FA M ŁO S Z BU D Y. Ak tu alności. W num e rze : Lis topad - s tr.2 Nas za h ala
|
|
- Maksymilian Włodarczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 G ŁO S Z BU D Y W num e rze : Lis topad - s tr.2 Nas za h ala - s tr.2 Je zus Ch ris t Supe rs tar - s tr.3 Uzależnijs ię... - s tr.5 Pum a z Baw ari - s tr.6 W yw iad z... - s tr.7 Lice aliada - s tr.8 R e d ak cja: Paw e łturaczyk Paw e łlik us Piotr Z ąbk ow s k i Tom as z Pazdan M arcin Z ięba Paw e łtrębacz W ojcie ch R ogalsk i O pie k unow ie : Anna Słow ik Piotr Brzózk a K ontak t: gaze tk a@ laizs m e.e d u.pl nak ład 50 e gze m plarzy gaze tk a s zk olna Z SM - E w Trze b ini nr 1 XI 2006r ce na 50 gr dw utygodnik FA M Przypom inam y w s zys tk im, że już w lis topadzie m a m ie ć m ie js ce FAM Fe s tiw al Artys tyczny M łodzie ży. Je s zcze zos tało troch ę czas u, aże by s ię zgłos ić. M us is z pom yśleć, w k tóre j k ate gorii m oże s z zabłys nąć. Inte re s uje Cię tanie c, dzie nnik ars tw o, fotografia czy jak aś inna dzie dzina k ultury?je śli s ię nie odw ażys z nigdy s ię nie s praw dzis z. Niczym nie ryzyk uje s z, a zys k ać m oże s z w ie le. Z apytas z co?co m ogę zys k ać?spraw dzis z s ię, na w ars ztatach dow ie s z s ię cze goś inte re s ujące go od profe s jonalis tów, m oże poznas z k ogoś cie k aw e go w re s zcie będzie s z m ógł zobaczyć e fe k ty pracy innych. Szcze góły fe s tiw alu i re gulam in k onk urs u m oże s z znaleźć w gablocie Sam orządu Uczniow s k ie go (na parte rze ). M oże s z rów nie ż s k ontak tow ać s ię be zpośre dnio z profe s or K as przyk -Je dynak lub po pros tu ze s w oim w ych ow aw cą. Pam iętajcie! D o odw ażnych św iat należy! Trzym am y za W as k ciuk i! A.S. SZ EŚĆ GO DZ IN Z ŻYCIA UCZ NIA Z SM -E. O to k ilka całk ie m św ie żych w ypow ie dzi uk azujących w e w nętrzne prze życia uczniów nas ze j s zk oły. (Le pie j pis ać o s obie niż im prow izow ać na te m at boh ate ra lek tury, o k tórym s ię nie m a pojęcia). W środę jak co dzie ń przys ze dłe m do s zk oły. W te n dzie ń m am y najgors ze lek cje w całym tygodniu. Le k k o zas pany trafiłe m na k ontrolę ide ntyfik atorów pod drzw iam i w e jściow ym i... w ięce jstrona 4 M aturzysto! Te raz m us is z s k upić s ię i od dziś uw ażnie czytać,,glos z budy, bo tu znajdzie s z w ażne w iadom ości dotyczące e gzam inu życiam atury. Po pie rw s ze czy już w ie s z, że nauczycie le nas ze j s zk oły dos k onale potrafią przygotow ać do e gzam inu - w ynik i m atur 2006 o tym św iadczą. Po drugie ch cie j s ię uczyć, bo lepie j liczyć na s w ą A.S. ugruntow anąw ie dzę aniże litylko na łud s zczęścia. w ięce jstrona 7 "Głos z Bud y" 1
2 Listopad To począte k w ypow ie dzi na te m at W s zys tk ich Św iętych dnia od w ie k ów pośw ięcone go tym, k tórzy ode s zli, k tórych nie m a już w śród nas. W dzie w iątym w ie k u, k ie dy papie że m był Grze gorz Czw arty, K ościół rzym s k o-k atolick i us talił 1 lis topada D nie m W s zys tk ich Św iętych - dzie ń k ie dy w s pom ina s ię i czci św iętych. D rugi lis topad to D zie ń Z adus zny - zaw dzięczam y go opatow i z Cluny w e Francji, k tóry ch ciał, by w te dy w s pom inano tych, k tórzy um arli był to rok O d paru lat s łych ać w Polsce o H allow e e n. To nie je s t dzie ń ściśle zw iązany ze s łow iańs k ą tradycją, łączy bow ie m w s obie w pływ y różnych obyczajów, począw s zy od ce ltyck ie go dnia duch a pus tk ow ia i złych m ocy, prze z rzym s k ie św ięta bogini urodzaju, aż do ch rze ścijańs k ie go D nia W s zys tk ich Św iętych. Na przyk ład D ruidzi - k as ta ok ultys tycznych k apłanów ce ltyck ich, rok rocznie 31 paździe rnik a w yrus zała w odw ie dziny do ok olicznych dom os tw, w ce lu poczęs tunk u. Je że li ofiara zadow oliła k apłanów, zapalali prze d dom e m św ie czk ę, w k ładali ją do w yrze źbione j w rze pie,,głow y, co m iało ch ronić dom ow nik ów prze d atak am i de m onów. (Te raz, np. w USA w w ydrążoną dynię w k łada s ię św ie czk ę. D ynia s w oim w ygląde m przypom ina głow ę. D zie ciak i prze brane w różne s troje ch odzą po dom ach z tak im i dyniam i i otrzym ują garście s łodyczy, w s zys tk im s ię to podoba.) Ce ltow ie trak tow ali noc 31 lis topada jak o,,czas be z czas u, w ie czore m k ończy s ię s tary rok, a rank ie m zaczyna s ię zim a i now y rok. Czy w y w olicie H allow e e n, czy D zie ń W s zys tk ich Św iętych? Czy w s pom inacie w as zych blis k ich, znajom ych, k tórzy ode s zli? Z apalacie św ie czk ę na ich grobie? M oże przynos icie ch ryzante m ę?m oże to w s zys tk o je s t dla w as be z znacze nia M y nie lubim y o tym pam iętać, ale k ie dyś te ż będzie m y po tam te js tronie. A.S. Nasza h al a K ie dy rok te m u dow ie działe m s ię o planach budow y h ali s portow e j przy nas ze j s zk ole pom yślałe m, że je s t w tym w ięce j plotk i niż praw dy. Je dnak w lecie 2006, taje m niczo zos tał ogrodzony te re n k oło nas ze j s zk oły, znów pom yślałe m, że je dnak plotk i o budow ie h ali s tają s ię rze czyw is tością. Te re n ogrodzono, przyw ie ziono barak i dla robotnik ów i na tym k onie c. Prze z parę tygodni budow a h ali s tała w m ie js cu. Je dnak w połow ie w ak acji coś s ię rus zyło. Te re n zos tał w yrów nany i zaczęło s ię. Budow a rus zyła na całe go. Ek ipa robotnik ów uw ija s ię jak m oże. Prace s ą już Nas za h ala foto. PAK U pos unięte w znacznym s topniu. Je dnak je s t te ż m inus tych robót. Sale lek cyjne, k tórych ok na w ych odzą na budow ę cie rpią poprze z duży h ałas m as zyn budow lanych, co unie m ożliw ia prow adze nie norm alnych lek cji, je dnak ch yba uczniom to nie prze s zk adza.... M ożna us łys ze ć now e dźw ięk i, inne niż m onotonne s łow a nauczycie li s iadaj, pała. M ożna te ż us łys ze ć dość cie k aw e dialogi robotnik ów, k tóre częs to ograniczają s ię do paru s łów, znanych z podw órk a. H ala s portow a m a być oddana do użytk u w e w rze śniu 2007 rok u, je s te m optym is tą i w ie rzę, że s ię to uda. M ożna by rze c nare s zcie! Szk oła będzie pos iadać h alę, k tóre j s ię w s tydzić nie będzie. Ba! Szk oła będzie dum na z nie j. Jak o uczniow i 3 k las y te ch nik um pozos tanie m i je dnak tylko rok je j użytk ow ania (w e rs ja optym is tyczna z prom ocją do 4 k las y), je dnak m łods ze k las y będą s ię m ogły nacie s zyć obie k te m do w oli. Czy budow a oznacza w ięce j s uk ce s ów s portow ych s zk oły?sądzę, że tak. W s zcze gólności s iatk ów k a pow inna być nas zą m ocną s troną, gdyż jak dobrze w ie m y, w s iatk ów k ę gram y obe cnie tylko w cie płe dni na bois k u s zk olnym. (PAK U) 2 "Głos z Bud y"
3 " Je zu s Ch r is t Su pe r s tar" - d w a s pojr ze n ia. Je zus Ch ristsupe rstar, now a opow ie ść o Je zusie... "Nie byłe m przygotow any na prze życie tak w ie lu doznań e m ocjonalnych." - Tak opis ując te n m us ical pow ie k ażdy człow ie k uczuciow y, w rażliw y na s ztuk ę. "Je zus Ch ris t Supe rs tar" je s t całk ow icie now ym dośw iadcze nie m. To uk azanie Je zus a w zupe łnie innym św ie tle. Spe k tak l pok azuje to z czym zm aga s ię O n na co dzie ń. Jak m us i s obie radzić z w ie rnym i, z ich prośbam i, czynam i - nie zaw s ze dobrym i. M ów i o tym, k im dla człow ie k a je s t Je zus. W h is torii te j prze ds taw ia s ię go jak o gw iazdę tłum u, k tóra nie zaw s ze je s t gotow a s tanąć prze d rze s zą s w oich "fanów ". Je zus s tara s ię pom óc w s zys tk im na tyle, na ile m oże, lecz w pe w nym m om e ncie to s taje s ię zbyt ciężk ie. O n je s t "zw yk łym człow ie k ie m "... Em ocje, k tóre daje odbiorcy m us icals ą s ilnie zw iązane z tym, co dzie je s ię na s ce nie. I tak m ożna odczuć na w łas ne j s k órze grozę, s trach, zadum ę, panik ę, cie rpie nie oraz s pok ój. Prze z zw roty ak cji opraw ione ide alnym dopas ow anie m m uzyk i, k lim at s taje s ię nie s am ow ity, pos iada tzw.,,s m acze k. Nie k ażdy na pie rw s zy rzut ok a to dos trze że, ponie w aż nie k tóre k w e s tie zaw arte tutaj trze ba s pok ojnie prze m yśleć i dopie ro pote m w ys unąć na ich pods taw ie odpow ie dnie w nios k i. H is toria jak o s pójna całość prze ds taw iająca s ce ny z życia Je zus a, obrazuje tylko najw ażnie js ze w ydarze nia, k tóre pow inie n znać k ażdy Ch rze ścijanin. Uk azuje m in. s k azanie Je zus a na k rzyż, s ce nę w O grodzie O liw nym, os tatnią w ie cze rzę oraz śm ie rć Judas za. M ożna pow ie dzie ć, że nie częs to s potyk a s ię tak s olidnie s k ons truow aną opow ie ść, k tóra s k upia uw agę na ponad trzy godziny. M us ical "Je zus Ch ris t Supe rs tar" je s t w yjątk ow y pod k ażdym w zględe m, zaczynając od tre ści, poprze z opraw ę, k ończąc na w yk onaniu ak torów. Je s t to w ydarze nie, k tóre w arto,,s m ak ow ać. Um ie jętne s pos trze że nie problem u k tóry prze ds taw ia, to k lucz do zrozum ie nia w ie lu k w e s tii, k tóre od zaw s ze trapiły człow ie k a. M us icalje s t godny polece nia k ażde m u, k to ch oć troch ę lubi s ztuk ę lub ch ce poznaćbliże jh is torię. (Paw e łturaczyk ) foto. Z Ą BEK "Je sus Ch ristsupe rstar" W dniu 4 paździe rnik a nas za s zoła ucze s tniczyła w m us icalu pt. "Je s us Ch ris t Supe rs tar". W Trze bińs k im M D K 'u uczniow ie i abs olw e nci Publiczne go Gim nazjum nr 4 w Ch rzanow ie pod prze w odnictw e m K onrada Iw as zk ie w icza prze ds taw ili w łas ną w e rs ję s łynne go m us icalu. O rginał m us icalu zos tał s tw orzony prze z lege ndarnych tw órców Broadw au - Andre w Lloyd W e bbe r'a i Tim R ice 'a, a późnie j ze k ranizow any w re żys e rii Norm ana Je w is on'a. Je s us Ch ris t Supe rs tar to e pick a rock -ope ra o s ie dm iu O s tatnich D niach Ch rys tus a. Z godnie z nas trojam i e pok i, Ew ange lia zos tała zinte rpre tow ana zgodnie z filozofią flow e rpow e r. Je zus i apos tołow ie przypom inają h ipis ów, śpie w ają rock ow e pios e nk i, a prze s łanie D obre j Now iny dos k onale w s półbrzm i z h as łam i dzie ci-k w iatów głos zących pok ój, m iłość i brate rs tw o. Całe prze ds taw ie nie m i (pryw atnie ) s ię podobało, było to inne ujęcie dobrze znanych nam fak tów, ch oć jak dla m nie pow inno być troch ę w ięce j różnorodności w s pos obie prze k azyw ania inform acji. Ciągłe s łuch anie śpie w u pow odow ało u m nie objaw y znudze nia zie w anie. (Z Ą BEK ) foto. Z Ą BEK Ku ltu ra "Głos z Bud y" 3
4 SZ E ŚĆ GO D Z IN Z ŻY CIA UCZ NIA Z SM - E. Na m argine s ie pom ys ł dotyczący ide ntyfik atorów w ydał m i s ię,,tros zk ę nie trafiony. Pie rw s ze trzy lek cje to praca z k om pute re m i w s półpraca z je dnym z najleps zych nauczycie li w całe j s zk ole.,,gościu te n w pe łni rozum ie problem y uczniów, potrafi w zrozum iały s pos ób w ytłum aczyć naw e t najtrudnie js ze zagadnie nia. Le k cje te zleciały jak z,,bata s trze lił! Nas tępną lek cją była ch e m ia, na k tóre j m iał s ię odbyć s praw dzian, k tóry był prze k ładany już od ok oło dw óch tygodni. Po otw arciu k las y prze z panią nas tąpił,,atak na najleps ze m ie js ca te z tyłu. Po śre dnio trudnym s praw dzianie m iało nas tąpić,,pie k ło - biologia. Je dnak na prze rw ie, gdy w ych odziłe m z,,lek k o śm ie rdzące j ubik acji ujrzałe m jak w nas za s tronę zm ie rza pani dyre k tor. Je s zcze nie w ie działe m, że przynie s ie tak rados ną now inę. Pani od biologii rozch orow ała s ię. Z as tęps tw o w bibliote ce m inęło tak s zybk o, że ledw o zdążyłe m odpis ać lek cje, na k tórych m nie nie było. Gdy zadzw onił dzw one k na prze rw ę ja raze m z k ilkom a k olegam i pos zliśm y do s k lepu po coś do je dze nia. Prze darliśm y s ię prze z tłum y palaczy, k tórzy m yśląc, że s ą nie w idoczni prze z nauczycie li, palili za s k lepe m. Po drobnych zak upach w róciliśm y do s zk oły na polsk i. Szanow na Pani Nauczycie lka ok azała s ię zbaw ie nie m dla nas zych s k ołatanych ne rw ów. Ta lek cja to było całk ow ite w ytch nie nie i odpoczyne k (h a, h a, h a) U cze ń k las y I Nigdy nie polubię te go dnia. Środa m ój dzie ń s ądu. Z w ażyw s zy na to, że w tym dniu s ą s am e najgors ze lek cje (m oim zdanie m oczyw iście ), co tydzie ń narze k am. A to nie m am zadania, to nie nauczyłe m s ię na s praw dzian, itd. Z a to w s zys tk o s ą oczyw iście s topnie. Pie rw s za lek cja h is torii je s t bardzo m ęcząca. Nudne te m aty, droga prze z dzie je św iata, daty, w ydarze nia, os oby, to w s zys tk o przypraw ia o zaw rót głow y. Aby unik nąć w s ze lkich nie przyje m ności należy s ie dzie ć cich o i s łuch ać nauczycie la, oczyw iście tylko je dnych uch e m. Nie m a ch yba u nas w k las ie os oby, k tóra lubi te n prze dm iot. D ruga lek cja m ate m atyk i, to nie k ończące s ię w zory, re guły, w yk re s y i inne m nie j lub bardzie j przydatne w życiu s k ładnik i. U cze ń k las y I O pis ując s zk ołę, do k tóre j uczęs zczam m am m ie s zane uczucia. O prócz te go, że nie naw idzę k onfide ntów ( Ch udy ), k tórzy s praw dzają ide ntyfik atory, h ałas u, brak u m ie js ca do e gzys te ncji m ałym biało-pom arańczow ym je s t ok. Ch odząc cie m nym i k orytarzam i m am prze d lek cją ch w ilę na zas tanow ie nie s ię: Czy iść na lek cję, czy je ch ać do pracy?. Tak poza tym s tre s, ne rw y i drętw e lek cje. Je śli dołożę do te go ch am s tw o, nie s olidarność, nie s praw ie dliw ość s tw ie rdzę, że to pak a a nie s zk oła. Ale s ą te ż rze czy, k tóre m nie do uczęs zczania do s zk oły m otyw ują k um ple, ładne k oleżank i i s ala gim nas tyczna (to os tatnie w ym aga czas u) no i nie raz je s t coś fajne go O gółe m rze cz biorąc. Szk oła jak o budyne k ruina. W arunk i s anitarne k ie ps k ie. Nauczycie le s praw a gus tu. Poza tym, m ój ch arak te r nie traw i s zk oły. W olę pracow ać na budow ie 12 godzin niż 6 lek cji s ie dzie ć w ław ce. Poza tym nie lubię tak że jak jak iś pok azuję, że je s t górą. M iędzy Bogie m a praw dą s zk oła ta prze k azuję w ie dzę, ow s ze m, ale brak w nie j w ych ow ania m łodzie ży (W ys tarczy pos łuch ać ubogie go s łow nictw a). O pis ując lek cje - pie rw s za godzina m ija w e w zględnym s pok oju. D ruga lek cja s ie dzę i s taram s ię m yśleć. Trze cia to cze k anie na piętnas tom inutow ą prze rw ę. Je śli dobrnę do lek cji czw arte j, tzn. nie pojadę do pracy, brzydk o m ów iąc coś m nie trafia. Piąta, s zós ta, s iódm a, żadna M ózg zlas ow any, m yśli gdzie ś w ok olicach dom u i cze k anie na cud dzw one k. Gdybym nie był totalnym luzak ie m, już daw no zak ończyłbym e duk ację. U cze ń k las y II 4 "Głos z Bud y" A co W y sąd zicie o szk ol e? Piszcie d o nas. Cze k am y na W asze spostrze że nia.
5 SZ E ŚĆ GO D Z IN Z ŻY CIA UCZ NIA Z SM - E. M ożna pow ie dzie ć, że głów nie potrze ba tu bys tre go rozum u i troch ę s zczęścia. K olejna lek cja je s t ponie k ąd ode rw anie m od rze czyw is tości. Inform atyk a, bo o nie j m ow a, uczy nie tylko program ow ać, ale tak że w ym us za na człow ie k u zdolność do pracy w grupie. Poprze z to tw ie rdzę, że nas za k las a w yznaję zas adę: w k upie s iła. Tak że nas z Profe s or czas e m popie ra nas ze działania k oalicyjne. Czw arta lek cja polsk ie go to prze nie s ie nie do św iata nam blis k ie go. Św iat te n to m yśli, s pos trze że nia, e m ocje oraz dygre s je tw órców lite rack ich w ich dzie łach. Le k cja uch odzi w g. m nie za lek cję troch ę nudną, ponie w aż m ając dus zę artys ty s am ch ciałbym m óc s ię w ypow ie dzie ć na różne te m aty. Je s t to dla m nie pole do popis u, w ięc k orzys tam ile s ię da. Prze dos tatnia lek cja biologii daje, przynajm nie j m i, lek k i dys k om fort. Nie lubię poznaw ać funk cji s w oje go ciała, oglądać organów i s łuch ać o tak ich rze czach. Le k cja ta to w ycze k iw anie na dzw one k i m odlitw a o to, aby nie zos tać zapytanym o te m atycznie zw iązane zagadnie nia. O s tatnia, jak że przyje m na lek cja to w ych ow anie fizyczne. M ogę tutaj pok azać s w oje um ie jętności, k tóre nie s ą zbyt w ybitne, lecz ch ęć autopre ze ntacji je s t w ie lka. Nauczycie l nie k ie dy nie zw raca uw agi na poziom k las y i daje s łabs zym uczniom zadania ponad ich m ożliw ości. R e as um ując, te s ze ść godzin w s zk ole to m oim zdanie m czas trudny, k tóry je s tzas adniczo najgors zączęściądnia. U cze ń k las y II " Uz ależn ij s ię..." - pr ob lem u z ależn ie ń Polsk ie j m łod z ie ży... W ponie działe k 16 paździe rnik a s zk oła zorganizow ała nam W ponie działe k byliśm y na dziw nym w yjście do Sok oła, abyśm y m ogli zobaczyć program te atrzyk u o nark om anach. Je s zcze profilak tyczny dotyczący uzależnie ń. Tłum y w ys zły ze s zk oły te atrzyk u jdzie, ale to co było późnie j i rus zyły na przys tane k. Podje ch ały autobus y, a m y to totalne nu dy i s trata nas ze go w tłoczyliśm y s ię do środk a. W dom u k ultury byliśm y prze d ce nne go czas u. czas e m. Z aczęło s ię prze ds taw ie nie o braniu nark otyk ów. Spotyk ając s ię z problem e m uzależnie ń trze ba na początk u om ów ić s am ą k w e s tię je go pow s tania. Nie je dnok rotnie s ą to różne przyczyny, k tóre w ogólnym rozrach unk u prow adzą do s traty przyjaciół, m iłości, rodziny a w dras tycznych przypadk ach do śm ie rci s am e j os oby uzależnione j. Pow ode m ch oroby s ą różne czynnik i. D la nie k tórych to s trata blis k ie j im Dobrze, że s zk oła coś tak ie go os oby, dla innych problem y w s zk ole. Je s zcze inni nie radzą organizu je, bo przynajm nie j s obie z życie m lub ch cą s próbow ać cze goś now e go, w k roczyć be zpie cznie m ija czas i człow ie k nie na nie znane im ście żk i. Nark otyk i dają "odlot". Ów "odlot" je s t je s t zagrożony w yrw anie m do nie s potyk any. O bjaw ia s ię s tane m otępie nia um ys łow e go, tablicy. Le ps ze to niż s ie dze nie w pobudze nia zm ys łów, utraty św iadom ości czynów. Spotk ałe m s zk ole. s ię z różnym i odpow ie dziam i na pytanie : D lacze go bie rze s z? Najgłups zą odpow ie dzią je s t s tw ie rdze nie :,,Biorę bo lubię...". M ów ią to os oby, k tóre tak napraw dę nie w ie dzą, co znajduje s ię w nark otyk ach. Trze ba nadm ie nić, że nie s ą one dos tępne nigdzie w czys te j pos taci. Z najdują s ię w nich zw iązk i, k tóre zw ięk s zają s zybk ość uzależnie nia oraz pow odują w ięk s ze znis zcze nie organizm u. Uzależnie nie dotyczy w ie lkie go ods e tk a Polsk ie j m łodzie ży. Z a dłu go i za nu dno Nie w ie m czy W yznaje ona zas adę, w m yśl k tóre j nie uzależni s ię od to coś nam da, bo jak k toś bie rze to "s próbow ania". Nie s te ty nie je dnok rotnie tak w łaśnie byw a, że i tak będzie brała jak nie to nie. Nie je dna "działk a" pow oduje uzależnie nie. W ie le os ób nie zdaje lu bię jak k toś u daje i leci nas zym i s obie z te go s praw y i za nam ow ą innych lub z w łas ne j w oli odzyw k am i. s ięga po środk i tak ie jak m arih uana, e xtas y czy s pe e d... "Głos z Bud y" 5
6 K olejnym pow ode m s ięgnięcia je s t is tnie jący tzw. podział na nark otyk i lek k ie i ciężk ie. W e dług nie go m arih uana jak o lek k i nark otyk nie uzależnia tak s zybk o, na to nabie ra s ię rze s za m łodych ludzi. M ów ią im to os oby, k tóre prze cie ż dobrze w ie dzą na czym polega działanie te go nark otyk u. M ożna pow ie dzie ć, że uzależnie nie to problem s połe czny, z k tórym należy w alczyć na w s ze lkie m ożliw e s pos oby. Ak cje profilak tyczne, k tóre m ają na ce lu uk azanie problem u m im o, że czas e m s ą nudne, dają w ie dzę, k tóra s tw arza pods taw y do oce niania te go, jak w ie lka je s t s k ala uzależnie ń. M yślę, że s zk oły pow inny organizow aćcoraz w ięce jte go typu s potk ań, rów nie ż z uczniam i, k tórzy biorą. (Paw e łturaczyk ) O pinie : Jak m am pow ie dzie ć s w oją opinię na te m atte go ponie działk ow e go prze ds taw ie nia, to m oże być. Przynajm nie j s pok o m inąłczas i nie trze ba było s ie dzie ć w bu dzie - s orty - w s zk ole. M oże być, ch oć ak u ratm oi k u m ple nie biorą, ja te ż. M nie s ię to nie podobało - s trata czas u. Kto ćpa to będzie ćpałi nic m u nie pom oże jak rodzina m a go w.. A poza tym to m u s iałe m s ięw racaćdo dom u. Pu m a z Baw ar ii. Ch łodny s ie rpniow y w ie czór, s łońce s ch ow ało s ię za h oryzont, a m gła, k tóra pojaw iła s ię po de s zczu była coraz gęście js za. Słys zę dzw one k, odbie ram te lefon. Czuję dre s zcze, te m pe ratura w yraźnie s padła. Głos w k om órce prze k azał m i k om unik at: Przyjdź, nie pożałuje s z. O toczony cie m nością idę prze z os ie dle. Us łys załe m głuch y pom ruk. R ozglądam s ię, s łuch am, gdzie ś na północy os ie dla, od s trony las u, w s zybk im te m pie zbliża s ię do m nie... ona. W idzę blas k, m ocne św iatło, i dudniący, prze s zyw ający tupot 153 k oni m e ch anicznych... W yłania s ię... pięk na, drapie żna, gotow a dać m i tę przyje m ność BM W E36. Ch ciałe m ucie k ać, ale fe lgi o rozm iarze 205/45 R 16 w gryzają s ię w as falt nie dając m i s zans. W yprze dza m nie i zaje żdża drogę. Sie m k a! us łys załe m znajom y głos. - M as z ch w ilkę? K olega ch w ali m i s ię s w oim now ym nabytk ie m. W s iadam, w oczy od razu rzuca m i s ię radio, i tow arzys zące mu brzm ie nie. K lim at nie pow tarzalny. Łuk as z łapie za pięk ną, alum iniow o - s k órzaną gałk ę zm iany bie gów i w ułam k u s e k undy zos taje w ciśnięty w fote l, czuje s ię jak pilot odrzutow ca. Na cyfe rblacie nie znalazłe m bus oli ani prze ch yłom ie rza, ale nie bie s k ie podśw ie tlenie zrobiło na m nie w raże nie (św ie tnie zgryw a s ię z nie bie s k im ośw ie tlenie gałk i zm iany bie gów, ośw ie tlenie m popie lniczk i!). Je dzie m y do K rak ow a, autos trada praw ie w olna. Le dw o zdążyłe m zapiąć pas y w s k azów k a prędk ościom ie rza w s k azyw ała o 6 "Głos z Bud y" w ie le w ięce j niż pow inna. M am y w olny pas, czas dać k oniom s ię w ybie gać. W s k azów k a zw olniła w yraźnie przy 19 0 k m /h, ale k re s s ił os iągnęła przy 202 k m /h. Nie źle, ale liczyłe m na w ięce j. R ano przyglądam s ię autu z ze w nątrz. Bre w k i na św iatłach prze dnich, tylne k los ze z prze źroczys te go s zk ła. Ch rom ow ana k ońców k a w yde ch u św ie tnie pas uje do lis te w, k tórym i ok lejono auto - rów nie ż a la ch rom. Na k onie c m ały de tal. Z re zygnow ano z lotk i dach ow e j, pałe czk ę pie rw s ze ńs tw a prze jęła płe tw a św ie cąca na nie bie s k o... Pods um ow ując, auto nie dużym k os zte m zys k ało na w yglądzie, m odyfik acja s ilnik a nie była duża, ale droga... Z aw ie s ze nie s pe łnia s w oją rolę, je dynie m ogę m ie ć zarzuty co do fote li - (nie s ą złe, w ręcz prze ciw nie ) św ie tne s ą, tylko s zk oda, że nie s k órzane, ale za luk s us trze ba płacić... Tom as z Pazdan Spe cjal ne pod zięk ow ania za ud ostępnie nie auta oraz pośw ięce nie czasu d l a Łuk asza. Turnie jre portażu. R e dak cja gaze tk i s zk olne j przypom ina o Pie rw s zym O gólnopolsk im Turnie ju R e portażu. To k olejna s zans a, k tóre j nie m ożna prze gapić. Szcze gółow e inform acje znajdzie s z na s zk olne j s tronie inte rne tow e jw w w.laizs m e.e du.ploraz na s tronach portalu Inte rk l@ s a /H obby
7 W yw iad z... - D lacze go w ybrała pani nas ząs zk ołę? - M us zę przyznać, że troch ę z przym us u. Starałam s ię zdobyćpracę w bardzo w ie lu s zk ołach lecz w żadne jnie było m ie js ca lub jak to było np. w K rak ow ie za dalek o m ie s zk am. D opie ro w Z SM E s ię udało. - Jak pie rw s ze w raże nia w pracy? - Je s te m bardzo zadow olona. M yślałam, że będzie inacze j, ale pie rw s ze w raże nie jak najbardzie jpozytyw ne. - Pie rw s zy raz uczy pani w s zk ole? - Tak, je s tto pie rw s za praca. Z aw s ze ch ciałam byćnauczycie lem i jak na razie m oje ch ęci s ię s pe łniają. - Czylipani odbyw a w nas ze js zk ole s taż? - Nie s te ty nie. Je s te m tutajna zas tęps tw o za paniąm onik ę M ędrzyk, k tóra praw dopodobnie w róci w s tyczniu do s zk oły. Że by m ie ćs taż m us iałabym prze pracow ać9 m ie s ięcy. O k re s, na k tóry zos tałam w s tępnie przyjęta nie s te ty nie je s t w ys tarczający. M oże s ię coś je s zcze zm ie ni, zobaczym y M aturzysto! Am ne s tia m inis tra na razie je s t, ale co z nią będzie - nie w iadom o. Po trze cie w grudniu m ija os tate czny te rm in zm iany tre ści de k laracji m aturalnych - rozw aż, jak i prze dm iot liczy s ię na w ym arzone j prze z Cie bie ucze lni. Po czw arte od czas u do czas u odw ie dź s tronę m inis te rs tw a, aże by nie zas k oczyły Cię zm iany w prze pis ach, np. tabe lki, za pom ocą k tórych prze licza s ię proce nty uzys k ane na e gzam inie rozs ze rzonym na poziom pods taw ow y. Na razie m aturzyści pow inni zająć s ię nauk ą i planow anie m s tudniów k i. (P.T) - Uczy pani tylko pie rw s ze k las y czy inne rocznik i rów nie ż? - Nie tylko pie rw s ze, je s zcze drugie, trze cie i te ch nik um dla doros łych. - Z k tórym i uczniam i najtrudnie jnaw iązać w s półpracę? - Z de cydow anie z pie rw s zym i. O ni s ąbardzie j oporni niż s tars ze k las y. M ająpe w ne przyzw yczaje nia je s zcze z gim nazjum i jak na razie ch cąje k ontynuow ać. M oże im w k ońcu prze jdzie - A jak przyjęlipaniąnauczycie le? - Tutajrów nie ż nie m ogę narze k ać. Przyjęli m nie bardzo m iło. Najlepie jdogaduję s ię z tym i m łods zym i nauczycie lam i, ale ci s tars ze jdaty s ą rów nie s ym patyczni. Je s zcze nie znam im ion w s zys tk ich, ale je s to K. -D zięk uję bardzo za rozm ow ę i życzę pow odze nia w pracy. -Ja rów nie ż dzięk uję. Czy w ie cie z k im prze prow adzono te n w yw iad? Na pytania nas ze go dzie nnik arza odpow iadała profe s or Sylw ia D e ja. (LAKER ) Uw aga!!! R us z głow ą człow ie k u - żyj ak tyw nie! W k olejnych num e rach,,głos u z budy będą uk azyw ać s ię artyk uły dotyczące prom ocji ak tyw ne go trybu życia. W łączcie s ię w tw orze nie te j rubryk i. Na pe w no nie je de n z w as upraw ia jak ąś dys cyplinę s portu, m oże je s t to piłk a nożna, m oże k os zyk ów k a, albo k arate?bądź ak tyw ny i podzie l s ią z nam i tym, co daje ci s port. Co czuje s z, k ie dy w racas z z tre ningu zm ęczony? Je s te ś zadow olony? Pok onałe ś s w oją nie m oc? Pam iętaj napis z, m oże zach ęcis z k ogoś by pos ze dłw tw oje ślady. (P.T) K ocim ok ie m. O to m ój pie rw s zy artyk uł w nas ze j s zk olne j gaze tce, prze ds taw ię w am m oje pie rw s ze odczucia i obs e rw acje po prze k rocze niu progu s zk olne go w Z SM -E. Na początk u zacznę od nauczycie li. Tak, w ięc z m oich obs e rw acji w ynik a, iż nauczycie le s ą tutaj różni. Je dni s tos ują zas ady - na w ys ok im poziom ie, inni w znacznie m nie js zym s topniu, aczk olw ie k naw e t ci pie rw s i odznaczają s ię odrobiną w s półpracy z ucznie m. Nas tępnie prze jdę do os ób uczęs zczających do s zk oły. W ięc m łodzie ż znajdująca s ię w s zk ole, to grono os ób m ających s w oje zas ady oraz s tyl, k tóry naw zaje m s zanują, co m i os obiście im ponuje. R e as um ując, m ogę s tw ie rdzić, iż Z e s pół Szk ół M e ch aniczno Elek trycznych w Trze bini na pie rw s zy rzutok a to s zk oła na poziom ie. (GalAnonim ) "Głos z Bud y" 7
8 W ie ści ze Szk ol ne jlice al iad y W dniach w rze śnia m iał m ie js ce turnie j piłk i nożne j drużyn W ynik i grupa Ch rzanów : 11-os obow ych. Pie rw s ze go dnia zaw odów m e cze odbyw ały s ię LO II Ch -ów - Fab l ok 3-1 rów nolegle w dw óch grupach, na bois k u w Ch rzanow ie grała grupa LO I Ch -ów - Lib iąż 0-3 złożona z: I LO, II LO, PCE oraz Z S z Libiąża, a na bois k u w LO I Ch -ów - Fab l ok 3-1 Sie rs zy grała grupa Trze bińs k a w s k ładzie : LO, Z SM -E i Z SE-Ch. LO II Ch -ów - Lib iąż 4-0 W Ch rzanow ie dom inow ało II Lice um pe w nie w ygryw ając s w oje m e cze i zajm ując pie rw s ze m ie js ce. Cze k ano na zw ycięzcę grupy W ynik i grupa Trze b inia: trze bińs k ie j. LO Trze b inia - Z SECh 0-0 W grupie trze bińs k ie j pie rw s zy m e cz grały drużyny LO i Z SE-Ch i Z SM -E - Z SECh 3-0 te n w ys tęp zak ończył s ię re m is e m 0-0. W nas tępnym m e czu Z SM -E - LO Trze b inia 1-2 re pre ze ntacja nas ze j s zk oły rozgrom iła 3-0 zaw odnik ów z tzw. "Ek onom a" - w ynik m ógł być w yżs zy, ale brak ow ało troch ę s zczęścia. W os tatnim m e czu Z SM -E zm ie rzył s ię z lice um, prze gryw ając 2-1. W całok s ztałcie te go m e czu nas za drużyna robiła leps ze w raże nie i w ięce j atak ow ała, ale to drużyna z LO w ygrała w yk orzys tując błąd nas ze go obrońcy, a późnie jdos tając pre ze ntw pos taci gola s am obójcze go (a m iało byćtak pięk nie.) W drugim dniu s ze śćdrużyn w alczyło o m ie js ca 1-6. W pie rw s zym m e czu s potk ały s ię drużyny Z SE-Ch i I LO z Ch rzanow a, k tóre zre m is ow ały be zbram k ow o, a w k arnych na k l asyfik acja leps zy ok azał s ię Ek onom, w ygryw ając 4-2. W drugim s potk aniu nas za O gól turnie ju: k adra zm ie rzyła s ię z Z S z Libiąża i w tym m e czu żadna z drużyn nie 1. L O Trze b inia s trze liła bram k i w w ypracow any s pos ób, tylko obie e k ipy zaliczyły po s am obójczym trafie niu. W k arnych nas za drużyna pok azała najleps zą 2. LO II Ch zanów s k ute czność w tym dniu i pe w nie w ygrała 5-3 zajm ując 3 m ie js ce w 3. Z SM -E Trze b inia k las yfik acji ogólne j. W os tatnim m e czu te go dnia s potk ały s ię II LO z 4. Z S Lib iąż Ch rzanow a i LO z Trze bini. W tym m e czu te ż padł re m is i te ż 1-1. W rzutach 5. Z SE-Ch Trze b inia k arnych w ygrało Lice um z Trze bini 3-1, ale gdyby zaw odnicy z II LO trafiali 6. LO I Ch rzanów ok w bram k ę podczas k arnych, to zape w ne by w ygrali, ponie w aż ich bram k arz 7. Fab l św ie tnie s ię s pis yw ał broniąc na początk u dw a s trzały. W ys zło jak w ys zło. (Z Ą BEK ) Nas i w ak cji... foto. Z Ą BEK W k olejnym num e rze nas ze j gaze tk i uk aże s ię h um or pros to z ze s zytów zapis anych już w tym rok u s zk olnym. A m oże Ty znas z troch ę dow cipów, k tórym i ch ciałbyś s ię podzie lić na łam ach,,głos u z budy?liczym y na DUŻO CIEK AW YCH AR TYK UŁÓW cze k am y na W as ze propozycje, o czym, bądź o k im m am y dla W as pis ać. Bądź bardzie jak tyw ny - w łącz s ię w życie s zk oły!!! 8 "Głos z Bud y" Sp o r t
1 8 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu M E C H A N I K - O P E R A T O R P O J A Z D Ó W I M A S Z Y N R O L N I C Z Y C H K o d z k l a s y f i k a c j i
Bardziej szczegółowoO prac.: Marta Bosz cz yk. K ie lce, grudz ie ń 2005r.
O prac.: Marta Bosz cz yk K ie lce, grudz ie ń 2005r. Artyk uły 1. Bary cz, H alina : D ob re ob y cz aje w nauce / H alina Barycz // W ych ow aw ca. 2002, nr 2, s. 14-15 [Naucz ycie lak ade m ick i, pracow
Bardziej szczegółowo8 7 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu M O N T E R I N S T A L A C J I G A Z O W Y C H K o d z k l a s y f i k a c j i z a w o d ó w i s p e c j a l n o ś
Bardziej szczegółowo7 4 / m S t a n d a r d w y m a g a ± û e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu K U C H A R Z * * (dla absolwent¾w szk¾ ponadzasadniczych) K o d z k l a s y f i k a c j i z a w o d ¾ w i s p e c
Bardziej szczegółowoPROJEKT DOCELOWEJ ORGANIZACJI RUCHU DLA ZADANIA: PRZEBUDOWA UL PIASTÓW ŚLĄSKICH (OD UL. DZIERŻONIA DO UL. KOPALNIANEJ) W MYSŁOWICACH
P r o j e k t d o c e l o w e j o r g a n i z a c j i r u c h u d l a z a d a n i a : " P r z e b u d o w a u l. P i a s t ó w Śl ą s k i c h ( o d u l. D z i e r ż o n i a d o u l. K o p a l n i a n e
Bardziej szczegółowo8 6 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu E L E K T R Y K K o d z k l a s y f i k a c j i z a w o d ó w i s p e c j a l n o ś c i d l a p o t r z e b r y n k
Bardziej szczegółowoO prac.: Marta Bosz cz yk. K ie lce, k w ie cie ń 2006
O prac.: Marta Bosz cz yk K ie lce, k w ie cie ń 2006 1. Ce cuda, D. : Le k s yk on opoz ycji politycz ne j19 76-19 89 / D. Ce cuda // Stude nt. 19 9 0, nr 3, s.7 [Nie z ale żny Z w iąz e k Młodz ie ży,,kraj,
Bardziej szczegółowoEcha Przeszłości 11,
Irena Makarczyk Międzynarodowa Konferencja: "Dzieje wyznaniowe obu części Prus w epoce nowożytnej: region Europy Wschodniej jako obszar komunikacji międzywyznaniowej", Elbląg 20-23 września 2009 roku Echa
Bardziej szczegółowoGdyńskim Ośrodkiem Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa
W Z Ó R U M O W Y z a w a r t a w G d y n i w d n i u 2 0 1 4 r po m i d z y G d y s k i m O r o d k i e m S p o r t u i R e k r e a c j i j e d n o s t k a b u d e t o w a ( 8 1-5 3 8 G d y n i a ), l
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyńskie Centrum Sportu jednostka budżetowa w Gdyni Rozdział 2. Informacja o trybie i stosowaniu przepisów
Z n a k s p r a w y G C S D Z P I 2 7 1 0 2 8 2 0 1 5 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f W y k o n a n i e ro b ó t b u d o w l a n y c h w b u d y n k u H
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 03 3 2 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f U d o s t p n i e n i e t e l e b i m ó w i n a g ł o n i e n i
Bardziej szczegółowo1 0 2 / c S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n c z e l a d n i c z y dla zawodu R A D I E S T E T A Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji
Bardziej szczegółowoRozwiązywanie umów o pracę
Ryszard Sadlik Rozwiązywanie umów o pracę instruktaż, wzory, przykłady Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr Sp. z o.o. Gdańsk 2012 Wstęp...7 Rozdział I Wy po wie dze nie umo wy o pra cę za war tej na
Bardziej szczegółowo1 0 2 / m S t a n d a r d w y m a g a ñ - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu R A D I E S T E T A Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln o ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji
Bardziej szczegółowo3..2..1.. STAR T. K onk urs na nazw ę a gaze tk i uw ażam za otw arty. k ie pom ys ły pros zę k ie row ać na adre s re dak cji)
3..2..1.. STAR T K onk urs na nazw ę dl a gaze tk i uw ażam za otw arty (w s ze l k ie pom ys ły pros zę k ie row ać na adre s re dak cji) nr 1 s tycz e ń - l uty 2004 m ie s ięcz nik s tude ntów AW F
Bardziej szczegółowo6 0 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu K R A W I E C Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji zawodów
Bardziej szczegółowoZawód: stolarz meblowy I. Etap teoretyczny (część pisemna i ustna) egzaminu obejmuje: Z ak res wi ad omoś c i i u mi ej ę tn oś c i wł aś c i wyc h d
4 6 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu S T O L A R Z M E B L O W Y Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji
Bardziej szczegółowoGdyńskim Ośrodkiem Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa
Z a ł» c z n i k n r 5 d o S p e c y f i k a c j i I s t o t n y c h W a r u n k Zó aw m ó w i e n i a Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 1 1 2 0 14 W Z Ó R U M O W Y z a w a r t a w Gd y n
Bardziej szczegółowoHTML/OA.jsp?page=/dm/oracle/apps/xxext/rep/xxre
Page 1 of 7 N a z w a i a d re s sp ra w o z d a w c z e j: D o ln o ś lą s k i U rz ą d W o je w ó d z k i w e W ro c ła w iu PI. P o w s ta ń c o w W a rs z a w y 1 50-153 W ro cław IN F O R M A C J
Bardziej szczegółowo1 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu B L A C H A R Z Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji zawodów
Bardziej szczegółowoZ awó d: p o s a d z k a r z I. Etap teoretyczny ( część pisemna i ustna) egzamin obejmuje: Zakres wiadomości i umiejętności właściwych dla kwalifikac
9 2 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i P O dla zawodu S A D Z K A R Z Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S i R D Z P I 2 7 1 0 3 62 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A Z a p e w n i e n i e z a s i l a n i ea n e r g e t y c z ne g o
Bardziej szczegółowo2 3 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu L A K I E R N I K S A M O C H O D O W Y Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy
Bardziej szczegółowo1 0 0 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu K O S M E T Y C Z K A * * (dla absolwentów szkół ponadzasadniczych) Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci
Bardziej szczegółowoSPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA
Z a m a w i a j» c y G D Y S K I O R O D E K S P O R T U I R E K R E A C J I J E D N O S T K A B U D E T O W A 8 1 5 3 8 G d y n i a, u l O l i m p i j s k a 5k 9 Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I
Bardziej szczegółowoZawód: złotnik-j u b il e r I Etap teoretyczny (część pisemna i ustna) egzaminu obejmuje: Z a kr e s w ia d om oś c i i u m ie j ę tnoś c i w ła ś c i
1 5 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i Z Ł O dla zawodu T N I K -J U B I L E R K o d z k l a s y f i k a c j i z a w o d ó w i s p e c j a l n o ś c i d l a p o t r z
Bardziej szczegółowoZawód: monter instalacji i urządzeń sanitarnych I. Etap teoretyczny (część pisemna i ustna) egzaminu obejmuje: Z ak res w iadomoś ci i umieję tnoś ci
8 8 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu M O N T E R I N S T A L A C J I I U R Z Ą D Z E Ń S A N I T A R N Y C H Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś
Bardziej szczegółowo1 9 / c S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n c z e l a d n i c z y dla zawodu M E C H A N I K P O J A Z D Ó W S A M O C H O D O W Y C H Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r
Bardziej szczegółowoo d ro z m ia r u /p o w y ż e j 1 0 c m d ł c m śr e d n ic y 5 a ) o ś r e d n ic y 2,5 5 c m 5 b ) o śr e d n ic y 5 c m 1 0 c m 8
T A B E L A O C E N Y P R O C E N T O W E J T R W A Ł E G O U S Z C Z E R B K U N A Z D R O W IU R o d z a j u s z k o d z e ń c ia ła P r o c e n t t r w a łe g o u s z c z e r b k u n a z d r o w iu
Bardziej szczegółowoTechnologia i Zastosowania Satelitarnych Systemów Lokalizacyjnych GPS, GLONASS, GALILEO Szkolenie połączone z praktycznymi demonstracjami i zajęciami na terenie polig onu g eodezyjneg o przeznaczone dla
Bardziej szczegółowoO prac.: Marta Bosz cz yk. K ie lce, stycz e ń 2006r.
O prac.: Marta Bosz cz yk K ie lce, stycz e ń 2006r. 1. Baw e j Iz ab e la : Naucz m y ucz niów s ię ucz yć jak łatw ie j z apam ię tać now e słów k a / Iz ab e la Baw e j // Ję z y k i O b ce w Sz k ole.
Bardziej szczegółowoOpis i zakres czynności sprzątania obiektów Gdyńskiego Centrum Sportu
O p i s i z a k r e s c z y n n o c is p r z» t a n i a o b i e k t ó w G d y s k i e g o C e n t r u m S p o r t u I S t a d i o n p i ł k a r s k i w G d y n i I A S p r z» t a n i e p r z e d m e c
Bardziej szczegółowoP o l s k a j a k o k r a j a t a k ż e m y P o l a c y s t o i m y p r d s n s ą j a k i e j n i g d y n i e m i e l i ś m y i p e w n i e n i g d y m i e ć n i e b ę d e m y J a k o n o w i c o n k o
Bardziej szczegółowoa p W NUM ER Z E Twój przekaz informacji Rozm ow y Z życia Ucze l S port Różności
miesięcznik studentów AWF Katowice nr 10 marzec 2005 cena - bezcenny... i m Twój przekaz informacji S łone czk o coraz m ocnie j przygrze w a, śnie g prze s ze dł do h is torii i ods łonił to, co prze
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 2/2018 PREZYDENTA MIASTA KATOWICE. z dnia 23 listopada 2018 r. w sprawie zmian w planie finansowym na 2018 rok
ZARZĄDZENIE NR 2/2018 PREZYDENTA MIASTA KATOWICE z dnia 23 listopada 2018 r. w sprawie zmian w planie finansowym na 2018 rok Na podstawie art. 30 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 8 marca 10 r. o samorządzie
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyńskie Centrum Sportu jednostka budżetowa Rozdział 2. Informacja o trybie i stosowaniu przepisów
Z n a k s p r a w y G C S D Z P I 2 7 1 01 82 0 1 5 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A P r o m o c j a G m i n y M i a s t a G d y n i a p r z e z z e s p óp
Bardziej szczegółowoH a lina S o b c z y ń ska 3
Z a rz ą d z a n ie o ś w ia tą B a z a te c h n o d yd a k ty c z n a B a z a te c h n o d yd a k tyc z n a In w e n ta ryza c ja P o lityk a k a d ro w a B h p w p la c ó w c e o ś w ia to w e j C O
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Rozdział 2. Informacja o trybie i stosowaniu przepisów Rozdział 3. Przedmiot zamówienia
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 1 0 2 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f S p r z» t a n i e i u t r z y m a n i e c z y s t o c i g d y
Bardziej szczegółowo6 4 / c S t a n d a r d w y m a g a ± û e g z a m i n c z e l a d n i c z y dla zawodu R Y M A R Z Kod z klasyfikacji zawod¾w i sp e cjaln o ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji zawod¾w
Bardziej szczegółowoP o m py C ie pła za s t o s o w a n ie w b u do w n ic t w ie e n e rg o o s zc z ę dn y m!
MAKING MODERN LIVING POSSIBLE Koronowo 19.11.2009 P o m py C ie pła za s t o s o w a n ie w b u do w n ic t w ie e n e rg o o s zc z ę dn y m! 1 DA N F O S S In w e s t y c je w P o ls c e Danfos s s p.
Bardziej szczegółowo1 Wynagrodzenie Wykonawcy zostanie podzielone na równe raty płatne cykliczne za okresy 2 tygodniowe w. okresie obowiązywania umowy.
W Z Ó R U M O W Y N r :: k J Bk 2 0 1 5 Z a ł» c z n i k n r 4 A z a w a r t a w G d y n i d n i a :::::: 2 0 1 5 r o k u p o m i d z y G d y s k i m C e n t r u m S p o r t u j e d n o s t k» b u d e
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 3 12 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f O b s ł u g a o p e r a t o r s k aw r a z z d o s t a w» s p r
Bardziej szczegółowoCONNECT, STARTUP, PROMOTE YOUR IDEA
Dz ę u ę z r - T A ry. K z w ź ó ży u w USA www.. łą z sz s ł z ś F u T A ry! C yr t 2018 y Sy w Gór Wy rwsz S Fr s, 2018 Wszyst r w z strz ż. N ut ryz w r z wsz ł ś u r tu sz - w w st st z r. K w ą w
Bardziej szczegółowon ó g, S t r o n a 2 z 1 9
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I2 7 1 0 6 3 2 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A D o s t a w a w r a z z m o n t a e m u r z» d z e s i ł o w n i z
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 70 1 3 7 2 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f U d o s t p n i e n i e w r a z z r o z s t a w i e n i e m o g
Bardziej szczegółowoa ł t R y z W NUM ER Z E Twój przekaz informacji Rozm ow y Z życia Ucze l S port Różności 4-5 Trener za granicą
miesięcznik studentów AWF Katowice nr 11 kwiecień 2005 cena - bezcenny a ł d Twój przekaz informacji O ds ze dł je de n z najw ięk s zych Polak ów w h is torii, w ie lki am bas ador m iłości, pok oju i
Bardziej szczegółowoKluczpunktowaniaarkusza Kibicujmy!
Kluczpunktowaniaarkusza Kibicujmy! KLUCZODPOWIEDZIDOZADAŃZAMKNIĘTYCH zadania 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Poprawna odpowiedź D B A D C D D C B C C B D B B C B
Bardziej szczegółowoKluczpunktowaniaarkusza Kibicujmy!
Kluczpunktowaniaarkusza Kibicujmy! KLUCZODPOWIEDZIDOZADAŃZAMKNIĘTYCH zadania 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Poprawna odpowiedź D B A D C D D C B C C B D B B C B
Bardziej szczegółowoIN ST Y T U T TECHNOLOGII E LEK T R O N O W E
IN ST Y T U T TECHNOLOGII E LEK T R O N O W E S - B I TO WY NA D AJN IK /O D.BIO RNIK SZYNY DANYCH UCY 7ASA86/487 o n o lit y c z n y c y fro w y u k ła d s c a lo n y TTL-S UCY 7AS486/A87 p e łn i fu
Bardziej szczegółowoLiturgia eucharystyczna. Modlitwa nad darami œ
Msza święta Liturgia eucharystyczna # Modlitwa nad darami " # # K. Pa - nie, nasz Bo - że, niech ta O - fia - ra, któ - rą skła - da - my...... Przez Chry - stu - sa, Pa - na na - sze - go. lub... Któ
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyńskie Centrum Sportu jednostka budżetowa w Gdyni Rozdział 2. Informacja o trybie i stosowaniu przepisów
Z n a k s p r a w y G C S D Z P I 2 7 1 03 7 2 0 1 5 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A W y k o n a n i e r e m o n t u n a o b i e k c i e s p o r t o w y mp
Bardziej szczegółowoLiturgia eucharystyczna. Modlitwa nad darami œ
Msza święta Liturgia eucharystyczna K. Pa - nie, nasz Bo - że, niech ta O - fia - ra, któ - rą skła - da - my...... Przez Chry - stu - sa, Pa - na na - sze - go. Modlitwa nad darami... Któ - ry ży - e
Bardziej szczegółowoI n f o r m a c j e n a t e m a t p o d m i o t u k t ó r e m u z a m a w i a j» c y p o w i e r z y łk p o w i e r z y l i p r o w a d z e p o s t p
A d r e s s t r o n y i n t e r n e t o w e j, n a k t ó r e j z a m i e s z c z o n a b d z i e s p e c y f i k a c j a i s t o t n y c h w a r u n k ó w z a m ó w i e n i a ( j e e ld io t y c z y )
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 5 32 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f W y k o n a n i e p r z e g l» d ó w k o n s e r w a c y j n o -
Bardziej szczegółowo2 7k 0 5k 2 0 1 5 S 1 0 0 P a s t w a c z ł o n k o w s k i e - Z a m ó w i e n i e p u b l i c z n e n a u s ł u g- i O g ł o s z e n i e o z a m ó w i e n i u - P r o c e d u r a o t w a r t a P o l
Bardziej szczegółowoC Z E R W I E C
C Z E R W I E C 2 0 0 6 A ktyw n e słuchan ie komunikuje: w iem, co czujesz 2 3 4 S abotażystą m oże się okazać nasz w łasny um ysł 5 6 Rynek wymaga od organizacji zmian 7 8 9 Na pytanie "ile jest 36 plus
Bardziej szczegółowoZawód: s t o l a r z I. Etap teoretyczny (część pisemna i ustna) egzaminu obejmuje: r e s m o ś c i i u m i e j ę t n o ś c i c i c h k i f i k j i m
4 3 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu S T O L A R Z Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji zawodów
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 2 32 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f O b s ł u g a o p e r a t o r s k a u r a w i s a m o j e z d n
Bardziej szczegółowoSKALA PUNKT OW A DO ROZPAT R Y W A N I A WNIOS K Ó W SKŁADANYCH PRZE Z OSOB Y NIEPEŁNO S P R A W N E NA LIKWIDACJĘ BARIE R
Załącznik nr 3 do Zasad dofinansowania likwidacji barier architektonicznych, technicznych i w komunikowaniu się osób niepełno spra wny c h. w związku z indywidualnymi potrzebami SKALA PUNKT OW A DO ROZPAT
Bardziej szczegółowow ady, z ale ty, z agroże nia O prac. Marta Bosz cz yk K ie lce, sie rpie ń, 2005r.
w ady, z ale ty, z agroże nia O prac. Marta Bosz cz yk K ie lce, sie rpie ń, 2005r. Książk i : 1. Aftab Parry : Inte rne t a dz ie ci : uz ale żnie nia i inne nie - b e z pie cz e ń s tw a. W ars z aw
Bardziej szczegółowoWNIOSEK O PONOWNE USTALENIE PRAWA DO RENTY Z TYTUŁU NIEZDOLNOŚCI DO PRACY
ZAKŁAD UBEZPIECZEŃ SPOŁECZNYCH ZUS Rp-1a WNIOSEK O PONOWNE USTALENIE PRAWA DO RENTY Z TYTUŁU NIEZDOLNOŚCI DO PRACY MIEJSCE ZŁOŻENIA PISMA 01. ZAKŁAD UBEZPIECZEŃ SPOŁECZNYC H - ODDZIAŁ / INSPEKTORAT w:
Bardziej szczegółowoS.A RAPORT ROCZNY Za 2013 rok
O P E R A T O R T E L E K O M U N I K A C Y J N Y R A P O R T R O C Z N Y Z A 2 0 1 3 R O K Y u r e c o S. A. z s i e d z i b t w O l e ~ n i c y O l e ~ n i c a, 6 m a j a 2 0 14 r. S p i s t r e ~ c
Bardziej szczegółowoParafia Rokitnica. Kalendarz
Parafia Rokitnica Kalendarz 2012 KOŚCIÓŁ PARAFIALNY P.W. NAJŚW. SERCA PANA JEZUSA W ZABRZU ROKITNICY Wj eż d ż a ją c d o Ro k i t n i c y, z w ł a s z c z a d r o g a m i o d s t r o n y Mi e ch o w i
Bardziej szczegółowou Spis treści: Nr 80 6 p a ź d z i e rn i k 2 0 0 6 I n f o r m a c j e p o d a t k o w e 2 P o s e l s k i p r o j e k t n o w e l i z a c j i 3 k o d e k s u p r a c y K o n s u l t a c j e s p o ł e
Bardziej szczegółowop. a y o o L f,.! r \ ' V. ' ' l s>, ; :... BIULETYN
p. a y o o L f,.! r \ ' V. '. ' ' l s>, ; :... BIULETYN KOLEGIUM REDAKCYJNE Redaktor Naczelny: Sekretarz Redakcji: Redaktorzy działowi: Członkowie: mgr Roman Sprawski mgr Zofia Bieguszewska-Kochan mgr
Bardziej szczegółowoSPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA
Z n a k s p r a w y G C S D Z P I 2 7 1 0 2 02 0 1 5 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A U s ł u g a d r u k o w a n i a d l a p o t r z e b G d y s k i e g o
Bardziej szczegółowoSPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA
Z n a k s p r a w y G C S D Z P I 2 7 1 0 1 12 0 1 5 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A D o s t a w a ( u d o s t p n i e n i e ) a g r e g a t u p r» d o t w
Bardziej szczegółowo[ m ] > 0, 1. K l a s y f i k a c j a G 3, E 2, S 1, V 1, W 2, A 0, C 0. S t r o n a 1 z 1 5
S z c z e g ó ł o w y o p i s i s z a c o w a n y z a k r e s i l o c i o w y m a t e r i a ł ó w b u d o w l L p N A Z W A A R T Y K U Ł U P R Z E Z N A C Z E N I E D A N E T E C H N I C Z N E C E C H
Bardziej szczegółowo9 7 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu F O T O G R A F Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji zawodów
Bardziej szczegółowo8. N i e u W y w a ć u r z ą d z e n i a, g d y j e s t w i l g o t n e l ug b d y j e s t n a r a W o n e n a b e z p o 6 r e d n i e d z i a ł a n i
M G 4 0 1 v 4 G R I L L E L E K T R Y C Z N Y M G 4 0 1 I N S T R U K C J A M O N T A V U I B E Z P I E C Z N E G O U V Y T K O W A N I A S z a n o w n i P a s t w o, d z i ę k u j e m y z a z a k u p
Bardziej szczegółowow sprawie: zmiany uchwały budżetowej na 2014 rok.
WÓJT GMINY DĄBRÓWKA 05-;'.. DĄBRÓWKA u l. K o ś c iu s z k i 14 pow. wołomiński, wo). mazowieckie Nr 0050.248.2014 ZARZĄDZENIE NR 248/2014 WÓJTA GMINY DĄBRÓWKA z dnia 18 marca 2014 roku w sprawie: zmiany
Bardziej szczegółowoM 9 1 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu U R A R Z K o d z k l a s y f i k a c j i z a w o d ó w i s p e c j a l n o ś c i d l a p o t r z e b r y n k u p
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyńskie Centrum Sportu jednostka budżetowa Rozdział 2. Informacja o trybie i stosowaniu przepisów
Z n a k s p r a w y G C S D Z P I 2 7 1 07 2 0 1 5 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f U s ł u g i s p r z» t a n i a o b i e k t Gó w d y s k i e g o C e n
Bardziej szczegółowowyniki badania opinii Muzyka niezależna. To znaczy jaka?
wyniki badania opinii Muzyka niezależna. To znaczy jaka? Warszawa, 15 czerwca 2010 Informacje o badaniu Badanie jest częścią projektu Rynek Niezależny, którego głównym celem jest rozwój polskiej sceny
Bardziej szczegółowoZawód: z d u n I. Etap teoretyczny (część pisemna i ustna) egzaminu obejmuje: Z a k r e s w i a d o m o ś c i i u m i e j ę t n o ś c i w ł a ś c i w
9 4 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu Z D U N Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji zawodów szkoln
Bardziej szczegółowoAdam Chrupczalski PODSTAW Y MATEMATYKI DLA KANDYDATÓW ZE W SCH ODU NA STU DIA PEDAGOGICZNE
Adam Chrupczalski PODSTAW Y MATEMATYKI DLA KANDYDATÓW ZE W SCH ODU NA STU DIA PEDAGOGICZNE C o raz liczniejsza grupa Polaków ze W schodu kształcona na rocznych kursach w C entrum Języka i K ultury Polskiej
Bardziej szczegółowo9 6 6 0, 4 m 2 ), S t r o n a 1 z 1 1
O p i s p r z e d m i o t u z a m ó w i e n i a - z a k r e s c z y n n o c i f U s ł u g i s p r z» t a n i a o b i e k t ó w G d y s k i e g o O r o d k a S p o r t u i R e ks r e a c j i I S t a d i
Bardziej szczegółowoZA CHRYSTUSEM HYMN V SYNODU
EIN ZYMŃKI Z CHRYUEM HYMN V YNODU DIECEZJI RNOWKIEJ Z CHRYUEM HYMN V YNODU DIECEZJI RNOWKIEJ Wielbimy Ciebie, rójco Przenajśiętsza: Ojcze i ynu i Duchu Miłości! Otorzyć chcemy serc i sumień nętrza na
Bardziej szczegółowoInstrukcja obiegu i kontroli dokumentów powodujących skutki finansowo-gospodarcze w ZHP Spis treści
C h o r ą g i e w D o l n o l ą s k a Z H P U c h w a ł a n r 2 1 / I X / 2 0 1 5 K o m e n d y C h o r ą g w i D o l n o 6 l ą s k i e j Z H P z d n i a 2 10. 5. 2 0 1 5 r. w s p r a w i e I n s t r u
Bardziej szczegółowoOGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - roboty budowlane
Adres stro ny in tern etow ej, na której Z a m aw iający udostępnia S pe cyfika cję Istotnych W arunków Zam ów ienia: w w w.opsbieiany.w aw.pl Warszawa: Remont i modernizacja Ośrodka W sparcia dla Seniorów
Bardziej szczegółowoА С Т Л U N I V E R S I T A T I S L O D Z I E N S I S KSZIALLLNIL POLOM S14 c m ; CUDZOZIEMCÓW. tinŕbaru Janouaka ( W a r s z a w a )
А С Т Л U N I V E R S I T A T I S L O D Z I E N S I S KSZIALLLNIL POLOM S14 c m ; CUDZOZIEMCÓW 2, 1989 tinŕbaru Janouaka ( W a r s z a w a ) WYZYSKANIE METODY GNIAZD SŁOWOTWÓRCZYCH ij NAUCZANIU JĘZYKA
Bardziej szczegółowoKatedra Teorii Literatury Uniwersytetu Warszawskiego. Biuletyn Polonistyczny 8/22-23, 132-135
Katedra Teorii Literatury Uniwersytetu Warszawskiego. Biuletyn Polonistyczny 8/22-23, 132-135 1965 - 132-12. KATEDRA TEORII LITERATURY UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO (zob. BP, z e sz. 19 s. 86-89) A. Skład
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 63/2018 WÓJTA GMINY CZERNIKOWO z dnia 28 września 2018 r.
ZARZĄDZENIE NR 63/2018 WÓJTA GMINY CZERNIKOWO z dnia 28 września 2018 r. w sprawie zmian w budżecie na 2018 rok Na podstawie art.257 pkt 1 i pkt 3 ustawy z dnia 27 sierpnia 2009r o finansach publicznych
Bardziej szczegółowohttp://rcin.org.pl Polska Ludowa, t. VII, 1968 Ż O Ł N IE R Z Y P O L S K IC H ZE S Z W A JC A R II
Polska Ludowa, t. VII, 1968 BRONISŁAW PASIERB R E P A T R IA C J A Ż O Ł N IE R Z Y P O L S K IC H ZE S Z W A JC A R II D z ie je p o lsk ie j e m ig ra c ji w o js k o w e j n a zach o d zie z czasów
Bardziej szczegółowoWersja archiwalna. Adres: Urząd Miejski w Rabce-Zdroju. ul. Parkowa 2. 34-700 Rabka-Zdrój. tel. (18) 26 92 000. fax.
Wersja archiwalna O g ło sze n ie o r o zp o czę ciu p o st ę p o w a n ia w t r yb ie p r ze t a r g u n ie o g r a n iczo n e g o n a za d a n ie p n. : " D o w ó z u czn ió w d o G imn a zju m n r 1
Bardziej szczegółowo, , , , 0
S T E R O W N I K G R E E N M I L L A Q U A S Y S T E M 2 4 V 4 S E K C J I G B 6 9 6 4 C, 8 S E K C J I G B 6 9 6 8 C I n s t r u k c j a i n s t a l a c j i i o b s ł u g i P r z e d r o z p o c z ę
Bardziej szczegółowoMalowanki wiejskie. OB OKI / agodne ręce lata. œ œ œ # œ œ. œ œ œ # œœ œ œ. œ œ œ œ. j œ œ œ # œ œ œ. j œ. & œ # œ œ œ œ œœ. œ & œ i. œ i I. œ # œ.
Maloanki ieskie na sopan lu mezzo-sopan z fotepianem Rok postania: 1990 aykonanie: aszaska siedzia ZAiKS-u, 1991 OB OKI / agodne ęe lata Muzyka: ezy Baue S oa: Kazimiea I akoizóna iano q = a (uato) I i
Bardziej szczegółoworody i K ultury im. J. M. Gos lara w K olbus zow e j. Pow ołano w ów czas tak że zarząd w s k ładzie : pre ze s dr K azim ie rz
M ie s ięcznik pow iatow y K olb us zow a Cm olas D zik ow ie c M ajd an K róle w s k i Niw is k a R aniżów Nr 5/132 M aj2007 r. Ce n a 2,00 z ł D n i K olb u s z ow e j 50 lattow ar z y s tw a A b s olu
Bardziej szczegółowoO F E R T A H o t e l Z A M E K R Y N * * * * T a m, g d z i e b łł k i t j e z i o r p r z e p l a t a s ił z s o c z y s t z i e l e n i t r a w, a r a d o s n e t r e l e p t a z m i a r o w y m s z
Bardziej szczegółowoO bjaśn ien ia. do in form acji o przeb iegu w yk on an ia plan u finansow ego za I -sze półrocze 2018r.
O bjaśn ien ia do in form acji o przeb iegu w yk on an ia plan u finansow ego za I -sze półrocze 2018r. M ie jsk o -G m in n y O śro d e k K u ltu ry S p o rtu i R ek reacji w Z d zie sz o w ic ach je
Bardziej szczegółowoRPMP /17
Ustalenie wartości szacunkowej zamówienia RFI/01/10/2018 Nazwa Projektu: Opracowanie i wdrożenie strategii działalności międzynarodowej przedsiębiorstwa w zakresie rozwoju eksportu na rynkach zagranicznych.
Bardziej szczegółowoGdyńskim Ośrodkiem Sportu i Rekreacji jednostką budżetową Zamawiającym Wykonawcą
W Z Ó R U M O W Y n r 1 4 k J Bk 2 0 Z a ł» c z n i k n r 5 z a w a r t a w G d y n i w d n i u 1 4 ro ku p o m i 2 0d z y G d y s k i m O r o d k i e m S p o r t u i R e k r e a c j ei d n o s t k» b
Bardziej szczegółowoPRZYCHODY ZE SPRZED. TOWARÓW I PRODUKTÓW
JK-WZ-UW 33 I = ZYSK ŁĄCZNY Z PODSTAW OWEJ I POZOSTAŁ EJ DZIAŁALN OŚCI OPERACYJ NEJ A. PRZYCHODY ZE SPRZED. TOWARÓW I PRODUKTÓW (w tym SPRZEDAŻ MATERIAŁÓW) -B. KOSZTY SPRZEDANYCH TOWAR. I PRODUKT. I. WARTOŚĆ
Bardziej szczegółowowg Międzynarodowego Parlamentu Dziecięco Młodzieżowego Nysa
B OG A TY N IA 2035 wg Międzynarodowego Parlamentu Dziecięco Młodzieżowego Nysa O T S A I M E LEP S Z DL A W Ó C Ń A K MIESZ 1.A. L. K I K S W E Z C M A D A J IE C A M AQUA PARKI W NASZYM MIEŚCIE BRAKUJE
Bardziej szczegółowoCezary Michalski, Larysa Głazyrina, Dorota Zarzeczna Wykorzystanie walorów turystycznych i rekreacyjnych gminy Olsztyn
Cezary Michalski, Larysa Głazyrina, Dorota Zarzeczna Wykorzystanie walorów turystycznych i rekreacyjnych gminy Olsztyn Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna 7, 215-223
Bardziej szczegółowo0 ( 1 ) Q = Q T W + Q W + Q P C + Q P R + Q K T + Q G K + Q D M =
M O D E L O W A N I E I N Y N I E R S K I E n r 4 7, I S S N 1 8 9 6-7 7 1 X O P T Y M A L I Z A C J A K O N S T R U K C J I F O R M Y W T R Y S K O W E J P O D K Ą T E M E F E K T Y W N O C I C H O D
Bardziej szczegółowoC H A R A K T E R Y S T Y K A E N E R G E T Y C Z N A dla budynku Pracownia ceramiczna B U D Y N K U Ważne do: 2019-08-23 Budynek oceniany: R dz b dyn Sz ᐧ勷 d s b dyn 76-200 Sᐧ勷 ps l. W s ls i g 0 C ᐧ勷
Bardziej szczegółowoUMOWA ZLECENIA. M inisterstw em Pracy i Polityki Społecznej w W arszaw ie przy ul. Now ogrodzkiej 1/3/5
UMOWA ZLECENIA Zawarta w dniu... w W arszawie pom iędzy: M inisterstw em Pracy i Polityki Społecznej w W arszaw ie przy ul. Now ogrodzkiej 1/3/5 reprezentow anym przez Panią Iwonę Zam ojską - D yrektora
Bardziej szczegółowou P o d n o s z e n i e e f e k t y w n o śc i e k o n o m i c z n e j f u n k c j o n o w a n i a a d m i n i s t ra c j i pu - b li c z n e j w y m
W Załącznik do Uchwały nr XXX/244/01 R ady M ie j s kie j w N ałę czowie z dnia 28 g ru dnia 2001 r. Strategia rozwoju gminy miejskiej Nałęczów Opracowanie: dr Waldemar A. Gorzym-Wi lk ow s k i dr An drzej
Bardziej szczegółowo0 głowę bar. Bienertha.
A d r e s na telegram y: N a p r zó d, K r a k ó w. Taiafoa Nr 386. Konto czekowe Nr
Bardziej szczegółowo