KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA ( )

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA ( ) Kiedy śmieje się dzieck, śmieje się cały świat ( J. Krczak ) I. Charakterystyka przedszkla. Samrządwe Przedszkle nr 4 Misia Uszatka w Kścianie rzpczęł swją działalnść 1985 rku. Organem prwadzącym przedszkle jest Gmina Miejska Kściana, a nadzór pedaggiczny sprawuje Kuratrium Oświaty w Pznaniu, Delegatura w Lesznie. Przedszkle mieści się na siedlu Jagiellńskim, jednym z pierwszych siedli Kściana. Funkcjnuje w nim 6 ddziałów. Budynek dwukndygnacyjny stanwi jeden z segmentówzespłu Szkół nr 3. Teren wkół przedszkla jest spkjny i bezpieczny, dległy d hałasu miejskieg. Na parterze znajduje się szatnia przeznaczna dla wszystkich dzieci przedszklnych. Z szatni prwadzi krytarz łączący przedszkle z kuchnią szklną ( przedszkle nie psiada własnej kuchni ). Na tym samym pzimie są: pmieszczenie dla pracwników bsługi, dwie sale dziecięce z łazienkami, w tym jedna przeznaczna dla dzieci najmłdszych 3-4 latków. Z sal są bezpśrednie wyjścia na tarasy i dalej d grdu przedszklneg. Na parterze znajdują się też: magazyny na leżaki, pmce dydaktyczne i sprzęt d sprzątaniaraz kancelaria dyrektra, z której mżna wejść d sali rytmiki. Sala ta należy d szkły, ale czasem krzystają z niej również dzieci przedszklne. Na pierwszym piętrze są trzy sale dziecięce. Przy każdej sali znajduje się łazienka raz magazyn sprzętu i pmcy dydaktycznych. Sale przedszklne są przestrnne, funkcjnalne, klrwe, przytulne i bezpiecznie urządzne. Na piętrze znajduje się również: gabinet, w którym dbywają się zajęcia lgpedyczne i zajęcia krekcyjn -kmpensacyjne ( gabinet ten zstał dpsażny w niezbędne śrdki dydaktyczne ), magazyn sprzętu sprtweg, magazyn pmcy dydaktycznych, zmywalnia naczyń. Na zapleczu budynku znajduje się duży gród przedszklny dla dzieci. Dzięki bardz dbrej współpracy z rdzicami, w 2007 r. rdzice ufundwali urządzenia eklgiczne stanwiące wypsażenie placu zabaw. Od tej pry rganizujemy kiermasze i festyny, z których dchód przeznaczamy na dpsażenie placu zabaw. W czasie pbytu dzieci w grdzie przedszklnym wynszny jest na zewnątrz ddatkwy sprzęt, między innymi: zjeżdżalnie, hulajngi, rwerki itp.. Ogrdnik dba tereny zieleni. Przedszkle cieszy się dbrą pinią wśród rdziców, wbec których pełni rlę wspmagającą i integrującą działania wychwawcze. Przedszkle stara się takżepzyskiwać spnsrów. Przedszkle prwadzi niedpłatną działalnść wychwawcz dydaktyczną w zakresie wychwania przedszklneg w wymiarze 5 gdzin dziennie, pzstały czas przebywania dzieci w placówce jest dpłatny a wyskść regulują drębne przepisy. Jesteśmy placówką, która prmuje kncepcję spłecznej dpwiedzialnści między innymi pprzez umżliwienie dbywania stażu raz praktyk dla studentów kierunków pedaggicznych. W przedszklu pracuje wykwalifikwana kadra pedaggiczna raz ddany dziecim persnel administracyjn bsługwy. Wszyscy pracwnicy przedszkla dstrzegają znaczenie edukacji przedszklnej i jej efektywnści w indywidualnym rzwju dziecka. Nauczycielki mają wypracwane metdy pracy zarówn z dziećmi zdlnymi jak i z dziećmi z trudnściami. Starają się indywidualnie pracwać z każdym dzieckiem, stwarzając ptymalne warunkirzwju wychwanków. W przedszkle umżliwia się krzystanie z ddatkwych zajęć: języka angielskieg, rytmiki, lgpedii, zajęć na basenie. Abslwenci przedszkla są dbrze przygtwani d nauki w szkle. Przedszkle bada lsy swich abslwentów.

2 NASZE PRZEDSZKOLE: - twrzy bezpieczną i przyjazną atmsferę, - uwzględnia ptrzeby dzieci i rdziców, - zabiega partnerstw z rdziną w wychwaniu dziecka, - zapewnia prawidłwy przebieg prcesu dydaktyczneg i wychwawczeg, - zapewnia kmplekswe przygtwanie d pdjęcia nauki w szkle, - wspiera indywidualny rzwój sbwści dziecka, - psiada wykwalifikwaną kadrę pedaggiczną, która stsuje nwczesne metdy i frmy pracy z dzieckiem, - prmuje swje działania w śrdwisku, - zapewnia pmc w rzpznawaniu mżliwści rzpznawaniu mżliwści rzwjwych dziecka i pdjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej, - zapewnia systematyczne i rzetelne infrmacje pstępach dziecka, - zaprasza rdziców d udziału w różnych urczystściach i imprezach, - prpnuje (za ddatkwą płatą) naukę języka angielskieg, zajęcia z rytmiki, lgpedii, na basenie. DZIECKO W NASZYM PRZEDSZKOLU: czuje się bezpiecznie, jest ptymistyczne, wesłe, twarte, pznaje swje prawa i bwiązki, jest ciekawe pznawcz i aktywne twórcz, kreatywne, chętnie pdejmuje nwe wyznania, jest akceptwane takie, jakie jest, uczy się dstrzegać swje mcne strny, buduje pzytywny braz sameg siebie, uczy się dstrzegać ptrzeby innych ludzi, współpracwać z innymi, siąga gtwść d rzpczęcia nauki w szkle. RODZICE W NASZYM PRZEDSZKOLU: trzymują rzetelną i biektywną infrmację pstępach i niepwdzeniach dziecka, współpracują z nauczycielami, wyrażają swją pinię i ceniają pracę przedszkla, aktywnie uczestniczą w życiu przedszkla. NAUCZYCIELE W NASZYM PRZEDSZKOLU stsują nwczesne metdy pracy, twrzą i realizują własne prgramy dstswane d ptrzeb przedszkla, aktywnie realizują zadania przedszkla zgdnie z prawem światwym i dkumentami placówki wspierają rzwój psychfizyczny dziecka, jeg umiejętnści, predyspzycje i uzdlnienia, bserwują i ceniają jeg rzwój, współpracują ze sbą, z rdzicami i śrdwiskiem lkalnym, pzyskują rdziców d efektywnych działań na rzecz przedszkla raz pszukują partnerów i przyjaciół przedszkla.

3 II. WIZJA PRZEDSZKOLA 1. Jesteśmy p t, aby stwrzyć warunki wychwawcze i edukacyjne, zapewniające rzwój i wspmaganie dzieci zgdnie z ich wrdznym ptencjałem i mżliwściami rzwjwymi. 2. Skutecznie przygtwujemy dzieci d pdjęcia nauki na dalszych etapach edukacyjnych. 3. Przygtwujemy dzieci d dnszenia sukcesów i radzenia sbie z niepwdzeniami. 4. Pbudzamy rzwój i inwencję twórczą dzieci pprzez mżliwść samrealizacji i aktywneg dkrywania swich mżliwści raz uczestnictw w zajęciach ddatkwych. 5. Dajemy dziecim pczucie bezpieczeństwa, akceptacji swjej sby i równwagi emcjnalnej, stsując dpwiedni dbrane metdy i frmy pracy, ze szczególnym uwzględnieniem ptrzeb dzieci wymagających wsparcia w rzwju. 6. Ściśle współpracujemy z rdzicami uwzględniając ich ptrzeby i czekiwania, angażujemy rdziców d pracy na rzecz przedszkla, dbamy, aby rdzice byli współautrami sukcesów swich dzieci. 7. Dsknalimy swją bazę lkalwą, wypsażamy przedszkle w nwe sprzęty, meble, pmce dydaktyczne i zabawki. ABSOLWENT NASZEGO PRZEDSZKOLA: 1 Ptrafi umiejętnie wykrzystać zdbytą wiedzę w praktyce. 2 Psiada umiejętnści z zakresu sambsługi, zaradnści życiwej raz życia w grupie na miarę psiadaneg ptencjału. 3 Jest ciekawy świata i ludzi. 4 Ptrafi współpracwać z drugim człwiekiem. 5 Preferuje prawdę i dbr. 6 Jest wrażliwy na krzywdę i ptrzeby innych. 7 Psiada umiejętnść autprezentacji. 8 Jest kmunikatywny na miarę swich umiejętnści. 9 Jest asertywny, tlerancyjny, przejawia empatię raz szacunek wbec sób słabszych i psiadających mniejsze mżliwści rzwjwe. 10 Zna swje mcne strny i dstrzega je w innych. 11 Psiada umiejętnść samdyscypliny. 12 Ptrafi pdprządkwać się gólnie przyjętym nrmm spłecznym i etycznym. 13 Jest dpwiedzialny za swje czyny.

4 14 Wszelkie knflikty stara się rzwiązywać w spsób knstruktywny. III. MISJA PRZEDSZKOLA 1. Przedszkle pełni w równym stpniu funkcje piekuńcze, wychwawcze i kształcące. Zapewnia dziecim mżliwść wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dstswanych d ich ptrzeb i mżliwści rzwjwych. 2. W przedszklu dzieck ma prawa wynikające z Knwencji Praw Dziecka. 3. Przedszkle pełni wbec rdziców funkcję dradczą i wspierającą działania wychwawcze. 4. Nauczyciele mnitrują indywidualny rzwój każdeg dziecka w celu zapewnienia mu ptymalnych warunków dla siągnięcia sukcesów rzwjwych raz rzwijania zaintereswań i uzdlnień. Prces edukacyjny ukierunkwany jest na uzyskanie gtwści d pdjęcia nauki w szkle. 5. Przedszkle w zależnści d wyników bserwacji prwadzi zajęcia wspmagające i krygujące rzwój dziecka. 6. Placówka prmuje zdrwie i zachwania przyjazne przyrdzie. Dzieci wdrażane są d trski własne zdrwie i aktywnści ruchwej. 7. Dzieci pznają przyrdę, uczą się ją rzumieć, kchać i szanwać, a także umiejętnie krzystać z jej zasbów. 8. Nauczyciele kształtują tżsamść nardwą i reginalną wychwanków, a także pczucie przynależnści d wspólnty eurpejskiej. 9. Dzieci rzwijają swje kmpetencje spłeczne w grupie, uczą się dróżniać dbr d zła, wyrażać emcje w spsób spłecznie akceptwany. 10. W przedszklu stswane są nwczesne, aktywizujące metdy i frmy pracy zapewniające wychwankm mżliwść dświadczania, bserwwania raz twrzenia c prwadzi d siągania sukcesów rzwjwych. 11. Placówka feruje zajęcia ddatkwe zgdne z czekiwaniami i ptrzebami dzieci i rdziców. 12. Przedszkle aktywnie współdziała z rdzicami raz śrdwiskiem lkalnym. Psiada własny kalendarz imprez i urczystści, c pdkreśla drębnść i specyfikę placówki. 13. Zapewniamy dbrze zrganizwane, atrakcyjne zajęcia w dbrze wypsażnym, estetycznym i bezpiecznym tczeniu. Zasby sbwe Nauczyciele wychwania przedszklneg wykwalifikwana, kmpetentna, zaangażwana i dpwiedzialna kadra pedaggiczna stale pdnsząca swje kwalifikacje pprzez różne frmy dsknalenia zawdweg. Wszystkie nauczycielki (z wyjątkiem katechetki) mają wykształcenie wyższe pedaggiczne, jedna nauczycielka psiada kwalifikacje specjalistyczne z zakresu ligfrenpedaggiki, jedna nauczycielka psiada kwalifikacje specjalistyczne z zakresu terapii pedaggicznej. Spśród 9 nauczycielek 7 zdbył stpień nauczyciela dyplmwaneg. Dyrektr pełniący funkcję kierwniczą i reprezentujący placówkę na zewnątrz. Mtywuje nauczycieli i persnel niepedaggiczny d pracy na wyskim pzimie. Zespół specjalistów: lgpeda, nauczyciel prwadzący pmc pedaggiczną, nauczyciel języka angielskieg.

5 Pracwnicy administracji i bsługi. Należą d nich: księgwa, specjalista ds. kadr, intendentka, knserwatr, wźne ddziałwe, pmc nauczycielki, pmce kuchenne. Wszyscy dbają sferę rganizacyjną i stan bazy przedszkla. Zasby materialne Sale wypsażne w różnrdne pmce dydaktyczne raz zabawki umżliwiające wszechstrnny rzwój i integrację dzieci. Bibliteczka wypsażna w specjalistyczną literaturę pedaggiczną i dziecięcą. Gabinet specjalistów wypsażny w dpwiednie pmce (lgpedyczny, praca krekcyjn-kmpensacyjna). Plac zabaw wypsażny w sprzęt terenwy, zaspakajający ptrzeby ruchwe dzieci na pwietrzu. IV. PROCESY ZACHODZĄCE W PRZEDSZKOLU I ICH EFEKTY. Nauczyciele mnitrują indywidualny rzwój każdeg wychwanka w czasie systematycznych bserwacji, prwadznych w celu zapewnienia najlepszych warunków d siągania sukcesów rzwjwych. Prces wspmagania rzwju i edukacji dziecka zmierza d siągania przez nie gtwści d pdjęcia nauki w szkle. Przedszkle bada tę gtwść i w zależnści d wyników prwadzi zajęcia wspmagające i krygujące rzwój dziecka, a także udziela pmcy psychlgiczn pedaggicznej. Oferta zajęć zapewnia realizację pdstawy prgramwej, a także umżliwia rzwój zaintereswań i talentów dzieci. Nasze zasady są następujące: Zaspakajamy ptrzeby dziecka, Organizujemy jeg aktywnść, Indywidualizujemy ddziaływania w zależnści d ptrzeb i mżliwści dziecka, integrujemy prces wychwania i edukacji. Przedszkle respektuje zasady zrównważneg rzwju w aspektach: przyrdniczym, spłecznym, eknmicznym i kulturwym. Prpaguje dbałść zdrwie raz zachwania przyjazne przyrdzie. Dzieci wdrażane są d trski własne zdrwie i aktywnść ruchwą raz pznawczą w naturalnym tczeniu. Obserwując dbają przyrdę, uczą się ją rzumieć, kchać i szanwać a także krzystać z jej zasbów dla własneg zdrwia i zaspkjenia ptrzeb. Przedszkle rzwija kmpetencje spłeczne dzieci, uczy współdziałania i prwadzi planwy prces wychwawczy party na wartściach. Dzieci uczą się dróżniać dbr d zła. Katalg wartści bejmuje: dbr, piękn, prawdę, miłść, przyjaźń, współdziałanie, szacunek, zdrwie, przyrdę, jczyznę. Kadra pedaggiczna kształtuje tżsamść nardwą i reginalną wychwanków, a także przynależnści d wspólnty eurpejskiej. Pnadt placówka rzwija zaintereswania i uzdlnienia dzieci, dsknali kmpetencje pznawcza wychwanków. Oferuje zajęcia ddatkwe zgdnie z czekiwaniami i ptrzebami dzieci i rdziców. Wykaz zajęć ustalany jest na pczątku każdeg rku szklneg p knsultacjach z rdzicami.

6 V. KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU. Stswane metdy i frmy pracy zapewniają wychwankm atrakcyjny, twórczy i aktywny spsób na siąganie sukcesów rzwjwych.są parte na metdyce wychwania przedszklneg: 1 Metdy czynne: Metda samdzielnych dświadczeń, Metda kierwana własną działalnścią dziecka, Metda zadań stawianych dziecku, Metda ćwiczeń utrwalających. 2 Metdy glądwe: Obserwacja i pkaz, Osbisty przykład nauczyciela, Udstępnianie sztuk/dzieł plastycznych, przedstawienia teatralne, utwry literackie, kncerty muzyczne. 3 Metdy słwne: Rzmwy, Opwiadania, Zagadki, Objaśnienia i instrukcje Spsby spłeczneg przumiewania się, Metdy żyweg słwa. Cdzienną praktykę pedaggiczną wzbgacamy nwatrskie rzwiązania metdyczne. Wychdzimy z załżenia, że najlepszym pdejściem d wychwania i nauczania jest umiejętne płączenie dwóch rdzajów działań: tradycyjneg pstepwania z najmłdszymi i ryginalneg, częst nieszablnweg rzbudzania w nich ich ukrytych zdlnści i zaintereswań. Stsujemy elementy następujących metd: Odimienna nauka czytania według I. Majchrzak, Pedaggika zabawy ( Klanza )

7 System edukacji przez ruch D. Dziamskiej, Metda Ruchu Rzwijająceg Werniki Sherbrne Metda prjektu, Twórcze metdy aktywnści ruchwej: Orffa, Labana, Kinessów, Metda Dbreg Startu Z. Bgdanwicz, Edukacja matematyczna wg E. Gruszczyk Klczyńskiej, E. Zielińskiej, Metdy aktywizujące, Aktywne słuchanie muzyki według Batii Strauss, Kinezjlgia Edukacyjna dr Paula Dennisna i Gaila Dennisna. Bajkterapia, Muzykterapia VI. WSPÓŁDZIAŁANIE ZE ŚRODOWISKIEM I RODZICAMI Przedszkle systematycznie współdziała z rdzicami. Wśród frm takieg współdziałania są m. in. urczystści: paswanie na przedszklaka, wigilia, dzień Babci i Dziadka, zajęcia twarte, udział w akcji : Cała Plska czyta dziecim, sptkania z rdzicami pracującymi w różnych zawdach, współudział w rganizacji festynów, zakńczeniu rku szklneg i in. Pnadt rdzice współdecydują w sprawach przedszkla i wyrażają swją pinię na temat jeg pracy. Maja wpływ na kncepcję pracy placówki, fertę zajęć ddatkwych raz rganizację ważnych wydarzeń przedszklnych. Placówka zapewnia częste kntakty między przedszklem a dmem. Nauczyciele wspierają rdziców w wychwaniu dzieci raz trszczą się skuteczny przepływ infrmacji. Wsparcie, życzliwść i akceptacja rdziców ułatwiają pdejmwanie knstruktywnych działań na rzecz jakści pracy przedszkla. Przedszkle włącza się także w różnrdne inicjatywy na rzecz śrdwiska, uwzględniając jeg ptrzeby i mżliwści. Dzieci wraz z rdzicami birą czynny udział w akcjach charytatywnych: Dzieci Dziecim, Góra grsza, zbieranie nakrętek na wózek inwalidzki dla chrej dziewczynki, Mam marzenie, pmc bezdmnym zwierzętm. Pnadt przedszkle współpracuje systematycznie z: Miejską Bibliteką Publiczną, Kściańskim Ośrdkiem Kultury, Kmendą Pwiatwą Plicji, Strażą Miejską, Strażą Pżarną, Nadleśnictwem w Raccie i. in.. Systematycznie współpracujemy z Pradnią Psychlgiczn Pedaggiczną prwadząc knsultacje psychlgiczne, lgpedyczne. Prwadzne są prelekcje przez pedaggów, lgpedów i psychlgów dla rdziców na różne tematy m. in.: Prawa dziecka, Pstawy rdzicielskie, :Jak dyscyplinwać dzieck, Najczęstsze prblemy wieku dziecięceg, Mądre przygtwanie dziecka d rli ucznia i. in. Organizujemy sptkania z ciekawymi ludźmi. Umżliwiamy dbywanie stażu i praktyk studenckich dla sób z kierunków pedaggicznych. Od 2001 r. wprwadzn na prządek dzienny głśne czytanie książek w przedszklu, a d 2006 r. przedszkle należy d Klubu czytających przedszkli.

8 Systematycznie zapraszamy rdziców, dziadków, P. biblitekarkę d czytania dziecim bajek. Placówka współpracuje ze Szkłą Muzyczną w Kścianie, d której przedszklacy są zapraszani na kncerty muzyczne. Przyzwyczajamy naszych wychwanków d bezpśrednieg bcwania z kulturą i sztuka rganizując kncerty muzyczne, wyjazdy d kina, gszcząc zawdwe teatry, które specjalizują się w przedstawieniach dla najmłdszych. Przedszkle bierze czynny udział w imprezach gólnmiejskich rganizwanych przez instytucje światwe i lkalne: W maju jest dzień strażaka, Dni Kściana, Festiwal Pisenki Przedszklnej. Przedszkle c rku rganizuje Festyny rdzinne, w których birą udział przedszklacy wraz z rdzicami raz zapraszani są mieszkańcy miasta a przede wszystkim siedla Jagiellńskieg i kandydaci na przyszłych przedszklaków wraz z rdzicami. Drugi rk realizwany jest w przedszklu Ogólnplski prgram internetwy Bezpieczne przedszkle, d prgramu wysyłane są prpzycje scenariuszy zajęć prwadznych przez naszą kadrę pedaggiczną. Najważniejsze wydarzenia zamieszczamy na strnie internetwej: TRADYCJE PRZEDSZKOLNE Przedszkle ma własne tradycje przedszklne, c pdkreśla jeg drębnść i specyfikę. Placówka ma swją nazwę, hymn raz kalendarz imprez i wydarzeń: Paswanie na przedszklaka, Święt pieczneg ziemniaka, Święt jabłka, Święt Pluszweg Misia Bal piżamwy, Andrzejki, Mikłajki, Sptkania przy chince - Wigilia z rdzicami, Balik karnawałwy, Sptkanie z babcią i dziadkiem, Dzień mamy i taty, Dzień dziecka. Pżegnanie przedszkla. VII. PLANOWANE DZIAŁANIA (PRORYTETY) W OKRESIE NAJBLIŻSZYCH 5 LAT (2014/2015, 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) 1.Twrzenie warunków pzwalających integrwać wiedzę z zakresu wychwania zdrwtneg i zasad bezpieczeństwa rk 2014/2015

9 Zadania Twrzenie warunków sprzyjających spntanicznej i zrganizwanej aktywnści ruchwej dziecka ze szczególnym uwzględnieniem różnych frm ekspresji ruchwej. Dbałść bezpieczeństw swje i innych przestrzeganie kdeksów grupwych. Prmwanie zdrweg stylu życia pprzez zamiłwanie d sprawnści ruchwej raz pszerzanie wiadmści na temat prawidłweg dżywiania. Cele: Wspieranie rzwju psychmtryczneg pprzez twórcze metdy. Pbudzenie inwencji i wybraźni twórczej w aktywnym przeżywaniu ruchu pprzez eksperymentwanie, dkrywanie, wyrażanie własnej indywidualnści. Rzwijanie sprawnści ruchwej. Kształtwanie czynnej pstawy wbec zdrwia. Dbałść przestrzeganie zasad i nrm współżycia w grupie ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa własneg i innych, na terenie przedszkla, placu zabaw. 2.Twrzenie warunków pzwalających kształtwać u dzieci pczucia przynależnści reginalnej i nardwej lata 2015/ /2017 Zadania Rzbudzenie zaintereswania własnym miastem, reginem i krajem raz dziedzictwem kulturwym. Pznanie wybranych tradycji i kultury ludwej reginu i Plski. Organizwanie śrdwiska wychwawcz - dydaktyczneg sprzyjająceg kształtwaniu pstaw patritycznych. Cele: Kształtwanie u dzieci przynależnści spłecznej (d rdziny, grupy rówieśniczej i wspólnty nardwej ) raz pstawy patritycznej. Wprwadzenie dzieci w świat tradycji ludwych, byczajów i kultury naszych przdków. Zachęcanie d kultywwania tradycji i zwyczajów plskich. 3.Przyrda naszym dziedzictwem kulturwym kształtwanie pstaw preklgicznych lata 2017/ /2019 Zadanie Budwanie dziecięcej wiedzy świecie przyrdniczym raz kształtwanie właściwej pstawy wbec przyrdy. Cele: Kształtwanie u dzieci aktywnych pstaw wbec przyrdy pprzez rzwijanie świadmści eklgicznej i zachwań preklgicznych. Rzbudzenie zaintereswań związanych z chrną śrdwiska raz pgłębianie wiedzy przyrdniczej pprzez bezpśrednią bserwację, eksperyment i twórczą działalnść dzieci. Wzbudzanie zaintereswania przyrdą pprzez wyrabianie pzytywneg stsunku d świata zwierząt i rślin. Przedszkle systematycznie zmierza d pełnej realizacji załżeń kncepcji, ewentualnie wprwadza mdyfikacje. Niniejsza kncepcja pracy na klejne lata zakłada kntynuację przyjętych kierunków pszerznych nwe prirytety. Odbywa się t pprzez crczną analizę jakści pracy raz budwanie i realizację planów pracy na klejny rk szklny z wykrzystaniem prirytetów kreślnych w kncepcji i wnisków z rad pedaggicznych raz ze sprawwaneg nadzru pedaggiczneg. Kncepcja pracy przedszkla na lata zstała przez Radę Pedaggiczną przedszkla przyjęta d realizacji Uchwałą Nr 1-14/15 z dnia r.

10