PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

Transkrypt

1 PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Opracował Zespół d/s promocji w składzie: mgr Aneta Licznerska mgr Ewa Rosińska mgr Dorota Włodkowska Włocławek, 2012r.

2 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (jednolity tekst: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm). 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4 poz. 17), załącznik nr 1 podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego. 3. Statut Przedszkola Publicznego Nr 19 BAJKA 4. Konwencja o Prawach Dziecka. I. Cele współpracy: 1. Wprowadzenie jednolitego systemu współpracy z rodzicami we wszystkich grupach. 2. Ułatwienie monitorowania przyjętych zasad. II. Procedura reguluje i określa: 1. Rolę rodziców w przedszkolu: realizowanie przez rodziców i nauczycieli wspólnego celu, jakim jest wszechstronny rozwój dziecka, wspomaganie przedszkola w procesie wychowawczodydaktycznym, współodpowiedzialność za opiekę i wychowanie dziecka, przekazywanie odpowiednich wartości, przekonań i wzorców zachowań, ścisła współpraca z przedszkolem w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

3 2. Cele współpracy rodziców i nauczycieli: uświadomienie rodzicom, że wielostronny rozwój dziecka zależy od wspólnie realizowanych działań, właściwie prowadzonej współpracy rodziny ze przedszkolem i przedszkola z rodziną, uzgodnienie wspólnego systemu oddziaływań wychowawczych (ujednolicenie wymagań stawianych dzieciom przez nauczycieli i rodziców), rozszerzenie wpływów wychowawczych nauczycieli i rodziców, usprawnienie pracy wychowawczej z dziećmi oraz zwiększenie efektywności procesu edukacyjnego, wzajemnego stworzenie klimatu wzajemnego porozumienia, umacnianie więzi emocjonalnej między nauczycielami a rodzicami, 3. Zasady współpracy Przedszkola z rodzicami: rodzice i przedszkole wspólnie tworzą najlepsze warunki rozwoju dziecka, przedszkole poznaje oczekiwania rodziców, przedszkole uważnie słucha informacji rodziców o potrzebach ich dzieci i warunkach, które najlepiej sprzyjają ich rozwojowi, rodzice są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci, przedszkole informuje rodziców o postępach i sukcesach ich dzieci, przedszkole jest przyjazne dzieciom, rodzicom i nauczycielom, rodzice mają prawo do wypowiadania opinii na temat wszystkich spraw dotyczących ich dzieci, rodzice znają, rozumieją i akceptują koncepcję pedagogiczną przedszkola. III. Prawa, obowiązki odpowiedzialność. 1. Prawa i obowiązki rodziców Rodzice mają prawo do: znajomości przyjętych kierunków działania przedszkola, zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego,

4 znajomości zasad dokonywania diagnozy dzieci oraz przeprowadzania monitoringu nabywanych umiejętności, bieżącej, rzetelnej informacji o dziecku, jego rozwoju, zachowaniu w grupie z zachowaniem tajemnicy, a także otrzymywania na bieżąco informacji z prowadzonych obserwacji pedagogicznych w czasie tzw. dni otwartych, zebrań grupowych, pomocy ze strony przedszkola w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, uzyskiwaniu informacji podnoszących ich wiedzę psychologiczno pedagogiczną, pomoc w kontaktach ze specjalistami: psychologiem, logopedą, zgłaszania uwag i propozycji dotyczących organizacji pracy przedszkola. współdziałania z nauczycielami w sprawach opieki i kształcenia dzieci, znajomości warunków lokalowych, sanitarnych i żywieniowych dziecka w przedszkolu, aktywnego uczestnictwa w życiu przedszkola, znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych w grupie i w przedszkolu, wyrażania i przekazywania organom prowadzącym przedszkole i sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy przedszkola. Rodzice zobowiązani są do: udzielania bieżącej i rzetelnej informacji na temat dziecka, w tym udzielania pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka, mającej wpływ na jego bezpieczeństwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie, systematycznego kontaktowania się ze przedszkolem, celem uzyskiwania informacji dotyczących postępów dziecka i jego zachowania, regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. terminowego regulowania opłat, przestrzegania ustaleń organizacyjnych placówki, aktywnego współuczestniczenia w życiu przedszkola, kultury zachowań w różnych sytuacjach na terenie placówki,

5 współpracy z nauczycielami, psychologiem, logopedą w razie występujących u dziecka trudności dydaktycznych lub wychowawczych. 2. Zadania nauczycieli: Zadaniem nauczyciela jest sprawowanie opieki wychowawczej i edukacyjnej nad dziećmi, a w szczególności: tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, proces nabywania umiejętności oraz przygotowanie do życia w społeczeństwie, kreowanie sytuacji, w których dzieci aktywnie rozwijają wszystkie sfery swojej osobowości, zdolności i zainteresowania wyrabianie wśród dzieci odpowiednich postaw społecznomoralnych, inspirowanie samodzielnych działań dzieci, przewidywanie konsekwencji swoich działań wyrabianie samodyscypliny podejmowanie działań umożliwiających rozwiązanie konfliktów w zespole oraz między dziećmi a innymi członkami społeczności przedszkolnej. Nauczyciel w celu realizacji w/w zadań: otacza indywidualną opieką wychowawczą i edukacyjną każdego ze swoich wychowanków, planuje i organizuje wspólnie z dziećmi i ich rodzicami: - różne formy życia zespołowego integrującego grupę, - ustala treść i formę spotkań integracyjnych, współdziała z nauczycielami specjalistami uzgadniając z nimi kierunek działania wobec ogółu dzieci, a także wobec tych, którzy powinni być otoczeni indywidualnymi działaniami (dzieci ze specjalnymi i specyficznymi potrzebami edukacyjnymi), nauczyciel dba o porozumiewanie się (kontakt) z rodzicami niezależnie od wykazywanej przez nich inicjatywy; organizuje spotkania lub w innej formie kontaktuje się z rodzicami informując ich o postępach w nabywaniu umiejętności i zachowaniu dziecka,

6 włącza rodziców w sprawy życia grupy i przedszkola, dokumentuje prowadzone obserwacje pedagogiczne, współpracuje z logopedą prowadzącym terapię logopedyczną informuje rodziców w formie pisemnej o gotowości dziecka do podjęcia nauki w klasie I szkoły podstawowej 3. Osoby odpowiedzialne za współpracę z rodzicami: dyrektor przedszkola nauczyciele poszczególnych grup wiekowych logopeda pracownicy obsługi i administracji IV. Metody, techniki badawcze: 1. ankietowanie 2. rozmowy 3. analiza dokumentacji V. Sposoby gromadzenia danych: 1. protokoły zebrań 2. ewidencja spotkań z rodzicami, w których nauczyciel odnotowuje datę przeprowadzonej rozmowy z rodzicem oraz ogólną informację dotyczącą jej przedmiotu. 3. scenariusze zajęć i uroczystości VI. Ewaluacja. 1. Sprawozdanie nauczycieli dotyczące współpracy z rodzicami (podczas rad analitycznych ) - ustalenie wniosków do dalszej pracy. 2. Informacje zwrotne od rodziców.

7 3. Kronika Formy współpracy z rodzicami: 1. Zebrania ogólne 2. Zebrania grupowe 3. Zajęcia otwarte 4. Rada Rodziców 5. Kącik dla rodziców: wystawy prac dziecięcych informacje nt. organizacji pracy przedszkola artykuły nt. rozwoju, wychowania i nauczania dziecka aktualności i ogłoszenia przedszkolne. 6. Skrzynka pytań i życzeń 7. Uroczystości przedszkolne pasowanie na przedszkolaka biesiady literackie, okolicznościowe jasełka spotkania wigilijne święto babci i dziadka święto mamy i taty pożegnanie starszaków scena dla malucha 8. Festyny, pikniki rodzinne o charakterze: Sportowym Regionalnym inne 9. Zajęcia integracyjne z czynnym udziałem dzieci

8 10.Teatr Rodziców 11. Spotkania adaptacyjne dla dzieci 3 letnich i ich rodziców 12. Gazetka Przedszkolna 13. Folder promujący przedszkole 14. Wycieczki krajoznawcze dla dzieci 15. Zwiedzanie zakładów pracy rodziców. 16. Akcje charytatywne 17. Europejski tydzień świadomości Dysleksji 18. Strona internetowa przedszkola 19. Warsztaty edukacyjne dla rodziców 20. Galerie zdjęć 21. Kiermasz książek, wielkanocny, bożonarodzeniowy 22. Współpraca z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.

9