SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KRÓLA WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W MEDYCE. Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV-VI

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KRÓLA WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W MEDYCE Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV-VI

2 I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie wiedzy przyrodniczej w praktyce. 4. Logiczne myślenie, rozumowanie i kojarzenie faktów. 5. Aktywność i postawa. II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE Na lekcjach przyrody oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Rozumienie pojęć przyrodniczych. 2. Stosowanie języka przyrodniczego. 3. Samodzielne lub w grupie przeprowadzanie doświadczeń. 4. Samodzielne lub w grupie przeprowadzanie obserwacji i wyciągania wniosków. 5. Stosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności w sytuacjach typowych. 6. Rozwiazywanie zadań problemowych. 7. Prace projektowe i długoterminowe. 8. Aktywność na lekcji i poza nią oraz wkład pracy ucznia. 9. Praca w grupach. 10. Prowadzenie ćwiczeń. III. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH SRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Ustalanie ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych przeprowadza się w oparciu o oceny cząstkowe z zachowaniem ich hierarchii wynikającej ze specyfiki przedmiotu. 1. Największą wagę mają sprawdziany pisemne z całego działu oraz oceny ustne za obszerne przekrojowe wypowiedzi z materiału powtórzeniowego. 2. W następnej kolejności brane są pod uwagę oceny za odpowiedzi ustne i kartkówki z bieżącego materiału nauczania. 3. Oceny za referaty, zadania domowe, pracę na lekcji oraz inne przejawy aktywności itp. mają znaczenie uzupełniające. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych szczebla wyższego niż szkolny. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym. Opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, potrafi biegle stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych). Umie formułować problemy i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk, proponuje rozwiązania nietypowe. Potrafi samodzielnie wyszukiwać informacje w różnych źródłach np. publikacje, filmy, Internet, programy komputerowe i inne, biegle posługuje się słownictwem, terminologią i symboliką charakterystycznymi dla poszczególnych dziedzin przyrody. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone programem. Potrafi stosować zdobyte wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązania typowych zadań i problemów. Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w praktycznym działaniu - np. wykonuje i interpretuje, wykresy, diagramy, wyciąga wnioski z doświadczeń i obserwacji. Wykorzystuje informacje 1

3 zapisane słownie, graficznie lub w postaci tabel, wykonuje proste preparaty i schematyczne rysunki z obserwacji mikroskopowych. Potrafi posługiwać się przyrządami pomiarowymi, sprzętem laboratoryjnym, mikroskopem, narzędziami niezbędnymi do obserwacji przyrody i modelami geograficznymi. Wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela poszukiwać, porządkować oraz wykorzystywać informacje z różnych źródeł wiedzy np. atlasu, map tematycznych, słowników, encyklopedii, przewodników do oznaczania roślin, zwierząt i skał itp. potrafi zaprojektować oraz wykonać obserwacje i doświadczenia, potrafi wyszukiwać informacje w różnych źródłach np. publikacje, filmy, Internet, programy komputerowe i inne, wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji. Biegle posługuje się słownictwem, terminologią i symboliką charakterystycznymi dla poszczególnych dziedzin przyrody w trakcie wypowiedzi ustnych i pisemnych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań lub problemów, natomiast zadania o stopniu trudniejszym sprawnie wykonuje pod kierunkiem nauczyciela. potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w praktycznym działaniu. Bez pomocy nauczyciela potrafi korzystać z atlasu, map tematycznych, prostych kluczy. Potrafi wykonać i zinterpretować proste wykresy, diagramy, rysunki schematyczne. Poprawnie posługuje się dostępnym sprzętem, narzędziami i urządzeniami, modelami np. lupa, kompas, mikroskop, taśma miernicza, termometr, barometr, obwody elektryczne, globus itd. jest aktywny w czasie lekcji, poprawnie posługuje się typowym słownictwem, terminologią i symboliką przyrodniczą w czasie wypowiedzi ustnych i pisemnych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia. Poprawnie stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania z pomocą nauczyciela, typowych zadań lub problemów. Z pomocą nauczyciela, potrafi korzystać z takich źródeł wiedzy jak: atlasy przyrodnicze, mapy tematyczne, przewodniki, proste klucze i inne. z pomocą nauczyciela potrafi posługiwać się prostymi przyrządami pomiarowymi i innymi pomocami niezbędnymi w nauce przyrody. W czasie lekcji wykazuje aktywność w stopniu zadawalającym, w ograniczonym zakresie posługuje się słownictwem, terminologią i symboliką przyrodniczą w czasie wypowiedzi ustnych i pisemnych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma poważne braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia. Z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności. Potrafi z pomocą nauczyciela posługiwać się prostymi przyrządami pomiarowymi i pomocami naukowymi, z pomocą nauczyciela korzysta z atlasów, map, przewodników itp. Zna podstawowe pojęcia z zakresu przyrody. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Nie opanował wiadomości objętych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, nie potrafi wykorzystać zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu. Nie potrafi rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie potrafi korzystać z atlasów, map, rysunków schematycznych. Nie zna podstawowych pojęć z przyrody. 2

4 Ilość ocen na półrocze Ilość ocen na półrocze Ilość ocen na półrocze IV. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIAGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z PRZYRODY Formy sprawdzania Narzędzia pomiaru Klasa IV Klasa V Klasa VI testy sprawdzające wiadomości i umiejętności po każdym dziale; pisemne kartkówki z 3 ostatnich lekcji; prace domowe (każda praca zostaje sprawdzona ilościowo, a co najmniej dwie w ciągu semestru - sprawdzone są jakościowo); Na bieżąco 1-2 zeszyt ćwiczeń; wypowiedzi ustne (wypowiedź w trakcie lekcji, ustne odpowiedzi na pytania, referaty) aktywność ucznia krótkie wypowiedzi Według potrzeb graficzne szkice, plany, dzienniczek pogody itp manualne makieta, modele, wykonywanie pomocy dydaktycznych itp prace grupowe i karty pracy i materiały zgromadzone w długoterminowe (zielniki, ramach wykonywanego projektu albumy, portfolia) obserwacja doświadczenie i jego opis wraz z wnioskami W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie plusów i minusów: 1) Uczeń otrzymuje plusa za: a) aktywność na lekcji (częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, poprawne wnioskowanie, poprawne wykonywanie doświadczeń, aktywna praca w grupie, wykonywanie dodatkowych zadań), b) przygotowanie materiałów pomocniczych, c) eksperymenty i obserwacje przyrodnicze o mniejszym stopniu trudności, d) zadania domowe dodatkowe lub o mniejszym stopniu trudności. Za pięć plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. 2) Uczeń otrzymuje minusa za: a) nieprzestrzeganie regulaminu klasy, b) brak pisemnej pracy domowej lub brak zeszytu z tą pracą, c) niewykonywanie poleceń nauczyciela d) brak odpowiedzi na zadawane pytania Za pięć minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 2. Uczeń ma prawo do: zgłoszenia braku pracy domowej lub nieprzygotowania się do zajęć bez ponoszenia konsekwencji - 3 razy w ciągu semestru. Powyższe ustalenia nie dotyczą zapowiedzianych sprawdzianów i powtórek. 1) Uczeń zobowiązany jest do zgłoszenia nieprzygotowania nauczycielowi przed lekcją. Fakt nie przygotowania zapisywany jest w dzienniku lekcyjnym. W przypadku 3

5 wykorzystania przez ucznia limitu nieprzygotowań - otrzymuje on ocenę niedostateczną za każde kolejne nieprzygotowanie nieusprawiedliwione. 2) Nieprzygotowanie ucznia do lekcji z przyczyn losowych udokumentowane pisemnie w dzienniku nie powoduje konsekwencji w postaci oceny niedostatecznej. 3) Nie zgłoszone przez ucznia nieprzygotowanie po wywołaniu go do odpowiedzi, pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej. 4) Prace domowe, zadane z tygodniowym wyprzedzeniem, których uczeń nie wykonał nie podlegają usprawiedliwieniu. 5) Przez nieprzygotowanie rozumie się: a) brak pisemnej pracy domowej lub brak zeszytu z tą pracą b) nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej c) nieprzygotowanie do nieprzewidzianej kartkówki 3. Sprawdziany/testy są obowiązkowe i są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem oraz podawany jest zakres sprawdzanych umiejętności. 4. Na prośbę uczniów nauczyciel może zmienić termin sprawdzianu pisemnego. Jednakże konsekwencje w postaci zwiększenia liczby prac pisemnych w tygodniach następnych ponoszą uczniowie. 5. Jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu z uzasadnionych przyczyn, powinien go napisać w terminie ustalonym przez nauczyciela, 6. Informacje o ocenach cząstkowych wpisywane są przez nauczyciela do zeszytu przedmiotowego lub w dzienniczku ucznia. 6. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią ocen bieżących 7. Proponowane przeliczenie punktów na oceny w skali 1 6: System procentowy stanowi podstawę określania ocen ze sprawdzianów i testów i przedstawia się następująco: ocena celująca powyżej 100% (uczeń bezbłędnie wykonał zadania dodatkowe, wykraczające poza program nauczania); ocena bardzo dobra 91% 100%; ocena dobra 76% 90%; ocena dostateczna 51% 75%; ocena dopuszczająca 36% 50%; ocena niedostateczna 0% 35%. V. SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN 1. Każdy uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznych ocen cząstkowych według następujących zasad: - sprawdziany w semestrze w ciągu 2 tygodni od daty otrzymania, -kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe i oceny za prowadzenie ćwiczeń nie podlegają poprawie. 2. Uczeń ma również prawo do poprawy dopuszczających i dostatecznych ocen cząstkowych 1 raz w semestrze (1 sprawdzian w ciągu tygodnia od daty otrzymania). 3. Uczeń, który w terminie nie poprawi oceny traci prawo do poprawy tej pracy. 4.Sprawdziany są obowiązkowe. Nieobecni uczniowie piszą w terminie ustalonym z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania sprawdzianu w wyznaczonym drugim terminie, nauczyciel ma prawo do przeprowadzenia jej na lekcji, na której uczeń jest obecny. 5. Uczniowie nieobecni piszą je na żądanie nauczyciela w możliwie najkrótszym terminie. 6. Poprawione sprawdziany oddawane są w terminie do dwóch tygodni, natomiast kartkówki w ciągu jednego tygodnia. 7. Zapisywanie poprawionych ocen w dzienniku poprawioną ocenę ze sprawdzianu piszemy po łamanej np.1/3. 4

6 8. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa. 9. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: 1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby); 2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach; 3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych; 4) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych; 5) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym konsultacji indywidualnych. 10. Warunki szczegółowe: 1) Warunkiem uzyskania oceny celującej jest a) posiadanie wiedzy i umiejętności znacznie wykraczających poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielne i twórcze rozwijanie własnych uzdolnień, oraz b)biegłe posługiwanie się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponowanie nietypowych rozwiązań, rozwiązywanie także zadań wykraczających poza program nauczania tej klasy lub c) osiąganie sukcesów w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikując się do finałów na szczeblu krajowym lub posiadanie innych porównywalnych osiągnięć. 12. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań. 13. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy. 14. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. 15. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy. VI. WARUNKI ZALICZENIA EGZAMINU POPRAWKOWEGO Aby uzyskać ocenę dopuszczającą z egzaminu poprawkowego uczeń musi uzyskać 75% możliwych do uzyskania punktów z części pisemnej i 50% z części ustnej. VII. USTALENIA KOŃCOWE 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Oceny są jawne. 3. Uczeń jest oceniany systematycznie. 4. Nie będzie pozytywnie oceniany uczeń, który uchyla się od oceniania. 5. Na koniec semestru nie przewiduje się żadnych sprawdzianów poprawkowych czy zaliczeniowych. 6. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia specyficzne trudności w uczeniu się oraz możliwości intelektualne ucznia. 7. Przewidywaną ocenę śródroczną lub roczną nauczyciel podaje uczniowi na dwa 5

7 tygodnie przed radą pedagogiczną. 8. Jeżeli przewidywana ocena śródroczna lub roczna jest ocena niedostateczna, nauczyciel ma obowiązek poinformować o niej ucznia, a poprzez wychowawców rodziców (opiekunów prawnych) na 4 tygodnie przed radą klasyfikacyjną. 9. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku szkolnego ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego zgodnie z zasadami określonymi w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania. 6