PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 52 FUNDACJI FAMILIJNY POZNAŃ

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 52 FUNDACJI FAMILIJNY POZNAŃ Opracowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624,z późn. zmianami Statut szkoły

2 SPIS TREŚCI I. Misja szkoły i wizja absolwenta. II. III. IV. Opis sytuacji wychowawczych stworzonych przez nauczycieli. Program działań zapobiegających zagrożeniom i patologii. Zadania wychowawcy klasowego. V. Współpraca wychowawcza z rodzicami

3 I. MISJA SZKOŁY. Szkoła przygotowuje ucznia do życia we współczesnym świecie poprzez przekazywanie wartości, wiadomości, rozwijanie umiejętności oraz kształtowanie pozytywnego systemu wartości: prawdy dobra szacunku WIZJA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 52 W działaniach wychowawczych szkoła dąży do kształtowania ucznia, który: 1. Współtworzy i respektuje powszechnie przyjęte normy zachowania; posiada umiejętności pozwalające mu nawiązać prawidłowe kontakty z innymi ludźmi. 2. Dąży do rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień. 3. Zna swoje prawa i obowiązki oraz potrafi poradzić sobie w sytuacjach trudnych. 4. Potrafi odróżnić dobro od zła. 5. Jest świadomym patriotą regionu, kraju oraz widzi potrzebę jedności ze Wspólnotą Europejską.

4 Absolwent po sześcioletnim etapie edukacyjnym jest odpowiedzialny, współdziałający w zespole, tolerancyjny oraz staje się świadomym obywatelem swojej Ojczyzny. Uczeń prezentuje wtenczas postawę i umiejętności zgodnie z określonymi wyżej zasadami oraz rozumie znaczenie podstawowych pojęć z zakresu życia społecznego. II OPIS SYTUACJI WYCHOWAWCZYCH STWORZONYCH PRZEZ NAUCZYCIELI. KLASY I III Standardy: 1. Uczeń zna swoje miejsce w klasie i w szkole. 2. Kształtuje swoje nawyki czytelnicze. Potrafi korzystać ze zbiorów bibliotecznych. 3. Potrafi zachować się w sytuacji trudnej.* 4. Zna zasady bezpieczeństwa w szkole i poza nią.* 5. Potrafi uczyć się samodzielnie. 6. Zna tradycje i symbole narodowe oraz europejskie. Wskaźniki: 1. Dziecko ma poczucie przynależności do klasy i szkoły. 2. Dąży do rozwijania zainteresowań czytelniczych. 3. Potrafi znaleźć pomoc w sytuacjach trudnych. 4. Zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować.

5 L.p. ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI MONITORING 1. Wzajemne 1.Uczniowie biorą udział w zabawach poznawanie się integracyjnych. poprzez zabawę 2. Uczniowie biorą udział w uroczystościach szkolnych i klasowych. 3. Uczniowie poznają osoby wspomagające pracę szkoły. 2. Przygotowanie do świadomego korzystania ze zbiorów bibliotecznych szkoły 3. Poznanie reguł zachowania w miejscach publicznych 4. Uczenie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią 5. Wdrażanie ucznia do samodzielnej pracy 1. Uczniowie uczą się korzystania z księgozbioru szkoły 2. Poznają zbiory biblioteczne szkoły 3. Uczniowie poznają pojęcie lektury 1. Uczniowie stosują na co dzień formy dobrego zachowania. 2. Uczniowie biorą udział w imprezach kulturalnych z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i dobrego zachowania 1. Nauczyciele, wychowawcy zapoznają uczniów z zasadami bezpiecznego przebywania w szkole i na terenie przyszkolnym. 2. Wychowawcy klas uczą prawidłowego przechodzenia przez jezdnię ( wychowanie komunikacyjne ) 3. Nauczyciele wdrażają zasady postępowania z urządzeniami elektrycznymi oraz ćwiczą procedury w sytuacjach zagrożenia życia (np. pożar) 1. Uczniowie posiadają umiejętność przygotowywania swojego miejsca pracy -dokumentacja wychowawcy klasy -dokumentacja wychowawcy klasy - obserwacje i ocena zachowania uczniów przez wychowawców - dokumentacja -dokumentacja wychowawcy - alarmy próbne ewakuacji na wypadek zagrożenia pożarem - wystawy prac uczniów

6 6. Przestrzeganie założeń Konwencji Praw Dziecka 7. Kształtowanie postaw obywatelskopatriotycznych 2. Uczniowie samodzielnie odrabiają prace domowe 3. Uczniowie prezentują swoje wiadomości i umiejętności 1. Uczniowie zostają zapoznani z ich prawami i obowiązkami wynikającymi ze statutu szkoły oraz zawartymi w Konwencji Praw Dziecka 2. Uczniowie uczą się egzekwowania swoich praw i przestrzegania obowiązków 3. Nauczyciele uświadamiają dzieciom do kogo mogą się zwrócić o pomoc w sytuacjach trudnych 1. Uczniowie biorą udział w akademiach i uroczystościach o charakterze szkolnym i państwowym 2. Uczniowie poznają symbole narodowe i europejskie 3. Uczniowie poznają tradycje i obrzędy Polski oraz innych krajów Unii Europejskiej - obserwacja przez wychowawców( karta obserwacji ) - obserwacje zachowania uczniów - dokumentacja szkolna - Dni Europy (prezentacja tradycji i kultury wybranych państw europejskich)

7 KLASA IV Standard: 1. Samodzielne planowanie własnej pracy. 2. Racjonalne gospodarowanie czasem wolnym i rozwijanie własnych zainteresowań. 3. Doskonalenie umiejętności pozwalających uczniowi nawiązać prawidłowe kontakty z innymi ludźmi. Wskaźniki: 1. Uczeń dokonuje samooceny i autoprezentacji. 2. Uczeń rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia. 3. Uczeń odnajduje się w nowych i trudnych dla siebie sytuacjach społecznych i życiowych. L.p. ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI MONITORING 1. Umiejętność organizowania czasu wolnego 1. Nauczyciele zachęcają uczniów do brania udziału w różnych formach aktywności organizowanej w szkole 2. Wychowawca przeprowadza pogadanki o znaczeniu wypoczynku i racjonalnym gospodarowaniem czasem wolnym - dokumentacja zajęć pozalekcyjnych 2. Wykazywanie przez uczniów samodzielności w uczeniu się 1.Uczniowie samodzielnie przygotowują warsztaty pracy oraz planują je 2.Uczniowie pozyskują materiały na określony temat korzystając z różnych źródeł informacji 3.Uczniowie samodzielnie oceniają stopień wyników swojej pracy. - dokumentacja wychowawcy - obserwacja ucznia - bieżąca kontrola wiadomości

8 3. Przeciwdziałanie egoizmowi utrudniającemu życie we współczesnym świecie KLASA V Standard: 1.Uświadamianie uczniom konsekwencji bycia egoistą 2.Praca nad swoimi słabszymi stronami - dokumentacja lekcji wychowawczych - obserwacja uczniów 1. Prezentowanie swoich poglądów zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznie akceptowanymi. Wskaźniki: 1. Uczeń jest otwarty i tolerancyjny na innych ludzi, 2. Uczeń szanuje godność własną i innych. 3. Mądrze korzysta z różnych form medialnych i potrafi korzystnie ocenić ich wartość. L.p. ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI MONITORING 1. Jak rozumieć innych - obserwacja zachowań ludzi* 2. Poznawanie sposobów krytycznego korzystania mediów i prasy z 1. U uczniów kształtowana jest umiejętność współżycia z innymi ludźmi. 2. Nauczyciele stwarzają możliwość wypowiadania poglądów i zgodnego z nimi działania. 3. Uczniowie okazują szacunek wobec kolegów i dorosłych. 1. Uczniowie uczą się krytycznego i selektywnego korzystania z różnych źródeł informacji medialnych -dokumentacja wychowawcy - obserwacja zachowań -dokumentacja wychowawcy

9 3. Poszanowanie godności człowieka* 1. Uczniowie stosują zwroty grzecznościowe. 2. Nie używają wulgaryzmów. 3. Kulturalnie i stosownie zachowują się w miejscach publicznych i różnych sytuacjach życiowych. - obserwacja zachowań -dokumentacja wychowawcy KLASA VI Standard: 1. Uczeń jest odpowiedzialny za siebie i swoje postępowanie. 2. Świadomie poznaje swój region, kraj i państwa europejskie. Wskaźniki: 1. Uczeń potrafi rozwiązywać konflikty bez stosowania przemocy. 2. Uczeń zna i stosuje powszechnie przyjęte normy etyczno moralne oraz potrafi wziąć odpowiedzialność za swoje niewłaściwe zachowanie. 3. Uczeń klasy VI jest nie tylko zaangażowanym patriotą swojego regionu i kraju, ale również świadomym młodym Europejczykiem.

10 L.p. ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI MONITORING 1. Umiejętność rozwiązywania konfliktów bez stosowania przemocy 2. Odpowiedzialność za siebie i swoje działania 3. Świadome poznanie swojego kraju oraz innych państw europejskich 1. Uczniowie przestrzegają zasady zachowania bezpieczeństwa w szkole. 2. Nauczyciele uświadamiają uczniom niebezpieczeństwa związane z takimi zachowaniami jak: -wyłudzanie pieniędzy, - pobicia, - uzależnienia, - i inne. 3. Uświadomienie uczniom roli negocjacji w rozwiązywaniu konfliktów. 4. Samorząd szkolny angażuje się w rozwiązywanie konfliktów i trudnych sytuacji między uczniami. 1. Uczniowie przyjmują pozytywne wzory zachowań przekazywanych przez nauczycieli. 2. Stosowane przez uczniów i nauczycieli obowiązujących norm moralno etycznych. 3. Uczniowie i nauczyciele rozwiązują problemy wychowawcze we współpracy z rodzicami. 4. Uczniowie biorą odpowiedzialność za efekty swoich niewłaściwych działań. 1. Uczniowie poznają historie i tradycje swojego regionu, kraju i innych państw europejskich. 2. Uczniowie biorą aktywny udział w imprezach szkolnych, konkursach i uroczystościach poświęconych swojej Małej Ojczyźnie, Polsce oraz Europie. 3. Uczniowie organizują okolicznościowe wystawy, aktualizują gazetki szkolne oraz biorą udział w - notatki z rozmów z wychowawcami, -dokumentacja wychowawcy, -obserwacja pracy nauczyciela przez dyrektora szkoły, -obserwacja uczniów przez wychowawcę, - spotkania z rodzicami, -analiza dokumentacji wychowawczej - dokumentacja nauczyciela - wyniki konkursów tematycznych

11 uroczystościach patriotycznych odbywających się w szkole i poza nią. 4. Uczniowie organizują wywiady i spotkania z luźmi zasłużonymi dla regionu, Polski i Europy -zaproszenia, podziękowania, dyplomy

12 III PROGRAM DZIAŁAŃ ZAPOBIEGAJĄCYCH ZAGROŻENIOM SPOŁECZNYM I PATOLOGII. 1. Współpraca z wychowawcami klas w zakresie pracy wychowawczej z uczniami przejawiającymi problemy wychowawcze. Realizują: pedagog i psycholog szkolny. 2. Rozpoznawanie warunków życia uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego. Realizują: wychowawcy, pedagog i psycholog szkolny. 3. Dbanie o realizację obowiązku szkolnego cotygodniowe rozliczanie uczniów z nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole. Realizują: wychowawcy klas. 4. Prowadzenie badań diagnostycznych. Realizują: nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog szkolny. 5. Poradnictwo dla rodziców. Realizują: wychowawcy, pedagog, psycholog szkolny. 6. Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom mającym trudności w nauce. Realizują: nauczyciele przedmiotów, pedagog szkolny. 7. Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych związanych z niepowodzeniami szkolnymi, konfliktami rodzinnymi, rówieśniczymi i środowiskowymi. Realizują: pedagog i psycholog szkolny.

13 II. ZADANIA WYCHOWAWCY KLASOWEGO. OBOWIĄZKI: 1. Opracowanie klasowych planów wychowawczych. 2. Prowadzenie dokumentacji. 3. Praca z zespołem klasowym w oparciu o plan wychowawczy. 4. Organizacja zespołu klasowego. 5. Rozwiązywanie problemów wychowawczych. 6. Integracja zespołu klasowego. 7. Współpraca z innymi nauczycielami. 8. Informowanie o wymaganiach edukacyjnych i zasadach oceniania zachowania. 9. Rozwijanie postaw twórczych. 10. Zachęcanie do udziału w różnego typu konkursach i zawodach. 11. Wspieranie dążeń do samodoskonalenia się. 12. Organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce. 13. Motywowanie do pokonywania trudności. 14. Nagradzanie osiągnięć. 15. Współpraca z rodzicami oparta na: - stałym kontakcie z domem dziecka, - zebrania z rodzicami, - otwarte drzwi, - rozmowy indywidualne, - doraźne omawianie tematów wychowawczych z potrzeby chwili, - informowanie o postępach i trudnościach edukacyjnych, - powiadamianie o zasadach oceniania, - zachęcanie rodziców do prac na rzecz szkoły, - współpraca z rodzicami.

14 DOKUMENTACJA: 1. Klasowy plan wychowawczy. 2. Dzienniki, arkusze ocen. 4. Klasowe zeszyty spostrzeżeń. 5. Listy obecności rodziców na zebraniach klasowych i protokoły z zebrań. IV WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCZA Z RODZICAMI. 1. Rodzice informowani są na bieżąco, poprzez zapis w dzienniczku ucznia o postępach edukacyjnych oraz zachowaniu ucznia. Rodzice podpisują uzyskaną informację. 2. Rodzicom znane są kryteria oceniania z przedmiotów. Kryteria obejmują materiał przewidziany programem nauczania na czas roku szkolnego. Kryteria podaje rodzicom nauczyciel przedmiotu. 3. Wychowawca powiadamia rodziców o zasadach oceniania zachowania. 4. Szkoła organizuje: - zebrania informacyjne, - konsultacje - wywiadówki. 5. Obecność rodziców na spotkaniach potwierdzona zostaje własnoręcznym podpisem na liście obecności. 6. Rodzice mogą uzyskać informacje o dziecku także podczas spotkań indywidualnych. Rozmowy indywidualne odbywają się w przypadku osobistego kontaktu rodzica oraz w wyniku pisemnego wezwania rodzica do szkoły ( wezwania odnotowywane są w dzienniku ). Zatwierdzam z dniem Podpis i pieczęć