Kierunek pracy: Radosny ruch ku muzyce

Transkrypt

1 Kierunek pracy: Radosny ruch ku muzyce Termin realizacji - rok szkolny 2014/2015 Forma Proponowane formy realizacji Oczekiwane efekty W świecie dźwięków zapewnienie odpowiednich warunków do odbioru muzyki poprzez takie formy jak: zorganizowanie spotkań z artystami Filharmonii Pomorskiej koncerty aktywny udział dzieci w zadaniach muzycznych (śpiew, taniec, gra na instrumentach) przygotowanych przez artystów Filharmonii Pomorskiej słuchanie utworów z nagrań opracowanie wersji ruchowej i instrumentalnej utworu- interpretacja dowolna np.: Czardasz, Marsz Radeckiego itp., Dziecko: Słucha i bawi się przy muzyce poważnej umiejętnie wykorzystuje dźwięk i ruch Odpowiedzialni/ termin Tańcz mały tańcz - pokaz wszystkie grupy wiekowe termin: październik odpowiedzialne: Masztakowska A.,Wąsowska I.,Przybyłka E. wykorzystanie programu aktywności świadomość ciała, kontakt i komunikacja metoda Knilla- ruch i muzyka rozwija świadomość i wrażliwość na wzajemne kontakty,sygnały i reakcje Wszyscy nauczycieleelementy pedagog w ciągłej pracy z

2 dziećmi Aktywne słuchanie muzyki aktyne słuchanie muzyki metoda Batti Straus np. utwór Le Basgue zabawy przy muzyce np. ćwiczenia poranne, ilustrowanie ruchem treści piosenki reagowanie na zmiany w muzyce (tempo i dynamika) odtwarzanie ruchem nastroju słuchanej muzyki interpretacja ruchowa muzyki taniec przy muzyce zabawy ze śpiewem akompaniuje na prostych instrumentach ( instrumentarium Orfa, instrumenty wykonane przez dzieci, inne przedmioty) fabularyzuje prezentowane przykłady muzyczne towarzyszy muzyce poprzez klaskanie,tupanie śpiewa lub melorecytuje porusza się przy muzyce stosuje proste formy taneczne wykorzystuje rekwizyty wszyscy nauczyciele Inspiracje spontanicznej ekspresji plastycznej w oparciu o muzykę klasyczną i popularną zapewnienie odpowiednich warunków do odbioru muzyki: - płytoteka - kącik muzyczny - materiały i narzędzia plastyczne - urządzenia audio gromadzenie materiałów do potrzebnych do aktywności plastycznej dzieci: - kącik małego twórcy plastycznego - materiały i narzędzia plastyczno - konstrukcyjne udział dzieci w konkursie plastycznym organizowanym na terenie przedszkola (np.,,muzyką malowane) rysowanie lub malowanie ilustracji do utworu instrumentalnego inspirowane nastrojem i charakterem rozwija własną inwencję twórczą w zakresie działań muzycznych i plastycznych cały rok Galeria Prac Muzyką malowane termin listopad odpowiedzialne : H.Rybarczyk L.Polewczak B.Kielich E.Przybyłka

3 muzyki, doskonalenie wrażliwości słuchowej. Poznanie wyglądu i techniki gry na instrumentach perkusyjnych gromadzenie instrumentów muzycznych w kąciku muzycznym- także wykonanych przez dzieci zabawy różnorodnymi przedmiotami (źródła dźwięku)- np. gazety, sztućce, klocki, drewienka i inne gromadzenie pomocy do działań konstrukcyjnotechnicznych-materiały z otoczenia, nieuzytki, wspólne zabawy muzyczno-ruchowe z muzykami z orkiestry dętej, zastosowanie instrumentarium Orffa - wykorzystanie instrumentów perkusyjnych o określonej barwie dźwięku, poszukuje dźwięków w otaczającym środowisku, stosuje efekty akustyczne uzyskane poprzez ruch własnego ciała, oswaja się z barwą i budową instrumentów, gra na instrumentach perkusyjnych, tworzy instrumenty Orkiestra dęta - spotkanie z muzykami z miejscowej orkiestry odpowiedzialni : - Halina R., Sylwia B., Dyrektor termin: grudzień Rytm i melodia zabawy na różnorodnym materiale słownym ( teksty, wiersze, rymowanki itp.) odtwarzanie i tworzenie rytmów i melodii, np.: z wykorzystaniem wstążek- Wstążką malowane, tworzenie układów tanecznych, np.: Papaya dance (mel. U. Dudziak), improwizacji, np.: Taniec rąk ( mel. Chris de Burgh), rozwija uzdolnienia muzyczne, wyobraźnię muzyczną, poczucie rytmu, Nasza Orkiestra - prezentacja kolęd (2) przez dzieci podczas spotkania bożego Narodzenia termin grudzień odpowiedzialne: J.Bąkowska ER.Jodkowska A.Górniak

4 Śpiewam piosenki i bawię się przy muzyce wykorzystanie elementów teorii uczenia się muzyki Eliasa Gordona np.: w zabawie pt.: Andie, aktywne uczestnictwo w zajęciach rytmiki prowadzonych przez specjalistę (grupa 3-latków), uczestniczenie w zabawach ćwiczących poprawne wydobywanie głosu śpiewanie zbiorowo i indywidualnie prostych piosenek wykorzystywanie naturalnych efektów perkusyjnych np. klaskania, tupania jako akompaniamentu podczas śpiewania lub słuchania piosenek swobodne interpretowanie ruchem piosenki, zabawy ze śpiewem stymuluje rozwój muzyczny rozwija zdolności muzyczne kształtuje język muzyczny wspiera wszechstronny rozwój uczy się harmonii rytmicznego poruszania się wywołuje reakcje ruchowe kształci głos doskonali umiejętność śpiewania zabawy oddechowe, ortofoniczne, emisyjne (,,Echo ) piosenki o prostym tekście dotyczącym bliskich dzieciom tematów udział dzieci uzdolnionych muzycznie w warsztatach muz. oraz konkursach wokalnych organizowanych przez MGOK przegląd piosenki przedszkolnej Nasza Orkiestra - prezentacja kolęd (2) przez dzieci podczas spotkania bożego Narodzenia termin styczeń odpowiedzialni Górniak A., Rybarczyk H.,Szlagowska A. Twórczość ruchowa metoda improwizacji ruchowej łączenie ruchu z muzyką i rytmem - metodą R. Labana, Gra na instrumentach w g inwencji twórczej, pomysłowości, fantazji oraz doświadczeń ruchowych Gazetolandia - wydobywanie odgłosów akustycznych z gazet zwiększa aktywność ruchową dziecka, łączy słowa, ruch i muzykę- wyczuwanie przestrzeni ruchowej, Olimpiada Sportowa Muzyka i Sport

5 Po prostu tańcz Olimpiada Sportowa Muzyka i Sport, układy ruchowe oparte na znanych dzieciom krokach tanecznych, np.: nauka tańców regionalnych, międzynarodowych i współczesnych, wykorzystanie metody Pedagogika Zabawy Klanza, Przedszkolny Aerobik na placu zabaw prowadzony przez instruktora aerobiku, Festiwal Zumby prowadzony przez grupę taneczną działająca przy MGOK w Więcborku, spontanicznie działa i wyraża radość, rozwija naturalną ruchliwość, tworzy warunki sprzyjające spontanicznej i zorganizowanej aktywności, ) rozwija poczucie rytmu, płynność ruchów, wykorzystuje znane tańce i układy taneczne podczas, aktywnie spędza czas na powietrzu,, poznaje nową technikę łączącą sport z tańcem współczesnym łączenie muzyki z ruchem, (2 edycje: zima/wiosna termin styczeń /lutymaj odpowiedzialne Wąsowska I., Polewczak L., Kelpinska /Pianka M.,Jodkowska E.,Przybyłka E. Olimpiada Sportowa Muzyka i Sport (2 edycje: termin odpowiedzialne: Bąkowska J.,Kielich B., Górniak A., Siuda I. Chwila z muzyką -muzykoterapi a wykorzystanie elementów metody W. Sherborne - opowieści muzyczne, osiąga wewnętrzny spokój uświadamia sobie swoja wartość odpręża się relaksuje rozwija wzajemne kontakty i porozumiewa się poprzez ćwiczenia relaksacja wg metody i treningu Jacobsona rozluźnia wszystkie partie ciała

6 zwiększa kreatywność zwiększa poziom wiary siebie Działania towarzyszące : Forma realizacji Nazwa/termin realizacji Odpowiedzialni Koncert artystów z Filharmonii Pomorskiej w ciągu roku szkolnego dyrektor Występ dzieci podczas imprez i uroczystości Pasowanie na Starszego Przedszkolaka- październik Siuda I., Polewczak L.,Jodkowska E., Bąkowska J., Szymkowiak D., Przybyłka E.,Kelpinska /PiankaM. Święto plonów pieczony ziemniak Dzień 11 listopada Świąteczne kolędowanie - grudzień Przegląd wojewódzki- Jasełka grudzień Dzień Babci i Dziadka - styczeń Wąsowska I.,Szymkowiak D.,Górniak A. Wąsowska I., Szymkowiak D. Rybarczyk H., Brożek S, Bąkowska J.,Jodkowska E.,Górniak A., Siuda I. Bąkowska J., Masztakowska A.,Siuda I. wszyscy nauczyciele Dzień Niepełnosprawności - grudzień Szymkowiak D., Brożek S., Górniak A.

7 Olimpiada sportowa Przedszkole i sport - zima/wiosna Biesiada Rodzinna- maj/czerwiec jesień: Irena W., Lucyna P., Mirela K. wiosna: Anna Sz., Ewa J.,.,Ewa P. Iwona S., Aleksandra M., Jola B., Barbara K. Spotkania i zajęcia otwarte z rodzicami Zabawy taneczne z rodzicami - styczeń Malujemy muzykę - kwiecień Zajęcia rytmiczne Rytmika (młodsze grupy) Festiwal Zumby - maj Przedszkolny Aerobik - czerwiec Olimpiada (zabawy muzyczno-ruchowe w przerwach pomiędzy konkurencjami) Wyjazd do Opery Nova w Bydgoszczy w zależności od repertuaru nauczyciele Udział dzieci w warsztatach muzycznych, teatralnych, plastycznych,rytmicznych cały rok instruktor Jola B. Anna Sz. Dorota Sz., Anna G., Sylwia B. nauczyciele prowadzący Wprowadzenie elementów Planu Daltońskiego innowacja Wszystkie grupy wiekowe; PRACA Z WYKORZYSTANIEM: I. Broda Od przedszkolaka do pierwszaka. E. Gruszczyk Kolczyńska Dziecięca matematyka E.Gruszczyk Kolczyńska _Wspomaganie rozwoju umysłowego oraz Edukacja matematyczna dzieci w ostatnim roku wychowania przedszkolnego i w pierwszym roku szkolnej edukacji E. Gruszczyk _Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole E. Gruszczyk Kolczyńska Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci starszych wolniej rozwijających się A.Górniak Ćwiczę, by mówić poprawnie,profilaktyka logopedyczna.zbiór zabaw i ćwiczeń. A. Pankanin Cztery żywioły i coś jeszcze.z Krasnalem Hałabałą wesoło i bezpiecznie I.Siuda,D. Szymkowiak _Edukacja ekologiczna Jestem przyjacielem ziemi -ekologia dla dzieci w wieku przedszkolnym

8 I.Wąsowska,H.Rybarczyk Edukacja regionalna Mała ojczyzna przedszkolaka Akademia przedszkolaka Bezpieczny przedszkolak Projekty wychowawcze Zajęcia integrujące- międzygrupowe praca zespołowa A.Pankanin Dziecko sterem A.Pankanin Małe filozofowanie / ] ROCZNY PLAN PRACY na rok szkolny 2014/2015 PRZEDSZKOLE GMINNE NR1 W WIĘCBORKU PLAN OPRACOWNAY NA PODSTAWIE : Wniosków z posiedzenia rady pedagogicznej podsumowującej rok szkolny 2013/2014 Wniosków z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej Wynikające z nadzoru dyrektora Potrzeb i oczekiwań dzieci.

9 Plan zatwierdzony do realizacji przez Rade Pedagogiczną. Dnia r