OTWARTE PODWÓRKO INTEGRACYJNE

Transkrypt

1 OTWARTE PODWÓRKO INTEGRACYJNE KONCEPCJA ZAGOSPODAROWANIA PODWÓRKA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 70 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. BOHATERÓW MONTE CASSINO PRZY UL. JULIANA BRUNA 11, WARSZAWA OTWARTE PODWÓRKO INTEGRACYJNE Szkoły Podstawowej nr 70 z Oddziałami Integracyjnymi przy ul. J. Bruna 11 w Warszawie wykonana z inicjatywy Stowarzyszenia Nasza Szkoła Integracyjna żeby nie było takich kałuż po deszczu, można było się bawić na jakichś urządzeniach i żeby była trawa albo coś miękkiego cytat z ankiety autorzy: Marta Przybylska, Jerzy Książek projekt konsultowany z Rodzicami, Nauczycielami oraz Uczniami Szkoły Podstawowej Nr 70 Warszawa, wrzesień - grudzień 2016

2 Dokumentacja fotograficzna - stan obecny boisko szkolne plac zabaw wejście do łącznika sali gimnastycznej od strony wschodniej ogródki klasowe 2

3 Schemat funkcjonalno-przestrzenny istniejące drzewa wejścia do budynku furtki, bramy ogródki klasowe stojaki na rowery budynek szkoły altana CISZA strefa wyciszenia INTEGRACJA i EDUKACJA SENSORYCZNA urządzenia oraz rośliny do doświadczeń sensorycznych, akustycznych, fizycznych, wzrokowych altana sala gimnastyczna DZIECI MŁODSZE klasy 0-3: istniejący plac zabaw z nową nawierzchnią i ogrodzeniem oraz trejażem SPORT tor do biegania o różnicowanej wysokości i nachyleniu oraz dwa niewielkie boiska do gry w koszykówkę i piłkę nożną jazda na rolkach kosz do koszykówki bramka piłkarska DZIECI STARSZE klasy 4-6: pagórki o zróżnicowanej wysokości oraz różnej nawierzchni wraz z urządzeniami do zabawy i ćwiczeń równowagi Koncepcja zakłada utworzenie na terenie podwórka pięciu stref funkcjonalnych: Strefa dzieci z klas 0-3: tworzy ją istniejący plac zabaw, gdzie proponuje się wymianę nawierzchni oraz ogrodzenia i ażurowe zadaszenie chroniące prze słońcem. Bezpośrednio przy niej znajduje się altana z ławeczkami do siedzenia. Przy wejściu do łącznika, wzdłuż budynku szkoły proponuje się usytuowanie ogródków klasowych w formie okrągłych rabat okolonych murkiem z szarej cegły i drewnianym siedziskiem. Będzie to miejsce, gdzie dzieci własnoręcznie mogą uprawiać warzywa i kwiaty oraz obserwować jak zmienia się świat roślin w rytmie przemian pór roku. Strefa dzieci z klas 4-6: budują ją cztery pagórki o łączonej nawierzchni trawiastej, piaskowej i syntetycznej, wśród których umieszczone są urządzenia do zabawy (mostek drewniano-linowy, liny, schody, układy drewnianych bali). Strefa aktywności sportowych: tworzy ją tor do biegania, miejsce do jazdy na rolkach oraz dwa niewielkie boiska do gier zespołowych: koszykówki i piłki nożnej. W strefie tej ustawiony jest również stół do ping-ponga. Strefa edukacji i integracji sensorycznej: wzdłuż ścieżki pieszej łączącej boczną furtkę z budynkiem łącznika szkolnego proponuje się usytuowanie paru prostych urządzeń dla edukacji sensorycznej dzieci niepełnosprawnych. Urządzenia te mogą również służyć omawianiu zagadnień fizyki dla wszystkich dzieci z klas starszych (np. MAP powstawanie DESIGN i długość fali dźwiękowej, częstotliwość rezonansowa etc.). Ponadto proponuje się uzupełnienie istniejącej zieleni i utworzenie tu niewielkich ogródków = zagajników: ogródka zapachu, dotyku, smaku, zbudowanych z odpowiednio tematycznie dobranych roślin. Strefa ciszy: strefa powstała po konsultacjach społecznych, jest to miejsce wyciszenia przede wszystkim dla dzieci z orzeczeniami i miejsce indywidualnej rozmowy dziecka z nauczycielem. Utworzona jest z roślin o pastelowych, łagodnych kolorach i miękkich formach, które stanowią gęste ściany zamykające w środku miejsce do siedzenia. Każdą strefę tworzą odmienne formy oraz zróżnicowane nawierzchnie (miękkie bądź twarde), ale wszystkie przenikają się i nie ma między nimi wyznaczonych wyraźnych granic poprzez dodatkowe ogrodzenia czy furtki. 3

4 OTWARTE PODWÓRKO INTEGRACYJNE Szkoły Podstawowej nr 70 z Oddziałami Integracyjnymi przy ul. J. Bruna 11 w Warszawie Plan zagospodarowania SZKOŁA PODSTAWOWA NR 70 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM.BOHATERÓW MONTE CASSINO UL. J.BRUNA 11, WARSZAWA LEGENDA Plac zabaw dla dzieci 9-12: -> urządzenia do zabawy R1. drewniany most wiszący R2. drewniana struktura do wspinania PSU: 75,3 m² WSU: 1,70m R3. liny do wchodzenia PSU: 25,6 m² WSU: 0,6 m -> elementy produkcji indywidualnej R4. drewniana platforma pow. 13,0 m² R5. drewniana platforma pow. 2,8 m² R6. drewniana platforma pow. 7,42 m² R7. stopnie z EPDM pow. w rzucie 25,5 m² R7. rura betonowa lub stalowa dł. 6,20m Ø 1,10 m R8. mata do ćwiczeń gimnastycznych Urządzenia sportowe: S-1. kosz do koszykówki S-2. bramka do piłki nożnej S-3. stół do ping-ponga S-4. miejsce do jazdy na rolkach R-8. nawierzchnia syntetyczna, sportowa kolor Blaugrau RAL 7031 (szary) nawierzchnia syntetyczna, sportowa kolor Korallenrot RAL 3016 (czerwony) nawierzchnia syntetyczna, bezpieczna kolor Grunbeige RAL 1000 (zielono beżowy nawierzchnia syntetyczna, bezpieczna kolor Patinagrun RAL 6000 (zielony) A-5. S-3. A-4. A-4. A-9. R-2. PLAC ZABAW DLA DZIECI 9-12 LAT nawierzchnia betonowa R-5. nawierzchnia typu HanseGrand R-1. piasek trawnik S-4. S-2. R-4. S-1. R-6 STREFA AKTYWNOŚCI SPORTOWEJ R-7 R-3. R-8. skala m 4

5 Wizualizacja 5

6 Plac zabaw dla klas 4-6 STREFA DZIECI STARSZYCH Obecnie Szkoła posiada już niewielki plac zabaw, przeznaczony jest on jednak dla klas młodszych. Pojawianie się na boisku klas 1-3 i zerówek każdorazowo zmusza starsze dzieci do opuszczenia miejsca zabawy, co przy braku alternatywnej infrastruktury skutkuje zmniejszeniem aktywności starszych klas oraz brakiem poczucia posiadania swojego miejsca na terenie otaczającym Szkołę. Istniejące obecnie asfaltowe boisko nie przeszło gruntownego remontu od czasu powstania w latach 60-tych ubiegłego wieku, nawierzchnia jest bardzo zniszczona, a przez dużą część roku korzystanie ograniczone jest przez stojącą na asfalcie wodę. Koncepcja zakłada budowę placu zabaw dla dzieci z klas starszych w południowo-wschodnim narożniku podwórka. Ma on mieć formę czterech pagórków miękko łączących się ze sobą. Trzy pagórki wykończone są nawierzchnią z naturalnej trawy, jeden nawierzchnią bezpieczną z granulatu EPDM. Przestrzeń pomiędzy pagórkami wypełniona jest piaskiem. W strefie tej rozlokowane zostaną urządzenia do zabawy i ćwiczeń równowagi: wiszący mostek drewnianolinowy łączący dwa pagórki, liny, drewniane pomosty i stopnie o zmiennej wysokości. Stopnie będą mogły służyć również do prowadzenia zajęć lekcyjnych na powietrzu. Jeden z pagórków przebijać będzie rura z wytrzymałego tworzywa lub stali nierdzewnej. 6

7 Strefa aktywności sportowej TOR DO BIEGANIA I BOISKA DO GIER ZESPOŁOWYCH Obiekty sportowe to jedne z kluczowych ośrodków życia społecznego. Stanowią miejsce integracji społecznej i spotkań dla lokalnej społeczności i grup społecznych o wspólnych pasjach, służąc budowaniu realnych relacji. Są świetnym miejscem do spędzania czasu na świeżym powietrzu, poza środowiskiem komputera i internetową siecią. Jest to szczególnie ważne w kontekście danych o obecnym stanie zdrowia młodych Polaków, gdy zaledwie 24% osiąga zalecany poziom aktywności fizycznej. Brak atrakcyjnej i dostępnej dla dzieci i młodzieży infrastruktury, oraz duże koszty uczestnictwa w różnych formach aktywności fizycznej są wymieniane jako jedne z najważniejszych przyczyn niedostatków aktywności fizycznej dzieci i młodzieży. Strefa ta budowana jest nie tylko dla uczniów szkoły, ale również z myślą o udostępnieniu jej poza godzinami pracy placówki szkolnej dla wszystkich rodzin, które lubią wspólnie i aktywnie spędzać popołudnia i weekendy. Uczniom ma służyć w zabawie i ruchu przede wszystkim podczas przerw lekcyjnych, zajęć świetlicowych lub zajęć WF dla klas młodszych. Istniejące obecnie asfaltowe boisko nie przeszło gruntownego remontu od czasu powstania w latach 60-tych ubiegłego wieku. Na jego miejscu planuje się wydzielenie trzech obszarów. Jeden z nich ma służyć swobodnej grze w piłkę nożną na jedną bramkę; drugi grze w koszykówkę na jeden kosz, trzeci jeździe na rolkach lub deskorolkach. Obszary te oddzielone są nierównościami terenu. Wokół stref gry biegnie tor do biegania lub jazdy na rowerze o długości 110 m. Nawierzchnia boisk i bieżni wykonana z granulatu EPDM w technice nawierzchni sportowej; nawierzchnia do jazdy na rolkach wykonana jest z betonu. URZĄDZENIA SPORTOWE: BRAMKA PIŁKARSKA KOSZ DO KOSZYKÓWKI Przebudowane w proponowany sposób boisko, będzie w optymalny sposób odpowiadać na potrzeby dzieci we wszystkich grupach wiekowych i pozwoli na ich jednoczesne i bezproblemowe aktywne spędzanie czasu na powietrzu. STÓŁ DO PING_PONGA obiekt dodany po konsultacjach społecznych 7