Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Kompozycja i teoria muzyki A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Transkrypt

1 Załcznik nr 56 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Kompozycja i teoria muzyki A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna by mniejsza ni 180. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent powinien by profesjonalnie wykształconym muzykiem posiadajcym wiedz teoretyczn i praktyczn z zakresu kompozycji i teorii muzyki. Absolwent powinien by przygotowany do pracy: artystycznej, redakcyjnej i publicystycznej; w instytucjach upowszechniania kultury oraz w szkolnictwie po ukoczeniu specjalnoci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowujcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien zna jzyk obcy na poziomie biegłoci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Jzykowego Rady Europy. Absolwent powinien by przygotowany do podjcia studiów drugiego stopnia. III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Razem

2 2. SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Literatury muzycznej Historii muzyki powszechnej Analizy form muzycznych Kształcenia słuchu Harmonii Fortepianu Kontrapunktu Podstaw kompozycji 2. Instrumentacji 3. Czytania partytur 4. Harmonii praktycznej 5. Technik kompozytorskich XX wieku 6. Muzyki polskiej XX i XXI wieku 7. Propedeutyki dyrygowania 3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Kształcenie w zakresie literatury muzycznej Treci kształcenia: Twórczo muzyczna rónych epok stylistycznych w kontekcie historii i kultury. Repertuar literatury muzycznej w kontekcie historycznym, stylistycznym i formalnym. Efekty kształcenie umiejtnoci i kompetencje: orientowania si w literaturze muzycznej pochodzcej z rónych epok; rozumienia literatury muzycznej rónych epok. 2. Kształcenie w zakresie historii muzyki powszechnej Treci kształcenia: Dzieje muzyki w perspektywie historycznej z uwzgldnieniem znaczcych zjawisk kulturowych, kierunków estetycznych i stylów kompozytorskich. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia, w oparciu o wiedz historycznomuzyczn, procesów zachodzcych w kulturze muzycznej w układzie diachronicznym i synchronicznym. 3. Kształcenie w zakresie analizy form muzycznych Treci kształcenia: Formy i gatunki muzyczne rónych epok sposoby ich analizowania. Metody analizy muzycznej warsztat i zakres pojciowy. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: okrelania elementów konstrukcyjnych utworów muzycznych rónych epok historycznych; okrelania relacji midzy utworami muzycznymi rónych epok historycznych; okrelania budowy formalnej dzieła muzycznego. 2

3 4. Kształcenie w zakresie kształcenia słuchu Treci kształcenia: Słuchowa percepcja dzieła muzycznego. Zapis słyszanej muzyki. Identyfikacja słuchowa elementów dzieła muzycznego. Czytanie nut głosem. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: posługiwania si słuchem muzycznym w zakresie elementów dzieła muzycznego; swobodnego odczytywania zapisu nutowego głosem i słuchem wewntrznym; analizowania zjawisk dwikowych, rytmicznych i emocjonalnych zawartych w dziełach muzycznych. 5. Kształcenie w zakresie harmonii Treci kształcenia: Harmonia w dziejach muzyki ze szczególnym uwzgldnieniem harmonii dur-moll i harmonii XX wieku. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania zasad harmonii funkcyjnej i niefunkcyjnej w tworzeniu i analizowaniu konstrukcji dwikowych. 6. Kształcenie w zakresie fortepianu Treci kształcenia: Literatura fortepianowa od baroku do współczesnoci. Czytanie utworów a vista. Aspekty techniki gry w kontekcie problemów interpretacyjnych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: przygotowywania i wykonywania utworów fortepianowych rónych epok; czytania utworów a vista; interpretowania utworów fortepianowych w oparciu o wiedz z zakresu stylu, tradycji wykonawczych i kontekstu historycznego. 7. Kształcenie w zakresie kontrapunktu Treci kształcenia: Techniki polifoniczne w ujciu historyczno-teoretycznym oraz w realizacji praktycznej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania rónych technik polifonicznych we własnych konstrukcjach dwikowych; rozpoznawania technik polifonicznych stosowanych w utworach rónych epok. 1. Kształcenie w zakresie podstaw kompozycji Treci kształcenia: Warsztat kompozytorski. Rozwój osobowoci twórczej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: komponowania utworów instrumentalnych, wokalnych i wokalno-instrumentalnych w oparciu o własne predyspozycje twórcze i warsztat kompozytorski. 2. Kształcenie w zakresie instrumentacji Treci kształcenia: Technika instrumentacji w utworach o rónorodnej obsadzie instrumentalnej i wokalno-instrumentalnej od klasycyzmu do współczesnoci. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: orkiestrowania z pomoc instrumentarium oraz rodków fakturalnych, kolorystycznych i stylistycznych charakterystycznych dla danej epoki. 3. Kształcenie w zakresie czytanie partytur Treci kształcenia: Odczytywanie partytur kompozycji kameralnych, symfonicznych i wielkich form wokalno-instrumentalnych pod ktem ich odtwarzania na fortepianie. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: odtwarzania na fortepianie partytur kompozycji kameralnych, symfonicznych i wielkich form wokalno-instrumentalnych; stylistycznego czytania partytur; rozpoznawania relacji midzy zapisem, faktur i sposobem notacji a praktyczn realizacj dzieła. 4. Kształcenie w zakresie harmonii praktycznej Treci kształcenia: Zasady harmonii w praktyce muzycznej. 3

4 Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: realizowania i tworzenia konstrukcji korzystajc ze rodków właciwych dla danego systemu harmonicznego. 5. Kształcenie w zakresie technik kompozytorskich XX wieku Treci kształcenia: Techniki kompozytorskie XX wieku zakres ich stosowania. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania wybranych technik kompozytorskich XX wieku w kompozycjach własnych, w analizie słuchowej i w opracowaniach praktycznych. 6. Kształcenie w zakresie muzyki polskiej XX i XXI wieku Treci kształcenia: Twórczo kompozytorów polskich XX i XXI wieku w kontekcie uwarunkowa polityczno-społecznych, kulturowych i stylistycznych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozróniania twórców, dzieł, kierunków, stylów i technik kompozytorskich reprezentatywnych dla polskiej twórczoci muzycznej XX i XXI wieku; rozpoznawania charakterystycznych cech stylu kompozytorów polskich. 7. Kształcenie w zakresie propedeutyki dyrygowania Treci kształcenia: Podstawy warsztatu dyrygenckiego. Warsztat dyrygencki w przypadku wybranych utworów wokalnych i instrumentalnych rónych epok. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: wykorzystywania warsztatu dyrygenckiego w przypadku utworów chóralnych i symfonicznych w kontekcie stylu i tradycji wykonawczych. IV. PRAKTYKI Praktyki powinny trwa nie krócej ni 3 tygodnie. Zasady i form odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadzca kształcenie. V. INNE WYMAGANIA 1. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu wychowania fizycznego w wymiarze 60 godzin, którym mona przypisa do 2 punktów ECTS; jzyków obcych w wymiarze 120 godzin, którym naley przypisa 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej w wymiarze 30 godzin, którym naley przypisa 2 punkty ECTS. Treci kształcenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika menederska i/lub prezentacyjna, usługi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji powinny stanowi co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modułach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiejtnoci Komputerowych (ECDL European Computer Driving Licence). 2. Programy nauczania powinny zawiera treci poszerzajce wiedz ogóln w wymiarze nie mniejszym ni 60 godzin, którym naley przypisa nie mniej ni 3 punkty ECTS. 3. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu ochrony własnoci intelektualnej. 4. Zajcia praktyczne powinny stanowi integraln cz procesu kształcenia. 5. Za przygotowanie do egzaminu dyplomowego oraz przygotowanie pracy dyplomowej (jeeli obejmuje j program nauczania) student otrzymuje 10 punktów ECTS. 4

5 B. STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia drugiego stopnia trwaj nie krócej ni 4 semestry. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 800. Liczba punktów ECTS nie powinna by mniejsza ni 120. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent powinien by wszechstronnie wykształconym muzykiem posiadajcym szerok wiedz teoretyczn i praktyczn z zakresu kompozycji i teorii muzyki. Absolwent powinien by przygotowany do: samodzielnej pracy artystycznej w dziedzinie szeroko pojtej twórczoci muzycznej; pracy badawczej, publicystycznej i redakcyjnej oraz pracy w szkolnictwie po ukoczeniu specjalnoci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowujcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien by przygotowany do podjcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich). III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Razem SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Estetyki muzyki Psychologii muzyki Analizy dzieła muzycznego Promocji i marketingu Kompozycji 2. Współczesnych metod analitycznych 3. Historii teorii muzyki 4. Etnomuzykologii 5. Krytyki i prelekcji 6. Metodologii pracy badawczej 5

6 3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Kształcenie w zakresie estetyki muzyki Treci kształcenia: Estetyka muzyki w ujciu historycznym z uwzgldnieniem problematyki wartoci. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania wiedzy z zakresu estetyki muzyki; analizy dzieła muzycznego w aspekcie doktryn estetycznych. 2. Kształcenie w zakresie psychologii muzyki Treci kształcenia: Obszary badawcze psychologii muzyki. Psychologia twórczoci. Psychologia odbioru. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: orientowania si w psychologii muzyki jako dziedzinie bada naukowych i zastosowa praktycznych; korzystania z wiedzy psychologicznej w pracy badawczej i twórczej. 3. Kształcenie w zakresie analizy dzieła muzycznego Treci kształcenia: Analiza dzieła muzycznego w relacji do utworów rónych epok i kierunków stylistycznych. Metody analityczne. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: posługiwania si warsztatem analizy i interpretacji dzieła muzycznego z uwzgldnieniem rónych metod i strategii badawczych; wykorzystywania wyników procesu analitycznego w rozumieniu dzieła muzycznego i jego interpretacji. 4. Kształcenie w zakresie promocji i marketingu Treci kształcenia: Istota marketingu oraz zarzdzania instytucjami kultury. Działania marketingowe w zarzdzaniu kultur. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: zarzdzania kultur; promowania kultury; organizowana imprez kulturalnych; promowania imprez muzycznych, festiwali i koncertów. 1. Kształcenie w zakresie kompozycji Treci kształcenia: Warsztat kompozytorski rozwój osobowoci twórczej przez prac nad tworzeniem własnych utworów. Rónorodno gatunków i form muzycznych w muzycznej działalnoci twórczej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: samodzielnego komponowania utworów instrumentalnych, wokalnych i wokalno-instrumentalnych. 2. Kształcenie w zakresie współczesnych metod analitycznych Treci kształcenia: Metody analizy muzyki XX i XXI wieku oparte o zrónicowane podstawy metodologiczne. Metody strukturalizmu, semiotyki i hermeneutyki w ujciu teoretycznym i praktycznym. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania warsztatu analitycznego; posługiwania si zrónicowanymi metodami analitycznymi właciwymi dla utworów reprezentujcych róne gatunki i style. 3. Kształcenie w zakresie historii teorii muzyki Treci kształcenia: Koncepcje teorii muzyki w ujciu historycznym od staroytnoci do współczesnoci. Dzieje muzyki w wietle pism teoretycznych i traktatów z uwzgldnieniem dorobku autorów polskich. 6

7 Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: korzystania z podstawowych dzieł z zakresu teorii muzyki, historii myli muzycznej oraz idei i filozofii muzyki. 4. Kształcenie w zakresie etnomuzykologii Treci kształcenia: Muzyka ludowa Polski, krajów europejskich i kultur pozaeuropejskich. Metodologia bada folklorystycznych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia muzyki ludowej polskiej i obcej jej specyficznych cech stylistycznych i roli w yciu społecznym; orientowania si w kulturach muzycznych ludów europejskich i pozaeuropejskich, w szczególnoci w folklorze polskim; stosowania terminologii z zakresu etnomuzykologii i metodologii bada etnomuzykologicznych. 5. Kształcenie w zakresie krytyki i prelekcji Treci kształcenia: Warsztat krytyka i prelegenta muzycznego. Teksty krytyczne, analizy, recenzje. Prelekcje. Komentarze. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: formułowania uargumentowanych sdów wartociujcych na temat dzieła muzycznego we wszystkich formach jego konkretyzacji; przygotowywania prezentacji w formie werbalnej i pisemnej; prowadzenia koncertów. 6. Kształcenie w zakresie metodologii pracy badawczej Treci kształcenia: Elementy warsztatu badawczego. Literatura przedmiotu. Badania ródłowe, analiza ródeł. Proces badawczy, wnioskowanie. Załoenia metodologiczne, zapis bibliograficzny, jzyk, styl. Struktura publikacji. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozpoznawania i formułowania problemów badawczych; wycigania wniosków z bada; przygotowywania pisemnej pracy. IV. INNE WYMAGANIA Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS. 7