Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie na lata

Transkrypt

1 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie na lata Raków,

2 I. Wstęp. Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie na lata została stworzona na podstawie analizy dokumentów szkolnych, raportów z ewaluacji wewnętrznej, protokołów z kontroli wewnętrznej i zewnętrznej(świętokrzyskie Kuratorium Oświaty w Kielcach), Programu Rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II na lata , Programu Wychowawczego i Profilaktycznego Gimnazjum im. Jana Pawła II na lata , raportów z zewnętrznych egzaminów gimnazjalnych oraz w oparciu o kierunki polityki oświatowej państwa. Ważne informacje do opracowania nowej Koncepcji funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie dostarczyły wyniki ankiet (swoją opinię wyrażali uczniowie, rodzice i nauczyciele) dotyczące oferty edukacyjnej w naszej szkole. Koncepcja będzie modyfikowana w trakcie realizacji i przystosowywana do bieżących potrzeb. Po zrealizowaniu zawartych w niej zadań dokonana zostanie ewaluacja. II. Charakterystyka szkoły. W obecnym budynku - Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie funkcjonuje od roku (od 1999 r. gimnazjum mieściło się w miejscowości Rembów). Szkoła liczy 10 oddziałów, w których uczy się 216 uczniów (rok szkolny 2011/2012). 17 uczniów posiada orzeczenia o kształceniu specjalnym i indywidualnym oraz opinie o dostosowaniu wymogów nauczania do ich możliwości psychofizycznych. Nasza szkoła jest jedynym gimnazjum na terenie gminy Raków. Posiadamy 12 sal lekcyjnych, halę sportową, boiska szkolne, a także pracownię komputerową z dostępem do Internetu oraz nowoczesną stołówkę i kuchnię. Przy szkole znajduje się kompleks rekreacyjno sportowy składający się z boiska trawiastego jak również i utwardzonego asfaltowego boiska. Uczniowie naszego gimnazjum wywodzą się głównie z ubogich rodzin. Z uwagi na rozległy teren gminy (28 wsi), brak odpowiednich połączeń komunikacyjnych, nie wszyscy uczniowie mogą skorzystać z oferty zajęć pozalekcyjnych w szkołach, do których uczęszczają. Trudna sytuacja finansowa ich rodziców (41 % uczniów objętych jest pomocą materialną o charakterze socjalnym, a 65 % bezpłatnym dożywianiem), nie pozwala na płatne zajęcia rozwijające zainteresowania i talenty dzieci. W szkole pracuje 27 nauczycieli (wszyscy z wyższym wykształceniem

3 pedagogicznym, w tym 5 po studiach dających uprawnienia do nauki języków obcych). Młodzież gimnazjalna aktywnie włącza się w życie społeczności lokalnej poprzez różnorodne inicjatywy (np. działalność: Klubu Przyjaciół AK, Stowarzyszenie Przyjaciół Świętokrzyskiej Rodziny Szkół im Jana Pawła II, Szkolnego Klubu Europejskiego, Katolickiego Stowarzyszenia Młodzieży, Uczniowskiego Ludowego Klubu Sportowego). Co roku kilkoro uczniów uczestniczy w konkursach przedmiotowych na etapach powiatowych i wojewódzkich. Wyniki z egzaminów gimnazjalnych odpowiadają średnim wynikom szkół w powiecie kieleckim. Szkoła uczestniczyła przez 6 lat w europejskim programie Socrates Comenius, otrzymując tytuł,,gwiazdy Comeniusa i nagrodę Europrodukt. Posiada tytuł,,szkoły z klasą. W ostatnich latach nauczyciele realizują projekty w ramach POKL oraz Socratesa Regio.

4 III. Mocne i słabe strony szkoły. Szanse i zagrożenia. Mocne strony Wysokie kwalifikacje nauczycieli. Otwartość szkoły na kształcenie uczniów niepełnosprawnych. Dobra baza lokalowa szkoły. Aktywność szkoły w pozyskiwaniu środków zewnętrznych m.in. z programu Comenius i POKL. Udział szkoły w projektach Comenius i Comenius Regio. Współpraca szkoły z organizacjami i instytucjami lokalnymi i zewnętrznymi. Możliwość uczestniczenia przez uczniów w różnych formach zajęć pozaszkolnych. Liczny udział uczniów w konkursach i zawodach sportowych. Wykorzystywanie przy wychowywaniu młodzieży nauk patrona szkoły Jana Pawła II. Słabe strony Mała liczba nauczycieli, przygotowanych do kształcenia uczniów niepełnosprawnych. Skromna oferta zajęć pozalekcyjnych spełniających oczekiwania uczniów w zakresie przygotowania do egzaminów gimnazjalnych. Przestarzały sprzęt komputerowy. Stan techniczny świetlicy szkolnej i hali sportowej wymagający remontu. Niechęć dużej liczby uczniów do samodzielnej nauki i planowania własnego rozwoju. Słabe zainteresowanie rodziców sprawami szkolnymi. Promocja szkoły. Bardzo duża liczba młodzieży dojeżdżającej do szkoły ( z 27 miejscowości). Niski poziom współpracy nauczycieli w zespołach przedmiotowych. Szybka integracja uczniów pochodzących z różnych miejscowości. Organizowanie pomocy na rzecz uczniów z rodzin najuboższych.

5 Szanse Możliwość pozyskiwania środków z projektów europejskich do realizacji zajęć pozaszkolnych i pozalekcyjnych oraz wzbogacenia szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne. Dobrze oceniana przez uczniów atmosfera w szkole. Deklaracje uczestnictwa w zajęciach z języków obcych i matematyki. Nawiązanie współpracy pomiędzy szkołą a organizacjami/ instytucjami w zakresie organizowania czasu wolnego dla uczniów. System dofinansowania form doskonalenia dla nauczycieli. Zagrożenia Spadająca liczba uczniów mieszkających w obwodzie szkoły. Dominacja wyników egzaminów zewnętrznych w ocenianiu szkoły. Wzrost zagrożeń patologicznych (wandalizm, agresja, wulgaryzm, alkoholizm, nikotynizm). Niechęć uczniów do uczestnictwa w życiu szkoły. Duży odsetek młodzieży z rodzin ubogich. IV. Misja szkoły. Misją Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie jest wszechstronna edukacja młodzieży, przygotowanie jej do samokształcenia, uczenie samodzielności, kształtowanie postaw patriotycznych, odkrywanie i rozwijanie zainteresowań, budzenie tolerancji oraz szacunku dla innych. Zapoznanie z dziedzictwem kulturowym Polski i Regionu Świętokrzyskiego. V. Zawołanie szkoły. Nie dla szkoły, lecz dla życia uczymy się. VI. Godło szkoły.

6 VII. Patron szkoły. Jan Paweł II. VIII. Wizja szkoły. Nasze gimnazjum jest szkołą bogato wyposażoną w pomoce dydaktyczne, pracownie komputerowe z nieograniczonym dla wszystkich uczniów i nauczycieli dostępem do Internetu. Teren otaczający szkołę jest bezpieczny, ogrodzony estetyczny, zagospodarowany, posiada boiska do piłki nożnej, siatkowej i koszykowej, bieżnie. Uczniowie mają zapewnioną ciągłą opiekę, bezpieczny i wygodny dowóz do szkoły, możliwość przebywania w świetlicy, ciepłe posiłki. Rozwijają swoje zainteresowania i zdolności, biorą udział w wybranych zajęciach pozalekcyjnych, konkursach szkolnych i międzyszkolnych. Wagary zdarzają się rzadko. Rodzice chętnie i aktywnie uczestniczą w życiu gimnazjum. Szkoła umożliwia wszystkim uczniom dostęp do kultury i aktywnie współpracuje ze środowiskiem lokalnym. Placówka aktywnie współpracuje ze szkołami z innych krajów poprzez różne formy wymiany młodzieży i kontakty nauczycieli. Nasze gimnazjum opuszczą absolwenci, którzy: są przygotowani do nauki w szkole ponadgimnazjalnej, są przygotowani do życia we współczesnym świecie, są otwarci na zmiany, potrafią sprawnie korzystać ze źródeł informacji, są odpowiedzialni za planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, potrafią wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce, znają swoje mocne i słabe strony, potrafią otwarcie komunikować się z innymi osobami, stosując pozytywne relacje, potrafią współpracować z innymi, potrafią oceniać zachowanie swoje i innych, dbają o własne zdrowie i zdrowie innych, dbają o naturalne środowisko, znają podstawowe normy współżycia społecznego, aktywnie uczestniczą w życiu kulturalnym i społecznym, rozwijają się sportowo, są przywiązani do tradycji, kochają Wielką i Małą Ojczyznę,

7 są tolerancyjni wobec innych kultur. VIII. Cele ogólne koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły na lata I. Wychowanie i opieka: 1) Rozwijanie tożsamości europejskiej budowanej na tle miłości do Wielkiej i Małej Ojczyzny. 2) Zwiększenie skuteczności działań Programu Wychowawczego i Profilaktycznego. 3) Integracja uczniów. 4) Jan Paweł II patronem naszej szkoły. 5) Rozwijanie w uczniach poczucia odpowiedzialności za szkołę i jej otoczenie. 6) Przygotowanie uczniów do wyboru zawodu. 7) Ochrona uczniów przed różnymi formami przemocy fizycznej i psychicznej. 8) Organizowanie pomocy materialnej, dożywiania i zakupu podręczników dla uczniów z rodzin najuboższych. 9) Rozwój samorządności uczniowskiej, wykorzystanie wolontariatu i udziału w regionalnych i ogólnopolskich akcjach charytatywnych. II. Kształcenie: 1) Wzmocnienie działań w celu poprawy jakości kształcenia w kontekście wyników egzaminów gimnazjalnych. 2) Rozwijanie zdolności i zainteresowań młodzieży poprzez różne działania szkoły (wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych w oparciu o uwagi uczniów i rodziców). 3) Zapewnienie odpowiedniej opieki pedagogicznej uczniom wykazującym szczególne trudności w przyswajaniu wiedzy. 4) Zwiększenie wykorzystania technologii informatycznej w procesie dydaktycznym. 5) Udział szkoły w projektach europejskich. 6) Systematyczne monitorowanie realizacji podstawy programowej. 7) Przeprowadzanie testów diagnostycznych i kompetencyjnych w klasach I i III

8 III. Zarządzanie, organizacja i promocja: 1) Aktywna współpraca ze środowiskiem lokalnym. 2) Podnoszenie wiedzy zawodowej nauczycieli. 3) Doskonalenie jakości dokumentów prawa wewnątrzszkolnego i dokumentowania pracy szkoły. 4) Delegowanie uprawnień i odpowiedzialności za wykonywanie powierzonych zadań członkom rady pedagogicznej, stosownie do posiadanych przez nich predyspozycji i kompetencji. 5) Zwiększenie skuteczności działań w nauczycielskich zespołach przedmiotowych. 6) Podniesienie poziomu zaangażowania rodziców w życie szkoły. 7) Promocja szkoły poprzez stronę internetową i media lokalne. 8) Pozyskiwanie środków zewnętrznych w celu wymiany sprzętu komputerowego i doposażenia szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne. 9) Przeprowadzenie remontu pomieszczeń świetlicowych i hali sportowej. IX. Ewaluacja. Ewaluacja koncepcji będzie przebiegała trzystopniowo: bieżące obserwowanie realizacji zadań, po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji, po zakończeniu całej koncepcji. Ewaluację po każdym roku realizacji koncepcji przeprowadzają zespoły RP, a jej wyniki przedstawia dyrektor na radzie pedagogicznej. Dzięki ewaluacji cząstkowej wnioski będą mogły być wykorzystywane na bieżąco w toku realizacji koncepcji. W przypadku konieczności wprowadzenia zmian w koncepcji i w obsadzie zadań w trakcie jego trwania, decyzję będzie podejmował dyrektor z osobami zainteresowanymi.

9 Jednym z kryteriów sukcesu wyżej zaprezentowanej koncepcji będzie zmiana niektórych słabych stron szkoły w mocne, a zagrożeń w szanse. Natomiast efektem jej wdrożenia będzie dobra atmosfera pracy, która pozwoli realizować cele szkoły oraz efektywna praca zespołu mająca na celu jak najlepsze przygotowanie młodych ludzi do życia w dorosłym świecie...