PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6 Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Szkoły Podstawowej nr 1 im. Księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Siemiatyczach. W przypadku przedmiotów artystycznych, do których zalicza się plastykę, podstawowym kryterium oceny ucznia jest jego zaangażowanie, aktywność podczas zajęć, również chęć udziału w zajęciach pozalekcyjnych zwłaszcza uczniów uzdolnionych plastycznie i pomoc w przygotowywaniu dekoracji. I. JAWNOŚĆ OCENIANIA 1. Nauczyciel na początku września każdego roku szkolnego informuje o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. 2. Nauczyciel informuje uczniów i ich rodziców o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, przewidywanych osiągnięciach oraz sposobach poprawy oceny. 3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jaki jego rodziców (prawnych opiekunów). 4. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniowie otrzymują do domu. 5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę. 6. Wszystkie oceny są wpisywane do dziennika lekcyjnego. II. NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: 1. aktywne uczestnictwo w zajęciach, 2. wysiłek ucznia, wyraźna chęć ucznia do zdobywania wiedzy, 3. znajomość tematów z historii sztuki zgodnie z programem, 4. tworzenie prac plastycznych według wskazanych technik i tematów, 5. prowadzenie zeszytu przedmiotowego i odrabianie zadań domowych, 6. indywidualizacja prac plastycznych, ich poziom wykonania, 7. przygotowywanie dodatkowych prac plastycznych lub materiałów do ich wykonania. III. OCENIE PODLEGA: 1) wiedza o plastyce: zagadnienia teoretyczne znajomość podstawowych pojęć plastycznych i umiejętność ich stosowania w wypowiedziach; wiadomości o malarzach; opanowanie zagadnień z zakresu szeroko pojętej kultury plastyczej; 2) postępy, zaangażowanie, wkład pracy: aktywność na lekcjach wynikająca z zainteresowania przedmiotem; umiejętność pracy w grupie współpraca i wzajemna pomoc; prezentacja dokonań; kreatywność; zadania domowe; sprawdziany wiadomości (kartkówki czas 10 do 15 min.); prace pisemne; zeszyt; przygotowanie ucznia do zajęć, uczestnictwo w zajęciach, zaangażowanie ucznia w działania plastyczne, umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych poglądów.

2 Ocenianie dokonywane jest poprzez: - ćwiczenia plastyczne-rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni, - prace plastyczne - ilustracje, rysunki, kompozycje graficzne, rzeźby... - odpowiedź ustną (znajomość podstawowych terminów plastycznych, epok i stylów w plastyce oraz wybitnych przedstawicieli świata artystycznego), - sprawdziany wiadomości, - pracę domową. W klasach IV-VI oceniania się według zasad oceniania wspierającego rozwój uczniaocenianie kształtujące. Rozdziela się w nim ocenę sumującą od kształtującej. Ocena kształtująca jest stosowana w procesie uczenia się na etapie poznawania nowych wiadomości, nabywania umiejętności i sprawdzania osiągnięć. Jest wyrażana w postaci informacji zwrotnej, opisowej, w formie ustnej lub pisemnej (bez oceny w stopniu) i nie ma wpływu na ocenę sumującą. Może mieć formę samooceny lub oceny koleżeńskiej. Ocenie kształtującej mogą podlegać prace : wypowiedź ustna lub pisemna, kartkówka, karta pracy oraz inna twórczość ucznia. Informacja zwrotna w formie pisemnej powinna zostać podpisana przez Rodzica w ciągu tygodnia. Ocena sumująca jest wyrażana w stopniu według wewnątrzszkolnej skali ocen. Jest stosowana przy podsumowaniu nabytej wiedzy i umiejętności w celu sprawdzenia osiągnięć uczniów w formie prac kontrolnych. Nie można jednocześnie stosować oceny kształtującej i sumującej. Elementami oceniania wspierającego rozwój ucznia są: -cele lekcji sformułowane w języku zrozumiałym dla ucznia, -określenie wymagań edukacyjnych tzw. Nacobezu. -formułowanie pytań kluczowych, -stosowanie efektywnej informacji zwrotnej ustnej i pisemnej, -wprowadzanie zasad samooceny i oceny koleżeńskiej, -stosowanie oceny sumującej lub kształtującej w zależności od rodzaju wykonywanych zadań. Uczeń w semestrze otrzyma ocenę za: Sposób oceny prace plastyczne ocena kształtująca lub sumująca zadania domowe/ karty pracy ocena kształtująca odpowiedzi ustne ocena kształtująca sprawdziany wiadomości ocena sumująca Istnieje możliwość otrzymania raz w semestrze dodatkowej oceny dzięki wysokiej aktywności ucznia na lekcji tj. systematycznemu przygotowaniu do zajęć, zaangażowaniu w działania plastyczne. IV. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE: Aby uzyskać stopień: celujący uczeń powinien przejawiać szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi oraz talent, a także wykazywać dużą znajomość treści pozaprogramowych oraz zaangażowanie i twórczą inicjatywę w działaniach grupowych. Ponadto bierze udział w pozaszkolnych konkursach plastycznych i odnosi w nich sukcesy oraz aktywnie uczestniczy

3 w życiu kulturalnym szkoły i regionu. Twórczo posługuje się różnymi środkami plastycznymi i eksperymentuje z technikami plastycznymi. Potrafi wymienić wybitnych twórców polskich i zagranicznych oraz podać przykłady ich twórczości. Uczeń analizuje i interpretuje dowolne dzieła sztuki oraz uzasadnia ich wartość artystyczną. bardzo dobry uczeń powinien opanować i wykorzystywać w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności. Ponadto bierze udział w dyskusjach na temat sztuk plastycznych i potrafi uzasadnić swoje zdanie. Korzysta z różnorodnych źródeł informacji w przygotowywaniu dodatkowych wiadomości, a także uczestniczy w działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią, wykazuje się zaangażowaniem i pomysłowością. Umiejętnie posługuje się środkami plastycznymi i dobiera technikę do tematu pracy. Podaje też nazwiska wybitnych artystów w Polsce i na świecie. Analizuje i porównuje dzieła sztuki oraz wyraża własne opinie na ich temat. dobry uczeń potrafi wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności. Zawsze przynosi na lekcje potrzebne materiały i dba o estetykę swojego miejsca pracy. Ponadto prawidłowo posługuje się terminologią plastyczną i samodzielnie rozwiązuje typowe problemy. Przejawia aktywność w działaniach indywidualnych i grupowych, wkłada dużo wysiłku w wykonywane zadania i systematycznie pracuje na lekcjach. Świadomie wykorzystuje środki plastyczne i stosuje różnorodne, nietypowe techniki plastyczne. Wymienia też nazwiska kilku twórców polskich i zagranicznych. Samodzielnie próbuje analizować i porównywać wybrane dzieła sztuki oraz wyrażać własne opinie na ich temat. dostateczny uczeń powinien przyswoić podstawowe wiadomości oraz najprostsze umiejętności. Bardzo rzadko jest nieprzygotowany do lekcji, stara się utrzymać porządek w miejscu pracy i oddaje większość zadanych prac praktycznych. Posługuje się wybranymi środkami wyrazu i stosuje typowe, proste techniki plastyczne. Uczeń powinien samodzielnie wykonywać łatwe ćwiczenia i uczestniczyć w zabawach, a także współpracować w grupie i podejmować próby twórczości plastycznej. Umie podać nazwiska kilku wybitnych polskich twórców. dopuszczający uczeń powinien być przygotowany do większości lekcji (przynosić potrzebne materiały) oraz z pomocą nauczyciela wykonywać proste ćwiczenia, uczestniczyć w zabawach, wyjaśniać najważniejsze terminy. Potrafi również wymienić kilku wybitnych polskich artystów. niedostateczny uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotu. Nie uczestniczy w lekcji i nie jest przygotowywany do zajęć. Nie odrabia zadanych prac domowych. Świadomie lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację plastyczną na drugim etapie nauczania powinien: - znać elementarne pojęcia plastycznych oraz związane z innymi dziedzinami sztuki, na przykład filmem, fotografią. - orientowac się w najważniejszych zagadnieniach teorii sztuki. - znać różnorodne formy twórczości. - wykazać się wiedza na temat wybitnych dzieł architektury i sztuk plastycznych w Polsce i na świecie. - poznać twórczość artystów ludowych własnego regionu. - znać zabytki, instytucje kulturalnych oraz dzieła sztuki w najbliższym otoczeniu, w Polsce i w Europie. posiadać umiejętność interpretacji i oceny otoczenia pod kątem wartości plastycznych. posługiwać się podstawowym warsztatem plastycznym. rozróżniać określone dyscypliny w takich dziedzinach jak: architektura, sztuki plastyczne, fotografia, film oraz telewizja i internet. świadomie wykorzystywać w samodzielnych działaniach różnorodne techniki plastyczne oraz narzędzia multimedialne. umiejętnie i twórczo posługiwać się różnymi materiałami, narzędziami i technikami właściwymi dla określonych dziedzin sztuki.

4 realizować określone działania plastyczne i własne pomysły. korzystać z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań plastycznych i pogłębiania wiedzy o sztuce. dokonywać wyborów i podejmować samodzielne działania plastyczne. V. SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA 1. Przygotowania do zajęć - Ilość nieprzygotowań w semestrze: - w ciągu całego semestru uczeń ma prawo zgłosić prowadzącemu zajęcia, iż jest nieprzygotowany do lekcji ( brak zeszytu, brak zadania, nieprzygotowanie do odpowiedzi), - nieprzygotowanie jest zgłaszane na początku lekcji, w w/w przypadku otrzymuje,,minus, Za trzykrotne otrzymany minus uzyskuje ocenę niedostateczną (1), jeżeli uczeń nie zgłosi nieprzygotowania, a zostanie to dostrzeżone w trakcie lekcji otrzyma ocenę niedostateczną. - uczeń ma prawo nie być oceniany przez tydzień, jeśli wrócił do szkoły po dłuższej nieobecności. - prace plastyczne do oceny uczeń powinien przedstawić w ciągu dwóch tygodni od lekcji, na której była rozpoczęta. Powinna ona zostać wykonana samodzielnie przez ucznia i dostarczona do oceny w dobrym stanie. 2. Zadania dodatkowe - do zadań dodatkowych zalicza się wykonanie gazetki tematycznej oraz wyznaczonych materiałów i prac plastycznych na lekcję, - udział w konkursie plastycznym. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego: - uczeń jest zobowiązany posiadać na lekcjach zeszyt przedmiotowy. - trzy braki zeszytu upoważniają nauczyciela do wstawienia oceny niedostatecznej. Ilość pomiaru jest indywidualna i zależna od danej klasy. VI. ZASADY POPRAWIANIA OCEN 1. Oceny cząstkowe: Uczeń ma prawo do poprawienia oceny kształtującej w terminie, który ustala nauczyciel. Uczeń ma prawo do poprawy jednego sprawdzianu wiadomości w semestrze. Poprawa odbywa się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.. Zgodnie z WSO nie przewiduje się poprawiania kartkówek. 2. Oceny klasyfikacyjne: Uczeń ma prawo do poprawienia oceny klasyfikacyjnej w terminie, który ustala nauczyciel. Poprawa oceny odbywa się na lekcji muzyki lub innym terminie wyznaczonym przez nauczyciela, poprzez rozmowy indywidualne z uczniami, włączenie ucznia w realizację przedsięwzięć muzycznych na terenie szkoły, opracowanie referatów, wykonanie dodatkowych prac. Rodzice uczniów są informowani o ocenach cząstkowych, przewidywanych ocenach rocznych, ocenach klasyfikacyjnych (śródrocznych i rocznych) w sposób określony w WSO. VII. OBNIŻANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii upoważnionej do tego Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe. Uczniowie ci otrzymują mniejszą ilość prac bądź o mniejszym stopniu trudności. Przy wystawianiu oceny nauczyciel zwraca uwagę na wkład pracy włożony w wykonanie prac.

5 Uczniowi, który posiada orzeczenie o upośledzeniu w stopniu lekkim sporządzone są odrębne kryteria wymagań na poszczególne oceny. Uczeń z orzeczeniem o upośledzeniu w stopniu umiarkowanym otrzymuje ocenę opisową, zgodnie z odpowiednią podstawa programową. Opracowała Edyta Pełszyk - Pietronowicz