KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W CHEŁMŻY 2010/2015

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W CHEŁMŻY 2010/2015 Koncepcja Pracy zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w roku

2 MISJA PORADNI Poradnia prowadzi rozpoznanie potrzeb środowiska w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej uwzględnia je w planowaniu pracy, prowadzi działalność diagnostyczną, terapeutyczną, konsultacyjną i doradczą. Nasza Poradnia jest placówką, w której dzieci i młodzież otrzymują pomoc psychologiczno pedagogiczną ukierunkowaną na wspomaganie rozwoju, a także na znalezienie oraz wykorzystywanie możliwości i mocnych stron. Towarzyszymy rodzinie, opiekunom i nauczycielom w rozwiązywaniu trudnych problemów edukacyjnych i wychowawczych. Służymy pomocą uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowaniu ścieżki zawodowej. W środowisku uczniów, rodziców i nauczycieli przedstawiamy ofertę edukacji prozdrowotnej. Wychodząc naprzeciw problemom społecznym podejmujemy szeroko rozumianą profilaktykę uzależnień. Posiadamy różnorodne metody diagnostyczne oraz zapewniamy bogate wyposażenie w pomoce dydaktyczne i terapeutyczne. Dbamy o wysoki poziom merytoryczny oraz o przestrzeganie podstawowych wartości etycznych: uczciwości, rzetelności, tolerancji oraz o zachowanie tajemnicy zawodowej. Zespół nasz jest kreatywny, otwarty na potrzeby klientów i współpracowników. Dbamy o podnoszenie naszych kwalifikacji zawodowych, wzbogacenie warsztatu pracy oraz o wymianę doświadczeń w zespole. Zdając sobie sprawę z faktu, że na efekty naszych działań ma również wpływ atmosfera w miejscu pracy, dbamy o pozytywne relacje między nami. 2

3 Mocne strony Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej: - Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Chełmży ma nową siedzibę w budynku starostwa na pierwszym piętrze. Korzystna lokalizacja: centrum miasta, blisko dworca PKP i PKS. - Dostrzegając problemy gmin odległych od Chełmży utworzono filię poradni w Dobrzejewicach. W związku z tym dostępność do usług psychologiczno - pedagogicznych jest łatwiejsza a kontakt z rodzicami i szkołami bliższy. - Komputeryzacja poradni, dostępność do internetu, strona internetowa placówki, wszyscy pracownicy mają ukończony kurs komputerowy. - Funkcjonalność gabinetów: posiadamy dobrze wyposażone gabinety dostosowane do potrzeb klientów. - Wykorzystywanie różnorodnych specjalistycznych testów diagnostycznych, materiałów do pracy terapeutycznej, specjalistycznych programów komputerowych w bieżącej pracy z dzieckiem. - Opracowanie przez zespół pracowników testów matematycznych zgodnie z aktualną podstawą programową do diagnozy dzieci klasy I - III - Różnorodność terapii: matematyczna, korekcyjno kompensacyjna, logopedyczna, psychologiczna, terapia biofeedback, terapia usprawniania grafomotoryki, systemowa terapia rodzin, terapia - Szkoła dla rodziców % zatrudnionych nauczycieli posiada kwalifikacje do pracy w 3

4 poradni oraz szereg innych dodatkowych form kwalifikacyjnych i doskonalących pozwalających realizować wszystkie zadania statutowe poradni. Specjaliści z zakresu: terapii pedagogicznej, oligofrenopedagogiki, tyflopedagogiki, surdopedagogiki, surdologopedii, neurologopedii, terapii uzależnień, diagnozy i terapii autyzmu, wczesnego wspomagania rozwoju, przygotowania do życia w rodzinie. - Gabinet wczesnego wspomagania rozwoju - Utworzenie w poczekalni kącika zabaw dla dzieci oczekujących na badanie i terapię dzieci - Powstanie archiwum w części piwnicznej - Telefon Zaufania Poradnia posiada swoje logo - strona internetowa - Realizacja programów profilaktycznych Widzę, Słyszę i Mówię - Zgodny zespół kadrowy. - Nieustanne poszerzanie kwalifikacji zawodowych przez pracowników placówki. - Szeroka oferta szkoleniowo - warsztatowa dla nauczycieli, rodziców, uczniów (aktualna oferta umieszczana na stronie internetowej placówki). 4

5 - Personalizm - nadrzędną zasadą poradni - kierowanie się do każdego klienta z godnością, szacunkiem i poszanowaniem praw człowieka, poradnia posiada Kodeks Etyki. - Postawa elastyczności i otwartości w działaniu. - Rozpoznawanie potrzeb środowiska czyli modyfikowanie i dostosowywanie swej działalności do potrzeb środowiska lokalnego. - Skuteczna współpraca z placówkami oświatowymi, instytucjami społecznymi, środowiskiem lokalnym. - Atmosfera życzliwości i twórczego partnerstwa. - Dobra współpraca z organem prowadzącym i nadzorującym sprzyjająca rozwojowi korzystnego wizerunku poradni. Obok pozytywnych stron, poradnia ma też słabe strony, do których można zaliczyć bariery architektoniczne dla osób niepełnosprawnych. Problem ten rozwiązujemy, badając dzieci w domach rodzinnych. Po charakterystyce poradni, pokazaniu jej misji przychodzi moment, aby zastanowić się nad jej przyszłością. Zadać sobie trzeba pytanie jak wyglądać będzie działalność poradni w najbliższych latach. 5

6 WIZJA PORADNI Z punktu widzenia rozwoju poradni należy troszczyć się o jej mocne strony, utrzymać wysokiej jakości pracę i świadczone usługi a jednocześnie dążyć do spełnienia jej niezaspokojonych potrzeb. Poradnia świadczy usługi na rzecz lokalnego środowiska powiatu toruńskiego. Zespół naszych specjalistów niesie pomoc psychologiczną, pedagogiczną i logopedyczną dzieciom, młodzieży, a także ich rodzinom, opiekunom i nauczycielom. Zwracamy szczególnie uwagę na: wczesną interwencję i stymulowanie rozwoju dziecka, działania profilaktyczne i pomoc młodzieży z grup ryzyka, terapię zaburzeń rozwojowych, zauważanie i rozwijanie drzemiących potencjałów u dzieci i młodzieży. Zainteresowane osoby mogą korzystać z wszelkich form opieki z pełnym zaufaniem do naszej wiedzy, fachowości oraz kompetencji. Jesteśmy wszechstronnie przygotowani do realizacji tych zadań, nastawieni twórczo, chętni do dalszego rozwijania i doskonalenia zawodowego. Z szacunkiem, uwagą i zrozumieniem pochylamy się nad powierzonymi nam problemami. W naszej pracy diagnostyczno terapeutycznej kierujemy się uniwersalnym systemem wartości i poszanowaniem godności człowieka. Działamy Według zasad zawartych w Konwencji Praw Dziecka i Konwencji Praw Człowieka. Posiadamy Kodeks Etyki. Kadrę naszej placówki tworzy zespół osób otwartych na problemy, jakie niesie ze sobą współczesna rzeczywistość. Poradnia znana jest w środowisku, jako placówka oferująca pomoc dziecku, rodzinie i szkole na wysokim poziomie jakości, co sprzyja temu, że zgłasza się bardzo duża liczba osób zainteresowanych korzystaniem z naszych usług. Aktywnie włączamy się do działań na rzecz środowiska w diagnozowaniu i rozwiązywaniu lokalnych problemów społecznych. Podejmujemy intensywną współpracę z placówkami oświatowymi i innymi organizacjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży. 6

7 Cele Poradni Psychologiczno Pedagogicznej Wizję poradni będziemy realizować dzięki określeniu celów. Poradnia realizuje swoje cele i zadania zgodnie z przyjętym statutem. Głównym celem Poradni jest udzielanie dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także wspieranie rodziców i nauczycieli w pełnieniu funkcji dydaktycznych wychowawczych. Za cele główne przyjętej Koncepcji Pracy Poradni uznaje się: 1. Realizacje potrzeb osób korzystających z oferty Poradni, w sposób umożliwiający ich rozwój i odnoszenie sukcesów na miarę możliwości oraz nabywanie wiadomości i umiejętności zgodnie ze swoimi potrzebami. 2. Wprowadzanie zmian jakościowych uwzględniających podnoszenie atrakcyjności oferty udzielanej pomocy psychologiczno pedagogicznej. 3. Współpracę ze środowiskiem lokalnym na rzecz wypracowania interdyscyplinarnych, optymalnych rozwiązań służących dziecku i rodzinie. 4. Systematyczne doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej gwarantujące wysoką jakość świadczonej pomocy. 5. Rozwój w zakresie dostosowywania możliwości kadrowych i lokalowych do potrzeb osób korzystających z oferty Poradni oraz jak najwyższego poziomu jakości pracy placówki. W dalszej części pracy przejdę do zakreślenia obszarów, w jakich będą realizowane zadania. 7

8 Funkcjonowanie i rozwój poradni w wybranych obszarach. I. Organizacja i wyposażenie poradni. II. III. IV. Kompetencje i rozwój zawodowy kadry pedagogicznej. Skuteczność pracy poradni w realizacji jej statutowych zadań. Współpraca ze środowiskiem lokalnym i poza lokalnym oraz promocja poradni. Organizacja i wyposażenie poradni. Zadania l) Rozwój bazy poradni umożliwiający realizację zamierzeń profilaktycznych, diagnostycznych i terapeutycznych Przykładowe formy realizacji - Wyciszenie drzwi - Wyposażenie poradni w kamerę do pracy z małym dzieckiem - Dalsze wyposażanie gabinetu wczesnej diagnozy, - Zakup rzutnika multimedialnegosponsor - Wytworzenie pozytywnego klimatu w pomieszczeniach sprzyjającego pracy diagnostycznej i terapeutycznej oraz profilaktycznej. - Uwzględnienie potrzeb klientów: dzieci i młodzieży doskonalenie warsztatu pracy psychologa, pedagoga poprzez zakup nowych pomocy diagnostycznych, terapeutycznych, specjalistyczne programy komputerowe - Wzbogacanie placówki w nowe testy specjalistyczne, szczególnie do diagnozy małych dzieci, - Zakup urządzenia biofeedback do terapii 8

9 2)Realizacja zadań statutowych poprzez pracę poradni - Systematyczna analiza stopnia realizacji potrzeb osób korzystających z oferty Poradni oraz doskonalenie i modyfikowanie oferty z uwzględnieniem pozyskanych wniosków, które przynoszą oczekiwane rezultaty i cieszą się największym zainteresowaniem, - Rzetelność w realizacji zakresu obowiązków oraz prowadzeniu dokumentacji poradni przez dyrektora, wszystkich pracowników pedagogicznych i referenta administracji, - Inspirowanie nauczycieli do poszukiwania form i metod pracy, zachęcanie do twórczego podejścia w rozwiązywaniu problemów, rozwiązania autorskie, - Ciągłe podnoszenie kwalifikacji co przekładać się będzie na wysoki poziom pracy, przejawiający się w opracowywaniu własnych programów, narzędzi diagnostycznych oraz podejmowaniu coraz to nowych zadań wypływających z potrzeb środowiska, - Poszerzanie oferty diagnostycznej i terapeutycznej, - Wspomaganie nauczycieli i pedagogów w realizacji ich zadań, - Udzielanie pomocy dziecku i rodzinie przy współpracy wszystkich środowisk zaangażowanych w proces wychowania i edukacji, - Podejmowanie działań mających na celu utrzymywanie standardu jakości pracy diagnostycznej i terapeutycznej Poradni, - Wdrażanie nowych, specjalistycznych i kompleksowych form pomocy dziecku i rodzinie, prowadzenie grup wsparcia, zwiększanie zakresu terapii wspomagających, - Doskonalenie zawodowe kadry 9

10 pedagogicznej w zakresie podnoszenia jakości pracy, uwzględniającym zmiany udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej udzielanej w szkołach i placówkach, - Podejmowanie działań związanych z organizowaniem doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół i placówek, - Uwzględnianie opinii korzystających z oferty Poradni oraz wszystkich pracowników placówki w planowaniu zmian jakościowych i na ich bazie wypracowywanie nowych, najkorzystniejszych oddziaływań długofalowych, - Wprowadzania zmian w procesie zarządzania placówką mających na celu usprawnianie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego, - Oparcie pracy Poradni na formach zespołowych, zadaniowych, problemowych, wspierających. 10

11 Kompetencje i rozwój zawodowy kadry pedagogicznej Zadania 1) Profesjonalizm w prowadzeniu dokumentacji przez pracowników pedagogicznych. 2) Stwarzanie warunków do rozwoju osobowego i zawodowego kadry pedagogicznej. Przykładowe formy realizacji - opracowywanie indywidualnych rocznych planów pracy przez poszczególnych specjalistów - opracowywanie czytelnych, specjalistycznych diagnoz przez poszczególnych specjalistów - opracowywanie i gromadzenie pomocy do pracy terapeutycznej - współtworzenie druków ankiet dla potrzeb poradni - pracownicy pedagogiczni wzbogacają propozycje edukacyjne poradni dzięki swoim zainteresowaniom - dyrektor wytwarza klimat pozytywnych relacji międzyludzkich oraz stwarza warunki do podejmowania inicjatyw pedagogicznych - pracownicy pedagogiczni doskonalą się permanentnie zdobywając nowe kwalifikacje i umiejętności dzięki kursom kwalifikacyjnym oraz studiom podyplomowym - dyrektor poradni wspiera swoją kadrę w zdobywaniu stopni awansu zawodowego: delikatne przypominanie iż bycie pracownikiem pedagogicznym wymaga nieustannego doskonalenia warsztatu pracy dyrektor interesuje się tym czego nauczyli się na kursach pracownicy, przygląda się w jaki sposób zdobytą wiedzę przekładają na praktyczną zachęca pracowników pedagogicznych do odbywania stażu i poddawania się procedurom postępowania kwalifikacyjnego 11

12 - Doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej w zakresie podnoszenia jakości pracy, uwzględniającymi zmiany w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej udzielanej w szkołach i placówkach 12

13 Skuteczność pracy poradni w realizacji jej statutowych zadań. Zadania l) Trafnie rozpoznane i podjęte działania profilaktyczne 2) Poświęcenie w tworzeniu diagnozy psychologiczno- pedagogicznej. 3) Różnorodność świadczonej pomocy terapeutycznej Przykładowe formy realizacji - pracownicy pedagogiczni dokonują głębokiej diagnozy środowiska szkół lokalnych pod kątem niepokojących symptomów, - ustalenie przez pracowników pedagogicznych najważniejszego, a zarazem najtrudniejszego problemu z którym borykają się szkoły lokalne, - wyjście z propozycją szkoleń przez dyrektora poradni, - przeszkolenie kadry pedagogicznej poradni oraz innych pracowników - reprezentantów szkół, policji, pracowników socjalnych pod kątem przeciwdziałania agresji i przemocy, - specjalistyczne oddziaływanie na dzieci, młodzież przy wykorzystaniu zdobytej wiedzy i doświadczenia przez pracowników pedagogicznych, - dalsze rzetelne rozpoznawanie problemów środowiska lokalnego i podjęcie działań profilaktycznych. -pracownicy pedagogiczni nieustannie czuwają nad poprawnością w konstruowaniu diagnoz psychologiczno - pedagogicznych, -pracownicy pedagogiczni wzbogacają swój warsztat pracy diagnostycznej o nowe pomoce. -rzetelność w udzielaniu terapii dzieciom i młodzieży ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w formie zajęć korekcyjno kompensacyjnych, -świadczenie terapii dzieciom z zaburzeniami zachowania w formie socjoterapii i przeciwdziałanie agresji, -wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny poprzez prowadzenie terapii rodzin, -udzielanie skutecznej pomocy osobom poszukującym szkół, zawodu - orientacja i doradztwo zawodowe, -poszukiwanie nowych form pomocy terapeutycznej, zgodnie z potrzebami klientów i kwalifikacjami pracowników - terapia biofeedback. 13

14 4) Uwzględnianie osoby jako najwyższej wartości we wszelkich działaniach : - profilaktycznych - diagnostycznych - terapeutycznych -przyjęcie zasady personalizmu - jako wartości nadrzędnej w pracy, -zwracanie się do klientów poradni z szacunkiem i godnością, -stwarzanie klientom poczucia bezpieczeństwa, -duża dbałość o dobro dziecka, przestrzeganie praw dziecka, - dbanie o korzystną atmosferę w Poradni, zarówno dla osób korzystających z oferty placówki, jak też wewnątrz zespołu pracowników, przestrzeganie zasad etyki zawodowej, zapobieganie objawom wypalenia zawodowego. 14

15 Współpraca ze środowiskiem lokalnym i poza lokalnym oraz promocja Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej Zadania l) Skuteczne rozpoznawanie środowiska lokalnego w poradni. 2) Doskonalenie współpracy ze szkołami w celu dokładniejszego poznania środowiska lokalnego. 3) Stały przepływ informacji między Miejsko- Gminnymi Ośrodkami Pomocy Społecznej, a Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną. 4) Otwartość na kontakty z innymi instytucjami oraz podtrzymywanie współpracy z instytucjami społecznymi na rzecz środowiska lokalnego. 5) Udział w akcjach na rzecz niesienia pomocy środowisku lokalnemu. Przykładowe formy realizacji -dokładność w prowadzenia wywiadów, konsultacji i rozmów przez pracowników pedagogicznych z rodzicami bądź opiekunami dzieci - ścisła współpraca z środowiskiem lokalnym w celu efektywniejszego rozwiązywania problemów swoich klientów, -zasięganie informacji od wychowawców, nauczycieli klas oraz udział w zebraniach rodziców radach pedagogicznych -kontakty pracowników pedagogicznych z pracownikami socjalnymi ośrodków pomocy społecznej w celu zwiększenia skuteczności w udzielaniu pomocy psychologiczno - pedagogicznej dzieciom i młodzieży. - zespoły interdyscyplinarne. -współpraca z Poradnią Psychiatryczną Dla Dzieci i Młodzieży, -współpraca z placówką opiekuńczowychowawczą w Chełmży, -współpraca ze Służbą Zdrowia, -współpraca z Komendą Policji, -współpraca z Kuratorami Sądowymi, -poszukiwanie instytucji, z którymi współpraca spowoduje, że pomoc psychologiczno - pedagogiczna poradni będzie skuteczniejsza. - współpraca z Miejską i Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Uzależnień - współdziałanie z instytucjami na rzecz niesienia pomocy ludziom najbiedniejszym w środowisku lokalnym współorganizowanie akcji w 15

16 6) Stały przepływ informacji oraz doskonalenie sposobów promowania poradni. okresach przedświątecznych -współpraca na rzecz niesienia pomocy osobom niepełnosprawnym wizyty domowe służenie radą służenie wsparciem psychicznym dla rodzin dzieci niepełnosprawnych - współpraca z fundacjami, stowarzyszeniami szczególnie szerzącymi edukację pomoc na terenach wiejskich. -docieranie do środowiska lokalnego poprzez: prelekcje i warsztaty podczas zebrań z rodzicami rozsyłanie ogłoszeń informacyjnych o formach działalności poradni (ulotki informacyjne), -pisanie artykułów do miejscowych gazet w celu promowania działalności poradni, -przekazywanie ważnych informacji poprzez tablicę informacyjną poradni, -szerzenie działalności informacyjnej w środowiskach poza lokalnych -ciągłe doskonalenie i wzbogacanie strony internetowej wyrabianie sobie dobrych opinii w różnych środowiskach poprzez występowanie w roli gościa - eksperta (np. prowadzenie prelekcji, instruktaży, służenie konsultacją) - propagowanie wiedzy psychologiczno pedagogicznej w środowisku lokalnym, - prezentacje multimedialne, - ciągła promocja placówki umożliwiająca dotarciu z informacją o świadczonych usługach do coraz większej ilości klientów. 16

17 17