SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE I. CELE I ZAŁOŻENIA PROGRAMU 1. Profilaktyka rozumiana jako zapobieganie występowaniu niepożądanych procesów i zjawisk, określonych jako przejawy patologii życia społecznego; jako system działań wzmacniających lub podtrzymujących różne, dodatnie społecznie postawy uczniów w toku wychowania, realizowana jest podczas działalności edukacyjnej szkoły, tj. w ramach godzin wychowawczych i w postaci różnych odrębnych zajęć profilaktyczno edukacyjnych; 2. Tworzenie Szkolnego Programu Profilaktyki zostało poprzedzone diagnozą potrzeb naszych uczniów, ich problemów, możliwości oraz uwarunkowań otoczenia; 3. W realizację Programu włączeni zostają uczniowie przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego oraz rodzice; 4. Profilaktyka w naszej szkole powinna koncentrować się na wzmacnianiu czynników chroniących: rozwijanie zainteresowań uczniów oraz przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym; wspomaganie rozwoju moralnego uczniów (poszanowanie norm, wartości autorytetów); promowanie zdrowego stylu życia promowanie kultury słowa, dbanie o poprawność językową w życiu codziennym nie tylko podczas zajęć lekcyjnych; rozwijanie umiejętności interpersonalnych, współpracy, rozwiązywania konfliktów przyczyniających się do wyeliminowania zachowań agresywnym (w tym agresja słowna i fizyczna); wspomaganie rodziców w prawidłowym pełnieniu przez nich funkcji wychowawczych 5. Działalność profilaktyczna szkoły pozostaje w ścisłym związku z działalnością profilaktyczną w środowisku lokalnym, gdyż środowisko odgrywa ważną rolę w kształtowaniu osobowości ucznia. Pomocne jest w kształtowaniu odpowiednich postaw moralnych i przygotowanie wychowanków do właściwych wyborów życiowych. Aby profilaktyka odnosiła właściwy skutek szkoła współpracuje z następującymi instytucjami: placówkami kulturalno oświatowymi placówkami oświatowymi, opiekuńczymi, stowarzyszeniami ( np. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej) udzielającymi pomocy uczniom przejawiającym trudności w zachowaniu i nauce, dzieciom z rodzin uzależnionych i patologicznych, rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej; wymiarem sprawiedliwości (sąd, kurator, policja). 6. Celem głównym Programu jest zwiększenie skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych na rzecz bezpieczeństwa i tworzenia przyjaznego środowiska w szkołach i placówkach.

2 II. ADRESACI PROGRAMU Adresatami Szkolnego Programu Profilaktyki Gimnazjum w Teresinie są: uczniowie, rodzice oraz nauczyciele. III. TERMIN REALIZACJI PROGRAMU Program będzie realizowany w roku szkolnym 2016/2017 IV. TREŚCI PROGRAMU BĘDĄ REALIZOWANE PODCZAS: Lekcji przedmiotowych Godzin wychowawczych- zaplanowanie pracy na godzinach wychowawczych, aby znalazły się w nich ćwiczenia zachowań asertywnych, treści ukazujące mocne strony każdego ucznia, wzmacniające poczucie własnej wartości. Zajęć z pedagogiem i psychologiem szkolnym Zajęć pozalekcyjnych. Spotkań zespołów klasowych informowanie o złym zachowaniu uczniów, szukanie sposobów wyjścia z sytuacji, informowanie o nagłych zmianach zachowania uczniów. Zebrań z rodzicami- zapoznanie rodziców z działaniem Programu, przypominanie o działaniu w szkole Koordynatora do spraw bezpieczeństwa, pedagogizacja rodziców, Uniwersytet dla Rodziców. Konkursów i imprez szkolnych włączanie w programy tych imprez zagadnień przeciwdziałających agresji w tym cyberprzemocy, ćwiczeń wzmacniających poczucie własnej wartości każdego ucznia oraz promowanie zdrowego stylu życia. Warsztatów dla uczniów poszczególnych klas. Zajęć biblioteczno czytelniczych i świetlicowych promowanie i udostępnianie książek i artykułów o tematyce profilaktycznej (wystawki, gazetki). Prowadzenie zajęć, podczas których omawiane będą zagadnienia z zakresu. Kontakty Zespołu Profilaktyki z wybranymi uczniami z Samorządu Uczniowskiego. V. CELE SZCZEGÓŁOWE, ZADANIA I DZIAŁANIA PROGRAMU KREOWANIE ZDROWEGO, BEZPIECZNEGO I PRZYJAZNEGO ŚRODOWISKA SZKOŁY Zadania: Działania: Osoby odpowiedzialne: Termin: - budowanie pozytywnych relacji społecznych - zajęcia integracyjne dla uczniów klas I wychowawcy, psycholog, pedagog IX- X rozwijanie kompetencji społecznych uczniów -godziny wychowawcze: - klasy I Empatia wychowawcy, psycholog, pedagog przez cały rok szkolny

3 - promowanie wolontariatu, angażowanie uczniów w procesy podejmowania decyzji, aktywizacja uczniów w organizowanie imprez szkolnych - klasy II Poczucie własnej wartości - klasy III Komunikacja interpersonalna - uczniowie aktywnie uczestniczą w przygotowaniach wszystkich inicjatyw profilaktycznych, są pomysłodawcami i wykonawcami działań profilaktycznych lider zespołu, członkowie zespołu wg kalendarza imprez - włączanie rodziców w procesy podejmowania decyzji w szkole, rozwijanie kompetencji wychowawczych a) Uniwersytet dla Rodziców- poczucie własnej wartości, Szkoła dla Rodziców i wychowawców b) pedagogizacja podczas zebrań (tematy i problemy dostosowane do potrzeb danej grupy rodziców) a) psycholog, pedagog b) wychowawcy przez cały rok szkolny c) udział rodziców w tworzeniu programów wychowawczych, włączanie się w organizowanie imprez szkolnych c) wychowawcy - poszerzanie współpracy z instytucjami wspomagającymi działania szkoły w środowisku lokalnym - zasięganie pomocy i wsparcia w Gminnej Komisji ds. Rozwiazywania Problemów Alkoholowych i Profilaktyki, Policji, GOPS, wychowawcy, pedagog, psycholog, zespół wg potrzeb

4 ZAPOBIEGANIE PROBLEMOM I ZACHOWANIOM PROBLEMOWYM UCZNIÓW 1. Profilaktyka agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy Zadania: Działania: Osoby odpowiedzialne: Termin: - realizacja inicjatyw rówieśniczych takich jak: pomoc koleżeńska, rówieśniczy mediatorzy - utworzenie stałej grupy uczniów wspomagających działania zespołu oraz zorganizowanie podczas zajęć świetlicowych grupy, która pomaga innym w nauce lider zespołu, opiekun świetlicy początek - we wrześniu, działaniacały rok szkolny - opracowanie i rozpowszechnie materiałów dla nauczycieli z zakresu przeciwdziałania cyberprzemocy - przeprowadzenie wg opracowanego przez jednego z nauczycieli scenariusza godzin wychowawczych podczas, których omówiony zostanie problem cyberprzemocy - Grzegorz Krupa(opracowanie scenariusza), - wychowawcy wszystkich klas (przeprowadzenie zajęć) luty opracowanie procedury reagowania w sytuacjach związanych z cyberprzemocą - reagowanie zgodnie z procedurą w przypadkach wystąpienia konkretnego aktu przemocy - psycholog, pedagog (opracowanie), -wszyscy nauczyciele, dyrektor (realizowanie w zależności od potrzeb) opracowanie - październik - prowadzenie zajęć z zakresu agresji, ukazywanie konsekwencji i promowanie zachowań alternatywnych - edukacja prawna o konsekwencjach łamania prawa przez nastolatków a) zajęcia świetlicowe, godziny wychowawcze, lekcje wdż, b) happening poświęcony cyberprzemocy c) Szkolny Dzień bez Przemocy przeprowadzenie debaty z zakresu przeciwdziałania agresji - spotkania z policją dla klas I a)opiekun świetlicy, wychowawcy, psycholog, pedagog, b) B.Bęzel, psycholog, pedagog c)psycholog, M. Miazgowska, J. Benedykczak pedagog szkolny cały rok szkolny, wg potrzeb I semestr czerwiec 2015 I semestr

5 2. Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych oraz profilaktyka od gier komputerowych, Internetu. - realizacja edukacji zdrowotnej w zakresie przeciwdziałania uzależnieniom - lekcje biologii, lekcje religii wg przygotowanego scenariusza Nie zabijaj, godziny wychowawcze - Tydzień Zdrowia, Konkurs Profilaktyczny - nauczyciele przedmiotu, wychowawcy - zespół - wg programu nauczania - zgodnie z kalendarzem imprez - wdrażanie programów z zakresu uniwersalnej - przeprowadzenie programu Archipelag Skarbów przez przeszkolone osoby - lider zespołu, J. Benedykczak wg ustaleń z odpowiednimi instytucjami - udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej uczniom zagrożonym niedostosowaniem społecznym - rozmowy indywidualne, zajęcia z elementami socjoterapii, współpraca z rodzicami i instytucjami - pedagog, psycholog, wychowawcy - wg potrzeb, na bieżąco - rozwijanie przy wsparciu dorosłych, rówieśniczej, angażującej liderów młodzieżowych i promowanie życia bez uzależnień - przygotowanie filmu edukacyjnego o konsekwencjach i przyczynach uzależnień od narkotyków przez wybranych uczniów z klasy III b i zaprezentowanie go podczas Święta Szkoły Polskiej - psycholog, pedagog, młodzieżowy zespół - przygotowania cały rok szkolny, prezentacja czerwiec wg kalendarza imprez zagospodarowanie czasu wolnego uczniów, rozwijanie pasji i zainteresowań - koła zainteresowań, wycieczki klasowe, godziny wychowawcze -wszyscy nauczyciele, wychowawcy - zgodnie z planami pracy - podnoszenie kompetencji nauczycieli w zakresie uzależnień - przeprowadzenie szkolenia o działaniach aktualnie popularnych używek i środków psychoaktywnych dyrektor zgodnie z możliwościami szkoły

6 - zintensyfikowanie współpracy z Gminą w sprawie realizacji zadań z zakresu - konsultacje i współdziałanie przy organizacji Koncertu Profilaktycznego, przeprowadzenia programu profilaktycznego i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej uczniom zagrożonym nałogami - R. Kazusek, pedagog, psycholog, opiekun świetlicy - wg potrzeb i kalendarza imprez -upowszechnianie wśród uczniów materiałów edukacyjnych dotyczących odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania z Internetu i nowych mediów a) lekcje informatyki, godziny wychowawcze b)współpraca z rodzicami w zakresie bezpiecznego korzystania z nowych mediów - pedagogizacja a) nauczyciele, wychowawcy b) wychowawcy a) zgodnie z programem przedmiotu i planem wychowawczym b) podczas zebrań z rodzicami 3. Rozwiązywanie kryzysów rozwojowych - udostępnianie rodzicom i opiekunom materiałów inform. i edukac. na tematy związane z okresem dojrzewania i problemami tego wieku, uwzględnianie tematyki przeciwdziałania przemocy w rodzinie - rozmowy indywidualne, umieszczanie odpowiednich linków na stronie internetowej, pedagogizacja - pedagog, psycholog - zgodnie z zapotrzebowaniem, przez cały rok szkolny

7 PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA Zadania: Działania: Osoby odpowiedzialne: Termin: - upowszechnianie i realizacja programów służących promocji zdrowego stylu życia - wspieranie działań służących promocji zdrowego żywienia - podejmowanie działań w celu zwiększania zaangażowania uczniów w zajęcia wychowania fizycznego - wdrożenie programu Trzymaj formę promującego aktywność fizyczną i zasady zdrowego żywienia, organizacja Tygodnia Zdrowia a) dbanie o asortyment sklepiku szkolnego, podejmowanie działań ograniczających spożywanie napojów o zwiększonej zawartości cukrów i barwników na rzecz konsumpcji produktów ekologicznych b)lekcje biologii, wych.fiz. - uatrakcyjnianie lekcji wf, monitorowanie zwolnień przy współpracy z rodzicami, stwarzanie przyjaznej i bezpiecznej atmosfery podczas tych lekcji dla uczniów o słabszej sprawności fizycznej A. Trela-Skupińska, J. Pąk, S. Nowacka, B. Bęzel a) J. Pąk przy współpracy z zespołem b) nauczyciele przedmiotu nauczyciele wf, wychowawcy, rodzice zgodnie z kalendarzem imprez a) na bieżąco, cały rok szkolny, podczas działań promujących zdrowy tryb życia b)zgodnie z programem przez cały rok szkolny

8 VI. SPODZIEWANE EFEKTY PODJĘTYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH 1. Szkoła w opinii uczniów i rodziców uważana jest za bezpieczną. 2. Opracowanie jednolitych, jasnych procedur postępowania owocuje lepszymi relacjami uczeń - nauczyciel rodzic, co pozwala na szybszą i skuteczniejszą interwencję oraz na łatwiejsze wychwycenie i zrozumienie problemu. 3. Uczniowie chętnie biorą udział w różnorodnych konkursach i zawodach, a wyniki w nauce są zadawalające. 4. Uczniowie i ich rodzice mają możliwość korzystania ze wsparcia pedagoga i psychologa szkolnego. 5. Akty przemocy występują sporadycznie. 6. Uczniowie osiągają coraz lepsze sukcesy w sporcie. 7. Wszyscy uczniowie w trudnej sytuacji mogą liczyć na pomoc i wsparcie, a rodzice chętnie współpracują z nauczycielami. 8. Uczniowie wyposażeni są w wiedzę z zakresu, są bardziej świadomi konsekwencji podejmowanych działań oraz odpowiedzialni za zdrowie własne i innych. VII. EWALUACJA PROGRAMU PROFILAKTYKI Pod koniec roku szkolnego przeprowadzona będzie ewaluacja. Uzyskane wyniki posłużą do analizy przeprowadzonych działań, ich skuteczności oraz potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian. Za działania związane z ewaluacją odpowiedzialny jest Szkolny Zespół Profilaktyki.