Z e s z y t 3 Rozdział V Wierzę w Kościół katechezy K l a s a I I I g i m n a z j u m
|
|
- Kazimierz Socha
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Z e s z y t 3 Rozdział V Wierzę w Kościół katechezy K l a s a I I I g i m n a z j u m
2 Katecheza 26 Kościół darem dla wszystkich Wprowadzenie dla katechety Tematem katechezy dwudziestej szóstej jest trzeci przymiot Kościoła odsłaniający jego tajemnicę katolickość, czyli powszechność. Kiedy w Piśmie Świętym znajdujemy fragmenty mówiące o Kościele, zawsze są to określenia jego relacji do świata, ludzkości i człowieka. Stąd też bardzo szybko zaczęto różnie określać Kościół: Kościół powszechny (ecclesia universalis), Kościół wspólny (ecclesia communis) czy wreszcie Kościół katolicki (ecclesia catholika). Św. Ignacy Antiocheński tak pisał o katolickości Kościoła w liście do Smyreńczyków: gdziekolwiek się pokaże biskup, niech tam będą wszyscy. Tak jak gdziekolwiek jest Chrystus, tam też jest Kościół katolicki. Dla Ignacego zatem gwarantem katolickości Kościoła jest sam Chrystus. To On sprawia, że Kościół tak jak Por. Bp E. Ozorowski, Kościół zarys eklezjologii katolickiej, Wrocław 1984, s. 80. J. Sajdak (red.), Pisma ojców apostolskich, t. 1, Poznań 1924, s. 240.
3 20 Rozdział V. Wierzę w Kościół zbawienie, którego dokonał, obejmuje wszystkich i skierowane jest do wszystkich bez wyjątku. Należy podkreślić również, że w tej perspektywie przymiot katolickości dotyczy całego Kościoła Chrystusowego, a nie tylko Kościoła Zachodniego (tam, gdzie Chrystus, tam też i Kościół). W szczególny sposób katolickość Kościoła doświadczana jest przez młodzież podczas Europejskich Dni Młodych organizowanych przez wspólnotę Braci z Taizé, dlatego też w katechezie odwołujemy się do osobistego świadectwa jednego z uczestników tego rodzaju spotkań (tekst Podzielę się z wami). To, co istotne w katolickości, to doświadczenie wiary, przeżycie spotkania wspólnotowego z Chrystusem, to doświadczenie tego, co łączy wszystkich wierzących wiara w Jezusa Chrystusa. Polecenie dane przez Jezusa Apostołom: Idźcie i nauczajcie wszystkie narody uczcie je zachowywać wszystko, co wam przekazałem. A oto Ja jestem z wami przez wszystkie dni aż do skończenia świata (Mt ) ukazuje misyjny charakter powszechności Kościoła. Kościół jest dla wszystkich ludzi, każdej epoki, kultury i rasy znakiem zbawienia. Katolickość Kościoła w tej perspektywie oznacza, że jego nauka skierowana jest bezwzględnie do każdego, niezależnie od czasu i miejsca. Każdy język, każda kultura są zdolne wyrażać i przekazywać depozyt wiary zarówno w warstwie słownej, jak i wydarzeniowej (celebracje liturgiczne). Adaptacja Kościoła do obyczajów miejscowych poszczególnych ras, plemion lub szczepów czyni coraz większe postępy, co bezwzględnie świadczyć może o katolickości Kościoła. O powszechności Kościoła możemy mówić w perspektywie doświadczenia Kościół jest obecny w prawie każdym zakątku naszego globu, jednak nie możemy zapominać, że to, co stanowi istotę tego znamienia Kościoła, to doświadczenie żywej wiary. Kościół byłby powszechny nawet wtedy, gdyby zostało w nim zaledwie kilku ludzi i gdyby tylko niewielu słuchało jego nauki oraz korzystało z oferowanych przezeń środków zbawienia. Jest to bowiem katolickość powołania i nastawienia. Wydarzenia zbawcze dokonujące się Kościele mają zawsze znaczenie dla całej ludzkości. Bóg wszystkich Por. Bp E. Ozorowski, Kościół zarys eklezjologii katolickiej, dz. cyt., s. 81.
4 Katecheza 26. Kościół darem dla wszystkich 21 chce zbawić, a wola ta jest dla Kościoła świętym obowiązkiem. Kościół nigdy nie przestanie być dla świata widomym znakiem dokonującego się zbawienia. Zbawienie zaś pragnie objąć całego człowieka. Wszystko w człowieku uległo zepsuciu w wyniku grzechu pierworodnego i wszystko w człowieku potrzebuje uzdrowienia w Jezusie Chrystusie. Powszechność Kościoła to nie tylko relacja do całego świata i całej ludzkości, ale to również odniesienie do każdego skrawka życia ludzkiego 4. Materiały i pomoce podręcznik ucznia, kartki z tekstem Modlitwy Jana Pawła II, reprodukcje obrazów (także kartki świąteczne lub obrazki) religijnych charakterystyczne dla różnych kultur i narodowości, np. Matka Boska z rysami japońskimi, żłóbek z ciemnoskórymi figurkami, zdjęcia z Eucharystii sprawowanej w różnych krajach i różnych kulturach (współcześnie), np. w Afryce, w Meksyku, w innym niż rzymski obrządku katolickim, np. ze strony internetowej: zycie_kosciola/misje/, Pismo Święte w różnych językach albo wydrukowane fragmenty np. Prologu z Ewangelii św. Jana w różnych językach (patrz: Materiały do kserowania). Scenariusz katechezy Część wstępna katechezy Modlitwa W kolejnych katechezach poznajemy różne cechy Chrystusowego Kościoła. Staraliśmy się zrozumieć, co znaczy, że Kościół jest jeden i jest święty. Wsłuchajcie się w znaną już wam modlitwę Jana Pawła II. Postaramy się w niej teraz odkryć jeszcze jedną cechę Kościoła. Katecheta lub jeden spośród uczniów odczytuje tekst modlitwy, którą uczniowie mogą znać z katechezy 8. Tobie, o Matko Kościoła, powierzamy wszystkie sprawy Kościoła, 4 Por. tamże.
5 22 Rozdział V. Wierzę w Kościół jego misję i jego służbę. Pozwól nam iść w przyszłość na spotkanie wszystkich ludzi i wszystkich ludów, które szukają Boga na drogach różnych religii i chcą Mu służyć. Pomóż nam wszystkim głosić Chrystusa i objawiać moc i mądrość Bożą ukryte w tajemnicy Krzyża. Matko dobrej rady! Pokaż nam, jak powinniśmy służyć ludziom, wszystkim narodom, jak prowadzić ich po drogach zbawienia, jak bronić sprawiedliwości i pokoju w świecie zagrożonym ze wszystkich stron. O Matko Kościoła! Spraw, aby Kościół zażywał wolności i pokoju w wypełnianiu swej misji zbawienia i żeby w tym celu zażywał nowej dojrzałości wiary i jedności wewnętrznej. Pomóż nam odkryć całą prostotę i godność powołania chrześcijańskiego. Spraw, aby nigdy nie zabrakło pracowników w winnicy Pana. Jan Paweł II, Jasna Góra 1979 Można teraz rozdać uczniom tekst modlitwy na kartkach. Mają za zadanie znaleźć w modlitwie sformułowania, które mówią o powszechności Kościoła, to, że jest posłany do wszystkich ludzi, do wszystkich narodów. Mogą te sformułowania np. podkreślić. Właściwe sformułowania mówiące o powszechności Kościoła: Pozwól nam iść w przyszłość na spotkanie wszystkich ludzi i wszystkich ludów, które szukają Boga na drogach różnych religii i chcą Mu służyć jak powinniśmy służyć ludziom, wszystkim narodom, jak prowadzić ich po drogach zbawienia,
6 Katecheza 26. Kościół darem dla wszystkich 23 jak bronić sprawiedliwości i pokoju w świecie zagrożonym ze wszystkich stron Uczniowie zapisują temat lekcji: Kościół darem dla wszystkich oraz wklejają do zeszytu tekst modlitwy Jana Pawła II. Część zasadnicza katechezy Opracowanie zadania 1. Praca z tekstem, ustna Po odkryciu przez uczniów na podstawie modlitwy Jana Pawła II, że Kościół Chrystusowy jest dla wszystkich, przechodzimy do analizy tekstu Jeden choć wiele, w którym uczniowie spotykają się z określeniem powszechności Kościoła, jeśli wcześniej sami jej nie zwerbalizowali i wykonują ustnie zadanie 1. Odpowiedź powinni znaleźć w zdaniu Jana Pawła II, że w wymiarze religijnym i chrześcijańskim istnienie Kościołów lokalnych nie przeszkadza powszechności Kościoła, lecz ma dla jego życia podstawowe znaczenie. Uczniom Chrystusa potrzebne są wspólnoty, w których mogą żyć Ewangelią, tą samą dla wszystkich, w sposób zgodny z miejscową kulturą. Opracowanie zadania 2. Praca z tekstem porównawcza Katecheta może polecić porównanie tekstu modlitwy Jana Pawła II z tekstem Być posłanym. Jan Paweł II prosi, by Kościół szedł na spotkanie wszystkich ludzi, do wszystkich szukających Boga, do wszystkich narodów z posłannictwem zbawienia, by bronił sprawiedliwości i pokoju. W tekście Być posłanym także jest mowa, że Kościół ma być głosicielem i pośrednikiem zbawienia, ma w duchu swego powołania misyjnego głosić wszystkim narodom Ewangelię, ma iść do różnych kultur i prowadzić dialog. Opracowanie zadania 4. Praca pisemna Katecheta rozdaje uczniom kartki z tekstami Pisma Świętego w różnych językach. Uczniowie mają spróbować określić, w jakim języku jest dany tekst. Następnie katecheta pokazuje uczniom przyniesione kartki lub reprodukcje obrazów powstałych w różnych kulturach. Uczniowie mają nazwać elementy, które kojarzą się z daną kulturą, i te, które są po-
7 24 Rozdział V. Wierzę w Kościół wszechne w chrześcijaństwie. Następnie uczniowie wykonują pisemnie zadanie 4. Katecheta poleca, by uczniowie poparli swoją wypowiedź przykładami. Uczniowie mogą dostrzec, że Chrystus stał się człowiekiem w konkretnej kulturze, ale przyszedł odkupić całą ludzkość, przyszedł do wszystkich, dlatego chrześcijanie mają dzielić się wiarą ze wszystkimi spotkanymi na swej drodze, bez względu na rasę czy narodowość, szanując jednocześnie kulturę narodów, ich język, sposób życia. Ewangelizacja łączy się z poszukiwaniem form, które sprawią, że właśnie konkretna kultura, styl życia, narodowość przeniknięte będą duchem Ewangelii. Przykładem jest sztuka chrześcijańska różnych narodów i kultur, np. obrazy, wystrój kościołów, architektura, a także elementy obrzędów liturgicznych. Zakończenie Opracowanie Jak sądzisz? Dyskusja Katecheta najpierw pyta uczniów, co rozumieją pod pojęciem ewangelizacja i do kogo jest ona skierowana. Mogą sięgnąć do określeń użytych w tej katechezie, np. głoszenie Ewangelii, ale także przekazywanie wiary w Jezusa Chrystusa Zbawiciela, nauczanie, jak żyć Ewangelią, przygotowywanie do chrztu świętego. Katecheta może uzupełnić wypowiedzi uczniów. Słowo ewangelizacja pochodzi od greckiego słowa euaggelizein, które oznacza głosić dobrą nowinę. Jest to przede wszystkim opowiadanie o Osobie Jezusa Chrystusa, Jego zbawczych dziełach: życiu, męce, śmierci i zmartwychwstaniu. Ewangelizacja jest skierowana do ludzi niewierzących, ale także do tych, którzy nigdy nie doświadczyli osobistej relacji z Bogiem. Jak sądzicie, czy w naszym środowisku potrzebna jest ewangelizacja? Odpowiedzi uzasadnijcie. Uczniowie mogą zauważyć, jak wiele jest ignorancji religijnej w ich środowisku, nieliczenia się z nauką Jezusa, niewłaściwego pojmowania Kościoła. Modlitwa Katecheta prosi uczniów o powstanie i czyta tekst Refleksji i modlitwy z podręcznika ucznia.
8 Katecheza 26. Kościół darem dla wszystkich 25 Jan Paweł II powiedział do nas: Proszę was też, abyście zachowali wierność Chrystusowi, Jego Krzyżowi, Kościołowi i jego pasterzom. Proszę, abyście przeciwstawiali się wszystkiemu, co uwłacza ludzkiej godności i poniża obyczaje zdrowego społeczeństwa; co czasem może aż zagrażać jego egzystencji i dobru wspólnemu, co może umniejszać jego wkład do wspólnego skarbca ludzkości narodów chrześcijańskich., Chrystusowego Kościoła. Pomódlmy się za tych, którzy wiedzą, że Kościół został założony przez Boga za pośrednictwem Chrystusa, a nie chcą przystąpić do niego albo w nim wytrwać. Ojcze nasz Zadanie domowe Zadanie 3. Zadanie dodatkowe dla chętnych Zapis w zeszycie Temat: Kościół darem dla wszystkich Wklejona modlitwa Jana Pawła II. Zadanie 4. Zadanie 3. Klucz do Pytań i zadań Zadanie 1. W wymiarze religijnym i chrześcijańskim istnienie Kościołów lokalnych nie przeszkadza powszechności Kościoła, lecz ma dla jego życia podstawowe znaczenie. Uczniom Chrystusa potrzebne są wspólnoty, w których mogą żyć Ewangelią, tą samą dla wszystkich, w sposób zgodny z miejscową kulturą. Zadanie 2. Kościół ma być głosicielem i pośrednikiem zbawienia, ma w duchu swego powołania misyjnego głosić wszystkim narodom Ewangelię, ma rozwijać się w różnych kultur i prowadzić dialog.
9 26 Rozdział V. Wierzę w Kościół Kościół realizuje to zadanie, wysyłając misjonarzy i misjonarki do różnych krajów, zwłaszcza tam gdzie ludzie jeszcze nie spotkali się z Chrystusem. Zadanie 3. Uczestnicy spotkań w Taizé przeżywają jedność. Nie doświadczają podziałów ze względu na kolory skóry, reprezentowaną kulturę, status materialny. Ludzie ci dzielą się słowem Bożym. Nawiązują się przyjaźnie oparte na rozważaniach i wspólnym związku z Bogiem. Zadanie 4. Uczniowie mogą dostrzec, że Chrystus stał się człowiekiem w konkretnej kulturze, ale przyszedł odkupić całą ludzkość, przyszedł do wszystkich, dlatego chrześcijanie mają dzielić się wiarą ze wszystkimi spotkanymi na swej drodze, bez względu na rasę czy narodowość, szanując jednocześnie kulturę narodów, ich język, sposób życia. Ewangelizacja łączy się z poszukiwaniem form, które sprawią, że właśnie konkretna kultura, styl życia, narodowość przeniknięte będą duchem Ewangelii. Przykładem jest sztuka chrześcijańska różnych narodów i kultur, np. obrazy, wystrój kościołów, architektura. Także elementy obrzędów liturgicznych. Zadanie dodatkowe Katecheta ocenia rzeczowość recenzji (konkretne informacje o filmie: rok powstania, reżyser, aktorzy, treść), umotywowanie oceny filmu oraz jej formę (pomysłowość, lekkość pióra ), wykorzystanie wiadomości z bieżącej katechezy. Katecheta powinien pamiętać, że recenzja jest gatunkiem publicystycznym powinna mieć tytuł oraz lid (wyodrębniony, zachęcający do przeczytania całości urywek tekstu umieszczany pod tytułem). Jak sądzisz? Uczniowie mogą zauważyć, jak wiele jest ignorancji religijnej w ich środowisku, nieliczenia się z nauką Jezusa, niewłaściwego pojmowania Kościoła. Materiały i pomoce na następną katechezę podręcznik ucznia, zdjęcie paliusza.
10 Z e s z y t 0 Spis treści V. Wierzę w Kościół Ikona Trójcy Świętej Święty Kościół grzeszników Kościół darem dla wszystkich Kościół apostolski Jedność poddawana próbie Zraniony Kościół W obliczu różnorodności Symfonia Kościołów...71
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Bardziej szczegółowoCele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowoEwangelizacja O co w tym chodzi?
Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska
Bardziej szczegółowoW imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
Bardziej szczegółowoOd apostołów do ludzi świeckich ewangelizacja powołaniem
Informacja dla Zastępowego: Masz przed sobą prawie gotowy konspekt. Dlaczego prawie? Gotowy on będzie tylko wtedy, gdy się do niego dobrze przygotujesz. Musisz przejść przez to spotkanie samodzielnie i
Bardziej szczegółowoKościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Bardziej szczegółowoKościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Bardziej szczegółowoTemat: Sakrament chrztu świętego
Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Bardziej szczegółowoADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY ROK A Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2007/2008 25 Adwent I Niedziela Adwentu 2 grudnia 2007 Iz 2, 1-5 Ps 122
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy I - III
Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
Bardziej szczegółowoPrzez abstynencję wielu. do trzeźwości wszystkich
Przez abstynencję wielu do trzeźwości wszystkich jest programem działania, który ma na celu przezwyciężenie wszystkiego, co zagraża godności osoby i poniża zdrowe obyczaje społeczne. Dlatego Krucjata propaguje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
Bardziej szczegółowoWprowadzenie. z tekstem, SMS, notatka. w grupach, kartka z treścią załącznika nr 2 ewentualnie czasopisma misyjne do pracy w grupach.
Katecheza PrzygotowującA dzieci klasy V i VI szkoły podstawowej do Tygodnia Misyjnego Cele katechetyczne wymagania ogólne: uświadomienie powszechności nakazu misyjnego Jezusa jako zobowiązania dla wszystkich
Bardziej szczegółowoArchidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA KLASA 2 Z
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA KLASA 2 Z Zasad oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach (dokument podpisany przez Komisje Wychowania Konferencji Episkopatu Polski
Bardziej szczegółowoKOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
Bardziej szczegółowoTrójca Święta wzór doskonałej wspólnoty
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają
Bardziej szczegółowo1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.
Konspekt katechezy kl. IV Szkoły Podstawowej. 1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego. Cele katechezy - poznanie biblijnego tekstu o chrzcie Jezusa, - kształtowanie postawy wdzięczności za dary
Bardziej szczegółowoW DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej
W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY Pana Jezusa Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2013 Wprowadzenie do pracy z podręcznikiem do
Bardziej szczegółowoOBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU
OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU OBRZĘD PRZYJĘCIA DZIECKA Rodzice: Rodzice: Rodzice: Chrzestni: Drodzy rodzice, jakie imię wybraliście dla swojego dziecka?... O co prosicie Kościół Boży dla? O chrzest. Drodzy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
Bardziej szczegółowoCelebracja zamknięcia Roku Wiary
Celebracja zamknięcia Roku Wiary W czasie Mszy św. niedzielnej 24 listopada 2013 roku. Jest to uroczystość Chrystusa Króla Wszechświata. 1. Przed Mszą św. wiernym rozdaje się świece i zapala się paschał
Bardziej szczegółowo2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:
Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw
Bardziej szczegółowoSTYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU
Chrzty odbywają się w następujące niedziele 2019 roku: STYCZEŃ 06.01 20.01 LUTY 03.02 17.02 MARZEC 03.03 17.03 KWIECIEŃ 07.04 21.04 MAJ 05.05 19.05 CZERWIEC 02.06 16.06 1 / 5 LIPIEC 07.07 21.07 SIERPIEŃ
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii Spis treści: I. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. II. Zasady oceniania. III. Obszary aktywności. IV. Kryteria ocen. V. Formy oceniania. VI. Sposoby informowania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoKONSPEKT KATECHEZY. Temat katechezy: Świadek wiary. Jakub Błaszczykowski - Wrócę silniejszy.
Dodać filmik oddzielnie! Na wszelki wypadek. Autor katechezy: Łukasz Klęczar Szkoły: Podstawowa, Gimnazjum, Średnie. KONSPEKT KATECHEZY Temat katechezy: Świadek wiary. Jakub Błaszczykowski - Wrócę silniejszy.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Bardziej szczegółowoZe Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej Człowiek sumienia 19 Każdy dzień życia człowieka wypełniony jest dużymi i małymi wyborami. To one nadają ludzkiemu
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej
Kryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej Ocenę w nauczaniu wczesnoszkolnym traktujemy jako środek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej postawy wobec ludzi i Boga. Nie jest to
Bardziej szczegółowoNOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM
NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM WARSZAWA 2015 KOŚCIÓŁ ADWENTYSTÓW DNIA SIÓDMEGO W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ SEKRETARIAT EDUKACJI ul. FOKSAL 8 00-366
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;
Bardziej szczegółowoODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE
ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE EWANGELI JANA 6:44-45 Nikt nie może przyjść do mnie, jeżeli go nie pociągnie Ojciec, który mnie posłał, a Ja go wskrzeszę w dniu ostatecznym. Napisano bowiem u proroków: I będą
Bardziej szczegółowos. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6
Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6 I. MODLITWY:,,Wierzę w Kościół Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 I. Znajomość modlitw: -Wyznanie wiary,,wierzę w Boga, - Dekalog,
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
Bardziej szczegółowoAmen. Dobry Boże, spraw, aby symbole ŚDM, krzyż wraz z ikoną Maryi, Ojcze nasz Zdrowaś Maryjo
Nowenna przed peregrynacją symboli ŚDM które w najbliższym czasie nawiedzą nasze miasto (parafię, dekanat, diecezję), były znakami nadziei dla wszystkich, ukazując zwycięstwo Jezusa nad tym, co przynosi
Bardziej szczegółowoChodźmy razem. Podręcznik do religii dla klasy III gimnazjum
Chodźmy razem Podręcznik do religii dla klasy III gimnazjum Wydawnictwo WAM Kraków 2009 Podręcznik nr AZ-33-01/1-8 do nauczania religii rzymskokatolickiej na terenie całej Polski, z zachowaniem praw biskupów
Bardziej szczegółowo9 WPROWADZENIE Kościół, świadomy swego posłannictwa głoszenia wszystkim ludziom Dobrej Nowiny o zbawieniu, stara się to zadanie wypełniać wszystkimi dostępnymi mu sposobami. Ten proces, którego istotnym
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii Spis treści: I. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. II. Zasady oceniania. III. Obszary aktywności. IV. Kryteria ocen. V. Formy oceniania. VI. Sposoby informowania
Bardziej szczegółowoODSŁONIĆ TWARZ CHRYSTUSA. Szukam was. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy I gimnazjum
ODSŁONIĆ TWARZ CHRYSTUSA Szukam was Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy I gimnazjum Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2011 Wprowadzenie do poradnika metodycznego Obecna seria podręczników
Bardziej szczegółowoPismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów...........................................9 Wstęp.................................................. 11 I. TEOLOGICZNE PODSTAWY REGUŁ O TRZYMANIU Z KOŚCIOŁEM Piotr Kasiłowski SJ
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn.
Ocena CELUJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn. uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej, twórczo rozwija swoje uzdolnienia, dba
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM Numer programu : AZ-4-01/10 Tytuł programu: Świadek Chrystusa Numer podręcznika AZ-41-01/10-Wa-1/12 Tytuł podręcznika: Być świadkiem Zmartwychwstałego
Bardziej szczegółowoDOŚWIADCZENIE JEDNOŚCI W KOŚCIELE WCZESNOCHRZEŚCIJAŃSKIM
DOŚWIADCZENIE JEDNOŚCI W KOŚCIELE WCZESNOCHRZEŚCIJAŃSKIM Lekcja 5 na 3. listopada 2018 I trwali w nauce apostolskiej i we wspólnocie, w łamaniu chleba i w modlitwach (Dzieje Ap. 2,42) Wczesny Kościół jest
Bardziej szczegółowobyły wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -31-02/10-0 Tytuł podręcznika:
Bardziej szczegółowouświadomienie aktualności nakazu misyjnego Jezusa i wynikających z niego zadań; przygotowanie do aktywnego włączenia się w obchody Tygodnia Misyjnego.
DO DA tek dla DZIE ci Katecheza Przygotowująca dzieci klasy I i II szkoły podstawowej do Tygodnia Misyjnego Idźcie i głoście Cele katechetyczne wymagania ogólne: uświadomienie aktualności nakazu misyjnego
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
Bardziej szczegółowoProgram nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Klasa I Ja i Bóg na co dzień Redaktor: Michał Stępień Nauka o Jezusie Chrystusie Jezus Syn Boży
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 6 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoJezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).
Lekcja 3 na 20 października 2018 A nie tylko za nimi proszę, ale i za tymi, którzy przez ich słowo uwierzą we mnie. Aby wszyscy byli jedno, jak Ty, Ojcze, we mnie, a Ja w tobie, aby i oni w nas jedno byli,
Bardziej szczegółowoI. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
Bardziej szczegółowoByć ubogim w duchu. Pojęcia, postaci: ubóstwo, bogactwo, głód, chrzest, powołanie do świętości.
Być ubogim w duchu 5 1 Cele katechetyczne wymagania ogólne: odkrywanie wartości egzystencjalnej Ośmiu błogosławieństw na przykładzie bycia ubogim w duchu; dokonywanie hierarchizacji w zakresie dóbr materialnych
Bardziej szczegółowodrogi przyjaciół pana Jezusa
Jezus prowadzi ElEmEnta rz dziecka bożego 1 Podręcznik do religii dla I klasy szkoły podstawowej drogi przyjaciół pana Jezusa Wydawnictwo WAM Księża Jezuici rozdział 1 Jezus nas kocha pragniemy Go poznawać
Bardziej szczegółowoModlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II
3 Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II Tobie, Ojcze Święty, zawierzamy naszą rodzinę. Wypraszaj nam łaski, abyśmy byli silni mocą Chrystusa. Módl się, aby nasza rodzina, wierna swemu sakramentalnemu
Bardziej szczegółowoPiazza Soncino, Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013
Tytuł oryginału Perché credo? Teksty Benedykta XVI Libreria Editrice Vaticana EDIZIONI SAN PAOLO s.r.l., 2012 Piazza Soncino, 5-20092 Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013 Konsultacja merytoryczna
Bardziej szczegółowoKlasa VI. Temat: Msza Święta posłanie w służbie. Cel dydaktyczny: Przekazanie uczniom prawdy, że Mszaśw. jest źródłem miłości i służby bliźniemu.
Temat: Msza Święta posłanie w służbie. Klasa VI Cel dydaktyczny: Przekazanie uczniom prawdy, że Mszaśw. jest źródłem miłości i służby bliźniemu. Cel wychowawczy: Wychowujemy do uczestnictwa we Mszy św.
Bardziej szczegółowoPrzewodnik modlitewny dla zabieganego człowieka
Przewodnik modlitewny dla zabieganego człowieka przykład modlącego się św. Pawła Spotkanie Wspólnotowe Poznań, 4 czerwca 2018 rok 1 2 Misja św. Pawła Paweł, sługa Chrystusa Jezusa, z powołania apostoł,
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Bardziej szczegółowoBp H. Tomasik: Przed nami czas zadań
W najbliższą niedzielę zakończy się Rok Wiary. Jakie będą jego owoce? Biskup Henryk Tomasik przedstawia kilka propozycji: poszanowanie dnia świętego, systematyczne uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej,
Bardziej szczegółowoList do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne
List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne Zagadnienia programowe Lekcja organizacyjna Tematyka Cele i treści szczegółowe Liczba lekcji
Bardziej szczegółowoKLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń.
KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń. Prace domowe. Aktywność ucznia na lekcji. Śpiew poznanych pieśni,
Bardziej szczegółowoBóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
Bardziej szczegółowoEwangelizacja O co w tym chodzi?
Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska
Bardziej szczegółowoFORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE
FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE łączy w sobie charyzmaty Ruchu Światło-Życie i międzynarodowego ruchu małżeństw katolickich Equipes Notre-Dame (END), tworząc właściwą dla siebie drogę.
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii
Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych
Bardziej szczegółowoDEKRET W SPRAWIE PODRĘCZNIKÓW DO NAUCZANIA RELIGII W DIECEZJI TARNOWSKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
Tarnów, 6 maja 2014 r. Nasz znak: OF.I-3.3/40/14 DEKRET W SPRAWIE PODRĘCZNIKÓW DO NAUCZANIA RELIGII W DIECEZJI TARNOWSKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Niniejszym zatwierdzam na terenie diecezji tarnowskiej
Bardziej szczegółowoNabożeństwo powołaniowo-misyjne
Nabożeństwo powołaniowo-misyjne Nabożeństwo powołaniowo-misyjne (Wystawienie Najświętszego Sakramentu) K: O Boże, Pasterzu i nauczycielu wiernych, któryś dla zachowania i rozszerzenia swojego Kościoła
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoJEZUS CHRYSTUS ŚLAD SPOTKANIE 2
SPOTKANIE 2 JEZUS CHRYSTUS Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: ŚLAD Sen miałem wczoraj. We śnie szedłem brzegiem
Bardziej szczegółowoKonspekt katechezy. TEMAT: Siostry zakonne we wspólnocie Kościoła.
s. Agata Trzaska Konspekt katechezy TEMAT: Siostry zakonne we wspólnocie Kościoła. Cele: Wiedza: uczeń wie czym jest powołanie zakonne, jakie zadania w Kościele podejmują siostry zakonne Umiejętności:
Bardziej szczegółowoReligia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Bardziej szczegółowoKrzyż uczy nas człowieczeństwa
ks. Piotr Halczuk SCENARIUSZ LEKCJI Krzyż uczy nas człowieczeństwa (konspekt katechezy dla klas: 1-3 szkoły gimnazjalnej oraz ponadgimnazjalnej) Cele ogólne: 1.Cel dydaktyczny - uczeń wie: - że poprzez
Bardziej szczegółowoBóg Ojciec kocha każdego człowieka
1 Bóg Ojciec kocha każdego człowieka Bóg kocha mnie, takiego jakim jestem. Raduje się każdym moim gestem. Alleluja Boża radość mnie rozpiera, uuuu (słowa piosenki religijnej) SŁOWA KLUCZE Bóg Ojciec Bóg
Bardziej szczegółowoP R Z E D M I O T O W E O C E N I A N I E R E L I G I A : K L A S Y I - III
P R Z E D M I O T O W E O C E N I A N I E R E L I G I A : K L A S Y I - III NA OCENĘ UCZNIA SKŁADAJĄ SIĘ NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: ilość i jakość prezentowanych wiadomości; systematyczność; zaangażowanie i
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
Bardziej szczegółowoWIELE JEST SERC, KTÓRE CZEKAJĄ NA EWANGELIĘ. Kolęda 2013/2014 Materiały dla koordynatorów
WIELE JEST SERC, KTÓRE CZEKAJĄ NA EWANGELIĘ Kolęda 2013/2014 Materiały dla koordynatorów ale, to już było W roku wiary, idąc za Matką Bożą Loretańską peregrynującą po Diecezji Warszawsko-Praskiej byliśmy
Bardziej szczegółowoDUCH ŚWIĘTY O DZIEWCZYNCE U STUDNI
SPOTKANIE 5 DUCH ŚWIĘTY Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: O DZIEWCZYNCE U STUDNI Mała dziewczynka stała z dziadkiem
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas III Ocena celująca spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; posiadane wiadomości łączy ze sobą w systematyczny
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest: 1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we
Bardziej szczegółowoKlasa I OCENA BARDZO DOBRA (5) UCZEŃ: - systematycznie i starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń. - jest zawsze przygotowany do zajęć
Klasa I OCENA CELUJĄCA (6) - systematycznie i bardzo starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń - systematycznie odrabia zadania domowe - zawsze jest przygotowany do zajęć - okazuje szacunek Panu Bogu i ludziom
Bardziej szczegółowo1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).
Temat: Struktura Mszy Świętej Modlitwa Eucharystyczna. Do spotkania należy przygotować: świecę, zapałki, porozcinaną tabelkę z ostatniej strony potrzebną do aktywizacji grupy, długopisy i kartki do konkursu.
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA RELIGII
Przedmiotowy SYSTEM OCENIANIA RELIGII W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH UMIŁOWANI W JEZUSIE CHRYSTUSIE red. ks. J. SZPET, D. JACKOWIAK KSIĘGARNIA
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Szkoła podstawowa Etap I Klasy I- III Cele katechetyczne: 1. Zachęcanie do aktywnego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy IV- VI
Wymagania edukacyjne klasy IV- VI Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowo