PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYKA POLSKIEGO (WSiP klasa III)

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYKA POLSKIEGO (WSiP klasa III) 1 W przedmiotowym systemie oceniania będą oceniane następujące elementy wiedzy, umiejętności, postawy: wiedza o języku ~ składnia i fleksja ~ części mowy i ich funkcje w zdaniu ~ nieodmienne części mowy ~ znaczenie i stosowanie związków frazeologicznych wiedza o literaturze ~ znajomości treści omawianych utworów literackich ~ zróżnicowanie gatunków literackich, wskazywanie ich cech charakterystycznych ~ elementy analizy i interpretacji ~ właściwe posługiwanie się terminologią formy wypowiedzi ~ poprawne redagowanie różnych form wypowiedzi: opowiadanie, opis, list, notatka, streszczenie, wywiad, sprawozdanie, recenzja, protokół, wybrane formy użytkowe (życzenia, ogłoszenie) ~ konstruowanie wypowiedzi ustnej i doskonalenie form komunikacji ortografia i interpunkcja wyrażanie szacunku dla dorobku minionych pokoleń, patriotyzmu postawy uczniów wobec wartości uniwersalnych: ~ tolerancja ~ dobro ~ prawda ~ uczciwość ~ kreatywność ~ pogłębianie wiedzy poprzez docieranie do różnych źródeł (nie tylko literackich) ~ umiejętność pracy w zespole 2 Sposób oceniania (formy aktywności podlegające ocenie) o Prace pisemne w semestrze: Sprawdziany z nauki o języku Prace klasowe Sprawdziany ortograficzno interpunkcyjne Sprawdziany gramatyczno literackie (w oparciu o tekst lektury) o Prace domowe o Wypowiedzi ustne o Recytacja utworów o Prowadzenie zeszyty przedmiotowego o Aktywność na lekcji 1

2 Kryteria oceniania Klasa III Ocena celująca Otrzymuje uczeń, który: umie wykorzystać swoją wiedzę nabytą w szkole i poza nią umie samodzielnie wyciągać wnioski z materiałów źródłowych i lektur twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał przewidziany w klasie III jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do literackiej i kulturalnej rzeczywistości bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i literackich podejmuje działalność literacką i kulturalną w różnych formach szkolnych, prezentuje wysoki poziom motoryczny i artystyczny Ocena bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności: czyta ze zrozumieniem różne teksty literatury popularnonaukowej i fragmenty literatury naukowej dokonuje uogólnień na podstawie przeczytanego tekstu zdając sprawozdanie, odnajduje ukrytą perswazję, cel wypowiedzi charakteryzując postać, dostrzega wpływ środowiska, tradycji, kultury, religii prowadzi dyskusję, broni swojego stanowiska, dokonuje podsumowania wyników dyskusji ma świadomość wieloznaczności wypowiedzi literackiej odkrywa w literaturze wartości uniwersalne, przenosi je do własnego świata wartości posługuje się w sposób naturalny i funkcjonalny poznanymi pojęciami i terminami z zakresu literatury i kultury wykorzystuje media jako źródło informacji i opinii w samodzielnym dochodzeniu do wiedzy wykorzystuje słownik etymologiczny oraz słownik mitów i tradycji kultury umie obronić się przed manipulacyjnym działaniem środków przekazu redaguje przemówienie, list prywatny i oficjalny, wywiad, podanie w rozprawce dobiera najtrafniejsze argumenty łączy fakty, syntetyzuje i dedukuje wskazuje i nazywa zjawiska fonetyczne(uproszczenia, upodobnienia pod względem dźwięczności) wykorzystuje funkcje stylistyczne mowy zależnej i niezależnej Ocena dobra Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności: prowadzi wywiad z osoba w sytuacji symulowanej (np. postaci literackiej) potrafi prowadzić dyskusję analizuje uwarunkowania wewnętrzne i zewnętrzne postępowania postaci, dostrzegając wpływ środowiska, tradycji, kultury, religii zna pojęcia: kompromis, parafraza, dygresja 2

3 czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty literatury pięknej, publicystycznej, określa specyficzne cechy stylu różnych tekstów odkrywa w literaturze wartości uniwersalne, rozstrzyga dylematy moralne, umiejętnie dokonuje wyboru rozpoznaje znaczenie metaforyczne dzieł plastycznych ocenia wiarygodność i poprawność językową różnorodnych czasopism zdobywa informacje, wykorzystuje różne źródła umie korzystać ze środków przekazu redaguje list otwarty, uzasadniając swoje stanowisko, przemówienie, podanie posługuje się poznanymi technikami notowania wskazuje upodobnienia pod względem dźwięczności i uproszczenia grup spółgłoskowych przekształca różnorodne konstrukcje składniowe w zależności od potrzeb komunikacyjnych i stylistycznych świadomie stosuje i przekształca w wypowiedziach mowę zależną i niezależną Ocena dostateczna Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się opanował wiedzę i umiejętności zadaje pytania sprawdzające i naprowadzające, sam wyczerpująco odpowiada na pytania innych odpowiada swobodnie z zastosowaniem zwrotów do adresata i środków pozajęzykowych zdaje relację z wywiadu, pogadanki, porządkuje usłyszane treści dokonuje własnej interpretacji utworów literackich czyta biegle, poprawnie, głośno, wyraźnie i wyraziście umie korzystać z indeksów i bibliografii odkrywa w literaturze społeczne, patriotyczne i religijne postawy bohaterów i konfrontuje je z zachowaniami osób rzeczywistych rozumie znaczenie pojęć i terminów: tekst źródłowy, reportaż, indeks, dialektyzm dostrzega związek dzieła plastycznego z literackim, wyraża opinię świadomie wybiera czasopisma posługuje się poznanymi słownikami i encyklopediami ocenia treść i formę reklam redaguje sprawozdanie z wykładu, podanie, list motywacyjny, list oficjalny, stosując właściwe słownictwo dobiera wyrazy, które najtrafniej wyrażają żądane treści Ocena dopuszczająca Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje proste zadania dba o kulturę słowa jest obiektywny i bezstronny w ocenie wypowiedzi, dąży do osiągnięcia kompromisu opisuje ustnie postać, przedmiot, krajobraz 3

4 wygłasza teksty z pamięci doskonali technikę czytania rozumie ogólny sens czytanych tekstów rozróżnia cechy poznanych już gatunków literackich rozumie znaczenie pojęć: bibliografia, archaizm, gwara świadomie korzysta ze środków masowego przekazu doskonali umiejętność pisania opowiadania, charakterystyki postaci redaguje rozprawkę zgodnie z planem kompozycyjnym redaguje podanie, list odróżnia samogłoski od spółgłosek zapisuje poprawnie mowę zależną i niezależną Ocena niedostateczna Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych umiejętności i wiadomości nie dba o kulturę słowa nie rozumie podstawowych pojęć z literatury i sensu czytanych słów nie doskonali techniki czytania ze zrozumieniem nie wyszukuje wiadomości w środkach masowego przekazu nie dostrzega związku dzieła plastycznego z literackim nie potrafi formułować dłuższych form wypowiedzi pisemnej (opowiadania, opisu, podania, listu) ma słaby zasób słownictwa, błędnie redaguje swoje wypowiedzi pod względem językowym w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega zasad ortograficznych, interpunkcyjnych, językowo logicznych, stylistycznych nie rozróżnia litery, samogłoski, spółgłoski nie wie co to mowa zależna i niezależna Kryteria oceniania Klasa III Ocena roczna obejmuje tematy zawarte w planie wynikowym Ocena celująca Otrzymuje uczeń, który: umie wykorzystać swoją wiedzę nabytą w szkole i poza nią umie samodzielnie wyciągać wnioski z materiałów źródłowych i lektur twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał przewidziany w klasie III jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do literackiej i kulturalnej rzeczywistości bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i literackich podejmuje działalność literacką i kulturalną w różnych formach szkolnych, prezentuje wysoki poziom motoryczny i artystyczny 4

5 Ocena bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności: czyta ze zrozumieniem różne teksty literatury popularnonaukowej i fragmenty literatury naukowej dokonuje uogólnień na podstawie przeczytanego tekstu zdając sprawozdanie, odnajduje ukrytą perswazję, cel wypowiedzi charakteryzując postać, dostrzega wpływ środowiska, tradycji, kultury, religii prowadzi dyskusję, broni swojego stanowiska, dokonuje podsumowania wyników dyskusji ma świadomość wieloznaczności wypowiedzi literackiej odkrywa w literaturze wartości uniwersalne, przenosi je do własnego świata wartości posługuje się w sposób naturalny i funkcjonalny poznanymi pojęciami i terminami z zakresu literatury i kultury wykorzystuje media jako źródło informacji i opinii w samodzielnym dochodzeniu do wiedzy wykorzystuje słownik etymologiczny oraz słownik mitów i tradycji kultury umie obronić się przed manipulacyjnym działaniem środków przekazu redaguje przemówienie, list prywatny i oficjalny, wywiad, podanie w rozprawce dobiera najtrafniejsze argumenty łączy fakty, syntetyzuje i dedukuje wskazuje i nazywa zjawiska fonetyczne(uproszczenia, upodobnienia pod względem dźwięczności) wykorzystuje funkcje stylistyczne mowy zależnej i niezależnej parafrazuje teksty, wykorzystuje wyrazy synonimiczne, wieloznaczne, przeciwstawne, o zabarwieniu emocjonalnym, o znaczeniu przenośnym stosuje zapożyczenia z języków obcych Ocena dobra Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności: prowadzi wywiad z osoba w sytuacji symulowanej (np. postaci literackiej) potrafi prowadzić dyskusję analizuje uwarunkowania wewnętrzne i zewnętrzne postępowania postaci, dostrzegając wpływ środowiska, tradycji, kultury, religii zna pojęcia: kompromis, parafraza, dygresja czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty literatury pięknej, publicystycznej, określa specyficzne cechy stylu różnych tekstów odkrywa w literaturze wartości uniwersalne, rozstrzyga dylematy moralne, umiejętnie dokonuje wyboru rozpoznaje znaczenie metaforyczne dzieł plastycznych ocenia wiarygodność i poprawność językową różnorodnych czasopism zdobywa informacje, wykorzystuje różne źródła umie korzystać ze środków przekazu redaguje list otwarty, uzasadniając swoje stanowisko, przemówienie, podanie posługuje się poznanymi technikami notowania wskazuje upodobnienia pod względem dźwięczności i uproszczenia grup spółgłoskowych 5

6 przekształca różnorodne konstrukcje składniowe w zależności od potrzeb komunikacyjnych i stylistycznych świadomie stosuje i przekształca w wypowiedziach mowę zależną i niezależną ocenia poprawność neologizmów i zapożyczeń, ich wartość komunikacyjną i stylistyczną Ocena dostateczna Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się opanował wiedzę i umiejętności zadaje pytania sprawdzające i naprowadzające, sam wyczerpująco odpowiada na pytania innych odpowiada swobodnie z zastosowaniem zwrotów do adresata i środków pozajęzykowych zdaje relację z wywiadu, pogadanki, porządkuje usłyszane treści dokonuje własnej interpretacji utworów literackich czyta biegle, poprawnie, głośno, wyraźnie i wyraziście umie korzystać z indeksów i bibliografii odkrywa w literaturze społeczne, patriotyczne i religijne postawy bohaterów i konfrontuje je z zachowaniami osób rzeczywistych rozumie znaczenie pojęć i terminów: tekst źródłowy, reportaż, indeks, dialektyzm dostrzega związek dzieła plastycznego z literackim, wyraża opinię świadomie wybiera czasopisma posługuje się poznanymi słownikami i encyklopediami ocenia treść i formę reklam redaguje sprawozdanie z wykładu, podanie, list motywacyjny, list oficjalny, stosując właściwe słownictwo dobiera wyrazy, które najtrafniej wyrażają żądane treści poprawnie stosuje i zapisuje neologizmy i zapożyczenia stosuje w wypowiedziach antonimy i homonimy poprawnie stosuje w swoich wypowiedzeniach wyrazy o znaczeniu abstrakcyjnym i konkretnym Ocena dopuszczająca Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje proste zadania dba o kulturę słowa jest obiektywny i bezstronny w ocenie wypowiedzi, dąży do osiągnięcia kompromisu opisuje ustnie postać, przedmiot, krajobraz wygłasza teksty z pamięci doskonali technikę czytania rozumie ogólny sens czytanych tekstów rozróżnia cechy poznanych już gatunków literackich rozumie znaczenie pojęć: bibliografia, archaizm, gwara świadomie korzysta ze środków masowego przekazu doskonali umiejętność pisania opowiadania, charakterystyki postaci redaguje rozprawkę zgodnie z planem kompozycyjnym redaguje podanie, list 6

7 odróżnia samogłoski od spółgłosek zapisuje poprawnie mowę zależną i niezależną stosuje w wypowiedziach synonimy wie co to są neologizmy, antonimy i homonimy Ocena niedostateczna Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych umiejętności i wiadomości nie dba o kulturę słowa nie rozumie podstawowych pojęć z literatury i sensu czytanych słów nie doskonali techniki czytania ze zrozumieniem nie wyszukuje wiadomości w środkach masowego przekazu nie dostrzega związku dzieła plastycznego z literackim nie potrafi formułować dłuższych form wypowiedzi pisemnej (opowiadania, opisu, podania, listu) ma słaby zasób słownictwa, błędnie redaguje swoje wypowiedzi pod względem językowym w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega zasad ortograficznych, interpunkcyjnych, językowo logicznych, stylistycznych nie rozróżnia litery, samogłoski, spółgłoski nie wie. co to mowa zależna i niezależna nie wie, co to neologizmy, synonimy i homonimy % - celujący 96 85% - bardzo dobry % - bardzo dobry 84 73% - dobry lub 89 75% - dobry 72 51% - dostateczny 74 51% - dostateczny 50 30% - dopuszczający 50 35% - dopuszczający 29 0% - niedostateczny 34 0% - niedostateczny ORTOGRAFIA Liczba Ocena błędów 0 celujący 1 bardzo dobry 2-3 dobry 4-5 dostateczny 6-7 dopuszczający 8 i więcej niedostateczny 7