Program studiów dla kierunku

Transkrypt

1 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA IM. JAKUBA Z PARADYŻA W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM WYDZIAŁ TECHNICZNY Program studiów dla kierunku Informatyka na poziomie studiów pierwszego stopnia o profilu praktycznym studia niestacjonarne od roku akademickiego 2016 / 2017 Gorzów Wielkopolski 2016 r. 2

2

3 Spis treści 1. Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów Nazwa kierunku prowadzonych studiów Poziom kształcenia Profil kształcenia Forma studiów Język, w jakim prowadzone są zajęcia Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania dyplomu Możliwość zatrudnienia absolwentów i dalszego kształcenia Ogólne cele kształcenia Wskazanie związku programu kształcenia z misją Uczelni i jej strategią rozwoju Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia prowadzonych na uczelni Zasady rekrutacji Przyporządkowanie kierunku studiów Informatyka do obszarów kształcenia Wskazanie dziedzin nauki lub sztuki i dyscyplin naukowych lub artystycznych, do których odnoszą się efekty kształcenia Efekty kształcenia Ogólne efekty kształcenia. Profil praktyczny Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych Tabela pokrycia obszarowych EK przez kierunkowe EK Matryca efektów kształcenia Plan studiów na kierunku Informatyka Struktura planów wraz z liczbą punktów ECTS Opis sposobu sprawdzenia EK (dla programu) z odniesieniem do konkretnych modułów kształcenia (przedmiotów), form zajęć i sprawdzianów Plan studiów z zaznaczeniem modułów podlegających wyborowi przez studenta Karty przedmiotów Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk Wymogi związane z ukończeniem studiów Wskaźniki ilościowe charakteryzujące program studiów Sposób wykorzystania wzorców międzynarodowych

4 1. Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów Charakterystyka studiów, dla których utworzony jest program kształcenia, obejmuje kilka podstawowych komponentów, które wynikają wprost z Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 9 października 2014 roku w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia określającego m.in. ogólne warunki, jakie musi spełniać uczelnia, aby prowadzić studia na określonym kierunku i poziomie kształcenia, warunki, jakie musi spełniać program kształcenia, tzn. opis efektów kształcenia i opis procesu kształcenia - program studiów. Prowadzenie kierunku studiów wymaga opracowania programu kształcenia dla tego kierunku i poziomu kształcenia oraz określonego profilu kształcenia zgodnie z podejściem tworzenia i realizowania programów kształcenia, bazującym na wykorzystywaniu efektów kształcenia. Zakładane efekty kształcenia dla kierunku Informatyka w PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim, określone zastały dla studiów pierwszego stopnia o profilu praktycznym, i zostały przyjęte mocą Uchwały Senatu PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim nr 27/000/2012 z dnia 21 lutego 2012 roku, jako efekty kształcenia dla programu kształcenia kierunku studiów Nazwa kierunku prowadzonych studiów Decyzja o nazwie kierunku powinna być adekwatna do zawartości programu kształcenia, zwłaszcza do zakładanych efektów kształcenia, a program studiów umożliwiał studentowi wybór modułów kształcenia w wymiarze nie mniejszym niż 30% punktów ECTS. Studia pierwszego stopnia na kierunku Informatyka prowadzone są w Wydziale Technicznym Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim Poziom kształcenia Kierunek Informatyka w PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim odpowiada poziomowi uzyskiwanych kwalifikacji pierwszego stopnia. Ukończenie studiów na pierwszym stopniu kształcenia umożliwia kontynuację studiów drugiego stopnia w uczelniach prowadzących studia na drugim stopniu kształcenia na Informatyka lub pokrewnym kierunku Profil kształcenia Na studiach pierwszego stopnia na kierunku Informatyka realizowany jest profil praktyczny. Profil studiów jest odrębną ścieżką studiowania, który prowadzi do uzyskania w większym zakresie szczególnych kompetencji. Studia o profilu praktycznym mają na celu dostarczenie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych niezbędnych do wykonywania pracy zawodowej. Kształcenie o profilu praktycznym na poziomie studiów pierwszego stopnia jest przeznaczone przede wszystkim dla osób, które zamierzają podjąć pracę bezpośrednio po ukończeniu tych studiów, nie przekreślając możliwości dalszego kształcenia w przyszłości, także o profilu ogólnoakademickim, a w szczególności charakteryzują się: 3

5 1. znacznym komponentem zajęć służących zdobywaniu przez studenta umiejętności praktycznych, 2. przewagą efektów kształcenia odnoszących się do wiedzy i umiejętności wspomagających działalność praktyczną, większą w porównaniu z profilem ogólnoakademickim, 3. przewagą aktywizujących metod kształcenia, metod programowych oraz metod praktycznych nad metodami podającymi i eksponującymi, 4. częściowym nabywaniem wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, 5. częściową walidacją efektów kształcenia w środowisku potencjalnego miejsca pracy (praktyki, staże, wolontariat), które jest typowe dla absolwenta uzyskującego tytuł zawodowy inżyniera oraz ścisłymi więzami ze środowiskiem potencjalnych pracodawców, 6. prace dyplomowe stanowią projekty, których tematyka jest związana z problemami występującymi w środowisku pracy typowym dla absolwenta informatyki, realizowane zwykle w tym środowisku. Wykaz przedmiotów o charakterze praktycznym, które założono w planie studiów dla kierunku Informatyka zaprezentowano w tabeli 1 Tabela 1. Przedmioty o charakterze praktycznym Nazwa przedmiotu/modułu zajęć Ilość punktów ECTS Podstawy fizyki 5 Elementy techniki cyfrowej 3 Systemy operacyjne 4 Algorytmy i struktury danych 4 Podstawy elektrotechniki i miernictwa 4 Bazy Danych 4 Wstęp do programowania 3 Sieci komputerowe 4 Architektura komputerów 4 Grafika komputerowa 3 Elementy sztucznej inteligencji 3 Języki i paradygmaty programowania 3 Systemy wbudowane 3 Komputerowe wspomaganie projektowania 3 Systemy informatyczne w przedsiębiorstwie 4 Zarządzanie projektami 2 Programowanie obiektowe 3 Inżynieria oprogramowania 3 Projektowanie sieci komputerowych 2 Podstawy projektowania gier komputerowych 3 Bezpieczeństwo systemów komputerowych 3 Komunikacja człowiek-komputer 1 Administrowanie systemami środowiska Windows/Linu 3 Przedmioty specjalnościowe 66 Praktyka zawodowa 18 Razem punktów 158

6 1.4. Forma studiów Zajęcia w formie studiów niestacjonarnych odbywają w piątek, sobotę i niedzielę, w wyznaczonych terminach zjazdów. Sesje egzaminacyjne dla studentów tej formy organizacyjnej planowane są w piątek, sobotę i w niedzielę. Organizacja roku akademickiego wprowadzana jest zarządzeniem Rektora PWSZ w terminie pół roku przed rozpoczęciem roku akademickiego, i zawiera m.in. terminy zjazdów oraz sesji egzaminacyjnych, sesji zaliczeń i egzaminów poprawkowych Język, w jakim prowadzone są zajęcia Studia na kierunku Informatyka realizowane są w całości w języku polskim. Dopuszcza się możliwość prowadzenia wybranych zajęć w języku angielskim i/lub niemieckim, w przypadku realizacji programu studiów studentów uczestniczących w wymianie międzyuczelnianej Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Studia na kierunku Informatyka kończą się egzaminem dyplomowym. Absolwenci uzyskują tytuł zawodowy inżyniera. Egzamin dyplomowy odbywają się przed komisją egzaminacyjną. Szczegółową procedurę dyplomowania zawiera Regulamin Studiów Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania dyplomu Studia na kierunku Informatyka obejmują okres 3,5 roku i podzielone zostały na siedem semestrów nauki, w trakcie których student musi uzyskać 210 punktów ECTS Możliwość zatrudnienia absolwentów i dalszego kształcenia Studia na kierunku Informatyka stwarzają możliwość nabycia wiedzy interdyscyplinarnej, ogólnotechnicznej oraz specjalistycznej. W procesie edukacyjnym kształtowana jest osobowość zawodowa, którą przedstawia sylwetka absolwenta danej specjalności. Absolwenci kierunku studiów Informatyka są przygotowani do twórczej pracy zawodowej, a ponadto osoby kończące studia magisterskie są przygotowane również pod kątem pracy naukowo-badawczej w Wydziałach i szkołach wyższych. Absolwenci tego kierunku mogą podjąć również pracę w szkołach średnich, po przejściu dodatkowego szkolenia pedagogicznego, zaproponowanego także przez macierzystą uczelnię. Absolwenci studiów pierwszego stopnia posiadają wiedzę w obszarze podstawowych metod, technik i narzędzi stosowanych przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich związanych z obsługą sprzętu informatycznego, programowaniem i praktycznym posługiwaniem się szerokim spektrum narzędzi informatycznych. Dodatkowo Absolwent zostaje wyposażony w wiedzę z zakresu procesów planowania i realizacji eksperymentów, tak w procesie przygotowania z udziałem metod symulacji komputerowych, jak i w rzeczywistym środowisku. Absolwenci posiadają umiejętności sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technikami komputerowymi, twórczego rozwiązywania problemów technicznych, kreowania innowacji, sprawnego komunikowania się z otoczeniem i aktywnego uczestniczenia w pracy

7 grupowej, kierowania projektami technicznymi, transferu wiedzy i jej zastosowań, wykorzystywania najnowszych technologii oraz realizacji zadań w zespołach międzynarodowych. Program kształcenia umożliwia uzyskanie znajomości języka obcego na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umiejętności posługiwania się językiem specjalistycznym z zakresu kierunku kształcenia. W programie studiów, założono wybór jednej z trzech specjalności: projektowanie i eksploatacja sieci komputerowych, mikroprocesorowe systemy sterownia oraz tworzenie aplikacji internetowych. SPECJALNOŚĆ TWORZENIE APLIKACJI INTERNETOWYCH Program kształcenia specjalności tworzenie aplikacji internetowych umożliwia poznanie metod i technik projektowania i wytwarzania serwisów internetowych, w tym także administrowania serwerami baz danych. Specjalność ta umożliwia nabycie praktycznych umiejętności wykorzystywania narzędzi programistycznych, graficznych oraz serwerów bazodanowych, które znajdują szerokie zastosowanie w praktyce zawodowej. Studenci nabywają praktyczne umiejętności wymagane do tworzenia programów i usług sieciowych, aplikacji mobilnych dla urządzeń przenośnych oraz bazodanowych serwisów internetowych. Absolwenci specjalności tworzenie aplikacji internetowych zdobywają wykształcenie umożliwiające zatrudnienie na stanowiskach: analitycy systemowi i biznesowi, projektanci oprogramowania, programiści oprogramowania, testerzy oprogramowania. SPECJALNOŚĆ PROJEKTOWANIE I EKSPLOATACJA SIECI KOMPUTEROWYCH Program specjalności projektowanie i eksploatacja sieci komputerowych umożliwia nabycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do projektowania konstrukcji i eksploatacji sieci komputerowych. Studenci nabywają także umiejętność organizacji i administrowania systemami i sieciami komputerowych oraz projektowania i administrowania systemami baz danych. Studenci uzyskują kluczową dla pracy zawodowej wiedzę z zakresu systemów transmisji danych, bezpieczeństwa danych, sposobów wymiany informacji między komputerami, jak i budowy, eksploatacji, projektowania lokalnych i rozległych sieci komputerowych, a także ich praktycznych zastosowań. Absolwenci specjalności projektowanie i eksploatacja sieci komputerowych zdobywają wykształcenie umożliwiające zatrudnienie na stanowiskach: architekci sieci, administratorzy systemów, serwerów i sieci komputerowych, operatorzy sieci. SPECJALNOŚĆ MIKROPROCESOROWE SYSTEMY STEROWANIA Specjalność mikroprocesorowe systemy sterowania umożliwia nabycie wiedzy i umiejętności z zakresu zastosowania układów programowalnych do celów sterowania, automatyki i przetwarzania sygnałów w sprzęcie powszechnego użytku oraz w aparaturze przemysłowej. Studenci mają możliwość nabycia praktycznych umiejętności projektowania systemów sterowania i automatycznej regulacji z wykorzystaniem sterowników PLC oraz

8 wykorzystania interfejsów cyfrowych stosowanych w nowoczesnych urządzeniach przemysłowych i aparaturze powszechnego użytku. Studenci zdobywają istotne w pracy zawodowej kompetencje w zakresie stosowania nowoczesnych urządzeń i podzespołów peryferyjnych do przetwarzania sygnałów elektrycznych i nieelektrycznych wykorzystywanych w przemyśle. Absolwenci specjalności mikroprocesorowe systemy sterowania zdobywają wykształcenie umożliwiające zatrudnienie na stanowiskach: projektanci systemów mikroprocesorowych, programiści języków niskopoziomowych, konstruktorzy i operatorzy systemów sterowania Ogólne cele kształcenia Celem studiów na kierunku Informatyka, studia I stopnia, profil praktyczny jest: C_W1 przekazanie wiedzy w zakresie wiedzy technicznej obejmującej terminologię, pojęcia, teorie, zasady, metody, techniki i narzędzia stosowane przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich związanych z szeroko pojętą informatyką, procesami planowania i realizacji systemów informatycznych, eksperymentów, tak w procesie przygotowania z udziałem metod symulacji komputerowych, jak i w rzeczywistym środowisku. C_W2 przekazanie wiedzy ogólnej dotyczącej standardów i norm technicznych dotyczących zagadnień odnoszących się do informatyki. C_W3 przekazanie wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony własności przemysłowej, prawa autorskiego niezbędnej dla rozumienia i tworzenia społecznych, ekonomicznych, prawnych i pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej dla rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości i działalności gospodarczej. C_U1 wyrobienie umiejętności w zakresie doskonalenia wiedzy, pozyskiwania i integrowanie informacji z literatury, baz danych i innych źródeł, opracowywania dokumentacji, prezentowania ich i podnoszenia kompetencji zawodowych. C_U2 wyrobienie umiejętności posługiwania się specjalistycznym oprogramowaniem, projektowania systemów, sieci i aplikacji, programowania aplikacji, modelowania systemów, posługiwania się zaawansowanymi środowiskami projektowo-uruchomieniowymi, stosowania nowoczesnych urządzeń i podzespołów peryferyjnych. C_U3 wyrobienie umiejętności zarządzania pracami w zespole, koordynacji prac i oceny ich wyników oraz sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technikami komputerowymi, wyciągania wniosków, opisu sprzętu dostrzegając kryteria użytkowe, prawne i ekonomiczne, konfigurowania urządzeń komunikacyjnych w sieciach teleinformatycznych, oraz rozwiązywania praktycznych zadań inżynierskich. C_K1 przygotowanie do uczenia się przez całe życie, podnoszenie kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych w zmieniającej się rzeczywistości, podjęcia pracy związanej z obsługą sprzętu informatycznego, programowaniem i praktycznym posługiwaniem się szerokim spektrum narzędzi informatycznych. C_K2 uświadomienie ważności i rozumienia społecznych skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje, współdziałanie w grupie i przyjmowanie odpowiedzialności za wspólne realizacje, kreatywność i przedsiębiorczość oraz potrzebę przekazywania informacji odnośnie osiągnięć technicznych i działania inżyniera.

9 1.10. Wskazanie związku programu kształcenia z misją Uczelni i jej strategią rozwoju Uchwalą Senatu nr 15/000/2011 z dnia 5 kwietnia 2011 roku określona została misja PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim, jako uczelni wypełniającej zadania edukacyjne, społeczne i kulturotwórcze, zgodne z zapisanymi wartościami i celami. W 2 Uchwały wskazano misję nadrzędną PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim przekształcenia jej w uczelnię akademicką, a jednym z działań w tym kierunku jest poszerzenie i dostosowanie oferty dydaktycznej do potrzeb lokalnego i globalnego rynku pracy. Inne wskazane działania, to stworzenie odpowiednich warunków dla podejmowania starań o uzyskiwanie na poszczególnych kierunkach uprawnień do nadawania stopnia naukowego doktora. Misja Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim realizowana jest za pomocą celów, które określone zostały w dokumencie Strategia Rozwoju PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim na lata , przyjętym uchwałą Senatu w dniu 25 stycznia Realizacja strategii rozwoju PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim, daje podstawy do osiągnięcia przez Uczelnię i jej pracowników założonych celów praktyczno-wdrożeniowych. W ramach podmiotowych relacji zachodzących w Uczelni, kadra pedagogiczna kształtuje nawyki i nastawienia studentów, wpływa na poziom zaspokojenia ich potrzeb intelektualnokulturalnych. Plan życia studentów w dynamicznej rzeczywistości wymaga weryfikacji wartości, odpowiedzialności w dokonywanych wyborach, staje się głównym motywem skłaniającym ich do pracy nad sobą. Studenci coraz częściej w sposób naturalny odczuwają potrzebę przyspieszenia własnego rozwoju. Zaspokojenie potrzeby indywidualnego rozwoju ujawnia się u nich poprzez ich aktywność, która charakteryzuje się dobrowolnością zgodną z kierunkiem obranych przez siebie dążeń i założonymi planami, realizowanymi także poprzez dalsze kształcenie Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia prowadzonych na uczelni W Wydziale Technicznym PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim prowadzone jest także kształcenie na kierunkach Mechanika i budowa maszyn, Inżynieria bezpieczeństwa oraz Energetyka w formie studiów stacjonarnych i niestacjonarnych. Kierunek Informatyka został wyodrębniony w ramach obszaru kształcenia nauk technicznych, podobnie jak kierunek Mechanika i budowa maszyn, Inżynieria bezpieczeństwa oraz Energetyka także dla profilu praktycznego. Kierunki kształcenia są powiązane są z dyscyplinami naukowymi należącymi do dziedziny nauk technicznych obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych. Różnice w programach: kształcenia i studiów, dotyczą treści programowych, modułów i przedmiotów kształcenia specyficznych dla danego kierunku studiów. Kierunki studiów kończą się uzyskaniem tytułu zawodowego inżyniera, będącego efektem realizacji takich samych efektów kształcenia prowadzących do uzyskania kompetencji inżynierskich.

10 1.12. Zasady rekrutacji Wymagania wstępne stawiane kandydatom ubiegającym się o przyjęcie na studia I stopnia są mniej skomplikowane niż wymagania stawiane na poziomie drugim gdyż wynikają z zasad rekrutacji. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwent może kontynuować kształcenie na studiach drugiego stopnia na innym kierunku w tej lub innej uczelni. Określenie wymagań poprzez podanie listy kierunków pierwszego i drugiego stopnia jest niemożliwe tym bardziej, że Uczelnie mogą wprowadzać nowe nazwy kierunków. Zgodnie z Uchwałą Senatu PWSZ nr 18/000/2015 z dnia 19 maja 2015 r. w sprawie warunków i trybu rekrutacji na I rok studiów w roku akademickim 2016/2017, na podstawie art. 169 ust. 2 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym /Dz. U. Nr 164 poz. 1365, PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim prowadzić będzie rekrutację na rok akademicki 2016/2017 w systemie stacjonarnym i niestacjonarnym, na studiach pierwszego i drugiego stopnia. Do postępowania rekrutacyjnego na studia pierwszego stopnia dopuszcza się wyłącznie osobę posiadającą świadectwo dojrzałości w oryginale lub w odpisie, w tym świadectwo uzyskane za granicą, o ile spełnia ono kryteria. Przyjęcie kandydatów na pierwszy rok studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych na poszczególne kierunki i specjalności następuje na podstawie kryteriów ustalonych odrębnie dla kandydatów, którzy zdali egzamin maturalny (tzw. nową maturę ) oraz maturę międzynarodową, oraz dla kandydatów, którzy zdali egzamin dojrzałości (tzw. starą maturę ). Rekrutację przeprowadzają Wydziałowe Komisje Rekrutacyjne i przyjmują kandydatów w ramach wielkości przyjęć ustalonych przez Senat. Po zakończeniu postępowania kwalifikacyjnego Komisja sporządza listę przyjętych na studia i umieszcza na stronie internetowej uczelni. Ponadto kandydat niezwłocznie powiadamiany jest pisemnie o wyniku rekrutacji. Wynik postępowania kandydat może również sprawdzić po zalogowaniu się na swoim koncie. Kandydat na studia zobowiązany jest wnieść opłatę rekrutacyjną oraz złożyć wymagane dokumenty w ustalonym terminie i miejscu. Osoba przyjęta na studia zobowiązana jest w ciągu 7 dni od daty listu z informacją o przyjęciu na studia, dostarczyć do Biura Spraw Studenckich: a) oryginał świadectwa dojrzałości, b) oświadczenie o podjęciu studiów, c) dowód opłaty za elektroniczną legitymację studencką i indeks. Niedopełnienie ww. warunku spowoduje skreślenie osoby z listy zakwalifikowanych na studia. Osoby niezakwalifikowane na studia z powodu braku miejsc zostają wpisane na listę rezerwową. Osobom niezakwalifikowanym na studia, a wpisanym na listę rezerwową, Komisja może zaproponować w miarę posiadanych wolnych miejsc przyjęcie na inny kierunek, na który obowiązują takie same warunki kwalifikacji. Kandydaci z listy rezerwowej są przyjmowani w miejsce osób zakwalifikowanych na studia w sytuacji, gdy te nie podejmą studiów lub złożą rezygnację ze studiów, nie później jednak niż do 31 października 2016 r. Szczegółowy opis zasad rekrutacji dla kandydatów na kierunek Informatyka znajduje się na stronie internetowej Uczelni:

11 1.13. Przyporządkowanie kierunku studiów Informatyka do obszarów kształcenia Kierunek studiów Informatyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk technicznych. Przedmiot badań Informatyka jest obszarem praktyk technicznych. Informatyka to nauka związana z przetwarzaniem informacji, w tym również technologiami przetwarzania informacji oraz technologiami wytwarzania systemów przetwarzających informację. Informatyka zajmuje się projektowaniem systemów i sieci, projektowaniem i programowaniem aplikacji, jak również modelowaniem systemów. Informatyka ukierunkowania jest również na posługiwanie się zaawansowanymi środowiskami projektowo-uruchomieniowymi oraz stosowanie nowoczesnych urządzeń i podzespołów peryferyjnych. Informatyka stwarza możliwość nabycia wiedzy interdyscyplinarnej, ogólnotechnicznej i specjalistycznej w zakresie znajomości podstawowych metod, narzędzi i materiałów stosowanych przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich związanych z nauką jaką jest Informatyka. Szansa nabycia umiejętności wiąże się z procesami planowania i realizacji eksperymentów w procesie przygotowania, tak z udziałem metod stymulacji komputerowych, jak i w rzeczywistym środowisku a także oceny przydatności stosowanych metod i narzędzi oraz kształtowania osobowości zawodowej, świadomej ważności społecznych skutków działalności inżynierskiej Wskazanie dziedzin nauki lub sztuki i dyscyplin naukowych lub artystycznych, do których odnoszą się efekty kształcenia Na podstawie nowego podziału obszarów wiedzy, dziedzin i dyscyplin, o którym szerzej w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 8 sierpnia 2011 roku, w sprawie obszarów wiedzy, dziedziny nauki i sztuki oraz dyscypliny naukowej i artystycznej, zapisano wykaz obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych. Do wyróżnionych ośmiu obszarów wiedzy należy: obszar nauk humanistycznych, społecznych, ścisłych, przyrodniczych, technicznych, rolniczych, medycznych i obszar sztuki. Informatykę zaliczono do obszaru wiedzy nauk technicznych W ramach każdego obszaru wyróżnione zostały dziedziny nauki/dziedziny sztuki. W obszarze nauk technicznych wyróżniono dziedzinę nauk technicznych. Informatykę zaliczono do dziedziny nauk technicznych Do dziedziny nauk technicznych przynależy 22 dyscypliny naukowe, w którym występuje informatyka, która należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych i jest powiązana z takimi dyscyplinami naukowymi jak mechanika, telekomunikacja, automatyka i robotyka oraz budowa i eksploatacja maszyn.

12 2. Efekty kształcenia Kierunku studiów Informatyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk technicznych. Wybranie efektów kształcenia z obszaru nauk technicznych w ramach praktycznego profilu kształcenia w przypadku studiów inżynierskich daje możliwość pokrycia kompetencji inżynierskich przez kierunkowe efekty kształcenia wybrane z obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych, gdyż obejmują one wszystkie efekty kształcenia prowadzące do uzyskania kompetencji inżynierskich Ogólne efekty kształcenia. Profil praktyczny W wyniku kształcenia na kierunku Informatyka, absolwent powinien posiąść ogólną wiedzę i umiejętności praktyczne w następujących obszarach wiedzy: podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich, procesy planowania i realizacji eksperymentów, tak w procesie przygotowania z udziałem metod symulacji komputerowych jak i w rzeczywistym środowisku. W procesie edukacyjnym kształtowana jest osobowość zawodowa, świadoma ważności i zrozumienia społecznych skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Absolwent zostaje wyposażony w nowoczesną wiedzę i umiejętności praktycznego jej stosowania umożliwiające mu w przyszłości uzupełnianie wiedzy w szybko zmieniającej się rzeczywistości informatycznej. Dodatkowo Absolwent powinien: 1) posługiwać się specjalistycznych oprogramowaniem do cyfrowego przetwarzania sygnałów, w tym przetwarzania obrazu, dźwięku i mowy, korzystać z bogatego zasobu narządzi i technologii internetowych, 2) projektować i programować aplikacje internetowe i portale internetowe, ze szczególnym uwzględnieniem interakcji z użytkownikiem oraz realizacji szerokiej gamy usług, projektować rozproszone i obiektowe bazy danych, 3) modelować systemy komputerowe z wykorzystaniem narzędzi i technologii informatycznych, 4) projektować sieci typu LAN i WAN, zarządzać sieciami komputerowymi, 5) stosować układy programowalne do celów sterowania, automatyki i przetwarzania sygnałów w sprzęcie powszechnego użytku oraz aparaturze przemysłowej, 6) projektować systemy sterowania, przetwarzać sygnały w oparciu o numeryczne algorytmy implementowane w systemach mikroprocesorowych, 7) wykorzystania komputerów PC do celów automatyki, sterowania i pomiarów, 8) wykorzystywać interfejsy cyfrowe stosowane w nowoczesnych urządzeniach przemysłowych i aparaturze powszechnego użytku, 9) posługiwać się zaawansowanymi środowiskami projektowo-uruchomieniowymi; 10) stosować nowoczesne urządzenia i podzespoły peryferyjnych do przetwarzania sygnałów elektrycznych i nieelektrycznych (np. pomiary temperatury, ciśnienia, wilgotności itp.). 11

13 2.2. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych Relacje między przyjętymi efektami kierunkowymi dla kierunku Informatyka a efektami obszarowymi nauk technicznych przyporządkowanych temu kierunkowi, zostały zaprezentowane w tabeli 2. Zdefiniowane kierunkowe efekty kształcenia (EK) i ich relacje z efektami obszarowymi określone zostały jako odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do efektów dla obszarów nauk technicznych. Objaśnienia oznaczeń w symbolach efektów kształcenia: K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia T obszar kształcenia w zakresie nauk technicznych 1 studia pierwszego stopnia P profil praktyczny W (po podkreślniku) kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K kategoria kompetencji społecznych 01, 02, 03 i kolejne numer efektu kształcenia Tabela 2. Odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do efektów dla obszaru nauk technicznych. Oznaczenie efektu kształcenia określonego dla programu kształcenia K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 Opis efektów kształcenia dla kierunku studiów informatyka Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów informatyka absolwent: W I E D Z A ma wiedzę z zakresu matematyki obejmującą analizę matematyczną, algebrę liniową z geometrią analityczną, matematykę dyskretną oraz metody probabilistyczne i statystykę, niezbędne do: 1) formułowania i rozwiązywania problemów w języku analizy matematycznej, algebry liniowej, 2) weryfikacji hipotez w badaniach inżynierskich, 3) wnioskowania i projektowania probabilistycznego ma wiedzę z zakresu fizyki obejmującą m. in. mechanikę, termodynamikę, zagadnienia elektromagnetyzmu, fizyki ośrodków skondensowanych, nanotechnologii, podstaw nowoczesnych technologii i urządzeń, także komputerów ma wiedzę z zakresu opisywania problemów wyrażonych w języku naturalnym ma elementarną wiedzę z zakresu podstaw informatyki obejmującą przetwarzanie informacji, architekturę i organizację systemów komputerowych, bezpieczeństwo systemów komputerowych, budowę sieci i aplikacji sieciowych ma wiedzę szczegółową obejmującą podstawy elektroniki i miernictwa, zasady budowy układów elektrycznych i elektronicznych Oznaczenie efektu kształcenia określonego dla obszaru kształcenia, do którego odnosi się efekt kierunkowy T1P_W01 T1P_W02 T1P_W04 T1P_W09 T1P_W01 T1P_W04 T1P_W05 T1P_W07 T1P_W01 T1P_W03 T1P _W04 T1P_W02 T1P_W04 T1P_W07 T1P_W03 T1P_W04 T1P_W08

14 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 K_W18 K_W19 K_W20 K_U01 K_U02 K_U03 ma podstawową wiedzę z zakresu konstrukcji i eksploatacji urządzeń, obiektów w sieciach komputerowych zna cykl życia oprogramowania oraz podstawowe metody projektowania systemów komputerowych ma wiedzę z zakresu projektowania, funkcjonowania i zarządzania systemami informatycznym ma wiedzę z zakresu projektowania i funkcjonowania układów cyfrowych ma uporządkowaną wiedzę z zakresu technik i metod programowania ma szczegółową wiedzę z zakresu projektowania oraz funkcjonowania technologii internetowych ma wiedzę z zakresu projektowania interfejsów sprzętowych oraz elementów grafiki komputerowej ma wiedzę w zakresie zarządzania, w tym zarządzania jakością zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich związanych z informatyką ma podstawową wiedzę w zakresie standardów i norm technicznych związanych z przesyłaniem, przechowywaniem i przetwarzaniem informacji ma szczegółową wiedzę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego, ma elementarną wiedzę z zakresu prawa patentowego, potrafi korzystać z zasobów informacji patentowej ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej ma wiedzę z zakresu podstaw ekonomii obejmują zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości i prowadzenia działalności gospodarczej orientuje się w obecnym stanie oraz trendach rozwojowych informatyki U M I E J Ę T N O Ś C I 1) umiejętności ogólne (niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego) potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie programu studiów informatyki, potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie potrafi pracować indywidualnie i w zespole; umie oszacować czas potrzebny na realizację zleconego zadania; potrafi opracować i zrealizować harmonogram prac zapewniający dotrzymanie terminów potrafi opracować dokumentację dotyczącą realizacji zadania inżynierskiego i przygotować tekst zawierający omówienie wyników T1P_W02 T1P_W05 T1P_W03 T1P_W06 T1P_W08 T1P_W03 T1P_W06 T1P_W08 T1P_W03 T1P_W04 T1P_W05 T1P_W02 T1P_W03 T1P_W04 T1P_W03 T1P_W04 T1P_W06 T1P_W07 T1P_W03 T1P_W04 T1P_W03 T1P_W04 T1P_W09 T1P_W04 T1P_W06 T1P_W03 T1P_W07 T1P_W02 T1P_W08 T1P_W10 T1P_W11 T1P_W08 T1P_W10 T1P_W11 T1P_W08 T1P_W09 T1P_W11 T1P_W02 T1P_W04 T1P_W05 T1P_U01 T1P_U02 T1P_U02 T1P_U03

15 realizacji tego zadania K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 K_U15 K_U16 K_U17 K_U18 K_U19 potrafi przygotować i przedstawić, tak w języku polskim jak i w języku obcym, krótką prezentację, poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego posługuje się językiem angielskim lub innym językiem obcym w stopniu wystarczającym do porozumiewania się, a także czytania ze zrozumieniem kart katalogowych, not aplikacyjnych, instrukcji obsługi urządzeń elektronicznych i narzędzi informatycznych oraz podobnych dokumentów ma umiejętność samokształcenia się, m.in. w celu podnoszenia kompetencji zawodowych 2) podstawowe umiejętności inżynierskie potrafi wykorzystać poznane metody i modele matematyczne, a także symulacje komputerowe do analiz, projektowania i oceny baz danych, aplikacji internetowych, systemów i sieci komputerowych potrafi ocenić ryzyko i bezpieczeństwo baz danych, aplikacji internetowych, systemów i sieci komputerowych, stosując techniki oraz narzędzia sprzętowe i programowe potrafi porównać rozwiązania projektowe baz danych, aplikacji internetowych, systemów i sieci komputerowych ze względu na zadane kryteria użytkowe i ekonomiczne (pobór mocy, szybkość działania, koszt itp.) potrafi posłużyć się właściwie dobranymi środowiskami programistycznymi, symulatorami oraz narzędziami komputerowo wspomaganego projektowania do symulacji, projektowania i weryfikacji systemów i sieci komputerowych potrafi posłużyć się właściwie dobranymi metodami i urządzeniami przy projektowaniu, budowie i wdrażaniu mikroprocesorowych systemów sterowania potrafi zaplanować i przeprowadzić symulację oraz pomiary bezpieczeństwa systemów, sieci i urządzeń; potrafi przedstawić otrzymane wyniki w formie liczbowej i graficznej, dokonać ich interpretacji i wyciągnąć właściwe wnioski 3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich potrafi zaprojektować proces testowania oprogramowania oraz w przypadku wykrycia błędów przeprowadzić ich diagnozę i wyciągnąć wnioski potrafi sformułować specyfikację systemów informatycznych, baz danych, aplikacji internetowych lub sieci komputerowych na poziomie realizowanych funkcji, także z wykorzystaniem języków opisu sprzętu potrafi zaprojektować bazę danych, aplikację internetową lub system informatyczny, z uwzględnieniem zadanych kryteriów użytkowych i ekonomicznych, używając właściwych metod, technik i narzędzi potrafi obliczać i modelować procesy stosowane w projektowanie, konstruowaniu i obliczaniu elementów baz danych, aplikacji internetowych, układów mikroprocesorowych, systemów lub sieci komputerowych potrafi korzystać z kart katalogowych i not aplikacyjnych w celu dobrania odpowiednich komponentów projektowanych elementów układów i systemów komputerowych potrafi zaprojektować, wdrożyć i przetestować system powiązany z bazą danych, korzystając ze specjalizowanego oprogramowania potrafi konfigurować urządzenia komunikacyjne w lokalnych (przewodowych i radiowych) sieciach teleinformatycznych, przestrzegając zasady bezpieczeństwa T1P_U03 T1P_U04 T1P_U01 T1P_U06 T1P_U05 T1P_U08 T1P_U09 T1P_U08 T1P_U09 T1P_U09 T1P_U12 T1P_U07 T1P_U08 T1P_U08 T1P_U09 T1P_U07 T1P_U08 T1P_U08 T1P_U13 T1P_U13 T1P_U14 T1P_U12 T1P_U16 T1P_U15 T1P_U16 T1P_U01 T1P_U16 T1P_U13 T1P_U16 T1P_U08 T1P_U16

16 K_U20 K_U21 potrafi sformułować algorytm, posługuje się językami programowania wysokiego i niskiego poziomu oraz odpowiednimi narzędziami informatycznymi do opracowania programów komputerowych i aplikacji internetowych potrafi dostrzegać aspekty pozatechniczne, w tym środowiskowe, ekonomiczne i prawne przy projektowaniu i wdrażaniu systemów informatycznych i urządzeń T1P_U07 T1P_U09 T1P_U14 T1P_U10 T1P_U11 K_U22 stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy T1P_U11 K_U23 K_U24 K_U25 K_U26 potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązywania prostych zadań inżynierskich, typowych dla wybranego zadania, oraz wybierać i stosować właściwe metody i narzędzia ma doświadczenie związane z utrzymaniem prawidłowego funkcjonowania urządzeń i systemów informatycznych ma doświadczenie związane z rozwiązywaniem praktycznych zadań inżynierskich zdobytych w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inżynierską ma umiejętność korzystania i doświadczanie w korzystaniu z norm i standardów przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich K O M P E T E N C J E S P O Ł E C Z N E T1P_U15 T1P_U17 T1P_U11 T1P_U18 T1P_U19 K_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie dalsze kształcenie na studiach II stopnia, studia podyplomowe, kursy specjalistyczne, szczególnie ważne w obszarze nauk technicznych, ze zmieniającymi się szybko technologiami, podnosząc w ten sposób kompetencje T1P_K01 zawodowe, osobiste i społeczne K_K02 ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności T1P_K02 za podejmowane decyzje K_K03 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane T1P_K03 działania K_K04 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania T1P_K04 K_K05 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane T1P_K03 z wykonywaniem zawodu inżyniera informatyka T1P_K05 K_K06 potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy T1P_K06 K_K07 ma świadomość roli społecznej absolwenta z kierunku nauk technicznych, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżyniera; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały T1P_K07 Z analizy tabeli 2 wynika, że danemu efektu kierunkowemu może odpowiadać kilka efektów obszarowych. Przyjęte wyżej odniesienie efektów kierunkowych do efektów obszarowych, wskazuje kierunek poszukiwania takich przedmiotów w ramach projektowanego kierunku studiów, które by te efekty realizowały.

17 2.3. Tabela pokrycia obszarowych EK przez kierunkowe EK Z analizy tabeli odniesień efektów kształcenia nie wynika, w jakim stopniu kierunkowe efekty kształcenia spełniają wymagania związane z pokrywaniem efektów obszarowych. Natomiast Rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia studiów wymaga, żeby efekty kierunkowe uwzględniały / pokrywały efekty kształcenia zdefiniowane dla obszaru kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia. Pokrycie obszarowych efektów kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia, dla obszaru nauk technicznych ilustruje tabela 3. Objaśnienia oznaczeń w tabeli 3: K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreślniku) kategoria kompetencji społecznych T1P efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk technicznych dla studiów I stopnia, profil praktyczny 01, 02, 03 i kolejne numer efektu kształcenia Efekty kształcenia w obszarze nauk technicznych na I stopniu T1P_W01 T1P_W02 T1P_W03 T1P_W04 T1P_W05 T1P_W06 Tabela 3. Tabela pokrycia obszarowych efektów kształcenia obszaru nauk technicznych przez kierunkowe efekty kształcenia OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W OBSZARZE NAUK TECHNICZNYCH I stopień, profil praktyczny Wiedza ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do formułowania i rozwiązywania prostych zadań z zakresu studiowanego kierunku studiów ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów ma wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów Efekty kształcenia dla kierunku informatyka I stopień K_W01, K_W02 K_W03 K_W01, K_W04 K_W06, K_W10 K_W16, K_W20 K_W03, K_W05 K_W07, K_W08 K_W09, K_W10 K_W11, K_W12 K_W13, K_W15 K_W01, K_W02 K_W03, K_W04 K_W05, K_W09 K_W10, K_W11 K_W12, K_W13 K_W14, K_W20 K_W02, K_W06 K_W09, K_W20 K_W07, K_W08 K_W11, K_W14 T1P_W07 ma podstawową wiedzę z zakresu standardów i norm technicznych związanych ze studiowanym kierunkiem studiów K_W02, K_W04 K_W11, K_W15

18 T1P_W08 T1P_W09 T1P_W10 T1P_W11 T1P_U01 T1P_U02 T1P_U03 T1P_U04 ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego; potrafi korzystać z zasobów informacji patentowej zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów Umiejętności 1) umiejętności ogólne ( niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego ) potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach potrafi przygotować w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dobrze udokumentowane opracowanie problemów z zakresu studiowanego kierunku studiów potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów K_W05, K_W07 K_W08, K_W16 K_W18, K_W19 K_W01, K_W13 K_W19 K_W17 K_W18 K_W17 K_W18 K_W19 K_U01 K_U05 K_U17 K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U04 T1P_U05 ma umiejętność samokształcenia się K_U06 T1P_U06 T1P_U07 T1P_U08 T1P_U09 T1P_U10 T1P_U11 T1P_U12 T1P_U13 ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego 2) podstawowe umiejętności inżynierskie potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne ma umiejętności niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna i stosuje zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich 3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, K_U05 K_U10, K_U12 K_U20 K_U07, K_U08 K_U10, K_U11 K_U12, K_U13 K_U19 K_U07, K_U08 K_U09, K_U11 K_U20 K_U21 K_U21, K_U22 K_U25 K_U09, K_U15 K_U13, K_U14 K_U18

19 T1P_U14 T1P_U15 T1P_U16 T1P_U17 T1P_U18 T1P_U19 T1P_K01 T1P_K02 obiekty, systemy, procesy, usługi potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę (procedurę) i narzędzia potrafi zgodnie z zadaną specyfikacją zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi ma doświadczenie związane z utrzymaniem urządzeń, obiektów i systemów technicznych typowych dla studiowanego kierunku studiów ma doświadczenie związane z rozwiązywaniem praktycznych zadań inżynierskich, zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inżynierską ma umiejętność korzystania i doświadczenie w korzystaniu z norm i standardów związanych ze studiowanym kierunkiem studiów Kompetencje społeczne rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje K_U14, K_U20 K_U16, K_U23 K_U15, K_U16 K_U17, K_U18 K_U19 K_U24 K_U25 K_U26 K_K01 K_K02 T1P_K03 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role K_K03, K_K05 T1P_K04 T1P_K05 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu K_K04 K_K05 T1P_K06 potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy K_K06 T1P_K07 ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały K_K Matryca efektów kształcenia Do kontrolowania poprawności relacji między składnikami programu studiów służą macierze. Jednym z podstawowych narzędzi tego typu jest macierz efektów kształcenia, która odzwierciedla relacje między efektami kształcenia sformułowanymi dla całego programu studiów i efektami kształcenia zdefiniowanymi dla modułów/przedmiotów. Jej utworzenie i analiza pozwala na sprawdzenie, czy podział programu kształcenia na jednostki o zdefiniowanych efektach kształcenia gwarantuje osiągnięcie przez absolwentów efektów założonych dla całego programu. Macierz efektów kształcenia umożliwia także optymalny rozkład efektów kształcenia pomiędzy moduły/przedmioty w obrębie programu studiów.

20 Język obcy Język obcy dla inżynierów Wychowanie fizyczne Technologie informacyjne BHP Podstawy fizyki Podstawy kreatywności Analiza matematyczna Logika i teoria mnogości Elementy techniki cyfrowej Ochrona własności intelektualnych Podstawy ekonomii dla inżynierów Algebra liniowa z geometrią analityczną Matematyka dyskretna Przedmiot ogólnouczelniany lub realizowany na innym kierunku studiów Przedmiot ogólnouczelniany lub realizowany na innym kierunku studiów Metody probabilistyczne i statystyka Problemy społeczne i zawodowe informatyki Komunikacja interpersonalna W Tabelach 4-6, zamieszczono macierze efektów kształcenia dla: przedmiotów podstawowych, kierunkowych, dyplomowania, specjalności: Tworzenie aplikacji internetowych, Projektowanie i eksploatacja sieci komputerowych, Mikroprocesorowe systemy sterowania, odpowiednio: Tabela 4. Macierz efektów kształcenia dla przedmiotów podstawowych Przedmioty podstawowe Efekty kształcenia dla kierunku Informatyka Wiedza K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 X K_W17 K_W18 K_W19 K_W20 19

21 Umiejętności 1) umiejętności ogólne (niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego) K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 2) podstawowe umiejętności inżynierskie K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 K_U15 K_U16 K_U17 K_U18 K_U19 K_U20 K_U21 K_U22 3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich K_U23 K_U24 K_U25 K_U26 Kompetencje społeczne K_K01 X K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 X K_K07

22 Systemy operacyjne Algorytmy i struktury danych Podstawy elektrotechniki i miernictwa Bazy danych Wstęp do programowania Sieci komputerowe Architektura komputerów Grafika komputerowa Elementy sztucznej inteligencji Języki i paradygmaty programowania Przetwarzanie sygnałów Systemy wbudowane Komputerowe wspomaganie projektowania Systemy informatyczne w przedsiębiorstwie Zarządzanie projektami Programowanie obiektowe Inżynieria oprogramowania Projektowanie sieci komputerowych Postawy projektowanie gier komputerowych Bezpieczeństwo systemów komputerowych Komunikacja człowiek - komputer Administrowanie systemami środowiska Windows/Linu Seminarium dyplomowe Praca dyplomowa Praktyka zawodowa Tabela 5. Macierz efektów kształcenia dla przedmiotów kierunkowych i dyplomowania Przedmioty kierunkowe Dyplomowanie Efekty kształcenia dla kierunku Informatyka K_W01 K_W02 Wiedza K_W03 K_W04 X K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 K_W18 K_W19 K_W20 Umiejętności 1) umiejętności ogólne (niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego) K_U01 K_U02

23 K_U03 X K_U04 K_U05 K_U06 2) podstawowe umiejętności inżynierskie K_U07 X K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich K_U13 K_U14 K_U15 K_U16 K_U17 K_U18 K_U19 K_U20 X K_U21 K_U22 K_U23 K_U24 K_U25 K_U26 Kompetencje społeczne K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07

24 Bazodanowe aplikacje internetowe Programowanie urządzeń przenośnych Programowanie gier mobilnych Analiza danych Projektowanie interfejsów użytkownika Zaawansowane aplikacje internetowe Aplikacje multimedialne Animacja i wizualizacja 3D Testowanie oprogramowania Bezpieczeństwo w systemach mobilnych Automatyzacja procesów - języki skryptowe Zespołowy projekt programistyczny Sieci komputerowe i telekomunikacyjne Projektowanie i analiza sieci Usługi webowe Wirtualne sieci prywatne - infrastruktura i bezpieczeństwo Ataki i wykrywanie włamań w sieciach Konfiguracja, administracja i zarządzanie w sieciach komputerowych Zaawansowane technologie sieciowe Technologie mobilne Bezpieczeństwo w sieciach komputerowych Normy i przepisy dotyczące sieci komputerowych Problemy bezpieczeństwa w chmurze Inteligentne systemy przeciw atakom sieciowym Układy reprogramowalne Projektowanie systemów dedykowanych Sterowniki programowalne PLC Wizyjne systemy sterowania Technologie bezprzewodowe Systemy mikroprocesorowe Projektowanie urządzeń elektronicznych Systemy pomiarowe i sterujące Sprzętowe interfejsy wymiany informacji Modelowanie systemów sterowania Wizualizacja procesów przemysłowych Bezpieczeństwo w systemach sterowania Tabela 6. Macierz efektów kształcenia dla przedmiotów specjalnościowych Tworzenie aplikacji internetowych Projektowanie i eksploatacja sieci komputerowych Mikroprocesorowe systemy sterowania Efekty kształcenia dla kierunku Informatyka K_W01 K_W02 K_W03 Wiedza K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 X K_W16 K_W17 K_W18 K_W19 K_W20 Umiejętności 1) umiejętności ogólne ( niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego ) K_U01 K_U02 K_U03