A oto ostatnie już migawki z kończących się zajęć terapeutycznych.

Transkrypt

1 Dobiegają końca zajęcia terapii pedagogicznej prowadzone w ramach Projektu,,UWIERZ, ŻE MOŻESZ. Tematyka tych zajęć obejmowała zagadnienia wynikające z Programu Pracy Terapeutycznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klas 1-3 opracowanego przez nauczyciela prowadzącego p. Beatę Bąk. Skoncentrowana była na takich zagadnieniach jak: nabywanie umiejętności integrowania się z rówieśnikami; tworzenie przyjaznej atmosfery i poczucia bezpieczeństwa na zajęciach; niwelowanie napięcia i stresu; kształcenie odporności emocjonalnej; uczenie się współpracy w grupie; kształtowanie zachowań asertywnych; rozwijanie procesów poznawczych: pamięci, uwagi, wyobraźni, myślenia; przezwyciężanie trudności w czytaniu i pisaniu; rozwijanie sprawności manualnych i grafomotoryki; usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych dziecka, percepcji wzrokowej, słuchowej, różne odmiany integracji percepcyjnomotorycznej. Zajęcia prowadzono w oparciu o różnorodne metody terapeutyczne, wykorzystując ciekawe i bardzo przydatne pomoce edukacyjne, zakupione do realizacji Projektu. W wyniku podejmowanych działań nastąpiła poprawa w pracy uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klas 1-3, we wszystkich w/w obszarach, oczywiście u każdego dziecka w różnym stopniu, w zależności od indywidualnych możliwości i predyspozycji. A oto ostatnie już migawki z kończących się zajęć terapeutycznych.

2 Zabawy z CHUSTĄ ANIMACYJNĄ,, Kolorowa, lekka, zwiewna do wielu gier i zabaw potrzebna. Bardzo lubimy zabawy z chustą, bo integrujemy się bardzo szybciutko. Patrzymy na nią, dotykamy i się ruszamy, w radosny nastrój się wprowadzamy. Duża, bajecznie kolorowa chusta przyciąga wzrok dzieci, wzbudza ich zainteresowanie i ciekawość, zachęca do działania w grupie, do wspólnych zabaw i integracji. Na zdjęciu: zabawa ćwicząca współdziałanie pt.,,bilard (grupa wachluje chustą, na której jest piłeczka, ma ona wpaść do otworu znajdującego się na środku chusty).

3 Dzięki chuście można lepiej się poznać, sprawdzić wiedzę uczniów albo przeżyć niezwykłą podróż w wyobraźni, gdy staje się ona STATKIEM lub BALONEM. Na zdjęciu: zabawa ćwicząca zwinność i zręczność pt.,,na karuzeli (chętna osoba siada na środku chusty, a pozostali kręcą nią, idąc coraz szybciej w jedną stronę. Osoba na środku stara się utrzymać równowagę).

4 Zabawy z chustą uatrakcyjniają zajęcia i pozwalają realizować różne cele edukacyjne. Zabawy można modyfikować, tak aby dzieci ćwiczyły różne umiejętności. Na zdjęciu: ćwiczenie sprawności ortograficznej (dzieci mają przyklejone wizytówki z różnymi trudnościami ortograficznymi i na polecenie nauczyciela, np.,,tchórz, dzieci mające wizytówki z daną trudnością, przebiegają szybko pod chustą, a nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania).

5 Na zdjęciu: zabawa pt.,, KOLOROWA GWIAZDA - oparta na zaufaniu do grupy oraz ćwicząca współdziałanie (dzieci leżąc na chuście jednocześnie wykonują polecenia nauczyciela, typu: trzymamy się za ręce i podnosimy je do góry, kładziemy je za głowę i znowu podnosimy do góry; trzymając się za ręce, podnosimy się i siadamy; trzymając się za ręce, podnosimy się i wstajemy, a następnie kładziemy się; turlamy się w prawo dwa razy, itp.).

6 Bardzo lubimy bawić się w rozwiązywanie REBUSÓW, ZAGADEK i KRZYŻÓWEK. Zdjęcia przedstawiają zajęcia z wykorzystaniem rebusów obrazkowo - literowych (sylabowych i wyrazowych), służących do tworzenia nowego wyrazu lub całego zdania. W zależności od układu liter, sylab, wyrazów i obrazków stwarza się dzieciom różnorodne problemy o różnym stopniu trudności ich odgadywania. Zawsze należy pamiętać o zasadzie stopniowania trudności. A tak bawiliśmy się Rebusami, utrwalając takie zagadnienia jak: ćwiczenie procesów analizy i syntezy, aktywizowanie myślenia, doskonalenie logicznego myślenia (łatwość kojarzenia), pobudzanie zainteresowania literami, sylabami, wyrazami i zdaniami, wzbogacanie słownika dzieci, poszerzanie zasobu różnych pojęć, a także ćwiczenie techniki czytania ze zrozumieniem.

7

8 ,,Zima ostro trzyma - czytamy coraz lepiej ze zrozumieniem.

9 Prace nad powstaniem MAP MYŚLI dotyczących utrwalania części mowy, tu: rzeczowników. Z kolorowych czasopism, gazet dzieci wycinają obrazki przedstawiające różne nazwy: ludzi, zwierząt, roślin, rzeczy i przyklejają we właściwym miejscu na szary papier. Mogą również rysować.

10 Tego typu zajęcia są bardzo lubiane przez dzieci, wprowadzają je w dobry, radosny nastrój, wpływają korzystnie na ich równowagę psychiczną, rozwijają myślenie, spostrzegawczość, kreatywność, samodzielność, ćwiczą sprawność manualną, dają poczucie bezpieczeństwa i wiarę we własne siły -,,UWIERZ, ŻE MOŻESZ.

11 A to już efekty pracy dzieci: kolorowe mapy gramatyczne zawisły na tablicy w klasie. Wszystkie dzieci osiągnęły SUKCES, każda praca jest kolorowa, inna i,,ja ją wykonałem samodzielnie.

12 ,,MAPY MYŚLI też tworzymy, bo ortografię lubimy. Chcemy pisać już bezbłędnie, bo to bardzo jest przyjemne. Takie ćwiczenia aktywizują wszystkie sfery działalności ucznia, uczą poprawnej pisowni wyrazów, wzbogacają słownictwo, doskonalą umiejętność czytania ze zrozumieniem, doskonalą procesy spostrzegania, analizowania. Zapamiętywanie wyrazów z trudnościami ortograficznymi jest możliwe dzięki różnorodnym czynnościom, które uczeń wykonuje (rysuje, wkleja, uzupełnia, zestawia). Uczeń rozwija logiczne i twórcze myślenie oraz wyobraźnię.

13 Ćwiczenia w czytaniu.,,ćwiczymy czytanie, bo to ważne jest, literki składamy, by sukcesy mieć. Przy pomocy suwaka często to robimy, a na koniec PROJEKTU o nim zapomnimy. Bo czytamy coraz lepiej i ze zrozumieniem, bawiąc się uczymy, lubimy to ćwiczenie.

14 Zabawy z balonami należą do ulubionych zabaw dzieci. Ćwiczą koordynację wzrokoworuchową, spostrzegawczość i są dobrym ćwiczeniem manualnym. Wprowadzają dzieci w dobry, radosny nastrój, wpływają korzystnie na ich równowagę psychiczną.

15 ,,Gramy w różne gry planszowe, łamiąc sobie przy nich głowę. Tu litera, tam sylaba, to jest bardzo ważna sprawa. Ile oczek mam kostką wyrzucić, by na START już nie powrócić? Tylko gnać do mety śmiało, bo zwyciężyć by się chciało! Gra planszowa pt.,, Wycieczka w góry - zabawa rozwijająca umiejętności językowe takie jak: podział wyrazów na głoski, sylaby, wyrazy, układanie słów z podanych sylab i głosek, układanie prostych zdań, ćwiczenia w mówieniu.

16 ,,Sylaby dobrze znamy i w wyrazy je składamy, potem obrazek szukamy i podpis pod nim układamy, a na końcu pięknie czytamy - tak bawimy się układając różnego rodzaju rozsypanki.

17 Gra edukacyjna pt.,, Zbieramy obrazki - ćwiczenia na wyrazach jedno-, dwu-, trzy- i czterosylabowych.

18 Prace plastyczne techniką wydrapywania na temat:,, O czym marzymy?

19 Prace dzieci techniką ORIGAMI do bajek terapeutycznych na temat: 1.,,Lecimy w Kosmos, 2.,,Małe, szare i puchate, 3.,,Chatka skrzatka - niejadka.