Program Młodzież w działaniu

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Program Młodzież w działaniu"

Transkrypt

1 Włącza? Program młodzież W działaniu Program Młodzież w działaniu Raport 200

2 st również do osób pracujących z młodzieżą cych na rzecz młodzieży. Program wspiera nie działania podejmowane poza szkołą i poza pozaformalną. Projekty zgłaszane do programu zowane przez młodzież lub też planowane z myślą ch ludzi od pierwszego pomysłu do zamknięcia z nimi formalności. Młodzież w działaniu zachęca óżnych wyzwań, począwszy od międzynarodowej jazdu na wolontariat europejski, poprzez a rzecz lokalnej społeczności, szkoleń, seminariów, y z osobami odpowiedzialnymi za politykę cję programu w Polsce odpowiada Narodowa dzież w działaniu funkcjonująca w ramach mu Edukacji. cią programu jest obsługa konkursu wniosków, azy do roku, w ramach pięciu akcji, dzięki ać projekty na podstawie własnych pomysłów. Włącza? Program młodzież W działaniu Program Młodzież w działaniu Raport 200 dla europy riat europejski W ŚWiecie e i tworzenie sieci ia Młodzieży z osobami odpowiedzialnymi Wą znajdziecie na

3 DOFINANSOWALIŚMY 4 5 WSTĘP O programie Akcja. Młodzież dla Europy 8 Statystyki ogólne za rok 200 POZA BARIERY. Warsztaty Pantomimy 23 EKOLOGIA Z LUDŹMI I DLA LUDZI W KWIDZYNIE i Tańca 24 GIVE YOURSELF 29 2 INTheatERCULTURArtL 5 6 TURBOGOLF TURBOPRZEMIANY SCHRONISKO OSTOJĄ NADZIEI Akcja 2. Wolontariat Europejski 30 Akcja 3.. Współpraca z Sąsiedzkimi Krajami Partnerskimi Unii Europejskiej YOUR TIME YOURS POSSIBILITIES BBOYING THE WAY OF LIFE Akcja 4.3. Szkolenie i tworzenie sieci osób pracujących z młodzieżą i w organizacjach młodzieżowych glocal Impact MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU ŁĄCZY LUDZI 4 42 Akcja 5.. Spotkania młodzieży i osób odpowiedzialnych za politykę młodzieżową WIELKOPOLSKA GRA! GENERATOR ROZWOJU AKTYWNOŚCI.EXE I TY MASZ GŁOS. MŁODZIEŻ NA KOCIEWIU Działania Narodowej Agencji Programu Młodzież w działaniu Plan Szkoleń i Współpracy TCP Wydarzenia Regionalne Struktury Wsparcia SALTO EECA Eurodesk Publikacje 9 NIC O NAS BEZ NAS

4 Szanowni państwo Kolejny rok działalności programu Młodzież w działaniu w Polsce zakończył się sukcesem, czego dowodem były liczne przedsięwzięcia skupiające młodych ludzi z Polski i całej Europy. Niniejsza publikacja jest podsumowaniem działań podjętych przez Narodową Agencję oraz ludzi zrzeszonych w różnego rodzaju organizacjach, dla których praca na rzecz młodzieży stanowi życiową pasję. W ramach programu dofinansowano wiele projektów, które propagowały angażowanie młodzieży w lokalne oraz międzynarodowe inicjatywy, były źródłem cennych doświadczeń, okazją do zdobywania wiedzy oraz samorozwoju. Przede wszystkim jednak propagowały pozaformalne metody nauczania. Swoją formą zachęcały do aktywnego udziału i spojrzenia na świat z szerszej perspektywy. Poprzez pracę w międzynarodowym gronie wszyscy uczestnicy mogli poczuć się częścią społeczeństwa europejskiego. Jak co roku Narodowa Agencja podjęła się także organizacji cyklu krajowych oraz międzynarodowych szkoleń, skierowanych przede wszystkim do młodych aktywnych osób, osób pracujących z młodzieżą oraz liderów młodzieżowych. Jest to wyrazem nieustannego dążenia do podnoszenia jakości realizowanych przedsięwzięć po to, aby wszyscy zarówno młodzież, jak i opiekunowie czerpali z nich jak najwięcej korzyści i satysfakcji. Dodatkowo w 200 roku Narodowa Agencja podjęła się stworzenia nowej strategii pracy na lata , co, mamy nadzieję, wzmocni naszą pozycję oraz pozwoli jeszcze lepiej współpracować z młodzieżą i organizacjami działającymi na jej rzecz. Oprócz krótkich sprawozdań z przeprowadzonych szkoleń i projektów raport ten ukazuje statystyki, które najlepiej odzwierciedlają efekty pracy wszystkich zaangażowanych osób oraz organizacji. Każda z podjętych inicjatyw, niezależnie, czy trwała kilka dni, czy kilka miesięcy, wniosła swój wkład w realizację założeń programu Młodzież w działaniu. Liczymy, iż dzięki niniejszej publikacji jego idee dotrą do jak najszerszego grona odbiorców, a wymierne rezultaty zrealizowanych przy jego wsparciu projektów zainspirują do podejmowania nowych wyzwań i działań na rzecz młodzieży. Tomasz Bratek Dyrektor Narodowej Agencji Programu Młodzież w działaniu Program Młodzież w działaniu Młodzież w działaniu to program Unii Europejskiej, dzięki któremu młodzi ludzie w wieku 3-30 lat mogą realizować swoje pasje, rozwijać umiejętności i zdobywać nowe doświadczenia w czasie wolnym od nauki. Program adresowany jest również do osób pracujących z młodzieżą oraz organizacji działających na rzecz młodzieży, które chcą podnieść swoje kwalifikacje, rozwinąć swoje działania czy nawiązać współpracę międzynarodową. Cele programu to przezwyciężanie barier, uprzedzeń i stereotypów wśród młodych ludzi, wspieranie ich mobilności oraz promowanie aktywności obywatelskiej. Młodzież w działaniu wspiera przedsięwzięcia, które mają stymulować rozwój osobowości młodych ludzi oraz nabywanie nowych umiejętności. Edukacja pozaformalna Program wspiera finansowo oraz merytorycznie działania podejmowane poza szkołą i poza uczelnią, czyli edukację pozaformalną. Projekty zgłaszane do programu są przygotowane i realizowane przez młodzież lub też planowane z myślą o niej. Angażują młodych ludzi od pierwszego pomysłu do zamknięcia wszystkich związanych z nimi formalności. Młodzież w działaniu zachęca do podejmowania przeróżnych wyzwań, począwszy od międzynarodowej wymiany młodzieży, wyjazdu na wolontariat europejski, poprzez organizację inicjatyw na rzecz lokalnej społeczności, szkoleń, seminariów, aż po spotkania i debaty z osobami odpowiedzialnymi za politykę młodzieżową. Młodzi ludzie W programie może uczestniczyć każdy młody człowiek bez względu na płeć, pochodzenie etniczne, status społeczny, sytuację materialną itp. Szczególny nacisk położony jest na uczestnictwo młodzieży z mniejszymi szansami, czyli tej, która ze względów społecznych, geograficznych, zdrowotnych czy ekonomicznych ma utrudniony dostęp do informacji, edukacji i kultury. Priorytety programu Priorytetami stałymi programu są czynne obywatelstwo europejskie i uświadamianie młodym ludziom, iż mogą być aktywnymi obywatelami wspólnej Europy, uczestnictwo młodzieży w codziennym życiu, różnorodność kulturowa, osiągane między innymi poprzez propagowanie tolerancji i odmienności kulturowej oraz włączanie młodzieży z mniejszymi szansami. Rok 200 Komisja Europejska ogłosiła Europejskim Rokiem Walki z Ubóstwem i Wykluczeniem Społecznym i takie też były jego priorytety. Podjęto działania zmierzające m.in. do zmniejszania bezrobocia wśród młodych ludzi, promowania aktywnego udziału niepracującej młodzieży w społeczeństwie oraz zwiększanie świadomości i mobilizacji młodego pokolenia w kwestii globalnych wyzwań. Narodowa Agencja Za realizację programu w Polsce odpowiada Narodowa Agencja Programu Młodzież w działaniu, funkcjonująca w ramach Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Narodowa Agencja wspiera wnioskodawców oraz beneficjentów w realizacji projektów, promuje idee edukacji pozaformalnej, a przede wszystkim jest odpowiedzialna za konkursy wniosków realizowane w ramach pięciu terminów przypadających na początek lutego, kwietnia, czerwca, września i listopada. Dodatkowo, aby merytorycznie wspierać beneficjentów, realizuje działania własne w ramach Planu Szkoleń i Współpracy (Training and Cooperation Plan).

5 Program Młodzież w działaniu dofinansowuje działania młodych ludzi w ramach pięciu akcji. Każda z nich oferuje mnogość form projektowych od wymian młodzieżowych, poprzez szkolenia, kursy, po inicjatywy lokalne. Poniżej zapraszamy do zapoznania się z akcjami prowadzonymi w roku 200. Akcja. Młodzież dla Europy Akcja.. Wymiany Młodzieży Wspiera spotkania młodzieży w wieku 3-25 lat z krajów europejskich i stwarza możliwość wzajemnego poznania, dyskusji, rozwijania pasji, pokonywania barier poprzez realizację wspólnego projektu opartego na wspólnych zainteresowaniach. Akcja.2. Inicjatywy Młodzieżowe Dofinansowuje inicjatywy młodzieżowe, które służą społeczności lokalnej. Umożliwia przekształcenie pasji w konkretny projekt, który odpowiada na potrzeby ludzi z podwórka, dzielnicy czy miejscowości. Akcja.3. Młodzież w Demokracji Wspomaga przedsięwzięcia zakładające uczestnictwo młodych ludzi w życiu obywatelskim na poziomie lokalnym, krajowym i międzynarodowym. Sprawia, że głos młodzieży jest obecny w publicznych debatach i umożliwia jej tworzenie międzynarodowej sieci współpracy. akcje Akcja 2. Wolontariat Europejski Umożliwia organizacjom i instytucjom stworzenie projektu, w ramach którego organizacja wysyła za granicę bądź przyjmuje z zagranicy wolontariuszy i realizuje wspólnie z nimi projekt społecznie zaangażowany. Wolontariat Europejski przyczynia się do poszerzania horyzontów, zwiększania zaangażowania młodzieży oraz daje szansę na przeżycie wspaniałej, niepowtarzalnej przygody, jaką jest praca na rzecz innych ludzi. Udział w projekcie daje wolontariuszowi możliwość zdobycia nowych umiejętności i kompetencji, poznania kultury i języka kraju goszczącego, nawiązania nowych kontaktów. Akcja gwarantuje młodym ludziom bezpieczne środowisko pracy, dzięki systemowi akredytacji organizacji goszczących i wysyłających. Akcja 3. Młodzież w Świecie Akcja 3.. Współpraca z Sąsiedzkimi Krajami Partnerskimi Unii Europejskiej Promuje i dofinansowuje współpracę między młodzieżą z krajów programu i z sąsiedzkich krajów partnerskich w ramach wymian młodzieżowych, co umożliwia młodym ludziom poznanie kultury i obyczajów innych krajów oraz pozwala rozwijać wspólne pasje, które nie znają granic. Dodatkowo dzięki działaniom wspierającym (Szkolenie i Tworzenie Sieci) rozwija współpracę i partnerstwo, wymianę praktyk i doświadczeń w pracy z młodymi ludźmi. Sąsiedzkie kraje partnerskie to sąsiedzi Unii Europejskiej w trzech regionach: Europy Południowo-Wschodniej Bałkany, Europy Wschodniej i Kaukazu oraz krajów basenu Morza Śródziemnego. Więcej informacji znajdziecie na Akcja 4. Systemy wsparcia młodzieży Akcja 4.3. Szkolenie i tworzenie sieci osób pracujących z młodzieżą i w organizacjach młodzieżowych Pozwala na promocję dobrych praktyk, doświadczeń, kompetencji oraz na współpracę i szkolenie w zakresie pracy z młodzieżą w Europie. Ta podakcja umożliwia realizację jeszcze bardziej nowatorskich projektów, stymuluje współpracę pomiędzy organizacjami i instytucjami oraz pozwala przygotowywać projekty w ramach wszystkich akcji programu Młodzież w działaniu. Akcja 5. Wsparcie europejskiej współpracy w zakresie problematyki i działań młodzieżowych Akcja 5.. Spotkania młodzieży i osób odpowiedzialnych za politykę młodzieżową Wspomaga dialog pomiędzy młodymi ludźmi a osobami odpowiedzialnymi za tworzenie polityki młodzieżowej w Europie. Daje tym samym młodzieży prawo głosu w sprawach, które bezpośrednio jej dotyczą, oraz wspiera współpracę z organizacjami międzynarodowymi zajmującymi się sprawami młodych ludzi. 6 Program Młodzież w działaniu. Raport 200 7

6 STATYSTYKI OGÓLNE Projekty programu Młodzież w działaniu w 200 roku wg akcji Akcja Akcja.3. Akcja Akcja Akcja Akcja 4.3. Akcja Liczba uczestników programu Młodzież w działaniu w 200 roku wg akcji Akcja.. Akcja.2. Akcja.3. Akcja 2.. Akcja 3.. Akcja 4.3. Akcja 5.. Liczba uczestników z Polski Liczba uczestników z zagranicy 66 Wnioski zatwierdzone Wnioski odrzucone, wycofane przed decyzją, odwołane, złożone po terminie Projekty programu Młodzież w działaniu zatwierdzone w 200 roku z podziałem na województwa Budżet programu Młodzież w działaniu w 200 r , , , , , ,00 pomorskie 45 zachodniopomorskie 22 kujawsko-pomorskie 30 wielkopolskie 33 lubuskie 8 dolnośląskie 56 opolskie 9 śląskie 65 małopolskie 69 Liczba projektów zatwierdzonych w województwach 29 warmińsko-mazurskie 34 podlaskie 78 mazowieckie 30 łódzkie 34 lubelskie 8 świętokrzyskie 6 podkarpackie 0,00 Akcja.. Akcja.2. Akcja.3. Akcja 2.. Akcja 3.. Akcja 4.3. Akcja TCP Akcja 5.. Dane statystyczne według stanu na dzień Budżet przyznany przez Komisję Europejską Budżet zakontraktowany w 200 roku

7 AKCJA.. POZA BARIERY. Warsztaty Pantomimy i Tańca Organizator: Stowarzyszenie Teatr Formy z Wrocławia Kraje współpracujące: Niemcy Czas i miejsce działań: , Drzemlikowice k. Oławy (Polska) Akcja.. Wymiany Młodzieży Liczba uczestników: od 6 do 60 osób Czas trwania wymiany: od 6 do 2 dni Rodzaje wymian: dwustronna, trójstronna, wielostronna Charakter wymiany: goszcząca, wysyłająca Niezwykłe wydarzenia wymagają niezwykłej oprawy. Drzemlikowice niepozorna wieś w województwie dolnośląskim stała się w wakacje 200 roku miejscem wyjątkowym nie tylko dla mieszkańców, ale także dla młodych ludzi z Niemiec. Głównym organizatorem była młodzież z Teatru Formy pod czujnym okiem jego dyrektora Józefa Markockiego. Teatr na co dzień działa we Wrocławiu, jednak posiada też swoją siedzibę plenerową, właśnie w Drzemlikowicach. Znajdujący się tam stary, poniemiecki młyn ożył więc na kilka dni i stał się scenerią niezwykłego spektaklu. Program warsztatów od rana do późnego wieczora zapełniony był różnymi zajęciami. Każdy dzień był niezwykle intensywny, jednak uczestnikom nie brakowało sił do pracy. Na pewno ze względu na zmęczenie wczesna pobudka nie zawsze była przyjemna, ale poranne spacery medytacyjne działały jak filiżanka mocnej kawy. Trudno przecież o przyjemniejszy początek dnia niż przechadzka po okolicznych łąkach, zakończona przy wodospadzie. Naładowani pozytywną energią uczestnicy z entuzjazmem brali się do pracy. Warsztaty zorganizowane były w taki sposób, aby mogli oni ćwiczyć swoje umiejętności praktyczne, a jednocześnie wzbogacić swoją wiedzę teoretyczną. Organizatorzy przewidzieli więc trzy bloki tematyczne. Pierwszym z nich były techniki pantomimiczne oraz plastyka. Podczas zajęć z Józefem Markockim młodzież poznawała tajniki klasycznej i współczesnej pantomimy, baletu i zadań aktorskich. W tej samej części tematycznej odbywały się zajęcia z akrobatyki tanecznej, prowadzone przez Lisę Pfoh z Niemiec. Treningi nieraz były dość męczące, a dobrą okazją do złapania oddechu były projekcje audiowizualne animacje, zarejestrowane spektakle oraz filmy obrazujące pracę znanych artystów związanych z pantomimą. Cennym doświadczeniem była także wizyta w Teatrze Formy, gdzie uczestnicy mogli podziwiać na żywo talent adeptów szkoły Józefa Markockiego, między innymi w spektaklu pt. Ulica Krokodyli wg Brunona Schulza. Po prezentacji mieli okazję spotkania się z ich autorami, którzy opowiedzieli o swojej pracy. Było to dla młodzieży dodatkowym impulsem i zachętą do dalszego zgłębiania tajników sztuki, jaką jest pantomima. Tydzień minął bardzo szybko i w końcu nadeszła chwila, na którą wszyscy czekali. Uczestnicy mogli zaprezentować swoje nowo nabyte umiejętności. Przez cały ten czas przygotowywali się do spektaklu finałowego. Publicznością byli okoliczni mieszkańcy, którzy także zaangażowali się w realizację projektu, chociażby przez przygotowanie poczęstunku na koniec wieczoru, drobne prace porządkowe i remontowe. Spektakl zamykający warsztaty był niezwykły pod każdym względem. Nie było tradycyjnej sceny ani widowni. Aby obejrzeć przedstawienie, trzeba było podążać za aktorami, którzy prowadzili do kolejnych przystanków. Były nimi: ruiny mała rzeka łąka pole kukurydzy kopa siana duża rzeka akrobatyka na linach akrobatyka na jedwabiu. Na każdym z nich prezentowali sceny z życia mieszkańców wsi. Zaskakiwali widzów, pojawiając się niespodziewanie na ich drodze, na przykład wyskakując z kopy siana. Poszczególne sceny przydzielone były konkretnym uczestnikom, jednak na koniec wszyscy zaprezentowali się wspólnie w najbardziej widowiskowej części wieczoru fire show, czyli pokazie z ogniem, zatytułowanym Karnawał życia. Atmosfera była tym bardziej niezwykła, że przez cały czas w tle brzmiała muzyka na żywo grana przez Sambora Dudzińskiego. Zarówno całe warsztaty, jak i końcowe widowisko spotkały się z dużym zainteresowaniem miejscowej ludności. Dla uczestników i organizatorów radość oraz satysfakcja z występu były tym większe, że dzięki nim ludzie ze środowisk wiejskich mogli otworzyć się na sztukę i kulturę, z którymi nie mają kontaktu na co dzień. Była to dla nich okazja do spotkania się z ludźmi z innych krajów, czyli do poszerzenia swoich perspektyw i kształtowania postaw tolerancji wobec odmienności kulturowej. W warsztatach brali udział nie tylko ci, dla których pantomima jest największą pasją, ale także osoby, które nigdy nie miały z nią styczności i po prostu chciały spróbować w swoim życiu czegoś nowego. Wszyscy zgodnie twierdzą, że była to przygoda, której nigdy nie zapomną. Techniki wykorzystywane w trakcie zajęć miały na celu zwiększenie świadomości własnego ciała, kontroli nad nim. Wypowiedzi i opinie, jakie padały podczas ewaluacji, świadczyły o tym, iż pantomima może mieć niezwykły wpływ na ciało i na umysł. Dofinansowaliśmy

8 AKCJA.. INTheatERCULTURArtL Organizator: Widzewskie Domy Kultury Kraje współpracujące: Estonia, Litwa, Malta Czas i miejsce działań: , Łódź (Polska) Sztuka cyrkowa nie należy obecnie do najpopularniejszych form aktywności czy rozrywki. Są jednak jeszcze tacy, dla których cyrk jest sposobem na życie. Grupa młodych ludzi z Polski postanowiła zebrać w jednym miejscu osoby pochodzące z różnych krajów europejskich, które dzielą ich pasję. Sami są zafascynowani cyrkiem współczesnym, bez udziału zwierząt. Spotykają się regularnie, ćwiczą żonglerkę, akrobatykę. Starają się jak najaktywniej promować sztukę cyrkową poprzez udział w festiwalach, warsztatach i innych eventach, a także poprzez inicjatywy takie jak ten projekt. Na ich zaproszenie przybyli goście z Łotwy, Estonii oraz Malty. Przez 0 dni 3 uczestników projektu szlifowało swoje talenty cyrkowe. Od samego początku widać było ogromne zaangażowanie młodzieży. We własnym zakresie przygotowali materiały promocyjne (plakat, ulotkę, stronę internetową), wykorzystując fakt, że jedna osoba znała się na grafice komputerowej. Poszczególne zadania przydzielone były konkretnym osobom, tak więc panował ład organizacyjny i wszystko zostało przygotowane zgodnie z planem i na czas. Z pomocą przyszedł miejscowy Dom Kultury, który oddał do dyspozycji sale wraz ze sprzętem nagłośnieniowym i grającym. Oprócz codziennych wielogodzinnych ćwiczeń technik cyrkowych i akrobacji młodzież znalazła czas na zaprezentowanie swoich umiejętności szerszej widowni. Młodzi miłośnicy sztuki cyrkowej zaangażowali się w warsztaty z dziećmi z domu dziecka, aby pokazać im, jak w oryginalny i kreatywny sposób można spędzać wolny czas. Ważnym punktem programu były także pokazy. Jeden odbył się w szkole podstawowej, drugi w samym centrum Łodzi, w pasażu L. Schillera. Obydwa występy spotkały się z ogromnym zainteresowaniem, a z reakcji publiczności można było wnioskować, że sztuka cyrkowa, choć obecnie troszkę zapomniana, nadal może dostarczać niezwykłych emocji. Pokaz trzymał w napięciu tak bardzo, że nie zniechęcał nawet brak miejsc siedzących. Wspólne przygotowanie i prezentacja pokazów miały uświadomić publiczności, iż nawet jeśli ludzi dzieli tak wiele, to warto podejmować dialog międzykulturowy, gdyż otwiera on nas na odmienność, pogłębia poczucie obywatelstwa europejskiego. Choć program był dość napięty, to niektórzy cały czas czuli niedosyt: Na obiady i przerwy kawowe ciężko było wszystkich zwołać. By przestali trenować i zjedli ciepły obiad, gasiliśmy światło. Po posiłku czy kawie, podczas godziny przerwy, zamiast odpoczywać, uczestnicy wracali do przygotowywanych akrobacji lub próbowali innych wyjaśnia koordynator projektu. Mimo iż uczestnicy prezentowali różny poziom umiejętności, nie stanowiło to żadnego problemu, a wręcz zachęcało do wymiany doświadczeń, pomagania sobie nawzajem. Każdy uczył się w swoim tempie i nikt nie czuł presji ze strony reszty grupy. Zajęcia były więc zarazem lekcją wzajemnego zrozumienia i poszanowania tego, iż każdy jest inny i jest to zjawisko pozytywne. Dla uczestników ważne było, aby swoimi działaniami pokazać ludziom, że sztuka w tym wypadku cyrkowa jest językiem uniwersalnym. Niezależnie od pochodzenia, jeśli ludzie dzielą tę samą pasję, to wzajemne porozumienie przychodzi naturalnie. Grupy zintegrowały się bardzo szybko. Zbliżyły je nie tylko wspólne treningi, ale także długie rozmowy w wolnym czasie dotyczące kultury poszczególnych krajów. Podczas wieczorków narodowych wszyscy mogli poznać historię i tradycje cyrku w Polsce, na Litwie, Łotwie oraz Malcie, co pozwoliło spojrzeć na wspólne działania z innej perspektywy. Z relacji uczestników dało się odczuć, iż udział w tym przedsięwzięciu był dla nich jedną ze wspanialszych przygód w życiu. Całość upłynęła w przyjacielskiej i radosnej atmosferze. Młodzi ludzie tak bardzo się ze sobą zżyli, że ciężko było im się pogodzić z faktem, że projekt dobiegł końca. Współpraca układała się tak dobrze, że wszyscy zadeklarowali chęć udziału w kolejnych przedsięwzięciach. 2 Program Młodzież w działaniu. Raport 200 Dofinansowaliśmy 3

9 AKCJA.2. TURBOGOLF 2 TURBOPRZEMIANY Organizator: Stowarzyszenie Kreatywne Podlasie Czas i miejsce działań: , Białystok Akcja.2. Inicjatywy Młodzieżowe Liczba uczestników: w inicjatywie krajowej co najmniej 4 osoby w międzynarodowej co najmniej 8 osób Czas trwania projektu: od 3 do 8 miesięcy Rodzaje inicjatyw: krajowe i międzynarodowe Każdy, kto poszukiwał pracy przez dłuższy czas, wie, z jakim stresem się to wiąże. Kiedy po kilkutygodniowym lub kilkumiesięcznym przeglądaniu ofert, wysyłaniu CV i chodzeniu na rozmowy kwalifikacyjne w dalszym ciągu nie znajduje się pracodawca, który chciałby nas zatrudnić, zaczynają pojawiać się wątpliwości i pytanie: czy na pewno wszystko robimy dobrze? Jeśli sytuacja taka się utrzymuje, może dojść do spadku motywacji i poczucia własnej wartości. Obecnie na rynku dostępne są liczne szkolenia z zakresu skutecznego poszukiwania pracy. Coraz popularniejszy staje się coaching, czyli doskonalenie kwalifikacji pod okiem doświadczonego trenera. Ze względu na to, iż od kilku lat rynek pracy nie jest zbyt łaskawy dla młodych osób poszukujących pracy, zainteresowanie tego typu usługami rośnie. W odpowiedzi na te potrzeby powstał projekt skierowany do osób mających trudności ze znalezieniem pracy. Zadania tego podjęło się Stowarzyszenie Kreatywne Podlasie. Powstało ono z inicjatywy kilku aktywnych studentów uczelni białostockich. Jako działacze różnych organizacji i instytucji podejmowali się realizacji projektów o charakterze interdyscyplinarnym, jednak w pewnym momencie poczuli potrzebę stworzenia czegoś samodzielnie od podstaw. Skupili się więc na inicjatywach propagujących aktywność społeczną, rozwijających kreatywność i rozwój osobisty mieszkańców. Na swojej stronie dokładniej określają specyfikę swojej działalności: Chcemy, aby akcje jakie organizowaliśmy i będziemy organizować utkwiły w pamięci mieszkańców. Przede wszystkim zaś chcemy, aby nasze akcje wzbudzały i inspirowały do działania innych mieszkańców regionu. Chcemy promować pozytywne inicjatywy. Nasze perspektywy są długoterminowe. Nie chodzi nam o zorganizowanie pojedynczych imprez, ale o włączenie w życie miasta jego mieszkańców. Chcemy, aby ludzie zrozumieli, że mają możliwości realizacji własnych pasji, zainteresowań, a przede wszystkim, że są w stanie zmienić rzeczywistość społeczną tak, aby odpowiadała ona ich pragnieniom. Projekt Turbogolf turboprzemiany. Dziś prywatnie, jutro służbowo jest przedsięwzięciem dość nietypowym, ponieważ łączy dwie na pierwszy rzut oka w żaden sposób ze sobą niepowiązane dziedziny. Znalezienie związku pomiędzy grą w golfa i warsztatami z zakresu efektywnego poszukiwania pracy większości ludzi zajęłoby prawdopodobnie trochę czasu. Właśnie może to nietypowe połączenie było kluczem do sukcesu. Te dwie formy edukacji nieformalnej doskonale się uzupełniały i tym samym stanowiły bardzo skuteczne połączenie. Karolina Stefanowicz, koordynator projektu ze Stowarzyszenia Kreatywne Podlasie, w wypowiedzi dla lokalnego radia, rozgłośni Politechniki Białostockiej, wyjaśniła, z czego wynikała ta efektywność: Projekt miał na celu przełamanie pewnych barier psychologicznych, doszliśmy do wniosku, że najlepszą formą do tego będzie gra w golfa. Może to brzmi paradoksalnie. Sama gra w golfa jest kojarzona z czymś elitarnym, grą, w którą grają tylko bogatsi albo przedsiębiorcy. Tutaj chcieliśmy tę barierę przełamać i pokazać, że tak jak w golfa może grać każdy, tak też każdy może jeśli naprawdę się postara znaleźć pracę. Myślę, że część osób, które długotrwale poszukują pracy, nabrała nowej chęci do tego, żeby jej poszukiwać. W ciągu dwóch miesięcy dwudziestu uczestników przeszło w sumie pięćdziesięciogodzinne szkolenie obejmujące takie zagadnienia jak asertywność, skuteczna komunikacja, autoprezentacja oraz przywództwo. Przydatne okazały się także teoretyczne wykłady na temat prawa pracy. Zajęcia prowadzone były nie tylko przez członków stowarzyszenia, ale także przez specjalnie na tę okazję zaproszonych gości. Byli to ludzie, którzy posiadali ciekawe doświadczenia związane z wchodzeniem na rynek pracy i poprzez udział w warsztatach pragnęli pomóc innym osobom znajdującym się w tej trudnej sytuacji. W dużej mierze byli to biznesmeni, którzy mają wpływ na decyzje o zatrudnianiu nowych pracowników w swoich przedsiębiorstwach. Stojąc po tej drugiej stronie, znali w pewnym zakresie ogólne oczekiwania pracodawców. Informacje, które posiadali, były więc dla uczestników niezwykle cenne. Zdarzały się również sytuacje, kiedy osoby jedynie przyglądające się projektowi tak bardzo się nim zainteresowały, że po prostu włączały się do dyskusji. Udział w niektórych szkoleniach upoważniał do otrzymania certyfikatu, który można było umieścić w swoim CV, wykorzystując jako dodatkowy atut. Dwa razy w tygodniu zajęcia odbywały się w plenerze. Nauka gry w golfa sprawiała wszystkim dużo radości, a widoczne postępy w opanowywaniu techniki motywowały i dodawały pewności siebie. Nabycie tej nowej, niezbyt popularnej wśród przeciętnych obywateli umiejętności przyczyniło się także do pokonania nieśmiałości. Było to niezwykle istotne z punktu widzenia przyszłych rozmów kwalifikacyjnych i wchodzenia w nowe środowisko pracy. Osoby pewne siebie i swoich kwalifikacji sprawiają lepsze wrażenie podczas pierwszego spotkania z ewentualnym przyszłym pracodawcą. 2.Turbogolf odmiana gry w golfa, która nie wymaga specjalnego pola; grać można właściwie wszędzie, nie tylko w plenerze, ale także np. w opustoszałych budynkach. 4 Program Młodzież w działaniu. Raport 200 Dofinansowaliśmy 5

10 Ponieważ przedsięwzięcie to było współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach programu Młodzież w działaniu, organizatorzy podkreślali znaczenie funduszy europejskich dla rozwoju inicjatyw aktywizujących młodzież i inne grupy docelowe. Sposób realizacji, atmosfera i oczywiście tak nietypowy charakter projektu gwarantował jego powodzenie i realizację założonych celów. Przykuł on także uwagę lokalnej społeczności i szybko zyskał rozgłos. Podczas finałowego turnieju golfowego zebrała się liczna widownia, aby podziwiać starania młodzieży. Pojawili się przyjaciele, członkowie rodzin i okoliczni mieszkańcy, a także dziennikarze z lokalnej prasy, radia i telewizji. Ich obecność przyczyniła się do rozpowszechnienia rezultatów projektu. A były to nie tylko wymierne korzyści w postaci nauki gry w golfa oraz zdobycia cennej wiedzy, ale również szerzenie wielu wartości europejskich, przede wszystkim niesienie pomocy innym i solidarność. Ze względu na tak pozytywne rezultaty stowarzyszenie nie wyklucza, że w przyszłości podejmie się organizacji kolejnych edycji zajęć. AKCJA.2. SCHRONISKO OSTOJĄ NADZIEI Organizator: Nieformalna Grupa Psia Brać Czas i miejsce działań: , Skierniewice zyskało nowych wolontariuszy, a także nawiązało kontakty z instytucjami, które zadeklarowały swoją pomoc w dalszej działalności schroniska. O pozytywnym odbiorze projektu świadczą wypowiedzi wolontariuszy na temat reakcji uczestniczących ludzi oraz efektach projektu: To niesamowite, ludzie wpadają, podrzucają worek karmy i uciekają mówią, że się spieszą, ale chcieli pomóc. Dzięki pomocy ludzi dobrej woli oraz instytucji udało nam się założyć stronę internetową, wyremontować stare budy i kupić nowe. Działamy też na portalach społecznościowych. Dzięki tym staraniom o skierniewickim schronisku stało się głośno, a na zainicjowane przez nas dni otwarte przychodzi coraz więcej ludzi. W ramach dalszych działań rozpowszechniających ideę projektu przeprowadzono między innymi akcję edukacyjną w szkołach, polegającą na prezentacji filmów oraz wykładach. Wydarzeniem, które także przyciągnęło wielu zainteresowanych, był wernisaż w Miejskim Ośrodku Kultury. Nie dotyczył on już tylko samego projektu, ale przede wszystkim podkreślał znaczenie programu Młodzież w działaniu dla aktywizacji młodzieży. PSYjaciel, PSYtul, PSYgarnij właśnie pod takim hasłem Nieformalna Grupa Psia Brać postanowiła podzielić się swoją miłością do czworonogów. Młodzież, pracująca na co dzień wolontariacko w schronisku w Skierniewicach, poczuła potrzebę wyrażenia swojej pasji poprzez organizację projektu poświęconego mieszkańcom schroniska, czyli bezpańskim psom. Jego istotą było propagowanie działalności na rzecz bezdomnych zwierząt i uwrażliwienie społeczeństwa na ich cierpienie. Organizatorzy wiedzą, jak duże znaczenie do tych kwestii przywiązuje się w innych krajach Unii Europejskiej, i pragną, aby Polacy także docenili rolę zwierząt w swoim życiu i żeby traktowanie bezpańskich psów było bliższe standardom europejskim. Fakt, iż część środków na realizację projektu pozyskano właśnie z UE, świadczy o tym, że kwestia ta rzeczywiście jest dla niej istotna. Głównym wydarzeniem projektu był happening, który odbył się 28 sierpnia 200 roku na skierniewickim rynku. Przygotowania do niego rozpoczęły się już dwa miesiące wcześniej. Na tym etapie najważniejsze było opracowanie kampanii promocyjnej. W tym celu podjęte zostały szeroko zakrojone działania. Organizatorzy nawiązali kontakt z Miejskim Ośrodkiem Kultury, który zgodził się użyczyć sprzętu niezbędnego do przeprowadzenia happeningu. Jednym z ważniejszych elementów promocji było przygotowanie folderów i plakatów. Zostały one rozprowadzone na terenie całego miasta. Zachęcały do obejrzenia wystawy fotograficznej pt. Schronisko to nie bajka, informowały o zbiórce pieniędzy i darów na rzecz psów ze schroniska, bezpłatnych konsultacjach weterynaryjnych, prezentacjach multimedialnych, akcjach happeningowych Nasze psy i Dlaczego warto mieć psa czy szeroko rozumianej edukacji w zakresie odpowiedzialnej opieki nad zwierzętami. Do udziału w happeningu zachęcano całe rodziny, zwłaszcza że zorganizowano wiele atrakcji dla dzieci. Mogły brać udział w konkursach, malowaniu buziek oraz tworzeniu wymarzonego świata psów w oczach dzieci. Cała impreza odbyła się przy akompaniamencie zespołów Brooklyn, Green Kraft oraz zespołu piosenki dziecięcej Tęcza. Do akcji zaproszono także Agatę Buzek aktorkę, która sama przygarnęła ze schroniska dwa psy. Podzieliła się więc ze wszystkimi swoimi doświadczeniami i apelowała o pomoc dla zwierząt. Gościom happeningu rozdawano różne rodzaje broszur. Ich treść stanowiły głównie porady dotyczące najrozmaitszych aspektów posiadania psa, tj. sterylizacji, bezpieczeństwa (zwierzęcia oraz człowieka), szkolenia. Podpowiadały także, na co powinniśmy zwrócić uwagę, gdy decydujemy się na posiadanie czworonoga, zwłaszcza jeśli chcemy go przygarnąć ze schroniska. Nasza działalność w schronisku nie ogranicza się jedynie do standardowych czynności przewidzianych dla wolontariuszy, takich jak wyprowadzanie psów na spacery, wyczesywanie ich i zapobieganie ich zdziczeniu poprzez zabawę i kontakt z człowiekiem, ale wybiega ponad to. Za nasze prywatne pieniądze sfinansowaliśmy już zakup jedenastu smyczy i materiałów do zbudowania osłon na budy, chroniących psy przed zimnym wiatrem i śniegiem oraz specjalistyczną karmę i preparaty witaminowe dla psów. Ponadto dwoje z naszych wolontariuszy sfinansowało zabieg dla jednego ze schroniskowych psów. Zajmujemy się promocją schroniska i adopcji, a przede wszystkim dążymy do zmiany wizerunku schroniska w naszej społeczności lokalnej opowiadają Aleksandra, Mateusz, Gosia, wolontariusze schroniska. Tłumy przybywające na rynek były dowodem na to, że podstawowy cel został osiągnięty. Dzięki projektowi schronisko 6 Program Młodzież w działaniu. Raport 200

11 AKCJA.3. NIC O NAS BEZ NAS Organizator: Fundacja Szczęśliwe Dzieciństwo Kraje współpracujące: Litwa, Łotwa, Bułgaria Czas i miejsce działań: , Motycz Leśny k. Lublina (Polska) AKCJA.3. Młodzież w Demokracji Liczba uczestników: minimalnie 6 młodych ludzi w wieku 3-30 lat Czas trwania projektu: od 3 do 8 miesięcy Partnerzy: minimalne wymagane podwójne partnerstwo na poziomie krajowym i międzynarodowym z przynajmniej dwóch krajów Fundacja Szczęśliwe Dzieciństwo powstała w 990 roku. Jej działalność skupia się wokół takich dziedzin jak edukacja, wychowanie, promocja przedsiębiorczości społecznej oraz wiele innych. Aby docierać do jak największej liczby ludzi, fundacja współpracuje z innymi organizacjami o podobnym profilu. Są to: Ośrodek Edukacji Społecznej, Ośrodek Przedsiębiorczości Społecznej, Międzynarodowa Wymiana Młodzieży oraz Niepubliczne Centrum Kształcenia Praktycznego. W ramach międzynarodowej wymiany młodzieży realizuje liczne programy młodzieżowe za granicą oraz we własnym ośrodku kształceniowym w Motyczu Leśnym koło Lublina. Właśnie tam doszło do spotkania pięćdziesięcioosobowej grupy młodzieży z Polski, Litwy, Łotwy oraz Bułgarii. W dzisiejszych czasach młodzi ludzie są coraz bardziej świadomi swojej roli we współczesnym świecie, dlatego tematem projektu była polityka młodzieżowa w krajach, z których pochodzili uczestnicy. Do realizacji wykorzystano bardzo atrakcyjną dla młodzieży metodę pracy, jaką jest gra symulacyjna Wybory Samorządowe. Dyskusje, tak charakterystyczne dla tego typu spotkań, pozwalają na wymianę opinii, podzielenie się doświadczeniami. Gra jest formą zmuszającą do większej aktywności i w bardziej praktyczny sposób ukazuje mechanizmy rządzące państwem. Praca taka ma charakter zadaniowy, wymaga wczucia się w daną sytuację i kreatywnego myślenia. Uczestnicy musieli wcielić się w role mieszkańców wielokulturowego miasta. Reprezentowali różne grupy społeczne, wiekowe oraz zawodowe. Tak jak w prawdziwym życiu stawiali czoła problemom i odnosili sukcesy. Decydowali także o losach miasta między innymi poprzez wybory samorządowe. Warsztaty te były prawdziwą kopalnią wiedzy. Podczas spotkań ze specjalistami uczestnicy zdobywali informacje, które od razu mogli wypróbować w praktyce podczas gry symulacyjnej. Uczyli się o prowadzeniu kampanii wyborczych, przeprowadzaniu sondaży i badań opinii publicznej. Zapoznali się także z zasadami funkcjonowania trzech sektorów: publicznego, pozarządowego i komercyjnego. Wartość edukacyjną projektu podnosiła obecność zaproszonych ekspertów. W dyskusjach brali udział wiceminister edukacji narodowej, wiceprezydent Lublina, poseł do Parlamentu Europejskiego z Lubelszczyzny, przedstawiciele Młodzieżowej Rady Miasta i Parlamentu Młodzieżowego Lubelszczyzny oraz reprezentanci organizacji młodzieżowych działających przy lubelskich uczelniach. Była to okazja do zadawania pytań i rozwiania wątpliwości dotyczących powstania oraz istoty funkcjonowania państwa obywatelskiego. Ważnym aspektem całego programu było przeniesienie poruszanej problematyki na grunt międzynarodowy. Wśród uczestników byli reprezentanci czterech krajów europejskich (Litwa, Łotwa, Bułgaria, Polska), a w każdym z nich sytuacja młodzieży przedstawia się inaczej. Każda grupa miała za zadanie przygotować prezentację dotyczącą realizacji polityki młodzieżowej w swoim kraju. Wspólny udział w zajęciach umożliwił otwarcie się na odmienne kultury, uwrażliwienie na sytuację młodych ludzi z innych krajów Unii Europejskiej. Aby rozluźnić nieco atmosferę i zbliżyć do siebie uczestników, przewidziane były gry i zabawy integracyjne, animacje oraz wieczory kultury polskiej, litewskiej, łotewskiej oraz bułgarskiej. Prezentacja tradycji, potraw narodowych, sposobów spędzania wolnego czasu, jak również historii i sztuki ułatwiła nawiązanie dialogu międzykulturowego. W ramach podsumowania odbyła się konferencja, w której uczestniczyło 20 osób. Zaprezentowano na niej wyniki realizacji projektu, a także szerzej przedstawiono program Młodzież w działaniu. Organizatorzy zadbali o to, by informacje o przedsięwzięciu dotarły do jak najszerszego grona osób. Były rozpowszechnianie za pomocą ulotek w szkołach, klubach studenckich oraz organizacjach zajmujących się wymianą młodzieży. Zaangażowane zostały także lokalne media: telewizja, prasa oraz radio. Fundacja na bieżąco zamieszczała relacje z przebiegu projektu na swojej stronie internetowej Dofinansowaliśmy 9

12 STATYSTYKI AKCJI. Akcja.2. Inicjatywy Młodzieżowe projekty w 200 roku z podziałem na województwa Akcja.. Wymiany Młodzieży projekty w 200 roku pomorskie 7/3 zachodniopomorskie 7/9 kujawsko-pomorskie 7/6 0/7 warmińsko-mazurskie 6/7 podlaskie wielkopolskie 0/3 lubuskie 5/9 dolnośląskie 8/5 opolskie 2/2 śląskie 2/22 małopolskie 25/30 3/5 mazowieckie 9/ łódzkie 0/2 lubelskie 3/6 świętokrzyskie 5/2 podkarpackie Wnioski złożone Wnioski zatwierdzone Wnioski wycofane przed decyzją Wnioski odrzucone Projekty odwołane zatwierdzone/odrzucone Akcja.. Wymiany Młodzieży projekty goszczące i wysyłające z podziałem na kraje programu Akcja.3. Młodzież w demokracji projekty w 200 roku Belgia Bułgaria Cypr Czechy Dania Estonia Finlandia Francja Grecja Hiszpania Holandia Irlandia Islandia Litwa Luksemburg Łotwa Malta Niemcy Norwegia Portugalia Rumunia Słowacja Słowenia Szwecja Turcja Węgry Wielka Brytania Włochy Szwajcaria goszczące zrealizowane wysyłające zrealizowane 9 Akcja.3. Młodzież w Demokracji projekty w 200 roku z podziałem na województwa pomorskie 0/7 zachodniopomorskie 7/9 kujawsko-pomorskie 7/3 zatwierdzone odrzucone i wycofane /29 warmińsko-mazurskie 0/6 podlaskie 332 Akcja.2. Inicjatywy Młodzieżowe projekty w 200 roku Krajowe Inicjatywy Młodzieżowe Międzynarodowe Inicjatywy Młodzieżowe zatwierdzone odrzucone i wycofane wielkopolskie 3/5 lubuskie 6/8 dolnośląskie 0/30 opolskie 7/9 śląskie 7/48 małopolskie 2/35 20/47 mazowieckie 0/9 podkarpackie /9 łódzkie 8/9 lubelskie 3/4 świętokrzyskie zatwierdzone/odrzucone 20 Program Młodzież w działaniu. Raport 200 Dane statystyczne według stanu Dofinansowaliśmy dzień

13 Akcja 2. Wolontariat Europejski Liczba uczestników: -00 wolontariuszy Rodzaje pracy wolontariackiej: indywidualna i grupowa Czas projektu pracy wolontariackiej: od 2 do 2 miesięcy (lub od 2 tygodni do 2 miesięcy dla wolontariuszy z mniejszymi szansami) Charakter projektu: goszczący, wysyłający AKCJA 2. EKOLOGIA Z LUDŹMI I DLA LUDZI W KWIDZYNIE Inicjatorem tego projektu była pozarządowa organizacja non profit Stowarzyszenie Eko-Inicjatywa. Stworzyli je w 2000 roku ludzie mocno zaangażowani w działalność ekologiczną i chcący propagować ją poprzez różnego rodzaju projekty społeczno-ekologiczne. Stowarzyszenie bardzo często zaprasza do współpracy wolontariuszy, którzy chętnie pomagają w realizowaniu założeń i celów organizacji. Tym razem na potrzeby projektu Ekologia z ludźmi i dla ludzi nawiązało ono kontakt z wolontariuszami z Turcji i Ukrainy. Uczestników wybrano na podstawie przesłanych listów motywacyjnych i CV, a także rozmów telefonicznych z organizacjami polecającymi kandydatów. W oparciu o zdobyte w ten sposób dane wybrano osoby, które swoimi umiejętnościami, doświadczeniem i zainteresowaniem najlepiej pasowały do charakteru projektu i profilu organizacji. Dobór odpowiednich osób miał niezwykle duże znaczenie dla realizacji zaplanowanych działań, ponieważ praca wolontariacka zawsze wymaga pełnego zaangażowania, a bez wystarczająco dużej motywacji nie jest to możliwe. Ponieważ działania Stowarzyszenia Eko-Inicjatywa w dużej mierze skierowane są do dzieci i młodzieży, od osób chętnych do podjęcia się tej pracy wymagano także specjalnego wykształcenia pedagogicznego. Wolontariusze bez odpowiedniego przygotowania zawodowego zawsze mogli polegać na wsparciu osób z większym doświadczeniem. Każdy z nich posiadał swojego mentora, pod okiem którego mógł sprawdzić posiadane już przez siebie umiejętności oraz wykazać się w zupełnie nowych dla siebie sytuacjach. Mentorzy byli pewnego rodzaju przewodnikami po środowisku lokalnym oraz służyli wsparciem w codziennym życiu w nowych okolicznościach. Można było to obserwować między innymi podczas nieformalnych spotkań, kiedy to wprowadzali podopiecznych do kręgu swoich znajomych, rodziny lub kółek zainteresowań. Czuwali także nad pracą wolontariuszy w czasie regularnych spotkań ewaluacyjnych. Aby uniknąć trudności i nieporozumień w trakcie współpracy wynikających z różnic narodowościowych, mentorzy zapoznali się z historią oraz kulturą kraju danego wolontariusza. Uczestnicy projektu podjęli liczne działania mające na celu rozpowszechnienie jego rezultatów. Oprócz zamieszczenia informacji na stronach internetowych i wydrukowano broszurę promującą działania Stowarzyszenia Eko-Inicjatywa oraz zachęcającą młodych ludzi do pracy wolontariackiej. Organizator: Stowarzyszenie Eko-Inicjatywa Kraje współpracujące: Ukraina, Turcja Projekt Ekologia z ludźmi i dla ludzi przeprowadzony został w dwóch częściach. Jedna miała miejsce w Kwidzynie, druga w Benowie. Cele projektu były takie same przede wszystkim chodziło o podniesienie świadomości ekologicznej wśród dzieci i młodzieży. Jako szczegółowe cele organizatorzy wymieniają: bieżące informowanie mieszkańców w zakresie zrównoważonego rozwoju i ekologii za pośrednictwem serwisu internetowego, lokalnych mediów i biblioteki ekologicznej; upowszechnienie postaw proekologicznych, w tym segregacji odpadów, aktywności ekoobywatelskiej, promocji zdrowego trybu życia; włączanie edukacji ekologicznej w różne dziedziny życia społecznego miasta; rozwój współpracy ze szkołami mobilizujący środowiska szkolne do podejmowania inicjatyw na rzecz ekologii i ochrony środowiska wychodzących poza mury szkoły. W części realizowanej w Kwidzynie brał udział wolontariusz z Turcji. Projekt ten nosił nazwę Edukacja ekologiczna mieszkańców Kwidzyna. Grupą docelową były nie tylko dzieci i młodzież, ale także osoby dorosłe. Wszyscy oni mogli brać udział w zorganizowanych dla nich zajęciach edukacyjnych, kampaniach społecznych i konkursach. Tym, którzy mieli jakiekolwiek pytania i wątpliwości, konsultanci gotowi byli udzielić wszelkich informacji. Projektem w Benowie opiekowała się wolontariuszka z Ukrainy. Swoją nazwę przyjął on od budynku, w którym spotykali się mieszkańcy wsi. Zaułek Benowo jest bowiem szczególnym miejscem, w którym rodziły się ciekawe inicjatywy społeczne, to również pewnego rodzaju ośrodek kultury. Mieszkańcy Benowa są ludźmi pełnymi energii i chęci do działania. Udział w tym projekcie dał im nowe możliwości rozwoju, dlatego z przyjemnością uczestniczyli w proponowanych zajęciach. W obydwu miastach program realizowany był z wykorzystaniem metod aktywnych, takich jak warsztaty praktyczne (np. czerpanie papieru), wyjścia plenerowe lub zajęcia w świetlicy. Takie formy podnosiły atrakcyjność projektu dla młodszych uczestników. Zarówno Kwidzyn, jak i Beno- Dofinansowaliśmy 23

14 wo to miejsca, w których rzadko jest możliwość spotkania się z obcokrajowcami. Obecność zagranicznych gości, reprezentujących przy okazji inne religie, sprzyjała poszerzaniu horyzontów, poznaniu choć w małym stopniu kultury innych krajów europejskich oraz kształtowaniu postaw tolerancji. Projekt ten pozwolił mieszkańcom Kwidzyna, Benowa i okolic spojrzeć na ekologię z nowej perspektywy. Być może nawet zaczęli sobie uświadamiać, że nie jest ona jedynie kolejną modą, która przeminie. Być może niedługo stanie się nieodłączną częścią ich życia, dlatego warto poznać ją troszkę bliżej. akcja 2. GIVE YOURSELF Organizator: Centrum Pomocowe Caritas im. św. o. Pio w Gdyni Kraje współpracujące: Hiszpania, Turcja, Gruzja, Niemcy, Ukraina, Francja, Włochy, Islandia Gdy przedstawiciele dwóch narodów spotykają się po raz pierwszy, nawiązanie dialogu międzykulturowego zawsze wiąże się z pewnymi trudnościami. Początki bywają ciężkie, obie strony są siebie ciekawe, a jednocześnie podchodzą do siebie z pewną nieufnością. Gdy różnice nie wynikają jedynie z odmienności kulturowej, ale mają podłoże o innym charakterze, np. społecznym lub ekonomicznym, odczucia te mogą być silniejsze. Give yourself to projekt, który skupiał osoby różniące się pod bardzo wieloma względami. Trzy placówki z Trójmiasta Centrum Pomocowe Caritas im. św. o. Pio w Gdyni, Centrum Wsparcia dla Dzieci i Młodzieży im. bł. Piotra Jerzego Frassatiego w Gdańsku oraz Centrum im. św. Siostry Faustyny w Rumi zaprosiły wolontariuszy z całej Europy do udziału w projekcie powstałym z myślą o osobach starszych, niepełnosprawnych oraz tzw. trudnej młodzieży dotkniętej alkoholizmem i narkomanią. Łącznie przybyło dziewięć osób z takich krajów jak Hiszpania, Turcja, Gruzja, Niemcy, Ukraina, Francja, Włochy i Islandia. Ich pobyty w Polsce zostały rozłożone w czasie, jednak każdy z nich miał trwać dziewięć miesięcy. Wolontariusze zostali starannie wybrani spośród wielu chętnych. Ze względu na specyficzny charakter projektu musiały to być osoby o określonych umiejętnościach oraz doświadczeniu. Co jednak ważniejsze, musiały się one wyróżniać swoją osobowością i motywacją do pracy, tak aby były w stanie zainteresować sobą swoich podopiecznych. Przed rozpoczęciem pracy każdy wolontariusz musiał dodatkowo przebyć szkolenie niezbędne do właściwej realizacji założeń programu. Był on tak skonstruowany, aby wolontariusze mieli pewną swobodę, jeśli chodzi o harmonogram pracy, a także wybór grupy podopiecznych. Jeżeli ktoś lepiej się czuł w pracy np. z osobami starszymi niż młodzieżą, to organizatorzy starali się do tego dostosować. Wychodzili bowiem z założenia, że praca wolontariacka ma sens i przynosi pożądane efekty tylko wtedy, gdy sprawia przyjemność i daje satysfakcję. Każdy człowiek ma swoje potrzeby, niezależnie od tego, czy wiedzie spokojne, dostatnie życie, czy napotkał na trudności, takie jak niepełnosprawność, alkoholizm lub przemoc w rodzinie. Różnica tkwi w rodzaju tych potrzeb i możliwości ich zaspokajania. Projekt powstał z myślą o osobach, które przez swoją sytuację życiową nie są w stanie realizować swoich planów. Pochodzą one z rodzin ubogich i nie mają możliwości podróżowania, poznawania innych kultur. Jedynym źródłem wiedzy dla nich są media i Internet, chociaż i one niejednokrotnie są dostępne tylko w ograniczonym stopniu. Sprawia to, iż tacy ludzie zamykają się w swoim świecie, samym sobie ograniczając w ten sposób możliwości rozwoju. Problemem, z jakim często borykają się osoby z mniejszymi szansami, jest kwestia komunikacji z otoczeniem. Organizatorzy poprzez swoje działania chcieli nauczyć podopiecznych, jak otwarcie rozmawiać, przełamywać bariery i otwierać się na innych. Wykorzystali do tego znaną zasadę, iż ludzie boją się tego, czego nie znają. Postawienie ich więc w nowej dla nich sytuacji było impulsem do zmiany podejścia. Spotkania z osobami z innych krajów wzbudziły zainteresowanie uczestników. Chcieli się oni dowiedzieć, jak wygląda życie w innych krajach, poznać ich kulturę i zwyczaje. Uświadomili sobie jednak, że oni tak samo mają wiele do zaoferowania gościom z zagranicy. Mogą im opowiedzieć o Polsce, o tym, jak wygląda tu codzienne życie, z jakimi problemami borykają się mieszkańcy. Dzięki temu zarówno osoby starsze, niepełnosprawne oraz młodzież nie tylko miały możliwość pokonania bariery komunikacyjnej, ale także podniosła się ich samoocena i poczucie własnej wartości. Osiągnięcie tego wymagało oczywiście wiele pracy i nie przyszło od razu. Uczestnicy pod okiem wolontariuszy dochodzili do tego małymi kroczkami. Częste przebywanie razem, realizacja wspólnych pomysłów oraz rozmowy stopniowo rodziły więź. Działaniami, które temu sprzyjały, były chociażby warsztaty artystyczne. Wolontariusze zachęcali podopiecznych do rozwijania talentów, takich jak rysunek, śpiew, gra na instrumentach, taniec lub recytacja poezji. Chociaż głównym celem była pomoc osobom o ograniczonych możliwościach, korzyści odniosły obie strony. Wolontariusze reprezentowali grupę społeczną o dobrym statusie materialnym, wykształconą i aktywną. Podczas projektu mieli okazję skonfrontować wizję swojego życia z czymś zupełnie odwrotnym. Zderzenie z ubóstwem, nie tylko materialnym, ale niejednokrotnie także mentalnym, rozwinęło ich poczucie solidarności, nauczyło tolerancji i poświęcenia dla innych. 24 Program Młodzież w działaniu. Raport 200 Dofinansowaliśmy 25

15 STATYSTYKI AKCJI 2. Akcja 2. Wolontariat Europejski projekty w 200 roku Akcja 2. Wolontariat Europejski wolontariusze goszczeni w ramach projektów zatwierdzonych w 200 roku przez Narodowe Agencje z podziałem na źródło finansowania Wnioski złożone 54 Wnioski zatwierdzone 5 Wnioski wycofane przed decyzją 56 Wnioski odrzucone 5 Projekty odwołane Akcja 2. Wolontariat Europejski liczba wolontariuszy wysłanych i goszczonych według źródła finansowania Wysłani 226 Goszczeni Szwecja Holandia Estonia Czarnogóra Grecja Czechy Mołdawia Tunezja Albania Belgia Polska Narodowa Agencja Islandia Serbia Macedonia Bułgaria Dania Białoruś Azerbejdżan Litwa Wielka Brytania Węgry Armenia Austria Rumunia Portugalia Łotwa Rosja Gruzja Włochy Turcja Ukraina Francja Hiszpania Niemcy Inne Narodowe Agencje Akcja 2. Wolontariat Europejski projekty zatwierdzone w 200 roku z podziałem na województwa i liczbę uczestników 2 94 Polska Narodowa Agencja Programu Młodzież w działaniu Inne Narodowe Agencje Programu Młodzież w działaniu pomorskie 8/66 zachodniopomorskie 3/2 kujawsko-pomorskie 3/43 5/25 warmińsko-mazurskie 6/47 podlaskie wielkopolskie 6/4 5/60 mazowieckie Akcja 2. Wolontariat Europejski wolontariusze wysyłani w ramach projektów zatwierdzonych w 200 roku przez Narodowe Agencje z podziałem na źródło finansowania lubuskie 3/5 dolnośląskie 9/35 opolskie 0/0 śląskie 7/24 małopolskie 20/53 0/0 podkarpackie 5/6 łódzkie 4/4 lubelskie 0/0 świętokrzyskie projekty/uczestnicy Austria Czechy Estonia Holandia Islandia Norwegia Szwecja Chorwacja Luksemburg Irlandia Litwa Belgia Łotwa Dania Słowenia Grecja Słowacja Włochy Wielka Brytania Portugalia Francja Bułgaria Turcja Rumunia Hiszpania Niemcy Albania B i H Azerbejdżan Serbia Mołdawia Izrael Armenia Czarnogóra Macedonia Rosja Gruzja Białoruś Ukraina Polska Narodowa Agencja Inne Narodowe Agencje Akcja 2. Wolontariat Europejski liczba projektów zatwierdzonych w 200 roku według typów działań 30 indywidualny grupowy i indywidualny Program Dane statystyczne Młodzież według w działaniu. stanu na Raport dzień grupowy razem kraje programu kraje programu i kraju partnerskie Dofinansowaliśmy 27

16 AKCJA 3.. YOUR TIME YOURS POSSIBILITIES Organizator: Centrum Inicjatyw UNESCO Kraje współpracujące: Armenia, Gruzja, Ukraina, Czechy, Litwa Czas i miejsce działań: , Tsakchadzor (Armenia) Akcja 3.. Współpraca z Sąsiedzkimi Krajami Partnerskimi Unii Europejskiej Wymiany Młodzieży Liczba uczestników: od 6 do 60 osób / Czas trwania wymiany: od 6 do 2 dni Rodzaje wymian: dwustronne, trójstronne, wielostronne Szkolenie i Tworzenie Sieci Liczba uczestników: * staże do 2 osób / * wizyta przygotowawcza do 2 osób z jednej organizacji partnerskiej / * spotkania ewaluacyjne, wizyty studyjne, spotkania służące tworzeniu przedsięwzięć partnerskich, seminaria i kursy szkoleniowe do 50 osób * sieci bez ograniczeń Wżyciu każdego człowieka powinien znaleźć się czas na pracę, naukę, zabawę oraz odpoczynek. Niestety, współczesny świat nie pozwala większości z nas wykorzystać swojego czasu tak, jakbyśmy chcieli. Jest on zdominowany głównie przez dwie dziedziny karierę zawodową i edukację. Brak czasu na inne, równie ważne rzeczy sprawia, że jest on obecnie jednym z najcenniejszych zasobów, jakie posiadamy. Często jednak tego nie dostrzegamy i tracimy go na rzeczy, które nie wnoszą do naszego życia niczego wartościowego. W projekcie wzięło udział 30 osób z sześciu krajów: Polski, Ukrainy, Czech, Gruzji, Armenii i Litwy. Tak duża różnorodność kulturowa sprzyjała ciekawym dyskusjom oraz wymianie doświadczeń i opinii. Mimo że obecnie różnice w sposobie spędzania wolnego czasu w różnych krajach się zacierają, to każdy i tak mógł wnieść coś od siebie. Trudno było także uniknąć dyskusji o znaczeniu poszczególnych krajów w Europie. Część z nich należy do Unii Europejskiej, natomiast inne dopiero budują demokrację. Te różnice dawały okazję do poruszania tematów takich jak ksenofobia, antysemityzm, stereotypy lub rasizm. Każdego dnia odbywały się różnego rodzaju warsztaty, które miały uświadomić uczestnikom, jak wiele możliwości istnieje wokół nas. Chociaż projekt dotyczył głównie problemu spędzania czasu wolnego, dużym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia poświęcone zarządzaniu czasem nauki. Umiejętność ta może bowiem zaowocować w przyszłości, na przykład na rynku pracy. Ostatni dzień poświęcony został na podsumowania. Tego dnia uczestnicy wyjątkowo pracowali w swoich grupach narodowych. Czas ten spędzili na planowaniu działań, które przyczyniłyby się do rozpowszechnienia rezultatów projektu na gruncie lokalnym. Poszczególne ekipy podjęły się realizacji następujących zadań: Polska zorganizowanie dwóch rodzajów warsztatów: jedne dotyczyły ogólnych zagadnień związanych z zarządzaniem czasem z elementami zarządzania czasem nauki, drugie poruszały kwestię zagrożeń, jakie niosą ze sobą zdobycze cywilizacji, takie jak Internet (z naciskiem na portale społecznościowe) oraz telewizja; Gruzja przygotowanie zajęć dla 30 uczniów szkoły podstawowej w Tbilisi; młodzież zaproponowała dzieciom gry narodowe, pochodzące z krajów, które brały udział w wymianie; Litwa przeprowadzenie ciekawych zajęć dla dzieci z domu dziecka w Kursenai; Litwini zaproponowali wiele gier i zabaw, które stanowiły urozmaicenie codziennych zajęć w domu dziecka; Czechy zaproszenie grupy dzieci ze szkoły podstawowej do klubu młodzieżowego i zorganizowanie zajęć o tematyce bożonarodzeniowej; wspólne przygotowywanie ozdób świątecznych i rozmowy o tradycjach świątecznych; Armenia organizacja jednodniowej akcji propagującej czytanie książek jako sposób spędzania wolnego czasu; grupa osób czytając w uczęszczanym miejscu w Erewaniu, zachęcała przypadkowych przechodniów do robienia tego samego; Ukraina przeprowadzenie spotkań dyskusyjnych i projekcji poświęconych różnorodnej tematyce (np. stereotypy, prawa człowieka), zachęcających młodzież do poszerzania horyzontów i wymiany opinii z rówieśnikami. Większość z tych działań udało się zrealizować niedługo po zakończeniu wymiany, czyli już w październiku i listopadzie. Jest to niewątpliwy dowód na to, że praca włożona w przygotowanie i przeprowadzenie tego projektu nie poszła na marne. Wszystkie ekipy spotykały się z ciepłym przyjęciem, a nawet entuzjazmem, ponieważ proponowane przez nich zajęcia wnosiły w życie lokalnej młodzieży i dzieci coś nowego. Otwierały przed nimi nowe możliwości i być może obudziły potrzebę poznawania świata nie tylko poprzez telewizję i Internet. Organizatorzy podkreślali znaczenie skutecznego rozpowszechniania efektów tego projektu. Ich widoczność była istotą realizacji jego podstawowych założeń, takich jak promowanie aktywnych postaw wśród młodzieży. Dlatego też, oprócz wspomnianych akcji, projekt zaistniał w Internecie ( oraz lokalnych mediach. 28 Program Młodzież w działaniu. Raport 200 Dofinansowaliśmy 29

17 AKCJA 3.. BBOYING THE WAY OF LIFE Organizator: Swift Styles Club Kraje współpracujące: Serbia Czas i miejsce działań: , Łódź (Polska) Słowo bboying zapewne dla większości z nas brzmi obco. Oznacza ono popularną formę tańca, zwaną inaczej breakdance, będącą częścią kultury hip-hop. Taniec jest bardzo lubianą przez młodych ludzi formą spędzania wolnego czasu. Pozwala oderwać się od codzienności, odreagować stresy związane z pracą lub nauką, a także jest okazją do spotkań towarzyskich. Dla wielu jest czymś więcej stanowi sposób na życie. Grupa tancerzy z Polski i Serbii chciała podzielić się swoją pasją i przedstawić hip-hop w troszkę inny sposób, niż jest postrzegany na co dzień. Projekt Bboying the way of life powstał właśnie po to, aby pokazać, że breakdance to nie tylko forma ruchu i rozrywki. To aktywność, która może zmienić życie w bardzo pozytywny sposób. Dominującą formą zajęć były ćwiczenia ruchowe, w trakcie których uczestnicy mogli trenować swoje umiejętności. Zgodnie z ideą projektu nie były to jednak wyłącznie umiejętności czysto taneczne. Gry taneczne, które są charakterystyczne dla breakdance, wymagają od tancerzy pewnych cech charakteru i sprawności fizycznej. W programie znalazły się między innymi: the octagon taniec w ośmiokącie wyznaczonym słupkami i taśmą, których nie można dotknąć, a jednocześnie należy przekraczać jego granice, wychodząc i wchodząc do niego; zabawa ta ma na celu przede wszystkim rozwijanie świadomości swojego ciała i kontroli swoich ruchów, a także uczy kreatywności ze względu na ograniczone pole ruchu; 7 to smoke pojedynek na tzw. sety, czyli wyjścia taneczne; uczestnicy nie mogą powtarzać ruchów, a jednocześnie muszą dorównać poziomem drugiemu tancerzowi; celem tej gry jest trening myślenia strategicznego i planowania; who is next uczestnicy w trakcie tańca wypowiadają swoje imię, a następnie wyznaczają kolejną osobę; zabawa ta ma charakter integracyjny i bardzo dobrze sprawdza się wśród osób, które dopiero co się poznają; bboyowe kalambury uczestnicy poprzez taneczne ruchy muszą zaprezentować konkretne hasło lub temat tak, aby pozostali je odgadli; zabawa uczy, jak czerpać inspirację do tańca z życia codziennego oraz jak za pomocą mowy ciała przedstawiać swoje doświadczenia. Poprzez zaproponowanie udziału w tego typu zajęciach organizatorzy pragnęli pokazać, iż taniec niesie ze sobą wiele cennych wartości, kształtuje osobowość, rozwija umiejętności interpersonalne oraz kreatywność. Poprzez taki, a nie inny charakter gier tanecznych uczy zdrowej rywalizacji oraz improwizacji. Niewątpliwie pozytywnym aspektem jest także nauka wyrażania siebie, swoich emocji. W każdym tańcu, także breakdance, bardzo łatwo jest wyrazić to, co się czuje w danym momencie. Mogą być to zarówno emocje pozytywne, na przykład radość, miłość, pewność siebie, jak i negatywne: złość, nienawiść, smutek. Tu liczy się nie tylko ruch ciała, ale także mimika. Plan warsztatów tanecznych i sesji treningowych był bardzo napięty i zmęczenie dawało się uczestnikom we znaki. Dlatego program przewidywał czas na dyskusje, wymianę poglądów i doświadczeń, projekcję filmów oraz na rozmowy, w trakcie których można było chwilkę odpocząć i poznać się bliżej. Edukacja międzykulturowa, poznawanie swoich krajów, tradycji i zwyczajów pomaga lepiej zrozumieć partnera i nabrać większego zaufania tak w tańcu, jak i w życiu. Wspólna tygodniowa praca, choć męcząca, była dla wszystkich źródłem olbrzymiej satysfakcji i radości. Uczestnikom zależało więc, aby podzielić się tym z jak najszerszym gronem ludzi, nie tylko młodych, chodziło także o starsze pokolenia. Na zakończenie warsztatów przygotowali więc street show, który zaprezentowali mieszkańcom Łodzi w Centrum Handlowym Manufaktura. Uliczne pokazy są nieodłącznym elementem kultury hip-hop. Jest to sposób na przekazanie innym pozytywnej energii poprzez zabawianie ich i zaprezentowanie swojej pasji. Dzięki pokazowi ulicznemu również dorośli zrozumieli, ile serca i energii tancerze wkładają w to, co robią, a dodatkowo przekazują tę energię innym. Być może dostrzegą też wartości, jakie ów taniec szerzy wśród młodzieży. Kultura ta jest bowiem dość złożona, gdyż posiada bogatą historię, niesie ze sobą pewną ideę, a nawet posługuje się rozbudowaną, można powiedzieć trudną, terminologią. Przewidziano także otwarte sesje treningowe, w których mogli brać udział mieszkańcy Łodzi. Możliwość obserwacji i bezpośredniego obcowania z ludźmi z innego kraju dała okazję do przezwyciężania stereotypów oraz utrwalenia pozytywnego wizerunku odmiennej kultury. Dzięki temu projektowi młodzi ludzie uświadomili sobie, jak ważne jest zrozumienie pozornie obcych kultur i postaw w ich życiu. Z pewnością doświadczenia młodych Polaków, mieszkańców Unii Europejskiej, pogłębiły pozytywny wizerunek wśród gości z Serbii oraz postrzeganie Europy jako wspólnego miejsca dla wszystkich narodowości zamieszkujących kontynent. 30 Program Młodzież w działaniu. Raport 200 Dofinansowaliśmy 3

18 STATYSTYKI AKCJI 3.. Akcja 3.. Współpraca z Sąsiedzkimi Krajami Partnerskimi Unii Europejskiej partnerstwa w projektach Wymiany Młodzieży zatwierdzonych w 200 roku Akcja 3.. Współpraca z Sąsiedzkimi Krajami Partnerskimi Unii Europejskiej projekty Wymiany Młodzieży oraz Szkolenia i Tworzenia Sieci Ukraina Rosja Białoruś Mołdawia Gruzja Armenia Azerbejdżan Albania BiH Chorwacja Macedonia Czarnogóra Serbia Algieria Egipt Izrael Jordania Liban Maroko Autonomia Syria Tunezja Polska 27 goszczące wysyłające 32 Wymiany Młodzieży 33 Szkolenie i Tworzenie Sieci Akcja 3.. Współpraca z Sąsiedzkimi Krajami Partnerskimi Unii Europejskiej projekty w roku Zatwierdzone Odrzucone i wycofane Wnioski złożone Wnioski zatwierdzone Wnioski wycofane przed decyzją Wnioski odrzucone Projekty odwołane Akcja 3.. Współpraca z Sąsiedzkimi Krajami Partnerskimi Unii Europejskiej partnerstwa w projektach Szkolenia i Tworzenia Sieci zatwierdzonych w 200 roku Akcja 3.. Współpraca z Sąsiedzkimi Krajami Partnerskimi Unii Europejskiej projekty w 200 roku z podziałem na województwa Ukraina 4 Rosja Białoruś Mołdawia Gruzja 5 Armenia Azerbejdżan Albania BiH Chorwacja Macedonia Czarnogóra 4 Serbia Algieria Egipt Izrael Jordania Liban Maroko Autonomia Syria Tunezja 8 3 Polska pomorskie 4/5 zachodniopomorskie 2/9 kujawsko-pomorskie 2/2 wielkopolskie /0 lubuskie 2/3 dolnośląskie 0/29 opolskie 0/ śląskie 0/2 małopolskie 3/7 2/9 warmińsko-mazurskie 2/7 podlaskie 6/4 mazowieckie 2/4 łódzkie 5/2 lubelskie /7 świętokrzyskie /0 podkarpackie goszczące wysyłające zatwierdzone/odrzucone 32 Program Młodzież w działaniu. Raport 200 Dane statystyczne według stanu Dofinansowaliśmy dzień

19 akcja 4.3. glocal Impact Organizator: Stowarzyszenie Morena z Gdyni Kraje współpracujące: Łotwa, Włochy, Wielka Brytania, Litwa, Słowacja, Słowenia Czas i miejsce działań: , Sopot (Polska) Akcja 4.3. SZKOLENIE I TWORZENIE SIECI OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ I W ORGANIZACJACH MŁODZIEŻOWYCH Liczba uczestników: * staże do 2 osób * wizyta przygotowawcza do 2 osób z jednej organizacji partnerskiej * spotkania ewaluacyjne, wizyty studyjne, spotkania służące tworzeniu przedsięwzięć partnerskich, seminaria i kursy szkoleniowe do 50 osób * sieci bez ograniczeń Od wielu lat partnerzy z Polski i Włoch wspólnie organizują międzynarodowe wymiany młodzieży, podczas których zawsze stoją przed wyzwaniem integracji młodych ze społecznością lokalną oraz znalezieniem pełnego zrozumienia dla ich działań. Dzięki tej współpracy powstał też pomysł projektu. Za główny cel organizatorzy postawili sobie zwiększenie wiedzy dotyczącej metodologii i znaczenia wymiaru lokalnego w projektach międzynarodowych. Pomysł ten skierowany był do liderów i pracowników młodzieżowych. W projekcie wzięło udział 22 uczestników, którzy reprezentowali dziewięć krajów: Łotwę, Włochy, Wielką Brytanię, Litwę, Słowację, Słowenię, Turcję, Rumunię oraz Polskę. W tak międzynarodowym gronie integracja wydaje się wręcz niezbędna. Przyczynił się do niej szczególnie jeden wieczór. Każdy musiał przywieźć ze sobą przedmioty, które miały dla niego wyjątkowe znaczenie i były mu bardzo bliskie. Ćwiczenie polegało na tym, aby opowiedzieć, jaka historia się z nimi wiąże i dlaczego mają one aż takie znaczenie. Dla wszystkich było to niesamowite doświadczenie, ponieważ zazwyczaj niełatwo jest dzielić się tak osobistymi sprawami z dopiero co poznanymi ludźmi. Wieczór ten miał więc bardzo pozytywny wpływ na relacje uczestników, bardzo ich do siebie zbliżył. W trakcie realizacji programu stosowane były rozmaite metody pracy, by był on jak najbardziej atrakcyjny. Dobrano je w taki sposób, aby jak najmocniej zaangażować uczestników w podejmowane działania. Były więc konkursy, gry symulacyjne i miejskie, warsztaty, open space. Zrezygnowano z wykładów i spokojnych rozmów na rzecz form zmuszających do dużo większej aktywności. Wiele wypracowanych wniosków było efektem burzy mózgów, która pozwalała na swobodną wymianę opinii i prowadziła do ciekawych konkluzji. Choć burza mózgów jest formą dość aktywną, to nadal ma charakter rozważań teoretycznych. Trzeba zatem było podeprzeć ich wyniki działaniami praktycznymi, dlatego zorganizowano akcję lokalną, skierowaną do miejscowej ludności. Zastosowana metoda była w całości pomysłem uczestników, wypracowanym w oparciu o dotychczasowe doświadczenia oraz te zdobyte w trakcie szkolenia. Podczas dnia lokalnego mieszkańcy Sopotu oraz liczni turyści mogli podziwiać tzw. flash mob. Polegał on na wspólnym wykonaniu piosenki We will rock you. W działaniu tym chodziło o pokazanie ludziom, że niezależnie od tego, jak wiele rzeczy nas dzieli, to podejmując dialog międzykulturowy i otwierając się na odmienność innych, można osiągnąć naprawdę wiele. Ta grupa ludzi, różniąca się pod względem poglądów, pochodzenia, religii czy mentalności, świadczyła o tym najlepiej. Różnorodność stosowanych metod widoczna była nie tylko w realizacji konkretnych punktów harmonogramu, ale także podczas codziennej ewaluacji. Planowe działania realizowane w ramach projektu okazały się skuteczną metodą rozpowszechniania jego efektów. Aby zdobyć konkretną wiedzę i narzędzia do pracy, uczestnicy spotykali się z przedstawicielami najrozmaitszych instytucji, takich jak policja, urząd miasta, szkoły, przychodnie oraz centrum turystyczne. Zbierali w ten sposób informacje na temat potrzeb mieszkańców, zamożności, sposobów spędzania wolnego czasu oraz innych aspektów życia codziennego. Jednocześnie opowiadali o celach swojego pobytu w Polsce oraz o idei programu Młodzież w działaniu. Na efekty nie trzeba było długo czekać, gdyż tuż po spotkaniach jedna z instytucji skontaktowała się w sprawie możliwości udziału w programie. Przygotowanie oraz zrealizowanie tego projektu przyniosło organizatorom ogromną satysfakcję. Przede wszystkim uważają, że bardzo dobrze sprawdzili się w swojej roli. Był to pierwszy raz, kiedy podjęli się takiej inicjatywy, a pozytywne efekty pracy, potwierdzone w trakcie ewaluacji, świadczą o tym, iż stanowią zgrany zespół. Osiągnięte zostały wszystkie założone cele, a także udało im się zachęcić uczestników do nawiązania dialogu międzykulturowego. Świadomość sukcesu wpłynie być może na realizację podobnych przedsięwzięć w kolejnych latach. 34 Program Młodzież w działaniu. Raport 200 Dofinansowaliśmy 35

20 AKCJA 4.3. MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU ŁĄCZY LUDZI Organizator: Klub Integracji Europejskiej przy Zespole Szkół LO w Wojkowicach Kraje współpracujące: Włochy, Rumunia, Grecja, Malta, Bułgaria, Turcja, Francja Czas i miejsce działań: , Murzasichle (Polska) Klub Integracji Europejskiej przy Zespole Szkół LO w Wojkowicach to organizacja, która już od 994 roku prowadzi działania w zakresie realizacji wymian międzynarodowych, seminariów zagranicznych oraz pracy wolontariatu. Efekty jego pracy doceniane są nie tylko w kraju, ale także za granicą, o czym świadczą różne nagrody i wyróżnienia. Działania klubu skupione są na realizacji różnego rodzaju inicjatyw na rzecz młodzieży. Jego członkowie postanowili więc nawiązać kontakt z innymi organizacjami o podobnym profilu. Na zaproszenie do udziału w projekcie odpowiedziało wiele organizacji z całej Europy, a ostatecznie do Polski przybyli goście z Włoch, Rumunii, Grecji, Malty, Bułgarii, Turcji i Francji, łącznie 26 osób. Charakterystyczne, iż nie był on skierowany bezpośrednio do młodzieży, ale do ludzi z nią i dla niej pracujących. Projekt polegał na skupieniu w jednym miejscu jak największej liczby osób zrzeszonych w organizacjach działających na rzecz młodzieży w celu nawiązania współpracy oraz zachęcenia do podejmowania wspólnych inicjatyw w ramach programu Młodzież w działaniu. Wśród uczestników znaleźli się pracownicy młodzieżowi, menedżerowie projektów, wolontariusze oraz inni ludzie, którzy pragnęli brać udział w inicjatywach międzynarodowych. Chociaż rozpiętość wiekowa była dostrzegalna, to jednak różnice pokoleniowe pozytywnie wpłynęły na realizację projektu. Połączenie doświadczenia życiowego starszych uczestników i świeżego podejścia osób młodszych dały możliwość spojrzenia na poruszane tematy z różnej perspektywy, dzięki czemu wzajemnie się oni uzupełniali. Przez tych kilka dni uczestnicy pracowali w grupach, dyskutując i przeprowadzając burze mózgów, czego efektem były plany pięciu zupełnie nowych projektów. W większości poruszały one tematykę trudnej młodzieży popadającej w konflikt z prawem oraz walki z ubóstwem i wykluczeniem społecznym: Self governing, or not? So big so small Let s try together Democracy Neighborhood? What it is? Projekty te zostały wybrane spośród wielu propozycji. Ze względu na obchody Europejskiego Roku Walki z Ubóstwem i Wykluczeniem Społecznym cieszyły się one szczególnym zainteresowaniem. Ponieważ organizatorzy zaproponowali dość szeroki wybór, należało wspólnie podjąć decyzję, która satysfakcjonowałaby wszystkich uczestników. Zapadła ona podczas dyskusji, przeprowadzonej metodą open space. Jej skuteczność została oceniona bardzo wysoko: To technika zachęcająca do prawdziwej dyskusji w grupach. Można powiedzieć, że ma ona w sobie siłę przerwy na kawę, bo każdy naprawdę chce rozmawiać z każdym. Wymaga od uczestników sporej samodyscypliny, ale daje świetne rezultaty. To czysta kreatywność. Opracowanie aż pięciu projektów świadczy o sukcesie przedsięwzięcia. Potwierdzają to wypowiedzi organizatorów: W naszej opinii spotkanie zakończyło się sukcesem. Panowała atmosfera życzliwości, porozumienia i współpracy. Uczestnicy byli bardzo kreatywni. Trenerzy dołożyli wszelkich starań i stosowali interaktywne metody pracy a, co ważniejsze, także uczestników: Jestem zachwycony jakością i poziomem warsztatów. Brałem udział w wielu podobnych warsztatach, ale żaden piszę to z pełną odpowiedzialnością nie otworzył mi tylu pomysłów i nie poszerzył horyzontów na to, jak można pracować oraz jak wartościowo zagospodarować czas i przestrzeń w moim życiu ; Zacznę od najgorszego pożegnanie. Trzeba było zakończyć tak fantastyczną przygodę, ale przecież nic nie trwa wiecznie! Najlepsze czas, który wspólnie spędziliśmy, wiedza, którą zdobyliśmy oraz rzeczy, których się nauczyliśmy. Excellent job! Chcę podziękować organizatorom tego spotkania. Jestem wdzięczy, że mogłem brać w nim udział!. Dla projektu bardzo ważna była możliwość nawiązania dialogu międzykulturowego. W trakcie zaplanowanych działań warsztatów, dyskusji oraz innych form pracy uczestnicy mogli bliżej się poznać, a także wymienić się doświadczeniami. Najlepszą okazją do integracji były jednak wieczory narodowe, podczas których każdy opowiedział coś o kulturze swojego kraju, przybliżył go, pokazując zdjęcia charakterystycznych obiektów oraz przygotował mały poczęstunek. Tematyka projektów realizowanych przez uczestników miała, zgodnie z ideami programu Młodzież w działaniu, zaktywizować młodych ludzi, rozwinąć poczucie tolerancji i jedności z innymi kulturami oraz pokazać, że dzięki przynależności do Unii Europejskiej otwierają się przed nimi nowe możliwości. 36 Program Młodzież w działaniu. Raport 200 Dofinansowaliśmy 37

Statystyki programu Młodzież w działaniu za rok 2009 (wg stanu na dzień 1 stycznia 2010 r.)

Statystyki programu Młodzież w działaniu za rok 2009 (wg stanu na dzień 1 stycznia 2010 r.) Statystyki programu Młodzież w działaniu za rok (wg stanu na dzień stycznia r.) Statystyki ogólne Budżet programu "Młodzież w działaniu" w roku wg Akcji (wg stanu na dzień..),,,,,,, Akcja. Akcja. Akcja.

Bardziej szczegółowo

STATYSTYKI PROGRAMU MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU: ZA 2012 ROK

STATYSTYKI PROGRAMU MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU: ZA 2012 ROK ,,,,,,,, Budżet przyznany przez KE, po dozwolonych przesunięciach Budżet programu "Młodzież w działaniu" w roku wg Akcji (stan na dzień,..)...., razem z PW. razem z PW. TCP.,,,,,,,, Kwota dofinasowania

Bardziej szczegółowo

STATYSTYKI PROGRAMU MŁODZIEś W DZIAŁANIU ZA ROK 2007

STATYSTYKI PROGRAMU MŁODZIEś W DZIAŁANIU ZA ROK 2007 . Statystyki ogólne BudŜet programu "MłodzieŜ w działaniu" w roku wg Akcji (wg stanu na dzień..),,,,,,....... BudŜet przyznany przez Komisję Europejską BudŜet zakontraktowany w roku Projekty programu "MłodzieŜ

Bardziej szczegółowo

PROGRAM MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU 2007-2013. 12 grudnia 2012

PROGRAM MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU 2007-2013. 12 grudnia 2012 PROGRAM MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU 2007-2013 12 grudnia 2012 Cele Programu Aktywne uczestnictwo młodzieży w życiu społecznym Europy Budowanie wzajemnego zrozumienia między młodymi ludźmi Solidarność między młodymi

Bardziej szczegółowo

STATYSTYKI PROGRAMU MŁODZIEś W DZIAŁANIU ZA ROK 2008

STATYSTYKI PROGRAMU MŁODZIEś W DZIAŁANIU ZA ROK 2008 . Statystyki ogólne BudŜet programu "MłodzieŜ w działaniu" w roku wg Akcji (wg stanu na dzień..9),,,,,,, Akcja. Akcja. Akcja. Akcja. Akcja. Akcja. Akcja Akcja. BudŜet przyznany przez Komisję Europejską

Bardziej szczegółowo

Program MŁODZIEŻ 2000 2006

Program MŁODZIEŻ 2000 2006 Program MŁODZIEŻ 2000 2006 Łączymy przyjemne z pożytecznym Ośrodek Regionalny Programu MŁODZIEŻ w Katowicach Gliwice, 18 października 2006r. Cele Programu ułatwianie integracji społecznej i rozbudzanie

Bardziej szczegółowo

(Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA

(Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA C 333/12 Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej 10.12.2010 V (Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA Zaproszenie do składania wniosków EAC/57/10 Program Młodzież w działaniu na lata 2007

Bardziej szczegółowo

Statystyka wniosków TOI 2011

Statystyka wniosków TOI 2011 Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Statystyka wniosków TOI 2011 Konkurs 2011 Wnioski TOI w PL lata 2007-2011 KONKURS Dostępny budżet TOI w PL (euro)

Bardziej szczegółowo

AKTYWNOŚĆ POLSKICH SAMORZĄDÓW NA ARENIE MIĘDZYNARODOWEJ: FORMY, MOŻLIWOŚCI, WYZWANIA. - wnioski z badania ankietowego

AKTYWNOŚĆ POLSKICH SAMORZĄDÓW NA ARENIE MIĘDZYNARODOWEJ: FORMY, MOŻLIWOŚCI, WYZWANIA. - wnioski z badania ankietowego AKTYWNOŚĆ POLSKICH SAMORZĄDÓW NA ARENIE MIĘDZYNARODOWEJ: FORMY, MOŻLIWOŚCI, WYZWANIA - wnioski z badania ankietowego Prowadzenie współpracy międzynarodowej (w %) nie tak 28% 72% Posiadanie opracowanego

Bardziej szczegółowo

PROJEKT GMINY SŁOPNICE

PROJEKT GMINY SŁOPNICE PROJEKT GMINY SŁOPNICE Europa dla Obywateli, Działanie 1 - Aktywni obywatele dla Europy, Działanie 1.1 Spotkanie mieszkańców miast partnerskich, tytuł projektu "Upowszechnianie idei Zjednoczonej Europy"

Bardziej szczegółowo

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa SPOTKANIE INFORMACYJNE Warszawa 22.02.2018 INFORMACJE O PROGRAMIE O RADZIE Polsko-Ukraińska Rada Wymiany Młodzieży powstała 9 września 2015 roku na mocy porozumienia pomiędzy Rządem Rzeczypospolitej Polskiej

Bardziej szczegółowo

Program Europa dla Obywateli Kraków, 19 listopada 2013

Program Europa dla Obywateli Kraków, 19 listopada 2013 Program Europa dla Obywateli 2007-2013 Kraków, 19 listopada 2013 Cele ogólne Programu rozwijanie obywatelstwa europejskiego poprzez umożliwienie współpracy i uczestnictwa w budowaniu demokratycznej, różnorodnej

Bardziej szczegółowo

Program GRUNDTVIG wspieranie niezawodowej edukacji dorosłych, w tym osób starszych

Program GRUNDTVIG wspieranie niezawodowej edukacji dorosłych, w tym osób starszych wspieranie niezawodowej edukacji dorosłych, w tym osób starszych Alina Respondek, Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Młodzież

Erasmus+ Młodzież Młodzież Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Mobilność młodzieży Wymiany młodzieżowe Są to spotkania edukacyjne co najmniej dwóch grup rówieśników z dwóch różnych krajów. Powodem do spotkania może być

Bardziej szczegółowo

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Comenius Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Dwustronne Partnerskie Projekty Szkół Wielostronne Partnerskie Projekty Szkół Partnerskie Projekty

Bardziej szczegółowo

Program Europa dla obywateli 2014 2020

Program Europa dla obywateli 2014 2020 Program Europa dla obywateli 2014 2020 Plan prezentacji 1. Podstawowe informacje, cele i charakterystyka programu 2. Rodzaje dotacji i struktura programu 3. Cykl życia projektu i zasady finansowania 4.

Bardziej szczegółowo

Nowy projekt ACTIV aktywnie i razem dla rozwoju Regionalnej Sieci Wolontariatu

Nowy projekt ACTIV aktywnie i razem dla rozwoju Regionalnej Sieci Wolontariatu Nowy projekt ACTIV aktywnie i razem dla rozwoju Regionalnej Sieci Wolontariatu Niezwykle popularna idea pracy wolontarystycznej powoduje, że osób chcących zostać wolontariuszami przybywa, szczególnie w

Bardziej szczegółowo

Program wolontariatu w Muzeum Józefa Piłsudskiego w Sulejówku

Program wolontariatu w Muzeum Józefa Piłsudskiego w Sulejówku Program wolontariatu w Muzeum Józefa Piłsudskiego w Sulejówku Cel wolontariatu Celem wolontariatu jest stworzenie przestrzeni do działań społecznych, w której wolontariusze będą rozwijać i dzielić się

Bardziej szczegółowo

DZIAŁANIA. KOMPONENT 1. Pamięć o przeszłości Europy. Warsztaty, seminaria, działania artystyczne i edukacyjne związane z najnowszą historią Europy

DZIAŁANIA. KOMPONENT 1. Pamięć o przeszłości Europy. Warsztaty, seminaria, działania artystyczne i edukacyjne związane z najnowszą historią Europy DZIAŁANIA KOMPONENT 1. Pamięć o przeszłości Europy Warsztaty, seminaria, działania artystyczne i edukacyjne związane z najnowszą historią Europy Wnioskodawcy i partnerzy tylko z krajów uczestniczących

Bardziej szczegółowo

Oferta udziału w projekcie AIESEC POLSKA KOMITET LOKALNY POZNAŃ

Oferta udziału w projekcie AIESEC POLSKA KOMITET LOKALNY POZNAŃ Oferta udziału w projekcie AIESEC POLSKA KOMITET LOKALNY POZNAŃ 113 Krajów 4000 Partnerów 50000 Czlonków 60 Lat doświadczenia CZYM JEST AIESEC A I E S E C T O N A J W I Ę K S Z A N A Ś W I E C I E O R

Bardziej szczegółowo

MOBILNOŚĆ MIĘDZYNARODOWA - SZANSA NA ROZWÓJ UCZNIÓW ZSP NR 2 RCKUIP IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W ŁOWICZU

MOBILNOŚĆ MIĘDZYNARODOWA - SZANSA NA ROZWÓJ UCZNIÓW ZSP NR 2 RCKUIP IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W ŁOWICZU MOBILNOŚĆ MIĘDZYNARODOWA - SZANSA NA ROZWÓJ UCZNIÓW ZSP NR 2 RCKUIP IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W ŁOWICZU Projekt numer: 2017-1-PL01-KA102-037872 Projekt realizowanego ze środków Unii Europejskiej na zasadach

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Młodzież w działaniu Erasmus+ Młodzież

Erasmus+ Młodzież w działaniu Erasmus+ Młodzież Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi program Uczenie się przez całe życie i program Młodzież w działaniu. Młodzież w działaniu 2007-2013 Erasmus+ Młodzież 2014-2020 2007

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Młodzież w działaniu 2007-2013. Erasmus+ Młodzież 2014-2020

Erasmus+ Młodzież w działaniu 2007-2013. Erasmus+ Młodzież 2014-2020 Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Młodzież w działaniu 2007-2013 Erasmus+ Młodzież

Bardziej szczegółowo

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego CELE Rozwój oraz wdrażanie innowacyjnych rozwiązań i praktyk w obszarze edukacji pozaformalnej młodzieży i osób pracujących

Bardziej szczegółowo

www.erasmusplus.org.pl Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Mobilność osób pracujących z młodzieżą Ta akcja umożliwia rozwój umiejętności i podniesienie kwalifikacji osób, które pracują z młodzieżą. Daje

Bardziej szczegółowo

Warszawa, 17-18 czerwca 2013

Warszawa, 17-18 czerwca 2013 Szkolenie dla Koordynatorów Wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass Warszawa, 17-18 czerwca 2013 Plan prezentacji Wstępne

Bardziej szczegółowo

Warszawa 2 lipca 2014. Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu - program Grundtvig

Warszawa 2 lipca 2014. Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu - program Grundtvig Warszawa 2 lipca 2014 Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu - program Grundtvig Projekt AWAKE Projekt AWAKE (AWAKE Aging With Active Knowledge and Experience)

Bardziej szczegółowo

Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA

Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA Idea programu W programie Wolontariat studencki grupy liczące od dwóch do pięciu studentów wolontariuszy prowadzą zajęcia edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Projekt Partnerski Grundtviga 2012-2014 Zdrowy styl życia rodziców - zdrowie przyszłych pokoleń

Projekt Partnerski Grundtviga 2012-2014 Zdrowy styl życia rodziców - zdrowie przyszłych pokoleń Projekt Partnerski Grundtviga 2012-2014 Zdrowy styl życia rodziców - zdrowie przyszłych pokoleń Spotkanie informacyjne 26 listopada 2012r Partner Projektu Dzielnica Mokotów Plan spotkania 1. Kilka słów

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA.  PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu

Bardziej szczegółowo

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo Projekt systemowy w obszarze edukacji w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Młodzież. Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży

Erasmus+ Młodzież. Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży Erasmus+ Młodzież Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży Cele wspieranie współpracy w dziedzinie młodzieży między krajami uczestniczącymi w programie i krajami partnerskimi z różnych regionów

Bardziej szczegółowo

WOLONTARIAT PROPOZYCJA WSPÓŁPRACY

WOLONTARIAT PROPOZYCJA WSPÓŁPRACY Człowiek jest wspaniałą istotą nie z powodu dóbr, które posiada, ale jego czynów. Nie ważne jest to co się ma, ale czym się dzieli z innymi - Jan Paweł II PROPOZYCJA WSPÓŁPRACY WOLONTARIAT - program społeczny

Bardziej szczegółowo

Obywatele dla Demokracji. program dla organizacji pozarządowych finansowany z funduszy EOG

Obywatele dla Demokracji. program dla organizacji pozarządowych finansowany z funduszy EOG Obywatele dla Demokracji program dla organizacji pozarządowych finansowany z funduszy EOG Obywatele dla Demokracji Realizatorzy: Fundacja im. Stefana Batorego w partnerstwie z Polską Fundacją Dzieci i

Bardziej szczegółowo

(Ogłoszenia) PROCEDURY ADMINISTRACYJNE KOMISJA

(Ogłoszenia) PROCEDURY ADMINISTRACYJNE KOMISJA 3.7.2009 Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej C 151/25 V (Ogłoszenia) PROCEDURY ADMINISTRACYJNE KOMISJA Zaproszenie do składania wniosków Program Kultura (2007 2013) Wdrożenie działań programowych: wieloletnie

Bardziej szczegółowo

Obywatele dla Demokracji program dla organizacji pozarządowych finansowany z funduszy EOG

Obywatele dla Demokracji program dla organizacji pozarządowych finansowany z funduszy EOG Obywatele dla Demokracji program dla organizacji pozarządowych finansowany z funduszy EOG Realizatorzy: Fundacja im. Stefana Batorego w partnerstwie z Polską Fundacją Dzieci i Młodzieży budżet: 37 mln

Bardziej szczegółowo

POLITYKA MŁODZIEŻOWA Rekomendacje dla polityk publicznych

POLITYKA MŁODZIEŻOWA Rekomendacje dla polityk publicznych POLITYKA MŁODZIEŻOWA Rekomendacje dla polityk publicznych Obszary tematyczne polityki młodzieżowej UE 1. Kształcenie i szkolenie 2. Zatrudnienie 3. Kreatywność i przedsiębiorczość 4. Zdrowie i sport 5.

Bardziej szczegółowo

DOTACJE NA WOLONTARIAT W POLSCE

DOTACJE NA WOLONTARIAT W POLSCE DOTACJE NA WOLONTARIAT W POLSCE PROGRAMY RZĄDOWE - MPIPS Fundusz Inicjatyw Obywatelskich 2014-2020 Priorytet 1. Aktywne społeczeństwo Podziałanie 2 Rozwijanie wolontariatu działania nakierowane na: wolontariat

Bardziej szczegółowo

Lifelong Learning- Erasmus 2013/2014

Lifelong Learning- Erasmus 2013/2014 Lifelong Learning- Erasmus 2013/2014 14 FACULTY of ELECTRONICS and INFORMATION TECHNOLOGY Warsaw University of Technology (1) Lifelong Learning- Erasmus 2013/2014 14 Dr inż. Dariusz Turlej Dr inż. Wojciech

Bardziej szczegółowo

Sytuacja zawodowa osób z wyższym wykształceniem w Polsce i w krajach Unii Europejskiej w 2012 r.

Sytuacja zawodowa osób z wyższym wykształceniem w Polsce i w krajach Unii Europejskiej w 2012 r. 1 Urz d Statystyczny w Gda sku W Polsce w 2012 r. udział osób w wieku 30-34 lata posiadających wykształcenie wyższe w ogólnej liczbie ludności w tym wieku (aktywni zawodowo + bierni zawodowo) wyniósł 39,1%

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr VII / 18 / 04 Rady Dzielnicy Bemowo m. st. Warszawy z dnia 17 czerwca 2004 r.

Uchwała Nr VII / 18 / 04 Rady Dzielnicy Bemowo m. st. Warszawy z dnia 17 czerwca 2004 r. Uchwała Nr VII / 18 / 04 Rady Dzielnicy Bemowo m. st. Warszawy z dnia 17 czerwca 2004 r. w sprawie wyrażenia opinii dotyczącej realizacji w latach 2004 2005 projektów: Bemowski Program Wspierania Przedsiębiorczości

Bardziej szczegółowo

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa SPOTKANIE INFORMACYJNE Warszawa 20.02.2019 PROGRAM SPOTKANIA Wprowadzenie Struktura PURWM Cele Priorytety Zasady konkursu wniosków Zasady formalne Zasady szczegółowe Zasady merytoryczne Kryteria jakościowe

Bardziej szczegółowo

Sąsiedzkie festyny szkolne przykłady realizacji festynów przez szkoły uczestniczące w projekcie Warszawa Lokalnie w 2017 roku

Sąsiedzkie festyny szkolne przykłady realizacji festynów przez szkoły uczestniczące w projekcie Warszawa Lokalnie w 2017 roku Sąsiedzkie festyny szkolne przykłady realizacji festynów przez szkoły uczestniczące w projekcie Warszawa Lokalnie w 2017 roku Jak sprawić, by szkolny festyn stał się świętem całego sąsiedztwa? Kluczem

Bardziej szczegółowo

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Comenius Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Dwustronne Partnerskie Projekty Szkół Wielostronne Partnerskie Projekty Szkół Partnerskie Projekty

Bardziej szczegółowo

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie 2014 2019 CELE: 1. Podniesienie umiejętności językowych całej kadry nauczycielskiej oraz kadry kierowniczej.

Bardziej szczegółowo

(Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA

(Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA 7.6.2011 Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej C 165/7 V (Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA WNIOSKÓW EACEA/17/11 Program Młodzież w działaniu Systemy wsparcia

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Młodzież. Oferta programu Erasmus+ dla sektora edukacji pozaformalnej w działaniach związanych ze sportem

Erasmus+ Młodzież. Oferta programu Erasmus+ dla sektora edukacji pozaformalnej w działaniach związanych ze sportem Erasmus+ Młodzież Oferta programu Erasmus+ dla sektora edukacji pozaformalnej w działaniach związanych ze sportem Erasmus+ Sektor Edukacji szkolnej Możliwości wyjazdów edukacyjnych dla nauczycieli: teaching

Bardziej szczegółowo

Global Citizen Schools

Global Citizen Schools - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Global Citizen Schools Oferta współpracy dla szkół ponadgimnazjalnych i g i mnazjów Kilka słów o AIESEC AIESEC - kim jesteśmy? AIESEC jest największą

Bardziej szczegółowo

1) Zasady rekrutacji nauczycieli akademickich na wyjazdy w celach dydaktycznych (STA)

1) Zasady rekrutacji nauczycieli akademickich na wyjazdy w celach dydaktycznych (STA) Zasady rekrutacji, finansowania i realizacji wyjazdów pracowników w ramach Programu Erasmus + w roku akademickim 2017/2018 Akcja 1. Mobilność edukacyjna w szkolnictwie wyższym, mobilność z krajami programu

Bardziej szczegółowo

Program Operacyjny Kapitał Ludzki

Program Operacyjny Kapitał Ludzki Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Operacyjny Kapitał Ludzki Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych Projekt współfinansowany przez Unię Europejską

Bardziej szczegółowo

YOUTHPASS W PROJEKTACH WOLONTARIATU EUROPEJSKIEGO

YOUTHPASS W PROJEKTACH WOLONTARIATU EUROPEJSKIEGO YOUTHPASS W PROJEKTACH WOLONTARIATU EUROPEJSKIEGO Program Młodzież w działaniu Pakiet Informacyjny Część 2 Maj 2011 1. Wolontariat Europejski jako doświadczenie edukacyjne Wolontariat Europejski (EVS)

Bardziej szczegółowo

ERASMUS+ erasmusplus.org.pl

ERASMUS+ erasmusplus.org.pl ERASMUS+ erasmusplus.org.pl Program Erasmus+ Czas trwania Zakres 2014-2020 Wszystkie sektory/ obszary i formy edukacji Podstawa prawna Rozporządzenie 1288/2013 z 11 grudnia 2013 r. Program Erasmus+ Budżet

Bardziej szczegółowo

Samorządna Młodzież 2.0

Samorządna Młodzież 2.0 Samorządna Młodzież 2.0 Program Młoda Warszawa. Miasto z klimatem dla młodych 2016-2020 Aktywność obywatelska młodzieży jest niezwykle ważnym aspektem budowania tożsamoś ci Warszawy. M ł odzi ludzie włączani

Bardziej szczegółowo

BOCCIA podnoszenie jakości życia osób niepełnosprawnych i ich środowiska przez paraolimpijską dyscyplinę sportową Boccia. Erasmus + Sport Project

BOCCIA podnoszenie jakości życia osób niepełnosprawnych i ich środowiska przez paraolimpijską dyscyplinę sportową Boccia. Erasmus + Sport Project BOCCIA podnoszenie jakości życia osób niepełnosprawnych i ich środowiska przez paraolimpijską dyscyplinę sportową Boccia Erasmus + Sport Project Lider : Stowarzyszenie Sportowo-Rehabilitacyjne START w

Bardziej szczegółowo

Europejski Korpus Solidarności. Nowy program, nowe możliwości. Wspieranie Sportu z Funduszy Europejskich PGE Narodowy Warszawa, 3 grudnia 2018

Europejski Korpus Solidarności. Nowy program, nowe możliwości. Wspieranie Sportu z Funduszy Europejskich PGE Narodowy Warszawa, 3 grudnia 2018 Europejski Korpus Solidarności. Nowy program, nowe możliwości. Wspieranie Sportu z Funduszy Europejskich PGE Narodowy Warszawa, 3 grudnia 2018 Europejski Korpus Solidarności Nowy program KE uruchomiony

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK IV Stawki mające zastosowanie w umowie

ZAŁĄCZNIK IV Stawki mające zastosowanie w umowie ZAŁĄCZNIK IV Stawki mające zastosowanie w umowie A. Wolontariat, staże i praca 1. Podróż Uwaga: Dystans podroży oznacza odległość w jedną stronę, z miejsca rozpoczęcia wyjazdu uczestnika do miejsca wydarzenia,

Bardziej szczegółowo

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis 18 sierpnia 2010 r. Młody obywatel Opis Młodzie ludzie przy wsparciu nauczycieli i władz samorządowych badają kapitał społeczny w swojej miejscowości. Przedstawiają wnioski władzom lokalnym. Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Międzykulturowa Wymiana Młodzieżowa:

Międzykulturowa Wymiana Młodzieżowa: SZUKAMY UCZESTNIKÓW PROJEKTÓW! Szkolenia międzynarodowe, wymiany młodzieżowe oraz Wolontariat Europejski (EVS) to świetne okazje do zdobycia nowego i cennego doświadczenia, przydatnej wiedzy, poznania

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Edukacja dorosłych to sektor realizujący Akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do niezawodowej edukacji osób dorosłych.

Erasmus+ Edukacja dorosłych to sektor realizujący Akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do niezawodowej edukacji osób dorosłych. program Komisji Europejskiej, który zastąpił m.in. program Uczenie się przez całe życie i program Młodzież w działaniu. Grundtvig 2007-2013 Erasmus+ Edukacja dorosłych 2014-2020 2007 r. 2014 r. Erasmus+

Bardziej szczegółowo

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA 2014 2020 1 Spis treści 1. Wstęp 3 2. Cele Programu Aktywności Lokalnej 5 3. Kierunki działań 6 4. Adresaci Programu 7 5. Metody wykorzystywane do realizacji

Bardziej szczegółowo

Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Kielcach WOLONTARIAT - WŁĄCZ SIĘ!

Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Kielcach WOLONTARIAT - WŁĄCZ SIĘ! Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Kielcach WOLONTARIAT - WŁĄCZ SIĘ! KIELCE 2013 "Człowiek jest wspaniałą istotą nie z powodu dóbr, które posiada, ale jego czynów. Nie ważne jest to, co się ma, ale czym

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE MŁODZI AKTYWNI - SKUTECZNI" Informacje ogólne

REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE MŁODZI AKTYWNI - SKUTECZNI Informacje ogólne REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE MŁODZI AKTYWNI - SKUTECZNI" 1 Informacje ogólne 1. Regulamin określa ramowe zasady rekrutacji i kwalifikacji uczestników oraz warunki uczestnictwa w projekcie

Bardziej szczegółowo

Aktywność zawodowa osób starszych w wybranych krajach Unii Europejskiej

Aktywność zawodowa osób starszych w wybranych krajach Unii Europejskiej Aktywność zawodowa osób starszych w wybranych krajach Unii Europejskiej dr Ewa Wasilewska II Interdyscyplinarna Konferencja Naukowa Społeczne wyzwania i problemy XXI wieku. STARZEJĄCE SIĘ SPOŁECZEŃSTWO

Bardziej szczegółowo

"Young Academic Entrepreneurs" - projekt mobilności LLP/LDV VETPRO

Young Academic Entrepreneurs - projekt mobilności LLP/LDV VETPRO "Young Academic Entrepreneurs" - projekt mobilności LLP/LDV VETPRO Young Academic Entrepreneurs - projekt mobilności LLP / LdV VETPRO Nr projektu: 2011-1-PL1-LEO03-18834 Okres realizacji projektu: 01.11.2011

Bardziej szczegółowo

Poszukiwanie partnerów czyli jak stworzyć dobre konsorcjum

Poszukiwanie partnerów czyli jak stworzyć dobre konsorcjum Poszukiwanie partnerów czyli jak stworzyć dobre konsorcjum Konsorcjum w projektach europejskich Konsorcjum zespół partnerów, którzy wspólnie składają wniosek i odpowiadają za realizację projektu. W konsorcjum

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Młodzież. Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży

Erasmus+ Młodzież. Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży Erasmus+ Młodzież Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży Cele wspieranie współpracy w dziedzinie młodzieży między Krajami Programu i Krajami Partnerskimi z różnych regionów świata, a dzięki

Bardziej szczegółowo

Projekty Partnerskie Grundtviga 2008-2012. Wybrane dane dotyczące wniosków zaakceptowanych w latach 2008 2012 w akcji Projekty Partnerskie Grundtviga.

Projekty Partnerskie Grundtviga 2008-2012. Wybrane dane dotyczące wniosków zaakceptowanych w latach 2008 2012 w akcji Projekty Partnerskie Grundtviga. Oprac. Michał Chodniewicz, lipiec 2013, ver.2 Projekty Partnerskie Grundtviga 2008-2012 Wybrane dane dotyczące wniosków zaakceptowanych w latach 2008 2012 w akcji Projekty Partnerskie Grundtviga. Ogólne

Bardziej szczegółowo

I Międzynarodowa Konferencja EDUKACJA - INNOWACJA Codzienne praktyki CENTRUM EDUKACJI NIEFORMALNEJ I OUTDOORU. IRMINA ŁACHACZ i MARTA JOŃCA

I Międzynarodowa Konferencja EDUKACJA - INNOWACJA Codzienne praktyki CENTRUM EDUKACJI NIEFORMALNEJ I OUTDOORU. IRMINA ŁACHACZ i MARTA JOŃCA Codzienne praktyki CENTRUM EDUKACJI NIEFORMALNEJ I OUTDOORU IRMINA ŁACHACZ i MARTA JOŃCA Konferencje Międzynarodowe EOE: 14th European Conference 2014 Islandia 13th European Conference 2013- Szwecja

Bardziej szczegółowo

Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Warszawa, 28 czerwca 2012 r.

Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Warszawa, 28 czerwca 2012 r. Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Warszawa, 28 czerwca 2012 r. Ministerstwo Rozwoju Regionalnego - 2012-07-19 Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach PO KL 1. Formy

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR... RADY MIASTA KATOWICE. z dnia... r.

UCHWAŁA NR... RADY MIASTA KATOWICE. z dnia... r. Projekt UCHWAŁA NR... RADY MIASTA KATOWICE z dnia...... r. w sprawie przyjęcia sprawozdania z realizacji w 2015 roku programu Giszowieckie Centrum Aktywności Lokalnej Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15

Bardziej szczegółowo

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus+

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus+ WSPÓLNA SPRAWA WSPÓLNY GŁOS REZULTATY PROJEKTU Celem projektu było wsparcie młodzieży i samorządów we wzajemnych kontaktach i współpracy poprzez promocję i rozwój Rad Młodzieżowych. Pomagaliśmy w tworzeniu

Bardziej szczegółowo

DORADZTWO ZAWODOWE. Strona1. Doradztwo zawodowe

DORADZTWO ZAWODOWE. Strona1. Doradztwo zawodowe Strona1 DORADZTWO ZAWODOWE Moduł 1: Diagnoza zawodowa Pierwsze spotkanie poświęcone jest określeniu problemu z jakim zmaga się klient, oraz zaproponowaniu sposobu jego rozwiązania. Jeśli klient jest zainteresowany

Bardziej szczegółowo

RADA EUROPY STRAŻNIK PRAW CZŁOWIEKA W SKRÓCIE

RADA EUROPY STRAŻNIK PRAW CZŁOWIEKA W SKRÓCIE RADA EUROPY STRAŻNIK PRAW CZŁOWIEKA W SKRÓCIE Państwa niebędące członkami Rady Europy (Białoruś) PAŃSTWA CZŁONKOWSKIE SIEDZIBA GŁÓWNA I BIURA BUDŻET Albania, Andora, Armenia, Austria, Azerbejdżan, Belgia,

Bardziej szczegółowo

Program Comenius. Closer to each other. BLIśEJ SIEBIE. Warszawa, 25 maja 2010 r.

Program Comenius. Closer to each other. BLIśEJ SIEBIE. Warszawa, 25 maja 2010 r. Program Comenius Closer to each other BLIśEJ SIEBIE Realizatorzy projektu Projekt realizowany przez uczniów i nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 8 im. Jana Pawła II w Trzebini /koordynator projektu/ Partnerzy

Bardziej szczegółowo

O fundacji Challenge Europe

O fundacji Challenge Europe O fundacji Challenge Europe Jesteśmy organizacją, która pomoże Ci rozwinąć skrzydła. Bez względu na to ile masz lat zasługujesz na pełnię życia. My, jesteśmy po to, aby nauczyć Cię korzystać ze wszystkich

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XVI/270/15 RADY MIASTA KATOWICE. z dnia 16 września 2015 r.

UCHWAŁA NR XVI/270/15 RADY MIASTA KATOWICE. z dnia 16 września 2015 r. UCHWAŁA NR XVI/270/15 RADY MIASTA KATOWICE z dnia 16 września 2015 r. w sprawie przyjęcia sprawozdania z realizacji w 2015 roku programu Giszowieckie Centrum Aktywności Lokalnej Na podstawie art. 18 ust.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM AMBASADORSKI. biznesth228.info

PROGRAM AMBASADORSKI. biznesth228.info PROGRAM AMBASADORSKI biznesth228.info O PROGRAMIE Program Ambasadorski Grupy Trinity stanowi nowatorską propozycję nawiązania relacji naszej Firmy ze środowiskiem akademickim. Nie oczekujemy od Was pomocy

Bardziej szczegółowo

Rozkład jazdy akcji Zróbmy to po europejsku

Rozkład jazdy akcji Zróbmy to po europejsku Inicjatywa Rodziców oraz Towarzystwa Przyjaciół I SLO Rozkład jazdy akcji Zróbmy to po europejsku (wersja ostateczna do decyzji) POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Akcja Zróbmy to po europejsku (zwana dalej AKCJĄ)

Bardziej szczegółowo

`Propozycje uczestników międzynarodowego projektu Nic o Nas bez Nas, skierowane do autorytetów odpowiedzialnych za politykę młodzieŝową w Europie

`Propozycje uczestników międzynarodowego projektu Nic o Nas bez Nas, skierowane do autorytetów odpowiedzialnych za politykę młodzieŝową w Europie FUNDACJA SZCZĘŚLIWE DZIECIŃSTWO 20-113 Lublin, ul. Jezuicka 4/9 tel./fax:(0-81) 5329018, 5346631 e-mail: inter@fsd.lublin.pl; www. fsd.lublin.pl Ośrodek Edukacji Społecznej Motycz Leśny k. Lublina 22-30.08.2010

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie projektu Pracujący absolwent

Podsumowanie projektu Pracujący absolwent Podsumowanie projektu Pracujący absolwent O projekcie Projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet VI "Rynek pracy otwarty dla wszystkich", Poddziałanie 6.1.1 "Wspieranie

Bardziej szczegółowo

Fundusze Europejskie PROGRAM POLSKA CYFROWA

Fundusze Europejskie PROGRAM POLSKA CYFROWA Fundusze Europejskie PROGRAM POLSKA CYFROWA Czym są kompetencje cyfrowe? Kompetencje cyfrowe to zespół umiejętności niezbędnych, aby efektywnie korzystać z mediów elektronicznych. Są to zarówno umiejętności

Bardziej szczegółowo

Ezine 4. Zapraszamy do współpracy. Małe przypomnienie, czym jest CEO? CEO Kurs szkoleniowy CEO Multiplayer event w Szczecinie...

Ezine 4. Zapraszamy do współpracy. Małe przypomnienie, czym jest CEO? CEO Kurs szkoleniowy CEO Multiplayer event w Szczecinie... Ezine 4 Zapraszamy do współpracy Zachęcemy do odwiedzenia naszej strony internetowej: www.ceo-project.eu Naszego Facebooka oraz LinkedIn Kto jest zaangażowany? Małe przypomnienie, czym jest CEO?... 2 CEO

Bardziej szczegółowo

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne (przedział wiekowy uczniów 3-19 lat). Nauczyciele

Bardziej szczegółowo

Projekt NA WŁASNE KONTO

Projekt NA WŁASNE KONTO Projekt NA WŁASNE KONTO Fundacja Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej jest organizacją pozarządową, działającą na rzecz rozwoju polskiej wsi. Od 25 lat pomaga zmieniać jej wizerunek oraz aktywnie wspiera

Bardziej szczegółowo

Program Leonardo da Vinci

Program Leonardo da Vinci Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci Łódź, 3 grudnia

Bardziej szczegółowo

Zaproszenie do składania wniosków EACEA/13/11 Program Młodzież w działaniu Systemy wsparcia młodzieży Działanie 4.6 Partnerstwa (2011/C 221/07)

Zaproszenie do składania wniosków EACEA/13/11 Program Młodzież w działaniu Systemy wsparcia młodzieży Działanie 4.6 Partnerstwa (2011/C 221/07) 27.7.2011 Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej C 221/21 Zaproszenie do składania wniosków EACEA/13/11 Program Młodzież w działaniu Systemy wsparcia młodzieży Działanie 4.6 Partnerstwa (2011/C 221/07) 1.

Bardziej szczegółowo

Gmina Mircze Pod skrzydłami Natury 2000 działania edukacyjne na rzecz ochrony różnorodności biologicznej i ekosystemów na terenie Lubelszczyzny

Gmina Mircze Pod skrzydłami Natury 2000 działania edukacyjne na rzecz ochrony różnorodności biologicznej i ekosystemów na terenie Lubelszczyzny Gmina Mircze Gmina Mircze Pod skrzydłami Natury 2000 działania edukacyjne na rzecz ochrony różnorodności biologicznej i ekosystemów na terenie Lubelszczyzny Globalne wyzwanie bioróżnorodność głos z Lubelszczyzny

Bardziej szczegółowo

Raport z wizyty studyjnej w National Institute for Social Integration. Wilno, Litwa listopada 2012

Raport z wizyty studyjnej w National Institute for Social Integration. Wilno, Litwa listopada 2012 Raport z wizyty studyjnej w National Institute for Social Integration Wilno, Litwa 20 23 listopada 2012 Organizacja goszcząca - National Institute for Social Integration National Institute for Social Integration

Bardziej szczegółowo

Dorota Wróblewska Dyrektor Regionalnego Ośrodka Polityki Społecznej w Toruniu

Dorota Wróblewska Dyrektor Regionalnego Ośrodka Polityki Społecznej w Toruniu Dorota Wróblewska Dyrektor Regionalnego Ośrodka Polityki Społecznej w Toruniu Plan działania ania na lata 2007-2008 2008 Program Operacyjny Kapitał Ludzki Numer Priorytetu: VII Nazwa Priorytetu: Promocja

Bardziej szczegółowo

"Cóż takiego skłania wolontariusza

Cóż takiego skłania wolontariusza "Cóż takiego skłania wolontariusza do poświęcenia swego życia dla innych? Przede wszystkim naturalny odruch serca, który przynagla każdego człowieka do pomocy drugiemu swemu bliźniemu." Jan Paweł II Trochę

Bardziej szczegółowo

Polityka spójności 2007-2013

Polityka spójności 2007-2013 Regionalne Programy Operacyjne jako źródło finansowania centrów nauki i wystaw interaktywnych Agnieszka Dawydzik Departament Koordynacji Programów Regionalnych Konferencja INTERAKCJA-INTEGRACJA INTEGRACJA

Bardziej szczegółowo

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne (przedział wiekowy uczniów 3-19 lat). Nauczyciele

Bardziej szczegółowo

Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej Wojewódzkiego Urzędu Pracy zaprasza na kolejne warsztaty w Białymstoku, Łomży i Suwałkach.

Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej Wojewódzkiego Urzędu Pracy zaprasza na kolejne warsztaty w Białymstoku, Łomży i Suwałkach. Warsztaty dla bezrobotnych Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej Wojewódzkiego Urzędu Pracy zaprasza na kolejne warsztaty w Białymstoku, Łomży i Suwałkach. Suwałki 14.03.2007 Pisanie dokumentów

Bardziej szczegółowo

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli 44 kraje 204 000 szkół 650 000 nauczycieli Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja

Bardziej szczegółowo

Aktywna tablica Elblag SEMINARIUM SZKOLENIOWO-KONTAKTOWE

Aktywna tablica Elblag SEMINARIUM SZKOLENIOWO-KONTAKTOWE Aktywna tablica Elblag SEMINARIUM SZKOLENIOWO-KONTAKTOWE AKTYWNA TABLICA RZĄDOWY PROGRAM MEN Program Aktywna Tablica Cel programu Rozwijanie szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli

Bardziej szczegółowo

Programy Ramowe UE jako narzędzie realizacji ERA Struktura 7.PR UE. Zasady uczestnictywa

Programy Ramowe UE jako narzędzie realizacji ERA Struktura 7.PR UE. Zasady uczestnictywa Programy Ramowe UE jako narzędzie realizacji ERA Struktura 7.PR UE. Zasady uczestnictywa Renata Downar-Zapolska Regionalny Punkt Kontaktowy ds. 7. PR UE Politechnika Gdańska 1 7. Program Ramowy Badań,

Bardziej szczegółowo

ENGLISH SUMMER CAMP 2015

ENGLISH SUMMER CAMP 2015 ENGLISH SUMMER CAMP 2015 Szanowni Państwo! Właśnie rozpoczynamy organizację obozu English Summer Camp 2015. Chcielibyśmy zaprosić Państwa współpracy i prosić o wsparcie materialne naszych działań. Niestety

Bardziej szczegółowo

Fundacja Edukacji i Twórczości. Nikt nie rodzi się bohaterem - oblicza szkolnego wolontariatu Białystok, 03.11.2010r.

Fundacja Edukacji i Twórczości. Nikt nie rodzi się bohaterem - oblicza szkolnego wolontariatu Białystok, 03.11.2010r. EVS inne oblicze wolontariatu Wolontariat Europejski w Białymstoku Agata Butarewicz Fundacja Edukacji i Twórczości Nikt nie rodzi się bohaterem - oblicza szkolnego wolontariatu Białystok, 03.11.2010r.

Bardziej szczegółowo

WYJAZDÓW STYPENDIALNYCH NA PRAKTYKI ZAGRANICZNE W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+

WYJAZDÓW STYPENDIALNYCH NA PRAKTYKI ZAGRANICZNE W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ ZASADY REKRUTACJI i REALIZACJI WYJAZDÓW STYPENDIALNYCH NA PRAKTYKI ZAGRANICZNE W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ Akcja1: Mobilność edukacyjna w roku akademickim 2015/2016 I. Postanowienia ogólne: 1 Przedmiot

Bardziej szczegółowo

Wracam do pracy. Ośrodek Pomocy Społecznej. Dzielnicy Wawer m.st. Warszawy WAWER

Wracam do pracy. Ośrodek Pomocy Społecznej. Dzielnicy Wawer m.st. Warszawy WAWER Wracam do pracy Ośrodek Pomocy Społecznej Dzielnicy Wawer m.st. Warszawy Budżet projektu Całkowite wydatki projektu 166 112,72 zł Wnioskowana kwota dofinansowania 132 866,72 zł 80% - dofinansowane z Europejskiego

Bardziej szczegółowo