Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie wiedzy i umiejętności) nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele):

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie wiedzy i umiejętności) nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele):"

Transkrypt

1 ział emat lekcji dla ucznia: w zakresie Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie i ) POSAWOWYM CZŃ: POAPOSAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym i ponadto) Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): B R F S L B 1. Berufe - nazywa aktywności zawodowe - nazywa wybrane zawody - informuje, jaki zawód uważa za interesujący i jaki chciałby wykonywać - odpowiada na pytania dotyczące przebiegu pracy wybranej osoby na podstawie zestawionych informacji 2. Aus der Presse 3. Stellenanzeigen - tworzy formy Präteritum czasowników regularnych - odpowiada na pytania dotyczące treści krótkich notatek prasowych - rozumie krótkie notatki prasowe, w których są użyte formy czasu Präteritum - uzasadnia wybór zawodu - opisuje przebieg kariery zawodowej wybranej osoby - przedstawia działalność zawodową osoby, o której informacje znalazł w Internecie - streszcza informacje prasowe - stosuje w swoich informacjach czas przeszły Präteritum czasowników regularnych - pisze krótką relację do gazetki szkolnej, stosując czas przeszły Präteritum str. 8 str. 8 str. 9 str. 9 - nazywa wymagania pracodawcy wobec pracownika - rozumie oferty pracy - dokonuje wyboru oferty pracy i uzasadnia swój wybór - podaje powody poszukiwania pracy dorywczej - opowiada o pracy dorywczej dla uczniów - pisze samodzielnie ogłoszenie o chęci podjęcia pracy dorywczej str. 10 str Lebensläufe - zna zasady tworzenia form czasu przeszłego Präteritum czasowników nieregularnych - na podstawie artykułu podaje informacje dotyczące życiorysu znanej osoby - rekonstruuje życiorys na podstawie podanych w punktach informacji 5. - zna zasady tworzenia zdań okolicznikowych czasu Bewerbungsgespräch ze spójnikami wenn i als - udziela odpowiedzi na pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej - tworzy pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej - pisze życiorys znanej osoby - uczestniczy w rozmowie kwalifikacyjnej - pisze list motywacyjny zgodnie z poleceniem str. 11 str. 11 str. 12 str. 12

2 6. Berufe mit Zukunft - nazywa czynności związane z wykonywaniem określonych zawodów - nazywa kompetencje i kwalifikacje niezbędne do wykonywania wybranych zawodów - odpowiada na pytanie o wymarzony zawód - mówi, jakie chce opanować - opowiada o planach zawodowych na przyszłość str. 13 str. 13 M I W L 7. Computer - nazywa urządzenia peryferyjne i części komputera - nazywa czynności wykonywane przy obsłudze komputera - pyta o obsługę komputera - udziela informacji na temat obsługi wybranych sprzętów 8. Wie bedient man 9. Wir und die Medien 10. Im Internetcafé 11. rfindungen 12. nsere Zukunft - rozwiązuje problemy związane z obsługą i funkcjonowaniem sprzętu komputerowego - wyjaśnia, jak się pisze str. 18 str zna zasadę tworzenia zdań warunkowych ze spójnikiem wenn - rozumie instrukcję obsługi wybranych sprzętów - podaje instrukcję obsługi sprzętu technicznego - stosuje zdania warunkowe ze spójnikiem wenn str. 19 str zna zasadę tworzenia zdań okolicznikowych celu z um...zu - nazywa media - informuje, do czego służą określone media - opisuje, jak współczesna młodzież korzysta z str. 20 mediów - stosuje spójnik um zu str prezentuje informacje znalezione w Internecie na temat środków przekazu i nośników informacji - zna zasadę tworzenia zdań okolicznikowych celu ze spójnikiem damit - rozumie informacje, jak pracować z wybranym - udziela wskazówek, jak pracować z programem str. 21 programem komputerowym komputerowym - rozumie wybrane informacje w tekście o - pisze z prośbą o poradę w kwestii zakupu str. 21 anonimowości w sieci laptopa - nazywa wybrane odkrycia i wynalazki - buduje proste zdania ze słownictwem dotyczącym - podaje przyczyny wynalazczości i postępu str. 22 wynalazków i postępu technicznego technicznego - opowiada o odkryciach i wynalazkach str rozumie zasady tworzenia czasu przyszłego Futur I - pyta kolegę o plany na przyszłość - udziela odpowiedzi na pytania dotyczące zdarzeń w przyszłości - rozmawia o przyszłości, stosując czas przyszły Futur I - opowiada o swoich planach na przyszłość - pisze zaproszenie na wycieczkę do laboratorium badawczego str. 23 str. 23

3 G S H I 13. nser Körper 14. nd trotzdem - nazywa części ciała - rozumie opis wykonywania ćwiczeń gimnastycznych - zna zwroty idiomatyczne z wybranymi częściami ciała - opisuje sposób wykonania ćwiczeń gimnastycznych - rozumie tekst o znaczeniu mimiki i gestów str. 28 str zna zasadę tworzenia zdań z trotzdem i obwohl - zna słownictwo związane z kontuzjami sportowymi - rozumie opis wybranego wypadku - opisuje skutki wypadków, które miały miejsce w str nazywa rodzaje kontuzji (otarcie, skaleczenie, trakcie uprawiania sportów złamanie itp.) - pisze do kolegi, w którym opisuje wypadek str. 29 podczas uprawiania sportu i jego skutki 15. rkältet - nazywa choroby i związane z nimi dolegliwości - pyta o stan zdrowia - informuje o samopoczuciu - opisuje swoje samopoczucie i przebieg choroby str. 30 str Beim Arzt - zna zasadę tworzenia zdań z sonst - nazywa dolegliwości - nazywa lekarzy specjalistów - pyta o zalecenia lekarskie - udziela rad dotyczących leczenia - opisuje w u przebieg choroby 17. nser Lebensstil 18. Gesunde Lebensweise str. 31 str zna słownictwo dotyczące stylu życia - zadaje pytania dotyczące stylu życia - rozumie wybrane informacje o stylu życia - opowiada o stylu życia - informuje, co oznacza dla niego zdrowy tryb życia - mówi, w jaki sposób broni się przed skutkami stresu str. 32 str zna zasadę tworzenia zdań okolicznikowych z deshalb i deswegen str nazywa skutki określonego trybu życia - udziela rad dotyczących trybu życia str. 33 M O I O 19. Gefühle - nazywa emocje i uczucia - zna zwroty idiomatyczne służące wyrażaniu uczuć - zna rekcję wybranych przymiotników - wyraża swoje emocje - opisuje sytuacje i emocje osób, które - rozumie opis emocji związanych z oglądanym na w nich uczestniczyły żywo meczem piłki nożnej 20. Gefühlsprobleme str. 38 str.38 - zna zasadę tworzenia zdań przydawkowych - pyta innych o uczucia - opowiada o swoich uczuciach - dyskutuje w grupie o wyrażaniu uczuć str. 39 str. 39 z czasownikiem modalnym w czasie teraźniejszym str rozumie wybrane informacje w tekście - opowiada o sytuacjach wywołujących stres 21. Stress - zna zasadę tworzenia strony biernej

4 S P O R o stresie - opowiada jak można walczyć ze stresem str Konflikte - zna słownictwo dotyczące przebiegu sytuacji konfliktowych - odpowiada na pytania do zdjęcia przedstawiającego konflikt - przyporządkowuje definicje do nazw odczuć związanych z konfliktem - opisuje sytuacje wywołujące konflikty - proponuje sposoby rozwiązywania konfliktów - pisze z opisem warsztatów na temat rozwiązywania konfliktów str. 41 str Zoff in den Schulen 24. Cyber- Mobbing 25. abei sein 26. rfolg haben 27. Schlecht in Form - zna słownictwo dotyczące przebiegu sytuacji związanych z przemocą w szkole - wymienia przyczyny konfliktów w szkole - opisuje przebieg konfliktu - pisze radę dla jednej z osób, które opisały swój problem - zna zasadę tworzenia strony biernej w czasie teraźniejszym - rozumie główną myśl tekstów na temat mobbingu - opowiada o zachowaniach w sytuacjach - wypisuje z tekstów przejawy mobbingu konfliktowych w sieci - proponuje działania zapobiegające sytuacjom konfliktowym - nazywa aktywności sportowe - nazywa osiągnięcia sportowe - informuje, że brał udział w imprezie sportowej - odpowiada na pytania dotyczące imprezy sportowej, w której brał udział - zna słownictwo dotyczące kariery sportowej - zna formy i zasadę budowy czasu przeszłego Plusqaumperfekt - odpowiada na pytania do tekstu, w którym jest przedstawiona kariera sportowa - opisuje udział w imprezie sportowej - pisze ogłoszenie o organizowanej imprezie sportowej - w wypowiedziach stosuje czas przeszły Plusqauamperfekt - prowadzi z kolegami rozmowy na temat podziwianych sportowców, ich kariery i sukcesów - przedstawia ulubionego sportowca i opowiada o jego karierze str. 42 str. 42 str. 43 str. 43 str. 48 str. 48 str. 49 str nazywa etapy imprezy sportowej - rozumie główną myśl i wybrane informacje w wywiadzie ze sportowcem - odpowiada na pytania dotyczące przyczyny uprawiania sportów wyczynowego - opisuje przebieg imprezy sportowej - zajmuje stanowisko w sprawie sportów wyczynowych i dopingu i je uzasadnia - relacjonuje przebieg imprezy sportowej str. 50 str Kurios - zna budowę zdania okolicznikowego czasu ze spójnikami nachdem, seitdem i sobald - odpowiada na pytania dotyczące tekstów w podręczniku - przedstawia nieoczekiwane wydarzenie podczas imprezy sportowej - stosuje w wypowiedziach zdania okolicznikowe czasu - ustala w toku dyskusji przebieg turnieju sportowego str. 51 str. 51

5 29. in spannendes Spiel 30. Wunder geschehen - zna słownictwo dotyczące meczu piłkarskiego - odpowiada na pytania o przebieg meczu - rozmawia o przebiegu meczu - relacjonuje przebieg meczu - komentuje przebieg gry, wyraża zadowolenie i rozczarowanie - opisuje zachowania kibiców str. 52 str zna zasady budowy zdań okolicznikowych i znaczenie spójników während, bevor i ehe - odpowiada na pytania do tekstu - komentuje przebieg imprezy sportowej - stosuje zdania okolicznikowe czasu w wypowiedziach - pisze o imprezie sportowej str. 53 str. 53 K L R A 31. Berlinale - zna formy rzeczowników dopełniaczu - odpowiada na pytania dotyczące wywiadu o festiwalu filmowym w Berlinie - rozmawia o wydarzeniach kulturalnych 32. Was gefällt dir? 33. Fernsehsendungen - stosuje w wypowiedziach rzeczowniki w dopełniaczu - opisuje przebieg wydarzenia kulturalnego - opisuje wydarzenie kulturalne, w którym wziął udział str. 58 str zna pojęcia związane z kinem i teatrem - stosuje podstawowe słownictwo wartościujące film - rozumie w wypowiedziach kinomanów kontekst wypowiedzi oraz ocenę filmu - wyraża opinię na temat filmu i ją uzasadnia - pisze recenzję filmu str. 59 str nazywa typy audycji radiowych - informuje o programie telewizyjnym - rozmawia o ulubionych programach - pisze dotyczący wspólnego spędzania wieczoru i oglądania telewizji - informuje o swoich preferencjach i je uzasadnia - dyskutuje o przeznaczeniu programów str. 60 str Fernsehkonsum 35. Kultur ist in 36. heaterfestival - zna znaczenie przyimków z dopełniaczem - nazywa wady i zalety oglądania telewizji - nazywa skutki oglądania telewizji - proponuje alternatywne sposoby spędzania czasu wolnego - dyskutuje o wadach i zaletach telewizji - w wypowiedziach stosuje przyimki z dopełniaczem str. 61 str nazywa imprezy kulturalne - rozumie kontekst i intencję nadawcy plakatów - opisuje swój udział w imprezie kulturalnej str. 62 reklamowych różnych imprez kulturalnych - pisze zaproszenie na wydarzenie kulturalne oraz - zaprasza na wydarzenie kulturalne kartkę z relacją z wydarzenia kulturalnego str zna słownictwo związane z teatrem - zasięga i udziela informacji na temat spektaklu - prowadzi dyskusję na temat organizacji festiwalu str. 63 kulturalnego teatralnego - opowiada na pytania o wizytę w teatrze - opowiada o wizycie w teatrze i dokonuje oceny str. 63 oglądanego spektaklu

6 L A S K 37. Jobs auf der Alp Informacje realioznawcze o krajach niemieckojęzycznych, w szczególności o pracy zawodowej wykonywanej w Alpach str. 68 Praca metodą projektu: Wyszukiwanie informacji w Internecie 38. ie Sendung mit Informacje realioznawcze na temat niemieckiej audycji dla dzieci: ie Sendung mit der Maus str. 69 der Maus Wyszukiwanie informacji w Internecie 39. Alptraum Informacje realioznawcze o narciarstwie w Austrii str. 70 Praca metodą projektu: Wyszukiwanie informacji w Internecie 40. ie Informacje realioznawcze o projekcie realizowanym w jednej z berlińskich szkół Jüngeren str. 71 Praca metodą projektu: Wyszukiwanie informacji w różnych źródłach 41. Hornussen Informacje realioznawcze o krajach niemieckojęzycznych: audycja radiowa o grach zespołowych, słownictwo związane ze sportem 42. heater für alle Pisanie listu do redakcji radia Informacje realioznawcze o teatrze austriackim Wyszukiwanie informacji w sieci, argumentowanie, pisanie a o ostatnio obejrzanej sztuce str. 72 str. 73

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W LO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2B

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W LO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2B WYMAGANIA DUKACYJN Z JĘZYKA NIMICKIGO W LO W ODNISINIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2B Rozdział Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie (kategoria celów A wie, B rozumie) i umiejętności

Bardziej szczegółowo

B E R U F S L E B E N

B E R U F S L E B E N PLA WYKOWY Kurs kontynuacyjny V.1p FO 2 B ział Temat lekcji dla ucznia: Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie wiedzy (kategoria celów A wie, B rozumie) i umiejętności

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2B

PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2B PROPOZYCJA PLAU WYIKOWGO W OISIIU O PORĘCZIKA IFOS 2B Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania programowe) oraz

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W LO S P O R T

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W LO S P O R T WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W LO INFOS 3A Rozdział 1. S P O R T Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie (kategoria celów A wie, B rozumie) i (kategoria celów:

Bardziej szczegółowo

str. 1 OCENA DOPUSZCZAJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OCENA NIEDOSTATECZNA

str. 1 OCENA DOPUSZCZAJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OCENA NIEDOSTATECZNA Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla uczniów kontynuujących naukę w szkole ponadgimnazjalnej na poziomie IV.1 Klasa: 3 Podręcznik: Infos 2 b Wydawnictwo: Pearson Wiadomości: środki językowe fonetyka

Bardziej szczegółowo

SEMESTR I INFOS 2B, ROZDZIAŁ 5: ESSEN OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

SEMESTR I INFOS 2B, ROZDZIAŁ 5: ESSEN OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SEMESTRALNE ORAZ ROCZNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IIIB LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM IV.1 ROK SZKOLNY: 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: Program nauczania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA: II b Technikum OCENA DOBRA OCENA DOSTATECZNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA: II b Technikum OCENA DOBRA OCENA DOSTATECZNA Wiadomości : środki językowe fonetyka ortografia Umiejętnośc i WYMGNI EDUKCYJNE N POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z JĘZYK NIEMIECKIEGO KLS: II b Technikum POZIOM PODSTWOWY OCEN NIEDOSTTEC ZN Uczeń nie spełnia większości

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Kurs kontynuacyjny IV.1 p INFOS 2 A/2 B

Plan wynikowy Kurs kontynuacyjny IV.1 p INFOS 2 A/2 B Plan wynikowy Kurs kontynuacyjny IV.1 p IFO 2 A/2 B Dział Temat lekcji dla ucznia: Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/ grupę w zakresie wiedzy (kategoria celów A- wie, B- rozumie) i

Bardziej szczegółowo

WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA MEDIACJA SŁUCHANIE: MÓWIENIE:

WIEDZA RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA MEDIACJA SŁUCHANIE: MÓWIENIE: 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ B1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA INFOS 3 WIEDZA PRODUKCJA INTERAKCJA MEDIACJA SŁUCHANIE: MÓWIENIE: MÓWIENIE: Uczeń radzi sobie

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NIEZBĘDNYCH DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NIEZBĘDNYCH DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ZAKRES NIEZBĘDNYCH DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PODRĘCZNIK INFOS 3 Klasy(2abd,2cef,3ade,3b,3cf) Nauczyciele realizujący: Rafał Miszke, Lilla

Bardziej szczegółowo

wyrażanie opinii o wakacjach zadawanie pytań o wakacje czynności wykonywane czas Perfekt czasowników haben i sein

wyrażanie opinii o wakacjach zadawanie pytań o wakacje czynności wykonywane czas Perfekt czasowników haben i sein aktualizacja 03.10.2018 Miesiąc Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe 1 wrzesień słownictwo związane z czas Präteritum podawanie miejsca pobytu wakacjami warunki atmosferyczne haben i sein o wakacjach

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 - zna nazwy miejsc spędzania wakacji, rozumie globalnie tekst słuchany, potrafi przyporządkować tekstom

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM IV.0

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM IV.0 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM IV.0 KLASA III a, b, d PODRĘCZNIK INFOS 2B INFOS 2B 1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A2, KTÓRA JEST

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Treści nauczania / temat rozdziału Wymagania na 2/3/4 zgodnie z kryteriami zawartymi w PZO Uczeń: Wymagania edukacyjne Starter! -

Bardziej szczegółowo

Propozycja Przedmiotowego Systemu Oceniania do podręcznika Infos 3

Propozycja Przedmiotowego Systemu Oceniania do podręcznika Infos 3 Propozycja Przedmiotowego Systemu Oceniania do podręcznika Infos 3 I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania do podręcznika Infos 3

Przedmiotowy System Oceniania do podręcznika Infos 3 Przedmiotowy System Oceniania do podręcznika Infos 3 I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 3 Rozdział I. Rund

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass neu 3 NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek Małycha ROK SZKOLNY:

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1

ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1 ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1 Oceny: Rozdział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Rund um die Welt, Sommerferien

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B Opracowała: Marta Pawlak Rozdział Ocena Wymagania I Sport II Pogoda, krajobraz, zwierzęta III

Bardziej szczegółowo

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: Treści nauczania / temat rozdziału Starter!

Bardziej szczegółowo

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA GIMNAZJUM-KURS PODSTAWOWY. Aut. ANNA JAROSZEWSKA etap edukacyjny

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1 Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie B1 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of

Bardziej szczegółowo

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!

Bardziej szczegółowo

Rozdział : Rückblick!

Rozdział : Rückblick! Publiczne Gimnazjum w Głogoczowie Język niemiecki, rok szkolny 2016/2017 Wymagania edukacyjne dla klasy II gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika magnet smart 2 Rozdział :

Bardziej szczegółowo

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania

Bardziej szczegółowo

Direkt neu 2b. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych

Direkt neu 2b. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Direkt neu 2b Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B Dział Zagadnienia leksykalne i gramatyczne Treści podstawowe Treści

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - nazywa

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3 PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3 NAZWA SZKOŁY: ROK SZKOLNY: NAUCZYCIEL: KLASA: Tematyka/ problematyka zajęć Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne

Bardziej szczegółowo

REALIZACJA ZAKRESÓW TEMATYCZNYCH ZGODNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ IV.0, IV.1 P W PODRĘCZNIKACH INFOS 1A-3A

REALIZACJA ZAKRESÓW TEMATYCZNYCH ZGODNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ IV.0, IV.1 P W PODRĘCZNIKACH INFOS 1A-3A REALIZACJA ZAKRESÓW TEMATYCZNYCH ZGODNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ IV.0, IV.1 P W PODRĘCZNIKACH INFOS 1A-3A Poziom językowy (ESOKJ) Infos 1A Infos 1B Infos 2A Infos 2B Infos 3A Zakresy tematyczne wymagane

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKI OBCE W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt -

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0 Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Człowiek Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) (wszystko, co w

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU NAZWA SZKOŁY: ROK SZKOLNY: NAUCZYCIEL: KLASA: Tematyka/ problematyka zajęć Podstawowe

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I. Zasady ogólne (wynikające z Rozporządzenia MEN) II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I. Zasady ogólne (wynikające z Rozporządzenia MEN) II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do

Bardziej szczegółowo

Direkt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych

Direkt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Direkt neu 2a Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,

Bardziej szczegółowo

NAUCZYCIELSKI PLAN DYDAKTYCZNY. Przedmiot: język niemiecki 2.j.obcy. Klasy: IV. Podręcznik: Alles klar 2B. Nr programu: 8/PZS1/2012/N

NAUCZYCIELSKI PLAN DYDAKTYCZNY. Przedmiot: język niemiecki 2.j.obcy. Klasy: IV. Podręcznik: Alles klar 2B. Nr programu: 8/PZS1/2012/N NAUCZYCIELSKI PLAN DYDAKTYCZNY Przedmiot: język niemiecki 2.j.obcy Klasy: IV Podręcznik: Alles klar 2B Nr programu: 8/PZS/202/N godz tygodniowo Dominika Małecka Moduł-dział Lekcjaorganizacyjna Imprezyokolicznościowe.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart

Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart Rozdział I: Menschen um mich herum *Uczeń samodzielnie charakteryzuje inne osoby,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ KLASA II Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: Rozdział 6 Das esse ich gern. - nazywa produkty spożywcze

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy DiD 3 III.0 dla kursu podstawowego

Plan wynikowy DiD 3 III.0 dla kursu podstawowego Plan wynikowy DiD 3 III.0 dla kursu podstawowego Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Mode Top oder Flop? Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, Procedury sprawdzania i oceniania ucznia podstawowe

Bardziej szczegółowo

(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)

(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus) Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 Semestr pierwszy OCENA CELUJĄCA (wymagania na ocenę

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON Dział WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE UCZEŃ: 1. Time for culture w zakresie PODSTAWOWYM PONADPODSTAWOWYM

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2017/2018 KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI DLA POCZĄTKUJĄCYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA: OCENA

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO JĘZYK NIEMIECKI GIMNAZJUM Treści nauczania / przedstawia siebie i innych pyta o dane personalne zna wybrane

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: Rozdział6Das

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W II KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W II KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W II KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Einkäufe und Geschäfte Wymagania edukacyjne opowiada o swoich zakupach tworzy dialog, na podstawie

Bardziej szczegółowo

rozdział 1 Ich in der Welt

rozdział 1 Ich in der Welt Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: starter (8 godz. : część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 7 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.VII Stopień celujący operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 3PC Aleksandra Migała. Poziom IV.0. Wymagania programowe

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 3PC Aleksandra Migała. Poziom IV.0. Wymagania programowe JĘZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 3PC Aleksandra Migała Poziom IV.0 Rozdział Kapitel 1 Treści programowe Medien, Presse, Fernsehen Wymagania programowe Wymagania Wymagania podstawowe ponadpodstawowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2 Rozdział 1. Ś w zakresie Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie i ) PODSTAWOWYM - nazywa święta i uroczystości,

Bardziej szczegółowo

Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi:

Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: 1 podać nazwy różnych gatunków muzycznych poinformować, jaka muzyka mu się podoba podać nazwy różnych rodzajów sztuki podać nazwy różnych gatunków filmowych powiedzieć, czy chętniej chodzi do kina, czy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum. Pierwszy semestr OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Na ocenę niedostateczną uczeń: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń na ocenę dopuszczającą:! - stosuje typowe zwroty na

Bardziej szczegółowo

1 Schulalltag ; Mobbing in der Schule ; Die Schule der Zukunft

1 Schulalltag ; Mobbing in der Schule ; Die Schule der Zukunft ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręcznik: ALLES KLAR 3 Rozdział 1 Schulalltag ; Mobbing in der Schule ; Die Schule der Zukunft Realizo wane szkoła (np. przedmioty

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA NIEMIECKIEGO W LO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2A

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA NIEMIECKIEGO W LO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2A WMAGANIA DUKACJN Z JZKA NIMICKIG W L W DNISINIU D PDRĘCZNIKA INFS 2A Rozdział Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/ grupę w zakresie (kategoria celów A- wie, B- rozumie) i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Zaliczenie wymagań edukacyjnych. Rozumienie tekstu słuchanego. oceniania wskazanych w PSO. oceniania wskazanych w PSO.

Zaliczenie wymagań edukacyjnych. Rozumienie tekstu słuchanego. oceniania wskazanych w PSO. oceniania wskazanych w PSO. Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny / dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1 L4) + 6 godz. : sprawdziany rozdziałowe = 30 godz.

Bardziej szczegółowo

KLASA I ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO Uczeń rozumie proste polecenia nauczyciela i krótkie wypowiedzi kolegów. Rozumie główne treści prostego tekstu.

KLASA I ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO Uczeń rozumie proste polecenia nauczyciela i krótkie wypowiedzi kolegów. Rozumie główne treści prostego tekstu. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Załącznik do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO Opracowały Magdalena Maślak i Monika Liszewska (Podręcznik DIREKT, Wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0 WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0 Podręcznik: Magnet 1 (kontynuacja z klasy 1) i Magnet 2 OCENA CELUJĄCA Przynajmniej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA III KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 3) OCENA

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - określa

Bardziej szczegółowo

Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe

Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.0 Poniższy rozkład

Bardziej szczegółowo

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim. REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI - KLASA III - POZIOM III.1 GRUPA B

JĘZYK NIEMIECKI - KLASA III - POZIOM III.1 GRUPA B JĘZYK NIEMIECKI - KLASA III - POZIOM III.1 GRUPA B Celujący i gramatykę (wymagane i zawarte w danym rozdziale) w 95-100%. b) uczeń potrafi bezbłędnie stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne

Bardziej szczegółowo

- zakres słownictwa znacznie wykraczający poza materiał klasy III. - bardzo aktywny udział w lekcjach, podejmowanie dodatkowych zadań

- zakres słownictwa znacznie wykraczający poza materiał klasy III. - bardzo aktywny udział w lekcjach, podejmowanie dodatkowych zadań Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w gimnazjum w klasie III w roku szkolnym 2017/2018 OCENA CELUJĄCA Wymagania jak na ocenę bardzo dobrą,

Bardziej szczegółowo

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi:

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Przedmiotowy system oceniania: Motive Deutsch Neu 3 dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: podać nazwy różnych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego do podręcznika AHA 2 B Neu, AHA 3 A Neu (dwa rozdziały) dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy) 1 I. Ocena celujący 1. Czytanie Uczeń czyta

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ KLASA II Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - określa lokalizację szkoły - z podanych elementów układa

Bardziej szczegółowo

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi:

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Kultur und Medien Przedmiotowy system oceniania: Motive Deutsch Neu 3 dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: podać

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami

Bardziej szczegółowo

Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy:

Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy: Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy: Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Wir sind wieder alle da! stosuje typowe zwroty na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA III KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 3) Ocena

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO. Środki dydaktyczne, materiał nauczania

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO. Środki dydaktyczne, materiał nauczania PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO ROZDZIAŁ 1 Człowiek przedstawia siebie i innych pyta o dane personalne zna wybrane przymiotniki i przysłówki określające

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA gatunków muzycznych poinformować, jaka muzyka mu się podoba rodzajów sztuki gatunków filmowych powiedzieć, czy chętniej chodzi do kina, czy do teatru krótko powiedzieć o swoich

Bardziej szczegółowo

Pierwszy semestr. na ocenę dopuszczającą. uczeń. - zna podstawowe słownictwo dotyczące stroju i wyglądu. - krótko przedstawia swoją opinię o modzie

Pierwszy semestr. na ocenę dopuszczającą. uczeń. - zna podstawowe słownictwo dotyczące stroju i wyglądu. - krótko przedstawia swoją opinię o modzie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie III Pierwszy semestr na ocenę dopuszczającą - zna podstawowe słownictwo dotyczące

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego poziom podstawowy III.0 Klasa III OCENA CELUJĄCA

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego poziom podstawowy III.0 Klasa III OCENA CELUJĄCA Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego poziom podstawowy III.0 Klasa III OCENA CELUJĄCA ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO / CZYTANEGO SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO INNE UMIEJĘTNOŚCI

Bardziej szczegółowo

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka angielskiego w roku szkolnym 2017/2018, w klasach 7a oraz 7b - grupa 1 Nauczyciel: Angelika Łakomska

Bardziej szczegółowo

Uczeń na ocenę bardzo dobrą: uczeń pisze samodzielnie biografię znanej osoby opowiada o danym mieście

Uczeń na ocenę bardzo dobrą: uczeń pisze samodzielnie biografię znanej osoby opowiada o danym mieście WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W III KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Meine Nachbarn, mein Stadtviertel Deutschland, Land der Superlative Wymagania edukacyjne samodzielnie

Bardziej szczegółowo

JEZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY TRZECIE

JEZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY TRZECIE Na podstawie materiałów dydaktycznych wydawcy Nowa Era. JEZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY TRZECIE Treści nauczania/temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.1 DLA KURSU PODSTAWOWEGO

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.1 DLA KURSU PODSTAWOWEGO PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.1 DLA KURSU PODSTAWOWEGO JĘZYK NIEMIECKI GIMNAZJUM Treści nauczania / przedstawia siebie i innych, pyta o dane personalne zna i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla kl. 3

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla kl. 3 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla kl. 3 celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca Rozdział 1 Uczeń: - nazywa miejsca, gdzie spędzał wakacje; - opowiada, gdzie, kiedy i jak spędzał

Bardziej szczegółowo

VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA. I semestr

VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA. I semestr VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA I semestr Ocena Umiejętności ucznia 6 posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania odnosi sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych

Bardziej szczegółowo

3a, grupa angielska wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w roku szkolnym 2016/17

3a, grupa angielska wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w roku szkolnym 2016/17 3a, grupa angielska wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w roku szkolnym 2016/17 Alles klar 2b, zakres podstawowy wymagania szczegółowe Ocena Dopuszczająca Kapitel 7: Podać kilka nazw

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel: Marta Ochmańska OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

Nauczyciel: Marta Ochmańska OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA Wymaganie edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka angielskiego w klasie 7a i 7b - grupa 2 z języka angielskiego w roku szkolnym 2017/2018 Nauczyciel:

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne

JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne Podstawowe (P) ocena dostateczna lub dopuszczająca Ponad podstawowe (PP) ocena bardzo dobra lub dobra Wymagania edukacyjne klasa VIII Uczeń podstawowe

Bardziej szczegółowo

Przedmiot: język niemiecki 2.j.obcy. Klasy: III. Podręcznik: INFOS 2B i 3A. Nr programu: 8/PZS1/2012/N. 3 godz tygodniowo

Przedmiot: język niemiecki 2.j.obcy. Klasy: III. Podręcznik: INFOS 2B i 3A. Nr programu: 8/PZS1/2012/N. 3 godz tygodniowo Przedmiot: język niemiecki 2.j.obcy Klasy: III Podręcznik: INFOS 2B i 3A Nr programu: 8/PZS1/2012/N 3 godz tygodniowo Nauczyciele języka niemieckiego L.p 1 Moduł - dział - temat Lekcja organizacyjna wymagania

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I. Zasady ogólne (wynikające z Rozporządzenia MEN) II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do

Bardziej szczegółowo

EXAKT für Dich 3 Rozkład materiału (2 godziny tygodniowo)

EXAKT für Dich 3 Rozkład materiału (2 godziny tygodniowo) EXAKT für Dich 3 Rozkład materiału (2 godziny tygodniowo) Guter Start Deutsch im Unterricht zwroty stosowane na lekcjach niemieckiego. Alltagstrott czynności dnia codziennego. 1 Tematy z podstawy programowej:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2018/2019 WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2018/2019 KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI DLA POCZĄTKUJĄCYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA: OCENA

Bardziej szczegółowo

podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) materiał nauczania Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki) Zadania w podręczniku Mówienie innych,

podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) materiał nauczania Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki) Zadania w podręczniku Mówienie innych, Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Człowiek Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, Procedury sprawdzania i oceniania ucznia podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) materiał nauczania Zadania Kryteria

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Kl. III Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 4. ocena dostateczna

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Kl. III Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 4. ocena dostateczna Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Kl. III Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 4 Uczeń potrafi: Dział tematyczny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra 1. Rozdział 1 Guten Appetit! - nazwać

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Temat lekcji 1h

Wymagania edukacyjne Temat lekcji 1h h Extremsportarten wyrażanie własnej opinii. Das passt mir gut wyrażanie i odmawianie zgody. zna nazwy pór roku i miesięcy oraz dyscypliny sportowe. rozumie czasowniki związane ze sportem i w większości

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. dla uczniów klasy VI szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. dla uczniów klasy VI szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla uczniów klasy VI szkoły podstawowej Podstawą wymagań edukacyjnych z języka niemieckiego na poziomie klasy 6 szkoły podstawowej jest Program nauczania języka

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0,2017/2018 Podręcznik: Magnet smart 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0,2017/2018 Podręcznik: Magnet smart 3 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0,2017/2018 Podręcznik: Magnet smart 3 Ocenę celujący może otrzymać uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie

Bardziej szczegółowo