Przedmiotowy System Oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia.

Transkrypt

1 Gimnazjum Nr 1 im. Czesława Niemena ul. Szpakowa Lubin Przedmiotowy System Oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia. INFORMATYKA Klasa: pierwsza: Migra -Z nowym bitem druga Migra Z nowym bitem trzecia

2 1. Podstawa programowa z informatyki dla gimnazjum Cele kształcenia wymagania ogólne I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. II. III. IV. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera: rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, z zastosowaniem podejścia algorytmicznego. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań. V. Ocena zagrożeń i ograniczeń, docenianie społecznych aspektów rozwoju i zastosowań informatyki. Treści nauczania wymagania szczegółowe 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Uczeń: 1) opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę i działanie urządzeń zewnętrznych; 2) posługuje się urządzeniami multimedialnymi, na przykład do nagrywania/odtwarzania obrazu i dźwięku; 3) stosuje podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania; 4) wyszukuje i uruchamia programy, porządkuje i archiwizuje dane i programy; stosuje profilaktykę antywirusową; 5) samodzielnie i bezpiecznie pracuje w sieci lokalnej i globalnej; 6) korzysta z pomocy komputerowej oraz z dokumentacji urządzeń komputerowych i oprogramowania. 2. Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł; współtworzenie zasobów w sieci. Uczeń: 1) przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez człowieka i komputer; 2) posługując się odpowiednimi systemami wyszukiwania, znajduje informacje w internetowych zasobach danych, katalogach, bazach danych; 3) pobiera informacje i dokumenty z różnych źródeł, w tym internetowych, ocenia pod względem treści i formy ich przydatność do wykorzystania w realizowanych zadaniach i projektach; 4) umieszcza informacje w odpowiednich serwisach internetowych 3. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Uczeń: 1) zakłada konto pocztowe w portalu internetowym i konfiguruje je zgodnie ze swoimi potrzebami; 2) bierze udział w dyskusjach na forum; 3) komunikuje się za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych z członkami grupy współpracującej nad projektem;

3 4) stosuje zasady netykiety w komunikacji w sieci. 4. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Uczeń: 1) przy użyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć, umieszcza napisy na rysunkach, tworzy animacje, przekształca formaty plików graficznych; 2) przy użyciu edytora tekstu tworzy kilkunastostronicowe publikacje, z nagłówkiem i stopką, przypisami, grafiką, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje dokumenty tekstowe o różnym przeznaczeniu; 3) wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań rachunkowych z programu nauczania gimnazjum (na przykład z matematyki lub fizyki) i z codziennego życia (na przykład planowanie wydatków), posługuje się przy tym adresami bezwzględnymi, względnymi i mieszanymi; 4) stosuje arkusz kalkulacyjny do gromadzenia danych i przedstawiania ich w postaci graficznej, z wykorzystaniem odpowiednich typów wykresów; 5) tworzy prostą bazę danych w postaci jednej tabeli i wykonuje na niej podstawowe operacje bazodanowe; 6) tworzy dokumenty zawierające różne obiekty (np.: tekst, grafikę, tabele, wykresy itp.) pobrane z różnych programów i źródeł; 7) tworzy i przedstawia prezentację z wykorzystaniem różnych elementów multimedialnych, graficznych, tekstowych, filmowych i dźwiękowych własnych lub pobranych z innych źródeł; 8) tworzy prostą stronę internetową zawierającą: tekst, grafikę, elementy aktywne, linki, korzystając ewentualnie z odpowiedniego edytora stron, wyjaśnia znaczenie podstawowych poleceń języka HTML. 5. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Uczeń: 1) wyjaśnia pojęcie algorytmu, podaje odpowiednie przykłady algorytmów rozwiązywania różnych problemów; 2) formułuje ścisły opis prostej sytuacji problemowej, analizuje ją i przedstawia rozwiązanie w postaci algorytmicznej; 3) stosuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania prostych problemów algorytmicznych; 4) opisuje sposób znajdowania wybranego elementu w zbiorze nieuporządkowanym i uporządkowanym, opisuje algorytm porządkowania zbioru elementów; 5) wykonuje wybrane algorytmy za pomocą komputera. 6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. Uczeń: 1) wykorzystuje programy komputerowe, w tym edukacyjne, wspomagające i wzbogacające naukę różnych przedmiotów; 2) wykorzystuje programy komputerowe, np. arkusz kalkulacyjny, do analizy wyników eksperymentów, programy specjalnego przeznaczenia, programy edukacyjne; 3) posługuje się programami komputerowymi, służącymi do tworzenia modeli zjawisk i ich symulacji, takich jak zjawiska: fizyczne, chemiczne, biologiczne, korzysta z internetowych map; 4) przygotowuje za pomocą odpowiednich programów zestawienia danych i sprawozdania na lekcje z różnych przedmiotów.

4 7. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań; opisywanie innych zastosowań informatyki; ocena zagrożeń i ograniczeń, aspekty społeczne rozwoju i zastosowań informatyki. Uczeń: 1) opisuje wybrane zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej, z uwzględnieniem swoich zainteresowań, oraz ich wpływ na osobisty rozwój, rynek pracy i rozwój ekonomiczny; 2) opisuje korzyści i niebezpieczeństwa wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji, wyjaśnia zagrożenia związane z uzależnieniem się od komputera; 3) wymienia zagadnienia etyczne i prawne, związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych oraz przejawy przestępczości komputerowej. 2. Zadania systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i braki. 3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy. 4. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnej nauki. 5. Dostarczenie nauczycielom możliwie precyzyjnej informacji o poziomie osiągania przyjętych celów kształcenia informatycznego, szczególnie w zakresie umiejętności. 6. Dostarczenie rodzicom bieżącej informacji o osiągnięciach ich dzieci- dziennik elektroniczny 2.1.Ocenia się 1. W stopniach szkolnych, określonych w zarządzeniu w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów sprawdzających i klasyfikacyjnych. 2. Za pomocą tabel wymagań z zakresu umiejętności i wiadomości zgodnych z podstawą programową kształcenia ogólnego. 3. W formie opisowej tj. rozszerzonej zwrotnej informacji udzielonej uczniom i rodzicom ustnie lub pisemnie - dziennik elektroniczny Metody sprawdzania osiągnięć uczniów Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami w myśl zasad sprawiedliwości. Brany jest pod uwagę wkład pracy ucznia, jego wysiłek i zaangażowanie w wykonywaniu ćwiczeń. Ocenie podlegają: (metody sprawdzania osiągnięć edukacyjnych) 1. sprawdzian praktyczny/test - po każdym zrealizowanym dziale, - zapowiedziany tydzień wcześniej, - uwzględnia różne poziomy wymagań edukacyjnych, - ocenę niedostateczną można poprawić w ciągu dwóch tygodni, po ustaleniu terminu z nauczycielem 2. kartkówki teoretyczne/ praktyczne - obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji, - czas trwania 15 minut, nie muszą być zapowiedziane. 3. praca komputerowa wykonywanie zadań przy komputerze - uczniowie wykonują ćwiczenia podczas lekcji korzystając z podręczników i zeszytów, - nauczyciel zwraca uwagę na poprawność, samodzielność i wybór sposobu rozwiązania, - ćwiczenia wykonywane podczas zajęć są analizowane pod kątem osiągania celów lekcji 4. wykonanie krzyżówki tematycznej

5 - nauczyciel zwraca uwagę na poprawność doboru pytań i odpowiedzi, - nauczyciel zwraca uwagę na estetykę wykonania zadania. 5. wykonanie notatki zleconej - nauczyciel zwraca uwagę na poprawność merytoryczną, umiejętność posługiwania się terminologią informatyczną. 6. projekt (praca długoterminowa) - nauczyciel zwraca uwagę na poprawność, samodzielność i wybór sposobu rozwiązania, - nauczyciel zwraca uwagę na poprawność merytoryczną, umiejętność posługiwania się terminologią informatyczną 7. aktywność - w czasie odpowiedzi nauczyciel zwraca uwagę na poprawność merytoryczną, umiejętność posługiwania się terminologią informatyczną, sposób prezentowania wiedzy. 8. zadanie domowe - bieżące utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji. 9. zadanie dodatkowe - prace nieobowiązkowe będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzenia wiadomości i umiejętności, - udział w pozaszkolnych konkursach informatycznych. 12. udział w konkursach szkolnych i innych (osiągnięcia) 2.3. Formy sprawdzania osiągnięć ucznia z przypisanymi wagami 1. sprawdzian praktyczny/test waga oceny 5 2. kartkówki praktyczne/teoretyczne waga oceny 4 3. praca na lekcji (komputerowa/z podręcznikiem) waga oceny 3 4. krzyżówka/notatka waga oceny 3 5. projekt waga oceny 3 6. aktywność waga oceny 2 7. zadanie domowe waga oceny 2 8. laureat konkursu szkolnego waga oceny 5 9. zadanie dodatkowe/udział w konkursie pozaszkolnym waga oceny laureat konkursu pozaszkolnego waga oceny przestrzeganie zasad bezpieczeństwa (BHP) - waga oceny poprawa sprawdzianu (teoretycznego i praktycznego) waga oceny, taka jak sprawdzianu Jeżeli uczeń z przyczyn losowych był nieobecny na zajęciach, podczas, których nauczyciel ocenił uczniów, to uczeń otrzymuje symbol N z przypisaną mu odpowiednią wagą. Uczeń ma prawo zaliczyć zadanie oznaczone N. Symbol N zostaje zastąpiony uzyskaną oceną z przypisaną mu wagą. Do poprawy jest przewidziany tylko zapowiedziany sprawdzian teoretyczny lub sprawdzian praktyczny, do którego uczeń może przystąpić tylko jeden raz, w terminie ustalonym z nauczycielem. Ocena poprawiana wpisywana jest z wagą 1, nowa ocena z wagą taką jak sprawdzian. Do innych zaistniałych na lekcji sytuacji dydaktycznych (pozytywnych i negatywnych) służy ocena kształtująca (opisowa) symbolizowana literką T.

6 2.4. Zasady wystawiania ocen Procentowa skala ocen sprawdzianów, testów oraz kartkówek: OCENA CELUJĄCA DLA UCZNIÓW BEZ ORZECZEŃ I DYSFUNKCJI OCENA 5 + DODATKOWE ZADANIE NA 6 DLA UCZNIÓW DYSLEKTYCZNYCH, Z DOSTOSOWANIEM WYMAGAŃ OCENA 5 + DODATKOWE ZADANIE NA 6 BARDZO DOBRA 90% - 100% 85% - 100% DOBRA + 85% - 89% 80% - 84% DOBRA 70% - 84% 65% - 79% DOSTATECZNA + 65% - 69% 60% - 64% DOSTATECZNA 50% - 64% 45% - 59% DOPUSZCZAJĄCA + 40% - 49% 35% - 44% DOPUSZCZAJĄCA 25% - 39% 20% - 34% NIEDOSTATECZNA 0% - 24% 0% - 19% Ocena semestralna i roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych i ustalana jest w następujący sposób CELUJĄCA OCENA OD DO 5,31 lub ocena BDB plus szczególne osiągnięcia 6,00 BARDZO DOBRA 4,51 5,30 DOBRA 3,51 4,50 DOSTATECZNA 2,51 3,50 DOPUSZCZAJĄCA 1,51 2,50 NIEDOSTATECZNA 0,00 1,50 SPOSÓB INFORMOWANIA UCZNIÓW Na pierwszych godzinach lekcyjnych nauczyciel zapoznaje uczniów z PSO i Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Wymagania na poszczególne oceny udostępnione są wszystkim uczniom w dokumentach znajdujących się u nauczyciela prowadzącego przedmiot. Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW Nauczyciel na pierwszym zebraniu informuje rodziców o sposobie oceniania z przedmiotu. O ocenach cząstkowych lub klasyfikacyjnych informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami udostępniając zestawienie ocen i umożliwiając wgląd do dziennika lekcyjnego. Informacja o grożącej ocenie niedostatecznej klasyfikacyjnej jest przekazywana zgodnie z procedurą WSO.

7 3. Kryteria ocen semestralnych i końcoworocznych (wiadomości i umiejętności uczniów 1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - wyróżnia się wiedzą i umiejętnościami określonymi w programie nauczania przedmiotu obowiązującymi w danej klasie, - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, - zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, - samodzielnie i twórczo dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych, - bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, - chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni. 2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: - opanował wiedzę i umiejętności określone w programie nauczania przedmiotu obowiązującego w danej klasie, - potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce, - samodzielnie stosuje właściwe algorytmy dla rozwiązania danych problemów i przewiduje ich następstwa, - wie, jak poprawić ewentualne błędy, - sprawnie posługuje się poznanymi programami użytkowymi. 3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - dobrze opanował wiadomości określone programem nauczania, - korzystając ze wskazówek nauczyciela rozwiązuje zadania i problemy, - potrafi samodzielnie projektować algorytmy rozwiązań, - zna podstawowe pojęcia i właściwą terminologię z przedmiotu, - czasem popełnia błędy, ale potrafi je wskazać i poprawić. 4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - opanował podstawowe treści programowe określone programem nauczania danej klasy, - posiadł umiejętności typowe i wykonuje zadania o średnim stopniu, - umie opisać przebieg wykonania zadania i rozumie sens jego rozwiązania, - potrafi posługiwać się podstawowymi programami użytkowymi i wykonywać zadania o niewielkim stopniu trudności, 5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - niewystarczająco opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie, - rozumie pojęcia informatyczne, - ma trudności z obsługą systemu operacyjnego i podstawowych programów użytkowych, - stosuje posiadane wiadomości tylko z pomocą nauczyciela, - ma trudności z zastosowaniem swojej wiedzy w praktyce. 6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania danej klasy, - braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają kontynuację dalszej nauki z zakresu przedmiotu, - nie potrafi wykonać zadań o podstawowym stopniu trudności, nawet z pomocą - nie wykazuje chęci wykonywania zadań.

8 Umowa nauczyciela z uczniami 1. Ucznia obowiązuje systematyczne przygotowywanie się do lekcji i praca na zajęciach. 2. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywać się będzie poprzez różne formy aktywności: sprawdzian praktyczny/test waga oceny 5 kartkówki praktyczne/teoretyczne waga oceny 4 praca na lekcji (komputerowa/z podręcznikiem) waga oceny 3 krzyżówka/notatka waga oceny 3 projekt waga oceny 3 aktywność waga oceny 2 zadanie domowe waga oceny 2 laureat konkursu szkolnego waga oceny 5 zadanie dodatkowe/udział w konkursie pozaszkolnym waga oceny 5 laureat konkursu pozaszkolnego waga oceny 6 przestrzeganie zasad bezpieczeństwa (BHP) - waga oceny 1 poprawa sprawdzianu (teoretycznego i praktycznego) waga oceny, taka jak sprawdzianu 3. Zapowiedziane prace kontrolne oceniane będą w ciągu dwóch tygodni, omówione i poprawione na lekcji, 4. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie był obecny podczas obowiązkowej pracy kontrolnej otrzymuje symbol N i zobowiązany jest zaliczyć ją w ciągu dwóch tygodni w terminie uzgodnionym z nauczycielem. W razie niestawienia się w podanym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z odpowiednią wagą. 5. Uczeń może poprawić tylko ocenę ze sprawdzianu praktycznego lub teoretycznego, poprawa skutkuje otrzymaniem drugiej oceny z odpowiednią wagą, taką jak sprawdzian, a ocena poprawiana otrzymuje wagę Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji jeden raz w semestrze, o czym informuje nauczyciela na początku lekcji podczas sprawdzania obecności (nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek) 7. Kartkówki teoretyczne oraz praktyczne mogą być niezapowiedziane przez nauczyciela. 8. Uczeń ma obowiązek przestrzegać regulaminu szkolnej pracowni komputerowej i przepisów BHP. 9. Podręcznik jest obowiązkowym wyposażeniem ucznia na każdej lekcji.