PROGRAM ROZWOJU BADAŃ I DYDAKTYKI POLITECHNIKI KRAKOWSKIEJ IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI
|
|
- Aniela Wasilewska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PROGRAM ROZWOJU BADAŃ I DYDAKTYKI POLITECHNIKI KRAKOWSKIEJ IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI
2 WSTĘP Dokumentem nadrzędnym wyznaczającym kierunki rozwoju Politechniki Krakowskiej jest Strategia Rozwoju przyjęta uchwałą Senatu nr 43/o/05/2011 z 27 maja 2011 r. Zgodnie z zapisaną w Strategii Misją: Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki: 1. kształci wysokokwalifikowane kadry inżynierskie mogące sprostać wyzwaniom gospodarki krajowej i światowej, 2. stwarza warunki dla rozwoju badań naukowych umocowanych w krajowej i międzynarodowej przestrzeni badawczej oraz ukierunkowanych na rozwój kadry naukowej, uczestniczącej w krajowej i międzynarodowej wymianie naukowej, 3. służy gospodarce i społeczeństwu, rozwiązując problemy techniczne i technologiczne w procesie rozwoju, także poprzez wdrażanie wyników badań naukowych do praktyki gospodarczej. Politechnika Krakowska działa na rzecz tworzenia krajowej, europejskiej i światowej przestrzeni badawczej i edukacyjnej. Dąży do interdyscyplinarności w badaniach naukowych i kształceniu, łącząc nauki techniczne z matematycznymi, przyrodniczymi, ekonomicznymi, prawnymi i humanistycznymi, z wykorzystaniem technologii informacyjnych. Rozwija u studentów umiejętności samokształcenia, dając tym samym dobre podstawy do pracy w zawodach obecnych na współczesnym rynku pracy i powstających w wyniku rozwoju cywilizacyjnego. Główne wyzwania stojące przed uczelnią zostały w Strategii zdefiniowane w następujący sposób: 1. doskonalenie procesu kształcenia wraz z dostosowaniem go do zmieniających się potrzeb społecznych i gospodarczych, 2. zwiększenie efektywności badań naukowych i rozwój kadry, 3. zwiększenie umiędzynarodowienia działalności uczelni w obszarze edukacyjnym i badawczym, 4. współpraca z podmiotami gospodarczymi, administracji rządowej i samorządowej oraz organizacjami społecznymi, 5. usprawnienie rozwiązań systemowych w zakresie zarządzania, 6. rozwój infrastruktury dydaktycznej i badawczej. Realizacją powyżej przedstawionej Misji oraz odpowiedzią zdefiniowane wyzwania jest Program rozwoju badań i dydaktyki (PRBiD). PRBiD precyzuje a jednocześnie łączy dwie podstawowe funkcje uczelni naukową i dydaktyczną wyprowadzając je częściowo z kontekstu otoczenia gospodarczego i wymogów rynku pracy. PRBiD jest programem operacyjnym stanowiącym załącznik do Strategii. Założenia Programu, za którego realizację odpowiadać będą poszczególne wydziały (w zakresie swoich zadań statutowych) oraz władze uczelni (w zakresie prowadzenia 2
3 spójnej polityki rozwojowej uczelni) zostały oparte o szereg dokumentów strategicznych, zarówno krajowych jak i zagranicznych. Lista najważniejszych pozycji umieszczona została na końcu niniejszego dokumentu. Ponadto, w związku z faktem, że Politechnika Krakowska jako jedno z najważniejszych wyzwań uznaje doskonalenie procesu kształcenia wraz z dostosowaniem go do zmieniających się potrzeb społecznych i gospodarczych, Program został opracowany w oparciu o informacje, których źródłem są przedstawiciele przedsiębiorców, pracodawców oraz statystyki dotyczące losów absolwentów uczelni. Wykorzystanie danych, których źródłem jest rynek pracy zapewni identyfikację i rozwój takich obszarów badawczych i kierunków studiów, które w największym stopniu odpowiadają na zmieniające się potrzeby gospodarki opartej na wiedzy. CZĘŚĆ I PROGRAM ROZWOJU BADAŃ NAUKOWYCH PK Program rozwoju badań naukowych wynika ze Strategii Rozwoju Politechniki Krakowskiej, zawierającej cele i zadania uczelni w wybranych obszarach badawczych. Obszar badań naukowych obejmuje cel 2: Wysoka pozycja uczelni i jej jednostek w nauce, wsparta konkurencyjnością zespołów na krajowym i zagranicznym rynku badawczym. Cele szczegółowe: Cel 2.1. Tworzenie silnych kadrowo katedr i zakładów Cel 2.2. Rozwój i wspomaganie badań naukowych Cel 2.3. Podnoszenie pozycji naukowej wydziałów Podstawowe zadania służące realizacji osiągnięcia celu to: tworzenie interdyscyplinarnych zespołów badawczych, podejmujących duże projekty naukowe, rozwojowe i wdrożeniowe w skali regionalnej, krajowej i międzynarodowej, w tym finansowane ze środków europejskich i pozaeuropejskich, a także tworzenie zespołów realizujących tematy z partnerami z innych uczelni oraz partnerami zagranicznymi w ramach współpracy międzynarodowej. Koncentrowanie badań naukowych na wybranych obszarach, przede wszystkim odpowiadających kierunkom określonym w ramowych programach UE oraz związanych z rozwojem społeczno-gospodarczym Polski. Szczególny nacisk położony zostanie na zwiększenie atrakcyjności oferty technologicznej uczelni w regionie Małopolska poprzez rozwój infrastruktury technicznej umożliwiającej osiągnąć założone cele. w zakresie prawa do nadawania stopnia naukowego doktora habilitowanego, dążenie do spełnienia przez wszystkie wydziały kryteriów ustawy Prawo 3
4 o szkolnictwie wyższym lub przynajmniej prawa do prowadzenia studiów doktoranckich. Nauka jest także jednym z filarów gospodarki opartej na wiedzy. Od nauki oczekuje się istotnego udziału w stymulowaniu wzrostu innowacyjności gospodarki, który zapewniłby jej perspektywę przyspieszonego rozwoju. Jest wiele działań, jakie w związku z tym muszą zostać podjęte, ale główny nurt zmian powinien zostać skierowany na unowocześnienie i promocje dziedzin stanowiących nośniki współczesnej gospodarki opartej na dziedzinach wiedzy, jakimi są: rozwój i wykorzystanie osiągnięć współczesnej biotechnologii w medycynie, rolnictwie i ochronie środowiska, technologie w technice, rozwój i wykorzystanie nanotechnologii, wytwarzania nowych materiałów oraz ich zastosowania w przemyśle i gospodarce, technologie informacyjne, zastosowanie nowych technik i technologii informatycznych w przemyśle i organizacji życia społecznego; kluczową sprawa jest wybór w tych dziedzinach właściwych priorytetowych kierunków i programów badawczych o najwyższym stopniu zaawansowania know how dokonany w Krajowym Programie Badan Naukowych i Prac Rozwojowych. Narzędzia do realizacji przyjętych zadań Do realizacji przyjętych zadań wyodrębniono strategiczne obszary badawcze. Celem nadrzędnym Strategicznych Obszarów Badawczych (SOB) realizowanych przez poszczególne podstawowe jednostki organizacyjne PK jest zintensyfikowanie środowiska naukowego w kształtowaniu racjonalnych, nowoczesnych i długofalowych przesłanek zrównoważonego rozwoju uczelni, co wymaga koncentracji wysiłku środowiska naukowego oraz nakładów finansowych pochodzących z różnych źródeł na kilku wyodrębnionych priorytetowych badawczych obszarach. Zakłada się, że realizacja badań w ramach SOB przyczyni się do: koncentracji badań na wybranych obszarach odpowiadających kierunkom określonym w ramowych programach UE, oraz badań związanych z rozwojem społeczno gospodarczym kraju i regionu realizacji założeń przyjętych w strategii rozwoju uczelni stworzenia podstaw do konsekwentnej realizacji Programu Rozwoju Badań Naukowych PK 4
5 Struktura strategicznych obszarów badawczych Kryteria wyboru Strategicznych Obszarów Badawczych PK: w oparciu o analizę zgodności SOB PK z ramowym programem UE, Strategicznym Programem Badań i Prac Rozwojowych, Małopolskim Programem Rozwoju Regionalnego, Małopolską Strategią Rozwoju Innowacji, predyspozycje PK (kadra, baza laboratoryjna, dotychczasowe osiągnięcia) do realizacji określonych priorytetów badawczych określonych w/w dokumentach, na tle regionalnego, krajowego i międzynarodowego rynku naukowego, dziedziny wiedzy, które pełnią aktualnie wiodącą rolę w kształtowaniu rozwoju cywilizacyjnego i gospodarczego świata, możliwość realizacji i wdrożeń realizowanych projektów, powinny odpowiadać potencjałom i predyspozycjom oraz kierunkom rozwoju wydziałów, każdy Priorytetowy Kierunek Badawczy (PKB) powinien mieć sformułowany cel, uzasadnienie wyboru, zakres badań, i spodziewane efekty w okresie 3-5 lat, cel może być związany z badaniami podstawowymi i stosowanymi, rozwojem kadry naukowej, muszą być określone źródła finansowania ich realizacji w celu osiągnięcia założonego celu. Założenia do schematu realizacji strategicznych obszarów badawczych: strategiczne obszary badawcze (SOB) obejmują cele długookresowe, realizujące długookresową politykę PK, i które należy realizować konsekwentnie przez okres 5-10 lat, (wymagają zatwierdzenia przez Senat), priorytetowe kierunki badań naukowych (PKB) mieszczą się w ramach wyodrębnionych strategicznych obszarów badawczych (SOB) i powinny mieć charakter interdyscyplinarny, chociaż tematycznie mogą być zawężone. Powinny cechować się średniookresowym czasem realizacji 3-5 lat i podlegać modyfikacji wynikającej ze zmieniających się uwarunkowań, zadań oraz potrzeb. Muszą mieć realny poziom finansowania. PKB winny być określone przez wydziały, projekty badawcze (PB ) podlegają systematycznej, corocznej kontroli z możliwością daleko idącej korekty pod względem ich zgodności z założonymi celami, jakością uzyskiwanych wyników i wysokością nakładów. W oparciu o powyższe kryteria i założenia, na Politechnice Krakowskiej ustalono priorytetowe kierunki badawcze, w ramach strategicznych obszarów badawczych, przyjętych uchwałą Senatu PK nr 65/n/11/2009 z 27 listopada 2009 r realizowane przez poszczególne wydziały uczelni.: 5
6 I. Kształtowanie przestrzeni i ochrona dziedzictwa kultury Kształtowanie przestrzeni architektonicznej (Wydział Architektury - WA) Historia architektury i konserwacja zabytków (WA) Urbanistyka planowanie przestrzenne i rewitalizacja miast (WA, Wydział Inżynierii Środowiska - WIŚ) Kształtowanie i ochrona krajobrazu (WA) II. Materiały i nanotechnologie Kompozyty, nanomateriały i recykling (Wydział Fizyki, Matematyki i Informatyki - WFMiI, Wydział Inżynierii Lądowej - WIL, Wydział Inżynierii i Technologii Chemicznej - WIiTCH, Wydział Mechaniczny - WM) Mikro i nanotechnologie, produkcja nanozwiązków i ich zastosowanie w przemyśle (WFMiI, WIiTCH, WM) Technologie tworzyw sztucznych, biomateriały i biopolimery (WFMiIS, WIiTCH, WM) Wysokowytrzymałe materiały budowlane (WIL) III. Systemy, urządzenia i procesy przemysłowe Narzędzia, urządzenia technologiczne i procesy wytwarzania (WM) Biotechnologia przemysłowa (WIiTCH) Sieci, urządzenia i napędy trakcyjne (Wydział Inżynierii Elektrycznej i Komputerowej - WIEK) Systemy monitoringu (WIEiK, WIL) Energoelektronika i automatyka napędów elektrycznych (WIEiK) Inżynieria sterowania i robotyka (WM, WIEiK) IV. Energia i środowisko Urządzenia energetyczne (WM) Przyjazne dla środowiska systemy przetwarzania energii (WIEiK, WIL, WM) Badania nad stanem, prognozą i ograniczeniem ryzyka naturalnego i technologicznego w warunkach rozwoju i zmian klimatu (WIŚ) Kształtowanie, wykorzystanie i ochrona zasobów wodnych (WIŚ) Rozwój technologii prośrodowiskowych i energooszczędnych (WIŚ, WIiTCH) Energie odnawialne i biopaliwa (WFMiI, WIEiK, WIŚ, WIiTCH, WM) Budownictwo niskoenergetyczne (WA, WIL, WIŚ) 6
7 V. Informatyka stosowana i bioinżynieria Metody obliczeniowe w inżynierii i technice (WA, WFMiI, WIEiK, WIL, WIŚ, WIiTCH, WM) Inżynieria bioreaktorów i bioprocesowa oraz diagnostyka biomedyczna (WIiTCH, WM) Zagadnienia inteligencji obliczeniowej (WFMiI, WIEiK, WIL, WM) Bezpieczeństwo systemów komputerowych (WFMiI) Przetwarzanie i analiza sygnałów oraz obrazów, grafika i technologie multimedialne (WFMiI, WIL, WM, WIEiK) VI. Konstrukcje inżynierskie i infrastruktura Transport i logistyka (WIL, WM) Układy napędowe, eksploatacja i konstrukcje pojazdów (WM) Nowoczesne metody projektowania, kształtowania i optymalizacji konstrukcji, aparatury, układów mechanicznych oraz materiałów (WIL, WM) Infrastruktura hydro i geotechniczna oraz komunalna konstrukcje, bezpieczeństwo i niezawodność funkcjonowania (WIŚ) Prognozowanie, ocena i ochrona obiektów budowlanych poddanych wpływom dynamicznych z uwzględnieniem oddziaływań środowiskowych (WIL) Funkcjonalna, bezpieczna i przyjazna środowisku infrastruktura drogowa i szynowa (WIL) Ocena stanu posiadania. Dla zwiększenia efektywności realizacji priorytetowych kierunków badawczych, niezbędna jest ocena stanu posiadania zasobów aparatury specjalistycznej i określenie najpilniejszych potrzeb badawczych. Pilne jest stworzenie bazy danych obejmującej aparaturę badawczą i technologiczną, stopień jej wyeksploatowania i możliwości (sprzętowe i ludzkie) jej wykorzystywania dla realizacji większych projektów badawczych realizowanych przez duże zespoły i opracowanie długoterminowej strategii rozwoju infrastruktury badawczej, która powinna także uwzględniać plany rozwoju infrastruktury regionalnej, krajowej i europejskiej. Rozwój badań naukowych w Politechnice Krakowskiej i opracowywanie innowacyjnych rozwiązań, które byłyby interesujące i atrakcyjne dla przemysłu, wymaga unowocześnienia, rozszerzenia i konsolidacji infrastruktury naukowobadawczej. W pierwszej kolejności, doinwestowane powinny być priorytetowe kierunki badań i technologie, tak aby stworzyć narzędzia dla prowadzenia badań na 7
8 poziomie europejskim i ukierunkować je na współprace z przedsiębiorcami. Poza bezpośrednimi inwestycjami powinno się podjąć działania konsolidujące w miarę możliwości rozproszoną infrastrukturę. Jako priorytetowe powinny być więc traktowane projekty integrujące środowisko, tj. inwestycje aparaturowe podejmowane na rzecz kilku jednostek naukowych, tworzących regionalne i krajowe sieci lub konsorcja naukowe. Badania naukowe w sposób bezpośredni lub pośredni są podstawą edukacji i niewątpliwie stymulują tworzenie społeczeństwa wiedzy, przygotowanego do życia w świecie coraz bardziej nasyconym technologiami informacyjnymi. Niezbędne jest zatem pełniejsze wykorzystanie potencjału naukowego uczelni dla tych celów. 8
9 CZĘŚĆ II PROGRAM ROZWOJU DYDAKTYKI PK Program rozwoju dydaktyki jest zgodny ze strategią Politechniki Krakowskiej, zawierającą cele i zadania uczelni w kilku obszarach. W obszarze edukacji sformułowano cel 1, jako jeden z celów głównych: Cel 1. Rozszerzenie i uatrakcyjnienie oferty kształcenia oraz podnoszenie jego jakości i użyteczności na rynku pracy z uwzględnieniem kształcenia ustawicznego w różnych formach i stopniach. W ramach celu 1 sformułowano następujące cele szczegółowe: Cel 1.1. Wysoka jakość kształcenia. Cel 1.2. Elastyczny system kształcenia. Cel 1.3. Poszerzenie i uatrakcyjnienie oferty kształcenia oraz systematyczne jej dostosowywanie do rynku pracy. Cel 1.4. Aktywny udział studentów w życiu uczelni oraz przygotowaniu zawodowym. W ramach ww. celów sformułowano szczegółowe zadania prowadzące do ich realizacji. Głównym celem programu jest zwiększenie potencjału dydaktycznego Politechniki Krakowskiej umożliwiającego kształcenie wysokiej jakości kadr o kluczowym znaczeniu dla gospodarki i zgodnie z aktualnym zapotrzebowaniem na rynku pracy. Celami programu są: 1. Rozszerzenie i wzbogacenie oferty dydaktycznej o nowe kierunki studiów oraz o nowe przedmioty w ramach istniejących kierunków pozwalające w pełni zrealizować uchwalone przez Senat PK efekty kształcenia, oraz poprawę jakości kształcenia na pierwszym i drugim stopniu. Kontynuacja kształcenia na kierunkach, które spotykają się z niesłabnącym zainteresowaniem kandydatów na studia, zarówno w zakresie studiów I jak i II stopnia. Podjęte będą działania zmierzające do utworzenia kolejnych kierunków studiów, np. Chemia budowlana, Inżynieria wzornictwa przemysłowego oraz Informatyka stosowana, z zachowaniem odpowiednich wymogów wynikających z przepisów nadrzędnych, możliwości uczelni w zakresie liczebności kadry naukowo-dydaktycznej i bazy materialnej, a także potrzeb rynku pracy i zainteresowań kandydatów na studia. Dalszy udział w programach kształcenia na kierunkach zamawianych. 9
10 2. Rozszerzenie oferty dydaktycznej Studiów Doktoranckich poprzez ciągłe dostosowywanie jej do potrzeb gospodarki oraz udoskonalenie procesu kształcenia. Współpraca ze środowiskiem pracodawców dysponujących potencjałem technologicznym w zakresie tematyki prac doktorskich. Kursy i szkolenia rozwijające umiejętności dydaktyczne uczestników Studiów Doktoranckich w ramach zajęć fakultatywnych. 3. Wzrost kompetencji i kwalifikacji kadry dydaktycznej w celu podwyższenia jakości kształcenia poprzez organizację systemu szkoleń w zakresie oprogramowania, certyfikacji i staży zawodowych. Poszerzenie obsady kadrowej spełniającej wymogi określone w przepisach nadrzędnych, dla każdego z prowadzonych kierunków studiów. Działania na rzecz wzmocnienia potencjału kadry dydaktycznej poprzez realizację staży w wiodących zagranicznych i krajowych ośrodkach naukowych oraz szkolenia w zakresie nowoczesnych technik dydaktycznych. Działania te będą w dalszym ciągu wspomagane, jak w latach poprzednich, realizacją projektu POKL Politechnika XXI wieku Program rozwojowy Politechniki Krakowskiej najwyższej jakości dydaktyka dla przyszłych polskich inżynierów. Działania na rzecz podniesienia, istotnych dla jakości kształcenia i wymagań rynku pracy, umiejętności kadry dydaktycznej, a w szczególności: kursy podnoszące umiejętności dydaktyczne, obejmujące specjalistyczne kursy językowe, kursy i szkolenia podnoszące umiejętności korzystania z komercyjnego oprogramowania komputerowego wykorzystywanego w dydaktyce, kursy i szkolenia podnoszące kwalifikacje zawodowe w celu prowadzenia prac projektowych oraz laboratoryjnych. 4. Integracja osób niepełnosprawnych w społeczności studenckiej i umożliwienie im korzystania z pełnej oferty dydaktycznej. Przystosowanie obiektów dydaktycznych do potrzeb osób niepełnosprawnych. Przygotowanie pomocy naukowych przystosowanych dla osób niepełnosprawnych. Intensyfikacja i koordynacja prac Biura ds. Osób Niepełnosprawnych. 5. Rozbudowa i modernizacja bazy dydaktycznej w celu stworzenia warunków do nowoczesnego studiowania. Podjęcie działań zmierzających do zapewnienia właściwych warunków kształcenia przy wykorzystaniu dostępnej bazy materialnej poprzez bieżące prace remontowe i modernizacyjne budynków mające na celu zwiększenie powierzchni dydaktycznej i udostępnienie nowych sal, a także odpowiednie wyposażenie sal wykładowych, pracowni i laboratoriów. 10
11 Zwiększeniem przepustowości laboratoriów oraz konsekwentne wyposażanie pomieszczeń w nowoczesną aparaturę badawczą, specjalistyczne urządzenia laboratoryjne i sprzęt komputerowy. Budowa i rozbudowa wysokowydajnych szerokopasmowych sieci komputerowych realizowana w oparciu o najnowsze technologie dostępne na rynku, oraz ich przyłączenie do metropolitalnej i ogólnokrajowej Akademickiej Sieci Komputerowej. Implementacja technologii ICT w oparciu o szkieletową Uczelnianą Sieć Komputerową i jej wykorzystywanie w trakcie zajęć dydaktycznych. Podjęcie inicjatyw i prac mających na celu uzyskania środków finansowych, niezbędnych do wybudowania nowych obiektów dydaktycznych, przeznaczonych dla trzech wydziałów PK: Wydziału Fizyki, Matematyki i Informatyki, Wydziału Inżynierii Lądowej oraz Wydziału Mechanicznego, które znacząco podniosą jakość kształcenia i dadzą studentom możliwość prowadzenia badań i odbywania ćwiczeń na najbardziej zaawansowanym sprzęcie. 6. Współpraca ze szkolnictwem ponadgimnazjalnym w zakresie pozyskiwania kandydatów będących w stanie osiągać zakładane efekty kształcenia na studiach pierwszego stopnia. Udział Politechniki Krakowskiej w procesie edukacji w wybranych klasach szkół ponadgimnazjalnych. Organizowanie dni otwartych, promujących ofertę dydaktyczną PK. Udział w organizacji olimpiad przedmiotowych. 7. Rozwój metod kształcenia na odległość poprzez opracowanie i wdrożenie kursów w formie e-learningu stanowiących uzupełnienie programów kształcenia studentów: Wdrożenie kursów e-learningowych w celu podniesienia kompetencji kadry dydaktycznej. Wsparcie metodyczne dot. nowoczesnych metod kształcenia, poprzez utworzenie studia nagrań i obróbki audiowizualnej. Utworzenie otwartej platformy wsparcia merytoryczno-technicznego dla wszystkich autorów e-kursów. Przygotowanie wykładów on-line. Stworzenie otwartej biblioteki materiałów dydaktyczno-naukowych. Utworzenie biblioteki kursów wyrównawczych dla studentów I roku studiów. Rozbudowa infrastruktury platformy e-learningowej o obsługę szkół średnich. 11
12 8. Rozszerzenie wymiany międzynarodowej, dającej wymierne efekty w zakresie kształcenia studentów oraz staży doktorantów i młodych pracowników, a także wymiany wizytujących profesorów: - Rozwój wymiany studenckiej umożliwiającej studentom PK i cudzoziemcom odbycie studiów częściowych, przygotowania prac dyplomowych oraz uzyskania podwójnego dyplomowania w ramach programu Erasmus i umów bilateralnych. - Przygotowanie kursów i szkół letnich dla studentów cudzoziemców na PK oraz dla studentów polskich w ośrodkach zagranicznych w oparciu o podpisane i przygotowywane umowy bilateralne. - Organizacja szkoleń, praktyk i staży dla doktorantów oraz młodych pracowników naukowych w ośrodkach zagranicznych. - Zwiększenie liczby wizytujących profesorów w ramach umów bilateralnych i stworzenie programu wymiany akademickiej. Z programem rozwoju dydaktyki jest ściśle związany Wewnętrzny Systemem Zapewniania Jakości Kształcenia. Obecnie prowadzone są działania zmierzające do dostosowania przepisów obowiązujących na uczelni w zakresie zapewniania jakości kształcenia do wymogów przepisów prawa, wynikających z nowelizacji ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym. Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia będzie działał w ramach istniejących już struktur, powołanych na podstawie dwóch uchwał Senatu (nr 36/o/06/2007 i nr 37/o/06/2007 z dnia 15 czerwca 2007 r.). Zasadniczej zmianie ulegną cele i zakres działania systemu. Formułuje się cztery zasadnicze cele działania Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia: 1. Analiza i modyfikacja programów kształcenia na wszystkich poziomach kształcenia ze względu na poziom wykształcenia absolwentów oraz potrzeby rynku pracy. 2. Wprowadzenie i ciągła weryfikacja procedur służących osiąganiu założonych efektów kształcenia na wysokim poziomie oraz analiza jakości kształcenia. 3. Zapewnienie właściwej infrastruktury oraz wysokiej jakości kadry naukowo dydaktycznej. 4. Informowanie w zakresie jakości kształcenia w obrębie uczelni i w środowiskach zewnętrznych. W obrębie każdego z ww. celów określony jest szczegółowy zakres działań. 12
13 ANEKS Wybrane dokumenty krajowe 1. Narodowe Strategiczne Ramy Odniesienia 2. Strategia Rozwoju Kraju Strategia Rozwoju Edukacji na lata Strategii Rozwoju Nauki w Polsce do Strategia Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego w Polsce do roku Regionalna Strategia Innowacji Województwa Małopolskiego Wybrane dokumenty unijne: 1. Europejska Przestrzeń Badawcza 1. Strategia Europa Strategia Lizbońska 3. Deklaracja Bolońska - Szkolnictwo wyższe w Europie 4. Komunikat Komisji Europejskiej Skuteczne inwestowanie w edukację: imperatyw dla Europy 5. Komunikat Komisji Rola uniwersytetów w Europie opartej na wiedzy 6. Komunikat Komisji Mobilizowanie potencjału umysłowego Europy: umożliwianie uniwersytetom wniesienie pełnego wkładu do Strategii Lizbońskiej 7. Komunikat na szczyt Rady Europejskiej, "Wspólne działania na rzecz wzrostu gospodarczego i zatrudnienia, Nowy początek Strategii Lizbońskiej" 9. Wspólny raport okresowy Rady i Komisji na temat wdrażania szczegółowego programu pracy dotyczącego realizacji celów systemów edukacji i szkolenia w Europie "Edukacja i Szkolenia Komunikat Komisji do Rady i Parlamentu Europejskiego Realizacja programu modernizacji dla uniwersytetów: edukacja, badania naukowe i innowacje 13
STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU INŻYNIERII PRODUKCJI I LOGISTYKI DO ROKU 2020
Politechnika Opolska Wydział Inżynierii Produkcji i Logistyki STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU INŻYNIERII PRODUKCJI I LOGISTYKI DO ROKU 2020 Opole, maj 2014 r. Krótka informacja o nas Historia Wydziału Inżynierii
Bardziej szczegółowowskaźniki realizacji / forma sprawozdania I.1.1 Opracowanie i monitorowanie sposobów realizacji strategii rozwoju Wydziału
KARTY STRATEGICZNE I. CELE STRATEGICZNE W ZAKRESIE NAUKI I WDROŻEŃ KARTA I.1. CELU STRATEGICZNEGO W ZAKRESIE NAUKI I WDROŻEŃ Opracowanie i realizacja strategii rozwoju Wydziału wskaźniki realizacji / forma
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO AKADEMII im. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE NA LATA 2014-2020
STRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO AKADEMII im. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE NA LATA 2014-2020 I. CELE STRATEGICZNE W ZAKRESIE NAUKI I WDROŻEŃ Cel strategiczny 1 - Opracowanie i realizacja
Bardziej szczegółowoKierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2017/18
Załącznik nr 1 do uchwały nr 86/d/10/2017 z 25 października 2017 r. Kierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2017/18 Wydział Architektury
Bardziej szczegółowoKierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2017/18
Załącznik nr 2 do uchwały nr 45/d/05/2016 Kierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2017/18 Wydział Architektury architektura architektura
Bardziej szczegółowoSenat przyjmuje strategię Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, stanowiącą załącznik do uchwały.
UCHWAŁA NR 3 / 2013 Senatu Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie z dnia 30 stycznia 2013 r. w sprawie przyjęcia strategii Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Działając na podstawie art. 62 ust.
Bardziej szczegółowoKonkursy IV Priorytetu POKL: SZKOLNICTWO WYŻSZE I NAUKA zaplanowane do ogłoszenia w 2012 r. przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju
Konkursy IV Priorytetu POKL: SZKOLNICTWO WYŻSZE I NAUKA zaplanowane do ogłoszenia w 2012 r. przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Dział Koordynacji Programów
Bardziej szczegółowoKierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2018/19
Załącznik nr 1 do uchwały nr 88/d/10/2017 z 25 października 2017 r. Kierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2018/19 Wydział Architektury
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Kapitał Ludzki
4 marca 2009 Priorytet IV Szkolnictwo wyższe i nauka Program Operacyjny Kapitał Ludzki Paulina Gąsiorkiewicz-Płonka Zastępca Dyrektora Departament Wdrożeń i Innowacji Priorytet IV Szkolnictwo wyższe i
Bardziej szczegółowoStrategia Politechniki Rzeszowskiej im. Ignacego Łukasiewicza do roku 2020 PREZENTACJA
Strategia Politechniki Rzeszowskiej im. Ignacego Łukasiewicza do roku 2020 PREZENTACJA HIERARCHIA PLANÓW STRUKTURA PLANÓW PLAN STRATEGICZNY Horyzont czasowy kilkanaście lub kilkadziesiąt lat; Zakres działania
Bardziej szczegółowoKierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2018/19
Załącznik nr 2 do uchwały nr 42/d/05/2017 Kierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2018/19 Wydział Architektury architektura (architecture)
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA I MODELOWANIA KOMPUTEROWEGO NA LATA Fragmenty. Autorzy: Artur Bartosik Anna Walczyk
STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA I MODELOWANIA KOMPUTEROWEGO NA LATA 2015 2020 Fragmenty Autorzy: Artur Bartosik Anna Walczyk Kielce 2015 1 Wprowadzenie Strategia Rozwoju Wydziału Zarządzania i Modelowania
Bardziej szczegółowoPROGRAM ROZWOJU WYDZIAŁU MEDYCYNY WETERYNARYJNEJ UNIWERSYTETU WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO w OLSZTYNIE. na lata 2014-2020
PROGRAM ROZWOJU WYDZIAŁU MEDYCYNY WETERYNARYJNEJ UNIWERSYTETU WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO w OLSZTYNIE na lata 2014-2020 Zatwierdzony przez Radę Wydziału Medycyny Weterynaryjnej UWM w Olsztynie na posiedzeniu
Bardziej szczegółowoSenat przyjmuje strategię Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, stanowiącą załącznik do uchwały.
UCHWAŁA NR 5 / 2017 Senatu Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie z dnia 11 stycznia 2017 r. w sprawie przyjęcia strategii Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Działając na podstawie art. 62 ust.
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA ROZWOJU INSTYTUTU FIZYKI CENTRUM NAUKOWO-DYDAKTYCZNEGO POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA
STRATEGIA ROZWOJU INSTYTUTU FIZYKI CENTRUM NAUKOWO-DYDAKTYCZNEGO POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA 2012 2020 Gliwice, styczeń 2013 Strategia rozwoju Instytutu Fizyki Centrum Naukowo-Dydaktycznego Politechniki
Bardziej szczegółowoPLAN ZADAŃ DZIAŁANIE I CELE I DZIAŁANIA W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA
Załącznik do Strategii Rozwoju Wydziału Chemii Uniwersytetu Gdańskiego do roku 2020 PLAN ZADAŃ Przed Wydziałem Chemii Uniwersytetu Gdańskiego stoi szereg wyzwań, których podjęcie wymaga określenia celu
Bardziej szczegółowoWydział Architektury
Załącznik do Zarządzenia nr 36 Rektora PK z dnia 30 maja 2017 r. 1. Opłaty za usługi edukacyjne na studiach stacjonarnych I i II stopnia wynoszą: Architektury x 17 x 16 krajobrazu urbanistyka i transport)
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH. Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia
UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH I. Wprowadzenie Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia Podpisanie przez Polskę w 1999 roku Deklaracji
Bardziej szczegółowoWydział Automatyki, Elektroniki i Informatyki
Wydział Automatyki, Elektroniki i Informatyki Wydział Automatyki, Elektroniki i Informatyki Kolegium Dziekańskie Dziekan: dr hab. inż. Adam Czornik prof. nzw w Pol. Śl. Prodziekan ds. Nauki i Współpracy
Bardziej szczegółowoStrategia Wydziału Nauk o Wychowaniu na lata
1 Strategia Wydziału Nauk o Wychowaniu na lata 2010 2015 Wydział Nauk o Wychowaniu określa strategię rozwoju na lata 2010 2015 spójnie z założeniami Strategii rozwoju Uniwersytetu Łódzkiego na lata 2010
Bardziej szczegółowoWewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia na Wydziale Mechanicznym Politechniki Koszalińskiej
Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia na Wydziale Mechanicznym Politechniki Koszalińskiej I. OGÓLNY OPIS SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA POLITECHNICE KOSZALIŃSKIEJ Podstawę prawną
Bardziej szczegółowoKierunki i specjalności na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2019/20
Załącznik nr 2 do uchwały nr 28/d/05/2018 z dnia 23 maja 2018 r. Kierunki i specjalności na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2019/20
Bardziej szczegółowoStrategia Rozwoju. Wydziału Matematyki, Fizyki i Techniki Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. na lata
Strategia Rozwoju Wydziału Matematyki, Fizyki i Techniki Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego na lata 2017-2020 Bydgoszcz 2017 - 2 - Cele strategiczne i operacyjne rozwoju Wydziału Cel strategiczny 1 Wysoka
Bardziej szczegółowoWydział Architektury matematyka albo fizyka i astronomia albo fizyka albo chemia albo biologia albo geografia. Gospodarka przestrzenna* (WA WIL WIŚ)
1) w załączniku nr 1: a) w 6 ust. 3 otrzymuje brzmienie: 3. Na wydziale mogą zostać powołane dwie komisje rekrutacyjne oddzielnie dla studiów stacjonarnych i oddzielnie dla studiów niestacjonarnych. Ponadto
Bardziej szczegółowoMISJA WYDZIAŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO AKADEMII im. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE
MISJA WYDZIAŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO AKADEMII im. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE Wydział Matematyczno-Przyrodniczy jest jedną z podstawowych jednostek organizacyjnych Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie.
Bardziej szczegółowowartość miernika 2012/ Liczba uruchomionych kierunków i specjalności na studiach I stopnia liczba kierunków - 0, liczba specjalności - 5
1.1.1. Uelastycznienie oferty edukacyjnej Uczelni na studiach I stopnia Miernik 1/13 1/13 1. Liczba uruchomionych kierunków i specjalności na studiach I stopnia liczba kierunków, liczba specjalności 5
Bardziej szczegółowoKonferencja inaugurująca projekt FABRYKA INŻYNIERÓW. AGH Kraków, dn r.
Konferencja inaugurująca projekt FABRYKA INŻYNIERÓW AGH Kraków, dn. 22.06.2009r. Program Operacyjny Kapitał Ludzki Program Operacyjny Kapitał Ludzki jest jednym z trzech programów operacyjnych wdrażanych
Bardziej szczegółowoNowy okres programowania Europejskiego Funduszu Społecznego. Dział Nauki i Współpracy Międzynarodowej
Nowy okres programowania Europejskiego Funduszu Społecznego DOFINANSOWANIE NA DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNĄ JEDNOSTEK NAUKI Priorytety MNiSW w Programie Operacyjnym Wiedza Edukacja Rozwój stanowią: Podniesienie
Bardziej szczegółowoCZĘŚĆ I STRATEGICZNE CELE ROZWOJU
CZĘŚĆ I STRATEGICZNE CELE ROZWOJU Rozwój Wydziału Elektroniki Wojskowej Akademii Technicznej zwanej dalej "WEL" w latach 2011-2020 powinien być ukierunkowany na osiągnięcie następujących celów strategicznych:
Bardziej szczegółowowartość miernika 2013/2014 Miernik 2013/2014
... Uelastycznienie oferty edukacyjnej Uczelni na studiach I stopnia. Liczba uruchomionych kierunków i specjalności na studiach I stopnia liczba kierunków, liczba specjalności 5. Liczba uruchomionych kierunków
Bardziej szczegółowoPOLITYKA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO
Uczelniana Rada ds. Jakości Kształcenia POLITYKA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO - REKOMENDACJE - Przyjęte na posiedzeniu Uczelnianej Rady ds. Jakości Kształcenia 13 lutego 2017. Założenie
Bardziej szczegółowoWytyczne do tworzenia programów kształcenia, w tym programów i planów studiów, o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej
Wytyczne do tworzenia programów kształcenia, w tym programów i planów studiów, o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej 1. Postanowienia ogólne 1. Poniższe postanowienia dotyczą programów kształcenia,
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA POLITYKI PAŃSTWA W OBSZARZE NAUKI DO 2020 ROKU
ZAŁOŻENIA POLITYKI PAŃSTWA W OBSZARZE NAUKI DO 2020 ROKU maj-czerwiec, 2013 ul. Hoża 20 \ ul. Wspólna 1/3 \ 00-529 Warszawa \ tel. +48 (22) 529 27 18 \ fax +48 (22) 628 09 22 ZAŁOŻENIA POLITYKI PAŃSTWA
Bardziej szczegółowoTRADYCYJNI I NOWOCZEŚNI OTWARCI NA MŁODOŚĆ
67 LAT U T P 67 lat kształcenia technicznego 54 lata kształcenia rolniczego www.utp.edu.pl 1920 1922 1951 Wieczorowa 100 studentów Wydział Mechaniczny Wydział Chemii Bardzo słabe zaplecze laboratoryjne,
Bardziej szczegółowoStrategia Rozwoju Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze do roku 2020 Aktualizacja 2017 r.
Strategia Rozwoju Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze do roku 2020 Aktualizacja 2017 r. Strategia Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze wpisuje się w założenia strategii
Bardziej szczegółowoOpis III Osi Priorytetowej Programu: Szkolnictwo wyższe dla gospodarki i rozwoju
Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój zastępuje Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007-2013. Celem programu jest dofinansowanie działań w zakresie edukacji, szkolnictwa wyższego, włączenia społecznego,
Bardziej szczegółowoStrategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus
Strategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus WSZ E pretenduje do stania się nowoczesną placówką naukową, edukacyjną, badawczą i szkoleniową, wykorzystującą potencjał korporacji
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Kapitał Ludzki Plan Działania na rok Priorytet IX. Biuro Koordynacji Projektów Oddział Projektów Społecznych
Program Operacyjny Kapitał Ludzki Plan Działania na rok 2011 Priorytet IX Biuro Koordynacji Projektów Oddział Projektów Społecznych 1 Poddziałanie 9.1.1 Zmniejszanie nierówności w stopniu upowszechnienia
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA nr 7 Rady Wydziału Nauk Historycznych. z dnia 18 września 2012 r. w sprawie strategii rozwoju Wydziału Nauk Historycznych na lata
UCHWAŁA nr 7 Rady Wydziału Nauk Historycznych z dnia 18 września 2012 r. w sprawie strategii rozwoju Wydziału Nauk Historycznych na lata 2011-2020 Na podstawie 49 ust. 1 pkt. 1 Statutu UMK z dnia 30 maja
Bardziej szczegółowoKierunki na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2019/20. studia stacjonarne
Kierunki na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2019/20 Załącznik nr 2 do uchwały nr 36/d/04/2019 Wydział Architektury Dyscypliny naukowe
Bardziej szczegółowoRegionalne forum na rzecz rozwoju szkolnictwa zawodowego
Regionalne forum na rzecz rozwoju szkolnictwa zawodowego Materiał informacyjny Samorządowego Stowarzyszenia Europa Kujaw i Pomorza Działanie 4.1 Poddziałanie 4.1.2 Zwiększenie liczby absolwentów kierunków
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYKI STOSOWANEJ POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA
STRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYKI STOSOWANEJ POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA 2012-2020 Gliwice, listopad 2012 Wprowadzenie Strategia Wydziału Matematyki Stosowanej na lata 2012-2020 została opracowana na podstawie
Bardziej szczegółowoSzkolnictwo Wyższe i Nauka
Szkolnictwo Wyższe i Nauka Priorytet IV Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013 Paulina Gąsiorkiewicz-Płonka 20.11.2008 r. Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Ministerstwo
Bardziej szczegółowoSzkolnictwo Wyższe i Nauka
Szkolnictwo Wyższe i Nauka Priorytet IV Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013 2013 Departament Wdrożeń i Innowacji Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Priorytet IV PO
Bardziej szczegółowoPROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI komponent centralny (priorytety I V)
PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI komponent centralny (priorytety I V) PRIORYTET I Zatrudnienie i integracja społeczna brak konkursów skierowanych bezpośrednio do szkół wyższych. PRIORYTET II Rozwój zasobów
Bardziej szczegółowoKryteria szczegółowe. Priorytet Inwestycyjny
Kryteria wyboru projektów w ramach działania 8.6 Wsparcie szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe oraz uczniów uczestniczących w kształceniu zawodowym i osób dorosłych uczestniczących w pozaszkolnych
Bardziej szczegółowoKierunki na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2019/20. studia stacjonarne
Kierunki na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2019/20 Załącznik nr 2 do uchwały nr 65/d/12/2018 Wydział Architektury Dyscypliny naukowe
Bardziej szczegółowoProjekt Nowoczesny Uniwersytet kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego
Projekt Nowoczesny Uniwersytet kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego w kontekście zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia na UW Agata Wroczyńska
Bardziej szczegółowoTURYSTYKI DO 2020 ROKU. Warszawa, 17 września 2015 r.
PROGRAM ROZWOJU TURYSTYKI DO 2020 ROKU Warszawa, 17 września 2015 r. Strategia Europa 2020 Program Rozwoju Turystyki do 2020 roku, a dokumenty strategiczne Polski Długookresowa Strategia Rozwoju Kraju
Bardziej szczegółowoR E K T O R ZARZĄDZENIE WEWNĘTRZNE 44/2016
R E K T O R ZARZĄDZENIE WEWNĘTRZNE 44/2016 z dnia 4 kwietnia 2016 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów doktoranckich Politechniki Wrocławskiej realizowanych od roku akademickiego 2016/2017
Bardziej szczegółowo1. Opłaty za usługi edukacyjne na studiach stacjonarnych I i II stopnia wynoszą: Wydział Architektury
Załącznik do Zarządzenia nr 37 Rektora PK z dnia 11 czerwca 2018 r. 1. Opłaty za usługi edukacyjne na studiach stacjonarnych I i II stopnia wynoszą: Architektury x 25 x 25 (kierunek międzywydziałowy (WA
Bardziej szczegółowoRozdział 1 Przepisy ogólne 1
Załącznik do uchwały nr 31/d/04/2017 z 26 kwietnia 2017 r. WYTYCZNE DLA RAD WYDZIAŁÓW W ZAKRESIE ZASAD OPRACOWYWANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA STUDIÓW DOKTORANCKICH Rozdział 1 Przepisy ogólne 1 1. Uchwała
Bardziej szczegółowoDziałanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty
Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Cel Działania:
Bardziej szczegółowoStrategia Rozwoju Wydziału na lata (z perspektywą na lata dalsze tj ).
Strategia Rozwoju Wydziału na lata 2008 2012 (z perspektywą na lata dalsze tj 2012-2016). W strategii rozwoju wytyczono główne kierunki działań dla wydziału jako całości, cele dla instytutów i katedr,
Bardziej szczegółowoKierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2016/17
Załącznik 1 Kierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2016/17 Wydział Architektury architektura architektura architektura krajobrazu
Bardziej szczegółowoPOLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA. Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz strategią uczelni
Projekt szczegółowych kryteriów oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz
Bardziej szczegółowoKierunki na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2019/20. studia stacjonarne
Kierunki na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach I i II stopnia stanowiące ofertę edukacyjną w roku akademickim 2019/20 Załącznik nr 2 do uchwały nr 3/d/01/2019 Wydział Architektury Dyscypliny naukowe
Bardziej szczegółowoMIROSŁAWA EL FRAY Parę słów o sobie
MIROSŁAWA EL FRAY Parę słów o sobie Ukończyłam studia na Politechnice Szczecińskiej w 1991 r. specjalność: lekka synteza organiczna (dr hab. inż. R. Dobrzeniecka, prof. PS) w 1992 r. rozpoczęłam Studia
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA ROZWOJU Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w latach
STRATEGIA ROZWOJU Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w latach 2014-2022 wynikająca z dostosowania do Ustawy z dnia 20 lipca 2018r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYBORCZY. Kandydata na Rektora Prof. dr. hab. Bronisława Marciniaka
PROGRAM WYBORCZY Kandydata na Rektora Prof. dr. hab. Bronisława Marciniaka MIJAJĄCA KADENCJA 2008-2012 2/38 MIJAJĄCA KADENCJA LICZBA STUDENTÓW I DOKTORANTÓW [tys.] STUDENCI RAZEM: 46,8 RAZEM: 48,4 DOKTORANCI
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami
Szczegółowe kryteria oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny 1.1. Koncepcja kształcenia Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność
Bardziej szczegółowoPlan działalności Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na rok 2016 dla działów administracji rządowej Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Plan działalności Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na rok 2016 dla działów administracji rządowej Nauka i Szkolnictwo Wyższe CZĘŚĆ A: Najważniejsze cele do realizacji w roku 2016 Mierniki określające
Bardziej szczegółowoStrategiczne kierunki rozwoju Wydziału Mechanicznego AMG
STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU MECHANICZNEGO AKADEMII MORSKIEJ W GDYNI Misją Wydziału Mechanicznego Akademii Morskiej w Gdyni jest kształcenie studentów na najwyższym poziomie tworząc kadry pracownicze zdolne
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU GÓRNICTWA I GEOLOGII POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA 2012-2020
STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU GÓRNICTWA I GEOLOGII POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA 2012-2020 Gliwice, luty 2012 r. 1 Wprowadzenie Strategia Wydziału Górnictwa i Geologii Politechniki Śląskiej na lata 2012-2020
Bardziej szczegółowoPRIORYTETY CENTRALNE
PRIORYTETY CENTRALNE TRYB KONKURSOWY PRIORYTET I ZATRUDNIENIE I INTEGRACJA SPOŁECZNA 1.3 OGÓLNOPOLSKI PROGRAM INTEGRACJI I AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ - projekty na rzecz społeczności romskiej, z zakresu integracji
Bardziej szczegółowoW kontekście międzynarodowym Strategia wytycza zakres działań obejmujących:
Deklaracja Polityki Uczelni Erasmusa (Strategia) Proszę opisać strategię międzynarodową Uczelni (w kontekście europejskim i pozaeuropejskim). W opisie proszę odnieść się do: 1) wyboru partnerów, 2) obszarów
Bardziej szczegółowoStrategia Rozwoju Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie na lata
Załącznik do uchwały Senatu nr 23/IV/14 Strategia Rozwoju Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie na lata 2014-2018 Wizja rozwoju Uczelni Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Głogowie jako nowoczesna
Bardziej szczegółowoWydziałowe Standardy Zapewnienia Jakości Kształcenia na Wydziale Elektrotechniki Automatyki i Informatyki Załącznik do Uchwały Rady Wydziału Nr 79/14
Wydziałowe Standardy Zapewnienia na Wydziale Elektrotechniki Automatyki i Informatyki Załącznik do Uchwały Rady Wydziału Nr 79/14 Część l - Założenia ogólne Systemu 1 1. Zasadniczymi celami Wydziałowych
Bardziej szczegółowowartość miernika 2013/2014 Miernik 2014/2015 liczba uruchomionych liczba 3 2. Liczba studentów l. studentów 2. Liczba studentów
.. Uelastycznienie oferty edukacyjnej Uczelni na studiach I kierunków i specjalności na studiach I kierunkach I kierunków, kierunków i specjalności na specjalności studiach I kierunkach I /4 Miernik 4/
Bardziej szczegółowoWOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA
WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA im. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO UCHWAŁA NR 43/IV/2013 SENATU WOJSKOWEJ AKADEMII TECHNICZNEJ im. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO z dnia 27 marca 2013 r. zmieniająca uchwałę w sprawie zasad
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Innowacyjna Gospodarka (IG)
Priorytet 1 - Badania i rozwój nowoczesnych technologii Działanie1.1. Wsparcie badań naukowych dla budowy gospodarki opartej na wiedzy Identyfikacja kierunków prac B+R mających na celu zdynamizowanie rozwoju
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały R z dnia 26 października 2016 r. SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA W AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU
Załącznik do Uchwały R.000.62.16 z dnia 26 października 2016 r. SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA W AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU Słupsk 2016 Spis treści I. Podstawa prawna. II. Cel projektowania
Bardziej szczegółowoZASADY FUNKCJONOWANIA SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE MECHANICZNO-ENERGETYCZNYM POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ
Załącznik do uchwały RW nr 4/D/2013 ZASADY FUNKCJONOWANIA SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE MECHANICZNO-ENERGETYCZNYM POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ 1 1. Użyte w tekście terminy: Program nauczania,
Bardziej szczegółowoI POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie.
Załącznik do uchwały nr 53/2016 z dnia 27 kwietnia 2016 r. WYTYCZNE DLA RAD WYDZIAŁÓW DOTYCZĄCE SPOSOBU USTALANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA, W TYM PLANÓW I PROGRAMÓW STUDIÓW, STUDIÓW DOKTORANCKICH, STUDIÓW
Bardziej szczegółowoPLAN ZADAŃ DZIAŁANIE I. CELE I DZIAŁANIA W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA
Załącznik nr 1 do Strategii Rozwoju UG do roku 2020 PLAN ZADAŃ Przed Uniwersytetem Gdańskim stoi szereg wyzwań, których podjęcie wymaga określenia celu i charakteru działań oraz terminu zakończenia, źródeł
Bardziej szczegółowoWskaźniki/ Instrumenty realizacji. Obszary Główne cele strategiczne. Dydaktyka
Załącznik do uchwały Nr 000-9/2/2016 Senatu UTH Radom z dnia 24 listopada 2016 r. Strategia Rozwoju Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu na lata 2017-2021 wyznacza
Bardziej szczegółowoCele i zadania UZZJK zgodnie z Uchwałą Senatu 32/2012 z dnia 25 października 2012r.
Cele i zadania UZZJK zgodnie z Uchwałą Senatu 32/2012 z dnia 25 października 2012r. Celem Uczelnianego Zespołu jest: doskonalenie kształcenia oferowanego studentom Uniwersytetu Medycznego w Łodzi; wspomaganie
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYKI STOSOWANEJ POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA
STRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYKI STOSOWANEJ POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA 2016-2020 Gliwice I. Analiza strategiczna A. Mocne strony 1. Ugruntowana pozycja Wydziału jako oferenta solidnego wykształcenia. 2.
Bardziej szczegółowoKierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia zatwierdzone do uruchomienia w roku akademickim 2015/16
Kierunki i specjalności na stacjonarnych studiach I i II stopnia zatwierdzone do uruchomienia w roku akademickim 2015/16 Załącznik 1 Wydział Architektury architektura architektura architektura krajobrazu
Bardziej szczegółowoDr inż. Rafał Ruzik. Konferencja Program Rozwojowy Politechniki Warszawskiej - nauka, gospodarka, rynek pracy Warszawa, 29.11.2010r.
Dr inż. Rafał Ruzik Konferencja Program Rozwojowy Politechniki Warszawskiej - nauka, gospodarka, rynek pracy Warszawa, 29.11.2010r. Projekt finansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach
Bardziej szczegółowoIMiR - Inżynieria Akustyczna - opis kierunku 1 / 5
IMiR Inżynieria Akustyczna opis kierunku 1 / 5 Warunki rekrutacji na studia Wymagania wstępne i dodatkowe: Warunkiem przystąpienia do rekrutacji na studia pierwszego stopnia jest posiadanie świadectwa
Bardziej szczegółowoOcena programowa Profil ogólnoakademicki/profil praktyczny Szczegółowe kryteria i standardy jakości kształcenia (projekt)
Profil ogólnoakademicki Standard jakości kształcenia 1.1 Koncepcja i cele kształcenia są zgodne z misją i strategią uczelni oraz polityką jakości, mieszczą się w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których
Bardziej szczegółowoStrategia rozwoju Wydziału Mechanicznego Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu na lata
Załącznik do uchwały RW nr I/08/2017 z dnia 23.02.2017 r. Strategia rozwoju Wydziału Mechanicznego Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu na lata 2017 2021 Wydział
Bardziej szczegółowoNOWE MOŻLIWOŚCI REALIZACJI PROJEKTÓW DLA SZKÓŁ WYŻSZYCH W RAMACH PROGRAMU OPERACYJNEGO WIEDZA EDUKACJA ROZWÓJ
NOWE MOŻLIWOŚCI REALIZACJI PROJEKTÓW DLA SZKÓŁ WYŻSZYCH W RAMACH PROGRAMU OPERACYJNEGO WIEDZA EDUKACJA ROZWÓJ KRAKÓW, 24 LUTEGO 2014 ul. Hoża 20 \ ul. Wspólna 1/3 \ 00-529 Warszawa \ tel. +48 (22) 529
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki
Program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki dla doktorantów rozpoczynających studia w roku akad. 2014/2015 1. Studia doktoranckie na Wydziale Fizyki prowadzone są w formie indywidualnych
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ELEKTROTECHNIKI I INFORMATYKI POLITECHNIKI LUBELSKIEJ
STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ELEKTROTECHNIKI I INFORMATYKI POLITECHNIKI LUBELSKIEJ na lata 2013 2019 2 S t r o n a 1. WPROWADZENIE została opracowana na podstawie Strategii Rozwoju Politechniki Lubelskiej
Bardziej szczegółowoO ERA R C A Y C J Y NE N
NOWE PROGRAMY OPERACYJNE 2014-2020 WYSOKOŚĆ ALOKACJI DLA POLSKI PROGRAMY KRAJOWE PROGRAMY REGIONALE CO NOWEGO? Większa decentralizacja zarządzania funduszami: 60% środków EFRR I 75% EFS będzie zarządzana
Bardziej szczegółowoUchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. Jakości Kształcenia
Uchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. zmieniająca Uchwałę nr 792 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 25 marca 2009 r. w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie w
Bardziej szczegółowoWsparcie przedsiębiorców w latach 2014-2020 możliwości pozyskania dofinansowania w nowej perspektywie unijnej
Wsparcie przedsiębiorców w latach 2014-2020 możliwości pozyskania dofinansowania w nowej perspektywie unijnej Iwona Wendel Podsekretarz Stanu Ministerstwo Infrastruktury i Rozwoju Warszawa, 22 maja 2014
Bardziej szczegółowoWydział Nauk o Środowisku. Strategia Rozwoju Wydziału Nauk o Środowisku do 2020 roku
Wydział Nauk o Środowisku Strategia Rozwoju Wydziału Nauk o Środowisku Strategia Rozwoju Wydziału Nauk o Środowisku Uchwała Rady Wydziału Nr 180/12 z dnia 14 grudnia 2012 roku o utworzeniu Wydziału Naukowo-Badawczego
Bardziej szczegółowo1 Wewnętrzny system zapewniania jakości kształcenia (WSZJK) jest narzędziem realizacji strategii UEP w zakresie zapewnienia jakości kształcenia.
Uchwała nr 3 (2010/2011) Senatu Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu z dnia 24 września 2010 roku ========================================================= Senat w głosowaniu jawnym, w obecności 25 osób
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA ROZWOJU Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. w latach
STRATEGIA ROZWOJU Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w latach 2014-2020 SPIS TREŚCI Wprowadzenie Misja Uniwersytetu Pedagogicznego Wizja Uniwersytetu Pedagogicznego Obszary
Bardziej szczegółowoUchwała nr 150/2018 z dnia 22 lutego 2018 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi
Uchwała nr 150/2018 z dnia 22 lutego 2018 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi w sprawie wytycznych dla rad wydziałów Uniwersytetu Medycznego w Łodzi do opracowania programów kształcenia dla studiów
Bardziej szczegółowoJAN SZMIDT. www.janszmidt.pl. Kandydat na funkcję. Rektora. Politechniki Warszawskiej. Kadencja 2012 2016 1/16
JAN SZMIDT Kandydat na funkcję Rektora Politechniki Warszawskiej Kadencja 2012 2016 1/16 Dlaczego kandyduję? Widzę szanse rozwoju Politechniki Warszawskiej Mam dostateczne doświadczenie i wiedzę, aby podjąć
Bardziej szczegółowoKARTA STRATEGICZNA DLA CELU OPERACYJNEGO 1.1. UZYSKANIE UPRAWNIEŃ DO NADAWANIA STOPNIA DOKTORA NAUK
CEL STRATEGICZNY 1 PODNIESIENIE POZIOMU PROWADZONYCH BADAŃ NAUKOWYCH W STOPNIU POZWALAJĄCYM NA UTRZYMANIE W OCENIE PARAMETRYCZNEJ JEDNOSTEK NAUKOWYCH KATEGORI B ORAZ UZYSKANIE PEŁNI PRAW AKADEMICKICH W
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA 2012-2017 WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU
STRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA 2012-2017 WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU 4.1.1. Cel operacyjny: Przygotowanie i wdrożenie programów nauczania opartych
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Wojskowej Akademii Technicznej im. Jarosława Dąbrowskiego. nr 74/WAT/2015 z dnia 17 grudnia 2015 r.
Uchwała Senatu Wojskowej Akademii Technicznej im. Jarosława Dąbrowskiego nr 74/WAT/2015 z dnia 17 grudnia 2015 r. w sprawie wprowadzenia Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Wojskowej Akademii Technicznej
Bardziej szczegółowoSzczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW
Szczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW dla doktorantów rozpoczynających studia w roku akad. 2014/2015, 2015/2016, 216/2017, 2017/2018 i 2018/2019 1. Studia doktoranckie
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA GÓRNOŚLĄSKIEJ WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ im. WOJCIECHA KORFANTEGO w KATOWICACH założenia na lata
STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA GÓRNOŚLĄSKIEJ WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ im. WOJCIECHA KORFANTEGO w KATOWICACH założenia na lata 2013 2020 Strategia rozwoju Wydziału Zarządzania GWSH wpisuje się ściśle
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 180/12 Rady Wydziału Nauk o Środowisku UWM w Olsztynie z dnia 14 grudnia 2012 roku
Uchwała Nr 180/12 Rady Wydziału Nauk o Środowisku UWM w Olsztynie z dnia 14 grudnia 2012 roku w sprawie przyjęcia strategii rozwoju Wydziału Nauk o Środowisku na lata 2013 2020 Działając na podstawie 23
Bardziej szczegółowo