FORTEPIAN. 6 letni cykl nauczania. PROGRAM NAUCZANIA DZIAŁ muzykowania zespołowego OPRACOWANIE: ROMANA BAJORSKA
|
|
- Patrycja Chrzanowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PROGRAM NAUCZANIA DZIAŁ muzykowania zespołowego FORTEPIAN OPRACOWANIE: ROMANA BAJORSKA 6 letni cykl nauczania Nr 4/2013 zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu r.
2 Spis treści 1. Wstęp... str Ogólne cele edukacyjne... str Szczegółowe cele edukacyjne... str Materiał nauczania: 4.1. Treści nauczania... str Repertuar... str Proponowana literatura... str Formy sprawdzania osiągnięć ucznia... str Opis osiągnięć ucznia na zakończenie etapu edukacyjnego... str Komentarz do realizacji programu nauczania: 5.1. Ogólna koncepcja programu nauczania... str Wskazówki metodyczne... str Opis warunków niezbędnych do realizacji programu nauczania... str. 13 Zakończenie... str S trona
3 1. Wstęp Niniejszy program został opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 9 grudnia 2010 roku w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego w publicznych szkołach artystycznych (Dz. U z 2011 r. Nr 15 poz. 70), a także Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 9 grudnia 2010 roku w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych szkołach i placówkach artystycznych (Dz. U z 2011 r. Nr 15 poz. 69) oraz Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 25 lutego 2011 roku w sprawie dopuszczenia do użytku w szkołach artystycznych programów oraz dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników dla szkół artystycznych (Dz. U z 2011 r. Nr 52 poz. 268). Autorem projektu jest Romana Bajorska, nauczyciel zatrudniony w Państwowej Szkole Muzycznej I st. im. K. Komedy w Lubaczowie. Program przeznaczony jest dla uczniów szkoły muzycznej I stopnia klasy fortepianu 6 letniego cyklu nauczania, pobierających naukę gry w dziale muzykowania zespołowego. 2 S trona
4 2. Ogólne cele edukacyjne wykształcenie zamiłowania do muzyki, jako jednej z dziedzin życia duchowego człowieka, nauczenie podstaw gry na fortepianie wraz z umiejętnością rozumienia formy i treści opracowywanych utworów, tak w grze solowej jak i zespołowej, przygotowanie do dalszego aktywnego udziału w życiu kulturalnym swojego środowiska, przygotowanie do dalszego kształcenia w szkole muzycznej II stopnia. 3. Szczegółowe cele edukacyjne nabycie umiejętności nazywania poszczególnych części fortepianu; znajomość podstawowych wiadomości z historii instrumentu, opanowanie prawidłowej postawy, ułożenia prawej i lewej ręki na klawiaturze, prawidłowego ułożenia nóg; wykształcenie umiejętności prawidłowego wydobycia dźwięku w zależności od rejestru i dynamiki; świadomość roli i działania palców w procesie powstawania dźwięku, opanowanie podstaw techniki gry z uwzględnieniem niezależności rąk i palców na klawiaturze, nabycie umiejętności grania różnymi sposobami artykulacji, wykształcenie umiejętności posługiwania się pedałem, wykształcenie umiejętności frazowania i operowania podstawowymi sposobami artykulacji, wykształcenie umiejętności interpretowania utworu zgodnie z jego budową formalną, opanowanie znajomości notacji w kluczu wiolinowym i basowym oraz wykształcenie umiejętności samodzielnego i bezbłędnego odczytania tekstu nutowego, wykształcenie umiejętności prawidłowego grania a vista łatwych utworów w wolnym tempie z uwzględnieniem precyzji rytmicznej, wykształcenie umiejętności samodzielnego opracowania łatwego utworu pod względem techniczno wykonawczym; wykształcenie umiejętności samodzielnej pracy nad utworem; wykształcenie umiejętności samodzielnego ćwiczenia i korekty własnych błędów, wykształcenie umiejętności muzykowania zespołowego pod kierunkiem nauczyciela, opanowanie literatury fortepianowej w następującym zakresie: etiudy o zróżnicowanej problematyce technicznej, utwory polifoniczne, formy cykliczne, utwory z działu Utwory różne, akompaniamenty, utwory z działu muzykowania zespołowego, wykształcenie umiejętności koncentrowania się i pokonywania tremy, wykształcenie umiejętności dokonywania właściwej samooceny, przyswojenie podstawowych elementów obycia estradowego. 3 S trona
5 4. Materiał nauczania 4.1Treści nauczania 1. Podstawowa wiedza w zakresie historii instrumentu, budowy instrumentu i jego części. 2. Podstawy prawidłowego aparatu gry (prawidłowa postawa, ułożenie rąk, właściwy sposób wydobycia dźwięku). 3. Wybrane elementy techniki gry. 4. Podstawy interpretacji utworu zgodnej z zapisem, budową formalną i elementami stylu. 5. Zasady notacji właściwej dla danego instrumentu oraz techniki czytania a vista łatwych utworów. 6. Przygotowanie do samodzielnej pracy nad łatwym utworem w zakresie poprawnego odczytania tekstu nutowego, ćwiczenia i korygowania tekstu. 7. Przygotowanie do praktyki estradowej z uwzględnieniem podstawowych elementów obycia estradowego, m. in. w zakresie technik opanowania pamięciowego utworu oraz koncentracji i pokonywania tremy. 8. Podstawowe formy muzykowania zespołowego. 9. Literatura muzyczna dla danego instrumentu, dobrana przez nauczyciela w zależności od możliwości ucznia i z uwzględnieniem jego preferencji. 10. Program na zakończenie etapu edukacyjnego. Klasa IV 1. Dalsze doskonalenie umiejętności czytania nut jednocześnie na dwie ręce w kluczu wiolinowym i basowym. 2. Dalsze doskonalenie umiejętności samodzielnego rozliczania utworów ze zróżnicowanymi wartościami nut (w tym nut ozdobnych). 3. Rozwijanie techniki palcowej; opanowanie umiejętności grania w różnych artykulacjach dźwięków pojedynczych, dwudźwięków i trójdźwięków. 4. Opanowanie słyszenia i realizowania dwugłosu. 5. Stosowanie pedału rytmicznego i synkopowanego. 6. Rozwijanie umiejętności rozumienia formy i treści opracowywanych utworów; 7. Dynamika: od piano do forte; różnicowanie dynamiki w obu rękach równocześnie, także w aspekcie płaszczyznowym. 8. Dalsze rozwijanie umiejętności zmiany barwy dźwięku i nastroju. 9. Doskonalenie swobody grania w tempach wolnych, umiarkowanych i szybkich. 10. Dalsze doskonalenie nauki gry na cztery ręce. 11. Realizacja repertuaru z działu muzykowania zespołowego. 4 S trona
6 Realizacja gam i pasaży: gamy majorowe i minorowe do czterech znaków w ruchu równoległym i rozbieżnym przez cztery oktawy, gamy chromatyczne od każdego dźwięku w ruchu równoległym przez cztery oktawy, pasaże toniczne z przewrotami w ruchu równoległym przez cztery oktawy, wykonywanie kadencji z użyciem pedału synkopowanego. Roczne minimum materiału nauczania: gamy i pasaże wg Materiału nauczania, dwie etiudy, dwa utwory z działu Utwory polifoniczne.., dwa utwory z działu Formy klasyczne, dwa utwory z działu muzykowania zespołowego, W ciągu roku szkolnego uczeń zobowiązany jest do występów publicznych, w tym obowiązkowo w popisie klasowym, podczas którego powinien wykonać utwór z działu muzykowania zespołowego. Klasa V 1. Technika palcowa: gamy, biegniki, dwudźwięki rozłożone, trójdźwięki rozłożone, pasaże w tempach umiarkowanych. 2. Technika dwudźwięków i trójdźwięków w różnej artykulacji. 3. Artykulacja: portato, legato, staccato od kiści i staccato palcowe. 4. Rozwijanie umiejętności prowadzenia równocześnie dwóch płaszczyzn w jednej ręce (nuty trzymane). 5. Rozwijanie umiejętności prowadzenia dwugłosu z uwypukleniem jednego w polifonii kontrastowej i imitacyjnej. 6. Opanowanie umiejętności rozumienia formy i treści opracowywanych utworów. 7. Doskonalenie umiejętności prowadzenia frazy i realizacji formy. Próby dobierania właściwej barwy dźwięku. 8. Dynamika: od pianissimo do fortissimo; pedał rytmiczny i synkopowany. 9. Tempo: od adagio do allegro. 10. Gra na cztery ręce w realizacji repertuaru z przedmiotu muzykowania zespołowego, zwiększenie stopnia samodzielności uczniów podczas opracowywania utworów. 11. Gra a vista. 5 S trona
7 Realizacja gam i pasaży: gamy majorowe i minorowe do pięciu znaków w pozycji oktawy w ruchu równoległym i rozbieżnym przez cztery oktawy, gamy chromatyczne w ruchu równoległym przez cztery oktawy oraz w ruchu rozbieżnym przez dwie oktawy, pasaże toniczne z przewrotami w ruchu równoległym i rozbieżnym przez cztery oktawy, pasaże oparte na czterodźwiękach dominanty septymowej i akordach septymowych zmniejszonych z przewrotami, w ruchu równoległym przez trzy oktawy, kadencja z użyciem pedału synkopowanego. Roczne minimum materiału nauczania: gamy i pasaże wg Materiału nauczania, dwie etiudy dwa utwory z działu Utwory polifoniczne.., dwa utwory z działu Formy klasyczne, dwa utwory z działu muzykowania zespołowego, gra a vista. W ciągu roku szkolnego uczeń zobowiązany jest do występów publicznych, w tym obowiązkowo w popisie klasowym, podczas którego powinien wykonać utwór z działu MUZYKOWANIA ZESPOŁOWEGO. Klasa VI Dalsze doskonalenie i rozwijanie zadań technicznych i muzycznych opracowywanych w klasach niższych w zakresie: techniki palcowej: biegniki, dwudźwięki, akordy, artykulacji, dynamiki, temp, stosowania pedału prawego i lewego, prowadzenia frazy, uwrażliwienia na jakość i barwę wydobywanego dźwięku w utworach różnych stylów i epok, różnych form muzycznych z uwzględnieniem faktury polifonicznej, znajomości budowy utworów i ich form muzycznych, gry na cztery ręce i utworów z działu muzykowania zespołowego, gry a vista. Realizacja gam i pasaży. Doskonalenie nabytych umiejętności z zakresu materiału klasy V. 6 S trona
8 Roczne minimum materiału nauczania: gamy i pasaże wg Materiału nauczania kl. V, dwie etiudy, jeden utwór z działu Utwory polifoniczne, jeden utwór z działu Formy klasyczne, dwa utwory z działu muzykowania zespołowego lub jeden utwór z działu Utwory różne, gra a vista. W ciągu roku szkolnego uczeń zobowiązany jest do występów publicznych, w tym obowiązkowo w popisie klasowym, podczas którego powinien wykonać utwór z działu MUZYKOWANIA ZESPOŁOWEGO. 4.2 Repertuar Klasa IV 1. Etiudy (do wyboru) H. Bertini; Etiudy op. 100 C. Czerny ( opracowanie S. Raube): Wybór etiud C. Czerny (opracowanie M. Wiłkomirska): Wybór etiud op. 139, 599, 636 J. Garścia: Małe etiudy polirytmiczne op. 23 J. Garścia: Bagatelles op. 40 S. Heller: Etiudy op. 125 A. Löschhorn: Etiudy op. 66 S. Raube (opracowanie): Etiudy dla dzieci z. II W. Sawicka, G. Stempniowa (opracowanie): Etiudy z. III, IV D. Wiłkomirska (opracowanie): Wybór etiud na podwójne dźwięki 2. Utwory polifoniczne i utwory dawnych mistrzów (do wyboru) E. Altberg (opracowanie): Wybór utworów z XVII i XVIII w. z. I J. S. Bach: Inwencje dwugłosowe J. S. Bach: Drobne utwory J. S. Bach: Małe preludia J. Hofmann, A. Rieger (opracowanie): Dawne tańce i melodie z. II D. Zipoli: Fugetty 3. Formy klasyczne (do wyboru) E. Altberg (opracowanie): Czytanki muzyczne z. II A. Diabelli (opracowanie L. Köhler, A. Ruthardt): Sonatinen Album. (Sonatiny) cz. II, III J. Haydn: 6 leichte Divertimenti (Sonatiny) J. Hofmann, A. Rieger (opracowanie): Wybrane sonatiny z. I, z. II J. Kolasiński: Sonatina op. 31, cz. II i cz. III 7 S trona
9 N. Lubomudrowa, K. Sorokin, A. Tumanian: Chrestomatija pedagogiczeskiego repertuara dla fortepiano (Wypisy z pedagogicznego repertuaru fortepianowego), cz. II A. Marek: Łatwe wariacje S. Raube (opracowanie): Wybór sonatin dla dzieci cz. II K. Reinecke: Sonatina op. 136 nr 4 cz. I A. Rowley: Sonatina op. 40 R. Twardowski: Capricci (Sonatiny) 4. Utwory z działu muzykowania zespołowego (do wyboru) E. Altberg, Z, Romaszkowa (opracowanie): Wybór łatwych utworów na 4 ręce z. I E. Altberg (opracowanie): Francuski wachlarzyk. Wybór łatwych utworów na fortepian na 4 ręce E. Altberg (opracowanie): Wybrane utwory kompozytorów francuskich na fortepian na 4 ręce J. Łuciuk: Mini Opus S. Raube (opracowanie): Drobiazgi na fortepian na 4 ręce, z. I, z. II Klasa V 1. Etiudy / do wyboru/ H. Berens: Najnowsza szkoła biegłości op. 61 H. Bertini: Etiudy op. 100 C. Czerny: Wstępna szkoła biegłości op leichte Ubungen fur kleine Hande (25 łatwych ćwiczeń dla małych rąk) op etiudy na lewą rękę op Ćwiczeń codziennych J. Duvernoy: Etiudy op. 299 J. Garścia: Małe etiudy polirytmiczne op. 23 S. Heller: Etiudy op.125 A. Loschhorn: Etiudy op. 38 nr 8 (na podwójne dźwięki) A. Loschhorn: Etiudy op. 66 S. Raube (opracowanie): Etiudy dla dzieci, z. II Z. Romaszkowa (opracowanie): Zbiór etiud dla dzieci i młodzieży W. Sawicka, G. Stempniowa (opracowanie): Etiudy z. IV D. Wilkomirska (opracowanie): Wybór etiud op. 139, 599, 636, z. I, z. II 2. Utwory polifoniczne i utwory dawnych mistrzów. E. Altberg (opracowanie): Wybór utworów z XVII i XVIII w. z. I J. S. Bach: Inwencje dwugłosowe J. S. Bach: Małe preludia J. S. Bach: Suity francuskie /fragmenty/ J. F. Haendel: Utwory wybrane (Fughetty) J. F. Haendel: Utwory wybrane (Suity) J. Haydn: Album die ersten Klassiker, t. I (12 tańców niemieckich, 12 menuetów) J. Hoffman, A. Rieger (opracowanie): Dawne tańce i melodie z. II 3. Formy klasyczne /do wyboru/ E. Altberg (opracowanie): Czytanki muzyczne z. III nr 18 L. van Beethoven: 6 łatwych wariacji F dur na temat szwajcarskiej piosenki 8 S trona
10 A. Diabelli: Dona sonatine (Sonatina op. 168 nr 6, cz. I) F. K. Dussek: Sonata per il Clavicembalo nr 3 F. K. Dussek: Sonatiny op. 20 nr 4, nr 5, nr 2 J. Haydn: 6 leichte Divertimenti (Sonatiny) J. Hofmann, A. Rieger (opracowanie): Wybrane sonatiny z. II J. N. Hummel: Rondo a moll. Rondoletto C dur. D. Kabalewski: Wariacje d moll op. 53 F. Kuhlau; Sonatina C dur op. 88 nr 1. Sonatina op. 20 nr 1 W. A. Mozart: 2 Sonatiny (C dur, G dur). 6 Sonatin wiedeńskich C. Reinecke: Sonatina op. 47 nr 1 C dur, nr 2 D dur 4. Utwory z działu muzykowania zespołowego (do wyboru) E. Altberg, Z. Romaszkowa (opracowanie): Wybór łatwych utworów na 4 ręce E. Altberg (opracowanie): Francuski wachlarzyk. Wybór łatwych utworów na fortepian na 4 ręce A. Diabelli: 2 Sonatiny op Ćwiczenia melodyjne op. 149 S. Raube (opracowanie): Drobiazgi na fortepian na 4 ręce z. I A. Rieger (opracowanie): Wybór drobnych utworów na 4 ręce K. M. Weber, F. Schubert: Wybór utworów na 4 ręce z. I, z. II 5. Czytanie nut a vista Utwory wybrane z zakresu materiału klasy I. Klasa VI 1. Etiudy /do wyboru/ H. Berens: Najnowsza szkoła biegłości op. 61 H. Bertini: Etiudy op. 100 H. Bertini: Etiudy op. 29 J. B. Cramer: 50 etiud C. Czerny (opracowanie M. Wiłkomirska): Wybór etiud op. 139, 599, 636, 821 C. Czerny: Wstępna szkoła biegłości op. 849 C. Czerny: Przygotowawcza szkoła biegłości op. 636 C. Czerny: 24 etiudy na lewą rękę op. 718 C. Czerny: Szkoła biegłości op. 299 J. Duvernoy: Etiudy op. 299 S. Heller (opracowanie M, A. Riegerowie): Wybrane etiudy op. 45, 46, 47 A. Loschhorn: Etiudy op. 66 Z. Romaszkowa (opracowanie): Zbiór etiud dla dzieci i młodzieży L. Schytte: Etiudy op. 68 W. Sawicka, G. Stempniowa (opracowanie): Etiudy z. IV, z. V, z. VI 2. Utwory polifoniczne i utwory dawnych mistrzów. J. S. Bach: Inwencje dwugłosowe J. S. Bach: Inwencje trzygłosowe J. S. Bach: Suity francuskie F. E. Bach: Solfeggio D. Cimarosa: Album per Pianoforte (Album na fortepian), sonaty /wybór/ 9 S trona
11 J. F. Haendel: Dwienadcat legkich pies dla fortepiano (Dwanaście łatwych utworów na fortepian) J. F. Haendel: Utwory wybrane (Fughetty) J. F. Haendel: Utwory wybrane (Suity) 3. Formy klasyczne /do wyboru/ L. van Beethoven: Sonatina Es dur, Sonata G dur op. 49 nr 2, Sonata g - moll op. 49 nr 1, 6 wariacji G dur na temat własny, Wariacje Nel cor piu. M. Clementi (opracowanie G. Blasser): Sonatinen, Universal Edition, Wien, Sonata c moll op. 21 nr 3 F. K. Dussek: Sonatiny nr 4, 5, 6, 7, 8, Musica Antiqua Bohemica, Praha, Sonatiny op. 20, Peters, Sonata D dur op. 31 nr 2 J. Haydn: 6 Łatwych wariacji C dur, Peters, Das Sonatinen, Sonaten - Album (Sonaty) cz. I J. Hofmann, A. Rieger (opracowanie): Wybrane sonatiny z. II. L. Kohler, A. Ruthard (opracowanie): Sonatinen Album /wybór/ F. Kuhlau: 45 Sonatinen und Vortragsstucke fur Klavier (Sonatiny) W. A. Mozart: Variations for piano (Wariacje F dur). Sonata C dur KV Utwory różne (do wyboru) E. Altberg (opracowanie): Czytanki muzyczne z. II G. Bacewicz: Suita dziecięca I. Berkowicz: Preludia A. Casella: 11 Utworów dziecięcych F. Chopin: Dwa zapomniane utwory F. Chopin: Drobne utwory P. Czajkowski: Album dla młodzieży op. 39 J. Ekier: Kolorowe melodie J. Field: Nokturny wybrane J. Garścia: Preludia op. 5 E. Grieg: Utwory liryczne op. 12 /wybór/ E. Grieg: Tańce norweskie op. 17 F. Janiewicz: Wariacje D. Kabalewski: Utwory wybrane op. 27 J. Krauze: Sonatina g moll op. 12 nr 2 J. Krogulski: Dwa Mazurki nr 1 A. Liadow: Maleńkij wals (Mały walc) op. 28 W. Lutosławski: Album per pianoforte W. Łabuński: Łatwe utwory J. Łuciuk: Sonatiny nr 3 i nr 4 /poszczególne części/ S. Majkapar: Biriulki S. Majkapar: Maleńkije piesy (Miniatury) op. 34 F. Mendelssohn: 6 utworów dziecięcych op. 72 F. Mendelssohn: Piesni bez słów M. K. Ogiński: 5 tańców R. Palester: Łatwe utwory Z. Penherski: Kolorowe etiudy 10 S trona
12 P. Perkowski: Łatwe utwory S. Prokofiew: Muzyka dziecięca op. 65 W. Raczkowski: Miniatury dla dzieci i młodzieży F. Schubert: Tańce R. Schumann: Sonata dziecięca G dur op. 118 cz. I R. Schumann: Album dla młodzieży op. 68 D. Szostakowicz: Tancy kukoł( Tańce lalek) K. Serocki: Krasnoludki M. Szymanowska: Nokturn M. Szymanowska: 5 tańców na fortepian R. Twardowski: Wesołe miasteczko (10 miniatur) Utwory na cztery ręce (do wyboru) E. Altberg, Z. Romaszkowa (opracowanie): Wybór łatwych utworów na 4 ręce E. Altberg (opracowanie): Francuski wachlarzyk. Wybór łatwych utworów na fortepian na 4 ręce S. Raube (opracowanie): Drobiazgi na fortepian na 4 ręce z. I, z. II A. Rieger (opracowanie): Wybór drobnych utworów na 4 ręce K. M. Weber, F. Schubert: Wybór utworów na 4 ręce z. I, z. II 5. Czytanie nut a vista Utwory wybrane z zakresu materiału klasy II. 4.3 Proponowana literatura W. Chmielowska: Z zagadnień nauczania gry na fortepianie. PWM. Warszawa J. Kępińska - Welbel: Trema. W: Psychologiczne podstawy kształcenia muzycznego - materiały z ogólnopolskiego seminarium dla nauczycieli i psychologów szkół muzycznych. Warszawa A. Kierska: Nauczanie gry na fortepianie powołanie, umiejętność, wiedza. Akademia Muzyczna im. Karola Lipińskiego we Wrocławiu. Wrocław M. Niemira: Jak zdobywać i utrzymać technikę pianistyczną. Magrafsen. Bydgoszcz B. Poźniak: ABC pianisty. ARS NOVA. Poznań M. Preuschoff-Kaźmierczakowa: Fortepian dla najmłodszych - metodyka nauczania początkowego. Wydawnictwo ARS NOVA Poznań 1994 r. C. Sielużycki: Ręka pianisty. Fizjologiczne podstawy techniki. PWM Formy sprawdzania osiągnięć ucznia Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia to udział jego w popisach klasowych, audycjach, koncertach oraz aktywność muzyczna. 11 S trona
13 4.5 Opis osiągnięć ucznia na zakończenie etapu edukacyjnego 1. Umiejętność nazywania poszczególnych części fortepianu. Znajomość podstawowych wiadomości z historii instrumentu. 2. Opanowanie prawidłowej postawy, ułożenia prawej i lewej ręki na klawiaturze, prawidłowego ułożenia nóg. Umiejętność prawidłowego wydobycia dźwięku w zależności od rejestru i dynamiki. Świadomość roli i działania palców w procesie powstawania dźwięku. 3. Opanowanie podstaw techniki gry z uwzględnieniem niezależności rąk i palców na klawiaturze, umiejętność grania różnymi sposobami artykulacji (legato, non legato, staccato, portato), umiejętność posługiwania się prawym pedałem (prostym i synkopowanym). 4. Umiejętność frazowania i operowania podstawowymi sposobami artykulacji. Zgodna z zapisem realizacja metrorytmiki, agogiki i dynamiki. Interpretowanie utworu zgodnie z jego budową formalną. 5. Znajomość notacji w kluczu wiolinowym i basowym oraz umiejętność samodzielnego i bezbłędnego odczytania tekstu nutowego. 6. Umiejętność prawidłowego grania a vista łatwych utworów w wolnym tempie z uwzględnieniem precyzji rytmicznej. 7. Umiejętność samodzielnego opracowania łatwego utworu pod względem techniczno wykonawczym (palcowanie, pedalizacja, frazowanie, dynamika, interpretacja). Umiejętność samodzielnej pracy nad utworem. Umiejętność świadomego ćwiczenia i korekta własnych błędów. 8. Umiejętność koncentrowania się i pokonywania tremy podczas wykonywania utworu. Posługiwanie się różnymi formami zapamiętywania. Przyswojenie podstawowych elementów obycia estradowego. Umiejętność dokonywania właściwej samooceny wykonania utworu. 9. Umiejętność muzykowania zespołowego pod kierunkiem nauczyciela (np.: na cztery ręce, na dwa fortepiany, łatwe akompaniamenty). 10. Opanowanie literatury fortepianowej w następującym zakresie: etiudy o zróżnicowanej problematyce technicznej dla prawej i lewej ręki, utwory polifoniczne, formy cykliczne (do wyboru np.: sonatina, sonata, koncert, wariacje), akompaniamenty. 11. Poprawne wykonanie dwóch etiud o zróżnicowanej problematyce technicznej dla prawej i lewej ręki, utworu polifonicznego, jednej części sonatiny lub sonaty (do wyboru: allegro sonatowe, wariacje lub rondo), utwór dowolny. Cały program powinien być wykonany z pamięci. 5. Komentarz do realizacji programu nauczania 5.1 Ogólna koncepcja programu nauczania Podstawa programowa kształcenia na dziale muzykowania zespołowego zakłada, że po ukończeniu pierwszego etapu szkoły muzycznej cyklu sześcioletniego uczeń poradzi sobie z samodzielnym opracowaniem utworu muzycznego. 12 S trona
14 5.2 Wskazówki metodyczne Kształcenie polega na wykorzystaniu w toku nauki poprzez doskonalenie i uświadamianie już istniejących u każdego dziecka zadatków. Niebagatelne znaczenie ma tutaj osobowość i siła oddziaływania pedagoga. W proces kształcenia są przecież zaangażowane dwie indywidualności: nauczyciel osobowość już ukształtowana pełni tu rolę kierowniczą. To niezwykle ważne zadanie u progu nauki i ogromna odpowiedzialność; od tego, jaki jest pierwszy pedagog uczący dziecko gry na instrumencie zależy najczęściej stosunek dziecka do nauki muzyki, a także, co jest niezmiernie istotne w późniejszym procesie nauki możliwość, lub jej brak, profesjonalnego rozwoju w realizacji coraz trudniejszych zadań programowych. Ze względu na ogromną różnorodność cech osobowościowych u dzieci, praca pedagoga pianisty wymaga dużego zróżnicowania środków metodycznych i to nie tylko jako metod samego nauczania procesu gry, ale przede wszystkim form i sposobów przekazu, które ułatwią nabywanie umiejętności gry. Pedagog uczący dzieci powinien posiadać szereg umiejętności i cech: silną i sugestywną indywidualność (umieć przyciągnąć uwagę i ciekawość dziecka), kulturę osobistą, szacunek dla małego człowieka jakim jest dziecko, zrównoważenie emocjonalne, sprawiedliwość w traktowaniu wszystkich uczniów na co dziecko jest szczególnie uwrażliwione, bogatą wyobraźnię, sugestywne i adekwatne do poziomu dziecka i jego wyobrażeń słownictwo, umiejętność stałego pobudzania zainteresowania do gry na fortepianie, umiejętność do podsycania motywacji i wiary do pokonywania trudności i dążenia do osiągnięcia celu, umiejętność wnikania w psychikę dziecka aby dać mu szansę łatwego przyswojenia każdego nowego problemu. 5.3 Opis warunków niezbędnych do realizacji programu nauczania Lekcje nauki gry na fortepianie w szkole muzycznej I stopnia prowadzone są indywidualnie. Odbywają się w salach, w których znajduje się pianino lub fortepian. Warunkiem powodzenia w realizacji programu jest posiadanie przez ucznia instrumentu w domu, gdzie powinien samodzielnie utrwalać wiedzę i umiejętności w codziennej, systematycznej pracy. 13 S trona
15 Zakończenie W podanym materiale nauczania nie jest określony stopień trudności. O stopniu trudności może decydować nauczyciel. Nauka gry na instrumencie wymaga wybitnie indywidualnego podejścia. Cechy fizyczne ucznia, jego predyspozycje motoryczne, wrażliwość muzyczna i psychiczna to elementy, które warunkują wybór metody kształcenia. Nie mniej jednak repertuar powinien zawierać problematykę techniczno - wykonawczą przewidzianą dla poszczególnych klas. W uzasadnionych przypadkach np.: długa nieobecność w szkole spowodowana chorobą czy też nieco wolniejszy rozwój muzyczny w klasach początkowych, możliwe jest przesunięcie wprowadzenia pewnych zagadnień. Jednakże w rezultacie całego cyklu kształcenia należy zadbać o to, aby uczeń miał możliwość ogarnięcia w pełni problemów dotyczących tak strony technicznej jak i wykonawczej. 14 S trona
16 15 S trona
Fortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu
1 Fortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu Klasa I - Opanowanie: - podstawowych wiadomości z zakresu budowy instrumentu, - prawidłowej postawy przy instrumencie, ułożenie
Bardziej szczegółowoPaństwowa Szkoła Muzyczna I stopnia. im. Karola Namysłowskiego. w Szczebrzeszynie PROGRAM NAUCZANIA. Przedmiot główny. Fortepian
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia im. Karola Namysłowskiego w Szczebrzeszynie PROGRAM NAUCZANIA Przedmiot główny Fortepian czteroletni cykl nauczania Program opracowała mgr Alicja Słupska nauczyciel
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM NAUCZANIA W SZKOLE MUZYCZNEJ I STOPNIA Nr 1 im. St. Wiechowicza w Krakowie
SZKOLNY PROGRAM NAUCZANIA W SZKOLE MUZYCZNEJ I STOPNIA Nr 1 im. St. Wiechowicza w Krakowie PRZEDMIOT - - FORTEPIAN DODATKOWY opracowanie: mgr Ewa Wachta mgr Alicja Migielska Kraków, 2011 1 Wstęp Przedmiot
Bardziej szczegółowoSekcja fortepianu PSM I st. WYMAGANIA EDUKACYJNE
Sekcja fortepianu PSM I st. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I c/6 Gamy durowe do dwóch znaków każdą ręką oddzielnie przez dwie oktawy. Dwadzieścia krótkich utworków ze wszystkich działów materiału nauczania.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne fortepian Dział instrumentalny (nowa reforma)
Wymagania edukacyjne fortepian Dział instrumentalny (nowa reforma) KLASA PIERWSZA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO, KLASA PIERWSZA (I półrocze) CYKLU CZTEROLETNIEGO Uczeń: 1. Zna budowę instrumentu oraz jego walory
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: AKORDEON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Autorzy: mgr Olga Strelć mgr Dariusz Kownacki Opracowane w oparciu o Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY SKRZYPIEC CYKL SZEŚCIOLETNI
Załącznik nr 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY SKRZYPIEC CYKL SZEŚCIOLETNI KLASA PIERWSZA Wymagania: prawidłowe trzymanie skrzypiec, prostolinijne prowadzenie smyczka, program Program: dwa ćwiczenia na
Bardziej szczegółowoPrzesłuchanie techniczne: gama C-dur przez 2 oktawy oburącz, tempo wolne. Pasaże w przewrotach. Wybrane ćwiczenie ze szkoły Kulpowicza, piosenka.
Akordeon Klasa I, cykl 6-letni Załącznik Nr 5 Wymagania edukacyjne: rozwijanie uzdolnień muzycznych i zamiłowania do gry na akordeonie, znajomość podstawowych wiadomości z historii instrumentu, z jego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: AKORDEON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Autorzy: mgr Olga Strelć mgr Dariusz Kownacki Opracowane w oparciu o Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoSEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ KLASA I
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: KONTRABAS KLASY I IV CZTEROLETNIEGO SM I ST. KLASA I gama, trójdźwięk etiuda lub
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: AKORDEON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni Autorzy: mgr Olga Strelć mgr Dariusz Kownacki Opracowane w oparciu o Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoDział instrumentalny FORTEPIAN PROGRAM NAUCZANIA. czteroletni cykl kształcenia OPRACOWANIE:
PROGRAM NAUCZANIA Dział instrumentalny OPRACOWANIE: Małgorzata Fiszer- Szczepańska Lucyna Rempoła Maria Kulczycka FORTEPIAN czteroletni cykl kształcenia Nr 2/2016 zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: AKORDEON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni Autor: mgr Dariusz Kownacki Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: AKORDEON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni Autor: mgr Dariusz Kownacki Podstawa prawna: - Rozporządzenie Ministra Kultury
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: AKORDEON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Autor: mgr Dariusz Kownacki Podstawa prawna: - Rozporządzenie Ministra Kultury
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 6-LETNI. Opracowane przez: mgr Mariolę Fedorowicz
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 6-LETNI Opracowane przez: mgr Mariolę Fedorowicz Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa
Bardziej szczegółowoDział instrumentalny. ZESPÓŁ Duet fortepianowy PROGRAM NAUCZANIA OPRACOWANIE: klasa IV 6 letniego cyklu kształcenia i III 4 letniego cyklu kształcenia
PROGRAM NAUCZANIA Dział instrumentalny ZESPÓŁ Duet fortepianowy klasa IV 6 letniego cyklu kształcenia i III 4 letniego cyklu kształcenia OPRACOWANIE: Małgorzata Fiszer Szczepańska Lucyna Rempoła Maria
Bardziej szczegółowoInstrument główny: Klarnet Autor: mgr Patrycja Gruszczyk
Gminna Szkoła Muzyczna I Stopnia im. prof. Edmunda Kajdasza w Trzebnicy Instrument główny: Klarnet Autor: mgr Patrycja Gruszczyk ZADANIA TECHNICZNO WYKONAWCZE I MINIMUM PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW POSZCZEGÓLNYCH
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 4-LETNI
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 4-LETNI Opracowane przez: mgr Mariolę Fedorowicz Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoInstrument główny: Klarnet Autor: mgr Mariusz Kuśnierz
Gminna Szkoła Muzyczna I Stopnia im. prof. Edmunda Kajdasza w Trzebnicy Instrument główny: Klarnet Autor: mgr Mariusz Kuśnierz ZADANIA TECHNICZNO WYKONAWCZE I MINIMUM PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW POSZCZEGÓLNYCH
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA INSTRUMENT GŁÓWNY - FORTEPIAN
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA W SZKOLE MUZYCZNEJ I STOPNIA Z UWZGLĘDNIENIEM PODSTAWY PROGRAMOWEJ ORAZ CELÓW NAUCZANIA ZGODNYCH Z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA KULTURY Z DNIA 02.07.2014r. OGÓLNOKSZTAŁĄCA
Bardziej szczegółowoGitara program nauczania
Gitara program nauczania Kl. I cykl 6- letni: *Umiejętność nazywania poszczególnych części gitary, znajomość zasad czyszczenia i konserwacji instrumentu. *Opanowanie prawidłowej postawy, właściwego trzymania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA
Gminna Szkoła Muzyczna I Stopnia im. Edmunda Kajdasza w Trzebnicy Jan Grela WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA WALTORNIA Opracowane w oparciu o: Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa
Bardziej szczegółowoWmagania edukacyjne cykl 4- letni. Instrument główny-wiolonczela. Nauczyciel Natalia Szwarczak
OCENA CELUJĄCA Wmagania edukacyjne cykl 4- letni Instrument główny-wiolonczela Nauczyciel Natalia Szwarczak - materiał opanowany przez ucznia wykracza poza program nauczania danej klasy; - uczeń osiągnął
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU NAUCZANIA PRZEDMIOTU GŁÓWNEGO FORTEPIAN DRUGI ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA II STOPNIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU NAUCZANIA FORTEPIANU DODATKOWEGO PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni. Klasa I
Wymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni Klasa I Zadania techniczno -wykonawcze - poprawna postawa przy instrumencie - poprawny układ palców - kształcenie podstawowych umiejętności gry na instrumencie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁ OCŁ AWKU Załącznik nr 2 do programu nauczania przedmiotu FORTEPIAN OBOWIĄZKOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE DRUGI ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA II
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU Załącznik nr 1 do programu nauczania przedmiotu FORTEPIAN DLA WOKALISTÓW WYMAGANIA EDUKACYJNE DRUGI ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA DLA PRZEDMIOTU FORTEPIAN DODATKOWY
KATEDRALNA OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA W POZNANIU PROGRAM NAUCZANIA DLA PRZEDMIOTU FORTEPIAN DODATKOWY Opracowanie: Magdalena Gniewowska POZNAŃ 2015 SPIS TREŚCI 1. Wstęp 2. Cele kształcenia wymagania
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOT - FORTEPIAN DODATKOWY
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOT - FORTEPIAN DODATKOWY Opracowanie: Lilia Dmochowska, Zofia Szymańska Kamień Pomorski 2016r. 1 Wstęp Przedmiot fortepian
Bardziej szczegółowoPaństwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKODREON Nauczyciel instrumentu głównego : mgr Kacper Trębacz Wymagania jakie musi spełniać uczeń aby otrzymać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne cykl 6- letni. Instrument główny wiolonczela. \Nauczyciel Natalia Szwarczak
Wymagania edukacyjne cykl 6- letni Instrument główny wiolonczela \Nauczyciel Natalia Szwarczak OCENA CELUJĄCA - materiał opanowany przez ucznia wykracza poza program nauczania danej klasy; - uczeń osiągnął
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Dział muzykowania zespołowego 4 i 6 letni cykl nauczania PRZEDMIOT GŁÓWNY ZESPÓŁ INSTRUMENTALNY SPECJALIZACJA -AKORDEON Pierwszy etap edukacyjny opracowanie Natalia Siwak CYKL SZEŚCIOLETNI
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Opracowane przez: mgr Jacka Hornika
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Opracowane przez: mgr Jacka Hornika Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów fortepianu I VI PSM II stopnia Działu Rytmika
Wymagania edukacyjne dla uczniów fortepianu I VI PSM II stopnia Działu Rytmika Formy kontrolne: 1. Przesłuchania śródroczne. 2. Przesłuchania końcoworoczne. 3. Przesłuchanie końcowe jako część składowa
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA
SZKOŁA MUZYCZNA I ST. NR 1 W KRAKOWIE IM. STANISŁAWA WIECHOWICZA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA NR 1 IM. STANISŁAWA WIECHOWICZA W KRAKOWIE PROGRAM NAUCZANIA dla SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CZTEROLETNI CYKL NAUCZANIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów klas fort. I VI PSM II Stopnia Formy kontrolne:
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas fort. I VI PSM II Stopnia Formy kontrolne: 1. Przesłuchania śródroczne. 2. Egzamin promocyjny. 3. Egzamin dyplomowy. 4. Konkursy międzyszkolne obowiązkowe: - etiud,
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA
SZKOŁA MUZYCZNA I ST. NR 1 W KRAKOWIE IM. STAN ISŁAWA WIECHOWICZA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA NR 1 IM. STANISŁAWA WIECHOWICZA W KRAKOWIE PROGRAM NAUCZANIA dla SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CZTEROLETNI CYKL
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE -SKRZYPCE PSM II st.
WYMAGANIA EDUKACYJNE -SKRZYPCE PSM II st. Wymagania edukacyjne dla klasy I - skrzypce -sposoby konserwacji instrumentu, umiejętność precyzyjnego strojenia instrumentu, umiejętność współpracy z akompaniatorem,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni. Klasa I
Wymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni Klasa I Zadania techniczno -wykonawcze - poprawna postawa przy instrumencie, - poprawny układ palców, - kształcenie podstawowych umiejętności gry na instrumencie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Opracowane przez: mgr Jacka Hornika
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Opracowane przez: mgr Jacka Hornika Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA CEL NAUKI - kształtowanie osobowości twórczej poprzez rozwijanie umiejętności i wynikających z
Bardziej szczegółowoZałączniki do rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia.2010 r. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie muzyk
Załączniki do rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia.2010 r. (poz. ) Podstawa programowa kształcenia w zawodzie muzyk Załącznik nr 1 Opis zawodu Kształcenie w zawodzie muzyk obejmuje
Bardziej szczegółowoRekrutacja do PSM I stopnia
Rekrutacja do PSM I stopnia Termin składania podań do PSM I st. 01.03.2011r. do 31.05.2011r. Do klasy I cyklu 6 letniego przyjmowane są dzieci w wieku 6 10 lat (roczniki 2005,2004, 2003,2002). Instrumenty:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 6-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Bardziej szczegółowoSEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ
Cele oceniania: SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: SKRZYCE KLASY I VI CYKLU CZEŚCIOLETNIEGO OSM I SM I ST. motywowanie
Bardziej szczegółowoSEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: SKRZYPCE KLASY I VI SM II ST. Cele dydaktyczne i wychowawcze nauki gry na skrzypcach:
Bardziej szczegółowoLilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY Kamień Pomorski 2016 r. 1 1.Wstęp Rozporządzenie Ministra Kultury
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni, kl. I Znajomość budowy gitary, zasady czyszczenia i konserwacji instrumentu. Opanowanie prawidłowej postawy przy instrumencie i poprawne ustawienie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM w OPOLU. Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 6 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM w OPOLU Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6 - letni Opracowany przez: mgr Janusza Wyrwała Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoAutor : Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS. PSM I stopnia. klasy I-VI cyklu sześcioletniego
Autor : Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS PSM I stopnia klasy I-VI cyklu sześcioletniego Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych Cele PSO informowanie ucznia o poziomie jego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4 - letni Opracował: mgr Jan Swaton Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 6 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6 - letni Opracował: mgr Jan Swaton Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoWYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA
WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA Klasa I SZEŚCIOLETNI CYKL NAUCZANIA Znajomość budowy i historii
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla kl. kontrabasu PSM II st. Klasa I
Wymagania edukacyjne dla kl. kontrabasu PSM II st. Klasa I Zadania techniczno muzyczne: - historia instrumentu i jego pielęgnacja - postawa, prowadzenie smyczka i nazwy nut w kluczu basowym - prawidłowy
Bardziej szczegółowoSEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ
Cele oceniania: SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: WIOLONCZELA KLASY I VI CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO OSM I SM I ST. motywowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne kontrabas PSM I st. cykl 4-letni. Klasa I
Wymagania edukacyjne kontrabas PSM I st. cykl 4-letni Zadania techniczno-muzyczne Klasa I - znajomość budowy kontrabasu i smyczka - prawidłowa postawa, trzymanie instrumentu i prowadzenie smyczka - działanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4 - letni Opracowany przez: mgr Janusza Wyrwała Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE. FORTEPIAN dla klas I - VI I st.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE FORTEPIAN dla klas I - VI I st. KLASA I A. Treści nauczania (podstawa programowa) 1. Znajomość budowy instrumentu; klawiatura nazwy klawiszy. 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE GITARY KLASYCZNEJ PSM I stopnia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE GITARY KLASYCZNEJ PSM I stopnia PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MUZYK PRZEDMIOT GŁÓWNY GITARA (w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury z dn. 19 sierpnia
Bardziej szczegółowoR E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A
R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A Skrzypce Etiuda, Altówka Wiolonczela Kontrabas gama durowa,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLE PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKORDEON DRUGI ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLE PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKORDEON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Autor: mgr Dariusz Kownacki Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni 1. Arpeggio 2. Tłumienie strun prawą ręką 3. Dwudźwięki Klasa I 1. Postawa przy instrumencie, układ rąk i sposoby wydobywania dźwięków 2. Budowa gitary, akcesoria
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKORDEON DRUGI ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKORDEON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Autorzy: mgr Olga Strelć mgr Dariusz Kownacki Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy wiolonczeli PSM II st.
Wymagania edukacyjne klasy wiolonczeli PSM II st. Klasa I Zadania techniczno- muzyczne - umuzykalnienie i rozbudzenie wrażliwości muzycznej, - uczestniczenie w życiu muzycznym szkoły koncerty, audycje,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4 - letni Opracował: mgr Jan Swaton Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoAutor: mgr Klaudiusz Lisoń
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA IM. FRYDERYKA CHOPINA W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY euphonium DRUGI ETAP EDUKACYJNY Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoSEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: ALTÓWKA SM II ST. Cele dydaktyczne i wychowawcze nauki gry na altówce: znajomość
Bardziej szczegółowoSzkoła Muzyczna I st. nr 1 im. STANISŁAWA WIECHOWICZA w KRAKOWIE
Szkoła Muzyczna I st. nr 1 im. STANISŁAWA WIECHOWICZA w KRAKOWIE PROGRAM NAUCZANIA DLA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA PRZEDMIOT GŁÓWNY - AKORDEON Opracował: mgr Maciej Gładys Nauczyciel Dyplomowany Kraków,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni Klasa I 1. Wydobycie dźwięku sposobem tirando 2. Arpeggio 3. Tłumienie strun prawą ręką 4. Dwudźwięki 5. Melodia z akompaniamentem 1. Postawa przy instrumencie,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych PSM I stopnia Przedmiot główny: skrzypce
Przedmiotowy System Oceniania Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych PSM I stopnia Przedmiot główny: skrzypce Cele PSO Informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych Pomoc uczniowi w nauce
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni, kl. I Znajomość budowy gitary, zasady czyszczenia i konserwacji instrumentu. Opanowanie prawidłowej postawy przy instrumencie i poprawne ustawienie
Bardziej szczegółowoDziałalność biblioteki w latach
Udostępnianie i wypożyczanie prywatnych zbiorów nut, książek oraz płyt CD zainteresowanym uczniom i nauczycielom Działalność biblioteki w latach 2008-2011 Spis materiałów Działalność w roku szkolnym 2010/2011
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE INSTRUMENT GŁÓWNY - AKORDEON OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I ST. W PISZU KLASA I STOPIEŃ - CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który: - realizuje program wykraczający
Bardziej szczegółowoAltberg E. 313 Wprawek na fortepian. F/638. I F/7 II F/25 Altberg E. Czytanki muzyczne. F/619. Altberg E. Czytanki muzyczne na fortepian Zeszyt I, II
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Altberg E. 313 Wprawek na. F/638 Altberg E. Czytanki muzyczne na Zeszyt I, II I F/7 II F/25 Altberg E. Czytanki muzyczne. F/619 Altberg E., Romaszkowa
Bardziej szczegółowoFLET DRUGI ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY: FLET DRUGI ETAP EDUKACYJNY Wymagania napisane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT GŁÓWNY. puzon
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA IM. FRYDERYKA CHOPINA W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY puzon DRUGI ETAP EDUKACYJNY Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT GŁÓWNY. puzon
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA IM. FRYDERYKA CHOPINA W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY puzon DRUGI ETAP EDUKACYJNY Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoKlasa pierwsza. Realizacja zadań techniczno - wykonawczych:
Klasa pierwsza - Zapoznanie z budową instrumentu umiejętność nazywania jego części - Rozśpiewanie i umuzykalnienie - Adaptacja do instrumentu, ćwiczenia przygotowawcze ruchy imitujące grę - Opanowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla szkoły muzycznej w Opolu. PRZEDMIOT GŁÓWNY - RÓG DRUGI ETAP EDUKACYJNY
Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla szkoły muzycznej w Opolu. PRZEDMIOT GŁÓWNY - RÓG DRUGI ETAP EDUKACYJNY Opracował: mgr Piotr Wczasek Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania napisane
Bardziej szczegółowoAutor: mgr Jacek Hornik
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I i II STOPNIA im. FRYDERYKA CHOPINA w OPOLU Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania SPECJALNOŚĆ INSTRUMENTALISTYKA SPECJALIZACJA - SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Autor: mgr
Bardziej szczegółowoa) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):
a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia): Kształcenie słuchu egzamin w formie mieszanej pisemnej i ustnej Część pisemna: 1. Rozpoznawanie
Bardziej szczegółowoAutor: mgr Jacek Hornik
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I i II STOPNIA im. FRYDERYKA CHOPINA w OPOLU Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania SPECJALNOŚĆ INSTRUMENTALISTYKA SPECJALIZACJA - SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Autor: mgr
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I i II STOPNIA im. Fryderyka Chopina w Opolu WYMAGANIA EDUKACYJNE ZESPÓŁ INSTRUMENTALNY PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY W DZIALE INSTRUMENTALNYM CYKL SZEŚCIOLETNI CELE EDUKACYJNE 1.
Bardziej szczegółowoPIERWSZY ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU SPECJALNOŚĆ INSTRUMENTALISTYKA SPECJALIZACJA - FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 6-LETNI Opracowane przez: mgr Mariolę Fedorowicz Opracowane w
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania OSM II st.
Akordeon Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania OSM II st. Klasa I swobodne czytanie nut każdą ręka oddzielnie w kluczu wiolinowym (ręką prawą i lewą) oraz basowym (ręka prawą i lewą), samodzielne rozliczanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FOPRTEPIAN W PSM I ST. W KAMIENIU POMORSKIM. dla klasy drugiej cyklu czteroletniego i sześcioletniego
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FOPRTEPIAN W PSM I ST. W KAMIENIU POMORSKIM dla klasy drugiej cyklu czteroletniego i sześcioletniego Nauczyciel: Lilia Dmochowska str. 1 TREŚCI KRYTERIA OCEN
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I Stopnia w Piszu. Instrument główny skrzypce
Przedmiotowy System Oceniania Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I Stopnia w Piszu Instrument główny skrzypce Podstawa prawna: art. 44zq ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( z póż. zmianami)
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA PROGRAM NAUCZANIA
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU ZBIGNIEW MERECKI PROGRAM NAUCZANIA DRUGI ETAP EDUKACYJNY FORTEPIAN DODATKOWY DLA UCZNIÓW KLASY ORGANÓW SZKOŁY II STOPNIA WŁOCŁAWEK 2011 Program
Bardziej szczegółowoSpołeczna Publiczna Szkoła Muzyczna I Stopnia w Tymbarku
Społeczna Publiczna Szkoła Muzyczna I Stopnia w Tymbarku Program Nauczania Przedmiotu Instrument dodatkowy Skrzypce Program opracował mgr Jakub Bańdur na podstawie rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Klasa skrzypiec
Wymagania edukacyjne Klasa skrzypiec 1 Wymagania Edukacyjne Klasa I Problemowy materiał techniczno muzyczny oraz materiał dydaktyczny, realizujący podstawę programową, do opanowania przez ucznia w ciągu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla PSM w Opolu. Przedmiot główny: OBÓJ. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni
Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla PSM w Opolu Przedmiot główny: OBÓJ PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni Opracowane przez: mgr Katarzynę Blicharską - Wczasek Opracowane w oparciu o Rozporządzenie
Bardziej szczegółowo