SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

2 SPIS TREŚCI: I. Wstęp. II. Określenie czynników ryzyka oraz czynników chroniących. III. Cele programu. IV. Strategie profilaktyczne. V. Działania profilaktyczne. VI. Struktura i treści szkolnego programu profilaktyki na rok 2016/2017. VII. Procedury interwencyjne. VIII. Ewaluacja. I. WSTĘP Program Profilaktyki przeznaczony jest dla uczniów Miejskiego Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich. Założeniem tego programu jest wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę na temat zdrowego rozwoju, stworzenie warunków bezpiecznego funkcjonowania szkoły i monitorowanie skuteczności podjętych działań. Realizacja programu to działania edukacyjne, informacyjne, procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych, programy alternatyw oraz wspomaganie procesu adaptacji uczniów i współpraca ze środowiskiem lokalnym i z rodzicami/opiekunami prawnymi. Program Profilaktyki tworzy spójną całość z Programem Wychowawczym szkoły i został sporządzony w oparciu o aktualne przepisy prawa oświatowego. Opracowany został na podstawie diagnozy występujących w środowisku m czynników chroniących oraz czynników ryzyka przy użyciu następujących narzędzi: analizy ankiety skierowanej do rodziców uczniów i nauczycieli klas pierwszych, drugich i trzecich dotyczącej bezpieczeństwa w szkole oraz problemu przemocy. Badania zostały przeprowadzone w grudniu 2013 roku, analizy ankiety przeprowadzonej na grupie 100 uczniów w lutym 2014 r. dotyczącej zagrożenia związanego z korzystaniem z Internetu, analizy ankiety skierowanej w marcu 2014 do uczniów klas I dotyczącej sytuacji wychowawczej w szkole oraz pozwalającej ocenić zagrożenia, obserwacji uczniów na zajęciach dydaktycznych, wycieczkach, uroczystościach ch, na korytarzach w czasie przerw, w drodze do i ze szkoły. Szkolny Program Profilaktyki

3 Powyższa diagnoza została uzupełniona badaniem przeprowadzonym wśród uczniów klas I-III w styczniu 2016 r. Pozostała dokumentacja wykorzystana w konstruowaniu Szkolnego Programu Profilaktyki: dokumentacja a szkolnego - analiza problemów ch, działań interwencyjnych, dokumentacja wychowawców, wpisy do dzienników ch dotyczące kontaktów z rodzicami, wyniki klasyfikacji za rok 2015/2016, w tym ilości zachowań nieodpowiednich i nagannych, analiza frekwencji za rok 2015/2016 oraz dokumentacji związanej z kontrolą realizacji obowiązku szkolnego, protokoły z zespołów wychowawczych. CELEM DIAGNOZY BYŁO ZBADANIE CZYNNIKÓW RYZYKA I CZYNNIKÓW CHRONIĄCYCH, W TYM: 1. stopnia poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole, 2. znajomości oraz przestrzegania norm i zasad w szkole przez uczniów, 3. relacji uczeń uczeń, dziecko rodzic oraz relacji uczeń - wychowawca, uczeń nauczyciel, 4. warunków uczenia się, 5. przyczyn trudności w nauce, 6. stosunku uczniów do innych ludzi tolerancji, 7. stosunku uczniów do zachowań ryzykownych oraz innych postaw nieakceptowanych społecznie, 8. stopnia i rodzaju występowania zachowań ryzykownych wśród naszych uczniów, 9. sposobów spędzania przez uczniów czasu wolnego. WNIOSKI Z PRZEPROWADZONEJ DIAGNOZY Na podstawie przeprowadzonej diagnozy zidentyfikowano problemy w następujących obszarach: 1. przestrzeganie norm i zasad obowiązujących w szkole Szkolny Program Profilaktyki

4 2. motywacja do nauki i własnego rozwoju 3. dbałość uczniów o własne bezpieczeństwo i zdrowie, w tym szczególnie w kontekście używania narkotyków, dopalaczy i innych środków zastępczych oraz korzystania z Internetu. ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ Identyfikacja niepokojących objawów. I. Wskaźniki naruszania norm i zasad w szkole: niezadowalająca frekwencja uczniów: wagary, grupa uczniów nieklasyfikowanych, spóźnienia na lekcje, uczniowie z zachowaniem nieodpowiednim i nagannym - nieprzestrzeganie norm postępowania w stosunku do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły, niewywiązywanie się z obowiązków uczniowskich, niska kultura osobista uczniów, agresja słowna. II. Wskaźniki niskiej motywacji do nauki: niskie wyniki egzaminów gimnazjalnych, klasy z bardzo słabymi wynikami klasyfikacji semestralnej, duża liczba uczniów z trudnościami w nauce, niska frekwencja uczniów na zajęciach dodatkowych. III. Wskaźniki braku dbałości o własne bezpieczeństwo i zdrowie: spędzanie przez uczniów zbyt dużo czasu przed komputerem (gry komputerowe), poświęcanie większości czasu wolnego na kontakty społeczne poprzez portale społecznościowe, palenie papierosów, szczególnie e-papierosów przez uczniów, potencjalne ryzyko zagrożenia używaniem przez uczniów środków psychoaktywnych. Szkolny Program Profilaktyki

5 II. OKREŚLENIE CZYNNIKÓW RYZYKA ORAZ CZYNNIKÓW CHRONIĄCYCH W działaniach profilaktycznych będziemy minimalizować wpływ czynników ryzyka: niewłaściwy wpływ środowiska rówieśniczego, dysfunkcje rodziny, rodziny niepełne, predyspozycje osobowościowe, intelektualne uczniów, brak zainteresowań lub brak możliwości ich rozwijania, niewłaściwie zorganizowany czas wolny. Profilaktyka w naszej szkole będzie koncentrować się na wzmacnianiu czynników chroniących. W związku z tym będziemy: wspomagać rodzinę w pełnieniu funkcji wychowawczych, opiekuńczych, rozwijać zainteresowania, zapobiegać niepowodzeniom m, umożliwiać uczniom przynależenie do pozytywnych grup rówieśniczych, czytelnie określać wartości, normy i zasady, zapewniać osiąganie sukcesów na miarę możliwości, zapewniać warunki motywujące uczniów do nauki i pracy nad sobą. III. CELE PROGRAMU CEL OGÓLNY: Podejmowanie działań zmierzających do ochrony uczniów przed zagrożeniami współczesnego świata. CELE SZCZEGÓŁOWE: kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń, rozwijanie kompetencji pozwalających na umiejętne radzenie sobie z problemami, Szkolny Program Profilaktyki

6 kształtowanie u uczniów postawy gotowości do poszukiwania rozwiązań sytuacji trudnych, wzbudzanie potrzeby dbałości o zdrowie fizyczne i psychiczne. Szkolny Program Profilaktyki

7 IV. STRATEGIE PROFILAKTYCZNE W celu opracowania struktury i treści SPP wykorzystano następujące strategie profilaktyczne skierowane do uczniów nauczycieli i rodziców. 1. Strategia informacyjno edukacyjna a. Realizacja treści profilaktycznych podczas zajęć edukacyjnych (biologia, WOS, WDŻ, EDB i inne przedmioty szkolne). b. Organizowanie ch akcji promujących zdrowy styl życia. c. Organizowanie imprez, akcji, realizacja programów traktujących o uzależnieniach i innych zagrożeniach cywilizacyjnych. d. Propagowanie pozytywnych postaw, zachowań poprzez działalność artystyczną uczniów. e. Integracja zespołów klasowych. f. Zajęcia wychowawczo profilaktyczne dostarczanie informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i uczenie dokonywania racjonalnych wyborów. g. Zajęcia wychowawczo profilaktyczne rozwijanie ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych, w tym umiejętności: budowanie kontaktów z innymi ludźmi, radzenie sobie ze stresem, rozwiązywanie konfliktów, opieranie się presji grupy. h. Edukacja prawna dla uczniów, rodziców i nauczycieli. i. Spotkania informacyjno-edukacyjne dla rodziców mające na celu zapoznanie ich z problemami młodzieży. j. Realizacja programów profilaktycznych. k. Promowanie sukcesów uczniów. l. Badanie losów absolwentów. m. Doskonalenie nauczycieli. 2. Strategia alternatyw a. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych w formie kół zainteresowań. b. Udział w konkursach przedmiotowych, sportowych i artystycznych. c. Praca w organizacjach działających na terenie szkoły, w środowisku lokalnym samorząd uczniowski, harcerstwo i in. d. Działalność Centrum Informacji Multimedialnej (biblioteka).

8 e. Organizowanie pomocy w nauce: a) pomoc uczniom mającym trudności w nauce przez nauczycieli różnych przedmiotów, b) samopomoc koleżeńska. f. Organizowanie wycieczek ch. g. Wieczór nauki. h. Imprezy kulturalne. i. Pomoc uczniom w planowaniu kariery zawodowej. 3. Strategia interwencyjna. I. Identyfikacja niepokojących zachowań i objawów II. Stosowanie procedur interwencyjnych. III. Poradnictwo a szkolnego indywidualne i rodzinne. IV. Współpraca z instytucjami: a) Komenda Policji w Piekarach Śląskich b) Sąd Rejonowy w Tarnowskich Górach Wydział Rodzinny i Nieletnich c) MOPR w Piekarach Śląskich d) Punkt Interwencji Kryzysowej e) Dom Dziecka w Piekarach Śląskich f) PPP w Piekarach Śląskich g) Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Katowicach h) Wyd ział Edukacji Urząd Miasta i) Biuro Zdrowia i Spraw Społecznych Urzędu Miasta Piekary Śląskie j) Wydział Zarządzania Kryzysowego Urzędu Miasta Piekary Śląskie k) Metis Katowice l) WOM Katowice. V. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE Z ZAKRESU PROFILAKTYKI UNIWERSALNEJ, SELEKTYWNEJ I WSKAZUJĄCEJ 1. Działania profilaktyczne z zakresu profilaktyki uniwersalnej skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli: a. zajęcia wychowawczo- profilaktyczne, w tym: Szkolny Program Profilaktyki

9 a) zajęcia kształtujące i wzmacniające postawy przeciwne używaniu substancji psychoaktywnych i innych substancji zastępczych b) kształtujące umiejętności psychologiczne i społeczne, w tym szczególnie umiejętności zapobiegające zachowaniom suicydalnym m.in.: samokontrola, radzenie sobie ze stresem, rozpoznawanie i wyrażanie własnych emocji, podejmowanie decyzji w sytuacjach trudnych. b. zajęcia integracyjne, c. programy profilaktyczne, d. realizacja programu Golden Five, e. akcje, konkursy, f. działalność alternatywna (koła zainteresowań, SKS, harcerstwo, wolontariat, działalność samorządu uczniowskiego, wycieczki, imprezy szkolne), g. działalność artystyczna i kulturalna, h. pomoc w nauce, i. edukacja prawna, j. angażowanie rodziców w pracę szkoły: a. rozpoznawanie oczekiwań rodziców wobec szkoły b. udział rodziców w uroczystościach ch - jasełka, uroczyste zakończenie roku szkolnego dla uczniów klas III i itp. k. poszerzanie wiedzy rodziców/opiekunów i nauczycieli na temat prawidłow ości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży ze szczególnym uwzględnieniem rozpoznawania symptomów suicydalnych. l. zapoznanie rodziców z obowiązującymi prawami i regulaminami: Statut, Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki, procedury interwencyjne, m. organizowanie dziecku i rodzinie pomocy materialnej: obiady refundowane przez MOPR, stypendium szkolne, n. stosowanie procedury usprawiedliwiania nieobecności, o. organizowanie spotkań dla rodziców z przedstawicielami instytucji wspomagających rodzinę oraz pracę wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną szkoły Szkolny Program Profilaktyki

10 p. stałe doskonalenie umiejętności wychowawczych i profilaktycznych: szkoleniowe posiedzenia Rady Pedagogicznej a) szkolenia zewnętrzne dla Rady Pedagogicznej, b) udział nauczycieli w doskonaleniu nauczycieli realizowanym przez instytucje, a. korzystanie z księgozbioru i zbiorów multimedialnych biblioteki szkolnej, b. spotkania - konsultacje a szkolnego z wychowawcami i pozostałymi nauczycielami, c. praca zespołu wychowawczego, d. przekazywanie wychowawcom pomocy i materiałów do pracy profilaktycznej z uczniami i rodzicami - konspekty lekcji, inne pomoce. 2. Działania profilaktyczne z zakresu profilaktyki selektywnej skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli: a. pomoc psychologiczno- iczna dla uczniów, b. opracowanie sposobu kontaktu z rodzicami w przypadku sytuacji kryzysowej: ustalenie i zapisanie numerów telefonów, zapis w dzienniku, spisywanie kontraktów z rodzicami, a. poradnictwo dla rodziców: konsultacje a z rodzicami, spotkania wychowawców z rodzicami - poradnictwo podczas zebrań, indy wid ualne konsultacje, wspieranie nauczycieli w zakresie pracy wychowawczej i profilaktycznej, c. współpraca z instytucjami wspomagającymi szkołę i rodzinę. 3. Działania profilaktyczne z zakresu profilaktyki wskazującej skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli: e. udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów ich rodziców lub opiekunów w przypadku używania środków i substancji psychoaktywnych oraz zaburzeń związanych ze zdrowiem psychicznym (depresja, zachowania suicydalne itp.), Szkolny Program Profilaktyki

11 f. stosowania procedur interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych i sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia, g. przekazywanie informacji uczniom, rodzicom, opiekunom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich oraz ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii, h. Wspieranie uczniów, u których rozpoznano pierwsze symptomy używania substancji psychoaktywnych lub występowanie innych zachowań problemowych poprzez objęcie pomocą psychologiczno-iczną. Szkolny Program Profilaktyki

12 VI. STRUKTURA I TREŚCI SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI - ROK SZKOLNY 2016/2017 Obszar Zadania Sposób realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni Dbałość o własne zdrowie i bezpieczeństwo. Propagowanie zdrowego stylu życia. Prowadzenie klas sportowych o profilach: piłka nożna chłopców piłka koszykowa dziewcząt. Organizowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego w formie sportowych zajęć pozalekcyjnych. Stwarzanie warunków dogodnych do rywalizacji sportowej między klasami (sportowe mikołajki, dzień sportu - olimpiada). według odrębnego harmonogramu wychowania fizycznego wychowania fizycznego wyznaczeni Wybór przez uczniów dyscypliny sportu zgodnej z ich zainteresowaniami, która jest realizowana w ramach 2 godzin wychowania fizycznego. Prowadzenie zajęć w ramach Gimnazjalnego Ośrodka Szkolenia Sportu Młodzieżowego. Promowanie na terenie szkoły sukcesów młodzieży. (informacja na stronie internetowej). Realizacja programu promującego zdrowy styl życia z funduszy Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych UM. Organizowanie wycieczek turystyczno krajoznawczych, rajdów, wyjazdów integracyjnych. IX 2016 wychowania fizycznego Koordynator: M. Wadowski administrator szkolnej strony WWW E. Romaldowska Szkolny Program Profilaktyki 12

13 Zapobieganie różnym formom uzależnień wśród młodzieży, w tym: alkohol, nikotyna, Lekcje wychowawcze poświęconych dbałości o zdrowie, stresowi i radzeniu sobie z nim, oraz higienie osobistej. Organizowanie spotkań na temat zdrowia, higieny osobistej i problemów związanych z okresem klas, higienistka szkolna dojrzewania dziewcząt. Pogadanki na temat higieny osobistej w razie potrzeby klas, higienistka szkolna Prowadzenie lekcji na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym, przepisów Kodeksu Drogowego oraz z zakresu stosowania pierwszej pomocy. nauczyciel techniki Włączanie uczniów do akcji o charakterze wyznaczeni ekologicznym: Sprzątanie świata. Tydzień Promocji Zdrowia. III 2017 wyznaczeni nauczyciel Prowadzenie zdrowego żywienia uczniów stołówce szkolnej zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie. Organizowanie innych działań zgodnie z bieżącymi potrzebami. Diagnoza zagrożenia środowiska szkolnego uzależnieniami. na bieżąco na bieżąco dyrektor, intendent, dzierżawca sklepiku szkolnego,, klasowi, Szkolny Program Profilaktyki 13

14 narkotyki, dopalacze i inne środki zastępcze. Realizacja programu profilaktycznego Smak życia czyli debata o dopalaczach. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych, WDŻ dotyczących profilaktyki : antyalkoholowej, antynikotynowej; antynarkotykowej i AIDS używania dopalaczy i innych substancji zastępczych przynależności do sekt Realizacja projektów edukacyjnych o charakterze profilaktycznym. Przeciwdziałanie zjawisku picia alkoholu przez młodzież - realizacja programu promującego zdrowy styl życia z funduszy Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych UM propozycja zagospodarowania czasu wolnego uczniów. Prelekcje i pogadanki dla rodziców dotyczące problemu uzależnień. cały rok zgodnie z tematyką godzin wychowawczych i podstawą programową klasowi, klasowi,, nauczyciel WDŻ E. Romaldowska w razie potrzeb, Dzień Bezpiecznego Internetu. II 2017 wyznaczeni Udział w ogólnopolskiej akcji Zachowaj Trzeźwy Umysł. Zorganizowanie kampanii profilaktycznej. według odrębnego harmonogramu I semestr wyznaczeni koordynator E. Romaldowska Szkolny Program Profilaktyki 14

15 Przestrzeganie norm i zasad współżycia społecznego. Zapoznanie z obowiązującymi przepisami. Organizowanie innych działań zgodnie z bieżącymi potrzebami oraz ofertą instytucji współpracujących ze szkołą. Podejmowanie działań interwencyjnych zgodnie z potrzebami. Prelekcje, pogadanki prowadzone przez przedstawicieli instytucji. Przeprowadzenie pogadanek na lekcjach wychowawczych nt. zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły oraz poszanowania mienia w szkole. zgodnie z tematyką godzin wychowawczych Dyrektor,, Dyrektor,, Dyrektor,, klas Budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich, integrowanie Przeprowadzenie lekcji wychowawczych poświęconych obowiązującym normom społecznym i zasadom ich przestrzegania Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentami regulującymi pracę szkoły: Statutem, Programem Profilaktyki, Programem Wychowawczym. zgodnie z tematyką godzin wychowawczych wrzesień 2016 klas klas Objęcie opieką uczniów klas pierwszych, którzy mają problemy z adaptacją w nowym środowisku. klas, Zajęcia integrujące klasy I. wrzesień 2016 klas, PPP Szkolny Program Profilaktyki 15

16 społeczności szkolnej Kształtowanie kultury bycia, kultury słowa i stosunku do drugiego człowieka. Eliminowanie wagarów Organizowanie imprez klasowych w celu bliższego poznania się. Wycieczki, imprezy szkolne, spektakle, wspólne wyjścia do kina. Realizacja inicjatyw uczniowskich przy współpracy Samorządu Uczniowskiego (współorganizowanie dyskotek, Dnia Chłopca, Andrzejek, Walentynek, Dnia Kobiet, wyborów Miss i Mistera szkoły). Lekcje wychowawcze poświęcone kulturze osobistej, kulturze słowa. Konsekwentne reagowanie na sposób wypowiadania się uczniów, nieodpowiednie zachowanie się a także na akty niszczenia mienia, śmiecenie. Wyciąganie konsekwencji wobec uczniów łamiących zasady współżycia społecznego. Egzekwowanie wśród uczniów kulturalnego zachowania i prowadzenia pozytywnego dopingu podczas zawodów sportowych oraz meczy ligowych uczniów klas sportowych. Prowadzenie akcji charytatywnych na terenie szkoły i poza nią. Konsekwentne stosowanie procedury usprawiedliwiania nieobecności. na bieżąco klas klas opiekunowie Samorządu Uczniowskiego klas,,,,,,,, klas Szkolny Program Profilaktyki 16

17 unikania obowiązku szkolnego Przeciwdziałanie agresji, przemocy. Analiza ilościowa i jakościowa frekwencji II i VI 2017 w semestrach. klas, Pogadanki na temat problemów nieobecności w szkole. w razie potrzeby klas, Podejmowanie działań aktywizujących pracę uczniów na bieżąco na rzecz klasy i szkoły. klas, Diagnoza potrzeb materialnych uczniów. na bieżąco klas, Organizowanie pomocy materialnej (obiady, na bieżąco stypendium). klas, Współpraca z rodzicami (zwrócenie uwagi rodziców na bieżąco i uczniów na związek problemu absencji z wynikami klas, nauczania). Systematyczne diagnozowanie zjawiska przemocy na bieżąco, i agresji w szkole poprzez obserwację środowiska szkolnego, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów, klas pierwszych. Prowadzenie lekcji wychowawczych poruszających problematykę zachowań agresywnych i sposobów radzenia sobie z nimi. zgodnie z tematyką godzin wychowawczych,, Szkolny Program Profilaktyki 17

18 Edukacja prawna. według potrzeb policjanci,,, Współpraca z kuratorami sądowymi, Sądem, Rodzinnym i innymi instytucjami wspomagającymi rodziców i uczniów zagrożonych niedostosowaniem. Opracowanie klasowych kontraktów lub innych form umowy (w razie potrzeb), dotyczących eliminacji zachowań agresywnych. w razie potrzeb, Indywidualne konsultacje i opieka iczna. Zachęcanie rodziców do udziału w programach psychoedukacyjnych i terapeutycznych prowadzonych przez specjalistów w PPP i innych instytucjach. Współpraca z policją w zakresie zwalczania zjawiska przemocy w szkole. Prowadzenie spotkań z rodzicami, poruszających tematykę przemocy i agresji. podczas zebrań z rodzicami dyrektor,, Budowanie motywacji do nauki i zapobieganie niepowodzeniom Zapewnienie uczniom pomocy psychologicznoicznej. Realizacja zaleceń zawartych w opiniach i orzeczeniach Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dotyczących uczniów z różnymi deficytami rozwojowymi. Dyrektor, klas, Szkolny Program Profilaktyki 18

19 m. Organizowanie zajęć specjalistycznych dla uczniów. cały rok wyznaczeni - specjaliści Realizacja innowacji icznej Pracuję nad sobą - osiągam sukces. w trakcie roku szkolnego I.Kusz, K. Miroszczuk, M. Koryciorz Realizacja zajęć rozbudzających motywację uczniów. cały rok Organizowanie procesów edukacyjnych w sposób sprzyjający efektywnemu przyswajaniu wiedzy. Organizacja Europejskiego Tygodnia Świadomości Dysleksji. Zapoznanie uczniów i rodziców z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów. Systematyczne ocenianie uczniów, stosowanie zróżnicowanych form sprawdzania wiadomości i umiejętności oraz elementów oceniania kształtującego. Monitorowanie osiągnięć uczniów i systematyczne informowanie rodziców o postępach dziecka w nauce. Wdrażanie programów autorskich oraz innowacji icznych. październik 2016, K. Miroszczuk Stosowanie aktywizujących metod nauczania ze szczególnym uwzględnieniem technik informatycznych i multimedialnych. Zachęcanie do udziału w konkursach, olimpiadach. Szkolny Program Profilaktyki 19

20 Organizowanie warsztatów kulturowo- językowych z native- speakerem. Wykorzystanie bazy naukowej GPW dla poprawy efektywności kształcenia w zakresie przedmiotów przyrodniczych. Organizowanie kółek zainteresowań. Realizacja projektów edukacyjnych o charakterze interdyscyplinarnym. Zorganizowanie Wieczoru Nauki. Dzielenie się przykładami dobrych praktyk przez nauczycieli w ramach zespołów przedmiotowych, zespołu wychowawczego i spotkań nauczycieli realizujących program Golden Five. koordynator: B. Buchwald- Trojnar koordynator B. Kusz wyznaczeni, Szkolny Program Profilaktyki 20

21 VII. Procedury interwencyjne: Procedury zapobiegania niedostosowaniu społecznemu. Procedura postępowania w przypadku ujawnienia w placówce oświatowej substancji, co do której istnieje podejrzenie, że jest środkiem odurzającym lub ujawnienia ucznia, którego zachowanie wskazuje, ze może być pod wpływem środka odurzającego. Procedura postepowania w przypadku ujawnienia na terenie gimnazjum ucznia, którego zachowanie wskazuje na użycie alkoholu lub jego posiadanie. Procedura postępowania w przypadku zagrożenia terrorystycznego obowiązująca w Miejskim Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich. Procedura dotycząca uczennic w ciąży. Procedura składania skarg i wniosków oraz karania i nagradzania uczniów Miejskiego Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich. Procedura wykorzystania monitoringu wizyjnego w Miejskim Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich. Procedura przyznawania tytułu najlepszego z najlepszych dla uczniów Miejskiego Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich. VIII. Ewaluacja CELE EWALUACJI: ocena skuteczności Szkolnego Programu Profilaktyki we wspieraniu rozwoju osobowości ucznia, sformułowanie wniosków, które będą stanowiły podstawę do ewentualnego udoskonalenia programu, PYTANIA KLUCZOWE: 1. W jakim stopniu i jak realizowane są zadania Szkolnego Programu Profilaktyki? Szkolny Program Profilaktyki 21

22 2. Jak i rodzice oceniają skuteczność działań zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki? 3. W jakim stopniu Szkolny Program Profilaktyki wpływa na postawy i zachowanie uczniów? Metody i narzędzia badawcze: analiza dokumentacji szkolnej ankiety obserwacja Szkolny Program Profilaktyki 22

23 Szkolny Program Profilaktyki zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu po uprzednim zaopiniowaniu przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski. Przewodniczący Rady Pedagogicznej Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego: Przewodniczący Rady Rodziców: Szkolny Program Profilaktyki 23