny rozwój w atmosferze akceptacji i zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka. 4. Stwarza dzieciom możliwość samorealizacji, kreatywnego myślenia i twórczego działania w oparciu o aktywne metody pracy oraz innowacyjne działania nauczycieli. 5. Wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców. 6. W swojej działalności bierze pod uwagę potrzeby środowiska lokalnego. 7. Promuje zdrowy styl życia i kształtuje postawy proekologiczne dzieci, rodziców i pozostałych pracowników przedszkola. 8. Wzbogaca bazę pomocy do zabaw badawczych oraz dydaktycznych służących rozwijaniu zainteresowań przyrodniczych i regionalnych dzieci. 9. Podejmuje działania sprzyjające podniesieniu poziomu sprawności fizycznej i ruchowej dzieci. 10. Aktywizuje rodziców do wspólnych działań na rzecz wspomagania twórczego procesu edukacyjnego dzieci. 11. Poszukuje ciekawych form prezentacji artystycznych w konkursach organizowanych przez różne organizacje. 12. Organizuje wycieczki ekologiczne, warsztaty, zajęcia edukacyjne prowadzone przez specjalistów. Nasze zadania realizujemy w oparciu o: 1. Podstawę programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego 2. Program Wychowania Przedszkolnego Nasze przedszkole Małgorzaty Kwaśniewskiej, Wiesławy Żaby-Żabińskiej 3. W placówce realizowane są również m.in.: Dziecięca matematyka program dla przedszkoli, klas 0 i placówek integracyjnych E. Gruszczyk, Kolczyńska i E. Zielińska Program edukacji ekologicznej miasta st. Warszawy dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Program własny: Przedszkolny program adaptacyjny dla 3-latków 2

3 W pracy z dzieckiem stosujemy różnorodne metody aktywizujące, wyzwalające chęci poznawcze wychowanków takie jak: Metoda Pedagogiki Zabawy Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz Metoda koncepcji muzycznej C. Orffa Metoda projektu Metoda odimiennej nauka czytania I. Majchrzak Sojusz metod E. Arciszewskiej Metoda aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss Edukacja przez ruch - wg Doroty Dziamskiej ABSOLWENT NASZEGO PRZEDSZKOLA: potrafi dobrze funkcjonować w szkole w roli ucznia wykazuje motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego jest aktywny i otwarty na nowości umiejętnie współpracuje w grupie rówieśników zna prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi zna zasady kulturalnego współżycia i postepowania jest tolerancyjny i ma szacunek wobec innych, odmiennych postaw i przekonań stosuje zasady bezpieczeństwa, higieny, dbałości o własne zdrowie i sprawność fizyczną potrafi radzić sobie w sytuacjach trudnych posiada umiejętność koncentracji, podczas wykonywanej pracy posiada podstawową wiedzę o świecie ludzi, zwierząt, roślin, wykazuje potrzebę poszanowania przyrody i ochrony środowiska WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI: Przedszkole systematycznie współpracuje z rodzicami dbając o pozytywne wspólne relacje. Rodzice są traktowani jako nasi partnerzy w procesie wychowawczym i dydaktycznym. Cele współpracy z rodzicami: Budowanie wzajemnej więzi opartej na zaufaniu poprzez efektywną współpracę z przedszkolem. Wypracowanie wspólnych oddziaływań dydaktyczno wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego poprzez wymianę informacji o dziecku w celu jego wszechstronnego rozwoju. 3

4 Zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu programami, planami pracy, działaniami wychowawczo dydaktycznymi. Wzbogacanie świadomości pedagogicznej rodziców poprzez umieszczanie artykułów w gazetce przedszkolnej, na stronie internetowej przedszkola, na tablicach informacyjnych, polecanie ciekawych publikacji Pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej. Aktywne uczestnictwo rodziców w życiu przedszkola Formy współpracy z rodzicami: rozmowy indywidualne zebrania ogólne i grupowe dni otwarte w przedszkolu gazetki dla rodziców tablica informacyjna strona internetowa przedszkola zajęcia adaptacyjne zajęcia otwarte dla rodziców udział w imprezach i uroczystościach przedszkolnych oraz w konkursach rodzinnych pisemne informacje o postępach i trudnościach dzieci udział w indywidualnych zajęciach z logopedą spotkania z psychologiem zajęcia warsztatowe i konsultacje indywidualne udział w organizacji wycieczek i imprez udział w zajęciach prowadzonych przez rodziców ciekawe zawody, czytanie książek ankiety angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola sponsorowanie zakupu zabawek, pomocy dydaktycznych, wykonywanie strojów na imprezy i uroczystości przedszkolne zebrania Rady Rodziców WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM Przedszkole współpracuje ze środowiskiem lokalnym w celu promocji i uatrakcyjnienia podejmowanych działań wychowawczo-edukacyjnych. Włącza się w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych, w akcjach ekologicznych na rzecz ochrony środowiska, w różnorodnych konkursach organizowanych przez inne przedszkola i instytucje. 4

5 Współpracujemy z: Urzędem Dzielnicy Bemowo udział w akcjach, konkursach, turniejach. Centrum Promocji Zdrowia i Edukacji Ekologicznej Dzielnicy Bemowo udział w akcjach, konkursach, organizacja konkursów między przedszkolnych Komendą Policji Strażą Miejską Strażą Pożarną Szkołą Podstawową udział w zajęciach w klasie pierwszej, badanie losów absolwentów Przedszkolami organizowanie wspólnych szkoleń, udział w konkursach i zajęciach otwartych Biblioteką osiedlową spotkania czytelnicze Poradnią Psychologiczo Pedagogiczną konsultacja działań wychowawczych Ośrodkiem Pomocy Społecznej konsultacje w ramach pomocy rodzinie Doradcą metodycznym i WCIES kursy, szkolenia, zajęcia otwarte Do przedszkola systematycznie zapraszane są teatry aktorskie, lalkarskie, iluzjonistyczne Organizowane są także wycieczki do teatrów, na wystawy lub gospodarstw agroturystycznych PROMOCJA PRZEDSZKOLA: Prezentowanie życzliwej postawy wobec dzieci, rodziców i innych osób przebywających w przedszkolu przez wszystkich pracowników przedszkola Dbałość o czystość i estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz przedszkola Dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym Upowszechnianie informacji o przedszkolu poprzez prowadzenie strony internetowej, wydawanie gazetki przedszkola, prowadzenie kroniki Organizowanie uroczystości przedszkolnych i imprez między przedszkolnych Udział w konkursach i akcjach dzielnicowych i ogólnokrajowych Dbanie o dobre imię placówki 5

6 Założenia programowe na lata Szczegółowe zadania i sposoby realizacji znajdą się w planach pracy na poszczególne lata. Rok szkolny : 2014/2015 Piękna nasza Polska cała - rozwijanie poczucia własnej tożsamości budzenie świadomości narodowej Cele ogólne: Kształtowanie świadomości przynależności do społeczności lokalnej, narodowej poprzez poznawanie historii, obyczajów, tradycji Kształtowanie postawy szacunku i odpowiedzialności wobec tradycji i dziedzictwa kulturowego Rozbudzanie ciekawości poznawczej - zdobywanie informacji o otaczającym świecie Cele szczegółowe: Zapoznanie z symbolami narodowymi: godło, barwy narodowe, hymn państwowy, mapa Polski Poznawanie wybranych miast i regionów Polski poprzez literaturę, ilustracje, środki audiowizualne Zapoznanie z herbem Warszawy, zabytkami, legendami Szanowanie odrębności narodowych, etnicznych, językowych zamieszkujących Polskę Rok szkolny : 2015/2016 Jesteśmy Europejczykami budzenie zainteresowań wybranymi krajami Unii Europejskiej Cele ogólne: Kształtowanie świadomości przynależności do społeczności europejskiej poprzez poznawanie historii, obyczajów, tradycji Uczenie dzieci tolerancji wobec innych narodów i kultur Rozbudzanie zainteresowań kulturą europejską Cele szczegółowe: Poznanie symboli Unii Europejskiej Poznanie nazw i flag państw UE oraz podstawowych wiadomości o tych krajach Poznanie zwyczajów i tradycji w wybranych państwach należących do Unii Europejskiej 6

7 Rok szkolny : 2016/2017 Podróże na krańce świata - obcowanie z kulturą innych narodów poprzez zabawę, muzykę, taniec. Cele ogólne: Rozbudzenie ciekawości poznawania i zdobywania informacji o otaczającym świecie Poznawanie innych kręgów kulturowych, kształcenie akceptacji i tolerancji wobec innych narodów i kultur Cele szczegółowe: Nazywanie ludzi różnych ras, określenie miejsc ich zamieszkania, warunków klimatycznych, w jakich żyją Poznanie muzyki, tańców i zabaw dzieci na różnych kontynentach Poznanie najważniejszych gatunków zwierząt i roślin występujących na danym kontynencie Poznanie modelu kuli ziemskiej Szanowanie odrębności narodowych, zwracanie uwagi na równość praw wszystkich ludzi Dalsza praca nad koncepcją - ewaluacja Wszyscy pracownicy przedszkola znają koncepcję. Rodzice zapoznają się z koncepcją poprzez stronę internetową przedszkola, mogą również wyrażać opinie i wnioskować o zmiany w koncepcji. Zmiany w tekście będą nanoszone przy udziale całego zespołu pedagogicznego i konsultowane z rodzicami. Po zakończeniu realizacji koncepcji nastąpi ocena efektów realizacji oraz sformułowane zostaną wnioski do planowania pracy w latach następnych oraz ewentualnych poprawek i wprowadzenia koniecznych zmian. 7