Kształcenie i dokształcanie się z perspektywy aktywności zawodowej

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kształcenie i dokształcanie się z perspektywy aktywności zawodowej"

Transkrypt

1 Kształcenie i dokształcanie się z perspektywy aktywności zawodowej Iga Magda, Anna Ruzik-Sierdzińska, Jolanta Perek-Białas Warszawa, 18 maja 2015

2 Plany pracujących osób w wieku lat dotyczące dalszej edukacji 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Praca tak ponowne podjęcie nauki nie Praca tak ponowne podjęcie nauki tak, podejmie naukę na wyższym poziomie Praca tak ponowne podjęcie nauki tak, będzie kontynuował naukę na poziomie, jakiego wcześniej nie skończył

3 Powody nieszukania pracy wśród osób niepracujących 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% lat lat Zasadnicza szkoła zawodowa Dyplom magistra lub lekarza Inne nie muszę pracować z powodu choroby, niepełnosprawności z innych podwodów osobistych lub rodzinnych opiekuje się dziećmi lub innymi osobami wymagającymi opieki uczę się, uzupełniam kwalifikacje wyczerpałem wszystkie znane mi możliwości znalezienia pracy jestem przekonany, że nie znajdę odpowiedniej pracy

4 Osoby aktywne edukacyjnie w 2014 r. 100% 90% 80% 70% uczestniczył w 2013 r. nie uczestniczył w 2013 r. 60% 62% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 57% 35% 28% 1% 7% e. formalna e. pozaformalna nieformalne uczenie się

5 Dokształcanie się a zmiana sytuacji na rynku pracy podjęcie pracy wiąże się z wyższym prawdopodobieństwem rozpoczęcia uczestnictwa w kształceniu pozaformalnym nadal tylko co dziesiąta osoba bezrobotna, która nie dokształcała się (w trybie pozaformalnym) w 2013 r. i pracowała w 2014 r., podjęła takie kształcenie (vs 6% wśród osób, które pozostały bezrobotne) o ile znalezienie pracy wiąże się częściej z podjęciem lub kontynuacją podnoszenia swoich kwalifikacji, nie jest jego gwarancją i dotyczy tylko kilku procent osób bezrobotnych wśród pracujących częściej podnoszą swoje kwalifikacje osoby, które już dłuższy czas są na rynku pracy, niż te, które na niego weszły lub powróciły

6 Dlaczego większość osób nie podnosi swoich kwalifikacji? 0,8 0,7 0,6 Brak potrzeby Czas Finanse Inne 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 Ogółem Kobiety Mężczyźni lata lata lata

7 Dlaczego większość osób nie podnosi swoich kwalifikacji? Inne Finanse Czas bierni zawodowo bezrobotni pracujący Brak potrzeby

8 Potrzeba podnoszenia kwalifikacji: sytuacja zawodowa bierni zawodowo bezrobotni pracujący mężczyźni kobiety inne własne zainteresowanie rynek pracy wszyscy 0% 20% 40% 60% 80% 100%

9 Kształcenie i dokształcanie w różnych grupach wieku Ukończenie szkoły zasadniczej zawodowej często powoduje, że już na początku kariery zawodowej młode osoby nie widzą potrzeby dalszego kształcenia i doskonalenia swoich kompetencji. Wyjątkowo często brak potrzeby podnoszenia kwalifikacji deklarują osoby w wieku lat, choć są przeciętnie słabiej wykształcone niż młodsze i co czwarta z nich deklaruje, że osiągnęła niższy poziom wykształcenia formalnego niż chciała. Aktywność zawodowa jest dodatnio skorelowana z aktywnością edukacyjną w starszym wieku i z późniejszym przechodzeniem na emeryturę, ponieważ pracownicy mają rynkowe bodźce do inwestycji w nabywanie nowych umiejętności.

10 Prawdopodobieństwa przepływu między stanami na rynku pracy wg wykształcenia (os ) Źródło: obliczenia własne na danych 1. i 2. rundy badania UDE Status na rynku pracy w 2014 r. Status na rynku pracy w 2013 r. Pracujący Bezrobotny Bierny Gimnazjalne, podstawowe lub niepełne Pracujący 0,62 0,02 0,36 Bezrobotny 0,16 0,19 0,64 Bierny zawodowo 0,06 0,02 0,92 Zasadnicze zawodowe Pracujący 0,77 0,02 0,2 Bezrobotny 0,35 0,21 0,44 Bierny zawodowo 0,11 0,01 0,88 Średnie Pracujący 0,82 0,02 0,17 Bezrobotny 0,32 0,16 0,53 Bierny zawodowo 0,12 0,02 0,87 Pomaturalne i wyższe Pracujący 0,88 0,01 0,11 Bezrobotny 0,39 0,11 0,51 Bierny zawodowo 0,18 0,01 0,81

11 Prawdopodobieństwa przepływu wg uczestnictwa w edukacji pozaformalnej (os ) Status na rynku pracy w 2014 r. Status na rynku pracy w 2013 r. Pracujący Bezrobotny Bierny Uczestniczący w edukacji pozaformalnej w ostatnich 4 tygodniach Pracujący 0,9 0,01 0,09 Bezrobotny 0,45 0,13 0,42 Bierny zawodowo Nie uczestniczący w edukacji pozaformalnej 0,21 0,02 0,77 Pracujący 0,79 0,02 0,19 Bezrobotny 0,3 0,19 0,51 Bierny zawodowo 0,11 0,01 0,88 Źródło: obliczenia własne na danych 1. i 2. rundy badania UDE

12 Finansowanie edukacji ustawicznej Ograniczenia budżetowe są mało istotną barierą podnoszenia swoich kwalifikacji Najczęściej uczestnicy sami finansują szkolenia, nawet te związane z pracą zawodową Drugim istotnym sponsorem są pracodawcy (niespełna 40% kursów i szkoleń zawodowych) Brak wydatków na edukację dzieci w przypadku ponad połowy gospodarstw o wysokich dochodach (z dziećmi), w 80% brak wydatków na edukację dorosłych

13 Rekomendacje Konieczne jest dalsze wsparcie aktywności edukacyjnej w dorosłym życiu, w szczególności wśród osób dotychczas biernych edukacyjnie Promowanie późniejszego odchodzenia na emeryturę może zwiększyć uczestnictwo w kształceniu osób starszych Ważne jest uświadamianie korzyści z podnoszenia / aktualizacji swoich kompetencji Pokonywanie bariery czasu: Uelastycznianie czasu pracy Opieka instytucjonalna nad dziećmi i osobami starszymi

14 Dziękujemy Badanie jakości i efektywności edukacji oraz instytucjonalizacja zaplecza badawczego Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Instytut Badań Edukacyjnych ul. Górczewska 8, Warszawa tel.: (22) , ibe@ibe.edu.pl

Kształcenie i dokształcanie się z perspektywy aktywności zawodowej

Kształcenie i dokształcanie się z perspektywy aktywności zawodowej Kształcenie i dokształcanie się z perspektywy aktywności zawodowej Iga Magda, Anna Ruzik-Sierdzińska, Jola Perek- Białas Warszawa, 30 czerwca 2014 Wejście na rynek pracy a edukacja Warszawa, 30 czerwca

Bardziej szczegółowo

Międzypokoleniowe uwarunkowania kształtowania kapitału ludzkiego

Międzypokoleniowe uwarunkowania kształtowania kapitału ludzkiego Międzypokoleniowe uwarunkowania kształtowania kapitału ludzkiego Irena E. Kotowska Warszawa, 30 czerwca 2014 Plan prezentacji Cel prowadzonych analiz Wykształcenie respondentów a wykształcenie ich rodziców

Bardziej szczegółowo

Subiektywna luka edukacyjna a aktywność edukacyjna dorosłych

Subiektywna luka edukacyjna a aktywność edukacyjna dorosłych Subiektywna luka edukacyjna a aktywność edukacyjna dorosłych Irena E. Kotowska, Barbara Minkiewicz, Katarzyna Saczuk, Wojciech Łątkowski Warszawa, 18 maja 2015 r. Cele analiz Zakres występowania subiektywnej

Bardziej szczegółowo

Kim są bierni zawodowo Pomorzanie?

Kim są bierni zawodowo Pomorzanie? Pomorskie Forum nicjatyw na rzecz Aktywizacji Społecznej i Zawodowej Kim są bierni zawodowo Pomorzanie? Anna Pawłowska Pomorskie Obserwatorium Rynku Pracy Kierownik Malbork, dnia 13 czerwca 2018 r. 1 Ludność

Bardziej szczegółowo

Stan i potrzeby kształcenia zawodowego osób starszych. Paweł Modrzyński

Stan i potrzeby kształcenia zawodowego osób starszych. Paweł Modrzyński Stan i potrzeby kształcenia zawodowego osób starszych Paweł Modrzyński Struktura wykształcenia respondentów 10 9 8 7 6 5 3 2 Policealne/ pomaturalne Średnie ogólnokształcące Wyższe licencjackie/inżynierskie

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ / DEKLARACJA udziału w projekcie pt. Kompetencje cyfrowe kluczem do sukcesu

FORMULARZ / DEKLARACJA udziału w projekcie pt. Kompetencje cyfrowe kluczem do sukcesu FORMULARZ / DEKLARACJA udziału w projekcie pt. Kompetencje cyfrowe kluczem do sukcesu 1 Imię (imiona) Dane uczestnika 2 Nazwisko 3 PESEL 4 Płeć Kobieta Mężczyzna BRAK (brak formalnego wykształcenia) PODSTAWOWE

Bardziej szczegółowo

Agnieszka Chłoń-Domińczak Zróżnicowanie kompetencji osób dorosłych a wykluczenie społeczne

Agnieszka Chłoń-Domińczak Zróżnicowanie kompetencji osób dorosłych a wykluczenie społeczne Agnieszka Chłoń-Domińczak Zróżnicowanie kompetencji osób dorosłych a wykluczenie społeczne Główne pytania Jak kształtują się kompetencje Polaków w świetle badania PIAAC Jak wykluczenie edukacyjne wpływa

Bardziej szczegółowo

Dobre praktyki Partnerów projektu Partnerstwo na transgranicznym rynku pracy - 2015r. Nazwa realizatora

Dobre praktyki Partnerów projektu Partnerstwo na transgranicznym rynku pracy - 2015r. Nazwa realizatora Dobre praktyki Partnerów projektu Partnerstwo na transgranicznym rynku pracy - 2015r. Nazwa realizatora Powiatowy Urząd Pracy w Gorlicach ul. Michalusa 18, 38-300 Gorlice Telefon 18 353 55 20, 353 63 07,

Bardziej szczegółowo

Typologia ścieżek edukacyjnych i ich wybrane uwarunkowania

Typologia ścieżek edukacyjnych i ich wybrane uwarunkowania Typologia ścieżek edukacyjnych i ich wybrane uwarunkowania Irena E.Kotowska, Barbara Minkiewicz, Katarzyna Saczuk, Zuzanna Brzozowska Warszawa, 30 czerwca 2014 Struktura prezentacji biografie edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Zyskać 3,4 proc. Prelegenci: Monika Dawid-Sawicka, Radosław Podgrudny, Beata Świercz, Sebastian Trzciński Departament Rozwoju Kapitału Ludzkiego PARP

Zyskać 3,4 proc. Prelegenci: Monika Dawid-Sawicka, Radosław Podgrudny, Beata Świercz, Sebastian Trzciński Departament Rozwoju Kapitału Ludzkiego PARP Zyskać 3,4 proc. Wystąpienie przygotowane w oparciu o wyniki projektów PARP: Bilans Kapitału Ludzkiego, Akademia PARP, Promocja szkoleń i popularyzacja idei podnoszenia kwalifikacji zawodowych przez całe

Bardziej szczegółowo

Formularz zgłoszeniowy do projektu nr projektu: POKL.06.01.01-16-023/14 pt.: Niepełnosprawni aktywni w każdym wieku

Formularz zgłoszeniowy do projektu nr projektu: POKL.06.01.01-16-023/14 pt.: Niepełnosprawni aktywni w każdym wieku Formularz zgłoszeniowy do projektu nr projektu: POKL.06.01.01-16-023/14 pt.: Lp. Nazwa 1 Imię (imiona) 2 Nazwisko 3 PESEL BRAK (brak formalnego wykształcenia) PODSTAWOWE (kształcenie ukończone na poziomie

Bardziej szczegółowo

Sytuacja demograficzna kobiet

Sytuacja demograficzna kobiet dane za rok 2017 Sytuacja demograficzna kobiet Województwo pomorskie ma 2 324,3 tys. mieszkańców, z czego 51,3% stanowią (1 192, 3 tys.), z medianą 1 wieku 40,7 lat ( 38,0 lat). Rodzi się mniej dziewczynek

Bardziej szczegółowo

Zależności między biografią edukacyjną a biografią rodzinną

Zależności między biografią edukacyjną a biografią rodzinną Zależności między biografią edukacyjną a biografią rodzinną Irena E. Kotowska, Zuzanna Brzozowska Warszawa, 18 maja 2015 r. Cel i metody analiz (1) Określenie zależności między biografią edukacyjną a biografią

Bardziej szczegółowo

Wspieranie kształcenia i zatrudniania ludzi młodych

Wspieranie kształcenia i zatrudniania ludzi młodych Międzynarodowe warsztaty Zatrudnienie, równouprawnienie, bezpieczeństwo socjalne (nestor) Wspieranie kształcenia i zatrudniania ludzi młodych Nikogo nie wolno pozostawić samemu sobie pomysły działań i

Bardziej szczegółowo

UDZIAŁ RODZICÓW W PLANOWANIU, REALIZACJI I OCENIE USŁUG EDUKACYJNYCH

UDZIAŁ RODZICÓW W PLANOWANIU, REALIZACJI I OCENIE USŁUG EDUKACYJNYCH UDZIAŁ RODZICÓW W PLANOWANIU, REALIZACJI I OCENIE USŁUG EDUKACYJNYCH Zbigniew Czepelak Kielce, 14-15 marca 2018 r. KLUCZOWE AKTY PRAWNE Konstytucja R. P.: art. art.. 48, 53, 70 pkt 3 Ustawa Prawo oświatowe:

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Projekt Wracam do pracy! Data dostarczenia formularza Podpis osoby przyjmującej DANE KANDYDATA/KI Imię/Imiona Nazwisko Wiek w chwili przystąpienia do projektu PESEL Osoba niepełnosprawna

Bardziej szczegółowo

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie 2007-2013 Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Cel 1: Zmniejszenie nierówności w upowszechnieniu edukacji, szczególnie pomiędzy obszarami

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ REKRUTACYJNY

FORMULARZ REKRUTACYJNY Powiatowy Urząd Pracy w Białej Podlaskiej Projekt Od bariery do kariery Poddziałanie 6.1.1 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE USTAWICZNE

KSZTAŁCENIE USTAWICZNE KSZTAŁCENIE USTAWICZNE Wykład do projektu: Doradztwo edukacyjne dorosłych szansą na rynku pracy w powiecie poznańskim Wielkopolski rynek pracy we wrześniu 2013r. 141 787 osób bezrobotnych w urzędach pracy,

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE. TECHNIK TECHNOLOGII ODZIEŻY kod

INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE. TECHNIK TECHNOLOGII ODZIEŻY kod INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE TECHNIK TECHNOLOGII ODZIEŻY kod 311924 Technik technologii odzieży (kod 311924) to jeden z zawodów ujętych w obowiązującej od 1 stycznia 2015 r. klasyfikacji zawodów i specjalności

Bardziej szczegółowo

Prywatne nakłady na edukację w gospodarstwach domowych -wyniki wstępnych analiz

Prywatne nakłady na edukację w gospodarstwach domowych -wyniki wstępnych analiz Prywatne nakłady na edukację w gospodarstwach domowych -wyniki wstępnych analiz Anna Maliszewska Warszawa, 18 maja 215 r. Definicje wydatków na edukację Koszty kształcenia Koszty towarzyszące nauce Koszty

Bardziej szczegółowo

Ankieta zgłoszeniowa do projektu Z najnowszymi trendami fryzjerstwa na Ty! Szkolenia zawodowe dla rozwoju kariery w branży fryzjerskiej

Ankieta zgłoszeniowa do projektu Z najnowszymi trendami fryzjerstwa na Ty! Szkolenia zawodowe dla rozwoju kariery w branży fryzjerskiej Ankieta zgłoszeniowa do projektu Z najnowszymi trendami fryzjerstwa na Ty! Szkolenia zawodowe dla rozwoju kariery w branży fryzjerskiej Prosimy o wypełnienie formularza drukowanymi literami oraz o uzupełnienie

Bardziej szczegółowo

Agnieszka Chłoń-Domińczak Uczestnictwo w zajęciach dodatkowych: zróżnicowania i wpływ na osiągnięty poziom wykształcenia

Agnieszka Chłoń-Domińczak Uczestnictwo w zajęciach dodatkowych: zróżnicowania i wpływ na osiągnięty poziom wykształcenia Agnieszka Chłoń-Domińczak Uczestnictwo w zajęciach dodatkowych: zróżnicowania i wpływ na osiągnięty poziom wykształcenia Główne pytania badawcze Czy uczestnictwo w zajęciach dodatkowych ma znaczenie dla

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ ZGŁOSZENIA

FORMULARZ ZGŁOSZENIA FORMULARZ ZGŁOSZENIA na szkolenie w ramach projektu Mogę, chcę i nie obawiam się pracować! Kompleksowy program wsparcia dla Młodych Osób Niepełnosprawnych z województwa pomorskiego, biernych zawodowo,

Bardziej szczegółowo

Instytut Badań Edukacyjnych

Instytut Badań Edukacyjnych Polska Rama Kwalifikacji w ramach projektu Opracowanie załoŝeń merytorycznych i instytucjonalnych wdraŝania KRK oraz Krajowego Rejestru Kwalifikacji dla uczenia się przez całe Ŝycie Priorytet III poddziałanie

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ ZGŁOSZENIOWY

KWESTIONARIUSZ ZGŁOSZENIOWY KWESTIONARIUSZ ZGŁOSZENIOWY Lp. Nazwa 1. Tytuł projektu: Pokaż swój język! 2. Nr projektu : POKL.09.06.02-02-110/12 3. Priorytet, w ramach którego jest realizowany projekt: IX Rozwój wykształcenia i kompetencji

Bardziej szczegółowo

Agnieszka Chłoń-Domińczak Mateusz Pawłowski Ścieżki edukacyjno-zawodowe: wpływ wykształcenia na aktywność i dezaktywizację zawodową

Agnieszka Chłoń-Domińczak Mateusz Pawłowski Ścieżki edukacyjno-zawodowe: wpływ wykształcenia na aktywność i dezaktywizację zawodową Agnieszka Chłoń-Domińczak Mateusz Pawłowski Ścieżki edukacyjno-zawodowe: wpływ wykształcenia na aktywność i dezaktywizację zawodową Źródło danych Badanie Uwarunkowania decyzji edukacyjnych badanie realizowane

Bardziej szczegółowo

EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY DLA KOBIET

EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY DLA KOBIET EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY DLA KOBIET Człowiek najlepsza inwestycja Prezentacja współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Informacje ogólne Europejski

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ REKRUTACYJNY

FORMULARZ REKRUTACYJNY Załącznik nr 1 do Regulaminu Formularz Rekrutacyjny powinien być wypełniony elektronicznie lub odręcznie (czytelnie) w języku polskim oraz podpisany imieniem i nazwiskiem. FORMULARZ REKRUTACYJNY SZANSA-KARIERA-ROZWÓJ

Bardziej szczegółowo

Projekt "Teraz My aktywna integracja w gminie Skomlin" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Teraz My aktywna integracja w gminie Skomlin współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ANKIETA REKRUTACYJNA-BADAJĄCA BARIERY, OCZEKIWANIA I POTRZEBY KLIENTÓW GMINNEGO OŚRODKA POMOCY SPOŁECZNEJ W SKOMLINIE w związku z realizacją projektu systemowego pn.: Teraz My aktywna integracja w gminie

Bardziej szczegółowo

TYTUŁ PREZENTACJI SZCZEGÓŁOWY OPIS OSI PRIORYTETOWYCH W ZAKRESIE EFS REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO NA LATA

TYTUŁ PREZENTACJI SZCZEGÓŁOWY OPIS OSI PRIORYTETOWYCH W ZAKRESIE EFS REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO NA LATA TYTUŁ PREZENTACJI SZCZEGÓŁOWY OPIS OSI PRIORYTETOWYCH W ZAKRESIE EFS REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO NA LATA 2014-2020 24.06.2014 r. Katowice Koncentracja tematyczna - EFS 8.5

Bardziej szczegółowo

ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI

ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI Instytut Badań Edukacyjnych Bartosz Kęciek Warszawa, 13 kwietnia 2018r. ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI DLACZEGO ZSK? Świat Rynek Pracy ZMIENIAJĄCE SIĘ ZAWODY, KWALIFIKACJE Człowiek ZMIENIAJĄCE SIĘ WYMAGANIA

Bardziej szczegółowo

Przygotowanie, rozwój i adaptacja kandydata do pracy - możliwości wsparcia ze strony urzędu pracy.

Przygotowanie, rozwój i adaptacja kandydata do pracy - możliwości wsparcia ze strony urzędu pracy. Przygotowanie, rozwój i adaptacja kandydata do pracy - możliwości wsparcia ze strony urzędu pracy. Podnoszenie kompetencji i kwalifikacji pracowników i kandydatów do pracy Staże i bony stażowe Przygotowanie

Bardziej szczegółowo

E f e k t y w s p a r c i a m ł o d y c h o s ó b n i e p r a c u j ą c y c h

E f e k t y w s p a r c i a m ł o d y c h o s ó b n i e p r a c u j ą c y c h 1 E f e k t y w s p a r c i a m ł o d y c h o s ó b n i e p r a c u j ą c y c h i n i e k s z t a ł c ą c y c h s i ę w r a m a c h P r o g r a m u O p e r a c y j n e g o W i e d z a E d u k a c j a R

Bardziej szczegółowo

Lekcje języka polskiego i matematyki w klasie V w świetle wyników badań ankietowych i obserwacyjnych ARGOS

Lekcje języka polskiego i matematyki w klasie V w świetle wyników badań ankietowych i obserwacyjnych ARGOS Lekcje języka polskiego i matematyki w klasie V w świetle wyników badań ankietowych i obserwacyjnych ARGOS Ewelina Jarnutowska Instytut Badań Edukacyjnych Badanie obserwacyjne ARGOS konstrukcja narzędzia

Bardziej szczegółowo

Wielkość klasy a przeciętne zaangażowanie uczniów na lekcji Zastosowanie systemu obserwacyjnego Argos. Jolanta Pisarek, Michał Modzelewski

Wielkość klasy a przeciętne zaangażowanie uczniów na lekcji Zastosowanie systemu obserwacyjnego Argos. Jolanta Pisarek, Michał Modzelewski Wielkość klasy a przeciętne zaangażowanie uczniów na lekcji Zastosowanie systemu obserwacyjnego Argos Jolanta Pisarek, Michał Modzelewski Gdańsk, 18.09.2014 Trzy rodzaje pytań w badaniach nad wielkością

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 do wniosku o płatność.

Załącznik nr 2 do wniosku o płatność. Szkolenie z zakresu podstaw rozliczania projektów realizowanych w ramach PO KL Zielona Góra, październik 2009 rok Szczegółowa charakterystyka wsparcia Załącznik nr 2 do wniosku o płatność. ANNA HERZOG

Bardziej szczegółowo

Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Oferta Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki szansą dla osób powracających na regionalny rynek pracy Urząd Marszałkowski w Łodzi Departament ds. PO Kapitał Ludzki Instytucja Pośrednicząca Łódź, 30.03.2012

Bardziej szczegółowo

Kształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół

Kształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Kształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół Warszawa, 2 lutego 2015 r. Modernizacja kształcenia zawodowego Cele zmiany wdrażanej od 1 września

Bardziej szczegółowo

Agenda: Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk. Uznanie efektów uczenia się poza edukacją formalną

Agenda: Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk. Uznanie efektów uczenia się poza edukacją formalną Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk Dr inż. Justyna M. Bugaj Instytut Ekonomii, Finansów i Zarządzania Uniwersytet Jagielloński Agenda: 1. Ocena Kompetencji i Rozwój Pracowników moje zainteresowania

Bardziej szczegółowo

Co po szkole? Wybory absolwentów Przegląd wyników badań Małopolskiego Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji

Co po szkole? Wybory absolwentów Przegląd wyników badań Małopolskiego Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Co po szkole? Wybory absolwentów Przegląd wyników badań Małopolskiego Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Spotkania w podregionach, 16-18.09.2013 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 Testy logiczne służące sprawdzeniu jakości danych uczestników projektów współfinansowanych z EFS

Załącznik nr 2 Testy logiczne służące sprawdzeniu jakości danych uczestników projektów współfinansowanych z EFS Załącznik nr 2 Testy logiczne służące sprawdzeniu jakości danych projektów współfinansowanych z EFS W załączniku zawarto podstawowe testy logiczne pozwalające zweryfikować jakość i spójność danych monitorowanych

Bardziej szczegółowo

Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Warszawa, 28 czerwca 2012 r.

Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Warszawa, 28 czerwca 2012 r. Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Warszawa, 28 czerwca 2012 r. Ministerstwo Rozwoju Regionalnego - 2012-07-19 Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach PO KL 1. Formy

Bardziej szczegółowo

Efekty wsparcia młodych osób niepracujących i niekształcących się w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój

Efekty wsparcia młodych osób niepracujących i niekształcących się w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój 1 Efekty wsparcia młodych osób niepracujących i niekształcących się w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój Najważniejsze wyniki 60% uczestników programu pracowało 6 miesięcy po zakończeniu

Bardziej szczegółowo

Kształcenie dorosłych w Małopolsce - zamierzenia Województwa Małopolskiego. Spotkanie w dniach 4-5 kwietnia 2013 WARSZAWA

Kształcenie dorosłych w Małopolsce - zamierzenia Województwa Małopolskiego. Spotkanie w dniach 4-5 kwietnia 2013 WARSZAWA Kształcenie dorosłych w Małopolsce - zamierzenia Województwa Małopolskiego Spotkanie w dniach 4-5 kwietnia 2013 WARSZAWA Strategia rozwoju Małopolski Strategia Strategia 2007 RWM 2013 RWM 2020 2007-2013

Bardziej szczegółowo

W załączniku zawarto podstawowe testy logiczne pozwalające zweryfikować jakość i spójność danych uczestników monitorowanych na dwóch poziomach:

W załączniku zawarto podstawowe testy logiczne pozwalające zweryfikować jakość i spójność danych uczestników monitorowanych na dwóch poziomach: Załącznik nr 2 Testy logiczne służące sprawdzeniu jakości danych projektów współfinansowanych z EFS W załączniku zawarto podstawowe testy logiczne pozwalające zweryfikować jakość i spójność danych monitorowanych

Bardziej szczegółowo

Formularz rekrutacyjny. Do Projektu Aktywni i pełnosprawni

Formularz rekrutacyjny. Do Projektu Aktywni i pełnosprawni Formularz rekrutacyjny Strona 1 Do Projektu Aktywni i pełnosprawni Projekt realizowany w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata 2014-2020 Realizacja projektu jest współfinansowana

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Urząd Pracy w Poznaniu

Wojewódzki Urząd Pracy w Poznaniu Wojewódzki Urząd Pracy w Poznaniu Pytania ze spotkania informacyjnego dotyczące Dokumentacji konkursowej w ramach konkursu otwartego nr PO KL/9.6.1/1/12 w ramach Poddziałania 9.6.1 PO KL PYTANIA ZGŁASZANE

Bardziej szczegółowo

Wyniki PIAAC w Polsce

Wyniki PIAAC w Polsce Wyniki PIAAC w Polsce Maja Rynko, IBE Umiejętności Polaków - wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Osób Dorosłych PIAAC Warszawa, 8 października 2013 Podstawowe wyniki PIAAC Jaki poziom umiejętności

Bardziej szczegółowo

BONY POWIATOWY URZĄD PRACY W NYSIE

BONY POWIATOWY URZĄD PRACY W NYSIE 2016 2016 BONY POWIATOWY URZĄD PRACY W NYSIE 2016 BONY 1 BONY 2016 SPIS TREŚCI WSTĘP... 1 ZATRUDNIENIE... 1 ZASIEDLENIE... 1 PODSUMOWANIE... 1 2 2016 BONY Bony są okazją na zmianę sytuacji zawodowej osób

Bardziej szczegółowo

Monitorowanie wdrażania ZSK prace prowadzone w ramach projektu. dr Agnieszka Chłoń-Domińczak

Monitorowanie wdrażania ZSK prace prowadzone w ramach projektu. dr Agnieszka Chłoń-Domińczak Monitorowanie wdrażania ZSK prace prowadzone w ramach projektu dr Agnieszka Chłoń-Domińczak Monitorowanie ZSK - cele Celem prac w obszarze monitorowania na I etapie wspierania wdrażania Zintegrowanego

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Urząd Pracy w Ustrzykach Dolnych

Powiatowy Urząd Pracy w Ustrzykach Dolnych Powiatowy Urząd Pracy w Ustrzykach Dolnych URZĄD PRACY ANALIZA SKUTECZNOŚCI I EFEKTYWNOŚCI ORGANIZACJI SZKOLEŃ W 2014 ROKU Analiza skuteczności i efektywności szkoleń sporządzona została zgodnie z 84 Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

kształcenia zawodowego w Polsce

kształcenia zawodowego w Polsce DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO 29/10/2013 modernizacja a kształcenia zawodowego w Polsce ECVET Cele wprowadzonej reformy poprawa jakości i efektywności kształcenia zawodowego oraz zwiększenie

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁANIA NA ROK 2018 WERSJA PLANU DZIAŁANIA 2018/1 INFORMACJE O INSTYTUCJI OPRACOWUJĄCEJ PLAN DZIAŁANIA. Oś 10 Otwarty rynek pracy

PLAN DZIAŁANIA NA ROK 2018 WERSJA PLANU DZIAŁANIA 2018/1 INFORMACJE O INSTYTUCJI OPRACOWUJĄCEJ PLAN DZIAŁANIA. Oś 10 Otwarty rynek pracy PLAN DZIAŁANIA NA ROK 208 WERSJA PLANU DZIAŁANIA 208/ INFORMACJE O INSTYTUCJI OPRACOWUJĄCEJ PLAN DZIAŁANIA Numer i nazwa osi priorytetowej Instytucja Adres korespondencyjny Oś 0 Otwarty rynek pracy Wojewódzki

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Urząd Pracy w Grajewie Grajewo, ul Strażacka 6A. Analiza skuteczności i efektywności szkoleń zawodowych za 2015 rok

Powiatowy Urząd Pracy w Grajewie Grajewo, ul Strażacka 6A. Analiza skuteczności i efektywności szkoleń zawodowych za 2015 rok Powiatowy Urząd Pracy w Grajewie 19-200 Grajewo, ul Strażacka 6A Analiza skuteczności i efektywności szkoleń zawodowych za 2015 rok Zgodnie z 84 Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Załącznik nr 1 do Regulaminu uczestnictwa w projekcie Wysokie kwalifikacje szansą na trwałe zatrudnienie FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Tytuł projektu Numer projektu (naboru) Priorytet, w ramach którego realizowany

Bardziej szczegółowo

Możliwość dofinansowania Kwalifikacyjnych Kursów Zawodowych ze środków EFS

Możliwość dofinansowania Kwalifikacyjnych Kursów Zawodowych ze środków EFS Możliwość dofinansowania Kwalifikacyjnych Kursów Zawodowych ze środków EFS Konferencja,,Uczenie się w formach pozaszkolnych warunkiem elastyczności kształcenia zawodowego Warszawa, 26 listopada 2012 r.

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY dotyczy osób niepełnosprawnych

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY dotyczy osób niepełnosprawnych Pieczątka Beneficjenta FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY dotyczy osób niepełnosprawnych Tytuł projektu Program aktywizacji społecznej w Powiecie Przemyskim Nr projektu POKL.07.01.02-18-025/09 Miejsce organizacji

Bardziej szczegółowo

ludności aktywnej zawodowo (pracujących i bezrobotnych) przyjęte na XIII Międzynarodowej Konferencji Statystyków Pracy w październiku 1982 r.

ludności aktywnej zawodowo (pracujących i bezrobotnych) przyjęte na XIII Międzynarodowej Konferencji Statystyków Pracy w październiku 1982 r. Informacja została opracowana na podstawie uogólnionych wyników reprezentacyjnego Badania Aktywności Ekonomicznej Ludności (BAEL) przeprowadzonego Badanie Aktywności Ekonomicznej Ludności realizowane jest

Bardziej szczegółowo

Projekt Zobacz perspektywy zawodowe z POWEREM nr wniosku WND-POWER /17. Informacje wypełniane przez Beneficjenta

Projekt Zobacz perspektywy zawodowe z POWEREM nr wniosku WND-POWER /17. Informacje wypełniane przez Beneficjenta Informacje wypełniane przez Beneficjenta Data wpływu formularza zgłoszeniowego: Numer formularza zgłoszeniowego: Podpis osoby przyjmującej formularz: FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY DO PROJEKTU Prosimy o wypełnienie

Bardziej szczegółowo

Umiejętności Polaków dziś i 20 lat temu

Umiejętności Polaków dziś i 20 lat temu Umiejętności Polaków dziś i 20 lat temu Maja Rynko, IBE Umiejętności Polaków - wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Osób Dorosłych PIAAC Warszawa, 8 października 2013 Historia międzynarodowych badań

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 3 Testy logiczne służące sprawdzeniu jakości danych uczestników projektów współfinansowanych z EFS

Załącznik nr 3 Testy logiczne służące sprawdzeniu jakości danych uczestników projektów współfinansowanych z EFS Załącznik nr 3 Testy logiczne służące sprawdzeniu jakości danych projektów współfinansowanych z EFS W załączniku zawarto podstawowe testy logiczne pozwalające zweryfikować jakość i spójność danych monitorowanych

Bardziej szczegółowo

Analiza potrzeb rynku pracy dla kierunku KIERUNEK LEKARSKO - DENTYSTYCZNY

Analiza potrzeb rynku pracy dla kierunku KIERUNEK LEKARSKO - DENTYSTYCZNY Analiza potrzeb rynku pracy dla kierunku KIERUNEK LEKARSKO - DENTYSTYCZNY Opracowanie: Zespół ds. Rekrutacji, Oceny Jakości Kształcenia i Absolwentów Marzec 2013 1. Wprowadzenie 1 czerwca 2004r. weszła

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Załącznik nr 1 do Regulaminu uczestnictwa w projekcie Wysokie kwalifikacje szansą na trwałe zatrudnienie FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Tytuł projektu Numer projektu (naboru) Priorytet, w ramach którego realizowany

Bardziej szczegółowo

BADANIE LOSÓW ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW KUL 2015

BADANIE LOSÓW ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW KUL 2015 Biuro Karier KUL BADANIE LOSÓW ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW KUL 2015 badanie rok od ukończenia studiów PODSUMOWANIE WYNIKÓW WWW.KUL.PL/BIUROKARIER ETAPY BADANIA I GRUPA BADAWCZA Po roku od ukończenia studiów

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Fundusz Społecznego

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Fundusz Społecznego Załącznik nr 1 do Regulaminu Rekrutacji i Uczestnictwa Formularz zgłoszeniowy do projektu Młodzi - na podbój rynku pracy! nr projektu POWR.01.02.01-06-0027/16 realizowanego w ramach Programu Operacyjnego

Bardziej szczegółowo

Ankieta zgłoszeniowa do projektu Fryzjer profesjonalista klucz do pracy dla młodych NEET z woj. śląskiego

Ankieta zgłoszeniowa do projektu Fryzjer profesjonalista klucz do pracy dla młodych NEET z woj. śląskiego Ankieta zgłoszeniowa do projektu Fryzjer profesjonalista klucz do pracy dla młodych NEET z woj. śląskiego Prosimy o wypełnienie formularza drukowanymi literami oraz o uzupełnienie wszystkich pól ankiety.

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ REKRUTACYJNY DO PROJEKTU

FORMULARZ REKRUTACYJNY DO PROJEKTU FORMULARZ REKRUTACYJNY DO PROJEKTU pt. Rozwój opieki żłobkowej w Gminie Wojaszówka nr RPPK.07.04.00-18-0018/18 realizowanego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Podkarpackiego na lata

Bardziej szczegółowo

PRODUKT KRAJOWY BRUTTO W III KWARTALE 2014 R. (zgodnie z ESA 2010) NAKŁADY INWESTYCYJNE W OKRESIE I IX 2014 R.

PRODUKT KRAJOWY BRUTTO W III KWARTALE 2014 R. (zgodnie z ESA 2010) NAKŁADY INWESTYCYJNE W OKRESIE I IX 2014 R. PRODUKT KRAJOWY BRUTTO W III KWARTALE 2014 R. (zgodnie z ESA 2010) NAKŁADY INWESTYCYJNE W OKRESIE I IX 2014 R. BADANIE AKTYWNOŚCI EKONOMICZNEJ LUDNOŚCI (BAEL) W III KWARTALE 2014 R. 28 listopada 2014 r.

Bardziej szczegółowo

Aktywizacja osób w podeszłym wieku na rynku pracy.

Aktywizacja osób w podeszłym wieku na rynku pracy. Aktywizacja osób w podeszłym wieku na rynku pracy. Aneta Maciąg Warszawa, 10.12.2015 r. Plan 1. Struktura demograficzna społeczeństwa. 2. Poziom zatrudnienia wśród osób powyżej 50 roku życia. 3. Przyczyny

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ REKRUTACYJNY

FORMULARZ REKRUTACYJNY Załącznik nr 1 do Regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w projekcie "Wiedza dla mnie FORMULARZ REKRUTACYJNY 1. Należy wypełnić czytelnie (najlepiej drukowanymi literami) 2. Należy wypełnić wszystkie wymagane

Bardziej szczegółowo

Podstawowe wyniki BAEL dla osób w wieku 15 lat i więcej. Wyszczególnienie II kwartał 2011 I kwartał 2012 II kwartał 2012

Podstawowe wyniki BAEL dla osób w wieku 15 lat i więcej. Wyszczególnienie II kwartał 2011 I kwartał 2012 II kwartał 2012 II U W A G A. Prezentowane dane z BAEL zostały uogólnione przy wykorzystaniu bilansów ludności opartych na NSP 2002. Po zakończeniu opracowywania wyników NSP 2011 dane z badania zostaną przeliczone w oparciu

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego Inwestycje w kadry: jakich pracowników oczekuje polska gospodarka?

Bilans Kapitału Ludzkiego Inwestycje w kadry: jakich pracowników oczekuje polska gospodarka? 2014 Rzeszów, 15 lipca 2014r. Bilans Kapitału Ludzkiego Inwestycje w kadry: jakich pracowników oczekuje polska gospodarka? Konrad Turek Uniwersytet Jagielloński Centrum Ewaluacji i Analiz Polityk Publicznych

Bardziej szczegółowo

Typologia nauczycieli na podstawie badań jakościowych Agnieszka Sidewicz, PBS Sp. z o.o.

Typologia nauczycieli na podstawie badań jakościowych Agnieszka Sidewicz, PBS Sp. z o.o. Typologia nauczycieli na podstawie badań jakościowych Agnieszka Sidewicz, PBS Sp. z o.o. Warszawa, 14 marca 2015 r. WPROWADZENIE KOGO I GDZIE BADALIŚMY? CEL: Diagnoza stanu nauczania języka polskiego zgodnie

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY DO PROJEKTU YOUTH = POWER!

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY DO PROJEKTU YOUTH = POWER! Załącznik nr 1 do Regulaminu projektu FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY DO PROJEKTU YOUTH = POWER! (godzina, data wpływu i podpis osoby przyjmującej dokumenty) FORMULARZ NALEŻY WYPEŁNIĆ DRUKOWANYMI LITERAMI A ODPOWIEDNIE

Bardziej szczegółowo

Gdańsk, 04.12.2014 2012 Gwarancje dla Młodzieży (GdM) to propozycja Komisji Europejskiej przedstawiona w ramach Pakietu na rzecz Zatrudnienia Młodzieży (Youth Employment Package). GdM to: zapewnienie wszystkim

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY DO PROJEKTU. Data i godzina wpływu Formularza do biura projektu: Kod ewidencyjny: Czytelny podpis (wypełnia Beneficjent)

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY DO PROJEKTU. Data i godzina wpływu Formularza do biura projektu: Kod ewidencyjny: Czytelny podpis (wypełnia Beneficjent) FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY DO PROJEKTU Data i godzina wpływu Formularza do biura projektu: Kod ewidencyjny: Czytelny podpis (wypełnia Beneficjent) Dane wspólne: NAZWA 1 Tytuł projektu PRACUJĘ, BO DZIECKO W

Bardziej szczegółowo

Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji

Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Edukacja pod obserwacją Katarzyna Antończak-Świder Kraków, 16.10.2015r. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Bardziej szczegółowo

R y n e k p r a c y a s t a r z e n i e s i ę l u d n o ś c i w P o l s c e. P i o t r L e w a n d o w s k i

R y n e k p r a c y a s t a r z e n i e s i ę l u d n o ś c i w P o l s c e. P i o t r L e w a n d o w s k i R y n e k p r a c y a s t a r z e n i e s i ę l u d n o ś c i w P o l s c e P i o t r L e w a n d o w s k i W XXI wieku Polska będzie krajem starszych ludzi Polska to jeden z najszybciej starzejących się

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ ZGŁOSZENIA

FORMULARZ ZGŁOSZENIA FORMULARZ ZGŁOSZENIA na szkolenie w ramach projektu Najtrudniejszy pierwszy krok nr projektu RPPM.06.01.02-22- 0066/15 współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Bardziej szczegółowo

Projekty współpracy ponadnarodowej w perspektywie konkursy organizowane w ramach Działania 4.3 PO WER. Warszawa, 8 czerwca 2016 r.

Projekty współpracy ponadnarodowej w perspektywie konkursy organizowane w ramach Działania 4.3 PO WER. Warszawa, 8 czerwca 2016 r. Projekty współpracy ponadnarodowej w perspektywie 2014-2020 konkursy organizowane w ramach Działania 4.3 PO WER Warszawa, 8 czerwca 2016 r. Podejście do współpracy ponadnarodowej i innowacji społecznych

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z działalności Miejskiego Urzędu Pracy w Lublinie - I półrocze 2011 r. -

Sprawozdanie z działalności Miejskiego Urzędu Pracy w Lublinie - I półrocze 2011 r. - Miejski Urząd Pracy w Lublinie ul. Niecała 14, 20-080 Lublin www.mup.lublin.pl Sprawozdanie z działalności Miejskiego Urzędu Pracy w Lublinie - I półrocze 2011 r. - Lublin, wrzesień 2011 Spis treści 1.

Bardziej szczegółowo

Formularz zgłoszeniowy Projekt WRACAM DO PRACY!

Formularz zgłoszeniowy Projekt WRACAM DO PRACY! Formularz zgłoszeniowy Projekt WRACAM DO PRACY! Data dostarczenia formularza Podpis osoby przyjmującej DANE KANDYDATKI Imię/Imiona Nazwisko Wiek w chwili przystąpienia do projektu PESEL NIP Wykształcenie

Bardziej szczegółowo

Osiągniecia i wyzwania w Polsce w zakresie przedwczesnego kończenia nauki

Osiągniecia i wyzwania w Polsce w zakresie przedwczesnego kończenia nauki Osiągniecia i wyzwania w Polsce w zakresie przedwczesnego kończenia nauki Konferencja prezentująca wyniki projektu Przedwczesne kończenie nauki - monitoring i przeciwdziałanie Warszawa, 2 czerwca 2016

Bardziej szczegółowo

Zmiany w kształceniu zawodowym i ustawicznym a realizacja zadań z zakresu doradztwa zawodowego

Zmiany w kształceniu zawodowym i ustawicznym a realizacja zadań z zakresu doradztwa zawodowego DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Zmiany w kształceniu zawodowym i ustawicznym a realizacja zadań z zakresu doradztwa zawodowego Warszawa, 23 października 2013 Cele wprowadzonej reformy

Bardziej szczegółowo

Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia

Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia Paweł Nowak Kogo jakiego pracownika poszukuje pracodawca? inaczej Jakie ma oczekiwania w stosunku do Nas? Oczekiwania w stosunku do zatrudnionych w organizacji

Bardziej szczegółowo

Współdziałanie pracodawców z edukacją dla rozwoju lokalnego rynku pracy

Współdziałanie pracodawców z edukacją dla rozwoju lokalnego rynku pracy Certyfikat ISO 9001 (od 2002) Współdziałanie pracodawców z edukacją dla rozwoju lokalnego rynku pracy ŁCDNiKP 824/rz Akredytacje Łódzkiego Kuratora Oświaty dla placówki doskonalenia i pozaszkolnych form

Bardziej szczegółowo

ZINTEGROWANY PROGRAM ROZWOJU SYSTEMU KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO ZORIENTOWANEGO NA JAKOŚĆ I POTRZEBY REGIONALNEJ GOSPODARKI W RAMACH PODDZIAŁANIA 3.2.

ZINTEGROWANY PROGRAM ROZWOJU SYSTEMU KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO ZORIENTOWANEGO NA JAKOŚĆ I POTRZEBY REGIONALNEJ GOSPODARKI W RAMACH PODDZIAŁANIA 3.2. ZINTEGROWANY PROGRAM ROZWOJU SYSTEMU KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO ZORIENTOWANEGO NA JAKOŚĆ I POTRZEBY REGIONALNEJ GOSPODARKI W RAMACH PODDZIAŁANIA 3.2.1 ORAZ 3.2.2 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego

Bardziej szczegółowo

tel. (075) 64-50-160, fax. (075) 64-50-170 e-mail: wrka@praca.gov.pl www.pupkamiennagora.pl Styczeń 2011 r.

tel. (075) 64-50-160, fax. (075) 64-50-170 e-mail: wrka@praca.gov.pl www.pupkamiennagora.pl Styczeń 2011 r. POWIATOWY URZĄD PRACY CENTRUM AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ 58-400 Kamienna Góra, ul. Sienkiewicza 6a tel. (075) 64-50-160, fax. (075) 64-50-170 e-mail: wrka@praca.gov.pl www.pupkamiennagora.pl Działania podejmowane

Bardziej szczegółowo

Tło demograficzne. Podstawowe definicje:

Tło demograficzne. Podstawowe definicje: Tło demograficzne Podstawowe definicje: Ludność w wieku przedprodukcyjnym osoby w wieku, w którym nie osiągnęła jeszcze zdolności do pracy, tj. osoby w wieku 0-17 lat. Ludność w wieku produkcyjnym osoby

Bardziej szczegółowo

Tło demograficzne. Podstawowe definicje:

Tło demograficzne. Podstawowe definicje: Tło demograficzne Podstawowe definicje: Ludność w wieku przedprodukcyjnym osoby w wieku, w którym nie osiągnęła jeszcze zdolności do pracy, tj. osoby w wieku 0-17 lat. Ludność w wieku produkcyjnym osoby

Bardziej szczegółowo

Radom 1 września 2012 roku

Radom 1 września 2012 roku Radom 1 września 2012 roku Liceum ogólnokształcące Szkoła podstawowa Technikum/Liceum zawodowe Zasadnicza Szkoła Zawodowa Technikum uzupełniające Liceum uzupełniające Źrodło. Opracowanie autora Liceum

Bardziej szczegółowo

Tło demograficzne WOJEWÓDZKI URZĄD PRACY W GDAŃSKU. Podstawowe definicje:

Tło demograficzne WOJEWÓDZKI URZĄD PRACY W GDAŃSKU. Podstawowe definicje: Tło demograficzne Podstawowe definicje: Ludność w wieku przedprodukcyjnym osoby w wieku, w którym nie osiągnęła jeszcze zdolności do pracy, tj. osoby w wieku 0-17 lat. Ludność w wieku produkcyjnym osoby

Bardziej szczegółowo

Kobieta Mężczyzna. Brak (ISCED 0) Podstawowe (ISCED 1)

Kobieta Mężczyzna. Brak (ISCED 0) Podstawowe (ISCED 1) DEKLARACJA UCZESTNICTWA W PROJEKCIE 1. Ja niżej podpisana/y z własnej inicjatywy jestem zainteresowany/a nabyciem, uzupełnieniem lub podwyższeniem umiejętności, kompetencji lub kwalifikacji zawodowych

Bardziej szczegółowo

Tło demograficzne. Podstawowe definicje:

Tło demograficzne. Podstawowe definicje: Tło demograficzne Podstawowe definicje: Ludność w wieku przedprodukcyjnym osoby w wieku, w którym nie osiągnęła jeszcze zdolności do pracy, tj. osoby w wieku 0-17 lat. Ludność w wieku produkcyjnym osoby

Bardziej szczegółowo

Formularz zgłoszeniowy

Formularz zgłoszeniowy Formularz zgłoszeniowy Projekt WRACAM DO PRACY! Data dostarczenia formularza Podpis osoby przyjmującej DANE KANDYDATKI Imię/Imiona Nazwisko Wiek w chwili przystąpienia do projektu PESEL Wykształcenie brak

Bardziej szczegółowo

Tło demograficzne. Podstawowe definicje:

Tło demograficzne. Podstawowe definicje: Tło demograficzne Podstawowe definicje: Ludność w wieku przedprodukcyjnym osoby w wieku, w którym nie osiągnęła jeszcze zdolności do pracy, tj. osoby w wieku 0-17 lat. Ludność w wieku produkcyjnym osoby

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A Przedmiot: Polityka społeczna Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: Dr Anna Schulz Cele zajęć z przedmiotu: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU

Bardziej szczegółowo

Michał Sitek Różnicowanie się ścieżek kształcenia ogólnego i zawodowego

Michał Sitek Różnicowanie się ścieżek kształcenia ogólnego i zawodowego Michał Sitek Różnicowanie się ścieżek kształcenia ogólnego i zawodowego Ścieżki kształcenia ogólnego i zawodowego W Polsce uczestnictwo w kształceniu średnim było i jest relatywnie wysokie w porównaniu

Bardziej szczegółowo

do projektu Wyższe kwalifikacje większe możliwości

do projektu Wyższe kwalifikacje większe możliwości NUMER FORMULARZA (wypełnia pracownik projektu). FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Załącznik nr 1 do Regulaminu rekrutacji do projektu Wyższe kwalifikacje większe możliwości Numer projektu: RPWP.08.02.00-30-0050/15

Bardziej szczegółowo